教師資格證面試試講教案模板

高中物理教案1題目：質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)一．教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）=1\*GB3①知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)建立質(zhì)點(diǎn)模型的意義和方法，能根據(jù)具體情況將物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)。=2\*GB3②技能目標(biāo)：會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。=3\*GB3③情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理課程的興趣．二．教學(xué)重難點(diǎn)=1\*GB3①重點(diǎn)：能夠判斷在某物理情景中，是否能將物體看成質(zhì)點(diǎn)。=2\*GB3②難點(diǎn)：如何用數(shù)學(xué)上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來(lái)建立坐標(biāo)系三．教學(xué)用具幻燈片四．教學(xué)過(guò)程學(xué)生觀察PPT，體會(huì)物體運(yùn)動(dòng)學(xué)生觀察思考，總結(jié)結(jié)論P(yáng)PT展示：雄鷹、小鳥(niǎo)在空中飛翔，飛機(jī)在天空中劃過(guò)，行星、衛(wèi)星在宇宙中運(yùn)行，航天員楊利偉在宇航艙中給地球拍照，汽車(chē)在公路飛馳提出問(wèn)題：各個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)都有自己的特點(diǎn)，要想準(zhǔn)確描述物體的運(yùn)動(dòng)是一件十分困難的事。在我們初中的運(yùn)動(dòng)研究中，我們只需要了解物體的速度，路程和時(shí)間。如：鳥(niǎo)兒從南方飛往北方，你需要知道翅膀是如何運(yùn)動(dòng)的嗎。如：汽車(chē)從甲地到乙地你需要知道輪子是怎么轉(zhuǎn)圈，方向盤(pán)是如何運(yùn)動(dòng)的么？需要考慮它本身的大小和形狀嗎?新課引入新課教學(xué)學(xué)生觀察PPT，體會(huì)物體運(yùn)動(dòng)學(xué)生觀察思考，總結(jié)結(jié)論P(yáng)PT展示：雄鷹、小鳥(niǎo)在空中飛翔，飛機(jī)在天空中劃過(guò)，行星、衛(wèi)星在宇宙中運(yùn)行，航天員楊利偉在宇航艙中給地球拍照，汽車(chē)在公路飛馳提出問(wèn)題：各個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)都有自己的特點(diǎn)，要想準(zhǔn)確描述物體的運(yùn)動(dòng)是一件十分困難的事。在我們初中的運(yùn)動(dòng)研究中，我們只需要了解物體的速度，路程和時(shí)間。如：鳥(niǎo)兒從南方飛往北方，你需要知道翅膀是如何運(yùn)動(dòng)的嗎。如：汽車(chē)從甲地到乙地你需要知道輪子是怎么轉(zhuǎn)圈，方向盤(pán)是如何運(yùn)動(dòng)的么？需要考慮它本身的大小和形狀嗎?新課引入新課教學(xué)學(xué)生思考，小組討論，總結(jié)能看成質(zhì)點(diǎn)的條件學(xué)生思考回顧機(jī)械運(yùn)動(dòng)。引入質(zhì)點(diǎn)：用來(lái)代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)．（板）根據(jù)所研究問(wèn)題的性質(zhì)和需要，抓住問(wèn)題中的主要因素，忽略次要因素，建立一種理想化的模型，使復(fù)雜問(wèn)題得到簡(jiǎn)化，這是一種重要的科學(xué)研引子；乒乓球小而輕，直徑僅4cm，質(zhì)量約2．7g．運(yùn)動(dòng)員研究各種旋轉(zhuǎn)球的打法時(shí)，要關(guān)注球的受力部位和受力方向?qū)πD(zhuǎn)的影響．這種情況下，必須考慮到球的大小和形狀，不能把它簡(jiǎn)化為一個(gè)點(diǎn)．列舉大量實(shí)例，總結(jié)物體能看成質(zhì)點(diǎn)的條件：物體的大小和形狀對(duì)所研究的問(wèn)題影響很小，可以忽略靜坐在汽車(chē)?yán)锏某丝?，司機(jī)說(shuō)他沒(méi)動(dòng)，路邊的女孩卻說(shuō)她運(yùn)動(dòng)的真快。為什么？平時(shí)時(shí)我們說(shuō)樹(shù)木、房屋是靜止的，行駛的汽車(chē)是運(yùn)動(dòng)的，這是以地面作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)的．坐在行駛的火車(chē)?yán)锏某丝?，認(rèn)為自己是靜止的，而在車(chē)廂里走動(dòng)的乘務(wù)員在運(yùn)動(dòng)，他還認(rèn)為路旁的樹(shù)木在向后倒退，這些都是以車(chē)廂作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)的．在描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，選來(lái)作為標(biāo)準(zhǔn)的另外的物體——參考系．(1)描述直線運(yùn)動(dòng)的物體的位置變化，可以建立一維直線坐標(biāo)系．學(xué)生思考，小組討論，總結(jié)能看成質(zhì)點(diǎn)的條件學(xué)生思考回顧機(jī)械運(yùn)動(dòng)。引入質(zhì)點(diǎn)：用來(lái)代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)．（板）根據(jù)所研究問(wèn)題的性質(zhì)和需要，抓住問(wèn)題中的主要因素，忽略次要因素，建立一種理想化的模型，使復(fù)雜問(wèn)題得到簡(jiǎn)化，這是一種重要的科學(xué)研引子；乒乓球小而輕，直徑僅4cm，質(zhì)量約2．7g．運(yùn)動(dòng)員研究各種旋轉(zhuǎn)球的打法時(shí)，要關(guān)注球的受力部位和受力方向?qū)πD(zhuǎn)的影響．這種情況下，必須考慮到球的大小和形狀，不能把它簡(jiǎn)化為一個(gè)點(diǎn)．列舉大量實(shí)例，總結(jié)物體能看成質(zhì)點(diǎn)的條件：物體的大小和形狀對(duì)所研究的問(wèn)題影響很小，可以忽略靜坐在汽車(chē)?yán)锏某丝?，司機(jī)說(shuō)他沒(méi)動(dòng)，路邊的女孩卻說(shuō)她運(yùn)動(dòng)的真快。為什么？平時(shí)時(shí)我們說(shuō)樹(shù)木、房屋是靜止的，行駛的汽車(chē)是運(yùn)動(dòng)的，這是以地面作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)的．坐在行駛的火車(chē)?yán)锏某丝?，認(rèn)為自己是靜止的，而在車(chē)廂里走動(dòng)的乘務(wù)員在運(yùn)動(dòng)，他還認(rèn)為路旁的樹(shù)木在向后倒退，這些都是以車(chē)廂作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)的．在描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，選來(lái)作為標(biāo)準(zhǔn)的另外的物體——參考系．(1)描述直線運(yùn)動(dòng)的物體的位置變化，可以建立一維直線坐標(biāo)系．(2)描述平面上運(yùn)動(dòng)的物體的位置變化，可以建立二維平面直角坐標(biāo)系．質(zhì)點(diǎn)參考系坐標(biāo)系學(xué)生練習(xí)學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)(3)描述立體空間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的物體的位置變化，可以建立三維立體空間坐標(biāo)系．1．下列情形中的物體可以看作質(zhì)點(diǎn)的是………（）A.跳水冠軍郭晶晶在跳水比賽中B.一枚硬幣用力上拋，猜測(cè)它落地時(shí)是正面朝上還是反面朝上C.奧運(yùn)會(huì)冠軍邢慧娜在萬(wàn)米長(zhǎng)跑中學(xué)生練習(xí)學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)(3)描述立體空間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的物體的位置變化，可以建立三維立體空間坐標(biāo)系．1．下列情形中的物體可以看作質(zhì)點(diǎn)的是………（）A.跳水冠軍郭晶晶在跳水比賽中B.一枚硬幣用力上拋，猜測(cè)它落地時(shí)是正面朝上還是反面朝上C.奧運(yùn)會(huì)冠軍邢慧娜在萬(wàn)米長(zhǎng)跑中D．花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員在比賽中練習(xí)冊(cè)。。。坐標(biāo)系課堂練習(xí)：小結(jié)高中物理教案2題目：速度一．教學(xué)目標(biāo)=1\*GB3①知識(shí)目標(biāo)：知道速度的意義、公式、符號(hào)、單位、矢量性，知道速度和速率以及它們的區(qū)別。=2\*GB3②技能目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)平均速度的理解．通過(guò)生活中的實(shí)例說(shuō)明平均速度的局限性。=3\*GB3③情感目標(biāo)：了解從平均速度求瞬時(shí)速度的思想方法，體會(huì)數(shù)學(xué)與物理間的關(guān)系．二．教學(xué)重難點(diǎn)=1\*GB3①重點(diǎn)：速度、瞬時(shí)速度、平均速度三個(gè)概念，以及他們的區(qū)別與聯(lián)系。=2\*GB3②難點(diǎn)：對(duì)瞬時(shí)速度的理解。三．教學(xué)用具幻燈片四．教學(xué)過(guò)程學(xué)生回憶位移時(shí)間時(shí)刻為了描述物體的運(yùn)動(dòng)，我們已經(jīng)進(jìn)行了兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了描述運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)概念，大家還記得是哪幾個(gè)概念?當(dāng)物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們是用什么方法描述物體位移的：用坐標(biāo)系．在坐標(biāo)系中，與某一時(shí)刻t1對(duì)應(yīng)的點(diǎn)x1表示tl時(shí)刻物體的位置，與另一時(shí)刻t1對(duì)應(yīng)的點(diǎn)x2表示時(shí)刻t2物體的位置，則△x＝x2一xl，就表示從t1到t2這段時(shí)間內(nèi)的位移．如何來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢?新課引入教學(xué)內(nèi)容學(xué)生回憶位移時(shí)間時(shí)刻為了描述物體的運(yùn)動(dòng)，我們已經(jīng)進(jìn)行了兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了描述運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)概念，大家還記得是哪幾個(gè)概念?當(dāng)物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們是用什么方法描述物體位移的：用坐標(biāo)系．在坐標(biāo)系中，與某一時(shí)刻t1對(duì)應(yīng)的點(diǎn)x1表示tl時(shí)刻物體的位置，與另一時(shí)刻t1對(duì)應(yīng)的點(diǎn)x2表示時(shí)刻t2物體的位置，則△x＝x2一xl，就表示從t1到t2這段時(shí)間內(nèi)的位移．如何來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢?新課引入重點(diǎn)理解速度和速率的聯(lián)系與區(qū)別。速度公式v=Δx/Δt初中我們學(xué)的速度是路程跟時(shí)間的比值．在單向直線運(yùn)動(dòng)中，它與位移跟時(shí)間的比值是相等的．現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的速度概念更嚴(yán)謹(jǐn)．路程與所用時(shí)間的比值是另一個(gè)物理量，它與這里的速度是不同的。此時(shí)的速度有大小有方向，因?yàn)槲灰朴蟹较?。平均速度：用位移和發(fā)生這段位移的時(shí)間來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)，平均速度是指運(yùn)動(dòng)物體在某段時(shí)間內(nèi)的位移與發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值．重點(diǎn)理解速度和速率的聯(lián)系與區(qū)別。速度公式v=Δx/Δt初中我們學(xué)的速度是路程跟時(shí)間的比值．在單向直線運(yùn)動(dòng)中，它與位移跟時(shí)間的比值是相等的．現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的速度概念更嚴(yán)謹(jǐn)．路程與所用時(shí)間的比值是另一個(gè)物理量，它與這里的速度是不同的。此時(shí)的速度有大小有方向，因?yàn)槲灰朴蟹较?。平均速度：用位移和發(fā)生這段位移的時(shí)間來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)，平均速度是指運(yùn)動(dòng)物體在某段時(shí)間內(nèi)的位移與發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值．平均連度只能粗略地描述運(yùn)動(dòng)的快慢．而當(dāng)我們把時(shí)間間隔取位移間隔取得越短時(shí)，越能更準(zhǔn)確地描述在這一小段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)快慢，這就是瞬時(shí)速度。瞬時(shí)速度，運(yùn)動(dòng)物體在某一時(shí)刻(或某一位置)的速度．準(zhǔn)確地講，瞬時(shí)速度是物體在某時(shí)刻前后無(wú)窮短時(shí)間內(nèi)的平均速度．是矢量，大小反映了物體此時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)快慢。速度平均速度和瞬時(shí)速度練習(xí)深化對(duì)速度速率概念的理解梳理本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)它的方向就是物體此時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)方向，即物體運(yùn)動(dòng)軌跡在該點(diǎn)的切線方向．瞬時(shí)速度的大小叫做瞬時(shí)速率．1下列關(guān)于瞬時(shí)速度的說(shuō)法中正確的是()A.瞬時(shí)速度可以精確地描述物體做變速運(yùn)動(dòng)的快慢，但不能反映物體運(yùn)動(dòng)的方向B.瞬時(shí)速度就是運(yùn)動(dòng)的物體在一段非常非常短的時(shí)間內(nèi)的平均速度C.瞬時(shí)速度的方向與位移的方向相同D．某物體在某段時(shí)間里的瞬時(shí)速度都為零，則讀物體在這段時(shí)間內(nèi)靜止練習(xí)深化對(duì)速度速率概念的理解梳理本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)它的方向就是物體此時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)方向，即物體運(yùn)動(dòng)軌跡在該點(diǎn)的切線方向．瞬時(shí)速度的大小叫做瞬時(shí)速率．1下列關(guān)于瞬時(shí)速度的說(shuō)法中正確的是()A.瞬時(shí)速度可以精確地描述物體做變速運(yùn)動(dòng)的快慢，但不能反映物體運(yùn)動(dòng)的方向B.瞬時(shí)速度就是運(yùn)動(dòng)的物體在一段非常非常短的時(shí)間內(nèi)的平均速度C.瞬時(shí)速度的方向與位移的方向相同D．某物體在某段時(shí)間里的瞬時(shí)速度都為零，則讀物體在這段時(shí)間內(nèi)靜止。。。課堂練習(xí)小結(jié)高中物理教案3題目：實(shí)驗(yàn)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度一．教學(xué)目標(biāo)=1\*GB3①知識(shí)目標(biāo)：知道打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的計(jì)時(shí)原理，理解紙帶中包含的物體運(yùn)動(dòng)的信息(時(shí)間、位移及速度)。=2\*GB3②技能目標(biāo)：會(huì)安裝并使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，理解根據(jù)紙帶測(cè)量速度的原理并測(cè)量瞬時(shí)速度。=3\*GB3③情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出物體的運(yùn)動(dòng)信息，用數(shù)學(xué)方法表述出來(lái)．培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，體會(huì)處理問(wèn)題的方法．二．教學(xué)重難點(diǎn)=1\*GB3①重點(diǎn)：能根據(jù)紙帶計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度。=2\*GB3②難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。三．教學(xué)用具多媒體課件、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、電火花計(jì)時(shí)器、學(xué)生電源、導(dǎo)線、紙帶、刻度尺、坐標(biāo)紙四．教學(xué)過(guò)程測(cè)定物體的速度并不是一件很容易的事情，特別是當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)速度在不停變化時(shí)，測(cè)定某時(shí)刻的速度更是比較困難的，如上下飛舞的蝴蝶，要確定它某一時(shí)刻的速度是很困難的．我們現(xiàn)在只研究直線運(yùn)動(dòng)的速度的測(cè)量問(wèn)題同桌兩位同學(xué)之間，一位同學(xué)手拿一枝彩色畫(huà)筆，另一位同學(xué)牽動(dòng)一條寬約1cm的長(zhǎng)紙帶，使紙帶在你的筆下沿著直線緩慢向前移動(dòng)．你按照一定的時(shí)間間隔點(diǎn)擊紙帶(比如每秒1次，或每秒2次)，新課引入教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)測(cè)定物體的速度并不是一件很容易的事情，特別是當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)速度在不停變化時(shí)，測(cè)定某時(shí)刻的速度更是比較困難的，如上下飛舞的蝴蝶，要確定它某一時(shí)刻的速度是很困難的．我們現(xiàn)在只研究直線運(yùn)動(dòng)的速度的測(cè)量問(wèn)題同桌兩位同學(xué)之間，一位同學(xué)手拿一枝彩色畫(huà)筆，另一位同學(xué)牽動(dòng)一條寬約1cm的長(zhǎng)紙帶，使紙帶在你的筆下沿著直線緩慢向前移動(dòng)．你按照一定的時(shí)間間隔點(diǎn)擊紙帶(比如每秒1次，或每秒2次)，新課引入電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電火花計(jì)時(shí)器學(xué)生總結(jié)出電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源電壓頻率學(xué)生總結(jié)出電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源電壓頻率比比看，看誰(shuí)牽動(dòng)紙帶的速度變化最?。胍幌?，相鄰兩點(diǎn)的距離跟牽動(dòng)紙帶的速度有什么關(guān)系?牽動(dòng)紙帶的快慢不均勻，對(duì)相鄰兩點(diǎn)所表示的時(shí)間有沒(méi)有影響?電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一種使用交流電源的計(jì)時(shí)儀器，．工作電壓為4V～6V．當(dāng)電源的頻率是50Hz時(shí)，它每隔0.02s打一次點(diǎn)．通電以前，把紙帶穿過(guò)限位孔，再把套在軸上的復(fù)寫(xiě)紙片壓在紙帶的上面．當(dāng)接通電源時(shí)，線圈產(chǎn)生的交變磁場(chǎng)使振動(dòng)片(由彈簧鋼制成)磁化，振動(dòng)片的一端位于永久磁鐵的磁場(chǎng)中．由于振動(dòng)片的磁極隨著電流方向的改變面不斷變化，在永久磁鐵的磁場(chǎng)作用下，振動(dòng)片將上下振動(dòng)，其振動(dòng)周期與線圈中的電流變化局期一致，即為0.02s．位于振片一端的振針就跟著上下振動(dòng)起來(lái)，這時(shí)，如果紙帶運(yùn)動(dòng)，振針就在紙帶上打出一系列小點(diǎn)。使用時(shí)電源插頭直接插在交流220V插座內(nèi)，將裁成圓片(直徑約38mm)的墨粉紙盤(pán)的中心孔套在紙盤(pán)軸上，將剪切整齊的兩條普通有光白紙帶(20mmX700mm)從彈性卡和紙盤(pán)軸之間的限位槽中穿過(guò)，并且要讓墨粉紙盤(pán)夾在兩條紙帶之間．這樣當(dāng)兩條紙帶運(yùn)動(dòng)時(shí)，也能帶動(dòng)墨粉紙盤(pán)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)按下脈沖輸出開(kāi)關(guān)時(shí)，放電火花不至于始終在墨粉紙盤(pán)的同一位置而影響到點(diǎn)跡的清晰度．教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電火花計(jì)時(shí)器學(xué)生總結(jié)出電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源電壓頻率學(xué)生總結(jié)出電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源電壓頻率比比看，看誰(shuí)牽動(dòng)紙帶的速度變化最?。胍幌?，相鄰兩點(diǎn)的距離跟牽動(dòng)紙帶的速度有什么關(guān)系?牽動(dòng)紙帶的快慢不均勻，對(duì)相鄰兩點(diǎn)所表示的時(shí)間有沒(méi)有影響?電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一種使用交流電源的計(jì)時(shí)儀器，．工作電壓為4V～6V．當(dāng)電源的頻率是50Hz時(shí)，它每隔0.02s打一次點(diǎn)．通電以前，把紙帶穿過(guò)限位孔，再把套在軸上的復(fù)寫(xiě)紙片壓在紙帶的上面．當(dāng)接通電源時(shí)，線圈產(chǎn)生的交變磁場(chǎng)使振動(dòng)片(由彈簧鋼制成)磁化，振動(dòng)片的一端位于永久磁鐵的磁場(chǎng)中．由于振動(dòng)片的磁極隨著電流方向的改變面不斷變化，在永久磁鐵的磁場(chǎng)作用下，振動(dòng)片將上下振動(dòng)，其振動(dòng)周期與線圈中的電流變化局期一致，即為0.02s．位于振片一端的振針就跟著上下振動(dòng)起來(lái)，這時(shí)，如果紙帶運(yùn)動(dòng)，振針就在紙帶上打出一系列小點(diǎn)。使用時(shí)電源插頭直接插在交流220V插座內(nèi)，將裁成圓片(直徑約38mm)的墨粉紙盤(pán)的中心孔套在紙盤(pán)軸上，將剪切整齊的兩條普通有光白紙帶(20mmX700mm)從彈性卡和紙盤(pán)軸之間的限位槽中穿過(guò)，并且要讓墨粉紙盤(pán)夾在兩條紙帶之間．這樣當(dāng)兩條紙帶運(yùn)動(dòng)時(shí)，也能帶動(dòng)墨粉紙盤(pán)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)按下脈沖輸出開(kāi)關(guān)時(shí)，放電火花不至于始終在墨粉紙盤(pán)的同一位置而影響到點(diǎn)跡的清晰度．教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生思考如何通過(guò)紙帶得到物體的位移速度時(shí)間學(xué)生當(dāng)堂計(jì)算紙帶上的速度極其變化規(guī)律課堂