九年級物理全冊第十一章簡單電路第三節(jié)電荷教案新版北師大版

九年級物理全冊第十一章簡單電路第三節(jié)電荷教案新版北師大版九年級物理全冊第十一章簡單電路第三節(jié)電荷教案新版北師大版Page7九年級物理全冊第十一章簡單電路第三節(jié)電荷教案新版北師大版第十一章簡單電路第三節(jié)電荷一、教學背景分析摩擦起電是學生熟悉的電現(xiàn)象之一，兩種電荷及其相互作用規(guī)律是進一步深入學習電學、理解許多電現(xiàn)象的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容主要由“摩擦起電”“兩種電荷”“驗電器”“靜電現(xiàn)象的應用和防護”等幾個部分組成。本節(jié)課通過“與頭發(fā)摩擦過的梳子會吸引碎紙屑”“摩擦過的氣球會使細水流彎曲"等現(xiàn)象，引起學生的關(guān)注，有效地激發(fā)學生學習的興趣，拉近物理與學生生活的距離。九年級的學生通過一年多的物理學習，學生的自主學習，小組合作交流，組內(nèi)成員間相互幫助的學習方式已經(jīng)形成，而且學生還具有一定的觀察、實驗操作、分析、歸納、推理能力，他們思維活躍，具有強烈的求知欲，樂于動手,有強烈的操作興趣和探索興趣。所以我們可以利用好這一點,從生活實例和奇妙的實驗去引導學生學習、探索。二、教學目標1．知道摩擦起電的原因.認識摩擦起電現(xiàn)象,會運用摩擦起電的知識解釋一些簡單的現(xiàn)象。2．通過實驗探究兩種電荷及電荷間的相互作用規(guī)律。3．知道驗電器的構(gòu)造、作用及工作原理，知道電荷量及其單位。4．認識導體和絕緣體。三、教學重點和難點教學重點：認識自然界存在兩種電荷，知道電荷間的相互作用。教學難點：電荷的認識。學生在日常生活經(jīng)驗的積累中對摩擦起電現(xiàn)象以及導體和絕緣體已經(jīng)有一些了解,但是從微觀結(jié)構(gòu)上認識此現(xiàn)象并且涉及電荷的移動，有一定的難度。本節(jié)課讓學生利用手邊東西自己做實驗,讓學生自己體驗摩擦起電過程，通過觀察思考總結(jié)加深理解,其次是多注重滲透物理科學方法，讓學生在探索學習知識的過程中領(lǐng)會物理學研究的科學方法，培養(yǎng)學生的探索能力和創(chuàng)造能力。四、教學過程1.教學引入PPT展示情境圖片,科技館中一個人手摸靜電球后頭發(fā)就會豎起來，你能解釋這其中包含的物理原理嗎？2。“知識點”教學摩擦起電學生活動：學生利用塑料直尺、碎紙屑、塑料梳子等器材做實驗，體會塑料直尺能吸引碎紙屑；用塑料梳子梳頭發(fā)后頭發(fā)更蓬松了.教師提問:塑料直尺為什么能吸引碎紙屑？學生回答經(jīng)過摩擦后能吸引輕小物體的性質(zhì)就是摩擦起電。物體有了這種性質(zhì)說明帶了電，或者說帶了電荷。兩種電荷教師提問：物體摩擦后帶的電都一樣嗎？如果不一樣他們之間有什么聯(lián)系嗎？請學生利用提供的器材進行實驗。實驗器材：毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒。學生實驗后發(fā)現(xiàn)：玻璃棒和玻璃棒之間相互靠近時，互相排斥；橡膠棒和橡膠棒相互靠近時互相排斥；玻璃棒和橡膠棒相互靠近時互相吸引.這即表明玻璃棒和橡膠棒帶的電是不一樣的。教師講述：經(jīng)過大量實驗表明自然界只存在兩種電荷：被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷；被毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫做負電荷.那么這兩種電荷之間有什么關(guān)系？學生歸納后回答:同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。教師提問：請大家舉出生活中異種電荷相互吸引的例子。請大家思考科技館靜電球,人手摸后為什么頭發(fā)會豎起來？驗電器教師提問:兩個物體相互摩擦后是否帶了電,能否檢測出來呢？我們可以利用驗電器來檢驗。教師介紹驗電器結(jié)構(gòu)和工作原理：同種電荷相互排斥.教師演示實驗：用毛皮摩擦過的橡膠棒一次一次去接觸驗電器的金屬球，發(fā)現(xiàn)金屬片的張角越來越大。兩個金屬箔片張角大小表示帶電荷的多少,帶的電荷越多,金屬箔片張角越大。摩擦起電的原因教師提問：跟絲綢摩擦后的玻璃棒帶了正電，那么絲綢帶電了嗎？如果帶電帶什么電呢?是不是所有的物體之間相互摩擦都會帶電呢?教師講解:物質(zhì)是由分子、原子組成的，原子由帶正電的原子核和帶負電的若干繞核運動的電子組成。在正常情況下，原子核所帶的正電荷量和原子中所有的電子帶的負電荷量相等，對外不顯電性.當兩個不同材料的物體相互摩擦時，每個物體都有一些電子脫離原子核的束縛，跑到另一個物體上去，但是不同材料的物體彼此向?qū)Ψ睫D(zhuǎn)移的電子數(shù)量往往不相等，所以總體上講，一個物體失去了電子，另一個物體得到了電子,失去電子的物體帶正電，得到電子的物體帶負電。經(jīng)過大量實驗人們發(fā)現(xiàn)電子是帶有最小電荷的粒子，人們把最小電荷叫做元電荷，常用符號e表示。e=1。6×10—19C,任何帶電體所帶電荷量都是e的整數(shù)倍。所以摩擦起電的是實質(zhì)是：摩擦過程中電子的轉(zhuǎn)移。在摩擦的過程中:對電子束縛能力強的物體得到電子，而帶負電；對電子束縛能力弱的物體失去電子,而帶正電.靜電現(xiàn)象的應用和防護教師講解：靜電現(xiàn)象有時會給我們的生活帶來一些的麻煩，比如用塑料梳子多梳幾下頭發(fā)，頭發(fā)由于和梳子的摩擦帶電，靜電會讓頭發(fā)越梳越蓬松，并隨梳子“飄”起來；給油罐車加油時,如果車與機器的表面電荷積累過多,就會出現(xiàn)放電,從而引起火災或爆炸，所以油罐車要接地,把多余電荷傳輸?shù)酱蟮厣?。靜電現(xiàn)象除了給我們帶來麻煩以外也給我們帶來很多好處,比如:靜電除塵,靜電植絨，靜電紡紗，經(jīng)典噴漆，靜電復印等。3.課堂小結(jié)（1）摩擦起電(2）兩種電荷（3）電荷間的相互作用（4)驗電器（5）摩擦起電的實質(zhì)（6)靜電現(xiàn)象的應用和防護4.小練習1．毛皮與橡膠棒摩擦后,橡膠棒帶________電荷。摩擦過程中，得到電子的是______________。2．一輕質(zhì)小球用絕緣線懸掛起來，若用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近這小球時，相互吸引，那么輕質(zhì)小球（）A。一定帶了正電B。一定帶了負電C。一定不帶電D。不帶電或帶負電都可能3．橡膠棒跟毛皮摩擦后,橡膠棒帶負電,是由于()A．毛皮上的一些電子轉(zhuǎn)移到橡膠棒上B．毛皮上的一些質(zhì)子轉(zhuǎn)移到橡膠棒上C．橡膠棒上的一些電子轉(zhuǎn)移到毛皮上D．橡膠棒上的一些質(zhì)子轉(zhuǎn)移到毛皮上4．甲、乙、丙三個輕質(zhì)小球，讓甲球和乙球靠近時互相排斥,讓乙球和丙球靠近時相互吸引,則（)A。甲球和丙球靠近時也一定相互吸引B。甲球和丙球靠近時一定相互推斥C。甲球和丙球靠近時一定沒有相互作用D。以上三種都可能五、教學反思本節(jié)課從科技館中的靜電球引入，然后讓學生自己做實驗體驗摩擦起電，引入電荷概念,以觀察物理實驗為基礎(chǔ)分析歸納出自然界只存在兩種電荷，即正電荷和負電荷，并且歸納出同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引的結(jié)論。這樣的教學過程充分體現(xiàn)了物理教學的基本特征，有助于對學生學習物理方法的培養(yǎng)。學生在化學學習中對原子結(jié)構(gòu)已有了解，特別是對原子的穩(wěn)定狀態(tài)與核外最外層電子的數(shù)目有關(guān)的知識，學生是清楚的.在這個基礎(chǔ)上，分析兩個物體相互摩擦時，在外層電子少的容易丟失,最外層電子多的容易獲得電子，由于原子原來正、負電荷數(shù)目相等,對外不顯電性，當相互摩擦后，獲得電子后因電子數(shù)目大于原子核中正電荷數(shù)目，對外顯負電;當相互摩擦后，失去電子后因電子數(shù)目小于原子核中正電荷數(shù)目,對外顯正電.這樣的講解