人教版物理八年級上冊復習教學課件

人教版物理八年級上冊復習幻燈片本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！人教版物理八年級上冊復習幻燈片本課件PPT僅供大家學1第1課時科學之旅第2課時運動第3課時聲現(xiàn)象第4課時物態(tài)變化第5課時光的傳播光的反射平面鏡成像第6課時光的折射光的色散第7課時透鏡及其應用第8課時質量與密度

2022/12/28第1課時科學之旅2022/12/272·教育科學版2022/12/28

第一課時科學之旅·教育科學版2022/12/27第一課時科學之旅3·教育科學版2022/12/28

考點1科學探究的一般步驟

考點聚焦(1)提出問題；(2)猜想與假設；(3)制定計劃、設計實驗；(4)進行實驗、收集證據(jù)；(5)分析論證；(6)評估；(7)交流與合作。[說明]步驟(3)、(4)、(5)是科學探究的重要環(huán)節(jié)?！そ逃茖W版2022/12/27考點1科學探究的一4·教育科學版2022/12/28

考點2長度和時間的測量

1．長度的測量是物理學最基本的測量長度單位主單位________常用單位千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、納米(nm)等測量工具常用工具________精確測量游標卡尺、螺旋測微器等測量方法看選擇刻度尺要觀察它的________、量程和________放刻度尺要沿著所測的長度，緊靠被測物體讀讀數(shù)時視線要與尺面____，在精確測量時，要估讀到________的下一位記測量結果要由____和____組成米(m)刻度尺零刻線分度值垂直分度值數(shù)字單位·教育科學版2022/12/27考點2長度和時間的5·教育科學版2022/12/28

[易錯點]“光年”是長度單位，不是時間單位，指光傳播一年所通過的距離。1光年＝9.46×1015m。2．時間的測量單位秒(s)、小時(h)、分(min)等測量工具古代日晷、沙漏、滴漏、脈搏等現(xiàn)代機械鐘、石英鐘、電子表、停表等·教育科學版2022/12/27[易錯點]“光年”是長度6·教育科學版2022/12/283.誤差是________和________之間的差異。4．特殊測量方法(1)累積法；(2)化曲為直；(3)化整為零；(4)方格法等。測量值真實值[注意]

測量工具的選擇并不是越精確越好，應根據(jù)實際測量的需要合理的選擇?！そ逃茖W版2022/12/273.誤差是________和7·教育科學版2022/12/28

考點3控制變量法在探究某個問題與多個因素的關系時，為了探究的方便，在設計實驗時，先考查其中一個因素對研究問題的影響，而保持其他因素不變的方法叫“控制變量法”。[說明]“控制變量法”是實驗探究中最常用的一種方法。·教育科學版2022/12/27考點3控制變量法在探8·教育科學版2022/12/28

測量誤差和測量錯誤的比較測量誤差測量錯誤性質不是錯誤，不可消滅是錯誤，可消滅產生原因

①與測量人的估讀有關

②跟測量工具的精確程度有關

③受環(huán)境等因素影響

①不遵循測量和儀器使用規(guī)則

②讀數(shù)、記錄結果時粗心減小或避免的方法

①多次測量求平均值

②采用具有更高精確度的測量工具

③運用合理的測量方法采用正確的測量方法可以避免·教育科學版2022/12/27測量誤差和測量錯誤的比較測9·教育科學版歸類示例?類型一科學探究的一般步驟例1一天，李明同學在火爐旁，將手中的鐵鉤放在爐火中燒得通紅，他突然想到，如果把磁鐵放在火中燒，會有什么現(xiàn)象？燒紅了磁鐵后，它的磁性變強還是變弱？他猜想應該是溫度越高磁性越強吧！為此他設計并做了實驗：將一個條形磁鐵的一端固定在鐵架臺上，另一端吸著一堆小鐵釘，現(xiàn)用酒精燈給磁鐵加熱，經過一段時間后，發(fā)現(xiàn)小鐵釘紛紛落下。請回答：·教育科學版歸類示例?類型一科學探究的一般步驟例1一天10·教育科學版(1)根據(jù)李明同學所做的實驗，你可以得出什么結論？(2)你認為這一結論有什么應用？請列舉一個應用的設想。(3)你認為李明同學在研究這一問題時，整個過程運用了怎樣的探究學習步驟？磁鐵的磁性在高溫時會減弱。電視機內的揚聲器盡可能遠離發(fā)熱的電子元件，防止揚聲器內永磁體因高溫退磁而損壞。提出問題——猜想與假設——設計實驗——進行實驗——得出結論。·教育科學版(1)根據(jù)李明同學所做的實驗，你可以得出什么結論11·教育科學版[解析]題目中“燒紅了磁鐵后，它的磁性變強還是變弱？”——提出問題；“應該是溫度越高磁性越強吧！”——猜想與假設；“將一個條形磁鐵的一端固定在鐵架臺上，另一端吸著一堆小鐵釘，現(xiàn)用酒精燈給磁鐵加熱，經過一段時間后，發(fā)現(xiàn)小鐵釘紛紛落下。”——設計實驗、進行實驗。[點評]科學探究有7個環(huán)節(jié)，很多實驗考試題都會對其中的一個或幾個環(huán)節(jié)進行考查?！そ逃茖W版[解析]題目中“燒紅了磁鐵后，它的磁性變強還是12·教育科學版例2福州夏季悶熱的夜晚，緊閉門窗，開啟臥室空凋。由于室內外溫差大，第二天早晨，玻璃窗上常常會出現(xiàn)一層水霧。這層水霧是在室內一側，還是在室外一側？請寫出你的猜想及你猜想的依據(jù)。猜想：呈在________側(選填“室內”或“室外”)。猜想的依據(jù)是：___________________________________________________________________。室外室外空氣中的水蒸氣遇到較冷的玻璃液化形成小水珠·教育科學版例2福州夏季悶熱的夜晚，緊閉門窗，開啟臥室空13·教育科學版[解析]水蒸氣要遇冷才會液化成小水珠形成水霧。夏季空氣中有大量的水蒸氣，臥室內開空凋，玻璃窗溫度低，室外的水蒸氣在玻璃窗上遇冷液化成小水珠。[點評]“根據(jù)經驗和已有知識對問題的成因提出猜想”是科學探究的靈魂，猜想不是胡思亂想，而是要有一定的科學依據(jù)，因此在科學探究過程中，同學們應盡可能提出有依據(jù)的猜想。·教育科學版[解析]水蒸氣要遇冷才會液化成小水珠形成水霧。14·教育科學版?類型二長度和時間的測量例3

[2011·濟寧]如圖1－1所示，木塊的長度為____________________cm。1.85(1.83～1.86)均可[解析]圖中刻度尺的最小分度值是1mm，讀數(shù)應該準確到分度值，并估讀下一位數(shù)字。[點評]測量時要遵守使用規(guī)則，尺子要放正，刻度要與物體對齊而且盡量貼近被測物體，讀數(shù)時視線要與尺面垂直，不要斜視。

·教育科學版?類型二長度和時間的測量例3[2011·濟15·教育科學版例4如圖1－2所示是測量一枚硬幣直徑的方法示意圖。據(jù)圖回答下列問題：(1)硬幣的直徑為______cm；(2)測量時，直尺與三角板的放置有什么要求？2.10直尺與三角板應垂直放置。·教育科學版例4如圖1－2所示是測量一枚硬幣直徑的方法示16·教育科學版[解析]這是長度測量中的特殊方法；配合法。(1)要注意沒有利用直尺的0刻度線，減去起始刻度線的讀數(shù)才是硬幣的直徑。(2)測量時，直尺與三角板應垂直放置。[點評]有些測量是很難直接測量，有的需要用配合法，本題是一個典型的配合法測圓的直徑的方法。

·教育科學版[解析]這是長度測量中的特殊方法；配合法。17·教育科學版例5

[2011·赤峰]

讀圖，圖1－3，用停表測量校運會上女子1500m比賽成績，從開始計時到此刻經歷的時間是________。5min10s·教育科學版例5[2011·赤峰]讀圖，圖1－3，用停表18·教育科學版[解析]圖中停表里面小圈的指針是分針，讀數(shù)是多少min，外面大圈的指針是秒針，秒針轉一圈就是一分鐘，讀數(shù)是多少s。實驗室還有一種停表的讀數(shù)，秒針要轉兩圈才是60s，這就要先看里面小圈的指針在兩位數(shù)字間有沒有過半，過半了，秒針就讀第二圈。[點評]無論是長度測量還是時間的測量，適當選擇測量工具是前提，要根據(jù)實際要求達到的準確程度來選擇測量工具，例如，測量操場的周長沒有必要精確到毫米，所以，選擇尺子時就不要選擇毫米刻度尺。

·教育科學版[解析]圖中停表里面小圈的指針是分針，讀數(shù)是多19·教育科學版?類型三控制變量法例6小黃同學做“比較兩種材料保溫性能”的實驗時，他取①泡沫塑料和②衛(wèi)生紙兩種作保溫材料、兩支相同的溫度計、兩個相同的大玻璃燒杯、鐘表、熱開水以及細線、硬紙片、剪刀，做兩個相同的硬紙外殼，其中一個裝置如圖1－4(a)所示，根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)繪得圖(b)所示“水溫與時間關系”的圖像。實驗過程室溫基本不變，請回答：·教育科學版?類型三控制變量法例6小黃同學做“比較兩種20·教育科學版·教育科學版21·教育科學版(1)你認為小黃在操作時，就控制變量法方面還要注意什么？(只要求寫出一條)(2)①和②哪種材料的保溫性能較好？為什么？(3)當時的室溫大約是多少？要控制玻璃杯中水的質量相等(或要控制兩種保溫材料的厚度相同)。泡沫塑料的保溫性能比衛(wèi)生紙要好。泡沫塑料作保溫材料時，水的溫度降低得較慢。當時的室溫大約是20℃。·教育科學版(1)你認為小黃在操作時，就控制變量法方面還要注22·教育科學版[解析]本題通過探究活動考查控制變量法的應用以及從圖像中獲取信息的能力。(1)由于是要探究兩種保溫材料的保溫性能，考慮到水溫降低的原因是多方面的，所以要保證影響水溫降低的因素都基本相同。這樣在操作時就必須要控制與此相關的量相同，即要使玻璃杯中水的質量、初溫相等，另外，兩種保溫材料的厚度也應取相同的。(2)從圖(b)中可以看出，熱水在兩種保溫材料的作用下，溫度降低的快慢不同，其中衛(wèi)生紙作保溫材料時，水的溫度降低得較快，故泡沫塑料的保溫性能比衛(wèi)生紙要好?！そ逃茖W版[解析]本題通過探究活動考查控制變量法的應用以23·教育科學版(3)根據(jù)熱傳遞并結合圖1(b)可知，當時的室溫大約是20℃。[點評]這是一道非常典型的應用控制變量法的試題。在控制變量的情況下進行實驗，通過實驗對比，得出實驗結論。

·教育科學版(3)根據(jù)熱傳遞并結合圖1(b)可知，當時的室24·教育科學版·教育科學版25·教育科學版考點聚焦考點1機械運動1．機械運動(1)定義：物理學里把物體________的變化叫做機械運動。機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。(2)比較物體運動快慢的方法：①時間相同比________；②路程相同比________；位置路程時間·教育科學版考點聚焦考點1機械運動1．機械運動位置路程時間26·教育科學版(3)速度定義物體在___________通過的路程意義表示物體運動________的物理量公式v＝________單位國際單位m/s常用單位km/h換算1m/s＝3.6km/h測量方法用刻度尺測出物體運動的路程，用鐘表測出物體運動的時間，利用公式v＝______求得物體的速度單位時間內快慢·教育科學版(3)速度定義物體在___________通過的27·教育科學版[注意](1)對于勻速直線運動來說，速度是保持不變的，速度的大小與路程的多少和時間的長短均無關，此時速度是常量。(2)平均速度不是速度的平均值。2．參照物：在判斷物體是否運動和如何運動時，選定的標準物。[點撥](1)任何物體都可作參照物，通常選擇參照物以研究問題的方便而定。如研究地面上的物體的運動，常選地面或固定于地面上的物體為參照物。(2)不能選擇所研究的對象本身作為參照物，那樣研究對象總是靜止的。3．運動和靜止是________的。相對·教育科學版[注意](1)對于勻速直線運動來說，速度是保持28·教育科學版4．勻速直線運動與變速直線運動定義說明勻速直線運動物體沿直線______，在相同時間內通過的路程始終________的運動，即速度大小不變的直線運動速度的大小等于物體在單位時間內通過的路程；它是一個定值，與時間的長短、路程的多少________運動相等無關[說明]同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物。選擇不同的參照物來研究同一個物體，其結論可能不同?！そ逃茖W版4．勻速直線運動與變速直線運動定義說明勻速直線運29·教育科學版變速直線運動物體沿________運動，在相同時間內，物體通過的路程________的運動，即速度的大小經常發(fā)生變化的直線運動運動的快慢可用平均速度表示，它可以粗略反映物體在一段路程上或一段時間內的平均快慢程度，說一個物體的平均速度，必須指出某段時間或某段路程的平均速度直線不相等[注意]全路程中的平均速度要用總路程除以總時間，而不是某幾個速度的平均值?！そ逃茖W版變速直線運動物體沿________運動，在相同30·教育科學版考點2速度及相關計算vt車輛的運行速度不超過80km/h1．速度的計算公式及變形公式v＝________；s＝________；t＝________。2．速度計算題型：(1)交通運輸計算題：交通運輸工具的速度單位是：km/h?！そ逃茖W版考點2速度及相關計算vt車輛的運行速度不超過831·教育科學版如圖2－1所示為某交通標志牌，請你說出這兩個數(shù)據(jù)的含義，(1)圖甲“80”的含義：______________________________，(2)圖乙“南京市60km”的含義：_________________________________。車輛的運行速度不超過80km/h交通標志牌到南京市的路程是60km

·教育科學版如圖2－1所示為某交通標志牌，請你說出這兩個數(shù)據(jù)32·教育科學版(2)圖像速度計算題：由圖像找出對應的一組數(shù)據(jù)，應用速度的計算公式及變形公式進行相關計算。小華乘水上游船進入世博園的過程中，若以游船為參照物，浦江兩岸的建筑是________的。如圖2－2所示的s－t圖像反映了游船在某段江面上的運動情況，由圖像可得該游船行駛的速度為________m/s，它在30s內通過的路程為________m。運動130·教育科學版(2)圖像速度計算題：運動13033·教育科學版歸類示例?類型一機械運動例1

[2010·江西]2010年2月25日，中國滑雪運動員李妮娜在溫哥華冬奧會上獲得女子自由式滑雪空中技巧賽的銀牌。圖2－3所示是她在空中飛躍時的情景，在此過程中，以滑板為參照物，她是____________的，以____________為參照物，她是運動的。靜止地面·教育科學版歸類示例?類型一機械運動例1[2010·江34·教育科學版[解析]判斷一個物體是運動的還是靜止的，關鍵取決于參照物。物體相對于所選的參照物如果發(fā)生了位置變化，則是運動的，若沒有發(fā)生位置變化，則是靜止的。滑雪運動員相對于滑板沒有發(fā)生位置變化，所以運動員是靜止的。運動員相對于地面來說發(fā)生了位置變化，故運動員以地面為參照物，則是運動的。[點評]判斷物體機械運動時要選擇適當?shù)膮⒄瘴?，參照物可以選擇靜止的物體，也可以選擇運動的物體，要根據(jù)實際情形來判斷物體的運動狀況?！そ逃茖W版[解析]判斷一個物體是運動的還是靜止的，關35·教育科學版45車(或車中的人)例2

五一節(jié)，爸爸駕車帶楠楠去南濱路海洋公園游玩，途經長江大橋，如圖2－4所示，如果車以36km/h的速度勻速通過長為450m的大橋，則過橋所需的時間為________s。車行駛到橋中央時，爸爸問楠楠：為什么我們看到橋兩邊的路燈在不停地后退呢？楠楠告訴爸爸：這是因為我們選擇了________________

為參照物?！そ逃茖W版45車(或車中的人)例2五一節(jié)，爸爸駕車帶楠楠36·教育科學版[點評]運動和靜止都是相對的，物體的運動與靜止是相對參照物而言的?！そ逃茖W版[點評]運動和靜止都是相對的，物體的運動與靜37·教育科學版?類型二速度及相關計算例3

2009年1月1日9時整，江西首條湖底隧道開通。這條隧道西起陽明東路京九線隧道，東至國威路和上海北路交叉口，全長1965m，雙向六車道，其中湖底暗埋段550m。在湖底隧道口有一交通標志牌如圖2－5甲所示，交通標志牌上數(shù)字的含義是什么？在遵守交通規(guī)則的前提下，一輛小車通過湖底暗埋段至少需要多少時間？限速40km/h

49.5s·教育科學版?類型二速度及相關計算例32009年1月138·教育科學版[點評]本題看得懂交通標志牌上數(shù)字的含義是解決問題的關鍵。·教育科學版[點評]本題看得懂交通標志牌上數(shù)字的含義是解決39·教育科學版例4

某小組同學分別測出了甲、乙電動小車做直線運動的路程和時間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應的路程—時間圖像，如圖2－6(a)、(b)所示。圖2－6·教育科學版例4某小組同學分別測出了甲、乙電動小車做直線運40·教育科學版(1)觀察圖(a)可知，甲車在做____________運動。甲車通過0.6m的路程所用時間為________s。(2)觀察圖(b)可知，在AB對應的時間段內，乙車通過的路程為________m。(3)比較圖(a)、(b)可知，甲車的速度________乙車的速度(選填“大于”、“等于”或“小于”)。勻速直線61.2小于[解析]由s－t圖像中對應的坐標值可分別得出s、t、v，進行相關計算即可得出結果。[點評]圖像速度計算題是和數(shù)學知識相結合的物理試題，能很好地考查數(shù)理思維能力。通過對圖像的觀察，應用物理公式進行計算，此類型題目難度不大?！そ逃茖W版(1)觀察圖(a)可知，甲車在做________41·教育科學版例5

[2011·貴陽]研究發(fā)現(xiàn)：人在飲酒后駕車的應急反應時間是未飲酒時的2～3倍。反應時間是指司機從看到意外情況到踩剎車需要的這段時間；在反應時間內汽車要保持原速前進一段距離，這段距離叫反應距離。如圖2－7所示，某人酒后駕車沿馬路直線行駛，車頭中央距馬路邊沿3m，車在到達某位置時，發(fā)現(xiàn)一人正從路邊出發(fā)闖紅燈過人行橫道，此時汽車的速度為15m/s，距離人的行走路線為30m，若該司機的反應時間為1.2s，剎車后汽車由于慣性還要繼續(xù)行駛，在經過1s剛好行駛到人的行走路線。·教育科學版例5[2011·貴陽]研究發(fā)現(xiàn)：人在飲酒后駕42·教育科學版(1)求這輛汽車的反應距離是多少？(2)若人以1.5m/s的速度勻速行走，請計算說明汽車是否有撞上行人的可能？(提示：該車的寬度約1.8m)(3)請你為駕駛人和行人各提出一條文明交通的警示語。18m汽車有撞上行人的可能。為了您和他人的安全，嚴禁酒后駕車；行人過馬路要注意看信號燈，不要闖紅燈?！そ逃茖W版(1)求這輛汽車的反應距離是多少？18m汽車43·教育科學版[解析](1)因為司機的反應時間是1.2s，且這段時間內保持15m/s的原速前進。所以

s車＝v車t反＝15m/s×1.2s＝18m(2)汽車從A點到行人的行走路線用時：t總＝t反＋t＝1.2s＋1s＝2.2s

在這段時間內，行人行走的路程：s人＝v人t總＝1.5m/s×2.2s＝3.3m

考慮到車的寬度問題，汽車有撞上行人的可能。(3)為了您和他人的安全，嚴禁酒后駕車；行人過馬路要注意看信號燈，不要闖紅燈[點評]本題是結合生活實際的情景題，是命題的一個方向，但第二問對理解能力要求較高?！そ逃茖W版[解析](1)因為司機的反應時間是1.2s，44·教育科學版2022/12/28

身臨其境法判斷物體的運動和靜止情況，即將自己置身在參照物上，觀看被研究的物體，若位置發(fā)生變化，則物體是運動的，否則是靜止的?！そ逃茖W版2022/12/27身臨其境法判斷物體的運動和45·教育科學版·教育科學版46·教育科學版考點聚焦考點1聲音的產生和傳播產生聲音是由于物體的________而產生的，振動停止，發(fā)聲就停止傳播

聲音的傳播需要________，一切固體、液體、氣體都可以傳播聲音聲音在介質以____的形式傳播，稱為________速度聲音傳播的快慢用聲速來描述，它的大小等于聲音在每秒內傳播的距離聲音在固體、液體、氣體中傳播的速度不同。一般情況下，____傳聲最快，____傳聲最慢，聲音在空氣(15℃)中的傳播速度為____m/s，真空是不能傳聲的振動介質波

聲波固體氣體340·教育科學版考點聚焦考點1聲音的產生和傳播產生聲音是由于47·教育科學版[說明](1)人耳聽到聲音的條件：一是要有振動著的發(fā)聲體；二是要有傳播聲音的介質。三是發(fā)聲體振動的頻率在人耳的聽覺范圍內。(2)人耳感知聲音的兩個途徑：①空氣傳導：外耳道―→鼓膜―→聽小骨―→耳蝸―→聽覺神經―→大腦。②骨傳導：頭骨、頜骨―→聽覺神經―→大腦?！そ逃茖W版[說明](1)人耳聽到聲音的條件：一是要有振動48·教育科學版考點2聲音的特性1．________、________、________是聲音的三個特征。音調響度音色[比較]音調、響度和單色概念影響因素音調聲音的高低發(fā)聲體的振動________。頻率越大，音調越高響度聲音的強弱

①發(fā)聲體的________。振幅越大，響度越大。

②聽者距離發(fā)聲體的遠近。距發(fā)聲體越遠，聲音越發(fā)散，人耳感覺聲音響度越小，甚至感覺不到聲音音色聲音的品質發(fā)聲體的材料、結構。不同發(fā)聲體的音色也不同頻率振幅·教育科學版考點2聲音的特性1．________、____49·教育科學版

[點撥]音調一般指聲音的“粗尖”，響度指音量的“大小”；辨別不同人、不同樂器發(fā)出的聲音依靠的是音色。2．超聲波和次聲波頻率高于20000Hz的聲音稱為________，把低于20Hz的聲音稱為________。人耳聽覺頻率范圍在____Hz和________Hz之間。超聲次聲2020000·教育科學版[點撥]音調一般指聲音的“粗尖”，響度指音50·教育科學版考點3噪聲的危害和控制1．人們以________為單位來表示聲音強弱的等級。0dB是指剛剛引起聽覺的聲音，不是指沒有聲音。為了保護聽力，聲音的響度不能超過________分貝。2．噪聲及其控制從物理學的角度噪聲是指發(fā)聲體做雜亂無章的不規(guī)則振動時發(fā)出的聲音從環(huán)境保護的角度凡是妨礙人們正常休息、工作和學習的聲音以及對人們要聽的聲音起干擾的聲音，都屬于噪聲控制噪聲污染的途徑

①在________處消聲；

②在________中隔聲；③在________處吸聲分貝(dB)90聲源傳播人耳·教育科學版考點3噪聲的危害和控制1．人們以_______51·教育科學版考點4聲的利用1．聲音可以傳遞________。應用：回聲測距、定位、B超、雙耳效應等。[點撥]聲波在傳播過程中，碰到大的障礙物(如高山、建筑物的墻壁等)要發(fā)生反射，反射回來的聲音叫回聲。人耳能辨別出回聲的條件是：回聲具有足夠大的聲強，并且與原聲到達人耳的時差要大于0.1s。聲音在空氣(15℃)中的傳播速度為340m/s，因此，要能辨別出回聲，人離障礙物的距離不得小于17m；若小于17m則只能是感覺原聲加強了，歌劇院、音樂廳等都要考慮回聲。2．聲音可以傳遞________。應用：聲波洗滌、超聲碎石等。信息能量·教育科學版考點4聲的利用1．聲音可以傳遞________52·教育科學版2022/12/28

聲波與電磁波的比較聲波是聲在介質中的傳播形式，超聲波、次聲波也都是聲波，它們的傳播也需要介質，都不能在真空中傳播。電磁波不是聲波，它的傳播不需要介質，可以在真空中傳播，速度為3×108m/s。·教育科學版2022/12/27聲波與電磁波的比較53·教育科學版歸類示例?類型一聲音的產生、傳播和利用例1

[2010·成都]

關于下圖所示四幅圖片的說法中，正確的是(

)

A·教育科學版歸類示例?類型一聲音的產生、傳播和利用例154·教育科學版A.圖片A所示的實驗表明，真空不能傳聲 B.圖片B所示的實驗表明，頻率越高，音調越低C.圖片C所示的實驗表明，噪聲可以在人耳處減弱D.圖片D中的蝙蝠利用發(fā)出的電磁波導航[解析]A項實驗表明真空不能傳聲，B項實驗表明聲音是由物體的振動產生的，C項實驗表明音調與物體的振動頻率有關，D項中蝙蝠利用的是回聲定位，故A正確。[點評]聲音的產生和傳播是生活中常用的知識，這也是歷屆中考必考的知識點，以填空、實驗等多種方式考查，考查時往往還要涉及聲速、聲波等知識點，并且與電磁波對比考查?！そ逃茖W版A.圖片A所示的實驗表明，真空不能傳聲 [解55·教育科學版例2

晚上，小吳在家中欣賞著音響里傳出的交響樂，忽然停電了。他將蠟燭點燃后放在音響前面。過了一會兒通電了，交響樂又響起來。小吳從掛在墻上的鏡子里發(fā)現(xiàn)音響前面的燭焰在搖曳，仔細觀察還發(fā)現(xiàn)當音響音量突然變大時，燭焰搖曳得更明顯。(1)燭焰在空內不受風的影響，進一步探究，發(fā)現(xiàn)燭焰越靠近音響，燭焰搖曳得明顯。由此可以確定燭焰的搖曳是受________________________的影響所致。(2)上述現(xiàn)象中，除與響度知識有關外，相關的聲的知識還有(寫出兩例)：___________________________________；_______________________________________________；聲波(或交響樂音或音響)聲音是由物體振動產生的聲音可以傳遞能量(聲音可以在空氣中傳播等)·教育科學版例2晚上，小吳在家中欣賞著音響里傳出的交響樂56·教育科學版[解析]本題為情景題，題目中給出了以下幾個情景：交響樂響起來，從鏡子里發(fā)現(xiàn)音響前面的燭焰在搖曳；燭焰越靠近音響，燭焰搖曳得越明顯，認真分析情景，結合所提出的問題，就容易找出問題的答案。[點評]本題是考查聲音的傳播也是能量的傳播，響度能反映能量的大小，而響度的大小又與振幅的大小、距離的遠近有關?！そ逃茖W版[解析]本題為情景題，題目中給出了以下幾個情景57·教育科學版?類型二聲音的特性例3

[2010·蘇州]一陣低沉的悶雷震得人心里發(fā)慌；遠處好像有人在拉胡琴；一聲刺耳的尖叫聲使喧鬧的人們陡然安靜下來。上述三種聲現(xiàn)象中所強調的聲音的特點依次是________、________和________。響度音色音調[解析]悶雷震得人心慌，是因為響度大，能量大；人能分辨出胡琴聲是因為不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同；刺耳尖叫聲說明聲音的音調高。[點評]聲音的特性有三個，以考查三個特性的區(qū)別及應用為主；更細致地考查還涉及頻率、超聲波和次聲波等?！そ逃茖W版?類型二聲音的特性例3[2010·蘇州]58·教育科學版例4

如圖3－2所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動鋼尺，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調會逐漸變________。當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于_______________________。低鋼尺振動的頻率小于20Hz·教育科學版例4如圖3－2所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一59·教育科學版[解析]發(fā)聲體振動頻率與發(fā)聲體的長短、粗細、松緊程度有關，發(fā)聲體越短、越細、越緊，其振動頻率越高，音調越高。當鋼尺伸出桌面的長度超過一定范圍時頻率會低于20Hz，這種聲音的頻率不在人的聽覺范圍之內，所以聽不到。[點評]這是用實驗來驗證：發(fā)聲體振動頻率越高，音調越高。這一題很多學生會誤以為是跟響度有關的實驗。·教育科學版[解析]發(fā)聲體振動頻率與發(fā)聲體的長短、粗細、松60·教育科學版?類型三噪聲的危害與控制例5

[2011·濰坊]

噪聲污染已成為危害人們生活的三大污染之一，控制噪聲污染應防止噪聲產生、阻斷噪聲傳播和防止噪聲進入人耳三方面著手，下事例中屬于阻斷噪聲傳播的是(

)B

·教育科學版?類型三噪聲的危害與控制例5[2011·濰61·教育科學版[解析]A、C是防止噪聲產生；D是防止噪聲進入人耳。B的窗戶用雙層玻璃，把雙層玻璃中的空氣抽掉，阻斷噪聲傳播。[點評]控制噪聲從三個方面著手，即防止噪聲的產生——阻斷噪聲的傳播——防止噪聲進入耳朵。控制噪聲是有關環(huán)保的熱門話題，也是近幾年中考考查的熱點，學習過程中要注意搜集生活中有關環(huán)保的知識，拓寬知識面，增強環(huán)保意識?！そ逃茖W版[解析]A、C是防止噪聲產生；D是防止噪聲進入62·教育科學版2022/12/28

·教育科學版2022/12/2763·教育科學版2．轉化法在探究聲音的產生中的應用探究聲音的產生中所用到的方法是轉換法或者叫轉換放大法。如判斷咽喉發(fā)聲時，可以用手觸摸咽喉，這是將不易看到的振動轉化為可以觸摸的觸覺，還可將發(fā)聲的音叉放入水中可以看到水面濺起水花，或者讓音叉與輕質的小球接觸可以看到小球擺動，這都是轉化放大法的應用?！そ逃茖W版2．轉化法在探究聲音的產生中的應用64·教育科學版·教育科學版65·教育科學版考點聚焦考點1溫度及其測量概念溫度表示物體的________程度常用單位攝氏度；符號：℃在一個標準大氣壓下，冰水混合物的溫度為____℃，沸水的溫度為____℃，它們之間分成100等份，每一等份代表____℃。某地氣溫－3.5℃讀做：____________或____________。測量工具溫度計(常用液體溫度計)原理液體的熱脹冷縮量程測量范圍分度值一個小格代表的值使用口訣使用之前先觀察，明了量程分度值；泡全浸入被測液，不碰容器底和壁；進入液體要等候，示數(shù)穩(wěn)定再讀數(shù)；讀數(shù)泡留被測液，視線與柱上面平。

冷熱01001

負3.5攝氏度零下3.5攝氏度·教育科學版考點聚焦考點1溫度及其測量概念溫度表示物體的_66·教育科學版考點2

熔化和凝固晶體非晶體不同點形態(tài)有規(guī)則的幾何外形沒有規(guī)則的幾何外形熔化溫度不變溫度升高凝固溫度不變溫度降低熔點、凝固點有熔點、凝固點，同種晶體熔點和凝固點____沒有熔點和凝固點相同點熔化過程中________熱凝固過程中________熱1．晶體和非晶體相同放吸·教育科學版考點2熔化和凝固晶體非晶體不同點形態(tài)有規(guī)則的幾67·教育科學版(1)常見晶體物質：海波、冰、石英、水晶、食鹽、明礬、萘、各種金屬。(2)常見非晶體物質：松香、石蠟、玻璃、瀝青、蜂蠟等。[注意](1)晶體熔化的條件：①溫度達到______(晶體熔化時的溫度)；②繼續(xù)吸熱。這是晶體熔化的兩個必要條件，缺一不可。(2)晶體凝固的條件：①溫度達到________；②繼續(xù)放熱。必須同時滿足以上兩個條件，液體才能凝固。(3)物體吸收熱量溫度不一定升高，放出熱量溫度不一定降低(例如：晶體在熔化或凝固、液體在沸騰時，溫度保持不變)。熔點凝固點·教育科學版(1)常見晶體物質：海波、冰、石英、水晶、食鹽、68·教育科學版2．固體熔化和凝固的四個圖像(如圖7－1所示)·教育科學版2．固體熔化和凝固的四個圖像(如圖7－1所示)69·教育科學版考點3汽化和液化1．汽化：物質從________態(tài)變?yōu)開_______態(tài)叫做汽化。汽化包括________和________兩種方式。液氣蒸發(fā)沸騰·教育科學版考點3汽化和液化1．汽化：物質從_______70·教育科學版蒸發(fā)沸騰不同點發(fā)生部位液體________液體____________同時發(fā)生溫度條件在任何溫度下在沸點下劇烈程度緩慢汽化劇烈汽化溫度變化液體本身或周圍環(huán)境溫度下降液體溫度不變影響因素

①液體溫度的高低；

②液體表面積的大?。虎垡后w表面空氣流動的快慢液面上氣壓的大小影響沸點。一切液體的沸點都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高共同點

①都是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，屬于________現(xiàn)象

②都需要____熱蒸發(fā)與沸騰的比較：表面表面和內部汽化吸·教育科學版蒸發(fā)沸騰不同點發(fā)生部位液體________液體_71·教育科學版[注意](1)蒸發(fā)吸熱，有________作用。(2)沸騰的條件：①溫度達到________；②繼續(xù)吸熱。兩個條件必須同時具備。(3)沸騰曲線中水平線段所對應的溫度是液體的________。2．液化：物質從________態(tài)變?yōu)開_______態(tài)叫做液化。液化有兩種方法：__________和__________。3．汽化時要吸熱，液化時要放熱。制冷沸點沸點氣液降低溫度

壓縮體積·教育科學版[注意](1)蒸發(fā)吸熱，有________作用72·教育科學版考點4升華和凝華1．升華：物質從________態(tài)直接變成________態(tài)叫做升華。2．凝華：物質從________態(tài)直接變成________態(tài)叫做凝華。3．升華時要吸熱，凝華時要放熱。[注意]碘、干冰(固態(tài)二氧化碳)等受熱后直接升華，沒有液化過程；放熱后會直接凝華，沒有凝固過程。固氣氣固·教育科學版考點4升華和凝華1．升華：物質從_______73·教育科學版2022/12/28

物態(tài)變化——三態(tài)六變圖(記憶秘訣)·教育科學版2022/12/27物態(tài)變化——三態(tài)六變圖(記74·教育科學版[說明](1)晶體熔化、凝固及液體沸騰時，都必須具備對應的兩個條件：一是溫度(溫度達到熔點、凝固點、沸點)，二是熱量(繼續(xù)吸收或放出熱量)；(2)六種物態(tài)變化中三種(熔化、汽化、升華)吸熱，三種(凝固、液化、凝華)放熱。(3)在熔點溫度時，物質的狀態(tài)有三個可能：固態(tài)、固液共存、液態(tài)。·教育科學版[說明](1)晶體熔化、凝固及液體沸騰時，都必75·教育科學版歸類示例?類型一溫度和溫度計的使用例1

[2011·重慶]

圖7－3是溫度計的測量情形，其中體溫計的讀數(shù)為________℃。

37.80·教育科學版歸類示例?類型一溫度和溫度計的使用例1[276·教育科學版[解析]體溫計的最小分度值是0.1℃，讀數(shù)準確到最小分度值，并估讀下一位數(shù)字。[點評]日常應用的不同溫度計使用方法及構造區(qū)別是此部分考查的熱點，同時，溫度計的工作原理也是考查的重點?！そ逃茖W版[解析]體溫計的最小分度值是0.1℃，讀數(shù)準確77·教育科學版?類型二生活現(xiàn)象中的物態(tài)變化例2

[2011·濟寧]下列現(xiàn)象中的物態(tài)變化屬于升華的是(

)C·教育科學版?類型二生活現(xiàn)象中的物態(tài)變化例2[201178·教育科學版[解析]A是蒸發(fā)現(xiàn)象，要吸熱有致冷作用；B是水蒸氣的液化現(xiàn)象；D也是蒸發(fā)現(xiàn)象。[點評]對于生活中各種物態(tài)變化的區(qū)分及解釋形成原因是考查的重點，生活中的物態(tài)變化主要有：云、雨、霧、雪、霜、露、雹等?！そ逃茖W版[解析]A是蒸發(fā)現(xiàn)象，要吸熱有致冷作用；B是水79·教育科學版?類型三物態(tài)變化中的吸熱、放熱例3

[2011·衡陽]下列物態(tài)變化中，需要吸熱的是(

)A．凝固B．液化C．熔化D．凝華C[解析]ABD都是物態(tài)變化中會放出熱量的。六種物態(tài)變化中，熔化、汽化、升華要吸收熱量；凝固、液化、凝華要放出熱量。[點評]對于選擇題目中的一些實例及其涉及的知識點，正確的要加強記憶，不正確的要知道錯誤的原因，并改正過來，同樣可以當作知識點來掌握，這樣長期累積，就可以拓寬學習物理的知識面，使視野更開闊，遇到問題就可以迎刃而解?！そ逃茖W版?類型三物態(tài)變化中的吸熱、放熱例3[20180·教育科學版?類型四物態(tài)變化的探究實驗例4

[2011·河南]

小聰在“探究晶體的熔化規(guī)律”實驗中，所用裝置如圖7－5所示。下表為他記錄的實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)裝置圖和表中數(shù)據(jù)回答下列問題：·教育科學版?類型四物態(tài)變化的探究實驗例4[2011·81·教育科學版時間/min01234567溫度/℃－4－2000012(1)實驗時，將裝有晶體的試管放入盛有水的燒杯中加熱，試管在水中的深度要適當。其“適當”的含義是：________________和_____________________________________________。(2)該晶體的熔點是________℃。(3)小聰從數(shù)據(jù)中還發(fā)現(xiàn)：該物質在開始2min比最后2min升溫快，這是由于它在固態(tài)時的吸熱能力比液態(tài)時的吸熱能力________(選填“強”或“弱”)造成的。試管不接觸燒杯底試管中裝有晶體的部分完全浸沒在水中0弱·教育科學版時間/min01234567溫度/℃－4－20082·教育科學版2022/12/28

知識縱橫中的“三態(tài)六變”圖是記憶和分析物態(tài)變化過程吸、放熱的最好工具，圖中物態(tài)由下向上變化，就是吸熱過程，物態(tài)由上向下變化，就是放熱過程。·教育科學版2022/12/27知識縱橫中的“三態(tài)六變”圖83·教育科學版·教育科學版84·教育科學版考點聚焦考點1光的傳播1．能夠發(fā)光的物體叫做________。2．光的直線傳播(1)光在____________介質中沿直線傳播。(2)例子：影子、日(月)食、小孔成像等。(3)應用：A.激光準直；B.站隊成直線；C.射擊時利用“三點一線”進行瞄準；D.木工檢測木料的表面是否平滑。3．光線與光速(1)用來表示光的傳播路徑和方向的直線叫做________。光源同種均勻光線·教育科學版考點聚焦考點1光的傳播1．能夠發(fā)光的物體叫做_85·教育科學版3×108

·教育科學版3×10886·教育科學版考點2光的反射1．光在兩種介質的交界面都會發(fā)生________。[點撥]我們能夠看見不發(fā)光的物體，就是因為物體反射的光進入了我們的眼睛。2．光的反射定律反射光線、入射光線和法線在____________上，反射光線和入射光線分居在________的兩側，反射角________入射角。(即：三線共面，兩線分居，兩角相等)[說明]①在反射現(xiàn)象中，光路是________的。②入射角、反射角分別是光線與________的夾角，不是與平面鏡的夾角。反射同一平面法線等于可逆法線·教育科學版考點2光的反射1．光在兩種介質的交界面都會發(fā)生87·教育科學版3．光的反射包括____反射和____反射。[易錯點]①鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律。②“反射角等于入射角”不能說成“入射角等于反射角”，因為反射角是隨著入射角的變化而變化，兩角始終相等。鏡面漫·教育科學版3．光的反射包括____反射和____反射。鏡面88·教育科學版考點3平面鏡成像1．平面鏡的光學特點：不改變入射光束的性質。[說明]平面鏡只改變光束的傳播方向，不改變其平行、發(fā)散或會聚的形態(tài)。2．探究“平面鏡成像特點”(1)實驗使用的平面鏡是薄玻璃板，主要是為了透光，便于觀察鏡后的物體。(2)實驗使用的兩根蠟燭應當完全一樣，目的是為了比較像與物體的________關系。(3)玻璃板盡量薄一些，防止玻璃板的前后兩表面各成一個蠟燭的像，不便于觀察、比較；在測量像、物到平面鏡的距離時要以玻璃板________表面的位置為準。大小前·教育科學版考點3平面鏡成像1．平面鏡的光學特點：不改變入89·教育科學版(4)實驗時，玻璃板放置要與水平面________。3．平面鏡成像特點(1)平面鏡所成的像是虛像，且與物體________相等。(2)平面鏡所成的像與物體到鏡面的距離________。(3)像、物的對應點連線與鏡面________。(即：等大、等距、垂直、虛像)[易錯點]憑人的直覺容易誤認為人走近平面鏡時，人的像變大。實際上是人與平面鏡的距離變小，像與平面鏡的距離也變小，但像的大小不變。產生錯覺的原因是看到的物體大小與觀察者看像的視角有關，視角越小，看到的物體感覺越小。垂直大小相等垂直·教育科學版(4)實驗時，玻璃板放置要與水平面_______90·教育科學版4．平面鏡成像原理簡析(如圖4－1所示)[說明]①平面鏡對光要發(fā)生反射。②人眼確定物體的位置是根據(jù)光的直線傳播。③虛像：由光的反向延長線形成，不能顯示在光屏上；虛像在鏡后?！そ逃茖W版4．平面鏡成像原理簡析(如圖4－1所示)[說明]91·教育科學版5．平面鏡成像作圖平面鏡成像原理是光的________定律，平面鏡所成的像與物相對于平面鏡來說是________的，作圖方法與數(shù)學上作對稱圖形的方法一致。[說明]因為垂線是輔助線，所成的像是虛像，所以作圖時垂線和虛像都要用虛線畫。反射對稱·教育科學版5．平面鏡成像作圖反射對稱92·教育科學版6．其他面鏡：凹面鏡和凸面鏡。(1)凹面鏡的應用①利用凹面鏡對光線的________作用：太陽灶。②利用過焦點的光線經反射后成為平行于主軸的平行光：探照燈、手電筒以及各種機動車的前燈。(2)凸面鏡的應用利用凸面鏡對光線的________作用：汽車觀后鏡，可以看到更大的范圍。

會聚發(fā)散·教育科學版6．其他面鏡：凹面鏡和凸面鏡。會聚發(fā)散93·教育科學版2022/12/28

1．比較影子和像影子像特點光線到不的區(qū)域由光線或光線的反向延長線會聚而成，明亮而有色彩·教育科學版2022/12/271．比較影子和像影子像特點94·教育科學版2.光的反射和平面鏡成像項目因素說明光的反射現(xiàn)象反射光線的位置是由入射光線和平面鏡的位置來決定的反射光線的位置隨入射光線或平面鏡的位置改變而改變平面鏡成像現(xiàn)象像的大小是由物體的大小決定的跟物體到鏡面的距離無關·教育科學版2.光的反射和平面鏡成像項目因素說明光的反反射95·教育科學版歸類示例?類型一光的直線傳播、光的反射在生活中的應用例1

[2011·泰州]如圖4－2所示的四種情景中，屬于光的直線傳播的是(

)C·教育科學版歸類示例?類型一光的直線傳播、光的反射在生活96·教育科學版[解析]A是屬于光的反射現(xiàn)象；B、D是屬于光的折射現(xiàn)象。影子是光沿直線傳播的過程中碰到不透明的障礙物，在障礙物的背面，光線到不了的區(qū)域，就是影子。[點評]本題考查了光的直線傳播及光的反射現(xiàn)象在生活中的應用，增強學生將所學知識應用于生活的能力，本類型題目是中考考查的重點?！そ逃茖W版[解析]A是屬于光的反射現(xiàn)象；B、D是屬于光的97·教育科學版例2

[2011·鞍山]生活中經常提到的“影”，與我們所學到的光學知識有關。例如，水中倒影和立竿見影中的“影”，前者是由______________形成的，后者是由__________________形成的。[解析]水中倒影是光在水面處發(fā)生光的反射形成的；立竿見影是由光沿直線傳播形成的。[點評]水中倒“影”的“影”是虛像，立竿見“影”中的“影”才是我們生活中所說的影子，兩者形成原因不同。光的反射光沿直線傳播·教育科學版例2[2011·鞍山]生活中經常提到的“影”98·教育科學版?類型二光的反射定律、平面鏡成像特點例3平面鏡中的“花”的大小取決于(

)A.花本身的大小B.平面鏡的大小C.花到平面鏡的距離D.平面鏡放置的高低

A

[解析]平面鏡成像特點是像、物等大，因此“花”的大小取決于花本身的大小。[點評]本題是考查平面鏡成像特點：像與物等大，像的大小取決于物體本身的大小?！そ逃茖W版?類型二光的反射定律、平面鏡成像特點例3平99·教育科學版例4

[2011·山西]

小豪用如圖4－3所示的實驗器材探究“平面鏡成像特點”，請你幫他完成下列問題：(1)為了便于觀察，該實驗最好在________環(huán)境中進行(填“較明亮”或“較黑暗”)；(2)實驗中觀察到蠟燭A在玻璃板后面有兩個幾乎重疊的像，這是由于__________造成的；(3)如果將蠟燭A向玻璃板靠近，像的大小會________。較黑暗玻璃板較厚不變·教育科學版例4[2011·山西]小豪用如圖4－3所示的100·教育科學版[解析]在較黑暗的地方，蠟燭的像就更明顯；玻璃板較厚，則前后兩個面反射成兩個像；像的大小等于物體的大小，所以蠟燭A向玻璃板靠近，像的大小不變。[點評]本題考查了利用光的反射及平面鏡成像解決實際問題的能力，增強了學生將所學知識靈活應用于生活的能力，本類型題目是考查的重點。·教育科學版[解析]在較黑暗的地方，蠟燭的像就更明顯；玻璃101·教育科學版?類型三有關光的反射、平面鏡成像的作圖例5

[2011·濱州]

如圖4－4所示，試畫出光源S發(fā)出的一條光線經平面鏡反射后通過A點的光路圖。[答案]如圖所示·教育科學版?類型三有關光的反射、平面鏡成像的作圖例5102·教育科學版[解析]作發(fā)光點S關于鏡面的對稱點S′，即為其像。連接確定入射點，即可畫出光路圖。注意標明光線的方向。[點評]利用光的反射規(guī)律、平面鏡成像規(guī)律作圖是考查的重點，是對知識的實際應用。此類作圖題要確定哪是反射面，利用平面鏡成像規(guī)律找出反射點O，再畫入射光線、反射光線?！そ逃茖W版[解析]作發(fā)光點S關于鏡面的對稱點S′，即為其103·教育科學版2022/12/28

在作眼睛通過平面鏡看見物體的光路圖時，先利用平面鏡成像的特點作出物體成的像，然后連接像與眼睛，找到反射光線的入射點，再補充完整光路，畫出光的傳播方向?！そ逃茖W版2022/12/27在作眼睛通過平面鏡看見物體104·教育科學版·教育科學版105·教育科學版考點聚焦考點1光的折射1．折射現(xiàn)象光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象叫做光的________。2．光的折射規(guī)律(如圖5－1所示)折射·教育科學版考點聚焦考點1光的折射1．折射現(xiàn)象折射106·教育科學版(1)光從空氣斜射入水或其他介質中時，折射光線與入射光線、法線在同一平面上；(2)折射光線和入射光線分居法線兩側；(3)折射光線向________方向偏折，折射角________入射角；(4)入射角增大時，折射角也隨之________；(5)光線垂直入射時，傳播方向________。[說明]①發(fā)生光的折射時光路是可逆的。②發(fā)生折射時在空氣中的角總是較大的，即不論空氣中的角是入射角還是折射角，總要比其他介質中的角要大一些(垂直入射除外)。法線小于

增大不改變·教育科學版(1)光從空氣斜射入水或其他介質中時，折射光線與107·教育科學版3．應用光的折射規(guī)律解釋自然現(xiàn)象(1)透過透明的介質看物體時，我們看到的是由于光的折射所成的物體的虛像；(2)在岸上看水中的魚變淺(如圖5－2所示)、在水中看岸上的樹木變高、看到水中的筷子變彎曲都是光的折射造成的；(3)海市蜃樓、星星眨眼等現(xiàn)象都是由于折射使光的傳播路徑發(fā)生了彎曲。·教育科學版3．應用光的折射規(guī)律解釋自然現(xiàn)象108·教育科學版[易錯點]

人眼看物體是物體發(fā)出或反射的光射到人的眼里，而不是人眼發(fā)光射到物體上，在解釋光現(xiàn)象，尤其是作圖時，一定要注意光線的方向?！そ逃茖W版[易錯點]人眼看物體是物體發(fā)出或反射的光射到人109·教育科學版考點2光的色散、物體的顏色1．一束白光(太陽光，是復色光)分解成多種色光的現(xiàn)象，叫光的_______；這些色光排列成的光帶叫________。[說明]①太陽光可被分散為________________________________________________七種顏色的光。②大自然中彩虹、霓、暈等現(xiàn)象也是由光的色散現(xiàn)象形成的。2．色光的三原色：______________；電視機屏幕上的各種顏色都可由紅、綠、藍三種顏色合成。色散光譜紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫紅、綠、藍紅、綠、藍·教育科學版考點2光的色散、物體的顏色1．一束白光(太陽光110·教育科學版3．物體的顏色(1)透明物體的顏色是由它能夠_______的色光決定的。(2)不透明物體的顏色是由它___________的色光決定的。[點撥]白色的物體能反射任何顏色的色光，什么顏色的光照射到白色物體上，白色物體就顯示什么顏色；黑色物體吸收所有顏色的色光，不反射任何色光，無論什么光照射到黑色物體上，物體都將光吸收，物體仍是黑色。4．顏料的三原色：____________。透過反射紅、黃、藍·教育科學版3．物體的顏色透過反射紅、黃、藍111·教育科學版2022/12/28

光的反射光的折射概念區(qū)別光在兩種介質的界面返回原介質中光從一種介質射入另一種介質聯(lián)系光射到兩種介質的界面上，光路是可逆的傳播方向傳播方向改變斜射時傳播方向改變；垂直射入時不變傳播速度不變改變對比光的反射和光的折射·教育科學版2022/12/27光的反射光的折射概念區(qū)別光112·教育科學版規(guī)律三線關系反射光線與入射光線、法線在同一平面，反射光線和入射光線分居法線兩側折射光線與入射光線、法線在同一平面，折射光線和入射光線分居法線的兩側二角關系反射角等于入射角光從空氣斜射入其他介質：折射角小于入射角光從其他介質斜射入空氣：折射角大于入射角反射角、折射角都隨入射角的增大而增大垂直入射反射光線沿原路返回折射光線不改變傳播方向·教育科學版規(guī)律三線關系反射光線與入射光線、法線在同一平面113·教育科學版圖釋說明

光射到透明介質界面上，會同時發(fā)生光的反射和折射現(xiàn)象，分別遵守光的反射定律和折射規(guī)律·教育科學版圖釋說明光射到透明介質界面上，會同時發(fā)生光的反射114·教育科學版歸類示例?類型一光的折射現(xiàn)象例1

[2011·衡陽]下列光現(xiàn)象中，由于光的折射引起的是(

)A.水中倒影B.小孔成像C.日食的形成D.海市蜃樓D[解析]A是光的反射現(xiàn)象；B、C是光沿直線傳播形成的。[點評]區(qū)分光的各種現(xiàn)象是中考的熱點，往往將光的直線傳播、光的反射、光的折射形成的各種現(xiàn)象放在一起進行區(qū)分?！そ逃茖W版歸類示例?類型一光的折射現(xiàn)象例1[2011115·教育科學版例2

[2010·咸寧]如圖5－3所示的四種情景中，屬于光的折射現(xiàn)象的是(

)

B

·教育科學版例2[2010·咸寧]如圖5－3所示的四種情116·教育科學版[解析]A是光的反射現(xiàn)象；C是光沿直線傳播形成的；B是光的折射現(xiàn)象。[點評]光在傳播過程中，由于傳播方式不同而產生了不同的現(xiàn)象：光沿直線傳播的有日月食、手影、小孔成像等；光的反射有平面鏡成像、倒影等；光的折射池底變淺、鋼筆錯位等。需同學們在理解的基礎上識記?！そ逃茖W版[解析]A是光的反射現(xiàn)象；C是光沿直線傳播形117·教育科學版?類型二光的折射規(guī)律例3如圖5－4所示，容器底有一探照燈S發(fā)出一束光線投射到木板上，在B點形成一個光斑，當向容器中注水時，光斑將移向B點的________(填“上方”或“下方”)。下方·教育科學版?類型二光的折射規(guī)律例3如圖5－4所示，容118·教育科學版[解析]光線原來沿直線傳播，向容器中注入水后，光從水中斜射入空氣中發(fā)生折射，折射角大于入射角將使光線向B點下方偏折。[點評]本題考查對光的折射規(guī)律的掌握程度并會分析實際問題?！そ逃茖W版[解析]光線原來沿直線傳播，向容器中注入水后，119·教育科學版例4

[2010·崇左]

如圖5－5甲所示，在南美原始森林的河流里有一種射水魚，它在水中看到水面上方的樹枝上停留的昆蟲等獵物后，便向獵物射水，使獵物落在水面上后進行捕殺，噴射出的水在空中呈拋物線形狀。關于這個情景，請你在圖乙中作出光路圖表示：獵物P反射的光線是如何進入魚的眼睛E的?！そ逃茖W版例4[2010·崇左]如圖5－5甲所示，在南120·教育科學版[答案]如圖所示[解析]射水魚在水中看到水面上方樹枝上停留的昆蟲等獵物，是獵物的反射光線通過水面處發(fā)生折射進入了魚的眼睛，光從空氣中斜射入水中，折射角小于入射角，光線向法線偏折。[點評]本題考查了應用光的折射規(guī)律來解釋生活中的現(xiàn)象，特別要注意光線的傳播方向。·教育科學版[答案]如圖所示[解析]射水魚在水中看到水面上121·教育科學版?類型三色散、物體的顏色和看不見的光例5

[2010·煙臺]

如圖5－6甲所示，讓一束太陽光通過棱鏡射到白屏上，在光屏上就形成一條彩色光帶，其顏色自上而下依次是____________________________________不同顏色的光。若在白屏上貼一張紅紙(如圖乙所示)，則光屏上就出現(xiàn)________。紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫(或七種)

紅色·教育科學版?類型三色散、物體的顏色和看不見的光例5[122·教育科學版[解析]太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫組成的復色光。不透明物體的顏色是由它反射的色光顏色決定的，紅紙只能反射紅光，而吸收其他色光。[點評]不透明物體的顏色是由它反射的色光的顏色決定的，透明物體的顏色是由透過它的色光顏色決定的?！そ逃茖W版[解析]太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫組123·教育科學版例6

[2010·常州]五一佳節(jié)，在常州紫荊公園月季花展上，小明將紅色濾色鏡(即紅色玻璃)擋在照相機鏡頭前給一株綠葉黃花的月季拍照，照片上該花卉的顏色是(

)A．綠葉黃花B．黑葉紅花C．黑葉黑花D．紅葉紅花C·教育科學版例6[2010·常州]五一佳節(jié)，在常州紫荊公124·教育科學版[解析]不透明物體的顏色是由它反射的色光顏色決定的；透明物體的顏色是由透過它的色光顏色決定的。綠葉黃花的月季反射的色光是綠光、黃光；紅色濾色鏡只能透過紅光，所以照片上該花卉的顏色是黑葉黑花。[點評]該題考查的知識是物體顏色的判斷。不透明物體只能反射和它顏色相同的色光，不同顏色的色光會被它吸收。透明物體只能透過和它顏色相同的色光，不同顏色的色光會被它吸收?！そ逃茖W版[解析]不透明物體的顏色是由它反射的色光顏色決125·教育科學版2022/12/28

1．由于光的折射特點，無論是在水上觀察水下的物體，還是在水下觀察水上的物體，所觀察到的物體像的位置都是比物體原來的位置發(fā)生了上移，也就是平時我們所說的變高了。2.同時有反射、折射的光路圖中，以法線為基準，若有一側只有一條光線，則其為入射光線，以界面為基準，若有一側只有一條光線，則其為折射光線?！そ逃茖W版2022/12/271．由于光的折射特點，無論126·教育科學版·教育科學版127·教育科學版考點聚焦考點1

凸透鏡和凹透鏡凸透鏡凹透鏡概念中間厚邊緣薄的透鏡中間薄邊緣厚的透鏡別稱會聚透鏡發(fā)散透鏡形狀性質對光線有______作用對光線有______作用會聚發(fā)散·教育科學版考點聚焦考點1凸透鏡和凹透鏡凸透鏡凹透鏡概念中128·教育科學版光心透鏡主軸上都有一個特殊的點：凡是通過該點的光，其傳播方向不變，這個點叫________焦點平行于主光軸的光通過凸透鏡會聚在主光軸上的點叫凸透鏡的焦點(實焦點)凹透鏡的焦點是透過光線的反向延長線會聚在主光軸上的點(虛焦點)焦距焦點到透鏡中心的距離典型光路光心·教育科學版光心透鏡主軸上都有一個特殊的點：凡是通過該點的129·教育科學版[點撥]透鏡對光有會聚作用還是有發(fā)散作用，不是看光線經過透鏡折射后是否相交，而是看光線經過透鏡后與原來的傳播方向相比是“靠近了”還是“遠離了”主光軸?！そ逃茖W版[點撥]透鏡對光有會聚作用還是有發(fā)散作用，不是130·教育科學版考點2

凸透鏡成像的規(guī)律及常見應用1．探究凸透鏡成像規(guī)律探究實驗時，因燃燒的蠟燭發(fā)光，所以能使所成的像更清晰，便于觀察；實驗時，要使蠟燭、凸透鏡、光屏的中心大致在____________。同一高度·教育科學版考點2凸透鏡成像的規(guī)律及常見應用1．探究凸透鏡131·教育科學版2．凸透鏡成像規(guī)律及常見應用物距u成像的特點像距v應用正倒縮放虛實u>2f倒立______實像f<v<2f(v<u)照相機u＝2f倒立______實像v＝2f測焦距f<u<2f倒立______實像v＞2f(v＞u)投影儀幻燈機u<f正立______虛像物像同側(v>u)放大鏡u＝f不成像平行光測焦距縮小等大放大放大·教育科學版2．凸透鏡成像規(guī)律及常見應用物距u成像的特點像距132·教育科學版

[點撥](1)記憶口訣：一倍焦距分虛實，二倍焦距分大小；物近焦點像遠像變大，物遠焦點像近像變小。(2)無論成實像，還是虛像，物體越靠近凸透鏡的一倍焦距處，則所成的像就越大。(3)凸透鏡成實像時，像和物的移動應符合“同向性”，即當物靠近透鏡時，像則應遠離透鏡，也就是當物距減小時，像距則應增大；反之亦然。·教育科學版[點撥](1)記憶口訣：一倍焦距分虛實，二倍133·教育科學版考點3

眼睛與眼鏡項目近視眼遠視眼外形焦距比正常眼的焦距____(選填“長”或“短”)，晶狀體比較突出比正常眼的____(選填“長”或“短”)，晶狀體比較扁平