四年級下冊語文課件海上日出部編版

四年級·下第一課時四年級·下第一課時1提問：《海上日出》是什么類型的課文？看到題目，你能想到什么？

寫景的課文。“日出”：是太陽升起來；“海上”：點(diǎn)明在什么地方看日出。從題目可以想到課文寫的是海上日出的景象。提問：《海上日出》是什么類型的課文？看到題目，你能想到什么？2巴金（1904-2005）：原名李堯棠，字芾甘，筆名巴金。祖籍浙江嘉興，生于四川成都?，F(xiàn)代文學(xué)家、翻譯家、出版家，“五四”新文化運(yùn)動以來最有影響力的作家之一，中國當(dāng)代文壇的巨匠。2005年10月17日因病逝世于上海。主要作品有：《死去的太陽》《新生》《砂丁》《萌芽》和著名的“激流三部曲”：《家》《春》《秋》,“愛情三部曲”：《霧》《雨》《電》。走近作者巴金（1904-2005）：原名李堯棠，字芾甘，筆名巴金。祖3擴(kuò)范努爛替鑲紫僅剎會寫字?jǐn)U范努爛替鑲紫僅剎會寫字4kuò音序：K左右偏旁：扌6形近：擴(kuò)大擴(kuò)張擴(kuò)充筆順：組詞：結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：曠工采礦粗獷會寫字kuò音序：K左右偏旁：扌6形近：擴(kuò)大擴(kuò)張擴(kuò)充筆順：5fàn音序：F偏旁：艸8形近：模范示范范圍筆順：組詞：結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：冒犯蒼茫滄海上下fàn音序：F偏旁：艸8形近：模范示范范圍筆順：組詞6nǔ音序：N上下偏旁：7形近：努力努嘴筆順：組詞：結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：憤怒饒恕弓弩力nǔ音序：N上下偏旁：7形近：努力努嘴筆順：組詞：結(jié)構(gòu)7chà音序：C左右偏旁：8形近：剎那古剎一剎那筆順：組詞：筆畫數(shù)：殺魚

計劃

條例

結(jié)構(gòu)：刂剎chà音序：C左右偏旁：8形近：剎那古剎一剎那筆順：8——[唐]白居易《憶江南》“周圍非常清靜”和“船上只有機(jī)器的響聲”矛盾嗎？為什么？獨(dú)立閱讀并思考：為什么稱“海上日出”為“偉大的奇觀”？說一說“辨”“辯”“辮”與“瓣”在含義和用法上有什么不同？豆瓣蒜瓣花瓣太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。辮子發(fā)辮馬尾辮（1）日出前，天空先是一片淺藍(lán)，轉(zhuǎn)眼間出現(xiàn)一道紅霞，隨后紅霞的范圍逐漸擴(kuò)大。主要作品有：《死去的太陽》《新生》《砂丁》《萌芽》和著名的“激流三部曲”：《家》《春》《秋》,“愛情三部曲”：《霧》《雨》《電》?！叭粘觥保菏翘柹饋恚弧逗Ｉ先粘觥肥遣豢啥嗟玫拿揖?，它來自于巴金先生真實(shí)的生活經(jīng)歷，真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)。本課指太陽升起時非常費(fèi)力?！猍唐]白居易《憶江南》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！皼_破”等詞語具體描述太陽升起時的動態(tài)美；本文通過描寫太陽從海上升起來的幾種不同景象，贊美了海上日出這一偉大奇觀，表達(dá)了作者對大自然奇觀的贊美之情。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。因?yàn)橹挥兄車莒o的時候，聽到的聲音才格外響亮。“沖破”等詞語具體描述太陽升起時的動態(tài)美；這一自然段與下文有什么關(guān)系？不可以，“染成”是用染料著色，寫出云彩在太陽光的映照下慢慢變化的過程，而“涂成”速度之快讓人感覺不到云彩是慢慢變化的。（2）體會開頭和結(jié)尾的作用。天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。有時太陽走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。作者借景抒情，日出的壯觀景象使作者看到了光明和希望。làn音序：L左右偏旁：火9形近：腐爛燦爛絢爛筆順：組詞：筆畫數(shù)：欄桿攔住

打烊結(jié)構(gòu)：——[唐]白居易《憶江南》làn音序：L左右偏旁：火9形近：9tì音序：T偏旁：日12形近：代替替身替換筆順：組詞：筆畫數(shù)：輦車潛水贊同結(jié)構(gòu)：上下tì音序：T偏旁：日12形近：代替替身替換筆順：組詞10xiāng音序：X左右偏旁：钅22形近：鑲嵌鑲金金鑲玉筆順：組詞：筆畫數(shù)：吵嚷

土壤瓜瓤

結(jié)構(gòu)：鑲xiāng音序：X左右偏旁：钅22形近：鑲嵌鑲金金鑲11zǐ音序：Z偏旁：糸12形近：紫色深紫紫紅筆順：組詞：筆畫數(shù)：柴火

有些緊張結(jié)構(gòu)：上下zǐ音序：Z偏旁：糸12形近：紫色深紫紫紅筆順：組詞12jǐn音序：J左右偏旁：亻4形近：僅僅僅有不僅筆順：組詞：筆畫數(shù)：雙手對錯

感嘆結(jié)構(gòu)：jǐn音序：J左右偏旁：亻4形近：僅僅僅有不僅筆順：13清靜擴(kuò)大范圍努力剎那

奪目

分辨

燦爛不僅重荷鑲嵌kuòchàhèxiāng一剎那、轉(zhuǎn)眼間、一瞬間、眨眼間、頃刻間、轉(zhuǎn)瞬即逝、彈指之間……形容時間極短。喚起積累：你還知道哪些表示時間短暫的詞語?走近作者清靜擴(kuò)大范圍努力剎那奪目14分辨辨認(rèn)辨別爭辯辯論狡辯辮子發(fā)辮馬尾辮豆瓣蒜瓣花瓣

說一說“辨”“辯”“辮”與“瓣”在含義和用法上有什么不同？辮子辮子，絲帶扎?；ò甓拱辏虚g瓜。一點(diǎn)一撇，辨別清。爭辯論辯，言說話。順口溜識記：分辨辨認(rèn)辨別說一說“辨”“辯”“辮15太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。hè綠葉叢中，一枝枝荷花亭亭玉立，像嬌羞的少女，微微含笑。hé多音字太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最16詞語解釋【重荷】過重的負(fù)荷。本課指太陽升起時非常費(fèi)力?！疽粍x那】十分短促的時間內(nèi)。本課指初升的太陽一下子發(fā)出亮光?！酒嬗^】奇特而又少見的事物或難得看到的壯麗景象?！局貒繉訉拥陌鼑?。文中形容把太陽圍得很嚴(yán)。【分辨】區(qū)分辨別。詞語解釋【重荷】過重的負(fù)荷。本課指太陽升起時非常費(fèi)力?！疽粍x17鑲：（1）把東西嵌進(jìn)去；（2）在外圍加邊。句子：然而太陽在黑云里放射出的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。

結(jié)合語句，給“鑲”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，并想象語句描寫的景象?！惕偅海?）把東西嵌進(jìn)去；（2）在外圍加邊。句子：然而太陽在黑181.默讀課文，感知日出時的景象：（1）課文哪段話告訴了我們作者觀日出的時間、地點(diǎn)和周圍環(huán)境？（2）哪些段落描寫了海上日出的壯麗景象？（3）哪段話寫出了作者觀日出的感受？初讀感知1.默讀課文，感知日出時的景象：初讀感知19（6）觀看日出的感受。第三部分根據(jù)以上問題將課文分成三個部分：（1）為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮。第一部分（2-5）敘述了幾次看到海上日出的景色，具體描寫了日出過程中景色的變化。第二部分（6）觀看日出的感受。第三部分根據(jù)以上問題將課文分成三個部分20（1）課文第2—5自然段描寫了海上日出的景象。

分別寫了____________、_____________日出的不同景象。天氣晴朗時有云的情況下討論交流（1）課文第2—5自然段描寫了海上日出的景象。分別寫21（2）體會開頭和結(jié)尾的作用。

齊讀第1自然段，思考：這段文字，作者向我們交代了什么？

為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機(jī)器的響聲。說明作者多次，長期觀察?！爸車浅Ｇ屐o”和“船上只有機(jī)器的響聲”矛盾嗎？為什么？（2）體會開頭和結(jié)尾的作用。齊讀第1自然段，思考：這22

不矛盾。因?yàn)橹挥兄車莒o的時候，聽到的聲音才格外響亮。這里以動寫靜，用“船上只有機(jī)器的響聲”襯托周圍環(huán)境“非常清靜”，也從側(cè)面點(diǎn)明時間之早。這一自然段與下文有什么關(guān)系？開頭總起不矛盾。因?yàn)橹挥兄車莒o的時候，聽到的聲音才格外響亮23

巴金爺爺在海上看日出有什么感受？你能從文中找出一句話來概括嗎？這不是很偉大的奇觀嗎？

巴金爺爺為什么有這樣的感受？日出的景象是怎樣的？下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)！整體感知巴金爺爺在海上看日出有什么感受？你能從文中找出24

為什么說海上日出是偉大的奇觀呢？這個問題我們下節(jié)課再深入探究。為什么說海上日出是偉大的奇觀呢？這個問題我們下節(jié)課再251.抄寫生字詞，繼續(xù)朗讀課文。2.有條件的同學(xué)明天早起，觀察一下日出的景象。課后作業(yè)1.抄寫生字詞，繼續(xù)朗讀課文。課后作業(yè)26四年級·下第二課時四年級·下第二課時27本課指太陽升起時非常費(fèi)力。抄寫生字詞，繼續(xù)朗讀課文。辮子發(fā)辮馬尾辮——[唐]白居易《憶江南》日出時的景象真是太美了，讓我們一起結(jié)合圖片來欣賞欣賞吧！晴天時的海上日出，走進(jìn)云堆中的海上日出，有黑云時的海上日出……這景象真是讓人陶醉，難怪作者發(fā)出這樣的感嘆：本文通過描寫太陽從海上升起來的幾種不同景象，贊美了海上日出這一偉大奇觀，表達(dá)了作者對大自然奇觀的贊美之情。說明作者多次，長期觀察。接著太陽跳出海面，紅得可愛；晴天時的海上日出，走進(jìn)云堆中的海上日出，有黑云時的海上日出……這景象真是讓人陶醉，難怪作者發(fā)出這樣的感嘆：那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機(jī)器的響聲。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。自由朗讀課文，思考：讀了課文，你的感受是什么？文中哪句話概括寫出了巴金爺爺在海上看日出的感受?豆瓣蒜瓣花瓣默讀課文，說說海上日出的景象。果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。反問句式，語氣強(qiáng)烈，更能表達(dá)作者贊美大自然、熱愛大自然的感情。剎那古剎一剎那最后寫不同情況下日出的景色和日出后一片光亮的景象，把日出景象寫得絢麗壯觀。最后變成深紅，發(fā)出奪目的亮光，使周圍的云也有了光彩。獨(dú)立閱讀并思考：為什么稱“海上日出”為“偉大的奇觀”？鑲嵌鑲金金鑲玉寫出了日出前天空的顏色和紅霞的變化。主要作品有：《死去的太陽》《新生》《砂丁》《萌芽》和著名的“激流三部曲”：《家》《春》《秋》,“愛情三部曲”：《霧》《雨》《電》。——[唐]白居易《憶江南》新課導(dǎo)入上節(jié)課，我們知道了作者在海上看日出，并發(fā)出了“很偉大的奇觀”的感慨。這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)課文，一起去感受海上日出這一偉大奇觀。本課指太陽升起時非常費(fèi)力。新課導(dǎo)入上節(jié)課，我們28一、朗讀課文，整體把握第一感受。

自由朗讀課文，思考：讀了課文，你的感受是什么？文中哪句話概括寫出了巴金爺爺在海上看日出的感受?這不是很偉大的奇觀嗎？一、朗讀課文，整體把握第一感受。自由朗讀課文，思考：29二、順著探究點(diǎn)，深入品讀課文。

獨(dú)立閱讀并思考：為什么稱“海上日出”為“偉大的奇觀”？二、順著探究點(diǎn)，深入品讀課文。獨(dú)立閱讀并思考：為什么30學(xué)習(xí)第2—3自然段

天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。寫出了日出前天空的顏色和紅霞的變化。晴天時學(xué)習(xí)第2—3自然段天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間31

果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光?！肮弧焙蜕衔闹械摹癬______”相照應(yīng)。說明預(yù)料得到證實(shí)。我知道運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了太陽剛顯露時的形狀和色彩。默讀課文，說說海上日出的景象。果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是32

太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。擬人?！柏?fù)著重荷”和“慢慢地”寫出了太陽躍出海面時的慢和吃力。太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最33

思考：日出前和日出時，天空和太陽的顏色發(fā)生了怎樣的變化？（1）日出前，天空先是一片淺藍(lán)，轉(zhuǎn)眼間出現(xiàn)一道紅霞，隨后紅霞的范圍逐漸擴(kuò)大。（2）日出時，太陽先是露出小半邊臉，紅得很；接著太陽跳出海面，紅得可愛；最后變成深紅，發(fā)出奪目的亮光，使周圍的云也有了光彩。思考：日出前和日出時，天空和太陽的顏色發(fā)生了怎樣34日出時的景象真是太美了，讓我們一起結(jié)合圖片來欣賞欣賞吧！小半邊臉沒有亮光努力上升沖破云霞跳出了海面發(fā)出奪目的亮光云片也突然有了光彩日出時的景象真是太美了，讓我們一起結(jié)合圖片來欣賞欣賞35

有時太陽走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因?yàn)槲揖椭豢匆娨黄瑺N爛的亮光。

因?yàn)樘柾ㄟ^云層射出來，燦爛耀眼，天和水都是一片燦爛的亮光，所以很難分辨出哪里是水，哪里是天。有云時有時太陽走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到36

有時天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色?！巴浮薄拌偂薄叭尽钡纫幌盗械膭釉~，形象地描繪了太陽沖破黑云時的變化之美。暗示了光明的力量是不可阻擋的，表達(dá)了作者當(dāng)時激動、驚喜的心情。作者借景抒情，日出的壯觀景象使作者看到了光明和希望。有時天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見37這句話可以把“染成”改為“涂成”嗎？為什么？后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。

不可以，“染成”是用染料著色，寫出云彩在太陽光的映照下慢慢變化的過程，而“涂成”速度之快讓人感覺不到云彩是慢慢變化的。這句話可以把“染成”改為“涂成”嗎？為什么？后來太陽38有黑云時的海上日出有黑云時的海上日出39

這時候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了?！安粌H……也……”寫天空在有黑云出現(xiàn)的情況下，太陽沖出重圍，照亮一切。抒發(fā)了作者對日出的贊美之情。這時候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮40晴天時的海上日出，走進(jìn)云堆中的海上日出，有黑云時的海上日出……這景象真是讓人陶醉，難怪作者發(fā)出這樣的感嘆：這不是很偉大的奇觀嗎？反問句反問句式，語氣強(qiáng)烈，更能表達(dá)作者贊美大自然、熱愛大自然的感情。這是很偉大的奇觀。這句話還可以怎樣說？晴天時的海上日出，走進(jìn)云堆中的海上日出，有黑云41

思考：作者描寫了日出時的哪些景象？又是怎樣描寫的？作者描寫了日出時的兩種景象：天氣晴朗和有云（有薄云、有黑云）的情況下的景象。作者按“日出前——日出時——日出后”的順序?qū)懥撕Ｉ先粘龅木跋?。思考：作者描寫了日出時的哪些景象？又是怎樣描寫42

作者首先寫了日出前天空的變化，讓人感到心曠神怡；然后寫了日出時太陽的變化，用“一步一步”“沖破”等詞語具體描述太陽升起時的動態(tài)美；最后寫不同情況下日出的景色和日出后一片光亮的景象，把日出景象寫得絢麗壯觀。作者首先寫了日出前天空的變化，讓人感到心曠神怡；43

本文通過描寫太陽從海上升起來的幾種不同景象，贊美了海上日出這一偉大奇觀，表達(dá)了作者對大自然奇觀的贊美之情。主題歸納本文通過描寫太陽從海上升起來的幾種不同景象，贊44結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示45

《海上日出》是不可多得的名家精品，它來自于巴金先生真實(shí)的生活經(jīng)歷，真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)。學(xué)習(xí)巴金先生留心生活，勤于觀察的品質(zhì)，我們也會在大自然中有驚喜的發(fā)現(xiàn)。課堂小結(jié)《海上日出》是不可多得的名家精品，它來自于巴金先46一、朗讀課文，整體把握第一感受。清靜擴(kuò)大范圍努力剎那奪目分辨燦爛不僅重荷鑲嵌不可以，“染成”是用染料著色，寫出云彩在太陽光的映照下慢慢變化的過程，而“涂成”速度之快讓人感覺不到云彩是慢慢變化的?！猍唐]王灣《次北固山下》——[唐]白居易《憶江南》那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機(jī)器的響聲。本課指太陽升起時非常費(fèi)力。接著太陽跳出海面，紅得可愛；因?yàn)橹挥兄車莒o的時候，聽到的聲音才格外響亮。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機(jī)器的響聲。豆瓣蒜瓣花瓣辮子發(fā)辮馬尾辮這時候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。憤怒饒恕弓弩巴金（1904-2005）：原名李堯棠，字芾甘，筆名巴金。（1）日出前，天空先是一片淺藍(lán)，轉(zhuǎn)眼間出現(xiàn)一道紅霞，隨后紅霞的范圍逐漸擴(kuò)大。不可以，“染成”是用染料著色，寫出云彩在太陽光的映照下慢慢變化的過程，而“涂成”速度之快讓人感覺不到云彩是慢慢變化的。巴金（1904-2005）：原名李堯棠，字芾甘，筆名巴金。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因?yàn)槲揖椭豢匆娨黄瑺N爛的亮光。“沖破”等詞語具體描述太陽升起時的動態(tài)美；默讀課文，感知日出時的景象：本文通過描寫太陽從海上升起來的幾種不同景象，贊美了海上日出這一偉大奇觀，表達(dá)了作者對大自然奇觀的贊美之情。辮子發(fā)辮馬尾辮最后變成深紅，發(fā)出奪目的亮光，使周圍的云也有了光彩。描寫日出的詞語：拓展積累旭日東升噴薄而出霞光萬道光芒萬丈冉冉升起一、朗讀課文，整體把握第一感受。描寫日出的詞語：拓展積累旭日47日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

——[唐]白居易《憶江南》海日生殘夜，江春入舊年。

——[唐]王灣《次北固山下》東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

——[唐]劉禹錫《竹枝詞》拓展延伸日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。拓展延伸48四年級·下第一課時四年級·下第一課時49提問：《海上日出》是什么類型的課文？看到題目，你能想到什么？

寫景的課文?！叭粘觥保菏翘柹饋?；“海上”：點(diǎn)明在什么地方看日出。從題目可以想到課文寫的是海上日出的景象。提問：《海上日出》是什么類型的課文？看到題目，你能想到什么？50巴金（1904-2005）：原名李堯棠，字芾甘，筆名巴金。祖籍浙江嘉興，生于四川成都?，F(xiàn)代文學(xué)家、翻譯家、出版家，“五四”新文化運(yùn)動以來最有影響力的作家之一，中國當(dāng)代文壇的巨匠。2005年10月17日因病逝世于上海。主要作品有：《死去的太陽》《新生》《砂丁》《萌芽》和著名的“激流三部曲”：《家》《春》《秋》,“愛情三部曲”：《霧》《雨》《電》。走近作者巴金（1904-2005）：原名李堯棠，字芾甘，筆名巴金。祖51擴(kuò)范努爛替鑲紫僅剎會寫字?jǐn)U范努爛替鑲紫僅剎會寫字52kuò音序：K左右偏旁：扌6形近：擴(kuò)大擴(kuò)張擴(kuò)充筆順：組詞：結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：曠工采礦粗獷會寫字kuò音序：K左右偏旁：扌6形近：擴(kuò)大擴(kuò)張擴(kuò)充筆順：53fàn音序：F偏旁：艸8形近：模范示范范圍筆順：組詞：結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：冒犯蒼茫滄海上下fàn音序：F偏旁：艸8形近：模范示范范圍筆順：組詞54nǔ音序：N上下偏旁：7形近：努力努嘴筆順：組詞：結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：憤怒饒恕弓弩力nǔ音序：N上下偏旁：7形近：努力努嘴筆順：組詞：結(jié)構(gòu)55chà音序：C左右偏旁：8形近：剎那古剎一剎那筆順：組詞：筆畫數(shù)：殺魚

計劃

條例

結(jié)構(gòu)：刂剎chà音序：C左右偏旁：8形近：剎那古剎一剎那筆順：56——[唐]白居易《憶江南》“周圍非常清靜”和“船上只有機(jī)器的響聲”矛盾嗎？為什么？獨(dú)立閱讀并思考：為什么稱“海上日出”為“偉大的奇觀”？說一說“辨”“辯”“辮”與“瓣”在含義和用法上有什么不同？豆瓣蒜瓣花瓣太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸＾p子發(fā)辮馬尾辮（1）日出前，天空先是一片淺藍(lán)，轉(zhuǎn)眼間出現(xiàn)一道紅霞，隨后紅霞的范圍逐漸擴(kuò)大。主要作品有：《死去的太陽》《新生》《砂丁》《萌芽》和著名的“激流三部曲”：《家》《春》《秋》,“愛情三部曲”：《霧》《雨》《電》?！叭粘觥保菏翘柹饋?；《海上日出》是不可多得的名家精品，它來自于巴金先生真實(shí)的生活經(jīng)歷，真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)。本課指太陽升起時非常費(fèi)力?！猍唐]白居易《憶江南》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！皼_破”等詞語具體描述太陽升起時的動態(tài)美；本文通過描寫太陽從海上升起來的幾種不同景象，贊美了海上日出這一偉大奇觀，表達(dá)了作者對大自然奇觀的贊美之情。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。因?yàn)橹挥兄車莒o的時候，聽到的聲音才格外響亮。“沖破”等詞語具體描述太陽升起時的動態(tài)美；這一自然段與下文有什么關(guān)系？不可以，“染成”是用染料著色，寫出云彩在太陽光的映照下慢慢變化的過程，而“涂成”速度之快讓人感覺不到云彩是慢慢變化的。（2）體會開頭和結(jié)尾的作用。天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。有時太陽走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。作者借景抒情，日出的壯觀景象使作者看到了光明和希望。làn音序：L左右偏旁：火9形近：腐爛燦爛絢爛筆順：組詞：筆畫數(shù)：欄桿攔住

打烊結(jié)構(gòu)：——[唐]白居易《憶江南》làn音序：L左右偏旁：火9形近：57tì音序：T偏旁：日12形近：代替替身替換筆順：組詞：筆畫數(shù)：輦車潛水贊同結(jié)構(gòu)：上下tì音序：T偏旁：日12形近：代替替身替換筆順：組詞58xiāng音序：X左右偏旁：钅22形近：鑲嵌鑲金金鑲玉筆順：組詞：筆畫數(shù)：吵嚷

土壤瓜瓤

結(jié)構(gòu)：鑲xiāng音序：X左右偏旁：钅22形近：鑲嵌鑲金金鑲59zǐ音序：Z偏旁：糸12形近：紫色深紫紫紅筆順：組詞：筆畫數(shù)：柴火

有些緊張結(jié)構(gòu)：上下zǐ音序：Z偏旁：糸12形近：紫色深紫紫紅筆順：組詞60jǐn音序：J左右偏旁：亻4形近：僅僅僅有不僅筆順：組詞：筆畫數(shù)：雙手對錯

感嘆結(jié)構(gòu)：jǐn音序：J左右偏旁：亻4形近：僅僅僅有不僅筆順：61清靜擴(kuò)大范圍努力剎那

奪目

分辨

燦爛不僅重荷鑲嵌kuòchàhèxiāng一剎那、轉(zhuǎn)眼間、一瞬間、眨眼間、頃刻間、轉(zhuǎn)瞬即逝、彈指之間……形容時間極短。喚起積累：你還知道哪些表示時間短暫的詞語?走近作者清靜擴(kuò)大范圍努力剎那奪目62分辨辨認(rèn)辨別爭辯辯論狡辯辮子發(fā)辮馬尾辮豆瓣蒜瓣花瓣

說一說“辨”“辯”“辮”與“瓣”在含義和用法上有什么不同？辮子辮子，絲帶扎?；ò甓拱辏虚g瓜。一點(diǎn)一撇，辨別清。爭辯論辯，言說話。順口溜識記：分辨辨認(rèn)辨別說一說“辨”“辯”“辮63太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。hè綠葉叢中，一枝枝荷花亭亭玉立，像嬌羞的少女，微微含笑。hé多音字太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最64詞語解釋【重荷】過重的負(fù)荷。本課指太陽升起時非常費(fèi)力?！疽粍x那】十分短促的時間內(nèi)。本課指初升的太陽一下子發(fā)出亮光。【奇觀】奇特而又少見的事物或難得看到的壯麗景象?！局貒繉訉拥陌鼑?。文中形容把太陽圍得很嚴(yán)?！痉直妗繀^(qū)分辨別。詞語解釋【重荷】過重的負(fù)荷。本課指太陽升起時非常費(fèi)力?！疽粍x65鑲：（1）把東西嵌進(jìn)去；（2）在外圍加邊。句子：然而太陽在黑云里放射出的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。

結(jié)合語句，給“鑲”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，并想象語句描寫的景象?！惕偅海?）把東西嵌進(jìn)去；（2）在外圍加邊。句子：然而太陽在黑661.默讀課文，感知日出時的景象：（1）課文哪段話告訴了我們作者觀日出的時間、地點(diǎn)和周圍環(huán)境？（2）哪些段落描寫了海上日出的壯麗景象？（3）哪段話寫出了作者觀日出的感受？初讀感知1.默讀課文，感知日出時的景象：初讀感知67（6）觀看日出的感受。第三部分根據(jù)以上問題將課文分成三個部分：（1）為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮。第一部分（2-5）敘述了幾次看到海上日出的景色，具體描寫了日出過程中景色的變化。第二部分（6）觀看日出的感受。第三部分根據(jù)以上問題將課文分成三個部分68（1）課文第2—5自然段描寫了海上日出的景象。

分別寫了____________、_____________日出的不同景象。天氣晴朗時有云的情況下討論交流（1）課文第2—5自然段描寫了海上日出的景象。分別寫69（2）體會開頭和結(jié)尾的作用。

齊讀第1自然段，思考：這段文字，作者向我們交代了什么？

為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機(jī)器的響聲。說明作者多次，長期觀察。“周圍非常清靜”和“船上只有機(jī)器的響聲”矛盾嗎？為什么？（2）體會開頭和結(jié)尾的作用。齊讀第1自然段，思考：這70

不矛盾。因?yàn)橹挥兄車莒o的時候，聽到的聲音才格外響亮。這里以動寫靜，用“船上只有機(jī)器的響聲”襯托周圍環(huán)境“非常清靜”，也從側(cè)面點(diǎn)明時間之早。這一自然段與下文有什么關(guān)系？開頭總起不矛盾。因?yàn)橹挥兄車莒o的時候，聽到的聲音才格外響亮71

巴金爺爺在海上看日出有什么感受？你能從文中找出一句話來概括嗎？這不是很偉大的奇觀嗎？

巴金爺爺為什么有這樣的感受？日出的景象是怎樣的？下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)！整體感知巴金爺爺在海上看日出有什么感受？你能從文中找出72

為什么說海上日出是偉大的奇觀呢？這個問題我們下節(jié)課再深入探究。為什么說海上日出是偉大的奇觀呢？這個問題我們下節(jié)課再731.抄寫生字詞，繼續(xù)朗讀課文。2.有條件的同學(xué)明天早起，觀察一下日出的景象。課后作業(yè)1.抄寫生字詞，繼續(xù)朗讀課文。課后作業(yè)74四年級·下第二課時四年級·下第二課時75本課指太陽升起時非常費(fèi)力。抄寫生字詞，繼續(xù)朗讀課文。辮子發(fā)辮馬尾辮——[唐]白居易《憶江南》日出時的景象真是太美了，讓我們一起結(jié)合圖片來欣賞欣賞吧！晴天時的海上日出，走進(jìn)云堆中的海上日出，有黑云時的海上日出……這景象真是讓人陶醉，難怪作者發(fā)出這樣的感嘆：本文通過描寫太陽從海上升起來的幾種不同景象，贊美了海上日出這一偉大奇觀，表達(dá)了作者對大自然奇觀的贊美之情。說明作者多次，長期觀察。接著太陽跳出海面，紅得可愛；晴天時的海上日出，走進(jìn)云堆中的海上日出，有黑云時的海上日出……這景象真是讓人陶醉，難怪作者發(fā)出這樣的感嘆：那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機(jī)器的響聲。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。自由朗讀課文，思考：讀了課文，你的感受是什么？文中哪句話概括寫出了巴金爺爺在海上看日出的感受?豆瓣蒜瓣花瓣默讀課文，說說海上日出的景象。果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。反問句式，語氣強(qiáng)烈，更能表達(dá)作者贊美大自然、熱愛大自然的感情。剎那古剎一剎那最后寫不同情況下日出的景色和日出后一片光亮的景象，把日出景象寫得絢麗壯觀。最后變成深紅，發(fā)出奪目的亮光，使周圍的云也有了光彩。獨(dú)立閱讀并思考：為什么稱“海上日出”為“偉大的奇觀”？鑲嵌鑲金金鑲玉寫出了日出前天空的顏色和紅霞的變化。主要作品有：《死去的太陽》《新生》《砂丁》《萌芽》和著名的“激流三部曲”：《家》《春》《秋》,“愛情三部曲”：《霧》《雨》《電》。——[唐]白居易《憶江南》新課導(dǎo)入上節(jié)課，我們知道了作者在海上看日出，并發(fā)出了“很偉大的奇觀”的感慨。這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)課文，一起去感受海上日出這一偉大奇觀。本課指太陽升起時非常費(fèi)力。新課導(dǎo)入上節(jié)課，我們76一、朗讀課文，整體把握第一感受。

自由朗讀課文，思考：讀了課文，你的感受是什么？文中哪句話概括寫出了巴金爺爺在海上看日出的感受?這不是很偉大的奇觀嗎？一、朗讀課文，整體把握第一感受。自由朗讀課文，思考：77二、順著探究點(diǎn)，深入品讀課文。

獨(dú)立閱讀并思考：為什么稱“海上日出”為“偉大的奇觀”？二、順著探究點(diǎn)，深入品讀課文。獨(dú)立閱讀并思考：為什么78學(xué)習(xí)第2—3自然段

天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。寫出了日出前天空的顏色和紅霞的變化。晴天時學(xué)習(xí)第2—3自然段天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間79

果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光?！肮弧焙蜕衔闹械摹癬______”相照應(yīng)。說明預(yù)料得到證實(shí)。我知道運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了太陽剛顯露時的形狀和色彩。默讀課文，說說海上日出的景象。果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是80

太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。擬人?！柏?fù)著重荷”和“慢慢地”寫出了太陽躍出海面時的慢和吃力。太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最81

思考：日出前和日出時，天空和太陽的顏色發(fā)生了怎樣的變化？（1）日出前，天空先是一片淺藍(lán)，轉(zhuǎn)眼間出現(xiàn)一道紅霞，隨后紅霞的范圍逐漸擴(kuò)大。（2）日出時，太陽先是露出小半邊臉，紅得很；接著太陽跳出海面，紅得可愛；最后變成深紅，發(fā)出奪目的亮光，使周圍的云也有了光彩。思考：日出前和日出時，天空和太陽的顏色發(fā)生了怎樣82日出時的景象真是太美了，讓我們一起結(jié)合圖片來欣賞欣賞吧！小半邊臉沒有亮光努力上升沖破云霞跳出了海面發(fā)出奪目的亮光云片也突然有了光彩日出時的景象真是太美了，讓我們一起結(jié)合圖片來欣賞欣賞83

有時太陽走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因?yàn)槲揖椭豢匆娨黄瑺N爛的亮光。

因?yàn)樘柾ㄟ^云層射出來，燦爛耀眼，天和水都是一片燦爛的亮光，所以很難分辨出哪里是水，哪里是天。有云時有時太陽走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到84

有時天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色?！巴浮薄拌偂薄叭尽钡纫幌盗械膭釉~，形象地描繪了太陽沖破黑云時的變化之美。暗示了光明的力量是不可阻擋的，表達(dá)了作者當(dāng)時激動、驚喜的心情。作者借景抒情，日出的壯觀景象使作者看到了光明和希望。有時天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見85這句話可以把“染成”改為“涂成”嗎？為什么？后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。

不可以，“染成”是用染料著色，寫出云彩在太陽光的映照下慢慢變化的過程，而“涂成”速度之快讓人感覺不到云彩是慢慢變化的。這句話可以把“染成”改為“涂成”嗎？為什么？后來太陽86有黑云時的海上日出有黑云時的海上日出87

這時候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。“不僅……也……”寫天空在有黑云出現(xiàn)的情況下，太陽沖出重圍，照亮一切。抒發(fā)了作者對日出的贊美之情。這時候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮88晴天時的海上日出，走進(jìn)云堆中的海上日出，有黑云時的海上日出……這景象真是讓人陶醉，難怪作者發(fā)出這樣的感嘆：這不是很偉大的奇觀嗎？反問句