高二學(xué)好歷史的方法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高二學(xué)好歷史的方法每一個(gè)歷史老師對(duì)歷史都有自己深刻的理解，他們也是從高考走來的，多年從事歷史教學(xué)，確定有獨(dú)到的（閱歷），可以主動(dòng)地和老師交流你對(duì)歷史問題的觀點(diǎn)，從老師的回應(yīng)中吸取有益的東西。下面我給大家共享一些高二學(xué)好歷史的（方法），夢(mèng)想能夠扶助大家，接待閱讀!

高二學(xué)好歷史的方法

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。

有些同學(xué)歷史沒學(xué)好主要是由于對(duì)歷史沒有興趣，誤認(rèn)為學(xué)歷史就得死記硬背，就得大量地背時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情等。其實(shí)這是曲解，歷史中的重要人物、地點(diǎn)、時(shí)間等當(dāng)然要背了，但要看怎么背，有的人理解地去背，有的人死記硬背，背的效果截然相反。對(duì)學(xué)習(xí)歷史有興趣的人就會(huì)主動(dòng)地去背，理解著去背，就能把握歷史學(xué)習(xí)的要求。在我們生活中，人們談?wù)摰拇罅渴虑榻?jīng)常和歷史有關(guān)，可能是古代，也可能是近代史或現(xiàn)代史，只要我們留心把它和書本的東西結(jié)合起來，就能對(duì)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生興趣。

2、學(xué)會(huì)把握歷史課的主要內(nèi)容。

歷史的學(xué)習(xí)是有規(guī)律的，每一個(gè)重要的歷史事情都有其發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、人物、情節(jié)和作用。掌管了這些根本點(diǎn)就掌管了一個(gè)歷史事情的主要內(nèi)容，也就掌管了事情的來龍去脈。

3、建立歷史學(xué)識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。

同學(xué)們學(xué)歷史是一課一課地學(xué)的，學(xué)的往往是一些單獨(dú)的歷史事情，學(xué)完一個(gè)單元或一本教材之后，它就是一段很完整的歷史，這時(shí)就可以根據(jù)教材的內(nèi)容去舉行歸納整理，形成歷史學(xué)識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系，以便逐步達(dá)成歷史學(xué)識(shí)的融會(huì)貫串，這不僅對(duì)加強(qiáng)記憶很重要，對(duì)加強(qiáng)理解也是很重要的。

4、學(xué)會(huì)歷史的分析方法。

我們學(xué)習(xí)歷史，目的不僅是掌管歷史學(xué)識(shí)、開闊視野，而且要學(xué)會(huì)歷史的分析方法，這樣就能系統(tǒng)地從歷史事情啟程，用歷史的觀點(diǎn)分析問題、解決問題，就能從錯(cuò)綜繁雜的歷史變化中看到歷史進(jìn)展的規(guī)律，看到歷史進(jìn)展的必要性。

5、學(xué)識(shí)要經(jīng)常運(yùn)用。

社會(huì)在進(jìn)展，歷史在前進(jìn)，我們已經(jīng)處于21世紀(jì)初期，歷史不會(huì)重演，但是，歷史進(jìn)展中也會(huì)展現(xiàn)好多好像的事情。在我們的生活中總會(huì)聽到這樣或那樣的社會(huì)進(jìn)展的信息。我們要用已有的歷史學(xué)識(shí)去分析、評(píng)價(jià)這些新的歷史時(shí)間，做到學(xué)以致用，這樣不僅會(huì)強(qiáng)化自己的根基學(xué)識(shí)，提高自己解決問題的才能，同時(shí)也會(huì)不斷提高自己學(xué)習(xí)歷史的興趣。

6、做好筆記，擅長(zhǎng)（總結(jié)）。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要做好課堂筆記，筆記要記得簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出，能把與整個(gè)歷史時(shí)間有關(guān)的因素都勾畫出來，這樣就可以扶助我們理解，消化學(xué)識(shí)。

7.科學(xué)地應(yīng)對(duì)歷史考試。在中學(xué)學(xué)習(xí)期間，無論是期中考試還是期末考試，都不要孤立地去背學(xué)識(shí)點(diǎn)，而要用進(jìn)展的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)，把學(xué)過的學(xué)識(shí)串聯(lián)起來，融會(huì)貫串，既要記住重要?dú)v史事情的相關(guān)重要學(xué)識(shí)點(diǎn)，也要在頭腦中形成一個(gè)完整的歷史進(jìn)展的脈絡(luò)。

高中歷史學(xué)習(xí)要掌管的幾大方法

1、評(píng)價(jià)歷史法

學(xué)習(xí)歷史和熟悉歷史，都要對(duì)概括的歷史事物(如歷史事情、歷史現(xiàn)象、歷史人物)等舉行評(píng)說。對(duì)歷史問題的評(píng)價(jià)，實(shí)際上是對(duì)歷史的解釋。要全面、正確、客觀、辯證地解釋歷史，務(wù)必運(yùn)用科學(xué)理論和方法，這就需要學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義的根本理論、觀點(diǎn)和方法，并逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些來舉行歷史的闡明，從而形成自己對(duì)歷史的熟悉。例如，馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)根基與上層建筑、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)、階級(jí)與階級(jí)斗爭(zhēng)、個(gè)人與群眾在歷史上的作用、歷史進(jìn)展的辯證法等，對(duì)于我們正確地評(píng)述歷史具有指導(dǎo)意義。評(píng)價(jià)歷史是要把歷史放在概括的情境中加以考察，舉行實(shí)事求是的分析，要史論結(jié)合，論從史出。

2、記憶法

歷史本身可以說就是一種人類的記憶。學(xué)習(xí)歷史學(xué)識(shí)也是在記憶歷史。對(duì)于學(xué)生來說，記憶歷史學(xué)識(shí)往往是對(duì)比頭疼的事，甚至是煩擾的事，因此學(xué)會(huì)和掌管一些歷史記憶的方法和技巧是有必要的。從記憶的策略上講，要遵循一些記憶的規(guī)矩，如學(xué)習(xí)與記憶的結(jié)合、實(shí)時(shí)舉行記憶、在理解的根基上舉行記憶、集中記憶與分散記憶相結(jié)合、從系統(tǒng)化和布局化的層面上舉行記憶等。概括的（記憶方法）有好多，如聯(lián)想記憶法、形象記憶法、規(guī)律記憶法、對(duì)比記憶法、歸類記憶法、提綱記憶法、圖表記憶法、諧音記憶法、歌訣記憶法、數(shù)字記憶法，等等。

3、練習(xí)法

學(xué)習(xí)中的練習(xí)對(duì)于學(xué)識(shí)的穩(wěn)定、技能的運(yùn)用等是必要的，有意義的練習(xí)實(shí)際上是一種新情境下的持續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)做作業(yè)，也是學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。在舉行練習(xí)的過程中，重要的一是通過練習(xí)加深對(duì)已學(xué)學(xué)識(shí)的理解;二是學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)識(shí)的實(shí)際運(yùn)用;三是將學(xué)識(shí)系統(tǒng)化和條理化;四是實(shí)時(shí)察覺學(xué)習(xí)上的問題，查漏補(bǔ)缺。在練習(xí)的方法上，要學(xué)會(huì)審題，更加是明確題干的含義及要求;要熟諳各種題型的特點(diǎn)和規(guī)矩，按照要求舉行解題;要把握答題的切實(shí)性和完整性。

4、復(fù)習(xí)法

“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)。由于歷史學(xué)識(shí)的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)對(duì)掌管歷史學(xué)識(shí)是必不成少的。一般來說，復(fù)習(xí)的類型有隨堂復(fù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)、高考復(fù)習(xí)等，每一種類型的復(fù)習(xí)目的、復(fù)習(xí)范圍、復(fù)習(xí)要求是不同的，這需要在舉行概括的復(fù)習(xí)時(shí)加以了解和適應(yīng)。復(fù)習(xí)的方法也是多樣化的，根本的方法有整理學(xué)習(xí)筆記、編寫復(fù)習(xí)提綱、重點(diǎn)閱讀、對(duì)比相關(guān)的學(xué)識(shí)、對(duì)學(xué)識(shí)舉行分類與歸納、構(gòu)建學(xué)識(shí)體系等，并與練習(xí)相結(jié)合。

（高二歷史）的（復(fù)習(xí)方法）

1、學(xué)習(xí)歷史有階段性

等你上了高三你會(huì)察覺，高三的歷史學(xué)習(xí)和高一高二很不同，它是一個(gè)高度概括和整合，反復(fù)穩(wěn)定的過程，這就要求你在高一高二有很扎實(shí)的根基和歷史根本功。

我的觀點(diǎn)是高一、高二階段，不必苛求學(xué)識(shí)的深度，但要提防追求學(xué)識(shí)的廣度。你會(huì)察覺語文水平的上下和課外學(xué)識(shí)的豐富程度對(duì)歷史學(xué)習(xí)有很大的影響，所以我建議，你多讀一些課外歷史書籍，提防古文才能和語感的培養(yǎng)，建立自己的一套歷史觀和世界觀。這些東西對(duì)你的影響可能不會(huì)連忙表達(dá)在分?jǐn)?shù)上，但上了高三以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們太重要了。

2、抓住課堂

要說實(shí)在的東西，課堂是很實(shí)在的。

我們文科和理科不同，好多聰明的理科生不聽課是可以照樣考好的，但是一個(gè)歷史生假設(shè)不聽課他確定什么勞績(jī)都別想拿到。聽課也有聽課的方法，我認(rèn)為（課前預(yù)習(xí)）是很重要的，你可以在預(yù)習(xí)的過程中把你理解的這一課的學(xué)識(shí)框架和系統(tǒng)大致構(gòu)建出來，充分去領(lǐng)會(huì)書上每一個(gè)片面、每一個(gè)框題是為了說明什么;然后在聽課的過程中就可以有的放矢地在原有的根基上調(diào)整你的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課后再和參考書上的學(xué)識(shí)重點(diǎn)、學(xué)識(shí)框架舉