第9課《木蘭詩》課件（共40張PPT） 部編版語文七年級下冊

9木蘭詩《樂府詩集》誰說女子不如男劉大哥講話理太偏誰說女子享清閑

男子打仗到邊關(guān)女子紡織在家園

白天去種地夜晚來紡棉

不分晝夜辛勤把活干將士們才能有這吃和穿

你要不相信哪請往這身上看

咱們的鞋和襪還有衣和衫

這千針萬線都是她們連哪

有許多女英雄也把功勞建

為國殺敵是代代出英賢

這女子們哪一點(diǎn)兒不如兒男

新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)了解《樂府詩集》的相關(guān)知識，把握樂府詩的特點(diǎn)，背誦全詩。學(xué)習(xí)互文的修辭手法，理解詩歌詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒?，學(xué)會理解文言實(shí)詞的含義。感受木蘭這一人物形象的魅力，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民勤勞善良、機(jī)智勇敢、剛毅純樸的優(yōu)秀品質(zhì)。

《木蘭詩》，又名《木蘭辭》，是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。題目鮮明地指出本詩的寫作對象是“木蘭”。詩歌以真摯的情感和鋪敘、渲染等表現(xiàn)手法，集中描繪了一個(gè)平凡女子代父從軍的不平凡經(jīng)歷，贊頌了木蘭的英雄氣概，體現(xiàn)了中國古代勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。相關(guān)知識本詩選自北宋郭茂倩編的《樂府詩集》卷二十五(中華書局1979年版)?！稑犯娂分械谋背窀?，內(nèi)容豐富，題材廣泛，語言質(zhì)樸，風(fēng)格粗獷豪邁，反映了廣闊的社會生活。由于北方各族長期混戰(zhàn)，反映戰(zhàn)爭的作品就要多些，有描寫戰(zhàn)爭和徭役帶給人民苦難的，有歌頌北方民族尚武精神的。《木蘭詩》就是其中的一首，它與《孔雀東南飛》一起被譽(yù)為“樂府雙璧”。背景材料樂府①古代掌管音樂的官署?！皹犯币幻加谇?，秦及西漢惠帝時(shí)均設(shè)有“樂府令”。漢武帝時(shí)的樂府規(guī)模較大，掌管朝會宴饗、道路游行時(shí)所用的音樂，兼負(fù)責(zé)采集民間詩歌和樂曲。②詩體名。本指樂府官署所采集、創(chuàng)作的樂歌，也用以稱魏晉至唐時(shí)期可以入樂的詩歌和后人仿效樂府古題的作品。宋、元以后的詞、散曲和劇曲，因配合音樂，有時(shí)也稱樂府。這首詩是五字句，讀法是二字三字一停頓，而后三字之中又可根據(jù)意思又有二字一字停頓，或一字二字停頓。走進(jìn)課文

木蘭詩唧唧/復(fù)唧唧，木蘭/當(dāng)戶織。不聞/機(jī)杼聲，唯聞/女嘆息。問女/何所思，問女/何所憶。女亦/無所思，女亦/無所憶。昨夜/見軍帖，可汗/大點(diǎn)兵，軍書/十二卷，卷卷/有/爺名。阿爺/無大兒，木蘭/無長兄，愿為/市鞍馬，從此/替爺征。東市/買駿馬，西市/買鞍韉，南市/買轡頭，北市/買長鞭。旦辭/爺娘去，暮宿/黃河邊，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺。旦辭/黃河去，暮至/黑山頭，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山胡騎/鳴啾啾。萬里/赴戎機(jī)，關(guān)山/度若飛。朔氣/傳金柝，寒光/照鐵衣。將軍/百戰(zhàn)死，壯士/十年歸。歸來/見天子，天子/坐明堂。策勛/十二轉(zhuǎn)，賞賜/百千強(qiáng)?？珊?問所欲，木蘭/不用/尚書郎，愿馳/千里足，送兒/還故鄉(xiāng)。

爺娘/聞女來，出郭/相扶將；阿姊/聞妹來，當(dāng)戶/理紅妝；小弟/聞姊來，磨刀霍霍/向豬羊。開我/東閣門，坐我/西閣床，脫我/戰(zhàn)時(shí)袍，著我/舊時(shí)裳。當(dāng)窗/理云鬢，對鏡/帖花黃。出門/看火伴，火伴/皆驚忙：同行/十二年，不知/木蘭是/女郎。表示多數(shù)，不是確指注釋翻譯１

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

對著門織布織布機(jī)發(fā)出的聲音想思念征買譯文:嘆息聲一聲連著一聲,木蘭對著門織布。聽不見織布機(jī)發(fā)出的聲音,只聽見木蘭的嘆息聲。

問木蘭想的是什么，問木蘭思念的是什么。木蘭也沒想什么，木蘭也沒思念什么。昨夜看見軍中的文告,可汗大規(guī)模地征兵，征兵的名冊很多卷，每卷都有父親的名字。父親沒有成年的兒子,木蘭沒有哥哥,(木蘭)愿意為（此）去買鞍馬,從此代替父親出征。早晨原文:

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。告別只，只是到胡人的戰(zhàn)馬注釋翻譯2譯文:(木蘭)去集市(為出征)買了駿馬、鞍韉、轡頭、長鞭。早晨告別爹娘離開,晚上住宿在黃河邊,聽不到爹娘呼喚女兒的聲音,只聽到黃河水流發(fā)出濺濺的聲音。早晨告別黃河離開,晚上到了黑山頭,聽不到爹娘呼喚女兒的聲音,只聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的叫聲。注釋翻譯3原萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

奔赴越過北方虛指拜見記功有余不愿做趕馬快跑譯文:遠(yuǎn)行萬里,投身戰(zhàn)事,像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音,清冷的月光照著身上的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死疆場,有的多年后(勝利)歸來。

(木蘭)回來拜見可汗,可汗坐在舉行大典的朝堂上。(可汗給木蘭)記很大的功,賞賜（她）很多的財(cái)物?？珊箚?木蘭)想要什么,木蘭不愿做尚書省的官，希望騎上千里馬,回到故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

外城扶持對著,朝著穿動(dòng)彈瞇著眼靠近、臨近跑注釋翻譯4譯文:爹娘聽說女兒回來了,相互扶持著到外城(去迎接)；姐姐聽說妹妹回來了,對著門梳妝打扮；小弟聽說姐姐回來了,霍霍磨刀殺豬宰羊。打開我閨房的門,坐在我閨房的床上。脫下我的戰(zhàn)袍,穿上我以前的衣服。對著窗戶、照著鏡子梳理我好看的鬢發(fā),貼上花黃。出門去見軍中的同伴,同伴們都很驚訝:并肩作戰(zhàn)許多年,竟然不知木蘭是個(gè)女孩子。據(jù)說，提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈,雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易辨認(rèn)；雄雌兩兔貼近地面跑,怎能辨別哪只是雄兔,哪只是雌兔呢？1.通假字對鏡帖花黃帖：同“貼”。重點(diǎn)字詞2.一詞多義帖昨夜見軍帖（名詞，文告，讀tiě）對鏡帖花黃（動(dòng)詞，同“貼”，讀tiē）市愿為市鞍馬（動(dòng)詞，買）東市買駿馬（名詞，集市）3.詞類活用（1）愿為市鞍馬（名詞用作動(dòng)詞，買）（2）策勛十二轉(zhuǎn)（名詞用作動(dòng)詞，記）（3）當(dāng)窗理云鬢（名詞作狀語，像云那樣的）4.特殊句式（1）賓語前置句問女何所思（應(yīng)為“問女所思何”）（2）省略句愿為市鞍馬［句前省略主語“木蘭”，“為”后省略賓語“此”，應(yīng)為“（木蘭）愿為(此)市鞍馬”］5.古今異義聞古義：聽見。例句：唯聞女嘆息。今義：用鼻子嗅。爺古義：指父親。例句：卷卷有爺名。今義：祖父。轉(zhuǎn)古義：勛位每升一級叫一轉(zhuǎn)。例句：策勛十二轉(zhuǎn)。今義：改換方向、位置、形勢、情況等。強(qiáng)古義：有余。例句：賞賜百千強(qiáng)。今義：力量大，勢力大（跟“弱”相對）。迷離古義：瞇著眼。例句：雌兔眼迷離。今義：模糊而難以分辨清楚。走古義：跑。例句：雙兔傍地走。今義：人或鳥獸的腳交互向前移動(dòng)。你能復(fù)述故事情節(jié)嗎？（提示：可簡要復(fù)述，也可詳細(xì)復(fù)述?？梢砸谜n文重點(diǎn)句子。盡量運(yùn)用自己的語言。如有想象會更好。）整體感知時(shí)間順序戰(zhàn)前代父從軍

戰(zhàn)時(shí)十年征戰(zhàn)

戰(zhàn)后回朝還家家中（愿代父征）途中（辭家而去）戰(zhàn)場（十年征戰(zhàn)）朝堂（建功辭封）家中（親人團(tuán)聚）地點(diǎn)轉(zhuǎn)換

從課文的“

”一句,可以看出花木蘭是一個(gè)

的人。

問題探究木蘭形象

既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒，她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛親人又報(bào)效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活。

整理課文中的修辭句，進(jìn)一步明確其特點(diǎn)和作用，加深對樂府民歌大量運(yùn)用修辭手法這一特點(diǎn)的認(rèn)識。品味語言1.唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。這是整首詩的開頭四句。以木蘭的停機(jī)嘆息，引出后面的故事。這樣的寫法是對傳統(tǒng)詩歌比興表現(xiàn)手法的繼承和運(yùn)用。它不是開門見山地就把主題或主要沖突提出來，而是設(shè)置一個(gè)情境，讓讀者慢慢進(jìn)入文本所要講述的故事中去。這也十分符合中國人的閱讀習(xí)慣?！酒肺觥?.問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。

對此句的解釋歧義向來就很多。有人就認(rèn)為“問”的人是父親，也有人認(rèn)為是母親，還有人說是敘事者；“答”者應(yīng)該就是木蘭本人了，但是也有人認(rèn)為是敘事者的自問自答?！霸姛o達(dá)詁”，任何解釋只要自圓其說就可，而且，古典詩歌的魅力正在此。總而言之，這幾句詩以問答的形式寫出了木蘭為了替父從軍而完全拋卻個(gè)人小兒女感情的崇高精神和可貴品格?！酒肺觥?.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。這首詩在修辭上的一大特色就是互文的運(yùn)用。這四句詩就是互文修辭的典型運(yùn)用（同時(shí)也是一個(gè)排比句）。運(yùn)用互文，說明木蘭是從各個(gè)地方備辦鞍馬等戰(zhàn)具，而不是一個(gè)地方買一樣?xùn)|西。這樣寫既渲染出了出發(fā)前的緊張熱烈的氣氛，也寫出了木蘭替父從軍的義無返顧?！酒肺觥?.萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。本文的一大寫作特色就是詳略得當(dāng)。這六句詩可謂做到了“惜墨如金”。十年征戰(zhàn)幾筆帶過，原因何在？原因即在于本文的主旨不是表現(xiàn)戰(zhàn)爭生活的如何艱辛和殘酷，而是意在突出主人公女英雄木蘭性格品質(zhì)的可貴和精神境界的高尚。【品析】寫作特點(diǎn)1.詳略得當(dāng)。本詩是一首敘事詩，有相對完整的故事情節(jié)，在敘事上有詳有略，詳略得當(dāng)。詩歌對木蘭代父從軍、辭官還鄉(xiāng)等內(nèi)容寫得較詳細(xì)，對多年征戰(zhàn)及勝利回朝的情況則寫得較簡略。這樣安排，使詩歌結(jié)構(gòu)疏密有致，更好地刻畫了人物形象，突出了詩歌主題。2.運(yùn)用多種修辭手法。例如，“東市買駿馬……北市買長鞭”幾句，運(yùn)用排比、互文的手法，渲染了木蘭準(zhǔn)備行裝時(shí)的急促和應(yīng)征入伍時(shí)間的緊張，也從側(cè)面襯托出軍情的緊急。又如，“不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺”與“不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”，間隔反復(fù)，相互呼應(yīng)，以荒涼的夜間環(huán)境烘托出木蘭的思親情懷。本詩通過對木蘭代父從軍、征戰(zhàn)沙場、還朝辭官和榮歸故里的敘述，塑造了木蘭這一深明大義、機(jī)智勇敢、不慕名利的巾幗英雄形象，集中體現(xiàn)了中國古代勞動(dòng)人民勤勞善良、機(jī)智勇敢、剛毅純樸的優(yōu)秀品質(zhì)。木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞善良、機(jī)智、剛毅勇敢、淳厚質(zhì)樸的優(yōu)秀品質(zhì)。不慕高官厚祿而熱愛和平生活。本課小結(jié)課堂小練答案：A【點(diǎn)撥】帖—tiě，杼—zhù。1.下列各項(xiàng)中加線字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.軍帖（tiē）機(jī)杼（shū）濺濺（ｊｉ?。睿〣.轡頭（pèi）阿姊（zǐ）鞍馬（?。睿〤.可汗（hán）胡騎（jì）紅妝（ｚｈｕāｎɡ）D.金柝（tuò）云鬢（bìn）策勛（ｘūｎ）