包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件

包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柊^分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾個(gè)險(xiǎn)例會(huì)包頭中支2013年7月26日太平洋保險(xiǎn)目錄27日-31日業(yè)務(wù)追蹤情況分片區(qū)經(jīng)營(yíng)所帶來的效果分片區(qū)經(jīng)營(yíng)的注意事項(xiàng)4》內(nèi)、外勤如何劃分片區(qū)分片區(qū)經(jīng)營(yíng)結(jié)果和量化指標(biāo)、考核制度、獎(jiǎng)懲硏討蒙分籌備初稿及下半年組織發(fā)展操作手冊(cè)太平洋保險(xiǎn)網(wǎng)絡(luò)化是21世紀(jì)最為顯著的時(shí)代特征，網(wǎng)絡(luò)無處不在。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第26次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）顯示，“中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.2億，手機(jī)網(wǎng)民民規(guī)模更達(dá)2.77億。截至2010年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.2億，突破了4億關(guān)口，較2009年底增加3600萬人；我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)2.77億，半年新增手機(jī)網(wǎng)民4334萬，增幅為18.6％。其中只使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民占整體網(wǎng)民比例提升至11.7％。”學(xué)生群體在整體網(wǎng)民中的占比仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他群體，接近1/3的網(wǎng)民為學(xué)生，其中包括數(shù)以百萬計(jì)的高職學(xué)生。互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生既帶來諸多便利，深受高職院校廣大師生特別是大學(xué)生的喜愛。同時(shí)也給高職院校大學(xué)生思想政治教育帶來了諸多挑戰(zhàn)。高職院校如何充分利用網(wǎng)絡(luò)，搭建起有效的思想政治教育平臺(tái)，積極開展網(wǎng)絡(luò)條件下的大學(xué)生思想政治教育，是一個(gè)亟待解決的重要問題。一、高職大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀網(wǎng)絡(luò)的主要參與者是包括廣大高職學(xué)生在內(nèi)的青少年。《報(bào)告》顯示，“30歲以上各年齡段網(wǎng)民占比均有所上升，整體從2009年底的38.6％攀升至2010年中的41％。”而歷經(jīng)20余年的跨越式發(fā)展，截至2011年，全國獨(dú)立設(shè)置高職院校超過1200所，招生數(shù)超過300萬人，在校生近1000萬人，占據(jù)了高等教育的“半壁江山”。由于年齡和閱歷的原因，高職大學(xué)生約束自身言行的能力和抵御各種社會(huì)誘惑的能力相對(duì)較弱，容易成為網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響對(duì)象?，F(xiàn)在出現(xiàn)的一大批整日在互聯(lián)網(wǎng)上漫游的青少年群體，其中高職大學(xué)生的數(shù)量極其龐大。備受關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)以其豐富性、開放性、娛樂性為廣大大學(xué)生網(wǎng)民尤其是高職院校學(xué)生所歡迎、所接納。網(wǎng)絡(luò)的日益普及，不僅改變著高職大學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式和交往方式，而且由此而形成的網(wǎng)絡(luò)文化正逐漸改變著高職大學(xué)生的思維方式、價(jià)值觀念和精神世界。在網(wǎng)絡(luò)空間里，通信的便利以及時(shí)空間的壓縮是互聯(lián)網(wǎng)帶來的巨大利好。高職大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)自由地交換和及時(shí)獲取大量信息。利用電子郵件，他們可以瞬間將自己的信函投入他人的信箱，通過可視電話他們能夠遠(yuǎn)程“面對(duì)面”實(shí)時(shí)互動(dòng)地交談。網(wǎng)絡(luò)購物、遠(yuǎn)程教育等極大地提高了高職大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的效率。從某種意義而言，身處信息化時(shí)代，如果高職大學(xué)生不能用最快捷簡(jiǎn)便的方法來獲取信息、傳遞信息、利用信息，就會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生很不利的影響。二、高職大學(xué)生思政教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”。一方面，網(wǎng)絡(luò)深受大學(xué)生喜愛，在加強(qiáng)高職大學(xué)生的思想政治教育工作中作用巨大；另一方面，網(wǎng)絡(luò)背景下，高職大學(xué)生的思想政治教育工作也面臨前所未有的機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。1．網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇?；ヂ?lián)網(wǎng)使人們方便快捷和無限制地查尋、搜集、積累所需信息。這為大學(xué)生思想政治教育者提供了一個(gè)取之不盡、用之不竭的信息資源寶庫，充實(shí)了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容。傳統(tǒng)的高職大學(xué)生思想政治教育往往局限于課堂教學(xué)，止于說教，通過網(wǎng)絡(luò)，一方面可營(yíng)造出一個(gè)立體、全面、動(dòng)態(tài)的教育氛圍。另一方面學(xué)生隨時(shí)可以下載閱讀瀏覽相關(guān)資料，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，對(duì)幫助高職學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，具有重要意義。2．網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)。目前，網(wǎng)絡(luò)已成為許多高職大學(xué)生日常生活的重要組成部分。以網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)音樂為代表的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，使大學(xué)生在享受便捷的信息服務(wù)和豐富的娛樂生活的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些問題和消極作用。比如，一些高職大學(xué)生沉湎網(wǎng)絡(luò)游戲，沒有追求，無所事事，萎靡不振；虛假信息、垃圾郵件、網(wǎng)絡(luò)色情暴力等泛濫；博客隨意披露他人隱私；網(wǎng)絡(luò)“惡搞”挑戰(zhàn)道德底線；網(wǎng)絡(luò)音樂和視頻侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)；少數(shù)人借助網(wǎng)絡(luò)制造和傳播謠言，危害社會(huì)穩(wěn)定；網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)盜竊、網(wǎng)絡(luò)洗錢等網(wǎng)絡(luò)犯罪在高職校園逐漸成為社會(huì)公害；網(wǎng)婚、網(wǎng)戀嚴(yán)重影響青少年網(wǎng)民尤其高職大學(xué)生的身心健康等等。這些問題的出現(xiàn)，對(duì)加強(qiáng)高職大學(xué)生思政教育工作影響重大。三、網(wǎng)絡(luò)視域下，加強(qiáng)高職大學(xué)生思政教育工作的對(duì)策1．尊重規(guī)律，加強(qiáng)引導(dǎo)，營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)思想政治工作是一種新事物，它的形式、內(nèi)容與傳統(tǒng)的思想政治工作已有很大不同，如果不加以重視，勢(shì)必使思想政治教育失去原有功效。網(wǎng)絡(luò)視域下，加強(qiáng)高職大學(xué)生思政教育工作不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，而是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。網(wǎng)絡(luò)信息條件下，高職院校不能再僅僅通過簡(jiǎn)單的、命令式、灌輸式地生硬規(guī)定大學(xué)生的行為方式，而應(yīng)從著眼構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)背景下，高職院校大思政觀的角度出發(fā)，根據(jù)人才培養(yǎng)和學(xué)生成長(zhǎng)的需求，尊重教育規(guī)律、鼓勵(lì)良性競(jìng)爭(zhēng)，又要注重引導(dǎo)教育，不斷建立和完善科學(xué)的思政教育機(jī)制，充分營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的良好環(huán)境。2．加強(qiáng)高職大學(xué)生網(wǎng)民素質(zhì)教育，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律。培養(yǎng)和提高高職大學(xué)生網(wǎng)民對(duì)有害信息的自覺抵制意識(shí)和能力，對(duì)于建設(shè)新時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高職大學(xué)生思想政治教育陣地具有重要意義。當(dāng)前，一方面要綜合運(yùn)用包括校報(bào)、主題教育網(wǎng)站、校園廣播、社會(huì)大眾媒介在內(nèi)的各種方式加強(qiáng)對(duì)高職大學(xué)生的思想政治教育，提高其是非判斷力和敏銳性；另一方面通過加強(qiáng)高職大學(xué)生思想政治工作和網(wǎng)絡(luò)倫理教育，促使人們自覺地樹立網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，使高職大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的權(quán)利和義務(wù)，樹立正確的觀念。3．培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)背景下，從事高職大學(xué)生政治教育工作的專兼職隊(duì)伍。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，高職廣大思政工作者不能墨守成規(guī)，而因與時(shí)俱進(jìn)。盡快組建一支適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求的、專兼結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、講究實(shí)效的高職大學(xué)生思想教育工作者隊(duì)伍。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，充分關(guān)注學(xué)生的意識(shí)、心理等，善于與學(xué)生交流、溝通。并積極倡導(dǎo)構(gòu)筑覆蓋面廣、輻射力強(qiáng)、外延廣泛的立體的、動(dòng)態(tài)的、高效的高職大學(xué)思政治教育體系。前言：我國的中小學(xué)音樂課程的現(xiàn)狀是處于“虛位”，許多學(xué)校很少上音樂課，甚至是將其換成其他課程，這對(duì)于中小學(xué)生素質(zhì)的提高起到了制約作用，音樂教師的缺乏，社會(huì)的不重視，都讓我們對(duì)中小學(xué)的音樂教育產(chǎn)生了思考，如何使音樂教育向其他課程一樣融入教學(xué)中來，響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，成為我們目前面臨的重要難題。一、農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀目前，我國中小學(xué)學(xué)生的音樂素養(yǎng)不高，不認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的教材音符，音樂常識(shí)缺乏，認(rèn)為音樂是副科的錯(cuò)誤觀念比較深，對(duì)音樂的重視程度不高等，造成我國的音樂教育急需改革。（一）對(duì)音樂教育的認(rèn)知存在差距家?L是影響孩子的最直接的因素，農(nóng)村家長(zhǎng)的音樂素養(yǎng)普遍不高，加上環(huán)境因素的制約，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的中心任務(wù)是學(xué)好數(shù)理化，經(jīng)濟(jì)條件的限制使家長(zhǎng)沒能給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的音樂氛圍，造成孩子對(duì)于音樂的認(rèn)知存在著差距，進(jìn)而忽視音樂學(xué)習(xí)；社會(huì)對(duì)音樂教育的不重視，也是造成目前教育現(xiàn)狀的重要影響因素，很多學(xué)校把音樂，美術(shù)列在考試范圍之外，造成教師為了爭(zhēng)奪名次，學(xué)生為了取得好成績(jī)，而忽視其的現(xiàn)象，很多學(xué)校為了提高升學(xué)率，忽視社會(huì)大環(huán)境素質(zhì)教育的號(hào)召，仍在私底下搞應(yīng)試教育，讓學(xué)生一味的學(xué)習(xí)考試課程，忽略美術(shù)與音樂這樣的課程，音樂教師也成為被忽略的對(duì)象；師資資源的缺乏，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的影響也不容忽視，大多數(shù)音樂院系畢業(yè)的學(xué)生不愿意前往條件差的農(nóng)村，農(nóng)村中小學(xué)的一名老師往往兼任多門課程，使學(xué)生從小就不能受到系統(tǒng)的音樂教育；因此，家長(zhǎng)，社會(huì)的不重視，師資的缺乏，成為農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的瓶頸。[1]（二）音樂教材不符合農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生實(shí)際教學(xué)情況現(xiàn)在的音樂教材使用的歌曲大多是三四十年以前的歌曲，面對(duì)日益更新的中華曲庫，音樂教材的編制卻沒有跟上時(shí)代的步伐，音樂的內(nèi)容大多以中外經(jīng)典民歌為主要對(duì)象，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將一些正能量，能夠代表中國文化的流行歌曲選入教材是有必要的，比如周杰倫的《聽媽媽的話》與《青花瓷》等，不僅內(nèi)容積極向上，更符合中小學(xué)生的取向。二、改善農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的意義音樂教育有利于培養(yǎng)中小學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)集體主義精神，陶冶藝術(shù)情操，促進(jìn)青少年的身心健康發(fā)展，社會(huì)各界人士都強(qiáng)烈呼吁，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)音樂教育的重視力度，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生，呼吁政府和教育部門重視農(nóng)村音樂課程的實(shí)施，提供充足的師資力量，做好家長(zhǎng)的思想工作，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)才能，進(jìn)而培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)張的優(yōu)秀人才。重視起農(nóng)村的音樂教育，建設(shè)和諧社會(huì)。三、農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)的改善對(duì)策（一）加強(qiáng)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)與管理真正的課程改革必定是觀念與體制的同步改革，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)必須身體力行，做教育的領(lǐng)導(dǎo)者，積極開展素質(zhì)教育，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)課程中音樂教學(xué)的力度，為音樂教學(xué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)德智體美全面發(fā)展，打破對(duì)教育的偏見，身體力行，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，不安于現(xiàn)狀，不沉迷于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將教育改革落實(shí)到實(shí)處，當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T更是要大力支持農(nóng)村中小學(xué)的音樂教育改革，促進(jìn)素質(zhì)教育的開展。[2]（二）推進(jìn)教學(xué)方法科學(xué)化，增強(qiáng)音樂學(xué)科的雙基訓(xùn)練現(xiàn)在中小學(xué)生的課業(yè)繁重，學(xué)習(xí)壓力也比較大，每周的音樂課程成為其釋放壓力的重要渠道，應(yīng)將現(xiàn)在學(xué)生喜歡的一些流行歌曲應(yīng)用到課堂上來，優(yōu)秀的流行歌曲不僅表達(dá)了對(duì)生活的熱量，弘揚(yáng)正能量，而且還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有利方法；音樂教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式，可以開展音樂欣賞課，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民間歌曲等進(jìn)行賞析，教師在一旁進(jìn)行講解，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的音樂涵養(yǎng)；多媒體是教學(xué)的重要工具，音樂教師可以通過多媒體設(shè)備將網(wǎng)上豐富的音樂資源傳達(dá)給學(xué)生，從視覺和聽覺方面進(jìn)行傳導(dǎo)，使音樂更加的生動(dòng)形象，達(dá)到最優(yōu)的音樂教學(xué)。針對(duì)農(nóng)村音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，教師應(yīng)十分重視音樂教學(xué)的雙基訓(xùn)練，即重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，教授學(xué)生基本的樂理知識(shí)，學(xué)習(xí)基本的唱歌技巧，發(fā)音方式，同時(shí)給教師也不能忽略給學(xué)生講述基本的音樂知識(shí)，帶給其更切合實(shí)際的音樂享受，為以后的音樂教學(xué)打下基礎(chǔ)。（三）配備合理的音樂教育師資，提高教師素質(zhì)我國教育部門應(yīng)重視農(nóng)村中小學(xué)音樂教師缺乏這一現(xiàn)狀，結(jié)合各個(gè)地區(qū)的實(shí)際情況，合理分配音樂教育資源，教師的選拔也必須有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，每一個(gè)教師都對(duì)學(xué)生的未來負(fù)有責(zé)任，教師在課堂上要親身示范，不能單純的播放影像資料，帶領(lǐng)全班學(xué)生互動(dòng)起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)，教師還應(yīng)注重挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，許多學(xué)生天資聰穎，音樂素養(yǎng)高，加以培養(yǎng)，肯定會(huì)大放異彩，音樂教師也要轉(zhuǎn)變觀念，在祖國的每個(gè)地方都能夠發(fā)揮自己的力量，要能吃苦，不局限于環(huán)境狀況，到祖國需要的地方去，改變那種城市才能更好的施展自己才能的觀念，更多的是從社會(huì)大局考慮，同時(shí)，不能因?yàn)閷?duì)方是農(nóng)村學(xué)生就不提高自己，每個(gè)音樂教師都有責(zé)任去不斷充實(shí)自己，提高專業(yè)素質(zhì)，從而使音樂教學(xué)更加的充實(shí)生動(dòng)，不刻板，定期接受培訓(xùn)，向別的教師學(xué)習(xí)，從而使音樂教學(xué)效果不斷擴(kuò)大化。四、結(jié)語綜上所述，我國農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀不太樂觀，社會(huì)大環(huán)境，師資資源以及學(xué)生自身的觀念限制等，都是造成我國音樂教育水平低的重要原因，開展多樣化的音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，同時(shí)提高全社會(huì)對(duì)音樂教學(xué)的關(guān)注度。教育部門與政府部門的大力支持也是提高中小學(xué)音樂教育的有力支撐，優(yōu)秀的師資，使音樂教學(xué)更加的生動(dòng)與形象，不斷推進(jìn)我國的農(nóng)村教育改革，加快教育發(fā)展的步伐，使我國農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)跟上大部隊(duì)的步伐，符合新課程改革的要求，推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，成為德智體美全面發(fā)展的學(xué)生?！咀⑨尅縖1]中共中央國務(wù)院.關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定.1999年版.[2]陳敬樸.農(nóng)村教育概念的探討[J].教育理論與實(shí)踐，1999（11）.包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林包頭分團(tuán)隊(duì)1個(gè)險(xiǎn)例會(huì)包頭中支2013年7月26日太平洋保險(xiǎn)個(gè)險(xiǎn)例會(huì)2包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件3包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件4包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件5包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件6分片區(qū)自主經(jīng)營(yíng)雖然是公司經(jīng)營(yíng)方式的一次重大變革,但推動(dòng)這一重大變革的主要力量是營(yíng)業(yè)部經(jīng)理,經(jīng)歷了一個(gè)自動(dòng)、自發(fā)、自覺的發(fā)畏過程。公司“引導(dǎo)”而不是“要求”自主經(jīng)營(yíng)正是公司順應(yīng)時(shí)勢(shì),給優(yōu)秀的營(yíng)北部經(jīng)理更大的發(fā)畏空間和賺錢的機(jī)遇。這也是我們努力要做到的。我們真正擁有自主經(jīng)營(yíng)的發(fā)畏機(jī)遇,也整整經(jīng)歷了四年射間本保分片區(qū)自主經(jīng)營(yíng)雖然是公司經(jīng)營(yíng)方式的一次重7營(yíng)業(yè)部的經(jīng)營(yíng)大致經(jīng)歷了三個(gè)階段不自主,不經(jīng)營(yíng)自主,不經(jīng)營(yíng)自主●經(jīng)營(yíng)公司賦予部經(jīng)理自主權(quán)行使自主權(quán)>部經(jīng)理沒有自主權(quán)>部經(jīng)理沒有經(jīng)營(yíng)意識(shí)擔(dān)負(fù)起經(jīng)營(yíng)管理的責(zé)任沒有經(jīng)營(yíng)意識(shí)≯被動(dòng)的負(fù)責(zé)部分日常管>公司負(fù)責(zé)全部業(yè)務(wù)推理工作在公司搭建的平臺(tái)上做自己的事業(yè)動(dòng)及經(jīng)營(yíng)管理工作公司負(fù)責(zé)全部業(yè)務(wù)推動(dòng)及部分日常管理工作無權(quán)無責(zé)有權(quán)無責(zé)有權(quán)有責(zé)角色定位介人太平洋保險(xiǎn)風(fēng)隊(duì)數(shù)人一一老板CPIC營(yíng)業(yè)部的經(jīng)營(yíng)大致經(jīng)歷了三個(gè)階段8抓侄賺糞杌遇爭(zhēng)做開心老板部經(jīng)理賺錢模式改變了真正開始通過營(yíng)業(yè)部經(jīng)營(yíng)實(shí)現(xiàn)收入增長(zhǎng)銷售組織管理經(jīng)營(yíng)個(gè)人主管經(jīng)理總監(jiān)掙錢賺錢來錢我為聰明人做事我和聰明人一起做事讓聰明人為我做事主經(jīng)營(yíng)蘋來能是不斷的成長(zhǎng)發(fā)展太平洋保抓侄賺糞杌遇爭(zhēng)做開心老板9分片區(qū)自主經(jīng)營(yíng)讓“部經(jīng)理”第一次有了做老板的感覺營(yíng)業(yè)部經(jīng)理第一次開心地把經(jīng)營(yíng)自已的營(yíng)業(yè)部作為個(gè)人壽險(xiǎn)事業(yè);在包頭,營(yíng)業(yè)部自主經(jīng)營(yíng)已經(jīng)威為不可阻擋的歷史潮流,勇立潮頭的先行者必將創(chuàng)造輝煌!試問滄茫大地,誰主沉浮?好事如何做好?自主經(jīng)就果是對(duì)部經(jīng)理管理能力的真實(shí)檢驗(yàn)太平洋保險(xiǎn)分片區(qū)自主經(jīng)營(yíng)讓“部經(jīng)理”第一次有了做老板的感覺10個(gè)人增員團(tuán)隊(duì)增員個(gè)人銷警團(tuán)隊(duì)銷警業(yè)務(wù)員部經(jīng)理個(gè)人發(fā)展團(tuán)隊(duì)管理過去部經(jīng)理對(duì)營(yíng)業(yè)部的管理,都是按公司要求進(jìn)行的,是做給公司的;分片區(qū)自主經(jīng)營(yíng)后,部經(jīng)理對(duì)營(yíng)業(yè)部的管理是真正做給自己的。要我做和我要做,一個(gè)被動(dòng),一個(gè)主動(dòng),明確了部經(jīng)理的管理責(zé)任。做好經(jīng)營(yíng),必須管理好團(tuán)隊(duì)太平洋保險(xiǎn)個(gè)人增員11包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件12包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件13包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件14包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件15包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件16包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件17包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件18包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件19包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件20包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件21包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件22包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件23包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件24包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件25包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件26包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件27包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件28包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件29包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件30包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件31包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件32包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件33包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件34包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件35包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件36包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件37包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件38包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件39包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件40包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件41包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件42包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件43包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件44包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件45包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件46包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件47包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件48包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件49包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件50包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件51包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件52包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件5331、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里54包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙杺€(gè)險(xiǎn)例會(huì)包頭中支2013年7月26日太平洋保險(xiǎn)目錄27日-31日業(yè)務(wù)追蹤情況分片區(qū)經(jīng)營(yíng)所帶來的效果分片區(qū)經(jīng)營(yíng)的注意事項(xiàng)4》內(nèi)、外勤如何劃分片區(qū)分片區(qū)經(jīng)營(yíng)結(jié)果和量化指標(biāo)、考核制度、獎(jiǎng)懲硏討蒙分籌備初稿及下半年組織發(fā)展操作手冊(cè)太平洋保險(xiǎn)網(wǎng)絡(luò)化是21世紀(jì)最為顯著的時(shí)代特征，網(wǎng)絡(luò)無處不在。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第26次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）顯示，“中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.2億，手機(jī)網(wǎng)民民規(guī)模更達(dá)2.77億。截至2010年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.2億，突破了4億關(guān)口，較2009年底增加3600萬人；我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)2.77億，半年新增手機(jī)網(wǎng)民4334萬，增幅為18.6％。其中只使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民占整體網(wǎng)民比例提升至11.7％。”學(xué)生群體在整體網(wǎng)民中的占比仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他群體，接近1/3的網(wǎng)民為學(xué)生，其中包括數(shù)以百萬計(jì)的高職學(xué)生?；ヂ?lián)網(wǎng)給大學(xué)生既帶來諸多便利，深受高職院校廣大師生特別是大學(xué)生的喜愛。同時(shí)也給高職院校大學(xué)生思想政治教育帶來了諸多挑戰(zhàn)。高職院校如何充分利用網(wǎng)絡(luò)，搭建起有效的思想政治教育平臺(tái)，積極開展網(wǎng)絡(luò)條件下的大學(xué)生思想政治教育，是一個(gè)亟待解決的重要問題。一、高職大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀網(wǎng)絡(luò)的主要參與者是包括廣大高職學(xué)生在內(nèi)的青少年。《報(bào)告》顯示，“30歲以上各年齡段網(wǎng)民占比均有所上升，整體從2009年底的38.6％攀升至2010年中的41％。”而歷經(jīng)20余年的跨越式發(fā)展，截至2011年，全國獨(dú)立設(shè)置高職院校超過1200所，招生數(shù)超過300萬人，在校生近1000萬人，占據(jù)了高等教育的“半壁江山”。由于年齡和閱歷的原因，高職大學(xué)生約束自身言行的能力和抵御各種社會(huì)誘惑的能力相對(duì)較弱，容易成為網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響對(duì)象?，F(xiàn)在出現(xiàn)的一大批整日在互聯(lián)網(wǎng)上漫游的青少年群體，其中高職大學(xué)生的數(shù)量極其龐大。備受關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)以其豐富性、開放性、娛樂性為廣大大學(xué)生網(wǎng)民尤其是高職院校學(xué)生所歡迎、所接納。網(wǎng)絡(luò)的日益普及，不僅改變著高職大學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式和交往方式，而且由此而形成的網(wǎng)絡(luò)文化正逐漸改變著高職大學(xué)生的思維方式、價(jià)值觀念和精神世界。在網(wǎng)絡(luò)空間里，通信的便利以及時(shí)空間的壓縮是互聯(lián)網(wǎng)帶來的巨大利好。高職大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)自由地交換和及時(shí)獲取大量信息。利用電子郵件，他們可以瞬間將自己的信函投入他人的信箱，通過可視電話他們能夠遠(yuǎn)程“面對(duì)面”實(shí)時(shí)互動(dòng)地交談。網(wǎng)絡(luò)購物、遠(yuǎn)程教育等極大地提高了高職大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的效率。從某種意義而言，身處信息化時(shí)代，如果高職大學(xué)生不能用最快捷簡(jiǎn)便的方法來獲取信息、傳遞信息、利用信息，就會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生很不利的影響。二、高職大學(xué)生思政教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”。一方面，網(wǎng)絡(luò)深受大學(xué)生喜愛，在加強(qiáng)高職大學(xué)生的思想政治教育工作中作用巨大；另一方面，網(wǎng)絡(luò)背景下，高職大學(xué)生的思想政治教育工作也面臨前所未有的機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。1．網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇?；ヂ?lián)網(wǎng)使人們方便快捷和無限制地查尋、搜集、積累所需信息。這為大學(xué)生思想政治教育者提供了一個(gè)取之不盡、用之不竭的信息資源寶庫，充實(shí)了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容。傳統(tǒng)的高職大學(xué)生思想政治教育往往局限于課堂教學(xué)，止于說教，通過網(wǎng)絡(luò)，一方面可營(yíng)造出一個(gè)立體、全面、動(dòng)態(tài)的教育氛圍。另一方面學(xué)生隨時(shí)可以下載閱讀瀏覽相關(guān)資料，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，對(duì)幫助高職學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，具有重要意義。2．網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)。目前，網(wǎng)絡(luò)已成為許多高職大學(xué)生日常生活的重要組成部分。以網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)音樂為代表的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，使大學(xué)生在享受便捷的信息服務(wù)和豐富的娛樂生活的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些問題和消極作用。比如，一些高職大學(xué)生沉湎網(wǎng)絡(luò)游戲，沒有追求，無所事事，萎靡不振；虛假信息、垃圾郵件、網(wǎng)絡(luò)色情暴力等泛濫；博客隨意披露他人隱私；網(wǎng)絡(luò)“惡搞”挑戰(zhàn)道德底線；網(wǎng)絡(luò)音樂和視頻侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)；少數(shù)人借助網(wǎng)絡(luò)制造和傳播謠言，危害社會(huì)穩(wěn)定；網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)盜竊、網(wǎng)絡(luò)洗錢等網(wǎng)絡(luò)犯罪在高職校園逐漸成為社會(huì)公害；網(wǎng)婚、網(wǎng)戀嚴(yán)重影響青少年網(wǎng)民尤其高職大學(xué)生的身心健康等等。這些問題的出現(xiàn)，對(duì)加強(qiáng)高職大學(xué)生思政教育工作影響重大。三、網(wǎng)絡(luò)視域下，加強(qiáng)高職大學(xué)生思政教育工作的對(duì)策1．尊重規(guī)律，加強(qiáng)引導(dǎo)，營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)思想政治工作是一種新事物，它的形式、內(nèi)容與傳統(tǒng)的思想政治工作已有很大不同，如果不加以重視，勢(shì)必使思想政治教育失去原有功效。網(wǎng)絡(luò)視域下，加強(qiáng)高職大學(xué)生思政教育工作不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，而是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。網(wǎng)絡(luò)信息條件下，高職院校不能再僅僅通過簡(jiǎn)單的、命令式、灌輸式地生硬規(guī)定大學(xué)生的行為方式，而應(yīng)從著眼構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)背景下，高職院校大思政觀的角度出發(fā)，根據(jù)人才培養(yǎng)和學(xué)生成長(zhǎng)的需求，尊重教育規(guī)律、鼓勵(lì)良性競(jìng)爭(zhēng)，又要注重引導(dǎo)教育，不斷建立和完善科學(xué)的思政教育機(jī)制，充分營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的良好環(huán)境。2．加強(qiáng)高職大學(xué)生網(wǎng)民素質(zhì)教育，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律。培養(yǎng)和提高高職大學(xué)生網(wǎng)民對(duì)有害信息的自覺抵制意識(shí)和能力，對(duì)于建設(shè)新時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高職大學(xué)生思想政治教育陣地具有重要意義。當(dāng)前，一方面要綜合運(yùn)用包括校報(bào)、主題教育網(wǎng)站、校園廣播、社會(huì)大眾媒介在內(nèi)的各種方式加強(qiáng)對(duì)高職大學(xué)生的思想政治教育，提高其是非判斷力和敏銳性；另一方面通過加強(qiáng)高職大學(xué)生思想政治工作和網(wǎng)絡(luò)倫理教育，促使人們自覺地樹立網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，使高職大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的權(quán)利和義務(wù)，樹立正確的觀念。3．培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)背景下，從事高職大學(xué)生政治教育工作的專兼職隊(duì)伍。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，高職廣大思政工作者不能墨守成規(guī)，而因與時(shí)俱進(jìn)。盡快組建一支適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求的、專兼結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、講究實(shí)效的高職大學(xué)生思想教育工作者隊(duì)伍。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，充分關(guān)注學(xué)生的意識(shí)、心理等，善于與學(xué)生交流、溝通。并積極倡導(dǎo)構(gòu)筑覆蓋面廣、輻射力強(qiáng)、外延廣泛的立體的、動(dòng)態(tài)的、高效的高職大學(xué)思政治教育體系。前言：我國的中小學(xué)音樂課程的現(xiàn)狀是處于“虛位”，許多學(xué)校很少上音樂課，甚至是將其換成其他課程，這對(duì)于中小學(xué)生素質(zhì)的提高起到了制約作用，音樂教師的缺乏，社會(huì)的不重視，都讓我們對(duì)中小學(xué)的音樂教育產(chǎn)生了思考，如何使音樂教育向其他課程一樣融入教學(xué)中來，響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，成為我們目前面臨的重要難題。一、農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀目前，我國中小學(xué)學(xué)生的音樂素養(yǎng)不高，不認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的教材音符，音樂常識(shí)缺乏，認(rèn)為音樂是副科的錯(cuò)誤觀念比較深，對(duì)音樂的重視程度不高等，造成我國的音樂教育急需改革。（一）對(duì)音樂教育的認(rèn)知存在差距家?L是影響孩子的最直接的因素，農(nóng)村家長(zhǎng)的音樂素養(yǎng)普遍不高，加上環(huán)境因素的制約，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的中心任務(wù)是學(xué)好數(shù)理化，經(jīng)濟(jì)條件的限制使家長(zhǎng)沒能給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的音樂氛圍，造成孩子對(duì)于音樂的認(rèn)知存在著差距，進(jìn)而忽視音樂學(xué)習(xí)；社會(huì)對(duì)音樂教育的不重視，也是造成目前教育現(xiàn)狀的重要影響因素，很多學(xué)校把音樂，美術(shù)列在考試范圍之外，造成教師為了爭(zhēng)奪名次，學(xué)生為了取得好成績(jī)，而忽視其的現(xiàn)象，很多學(xué)校為了提高升學(xué)率，忽視社會(huì)大環(huán)境素質(zhì)教育的號(hào)召，仍在私底下搞應(yīng)試教育，讓學(xué)生一味的學(xué)習(xí)考試課程，忽略美術(shù)與音樂這樣的課程，音樂教師也成為被忽略的對(duì)象；師資資源的缺乏，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的影響也不容忽視，大多數(shù)音樂院系畢業(yè)的學(xué)生不愿意前往條件差的農(nóng)村，農(nóng)村中小學(xué)的一名老師往往兼任多門課程，使學(xué)生從小就不能受到系統(tǒng)的音樂教育；因此，家長(zhǎng)，社會(huì)的不重視，師資的缺乏，成為農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的瓶頸。[1]（二）音樂教材不符合農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生實(shí)際教學(xué)情況現(xiàn)在的音樂教材使用的歌曲大多是三四十年以前的歌曲，面對(duì)日益更新的中華曲庫，音樂教材的編制卻沒有跟上時(shí)代的步伐，音樂的內(nèi)容大多以中外經(jīng)典民歌為主要對(duì)象，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將一些正能量，能夠代表中國文化的流行歌曲選入教材是有必要的，比如周杰倫的《聽媽媽的話》與《青花瓷》等，不僅內(nèi)容積極向上，更符合中小學(xué)生的取向。二、改善農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的意義音樂教育有利于培養(yǎng)中小學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)集體主義精神，陶冶藝術(shù)情操，促進(jìn)青少年的身心健康發(fā)展，社會(huì)各界人士都強(qiáng)烈呼吁，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)音樂教育的重視力度，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生，呼吁政府和教育部門重視農(nóng)村音樂課程的實(shí)施，提供充足的師資力量，做好家長(zhǎng)的思想工作，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)才能，進(jìn)而培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)張的優(yōu)秀人才。重視起農(nóng)村的音樂教育，建設(shè)和諧社會(huì)。三、農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)的改善對(duì)策（一）加強(qiáng)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)與管理真正的課程改革必定是觀念與體制的同步改革，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)必須身體力行，做教育的領(lǐng)導(dǎo)者，積極開展素質(zhì)教育，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)課程中音樂教學(xué)的力度，為音樂教學(xué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)德智體美全面發(fā)展，打破對(duì)教育的偏見，身體力行，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，不安于現(xiàn)狀，不沉迷于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將教育改革落實(shí)到實(shí)處，當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T更是要大力支持農(nóng)村中小學(xué)的音樂教育改革，促進(jìn)素質(zhì)教育的開展。[2]（二）推進(jìn)教學(xué)方法科學(xué)化，增強(qiáng)音樂學(xué)科的雙基訓(xùn)練現(xiàn)在中小學(xué)生的課業(yè)繁重，學(xué)習(xí)壓力也比較大，每周的音樂課程成為其釋放壓力的重要渠道，應(yīng)將現(xiàn)在學(xué)生喜歡的一些流行歌曲應(yīng)用到課堂上來，優(yōu)秀的流行歌曲不僅表達(dá)了對(duì)生活的熱量，弘揚(yáng)正能量，而且還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有利方法；音樂教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式，可以開展音樂欣賞課，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民間歌曲等進(jìn)行賞析，教師在一旁進(jìn)行講解，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的音樂涵養(yǎng)；多媒體是教學(xué)的重要工具，音樂教師可以通過多媒體設(shè)備將網(wǎng)上豐富的音樂資源傳達(dá)給學(xué)生，從視覺和聽覺方面進(jìn)行傳導(dǎo)，使音樂更加的生動(dòng)形象，達(dá)到最優(yōu)的音樂教學(xué)。針對(duì)農(nóng)村音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，教師應(yīng)十分重視音樂教學(xué)的雙基訓(xùn)練，即重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，教授學(xué)生基本的樂理知識(shí)，學(xué)習(xí)基本的唱歌技巧，發(fā)音方式，同時(shí)給教師也不能忽略給學(xué)生講述基本的音樂知識(shí)，帶給其更切合實(shí)際的音樂享受，為以后的音樂教學(xué)打下基礎(chǔ)。（三）配備合理的音樂教育師資，提高教師素質(zhì)我國教育部門應(yīng)重視農(nóng)村中小學(xué)音樂教師缺乏這一現(xiàn)狀，結(jié)合各個(gè)地區(qū)的實(shí)際情況，合理分配音樂教育資源，教師的選拔也必須有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，每一個(gè)教師都對(duì)學(xué)生的未來負(fù)有責(zé)任，教師在課堂上要親身示范，不能單純的播放影像資料，帶領(lǐng)全班學(xué)生互動(dòng)起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)，教師還應(yīng)注重挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，許多學(xué)生天資聰穎，音樂素養(yǎng)高，加以培養(yǎng)，肯定會(huì)大放異彩，音樂教師也要轉(zhuǎn)變觀念，在祖國的每個(gè)地方都能夠發(fā)揮自己的力量，要能吃苦，不局限于環(huán)境狀況，到祖國需要的地方去，改變那種城市才能更好的施展自己才能的觀念，更多的是從社會(huì)大局考慮，同時(shí)，不能因?yàn)閷?duì)方是農(nóng)村學(xué)生就不提高自己，每個(gè)音樂教師都有責(zé)任去不斷充實(shí)自己，提高專業(yè)素質(zhì)，從而使音樂教學(xué)更加的充實(shí)生動(dòng)，不刻板，定期接受培訓(xùn)，向別的教師學(xué)習(xí)，從而使音樂教學(xué)效果不斷擴(kuò)大化。四、結(jié)語綜上所述，我國農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀不太樂觀，社會(huì)大環(huán)境，師資資源以及學(xué)生自身的觀念限制等，都是造成我國音樂教育水平低的重要原因，開展多樣化的音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，同時(shí)提高全社會(huì)對(duì)音樂教學(xué)的關(guān)注度。教育部門與政府部門的大力支持也是提高中小學(xué)音樂教育的有力支撐，優(yōu)秀的師資，使音樂教學(xué)更加的生動(dòng)與形象，不斷推進(jìn)我國的農(nóng)村教育改革，加快教育發(fā)展的步伐，使我國農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)跟上大部隊(duì)的步伐，符合新課程改革的要求，推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，成為德智體美全面發(fā)展的學(xué)生?！咀⑨尅縖1]中共中央國務(wù)院.關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定.1999年版.[2]陳敬樸.農(nóng)村教育概念的探討[J].教育理論與實(shí)踐，1999（11）.包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林包頭分團(tuán)隊(duì)55個(gè)險(xiǎn)例會(huì)包頭中支2013年7月26日太平洋保險(xiǎn)個(gè)險(xiǎn)例會(huì)56包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件57包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件58包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件59包頭分團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)課件60分片區(qū)自主經(jīng)營(yíng)雖然是公司經(jīng)營(yíng)方式的一次重大變革,但推動(dòng)這一重大變革的主要力量是營(yíng)業(yè)部經(jīng)理,經(jīng)歷了一個(gè)自動(dòng)、自發(fā)、自覺的發(fā)畏過程。公司“引導(dǎo)”而不是“要求”自主經(jīng)營(yíng)正是公司順應(yīng)時(shí)勢(shì),給優(yōu)秀的營(yíng)北部經(jīng)理更大的發(fā)畏空間和賺錢的機(jī)遇。這也是我們努力要做到的。我們真正擁有自主經(jīng)營(yíng)的發(fā)畏機(jī)遇,也整整經(jīng)歷了四年射間本保分片區(qū)自主經(jīng)營(yíng)雖然是公司經(jīng)營(yíng)方式的一次重61營(yíng)業(yè)部的經(jīng)營(yíng)大致經(jīng)歷了三個(gè)階段不自主,不經(jīng)營(yíng)自主,不經(jīng)營(yíng)自主●經(jīng)營(yíng)公司賦予部經(jīng)理自主權(quán)行使自主權(quán)>部經(jīng)理沒有自