四年級(jí)數(shù)學(xué)《角的度量》課件

越西郵電貝爾曹科文四年級(jí)〔上〕越西郵電貝爾曹科文四年級(jí)1一,復(fù)習(xí)舊知第三單元角的度量1.什么叫角？是一個(gè)點(diǎn)引出兩條射線(xiàn)所組成的圖形是角。一,復(fù)習(xí)舊知第三單元角的度量1.什么叫角？是一22.角有〔〕個(gè)頂點(diǎn)，〔〕條邊。一,復(fù)習(xí)舊知第三單元角的度量122.角有〔〕個(gè)頂點(diǎn)，〔〕條邊。一,復(fù)習(xí)舊知第三單元3

請(qǐng)欣賞一組角的美圖片請(qǐng)欣賞一組角的美圖片4四年級(jí)數(shù)學(xué)《角的度量》課件5四年級(jí)數(shù)學(xué)《角的度量》課件6四年級(jí)數(shù)學(xué)《角的度量》課件7四年級(jí)數(shù)學(xué)《角的度量》課件8四年級(jí)數(shù)學(xué)《角的度量》課件9四年級(jí)數(shù)學(xué)《角的度量》課件10四年級(jí)數(shù)學(xué)《角的度量》課件11在角王國(guó)里有許多成員。有一天，角成員們?cè)诓莸厣献鲇螒?，玩著玩著，其中的兩個(gè)成員吵起來(lái)了，它們都說(shuō)自己比對(duì)方大。∠1說(shuō)：“我的邊長(zhǎng)，所以我比你大。〞

∠2說(shuō)：“邊長(zhǎng)有什么用，我的開(kāi)口大，所以我比你大。〞

二,導(dǎo)入新課第三單元角的度量12我的邊長(zhǎng)，所以我比你大。邊長(zhǎng)有什么用，我的開(kāi)口大，所以我比你大他們到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？有什么方法可以知道呢？在角王國(guó)里有許多成員。有一天，角成員們?cè)诓莸厣献鲇螒?，玩著?2三,探究新知1介紹1°角

第三單元角的度量1°其中1份所對(duì)的角作為度量角的單位。它的大小是1度記作1°度量角的單位是“度〞三,探究新知1介紹1°角第三單元角的度量13三,探究新知2認(rèn)識(shí)量角器第三單元角的度量度量角的工具———量角器三,探究新知2認(rèn)識(shí)量角器第三單元角的度量度14小組合作：先拿出自己的量角器看一看，再討論一下這些量角器有什么共同點(diǎn)？：寫(xiě)在紙上，匯報(bào)交流情況三,探究新知2認(rèn)識(shí)量角器第三單元角的度量小組合作：先拿出自己的量角器看一看，三,探究新知15量角器的中心量角器的0°刻度線(xiàn)量角器的內(nèi)刻度量角器的外刻度量角器的90°刻度線(xiàn)0000000000180180180180180180180180180180仔細(xì)觀(guān)察，量角器上有什么?三,探究新知2認(rèn)識(shí)量角器第三單元角的度量量角器的中心量角器的0°刻度線(xiàn)量角器的內(nèi)刻度量角器的外刻度16三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度量操作活動(dòng)怎樣用量角器量出∠1的度數(shù)？

1三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度量17三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度量操作活動(dòng)11小組交流量角方法

12學(xué)生展示量角的過(guò)程

3歸納量角的一般的步驟

三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度量18用量角器量角的步驟11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合；2、零度刻度線(xiàn)和角的一條邊重合；三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度量用量角器量角的步驟11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心19用量角器量角的步驟11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合；2、零度刻度線(xiàn)和角的一條邊重合；3、角的另一條邊所對(duì)的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。50505050500三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度量

點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，線(xiàn)對(duì)邊，讀數(shù)要看另一邊；0在內(nèi)讀內(nèi)，0在外讀外。用量角器量角的步驟11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心200120這是一個(gè)60°的角？還是一個(gè)120°的角？三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度量0在內(nèi)讀內(nèi)，0在外讀外為什么是120°而不是60°0120這是一個(gè)60°的角？還是一個(gè)120°的角？三,探211三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度量1三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度221三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度量1三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度232三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度量2三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度24測(cè)量角的密訣：量角要從頂點(diǎn)起，頂點(diǎn)放在中心上。一條邊來(lái)對(duì)準(zhǔn)零，內(nèi)圈外圈要分清。一邊看零在哪里，再看刻度沒(méi)問(wèn)題。三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度量測(cè)量角的密訣：三,探究新知3用量角器量角第三單元25觀(guān)察與思考角的邊長(zhǎng)短不同，角的大小一樣嗎？角的大小與角的兩邊長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系。誰(shuí)大？角的大小要看兩條邊叉開(kāi)的大小，叉開(kāi)得越大，角越大。三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度量觀(guān)察與思考角的邊長(zhǎng)短不同，角的大小一樣嗎？角的大小與角的兩邊26填空1、把量角器的中心與角的〔〕〕重合，重合，0°刻度線(xiàn)與角的一條邊〔〕。2、角的另一邊所對(duì)的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的〔〕。重合頂點(diǎn)度數(shù)四，鞏固深化第三單元角的度量填空重合頂點(diǎn)度數(shù)四，鞏固深化第三單元角的度量27判斷（請(qǐng)用手勢(shì)“”或“”表示）。這個(gè)角是80°四，鞏固深化第三單元角的度量判斷（請(qǐng)用手勢(shì)“”或“”表示）。這個(gè)28判斷（請(qǐng)用手勢(shì)“”或“”表示）。這個(gè)角是110°四，鞏固深化第三單元角的度量判斷（請(qǐng)用手勢(shì)“”或“”表示）。這個(gè)29判斷（請(qǐng)用手勢(shì)“”或“”表示）。這個(gè)角是40°四，鞏固深化第三單元角的度量判斷（請(qǐng)用手勢(shì)“”或“”表示）。這個(gè)30第三單元角的度量五，總結(jié)延伸通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？第三單元角的度量五，總結(jié)延伸通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們31估一估，三角尺上各個(gè)角的度數(shù)，再量一量六，作業(yè)第三單元角的度量估一估，三角尺上各個(gè)角的度數(shù)，再量一量六，作業(yè)第三單元32板書(shū)設(shè)計(jì)角的度量度量工具：量角器量角器構(gòu)造：①中心點(diǎn)②零刻度線(xiàn)③內(nèi)刻度④外刻度度量單位：“度〞，符號(hào)“°〞度量方法：點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，線(xiàn)對(duì)邊，讀數(shù)要看另一邊0在內(nèi)讀內(nèi)，0在外讀外板書(shū)設(shè)計(jì)角的度量度量工具：量角器33越西郵電貝爾曹科文四年級(jí)〔上〕越西郵電貝爾曹科文四年級(jí)34一,復(fù)習(xí)舊知第三單元角的度量1.什么叫角？是一個(gè)點(diǎn)引出兩條射線(xiàn)所組成的圖形是角。一,復(fù)習(xí)舊知第三單元角的度量1.什么叫角？是一352.角有〔〕個(gè)頂點(diǎn)，〔〕條邊。一,復(fù)習(xí)舊知第三單元角的度量122.角有〔〕個(gè)頂點(diǎn)，〔〕條邊。一,復(fù)習(xí)舊知第三單元36

請(qǐng)欣賞一組角的美圖片請(qǐng)欣賞一組角的美圖片37四年級(jí)數(shù)學(xué)《角的度量》課件38四年級(jí)數(shù)學(xué)《角的度量》課件39四年級(jí)數(shù)學(xué)《角的度量》課件40四年級(jí)數(shù)學(xué)《角的度量》課件41四年級(jí)數(shù)學(xué)《角的度量》課件42四年級(jí)數(shù)學(xué)《角的度量》課件43四年級(jí)數(shù)學(xué)《角的度量》課件44在角王國(guó)里有許多成員。有一天，角成員們?cè)诓莸厣献鲇螒?，玩著玩著，其中的兩個(gè)成員吵起來(lái)了，它們都說(shuō)自己比對(duì)方大?！?說(shuō)：“我的邊長(zhǎng)，所以我比你大。〞

∠2說(shuō)：“邊長(zhǎng)有什么用，我的開(kāi)口大，所以我比你大。〞

二,導(dǎo)入新課第三單元角的度量12我的邊長(zhǎng)，所以我比你大。邊長(zhǎng)有什么用，我的開(kāi)口大，所以我比你大他們到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？有什么方法可以知道呢？在角王國(guó)里有許多成員。有一天，角成員們?cè)诓莸厣献鲇螒?，玩著?5三,探究新知1介紹1°角

第三單元角的度量1°其中1份所對(duì)的角作為度量角的單位。它的大小是1度記作1°度量角的單位是“度〞三,探究新知1介紹1°角第三單元角的度量46三,探究新知2認(rèn)識(shí)量角器第三單元角的度量度量角的工具———量角器三,探究新知2認(rèn)識(shí)量角器第三單元角的度量度47小組合作：先拿出自己的量角器看一看，再討論一下這些量角器有什么共同點(diǎn)？：寫(xiě)在紙上，匯報(bào)交流情況三,探究新知2認(rèn)識(shí)量角器第三單元角的度量小組合作：先拿出自己的量角器看一看，三,探究新知48量角器的中心量角器的0°刻度線(xiàn)量角器的內(nèi)刻度量角器的外刻度量角器的90°刻度線(xiàn)0000000000180180180180180180180180180180仔細(xì)觀(guān)察，量角器上有什么?三,探究新知2認(rèn)識(shí)量角器第三單元角的度量量角器的中心量角器的0°刻度線(xiàn)量角器的內(nèi)刻度量角器的外刻度49三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度量操作活動(dòng)怎樣用量角器量出∠1的度數(shù)？

1三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度量50三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度量操作活動(dòng)11小組交流量角方法

12學(xué)生展示量角的過(guò)程

3歸納量角的一般的步驟

三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度量51用量角器量角的步驟11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合；2、零度刻度線(xiàn)和角的一條邊重合；三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度量用量角器量角的步驟11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心52用量角器量角的步驟11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合；2、零度刻度線(xiàn)和角的一條邊重合；3、角的另一條邊所對(duì)的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。50505050500三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度量

點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，線(xiàn)對(duì)邊，讀數(shù)要看另一邊；0在內(nèi)讀內(nèi)，0在外讀外。用量角器量角的步驟11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心530120這是一個(gè)60°的角？還是一個(gè)120°的角？三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度量0在內(nèi)讀內(nèi)，0在外讀外為什么是120°而不是60°0120這是一個(gè)60°的角？還是一個(gè)120°的角？三,探541三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度量1三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度551三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度量1三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度562三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度量2三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度57測(cè)量角的密訣：量角要從頂點(diǎn)起，頂點(diǎn)放在中心上。一條邊來(lái)對(duì)準(zhǔn)零，內(nèi)圈外圈要分清。一邊看零在哪里，再看刻度沒(méi)問(wèn)題。三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度量測(cè)量角的密訣：三,探究新知3用量角器量角第三單元58觀(guān)察與思考角的邊長(zhǎng)短不同，角的大小一樣嗎？角的大小與角的兩邊長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系。誰(shuí)大？角的大小要看兩條邊叉開(kāi)的大小，叉開(kāi)得越大，角越大。三,探究新知3用量角器量角第三單元角的度量觀(guān)察與思考角的邊長(zhǎng)短不同，角的大小一樣嗎？角的大小與角的兩邊59填空1、把量角器的中心與角的〔〕〕重合，重合，0°刻度線(xiàn)與角的一條邊〔〕。2、角的另一邊所對(duì)的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的〔〕。重合頂點(diǎn)度數(shù)四，鞏固深化第三單元角的度量填空重合頂點(diǎn)度數(shù)四，鞏固