小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課件-我想

我想我想1951年，生于內(nèi)蒙古，中國(guó)作家，出版有兒童詩(shī)集《大象法官》《我喜歡你，狐貍》等。資料寶袋

高洪波1951年，生于內(nèi)蒙古，中資料寶袋

高洪波資料寶袋高洪波資料寶袋高洪波資料寶袋

布谷鳥(niǎo)及兩翼表面為純濃褐色。棲于山地和雄鳥(niǎo)頭頂和后頸均為暗灰色，頭側(cè)為淺灰色，背部林木枝葉深處。鳴聲清亮。資料寶袋

布谷鳥(niǎo)及兩翼表面為純濃雄鳥(niǎo)頭頂和后頸預(yù)習(xí)檢查

1.有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)歌。2.大膽想象，仿照課文第三小節(jié)再編一段。3.在理解課文的基礎(chǔ)上，想象“我”要和爸爸媽媽商量什么。預(yù)習(xí)檢查1.有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)歌。字詞樂(lè)園

丫營(yíng)yāyíng認(rèn)會(huì)字字詞樂(lè)園丫營(yíng)字詞樂(lè)園

（）著suí會(huì)寫字布（）鳥(niǎo)gǔ（）樹(shù)liǔ（）（）shīruǎn隨谷柳濕軟字詞樂(lè)園（）著suí會(huì)寫字布（）鳥(niǎo)gǔ（（）著qiáo課（）táng蒲公（）yīng（）量shāng字詞樂(lè)園

寫字能手瞧堂英商（）著qiáo課（）táng蒲公（字詞樂(lè)園

詞語(yǔ)解釋汲?。河剖帲簯以诳罩袛[動(dòng)。吸取。營(yíng)養(yǎng)：養(yǎng)分。字詞樂(lè)園詞語(yǔ)解釋汲?。河剖帲簯以诳罩袛[動(dòng)。吸取。營(yíng)養(yǎng)：養(yǎng)分

詞語(yǔ)解釋字詞樂(lè)園柔軟：軟和，不堅(jiān)硬。商量：交換意見(jiàn)。詞語(yǔ)解釋字詞樂(lè)園柔軟：軟和，不堅(jiān)硬。商量：交換意見(jiàn)。預(yù)習(xí)檢查

預(yù)習(xí)檢查課文詳解

我想把手兒接在桃樹(shù)枝上。帶著一串花苞，隨著風(fēng)兒飄蕩。悠哇，悠——悠出布谷鳥(niǎo)的聲聲歌唱課文詳解我想把手兒帶著一串花苞，悠哇，悠——課文詳解

“悠蕩”寫出了桃樹(shù)枝隨風(fēng)擺動(dòng)的輕盈，表現(xiàn)了孩子們的天真爛漫?！敖印庇玫檬仲N切，幻想奇特而新穎。課文詳解“悠蕩”寫出了桃樹(shù)枝隨風(fēng)擺動(dòng)的輕盈，表現(xiàn)了孩子們的課文詳解

我想把腳丫連在柳樹(shù)根上伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)。長(zhǎng)啊，長(zhǎng)——長(zhǎng)成一座綠色的篷帳。課文詳解我想把腳丫汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)。課文詳解

本節(jié)最后一句運(yùn)用比喻的修辭方法，表明植物的茂密生

長(zhǎng)，也寄予了兒童快快

長(zhǎng)大的期盼。課文詳解本節(jié)最后一句運(yùn)用比喻的修辭方法，表明植物的茂密生課文詳解

我想把眼睛裝在風(fēng)箏上看白云多柔軟，瞧太陽(yáng)多明亮。望啊，望——藍(lán)天是我的課堂。課文詳解我想把眼睛瞧太陽(yáng)多明亮。課文詳解

“柔軟”“明亮”表明表現(xiàn)天空的美好。把“藍(lán)天”比作“課堂”體現(xiàn)出兒童充滿智慧的想象。課文詳解“柔軟”“明亮”表明表現(xiàn)天空的美好。把“藍(lán)天”比作課文詳解

我想把我自己種在春天的土地上，變小草，綠得生輝，變小花，開(kāi)得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會(huì)飛呀，飛——飛到遙遠(yuǎn)的地方。課文詳解我想把我自己課文詳解

“變小草”“變小花”表明對(duì)土地和大自然的熱愛(ài)?！案恰薄白畲蟮摹北砻魑易兂闪鹾推压⒌募鼻行那?。課文詳解“變小草”“變小花”表明對(duì)土地和大自然的熱愛(ài)?！案n文詳解

不過(guò)，飛到遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量……課文詳解不過(guò)，飛到遙遠(yuǎn)的地方，課文詳解

用“不過(guò)”一轉(zhuǎn)，由“飛到遙遠(yuǎn)的地方”的美好幻想回到現(xiàn)實(shí)。說(shuō)明“我”也有自己的責(zé)

任，塑造了一個(gè)天真、

善良、可愛(ài)的形象。課文詳解用“不過(guò)”一轉(zhuǎn)，由“飛到遙遠(yuǎn)的地方”的美好幻想回到圖解結(jié)構(gòu)我想手兒眼睛腳丫接

熱愛(ài)生活熱愛(ài)自然自己桃樹(shù)枝上連柳樹(shù)根上裝風(fēng)箏上種土地上悠長(zhǎng)望飛圖解結(jié)構(gòu)我手兒眼睛腳丫接熱愛(ài)生活熱愛(ài)自然自己桃樹(shù)枝上連柳樹(shù)概括主題課文是一首富有兒童情趣的詩(shī)歌，通過(guò)幻想和想象，寫出了“我”的四種奇特的愿望，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的追求。概括主題課文是一首富有兒童情趣的詩(shī)歌，通過(guò)幻想寫法點(diǎn)撥

相同結(jié)構(gòu)，相同句式課文前四節(jié)用的是相同結(jié)構(gòu)，部分句子又采用了相同句式，如“我想……”“……在……”等，這樣顯得整齊劃一，讀來(lái)朗朗上口。寫法點(diǎn)撥相同結(jié)構(gòu)，相同句式課文前四節(jié)用的是相同結(jié)構(gòu)拓展提升

精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮，就是天才。（狄德羅）想象力必須是熱的，才能夠使它從外界的東西所收到的形象留下模印。（愛(ài)迪生）拓展提升精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮，就是天才。心靈感悟

春天的細(xì)雨、夏天的荷花、秋天的桂花、冬天的雪花……世間處處有美景。桃花、柳樹(shù)、風(fēng)

箏折射了作者的心靈世界。

愛(ài)好幻想的你會(huì)生發(fā)怎樣

的想象呢？心靈感悟春天的細(xì)雨、夏天的荷花、秋天的桂花、冬天的隨堂練習(xí)

1.幫小兔回家吧！愿望希望2.我有一個(gè)美好的（）。1.我（）紅紅明天能來(lái)學(xué)校。希望愿望隨堂練習(xí)1.幫小兔回家吧！愿望希望2.我有一個(gè)美好的（隨堂練習(xí)

2.用“柔軟”“悠蕩”寫兩個(gè)句子。柔軟：悠蕩：春天的枝條猶如柔軟的頭發(fā)。一條在小船在湖面上悠蕩，自由自在。隨堂練習(xí)2.用“柔軟”“悠蕩”寫兩個(gè)句子。柔軟：悠蕩：春隨堂練習(xí)

3.“我”愛(ài)什么？小河（1）我愛(ài)春天的（2）我愛(ài)夏天的（3）我愛(ài)秋天的（4）我愛(ài)冬天的花朵落葉飛雪隨堂練習(xí)3.“我”愛(ài)什么？小河（1）我愛(ài)春天的花朵落葉飛雪我想我想1951年，生于內(nèi)蒙古，中國(guó)作家，出版有兒童詩(shī)集《大象法官》《我喜歡你，狐貍》等。資料寶袋

高洪波1951年，生于內(nèi)蒙古，中資料寶袋

高洪波資料寶袋高洪波資料寶袋高洪波資料寶袋

布谷鳥(niǎo)及兩翼表面為純濃褐色。棲于山地和雄鳥(niǎo)頭頂和后頸均為暗灰色，頭側(cè)為淺灰色，背部林木枝葉深處。鳴聲清亮。資料寶袋

布谷鳥(niǎo)及兩翼表面為純濃雄鳥(niǎo)頭頂和后頸預(yù)習(xí)檢查

1.有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)歌。2.大膽想象，仿照課文第三小節(jié)再編一段。3.在理解課文的基礎(chǔ)上，想象“我”要和爸爸媽媽商量什么。預(yù)習(xí)檢查1.有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)歌。字詞樂(lè)園

丫營(yíng)yāyíng認(rèn)會(huì)字字詞樂(lè)園丫營(yíng)字詞樂(lè)園

（）著suí會(huì)寫字布（）鳥(niǎo)gǔ（）樹(shù)liǔ（）（）shīruǎn隨谷柳濕軟字詞樂(lè)園（）著suí會(huì)寫字布（）鳥(niǎo)gǔ（（）著qiáo課（）táng蒲公（）yīng（）量shāng字詞樂(lè)園

寫字能手瞧堂英商（）著qiáo課（）táng蒲公（字詞樂(lè)園

詞語(yǔ)解釋汲取：悠蕩：懸在空中擺動(dòng)。吸取。營(yíng)養(yǎng)：養(yǎng)分。字詞樂(lè)園詞語(yǔ)解釋汲?。河剖帲簯以诳罩袛[動(dòng)。吸取。營(yíng)養(yǎng)：養(yǎng)分

詞語(yǔ)解釋字詞樂(lè)園柔軟：軟和，不堅(jiān)硬。商量：交換意見(jiàn)。詞語(yǔ)解釋字詞樂(lè)園柔軟：軟和，不堅(jiān)硬。商量：交換意見(jiàn)。預(yù)習(xí)檢查

預(yù)習(xí)檢查課文詳解

我想把手兒接在桃樹(shù)枝上。帶著一串花苞，隨著風(fēng)兒飄蕩。悠哇，悠——悠出布谷鳥(niǎo)的聲聲歌唱課文詳解我想把手兒帶著一串花苞，悠哇，悠——課文詳解

“悠蕩”寫出了桃樹(shù)枝隨風(fēng)擺動(dòng)的輕盈，表現(xiàn)了孩子們的天真爛漫?！敖印庇玫檬仲N切，幻想奇特而新穎。課文詳解“悠蕩”寫出了桃樹(shù)枝隨風(fēng)擺動(dòng)的輕盈，表現(xiàn)了孩子們的課文詳解

我想把腳丫連在柳樹(shù)根上伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)。長(zhǎng)啊，長(zhǎng)——長(zhǎng)成一座綠色的篷帳。課文詳解我想把腳丫汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)。課文詳解

本節(jié)最后一句運(yùn)用比喻的修辭方法，表明植物的茂密生

長(zhǎng)，也寄予了兒童快快

長(zhǎng)大的期盼。課文詳解本節(jié)最后一句運(yùn)用比喻的修辭方法，表明植物的茂密生課文詳解

我想把眼睛裝在風(fēng)箏上看白云多柔軟，瞧太陽(yáng)多明亮。望啊，望——藍(lán)天是我的課堂。課文詳解我想把眼睛瞧太陽(yáng)多明亮。課文詳解

“柔軟”“明亮”表明表現(xiàn)天空的美好。把“藍(lán)天”比作“課堂”體現(xiàn)出兒童充滿智慧的想象。課文詳解“柔軟”“明亮”表明表現(xiàn)天空的美好。把“藍(lán)天”比作課文詳解

我想把我自己種在春天的土地上，變小草，綠得生輝，變小花，開(kāi)得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會(huì)飛呀，飛——飛到遙遠(yuǎn)的地方。課文詳解我想把我自己課文詳解

“變小草”“變小花”表明對(duì)土地和大自然的熱愛(ài)?！案恰薄白畲蟮摹北砻魑易兂闪鹾推压⒌募鼻行那?。課文詳解“變小草”“變小花”表明對(duì)土地和大自然的熱愛(ài)。“更課文詳解

不過(guò)，飛到遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量……課文詳解不過(guò)，飛到遙遠(yuǎn)的地方，課文詳解

用“不過(guò)”一轉(zhuǎn)，由“飛到遙遠(yuǎn)的地方”的美好幻想回到現(xiàn)實(shí)。說(shuō)明“我”也有自己的責(zé)

任，塑造了一個(gè)天真、

善良、可愛(ài)的形象。課文詳解用“不過(guò)”一轉(zhuǎn)，由“飛到遙遠(yuǎn)的地方”的美好幻想回到圖解結(jié)構(gòu)我想手兒眼睛腳丫接

熱愛(ài)生活熱愛(ài)自然自己桃樹(shù)枝上連柳樹(shù)根上裝風(fēng)箏上種土地上悠長(zhǎng)望飛圖解結(jié)構(gòu)我手兒眼睛腳丫接熱愛(ài)生活熱愛(ài)自然自己桃樹(shù)枝上連柳樹(shù)概括主題課文是一首富有兒童情趣的詩(shī)歌，通過(guò)幻想和想象，寫出了“我”的四種奇特的愿望，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的追求。概括主題課文是一首富有兒童情趣的詩(shī)歌，通過(guò)幻想寫法點(diǎn)撥

相同結(jié)構(gòu)，相同句式課文前四節(jié)用的是相同結(jié)構(gòu)，部分句子又采用了相同句式，如“我想……”“……在……”等，這樣顯得整齊劃一，讀來(lái)朗朗上口。寫法點(diǎn)撥相同結(jié)構(gòu)，相同句式課文前四節(jié)用的是相同結(jié)構(gòu)拓展提升

精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮，就是天才。（狄德羅）想象力必須是熱的，才能夠使它從外界的東西所收到的形象留下模印。（愛(ài)迪生）拓展提升精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮，就是天才。心靈感悟

春天的細(xì)雨、夏天的荷花、秋天的桂花、冬天的雪花……世間處處有美景。桃花、柳樹(shù)、風(fēng)

箏折射了作者的心靈世界。

愛(ài)好幻想的你會(huì)生發(fā)怎樣

的想象呢？心靈感悟春天的細(xì)雨、夏天的荷花、秋天的桂花、冬天的隨堂練習(xí)

1.幫小兔回家吧！愿望希望2.我有一個(gè)美好的（）。1.我