高三語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法高效策略

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高三語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法高效策略一份努力一份告成，十份努力十份告成，一分辛苦一分才,要想學(xué)習(xí)勞績(jī)好,多記多看多，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。下面是我給大家整理的一些（高三語(yǔ)文）（學(xué)習(xí)（方法））高效策略，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

高（三年級(jí)語(yǔ)文）（復(fù)習(xí)方法）推舉

理清學(xué)識(shí)系統(tǒng)。這有利于同學(xué)們明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)，從而形成學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并在答題時(shí)更好的探索解題依據(jù)。

（語(yǔ)文學(xué)識(shí)）的大系統(tǒng)包括語(yǔ)音學(xué)識(shí)系統(tǒng)、詞及（短語(yǔ)）系統(tǒng)、單復(fù)句學(xué)識(shí)系統(tǒng)、修辭學(xué)識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)學(xué)識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體學(xué)識(shí)系統(tǒng)、寫(xiě)作學(xué)識(shí)系統(tǒng)和文言文學(xué)識(shí)系統(tǒng)等。

而小系統(tǒng)就是每一個(gè)語(yǔ)文學(xué)識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類(lèi)、意義或用法。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要有意地將所復(fù)習(xí)的學(xué)識(shí)點(diǎn)和其所屬的學(xué)識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。

要提防利用教材。由于教材是教學(xué)的依據(jù)，教材中的主干就是高考測(cè)驗(yàn)的核心。像一些文言文、詩(shī)歌、文學(xué)常識(shí)等就是完全測(cè)驗(yàn)教材中的內(nèi)容。而對(duì)教材加以熟諳也有利于學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)的積累和才能的培養(yǎng)。

要明確語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，調(diào)整心態(tài)。語(yǔ)文不同于其他學(xué)科，勞績(jī)的提高需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持。這就要求學(xué)生要調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài)，不能由于短期內(nèi)勞績(jī)沒(méi)有提高而放棄。只要根據(jù)老師的要求，學(xué)習(xí)時(shí)多加些細(xì)心和細(xì)心，勞績(jī)的提高就會(huì)指日可待。

語(yǔ)文考試內(nèi)容分為閱讀和表達(dá)兩個(gè)片面。閱讀片面包括現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀，表達(dá)片面包括語(yǔ)言文字應(yīng)用和寫(xiě)作。

要根據(jù)不同的題型做專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，這種訓(xùn)練更加有針對(duì)性，可以通過(guò)確定時(shí)間的訓(xùn)練更堅(jiān)韌的掌管這一學(xué)識(shí)點(diǎn)的解題思路和方法，然后再舉行整合練習(xí)，這樣做會(huì)事半功倍。

總之，第一輪復(fù)習(xí)需要同學(xué)們投入大量的時(shí)間，不斷積累根基學(xué)識(shí)和解題方法，相信同學(xué)們只有更加細(xì)心、細(xì)心的了解教材，大量訓(xùn)練，勤于斟酌（總結(jié)），才能更快的提高勞績(jī)，并為后面的幾輪復(fù)習(xí)打好根基。

高三（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）及復(fù)習(xí)方法

語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)際上就是提高語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文才能的一個(gè)過(guò)程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫(xiě)，經(jīng)常寫(xiě)（讀后感）。讀，是提高閱讀理解才能的一個(gè)有效途徑?？梢蕴岣咦约旱拈喿x理解才能。也是一個(gè)積累語(yǔ)文根基學(xué)識(shí)和（（作文）素材）的手段。寫(xiě)出來(lái)的（文章）也不會(huì)空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。

寫(xiě)，在作文方面。雖然說(shuō)，文無(wú)定法，但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。應(yīng)試作文與平日寫(xiě)的文章是有識(shí)別的。平日寫(xiě)的文章，我們是去“品評(píng)”，而應(yīng)試作文往往是欣賞的。欣賞與品評(píng)就有了質(zhì)的識(shí)別。所以寫(xiě)應(yīng)試作文非留神一點(diǎn)應(yīng)試技巧不成。

譬如文章開(kāi)頭，單刀直入，開(kāi)宗明義，一開(kāi)篇先讓讀者明白你在寫(xiě)什么，這點(diǎn)很重要。否那么，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說(shuō)什么。這怎么可以呢?文章主體片面確定要圍繞中心去寫(xiě)，確定要言之有物，這些最起碼的要求務(wù)必做到。到了結(jié)尾片面，對(duì)所要表達(dá)的主旨結(jié)果再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。

結(jié)果，再提一個(gè)建議：充分地利用課文。提高閱讀理解才能的有效方法是“讀”，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無(wú)聲的老師。我們?cè)谧x文章的過(guò)程中，對(duì)“寫(xiě)了什么”“怎么寫(xiě)的”，斟酌的正確與否呢?假設(shè)無(wú)人請(qǐng)教，我們將無(wú)法確定?？墒羌僭O(shè)我們?nèi)プx課文，就不會(huì)存在這些問(wèn)題。每篇課文都有閱讀指導(dǎo)，課文之后還附有一些解釋?zhuān)鼈兛梢越o我們解疑答惑，扶助我們積累學(xué)識(shí)。綜上所述，我想只要堅(jiān)持了讀和寫(xiě)，確定可以提高語(yǔ)文才能和素質(zhì)。

高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法

一、第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除學(xué)識(shí)布局中理解上的障礙。在這一根基上，對(duì)語(yǔ)文根基學(xué)識(shí)舉行梳理和歸納，建立完整的學(xué)識(shí)體系。同時(shí)配以課堂針對(duì)性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用才能。

建立完整的語(yǔ)文學(xué)識(shí)系統(tǒng)指的是整理、完善語(yǔ)文學(xué)識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。

語(yǔ)文學(xué)識(shí)的大系統(tǒng)包括語(yǔ)音學(xué)識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)學(xué)識(shí)系統(tǒng)、詞及短語(yǔ)系統(tǒng)、單復(fù)句學(xué)識(shí)系統(tǒng)、修辭學(xué)識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)學(xué)識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體學(xué)識(shí)系統(tǒng)、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫(xiě)作學(xué)識(shí)系統(tǒng)、文言學(xué)識(shí)系統(tǒng)等;語(yǔ)文學(xué)識(shí)的小學(xué)識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語(yǔ)文學(xué)識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類(lèi)、意義或用法。如“詞”這個(gè)小系統(tǒng)，就包括詞義、色調(diào)輕重、范圍、搭配、語(yǔ)體等。甚至還可分得更細(xì)，如詞語(yǔ)的感情。在這一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需要熟諳大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)概括學(xué)識(shí)點(diǎn)時(shí)，有意的將所復(fù)習(xí)的學(xué)識(shí)點(diǎn)和其所屬的學(xué)識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。

二、其次輪復(fù)習(xí)

其次輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，深刻理解每一個(gè)學(xué)識(shí)布局及其學(xué)識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握學(xué)識(shí)布局內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)舉行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)才能。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)，要防止兩種偏向：一是冒死做題目，自以為做得越多越好;二是不專(zhuān)心復(fù)習(xí)，自以為復(fù)習(xí)未必有用，盼望臨場(chǎng)發(fā)揮。這兩種偏向都是幸運(yùn)心理的反映。正確的做法理應(yīng)是有的放矢，專(zhuān)心復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。

測(cè)試重點(diǎn)無(wú)非是在閱讀才能、語(yǔ)言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。除了作文，大多數(shù)同學(xué)失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語(yǔ)言表達(dá)，在這一輪復(fù)習(xí)中大家確定要留神對(duì)這幾片面內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

現(xiàn)代文閱讀著重測(cè)驗(yàn)篩選和提取信息的才能，理解和分析才能，鑒賞和評(píng)價(jià)才能。這三方（面試）題的正確回復(fù)都以對(duì)文章的切實(shí)理解為前提。大多數(shù)同學(xué)答不好題主要不是文章讀不懂，試題不會(huì)答，而在于沒(méi)有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要更加留神找到依據(jù)不同類(lèi)型文章的要素讀懂讀通文章的根本規(guī)律，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語(yǔ)言材料組織答案的才能。

閱讀才能的培養(yǎng)應(yīng)提防兩個(gè)方面，一是信息篩選的才能，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析才能。大家在平日所閱讀材料的內(nèi)容大多是嶄新的，能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌管更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此快速有效地閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)理應(yīng)著重培養(yǎng)的才能，閱讀的理解和分析才能在高考試卷中所占比例較大，也是高考測(cè)驗(yàn)的重點(diǎn)，在閱讀復(fù)習(xí)中理應(yīng)留神句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章的觀點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽(tīng)老師講，而要靠自己寫(xiě)。在寫(xiě)中提高審題才能，提高運(yùn)用來(lái)自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的才能。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、（文化）等方面發(fā)生的重大事情，積累寫(xiě)作材料。

在其次輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩(shī)文閱讀的復(fù)習(xí)，要堅(jiān)持以下幾條原那么：

1、課本第一

(1)吃透弄熟

各項(xiàng)學(xué)識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后精細(xì)聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過(guò)點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析、對(duì)比等多管齊下的方式，吃透弄熟課本學(xué)識(shí)的網(wǎng)絡(luò)布局和深層含義。

(2)抓好重點(diǎn)

考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱的測(cè)驗(yàn)范圍和要求以及自身的熟諳程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容舉行衡量，抓住每一個(gè)測(cè)驗(yàn)范圍中的重點(diǎn)學(xué)識(shí)。

2、效率至上

(1)籌劃性強(qiáng)

考生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤(pán)考慮和分解，針對(duì)各學(xué)識(shí)點(diǎn)制訂短期籌劃。

(2)方法生動(dòng)

如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞，因分散那么輕易掌管。

(3)精選試題

概括的說(shuō)就是“選、讀、譯”