高三文科數(shù)學提分技巧

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高三文科數(shù)學提分技巧在高中數(shù)學教學中，文科數(shù)學的教學一向是個難點。針對這種現(xiàn)狀，對如何培養(yǎng)文科生數(shù)學學習才能、興趣，建立自信仰等問題。下面是我為大家整理的關于高三文科數(shù)學提分技巧，夢想對您有所扶助。接待大家閱讀參考學習!

1高三文科數(shù)學提分技巧

成立數(shù)學興趣小組，組織幫扶學習小組

對多數(shù)文科生而言，學數(shù)學的體驗是痛楚的，來自他們身邊的告成案例就是指路明燈，快速有效地確立數(shù)學興趣小組就顯得特別重要。課后練習及平日所發(fā)卷子的答案都由興趣小組成員議論敲定，實在敲不定的請教師一起探討。這樣通過壓擔子、打標簽、開小灶的多重作用，興趣小組成員的勞績會快速提升。

他們就會成為班上數(shù)學領頭人。本著好生扶助學困生的原那么，將興趣小組成員分到各個“數(shù)學學習小組”并承擔組長，負責檢查該組成員的數(shù)學任務的完成處境。對于作業(yè)中有問題的題目，組長要組織學生議論講解，其中主講人由各小組組員推舉產生。學生雖然不成能像教師那樣講得頭頭是道，但這樣不僅磨練了他們的膽識，讓他們體會了教師講課的艱辛，也鞏固了他們學習數(shù)學的興趣。

在課堂教學中提防透露思維過程，引導學生學會課后（反思）

文科生采納數(shù)學學識較慢，在講評題目的時候，我總要把自己拿到題目時的思維過程表示給學生。譬如拿到題目的第一回響是什么，如何把關鍵的條件挑出來，怎樣把條件舉行轉化和重組，在這過程中遇到了什么困難，又是如何使問題得到解決的等。讓學生體驗解題中會碰見好多困難，理應用策略去解決問題和困難。

經過確定時間的訓練，學生就能學會分析問題的性質、特點，找到解決問題的策略。教學中，我還讓學生有時間、有機遇對自己的思維過程加以反思，有時間闡述他們不同的斟酌途徑和解題（方法），讓他們在反思的過程中真正領悟數(shù)學的思想、方法，提高思維才能。

2數(shù)學高考文科考試技巧

鞏固毅力

數(shù)學是文科中的主科，高考分值也對比高，所以學生也會很重視。然而，在最初的學習中往往熱心高漲，可是，當做題時效果不夢想，他們認為自己已經作出了這么大的努力，卻不見提高，再者，數(shù)學題千變萬化，一道題目測驗多個學識點。

往往費半天時間才解出了一道小小的選擇題，時間一長，難免失去細心，產生倦怠!此時，老師的實時指導刻不容緩，首先要使同學正確熟悉到自己的根基提高不是一朝一夕的事情，只有量變才能引起質變，學習數(shù)學要學會堅持。另外，數(shù)學的做題還有個題感問題，假設三天不做數(shù)學題就會覺得上手困難，思路不順。因此務必明確，毅力遠比熱心重要，數(shù)學做題每天都要有，絕不能停筆。

訓練方法

對于學生來說，學習數(shù)學的一個重要目的是學會用數(shù)學方法斟酌問題。而文科生可能更習慣于死記硬背，在生動運用、變通才能上可能稍差。在日常教學中不乏看到背例題，背習題的學生。

針對這種處境，我特地和學生共享了一下我自己學習數(shù)學的（心得體會）。(1)人的好多潛能都是逼出來的，沒有人能依靠，自己就會特別努力。(2)數(shù)學做題也要一氣呵成，有時靈感往往形成于一瞬間，一旦被打斷，就再也找不回來了。(3)限時完成對我們在高考中能把題目做完有很大扶助，而且在平日做題中也要提高效率，不至于形成拖拉的作風。

3文科生如何學數(shù)學

穩(wěn)定練習，強化運算

要在切實地把握住根本學識和方法的根基上做確定量的練習是必要的。在理解了根本的概念以后，務必要做大量的練習，這樣才能穩(wěn)定所學到的學識，加深對概念的了解。所謂熟能生巧，數(shù)學最能表達這句話的哲理性。數(shù)學的思維、解題的技巧，只有在做題中摸索，印象才會深刻，運用起來才會得心應手。當然，這并不是提倡題海戰(zhàn)術，適量就可，習題做得太多，很輕易產生厭煩心緒。最重要的還是選題，確定要選好題、精題。在這一方面，老師的建議是很值得考慮的，最好買老師推舉的參考資料。同時做題還要根據自己的實際處境。一般而言，要先做根基題，把根基打堅韌，然后再逐步加深難度，做一些提高性的題目。每一個學識點都要做確定量的上難度的題來穩(wěn)定，這樣才能將其牢牢掌管做完每個題之后，要回頭看一遍(尤其是難題)，想想做這一題有什么收獲，這樣，就不會做了好多題卻沒有什么效果。

運算也是很重要的一個環(huán)節(jié)，與（學習方法）的重要性不相上下。培養(yǎng)一種發(fā)散性思維，尋求解題的多種方法，當然分外重要。但是，有一些同學，他們具有很強的思維才能，能夠從多種角度斟酌問題，可是計算才能卻不強，平日也不訓練，考試時往往是找對了方法卻算錯了答案，而運算才能也就在訓練中逐漸提高了。因而，學習數(shù)學方法要與計算并重。一方面，要重視做題方法的訓練，從多角度、多方面去斟酌問題;同時，也要留神磨練計算才能，提防計算的精確性，而不能偏向一方。

養(yǎng)成習慣，形成品質

建立良好的學習數(shù)學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數(shù)學的良好習慣應是：多質疑、勤斟酌、好動手、重歸納、留神應用。包括課前自學、潛心上課、實時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面。平日的學習要留神以下幾點：

(1)按部就班。數(shù)學是環(huán)環(huán)相扣的一門學科，哪一個環(huán)節(jié)脫節(jié)都會影響整個學習的進程。所以，平日學習不應貪快，要一章一章過關，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。

(2)強調理解。概念、定理、公式要在理解的根基上記憶。每新學一個定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運用新定理;若不行，那么對照答案，加深對定理的理解。

(3)根本訓練。學習數(shù)學是不能缺少訓練的，平日多做一些難度適中的練習，當然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟諳高考的題型，訓練要做到有的放矢。

(4)重視平日考試展現(xiàn)的錯誤。訂一個錯題本，特意搜集自己的錯題，這些往往就是自己的薄弱之處。復習時，這個錯題本也就成了名貴的復習資料。

4文科考生數(shù)學（復習方法）

擅長斟酌，學會歸納

假設只是單純機械的做題，而不開動腦筋找規(guī)律作（總結），數(shù)學勞績是很難達成卓越的，由于制約你提高的不是你做題的數(shù)量，而是你的思想!在做題后舉行確定的“反思”，斟酌一下此題所用的根基學識，數(shù)學思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，此題的分析方法與解法，在解（其它）問題時，是否也用到過，總結試卷，把專題復習的卷子和綜合復習的卷子分門別類，每一份試卷都舉行專心細致的總結，挑出其中含金量最高的題，同時，“旁征博引”，把曾經遇到過的相關的題目總結到一起，一道也不放過。

這樣總結下來，確定能對各類題型都能夠了如指掌，對出題者的出題角度也有了切實的把握。通過對上百份試卷的細致歸納總結，好多同學的數(shù)學都有了大幅度的提高。需要強調的是在總結試卷的過程中確定要深入下去，千萬不能走形式，只有深入方能有所收獲。在深入的過程中不要在乎時間，有時候，在總結一道大題時，會把相關的題型總結到一起，這項工作其實是相當繁雜的，絕不等同于弄懂一道題。而做這項工作的收益也將是巨大的。所以，即使用一個晚上來做這件事也分外值得。千萬不要心情急躁，望見別人一道接一道的做題而擔心。

改造思想，摒棄數(shù)學無用論

文科生中有這樣的誤區(qū)：有些學生認為學習數(shù)學只是為了考試，今后假設不搞數(shù)學鉆研，那么學習數(shù)學幾乎