初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)《藤野先生》-課件

藤野先生魯迅我所了解的魯迅先生魯迅（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。重點(diǎn)字詞緋紅（fēi）發(fā)髻（jì）驛站（yì）蘆薈（huì）芋梗湯（yùgěng）解剖學(xué)（pōu）挾著（xié）頓挫（cuò）寒顫顫（zhàn）扒手（pá）畸形（jī）干事（gànshi）不遜（xùn）匿名（nì）譏刺（jī）詰責(zé)（jié）杳無(wú)消息（yǎo）教誨（huì）瞥見（piē）速讀課文，思考:

1、在這篇回憶性散文中,作者寫早年在日本留學(xué)時(shí)期的生活。在這段經(jīng)歷中,作者所寫的事情都發(fā)生在那里？請(qǐng)找出文中表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句。重點(diǎn)寫發(fā)生在哪里的事情？

表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句：“東京也無(wú)非是這樣”;“我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”;“我離開仙臺(tái)之后”.東京仙臺(tái)離開仙臺(tái)相識(shí)相處離別

依據(jù)時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)生的先后順序，全文共分三段：

一、（1-3）見到藤野之前，在東京的所見所感，交代去仙臺(tái)的原因；

二、（4-35）在仙臺(tái)與藤野先生相識(shí)、相處和離別；

三、（36-38）離開仙臺(tái)后懷念藤野先生的感情和行動(dòng)。課文結(jié)構(gòu)精讀第一部分作者在東京看到了些什么？“東京也無(wú)非是這樣?！薄盁o(wú)非”是什么意思？表現(xiàn)出作者怎樣的情緒？“東京也無(wú)非是這樣”與后文哪幾句話相呼應(yīng)?流露出作者怎樣的情緒?1.精讀1—2段,思考:(1)“東京也無(wú)非是這樣”與后文哪幾句話相呼應(yīng)?流露出作者怎樣的情緒?與“到別的地方去看看,如何呢?”“我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”呼應(yīng)以極其厭惡的情緒和辛辣諷刺的筆觸,描寫了清國(guó)留學(xué)生污濁庸俗的生活，流露出作者矛盾、失望、痛苦、厭惡的復(fù)雜情緒，反襯一個(gè)愛國(guó)志士憂國(guó)憂民的悲憤。質(zhì)疑探究“頭頂上盤著大辮子……實(shí)在標(biāo)致極了”怎么理解“標(biāo)致極了”？

句中“標(biāo)致”是反語(yǔ),在這里是“丑陋”的意思，諷刺了清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)。

“實(shí)在”表示“的確”的意思,用“實(shí)在”加強(qiáng)“標(biāo)致”,增強(qiáng)反語(yǔ)的諷刺力量。

表現(xiàn)出作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的強(qiáng)烈的厭惡和嘲諷之情。離開東京去仙臺(tái)，一路上所見所聞必定不少，為什么作者就只記得“日暮里”和“水戶”兩個(gè)地名呢？因?yàn)椤叭漳豪铩弊屓讼肫鹎峨x騷》中的“日忽忽其將暮”的詩(shī)句，是作者聯(lián)想到清王朝衰敗，日暮窮途；記得“水戶”是因?yàn)樗歉挥忻褡鍤夤?jié)和愛國(guó)情感的抗清志士朱舜水客死的地方。記住這兩個(gè)地名表達(dá)了作者的憂國(guó)愛國(guó)之情。精讀第二部分作者認(rèn)為自己受到優(yōu)待的原因是什么？為什么要寫這段？再讀課文，認(rèn)識(shí)藤野1.作者初遇藤野先生，印象如何？2.結(jié)合文中寫到的具體事例，說一說魯迅筆下的藤野先生是一個(gè)怎樣的人。1、課文如何描寫初見藤野先生的形象？學(xué)者形象藤野嚴(yán)九郎外貌——黑瘦、八字須、戴著眼鏡

舉止——挾著一疊大大小小的書聲調(diào)——緩慢而很有頓挫白描

2、課文主要記敘了與藤野先生相處的哪幾件事?表現(xiàn)藤野先生怎樣的思想品質(zhì)？添改講義—認(rèn)真負(fù)責(zé)糾正解剖圖—嚴(yán)格要求循循善誘關(guān)心實(shí)習(xí)—熱情誠(chéng)懇了解裹腳—求實(shí)精神沒有狹隘的民族偏見治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)正直熱誠(chéng)藤野先生給魯迅添改過的講義匿名信事件

(2)看電影事件魯迅棄醫(yī)從文的原因精讀第24---31段,思考:

（1）怎樣理解“中國(guó)是弱國(guó),所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無(wú)怪他們疑惑?！边@句話?

這句話不是直接、正面表述作者的憤慨,而是以其實(shí)中國(guó)的日本人的心理來(lái)寫,這種出于偏見而武斷作結(jié)論,侮辱人格的做法引起作者極大的憤慨,這種憤慨不僅是因個(gè)人的人格遭受侮辱,更因民族衰弱在列強(qiáng)面前遭到歧視而產(chǎn)生的悲哀。話中表達(dá)了作者民族自尊心被傷害后極為憤慨的感情和盼望祖國(guó)強(qiáng)盛的強(qiáng)烈愿望。

一中國(guó)人被當(dāng)作俄國(guó)偵探，被日軍斬首，圍觀的中國(guó)民眾神情麻木。（1905年攝于中國(guó)東北開原城外）（2）“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”句中的“何嘗”是什么意思?

“何嘗”與“不”連用,以反詰的語(yǔ)氣加強(qiáng)肯定,說明他們無(wú)一例外的幸災(zāi)樂禍,麻木不仁。強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)人們精神麻木的極其沉痛的情感?！熬谱硭频暮炔省痹溉毡緦W(xué)生看到中國(guó)人被槍斃時(shí)興高采烈的表現(xiàn).句中的“他們”指麻木的中國(guó)人.合作探究自我小結(jié)兩條線索四個(gè)典型事例一次思想的轉(zhuǎn)變兩種真摯的感情

這篇文章題為“藤野先生”，但有一半以上的篇幅沒有直接寫藤野。清國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞；從東京到仙臺(tái)途經(jīng)的日暮里和水戶；仙臺(tái)醫(yī)專的職員對(duì)他的優(yōu)待；日本“愛國(guó)青年”的尋釁；看電影事件。思考：這些事情與寫藤野先生有什么聯(lián)系？

理解參考：文中寫清國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞是作者離東京往仙臺(tái)見到藤野先生的緣由。寫途經(jīng)的日暮里和水戶表現(xiàn)作者憂國(guó)之情，是作者學(xué)醫(yī)的主要?jiǎng)訖C(jī)。寫仙臺(tái)醫(yī)專的職員對(duì)作者的優(yōu)待是為下文寫藤野先生作正面陪襯。寫日本“愛國(guó)青年”尋釁是為藤野先生作反面襯托。寫課堂上看電影是作者與藤野先生告別的直接原因。總之，所有這些都與突出藤野先生正直熱忱、沒有狹隘的民族偏見的高貴品質(zhì)有密切的關(guān)系。在東京所見所聞——清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)修辭：夸張、比喻、反語(yǔ)

所感——

厭惡之極，不屑與之為伍不學(xué)無(wú)術(shù)思想腐朽愛國(guó)暗線:愛國(guó)之情去仙臺(tái)去仙臺(tái)日暮里：水戶：觸發(fā)憂國(guó)之情反清志士客死之地愛國(guó)

雖然得到一些優(yōu)待和關(guān)照，但面對(duì)日本人民善良的心地和友好的情誼，作者推斷為“物以希為貴”，感到受到的不是尊重，而是一種辛酸，一種弱國(guó)國(guó)民難于承受的內(nèi)心的辛酸，這里反映出他極強(qiáng)的民族自尊心。在仙臺(tái)愛國(guó)棄醫(yī)從文的原因匿名信事件——個(gè)人與祖國(guó)的尊嚴(yán)受到侵犯看電影事件——思想受極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷愛國(guó)在東京所見所聞----失望厭惡日暮里、水戶-----敬仰憂國(guó)匿名信事件----憤慨心酸看電影事件----悲憤震動(dòng)棄醫(yī)從文----憂國(guó)憂民暗線感