中班體育教案及反思

中班體育授課設(shè)計(jì)1活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)10米往返跑，發(fā)展迅速跑的能力。妙手腳協(xié)調(diào)、平穩(wěn)地推小車走跑，發(fā)展動(dòng)作的平衡及協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘋(píng)果、梨、橘子等水果卡片若干，高低不等懸掛在繩子上。小推車4輛，塑料筐4個(gè)，大紙箱(庫(kù)房)1個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：創(chuàng)立情境，熱身準(zhǔn)備以“果實(shí)豐收了，去果園摘果子”為游戲情境，師帶領(lǐng)幼兒模擬開(kāi)汽車、上坡、下坡、鉆山洞等熱身活動(dòng)。玩游戲“摘果子”，學(xué)習(xí)10米往返跑。師介紹游戲玩法：秋天到了，果園的果子都熟了，我們?nèi)フ影?。去摘果子的時(shí)候，要迅速跑過(guò)去，摘到果子后，在迅速跑回來(lái)。示范、講解10米往返跑的動(dòng)作要領(lǐng)：要看清果子的地址，直線快跑，摘到果子后迅速折身跑回。幼兒站成四路縱隊(duì)，依次試一試、練習(xí)。(授課設(shè)計(jì)出自：屈老師.授課設(shè)計(jì)網(wǎng))教師發(fā)出信號(hào)后，幼兒迅速跑到果園摘一個(gè)果子跑回來(lái)，把果子放到小筐里。可請(qǐng)動(dòng)作正確、速度快的幼兒進(jìn)行示范。分組進(jìn)行比賽，看哪隊(duì)先摘完果子。玩游戲“運(yùn)水果”，發(fā)展幼兒動(dòng)作的平衡及協(xié)調(diào)能力。幼兒自選小車，取兩個(gè)放到小車?yán)铮菩≤囎叩綄?duì)面的“庫(kù)房”，把果子放進(jìn)去，再推小車返回，教師要點(diǎn)觀察幼兒推小車時(shí)手腳可否協(xié)調(diào)，恩賜指導(dǎo)。幼兒分組進(jìn)行比賽，看哪組運(yùn)水果運(yùn)得快。放松活動(dòng)教師、幼兒圍坐在地墊上，揉揉、捶捶小腿和大腿，躺下來(lái)伸伸懶腰，放松身體，數(shù)數(shù)摘到的果子有多少，分類到小筐里。中班體育授課設(shè)計(jì)2活動(dòng)目標(biāo)初步掌握自拋?zhàn)越忧蚝蛢扇私嚯x拋球接球的動(dòng)作要領(lǐng)。發(fā)展動(dòng)作的正確性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備皮球每人1個(gè)，球筐4個(gè)。小豬頭飾每人1個(gè)。韻律操音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程熱身活動(dòng)。教師、幼兒持球聽(tīng)音樂(lè)做皮球操。結(jié)合操節(jié)奏動(dòng)作進(jìn)行拋接球、滾球、排球等活動(dòng)。幼兒自由玩球，教師提示幼兒試一試用多種方法玩球。學(xué)習(xí)自拋?zhàn)越忧?。教師示范，并講解要點(diǎn)：雙手拋球往上拋，看準(zhǔn)球，雙手接住。這種玩球的方法叫拋接球。幼兒分別練習(xí)拋接球，教師提示幼兒搜尋空的場(chǎng)所，指導(dǎo)幼兒掌握正確、安全的方法。游戲“你拋我接”。教師：我剛剛發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友研究出了新玩法，請(qǐng)他們表演跟大家看。請(qǐng)兩名幼兒師范互相拋接球。教師：他們的手是怎么拿球的?在拋接球時(shí)，怎樣才能使球不掉地?教師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：五指分開(kāi)，雙手持球，拋向?qū)Ψ?拋球是上肢搖動(dòng)、抖腕向前上方用力拋出球;接球時(shí)注意力集中，伸出兩手隨時(shí)迎球，觀察球的翱翔方向，正確接住球。引導(dǎo)幼兒注意安全，拋球時(shí)不要拋到對(duì)方的頭部。幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。圓圈拋接球：幼兒站成一個(gè)大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他(她)拋球，被喊到的幼兒接住球，迅速站到中間喊別的一名幼兒的姓名并向他(她)拋球，爾后回原位。第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲，依次傳球。游戲：“豬小弟運(yùn)西瓜”。向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。(授課設(shè)計(jì)出自：屈.老師授課設(shè)計(jì)網(wǎng))每對(duì)排頭聽(tīng)信號(hào)從球筐里去除一個(gè)球當(dāng)“西瓜”，轉(zhuǎn)身拋給第二個(gè)幼兒，依次拋到最后的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的隊(duì)伍獲勝。若球沒(méi)接住，則必定重新拋接，再向后傳。幼兒做游戲2~3次。放松整理活動(dòng)。幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，終點(diǎn)放松手臂和腿。師幼共同整理整理器材，回到活動(dòng)室。中班體育授課設(shè)計(jì)3設(shè)計(jì)妄圖：竹圈是結(jié)合我園的課題而開(kāi)發(fā)出來(lái)的一種農(nóng)家用品在體育活動(dòng)中的運(yùn)用，是一種能夠有多種玩法的農(nóng)家用品體育玩具。那怎樣利用竹桿這個(gè)農(nóng)家特有的資料，在體育活動(dòng)中充發(fā)散揮其專長(zhǎng)，來(lái)促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作獲得發(fā)展呢?引導(dǎo)幼兒在跳、爬、鉆、扔擲、平衡、登攀等各種幽默的活動(dòng)中發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。因此，我依照竹桿的特點(diǎn)和幼兒身體動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)和要求，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)?；顒?dòng)中充發(fā)散揮幼兒的自主性，經(jīng)過(guò)試一試、練習(xí)，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈便性的發(fā)展，提升幼兒的跳躍能力。活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)雙腳同時(shí)向前起跳的技術(shù)。體驗(yàn)與伙伴合作進(jìn)行游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“糧食”(繩球或沙包代替)，音樂(lè)磁帶，快樂(lè)的音樂(lè)一段。竹圈若干(拼接成小河)、四個(gè)籃子、場(chǎng)所部署?；顒?dòng)過(guò)程：一、袋鼠跳跳跳老師：“小朋友，今天我們來(lái)做小袋鼠，跟媽媽出去玩好嗎?”(好)師帶幼兒到達(dá)戶外場(chǎng)所，隨著音樂(lè)的節(jié)奏隨著老師做模擬動(dòng)作：頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、，下肢運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)等。評(píng)析：這部分活動(dòng)的目的是以音樂(lè)惹起幼兒參加活動(dòng)的興趣，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，使幼兒的全身獲得充分的活動(dòng)，為后邊的活動(dòng)作好充分的準(zhǔn)備。二、竹桿真好玩老師：“你們想不想和竹圈做游戲?(想)想一想竹桿能夠怎么玩?比比看誰(shuí)的玩法最多。”幼兒研究竹圈的玩法，教師觀察指導(dǎo)。2.請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己的玩法：你是怎么玩的?幼兒A：我把竹圈放在胯下當(dāng)車開(kāi)。幼兒B：我用竹圈用力往前滾，我追過(guò)去抓住它。幼兒C：我把竹圈放地上跳來(lái)跳去。老師：“剛剛小朋友想了好多不同樣的玩法，真棒!現(xiàn)在請(qǐng)你再試一試還可以夠怎么玩，也許玩一玩你沒(méi)玩過(guò)的玩法，還可以夠和小朋友一起合作玩竹圈。”幼兒再次研究、試一試，教師引導(dǎo)幼兒研究出把圈放成一排，雙腳跳過(guò)竹圈的玩法?！按舜文阌质窃趺赐娴?”(幼兒交流自己的玩法。)幼兒A：我把竹騙局在身上，和小朋友一起玩開(kāi)火車游戲。幼兒B：我用圈當(dāng)陀螺轉(zhuǎn)。幼兒C：我和幾個(gè)小朋友一起把圈放地上排成了一排，我們練習(xí)跳過(guò)圈圈。幼兒一起學(xué)習(xí)練習(xí)跳過(guò)竹圈的玩法，教師講解跳竹圈的要領(lǐng)：雙腳并攏，稍波折，用力蹬地跳過(guò)竹圈。(屢次練習(xí)幾次)評(píng)析：這一部分活動(dòng)的目的是讓幼兒研究竹圈的多種玩法，并研究與他人合作的玩法，要點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒想出跳過(guò)竹圈的玩法，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好了準(zhǔn)備。三、小袋鼠運(yùn)糧食老師：“小袋鼠想幫媽媽運(yùn)糧食嗎?”(想)老師：“天氣漸漸冷了，我們要運(yùn)好點(diǎn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬了。媽媽請(qǐng)小袋鼠幫我一起來(lái)運(yùn)糧食。(授課設(shè)計(jì)出自：屈.老師授課設(shè)計(jì)網(wǎng))糧食在河的那一邊，小袋鼠從家里出發(fā)，素來(lái)往前跳，跳到小河邊，用力跳躍過(guò)河，不能夠掉在河里。到河對(duì)岸撿起一包糧食后，按原路跳回，把糧食放在籃子里。爾后還可以夠連續(xù)去運(yùn)，直到把糧食全部運(yùn)回來(lái)。”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一遍，師指出注意點(diǎn)：跳的時(shí)候膝蓋要波折，爾后用力蹬地跳。幼兒集體游戲一遍。(圈可分大小，提示能力弱的幼兒在小圈這頭跳。)教師小結(jié)運(yùn)糧食的情況，指出存在的問(wèn)題：有的小袋鼠跳的時(shí)候沒(méi)用力，掉進(jìn)小河了;有的小袋鼠一次運(yùn)了兩包糧食。分組運(yùn)糧：小袋鼠分成四組，運(yùn)回糧食后把糧食放到自己這組的籃子里，爾后再去運(yùn)，直至把糧食全部運(yùn)完。最后比一下哪組運(yùn)的糧食最多為勝。評(píng)析：這部分活動(dòng)的目的是讓幼兒在游戲中發(fā)展雙腳并攏向前跳的能力，激倡導(dǎo)他們參加游戲的欲望。結(jié)束部分：與獲勝的一隊(duì)分享歡樂(lè)，獎(jiǎng)小紅花。教師帶幼兒做整理活動(dòng)。小袋鼠一起將糧食運(yùn)回活動(dòng)室。中班體育授課設(shè)計(jì)4【設(shè)計(jì)妄圖】《指南》中在健康領(lǐng)域提出的建議：激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)立性思想，讓他們邊玩邊動(dòng)腦筋思慮。在本次活動(dòng)中，我讓幼兒試一試動(dòng)腦筋想方法過(guò)阻擋物。讓他們領(lǐng)悟到，只要?jiǎng)幽X筋，便會(huì)有方法解決問(wèn)題。從而開(kāi)啟他們的創(chuàng)新思想。以主動(dòng)代被動(dòng)，以啟示代灌輸，經(jīng)過(guò)幼兒親身體驗(yàn)，戰(zhàn)勝各種困難難，不斷捕捉感覺(jué)，積累經(jīng)驗(yàn)，最后又快又穩(wěn)的運(yùn)回大米。【授課策略】寓境激趣。經(jīng)過(guò)大型活動(dòng)教具的設(shè)計(jì)，吸引幼兒參加活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。游戲練習(xí)，學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)，將動(dòng)作融入到游戲中，經(jīng)過(guò)授課資料的變換，調(diào)動(dòng)幼兒積極參加的興趣。感情提升，在游戲中引導(dǎo)幼兒有所收獲，能夠積極勇敢的面對(duì)困難。同時(shí)幫助幼兒舒緩過(guò)分歡樂(lè)的心情。活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)與伙伴一起游戲的快樂(lè)。學(xué)習(xí)手腳著地、膝蓋懸空向前爬，鍛煉手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。發(fā)展幼兒走、平衡等基本動(dòng)作?！净顒?dòng)要點(diǎn)】能夠在游戲中練習(xí)手腳著地膝蓋懸空向前爬的動(dòng)作技術(shù)。【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠在游戲中手腳著地膝蓋懸空爬的過(guò)程中雙腿蹬直，手腳交替向前爬閃避阻擋物?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】草地(兩塊)、迷宮(兩個(gè))、阻擋物(十個(gè))山坡(兩個(gè))平衡木、大米(人手一個(gè))、ppt【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入：創(chuàng)立情境，惹起幼兒活動(dòng)興趣師：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了好多的大米，它們決定要把大米運(yùn)回洞里，在運(yùn)大米前它們需要先做熱身運(yùn)動(dòng)。二、基本部分在“螞蟻運(yùn)大米”的情境中，引導(dǎo)幼兒自由研究手足爬行教師：小螞蟻是怎樣爬來(lái)爬去找覓食品的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼共同手腳著地、膝蓋懸空向前爬教師：我請(qǐng)小螞蟻來(lái)給大家示范“手腳爬”的動(dòng)作。教師：我們一起隨著兒歌來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作：螞蟻寶寶真聰穎，隨著媽媽學(xué)本領(lǐng)，雙腿蹬直屁股翹，手腳交替向前爬。利用情境游戲牢固練習(xí)手腳著地、膝蓋懸空向前爬的要領(lǐng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣游戲一“草地探險(xiǎn)”師：我們一起到草地上練習(xí)一下我們的本領(lǐng)吧，可是草地上有好多的仙人掌和漂亮的花朵，大家必然要注意安全繞過(guò)仙人掌和花朵用手腳著地膝蓋懸空雙腿蹬直屁股翹的方法爬過(guò)去。而且要注意在爬的時(shí)候必然要與前面的小螞蟻保持安全的距離，沉寂有序的過(guò)草地。師小結(jié)：小螞蟻們都特別勇敢的爬過(guò)了我們的草地，可是必然要記得雙腿蹬直屁股翹，手腳協(xié)分派合好。游戲二“勇闖迷宮”師：我們一起到前面去看看。奧，原來(lái)這里有一個(gè)大迷宮，我們要手腳著地，膝蓋懸空爬過(guò)迷宮，繞過(guò)阻擋物，迅速跑到終點(diǎn)。師：小螞蟻們?cè)谶@里必然要?jiǎng)幽X思慮，選擇能夠行進(jìn)的線路，與伙伴保持安全距離。師小結(jié)：剛剛我們的小螞蟻們都成功的爬過(guò)了迷宮，到達(dá)終點(diǎn)。(授課設(shè)計(jì)出自：屈.老師授課設(shè)計(jì)網(wǎng))小朋友們都特別厲害，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)幼兒的表現(xiàn)恩賜小結(jié)。游戲三“登攀山坡”師：我們到達(dá)了最后一關(guān)，這里有些困難，你們怕不怕?幼：不怕師：小螞蟻們要迅速且穩(wěn)穩(wěn)的爬過(guò)我們的山坡，爾后走過(guò)小橋。注意保護(hù)自己，在橋上的時(shí)候不要推擠，注意安全，第一一只小螞蟻到達(dá)到山坡中間地址