高三語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)方法及策略

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高三語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)方法及策略對(duì)于好多高三同學(xué)來(lái)說(shuō)，怎樣制定語(yǔ)文備考籌劃，對(duì)于是否能提高語(yǔ)文勞績(jī)是分外的重要的.接下來(lái)是我為大家整理的（高三語(yǔ)文）其次輪（復(fù)習(xí)（方法））及策略，夢(mèng)想大家熱愛(ài)!

高三語(yǔ)文其次輪復(fù)習(xí)方法

高三語(yǔ)文（作文）復(fù)習(xí)

（高考作文）從某一方面講也是在考做人,由于作文就是做人。作文需實(shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過(guò)程，作文不僅要表達(dá)對(duì)生活、人生的感悟，更要把感悟的過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)，就是選取行為過(guò)程中典型的、美好的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來(lái)。

二是再現(xiàn)思維過(guò)程，在行為過(guò)程的再現(xiàn)中，透露出思維的活動(dòng)過(guò)程，這樣可以使（文章）充實(shí)、有見(jiàn)地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。

作文占了語(yǔ)文試卷相當(dāng)?shù)谋戎兀绾尾拍茉谧魑臅r(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，寫(xiě)出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識(shí)地舉行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：

(1)梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語(yǔ)言、體裁上探索自己的特色。（材料作文）是近幾年高考中常用的一種作文形式，最大的好處就是給考生供給了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間。大家可以根據(jù)讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨(dú)特體驗(yàn)，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事，有過(guò)的好的構(gòu)思等所熟諳的內(nèi)容寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的文體。在備考的結(jié)果階段，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德、親情、成長(zhǎng)等分類(lèi)，做好素材的儲(chǔ)蓄。

(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話(huà)題，做一些用一致材料寫(xiě)不同類(lèi)型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)。

(3)錘煉幾篇告成的（范文）。備考的結(jié)果階段，最好能把一些近幾年高考的總分值作文從題材、內(nèi)容、形式、語(yǔ)言等方面，留心推敲分析，做好迎考的打定。

(4)留神對(duì)審題才能的培養(yǎng)。在（高考作文題目）放開(kāi)的時(shí)候，考生尤其要留心地審題，對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹，寫(xiě)出的文章就越有分量。

高三語(yǔ)文其次輪復(fù)習(xí)策略

一、現(xiàn)代文閱讀

這片面著重測(cè)驗(yàn)高三生篩選和提取信息的才能，理解和分析才能，鑒賞和評(píng)價(jià)才能。這三方（面試）題的正確回復(fù)都以對(duì)文章的切實(shí)理解為前提。高三生答不好題，主要不是試題不會(huì)答，而在于文章讀不懂，沒(méi)有處理好讀文章與答題的關(guān)系，對(duì)于答題技巧的儲(chǔ)蓄也太少。

因此復(fù)習(xí)時(shí)要更加留神找到依據(jù)不同類(lèi)型文章的要素讀懂讀通文章的根本規(guī)律，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語(yǔ)言材料組織答案的才能，（總結(jié)）每類(lèi)題型的技巧。

在閱讀練習(xí)中，高三生理應(yīng)訓(xùn)練以下技巧：

1、通讀全文時(shí)，留神句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章的觀(guān)點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

2、做題時(shí)，一般有一半的題型，只涉及到局部段落。這類(lèi)型的題，首先要找到與題目相關(guān)的段落，然后精讀這些段落，盡可能多的利用文段中總結(jié)概括性的（句子）作為答案。

3、只要涉及到問(wèn)答題，高三生確定要分點(diǎn)答題。沒(méi)有哪個(gè)閱卷老師會(huì)熱愛(ài)一坨文字的。

4、涉及到對(duì)全文考察的這類(lèi)題，在答題的時(shí)候，確定要留神文體本身的一些特色，例如小說(shuō)的背景、情感、敘事方式，都是考察點(diǎn)。

二、語(yǔ)言表達(dá)題

近兩年主要測(cè)驗(yàn)擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段和選用、仿用、變換句式等才能，語(yǔ)言材料多來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類(lèi)試題多呈綜合性，很少孤立測(cè)驗(yàn)?zāi)骋粋€(gè)才能點(diǎn);多呈開(kāi)放性，答題需要確定程度的想象和聯(lián)系才能。

對(duì)付這類(lèi)題，莫過(guò)于多練。無(wú)論是擴(kuò)展還是壓縮語(yǔ)段，經(jīng)過(guò)確定量的練習(xí)，及對(duì)照答案舉行總結(jié)，要提高真的很快。

三、作文

復(fù)習(xí)主要不是聽(tīng)老師講，而要靠自己寫(xiě)。在寫(xiě)中提高審題才能，提高運(yùn)用來(lái)自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的才能。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、（文化）等方面發(fā)生的重大事情，積累寫(xiě)作材料。在其次輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩(shī)文閱讀的復(fù)習(xí)。

高三語(yǔ)文其次輪復(fù)習(xí)籌劃

跟緊學(xué)校的步伐，了解語(yǔ)文考題的各個(gè)方面、各個(gè)層次內(nèi)容。

所謂的內(nèi)容就是，先得有法則。譬如說(shuō)，一提王維的詩(shī)，山水田園詩(shī)人、唐代的、他體驗(yàn)了安史之亂、他個(gè)人的生活有了一個(gè)改革。王維號(hào)稱(chēng)詩(shī)佛，他的詩(shī)里頭有禪意，這是一個(gè)根本的積淀和積累。再看山水田園的詩(shī)，找什么?找山水的特點(diǎn)，山水田園詩(shī)常有哪些情感?然后再對(duì)應(yīng)到題，這些東西是實(shí)實(shí)在在的。這個(gè)不叫背，是該有的了解，你的根基和積淀是確定要有的。

回歸課本，夯實(shí)根基

回歸語(yǔ)文的課本是高考語(yǔ)文備考的不二法門(mén)。高考語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)的材料題目，看似是課外的，然那么學(xué)識(shí)點(diǎn)都是課內(nèi)的。例如，2022年高考文言文文化常識(shí)考到的“下車(chē)”這個(gè)題，好多學(xué)生都覺(jué)得目生，但是假設(shè)你對(duì)必修課本中的《張衡傳》就有“衡下車(chē),制嚴(yán)肅,整法度”，其中課下解釋就對(duì)“下車(chē)”做了很詳盡的解釋。由此，高考語(yǔ)文備考假設(shè)能抓住課本夯實(shí)根基，確定能在高考中取得夢(mèng)想的勞績(jī)。

得選擇題與作文者得天下

由于題型的變化，選擇題所占比重增加。而且從今年高考試題來(lái)看，如現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類(lèi)文本第9題“怎樣才能有效推進(jìn)我國(guó)的生活垃圾分類(lèi)?”試題難度小，區(qū)分度小，其他的主觀(guān)性試題也均拉不開(kāi)分?jǐn)?shù)檔。所以，抉擇成敗的就是選擇題與作文。所以在備考時(shí)，要狠抓選擇題，爭(zhēng)取不丟分;多練作文，爭(zhēng)取拿高分。

高三復(fù)習(xí)學(xué)識(shí)點(diǎn)語(yǔ)文

案：同“按”;審察，觀(guān)測(cè)。動(dòng)詞。“召有司案圖，指此后以往十五都予趙?！?/p>

罷：通“疲”;疲乏。形容詞?！傲T夫贏(yíng)老易于而咬其骨。”

頒：通“班”;“斑”;頭發(fā)花白。形容詞。“頒白者不負(fù)戴于道路矣?！?/p>

板：同“版”;字版。名詞。“板印書(shū)籍，唐人尚未盛為之?！?/p>

暴：“同曝”曬。動(dòng)詞。“雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也?！?/p>

暴：同“曝”暴露，顯露。動(dòng)詞?！八钾氏茸娓?，暴霜露，”

暴：同“曝”;暴露，顯露。動(dòng)詞?！爸伊x暴于朝廷。”

杯：同“杯”;酒器。名詞?！芭婀粍俦?，不能辭?！?/p>

倍：通“背”，背叛，忘卻。動(dòng)詞。“愿伯具言臣之不敢倍德也?！?/p>

倍：同“背”背叛，違背。動(dòng)詞?！氨兜蓝?，那么天不能使之吉?！?/p>

被：通“被”;頂。動(dòng)詞。“被明月兮佩寶璐?！?/p>

被：同“披”;穿著。動(dòng)詞“聞妻言，如被冰雪?！?/p>

被：同“披”;籠罩在肩背上，動(dòng)詞?！傲H為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬?！?/p>

被：同披;籠罩在肩背上。