小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課課件人教部編版

小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課PPT課件人教部編版11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課PPT課件人教部編版小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課PPT課件人教部編版11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！瞬烤帯读x務(wù)教育教科書》一年級語文(下)《小噲公雞和小鴨子》依據(jù)理說教材依據(jù)課標(biāo)依據(jù)理念說理念說教學(xué)目標(biāo)和聯(lián)系實(shí)際教學(xué)重難點(diǎn)說說學(xué)生說說教學(xué)策略方法說說教學(xué)準(zhǔn)備說教學(xué)過程說作業(yè)設(shè)計鴨鳥說板書設(shè)計一、概述伴隨著計算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，智能手機(jī)被人們廣泛運(yùn)用，互聯(lián)網(wǎng)也不斷深入人們的日常工作和生活中來。2011年1月，騰訊公司正式對外發(fā)布“微信”這種新型移動社交軟件，其是在移動端和智能機(jī)的基礎(chǔ)上研制出來的?，F(xiàn)如今，大學(xué)生的生活正處于“微”時代，大學(xué)生們已經(jīng)無法離開微信平臺這個網(wǎng)絡(luò)集聚地、交流大平臺。微信的使用對于大學(xué)生的思想政治教育工作和輔導(dǎo)員的管理工作來說是一次機(jī)遇。同時在實(shí)際操作過程中也會遇到一系列難題。現(xiàn)如今，怎樣運(yùn)用新媒體來構(gòu)建良好的工作平臺，并促使其與大學(xué)生的生活和思想政治教育緊密聯(lián)系起來。已經(jīng)是高校輔導(dǎo)員必須思考的問題。相關(guān)人員需要運(yùn)用微信公眾平臺來進(jìn)一步深化大學(xué)生的教學(xué)與管理，以此來確保思想政治教育工作能夠起到更大的效用。二、微信公眾平臺在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用微信公眾平臺本身具有操作簡便性、交流?r效性、內(nèi)容豐富性等特點(diǎn)，深受大學(xué)生的支持。除此之外，由于高校的教師們均接受過良好的教育，他們的知識水平高，對于新事物的接受能力比較強(qiáng)，這使得微信公眾平臺這個教學(xué)模式能夠被他們接受并迅速運(yùn)用于教學(xué)中。（1）隨時隨地公布思想政治教育信息，強(qiáng)化大學(xué)生思想政治理念通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，微信公眾平臺的運(yùn)用極為頻繁，在高校教學(xué)中也不例外。教師將那些非常有益的音頻或視頻教學(xué)資源通過電子設(shè)備輸送到微信公眾平臺上，學(xué)生們能夠隨時隨地察看這些教學(xué)內(nèi)容。同時，教師也可以將思想政治教育方面的考題上傳到該平臺上。學(xué)生們通過手機(jī)就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，能更合理地運(yùn)用自己的課余時間。通過這種模式，學(xué)生時刻接受著思想政治方面的教育，進(jìn)一步增強(qiáng)思想覺悟，提升了思想政治學(xué)習(xí)的效率。（2）堅持以學(xué)生為本，并進(jìn)行優(yōu)化管理在新時代背景下，大學(xué)生日常管理工作明顯變得更加繁雜，所有的教育管理者均期待學(xué)生們能夠真心地接受各項管理工作。微信公眾平臺的運(yùn)用使得教務(wù)工作者有能力實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，他們可以通過微信平臺發(fā)布消息，并可以通過這一渠道獲取大家的建議。進(jìn)一步了解大學(xué)生們的實(shí)際狀況。這種方法對于高校教學(xué)而言有著重大意義，其不僅能夠促使學(xué)生的主體地位得以充分體現(xiàn)。而且可以讓社會大眾也加入到大學(xué)生管理中來，從而使大學(xué)生管理變得更加民主、開放。思想政治教育并不僅限于課程教學(xué)，日常的行為管理、思想引導(dǎo)等也歸屬于思想政治教育領(lǐng)域。思想政治教育對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著很好的指引功用。大學(xué)生們可以充分體會到思想政治教育的魅力。除此之外，思想政治教育要摒棄那些固執(zhí)、死板的細(xì)則，應(yīng)該變得更加靈活，這樣能夠促使微信公眾平臺更好地運(yùn)用于大學(xué)生的思想政治教育中。（3）注重校園資訊的宣傳，豐富思想政治教育內(nèi)容思想政治教育主要是為了讓學(xué)生從內(nèi)心樹立正確的人生價值觀，這才是思想政治教育的根本。在進(jìn)行思想政治教育工作時。教師不能僅僅注重于課本上的思想政治教育知識內(nèi)容，還應(yīng)該運(yùn)用微信公眾平臺來公布校園內(nèi)部的一些富有價值的信息，比如校園文化宣傳，招生就業(yè)信息，活動信息，等等，以此來確保大學(xué)生們能夠獲得各方面的信息，使他們對校園以及社會境況有一定程度的了解。同時，這些信息的傳播對于學(xué)生和學(xué)校而言均有一定的意義，一是可以提升學(xué)校的知名程度，二是校園的發(fā)展也將加快步伐，三是微信公眾平臺的效用實(shí)現(xiàn)最大化。三、結(jié)語現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的速度變得越來越快，在這種背景下，高校教育工作者要盡可能適應(yīng)這種變化。微信以及微信公眾平臺的出現(xiàn)使得思想政治教育模式變得多種多樣，教學(xué)的效率明顯提升許多，故教育者要注重該平臺的運(yùn)用，以此來推進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式一般為：準(zhǔn)備活動－教師講解示范－學(xué)生在教師的指揮下進(jìn)行練習(xí)－練習(xí)后教師講評。在這種教學(xué)模式下，整個教學(xué)過程都是以教師為主體，學(xué)生一直處于被動、消極、受壓抑的狀態(tài)，出現(xiàn)了喜歡體育卻不喜歡上體育課的現(xiàn)象。隨著課程改革的不斷推進(jìn)，體育教師在思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變，從單純的“身體鍛煉”和“體能達(dá)標(biāo)”轉(zhuǎn)變成把體育當(dāng)作學(xué)生個體健康發(fā)展的重要手段。基于以上的認(rèn)識，我在體育教學(xué)中從以下幾點(diǎn)著手，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、主動合作、自由創(chuàng)新的新課堂教學(xué)中不斷掌握科學(xué)的鍛煉方法，激發(fā)出體育鍛煉的興趣。一、構(gòu)建開放型的體育教學(xué)課堂環(huán)境，讓學(xué)生主動自主學(xué)習(xí)放開、放寬、放活是進(jìn)行“開放型體育課”的關(guān)鍵所在。而這里所說的“放”是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計劃開展的教學(xué)活動。在教學(xué)過程中的“放”，是指要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自由地鍛煉，減少教師無謂的干擾與約束。如：在投擲教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式是學(xué)生在教師統(tǒng)一指揮下進(jìn)行集體練習(xí)，這樣學(xué)生顯得十分被動，練習(xí)密度較小，學(xué)生的個性也得不到發(fā)展。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生各自分組進(jìn)行投擲練習(xí)，在活動過程中我巡回指導(dǎo)、點(diǎn)撥，及時地進(jìn)行講評和表揚(yáng)，其目的是為了確定更為有效與合理地投擲方法。然后讓學(xué)生模仿老師或投擲動作正確的學(xué)生再進(jìn)行分散的練習(xí)，最終達(dá)到對投擲動作的掌握和鍛煉能力的效果。那么在課堂中怎樣才能做到有效的“放”，讓“放”在課中體現(xiàn)得更加自然、更加合理呢?1要發(fā)揮體育骨干的作用。體育骨干的作用并不能局限于讓學(xué)生簡單地協(xié)助教師完成某些活動，而是讓體育骨干學(xué)生參與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、管理，更好地從學(xué)生的角度去安排課堂中的教學(xué)內(nèi)容，同時也增強(qiáng)了課堂中學(xué)生參與的氛圍和師生之間的親和力，從而事半功倍地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2在進(jìn)行“開放式”教學(xué)時，教師應(yīng)把練習(xí)的目的要求，以及所要得到的效果給學(xué)生一個較為明確的講述，讓學(xué)生在一定學(xué)習(xí)目標(biāo)引領(lǐng)下，根據(jù)各自特點(diǎn)，有針對性地加以練習(xí)。3在“開放式”教學(xué)策略中最關(guān)鍵的是教師如何引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)的問題。教師應(yīng)在不斷改進(jìn)“教學(xué)意圖”引導(dǎo)的過程中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生更多的思考時間和表現(xiàn)機(jī)會，給學(xué)生留出自主學(xué)習(xí)的空間，真正讓學(xué)生擁有主動權(quán)、自主權(quán)，注重適當(dāng)?shù)摹胺拧?，避免過嚴(yán)的“管”。同時，教師要有意設(shè)置一些探索性的問題，留給學(xué)生充分思考的余地，讓學(xué)生帶著思考、帶著問題去練習(xí)與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在“試一試、干一干、闖一闖”的過程中體驗探索的樂趣。二、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，讓學(xué)生參與到集體學(xué)習(xí)當(dāng)中合作交流可以有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，通過合作交流可以增強(qiáng)師生、生生之間的情感，通過合作交流可以獲取新的知識、分享合作成功的喜悅。在培養(yǎng)合作意識時要注意以下幾個方面問題：1強(qiáng)化合作意識。意識是行為的先導(dǎo)，因而強(qiáng)化意識是實(shí)施合作教學(xué)的第一步。在體育教學(xué)過程中，要想使學(xué)生以合作伙伴的身份參與教學(xué)活動，需要教師提供多種多樣的合作機(jī)會。應(yīng)該說，在教學(xué)的各個具體環(huán)節(jié)中都有學(xué)生合作的條件，問題的關(guān)鍵在于教師是否善于引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生參與合作這是體育合作教學(xué)的重要方面，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使教學(xué)力量產(chǎn)生舍力效應(yīng)，可使學(xué)生在合作的同時自身受到教育。只有讓學(xué)生參與合作，才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)中的主人。2引入激勵機(jī)制。在小組合作過程中，為了更好地發(fā)揮同學(xué)間的合作效能，可以采用競爭的方法。如表揚(yáng)激勵法、小組奪星制，評選最佳組長、最佳組員、最佳合作伙伴等。具體做法是：在課堂上，對學(xué)生多用“看看哪一組表現(xiàn)最好”，“××小組的同學(xué)真會動腦筋”，“××小組可不能落后喲”等激勵性話語，全面調(diào)動學(xué)生的積極性，并把小組合作學(xué)習(xí)的成果具體量化，進(jìn)行評比，并通過對比找出自己的不足，完善小組合作，形成有效合力，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是上好體育課的關(guān)鍵之一，而學(xué)生的興趣激發(fā)并不僅僅局限于教師對課的情境或是項目進(jìn)行有意識的安排。從心理學(xué)的角度上看，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有讓學(xué)生自己創(chuàng)造出新的學(xué)習(xí)方法更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，首先要營造一個民主寬松、富有創(chuàng)造性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生盡情地發(fā)揮、探究，讓他們的潛能充分地發(fā)揮出來。讓學(xué)生自編、自練，是激勵創(chuàng)新思維的最佳途徑之一，這樣既提高了實(shí)踐能力，又使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)?？傊?，在教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會到在體育教學(xué)中必須堅持學(xué)生是教學(xué)過程的主體。只有讓全體學(xué)生真正參與教學(xué)活動的全過程，成為學(xué)習(xí)活動中的主人，才能使體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，促進(jìn)學(xué)生自我鍛煉能力的提高，為學(xué)生終身體育觀的養(yǎng)成創(chuàng)造條件。小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課PPT課件人教部編版111部編《義務(wù)教育教科書》一年級語文(下)《小噲公雞和小鴨子》部編《義務(wù)教育教科書》一年級語文(下)2小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課課件人教部編版3小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課課件人教部編版4小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課課件人教部編版5小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課課件人教部編版6、認(rèn)識“塊、捉”等12個生字教學(xué)目標(biāo)和革教學(xué)重難點(diǎn)2、會寫“他、河”等7個字。3、認(rèn)識偏旁:提土旁“土正確、流利、有感情地朗讀課文好小公雞和小鴨子教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解解課文內(nèi)容了解小公雞和小鴨子的不同特征,懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助的道理。教學(xué)重難點(diǎn)、認(rèn)識“塊、捉”等12個生字7一年級的閱讀課最重要的說學(xué)情任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確讀通順,最好能讀岀感情。其次是:認(rèn)字學(xué)詞,積累語言。此外,還要培養(yǎng)良好的讀書習(xí)聯(lián)系實(shí)際慣,習(xí)得初步的讀書方法,體說說學(xué)生現(xiàn)正確價值觀的引導(dǎo)本課的教學(xué)設(shè)計思路是:情境激趣,趣中學(xué)字,讀中悟意。一年級的閱讀課最重要的8教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境法趣味識字法小雞、小鴨頭鴨的相關(guān)知識教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)策略預(yù)習(xí)課文方法以讀促悟法週溫教學(xué)準(zhǔn)備和9教學(xué)過程小公雞和小鴨子)圖片引入,激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入。2.結(jié)合圖片,說說你是怎么認(rèn)出他們的。3.齊讀課題?！昂汀痹陬}目中是什么意思?設(shè)計意圖課堂伊始,以介紹新朋友的方式導(dǎo)入,揭示課題,學(xué)生順勢借助圖片說出小公雞和小鴨子的不同點(diǎn)。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,為學(xué)生營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍教學(xué)過程10)識記生字,初讀課文1.自由讀課文小公雞和小鴨子一塊兒出去玩,小公雞在草地上小鴨子。小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。小鴨子到河里小公雞也到河里,差點(diǎn)兒設(shè)計意圖:小學(xué)第一學(xué)段的閱讀教學(xué),尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生帶問題聽讀課文,不僅可以在整體上感知全文,還能讓學(xué)生學(xué)會思考,提高思維能力。)識記生字,初讀課文11小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課課件人教部編版12小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課課件人教部編版13小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課課件人教部編版14小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課課件人教部編版15小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課課件人教部編版16小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課課件人教部編版17小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課課件人教部編版18小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課課件人教部編版19小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課課件人教部編版20謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失。——卡耐基

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?1小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課PPT課件人教部編版11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課PPT課件人教部編版小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課PPT課件人教部編版11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！瞬烤帯读x務(wù)教育教科書》一年級語文(下)《小噲公雞和小鴨子》依據(jù)理說教材依據(jù)課標(biāo)依據(jù)理念說理念說教學(xué)目標(biāo)和聯(lián)系實(shí)際教學(xué)重難點(diǎn)說說學(xué)生說說教學(xué)策略方法說說教學(xué)準(zhǔn)備說教學(xué)過程說作業(yè)設(shè)計鴨鳥說板書設(shè)計一、概述伴隨著計算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，智能手機(jī)被人們廣泛運(yùn)用，互聯(lián)網(wǎng)也不斷深入人們的日常工作和生活中來。2011年1月，騰訊公司正式對外發(fā)布“微信”這種新型移動社交軟件，其是在移動端和智能機(jī)的基礎(chǔ)上研制出來的。現(xiàn)如今，大學(xué)生的生活正處于“微”時代，大學(xué)生們已經(jīng)無法離開微信平臺這個網(wǎng)絡(luò)集聚地、交流大平臺。微信的使用對于大學(xué)生的思想政治教育工作和輔導(dǎo)員的管理工作來說是一次機(jī)遇。同時在實(shí)際操作過程中也會遇到一系列難題?，F(xiàn)如今，怎樣運(yùn)用新媒體來構(gòu)建良好的工作平臺，并促使其與大學(xué)生的生活和思想政治教育緊密聯(lián)系起來。已經(jīng)是高校輔導(dǎo)員必須思考的問題。相關(guān)人員需要運(yùn)用微信公眾平臺來進(jìn)一步深化大學(xué)生的教學(xué)與管理，以此來確保思想政治教育工作能夠起到更大的效用。二、微信公眾平臺在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用微信公眾平臺本身具有操作簡便性、交流?r效性、內(nèi)容豐富性等特點(diǎn)，深受大學(xué)生的支持。除此之外，由于高校的教師們均接受過良好的教育，他們的知識水平高，對于新事物的接受能力比較強(qiáng)，這使得微信公眾平臺這個教學(xué)模式能夠被他們接受并迅速運(yùn)用于教學(xué)中。（1）隨時隨地公布思想政治教育信息，強(qiáng)化大學(xué)生思想政治理念通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，微信公眾平臺的運(yùn)用極為頻繁，在高校教學(xué)中也不例外。教師將那些非常有益的音頻或視頻教學(xué)資源通過電子設(shè)備輸送到微信公眾平臺上，學(xué)生們能夠隨時隨地察看這些教學(xué)內(nèi)容。同時，教師也可以將思想政治教育方面的考題上傳到該平臺上。學(xué)生們通過手機(jī)就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，能更合理地運(yùn)用自己的課余時間。通過這種模式，學(xué)生時刻接受著思想政治方面的教育，進(jìn)一步增強(qiáng)思想覺悟，提升了思想政治學(xué)習(xí)的效率。（2）堅持以學(xué)生為本，并進(jìn)行優(yōu)化管理在新時代背景下，大學(xué)生日常管理工作明顯變得更加繁雜，所有的教育管理者均期待學(xué)生們能夠真心地接受各項管理工作。微信公眾平臺的運(yùn)用使得教務(wù)工作者有能力實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，他們可以通過微信平臺發(fā)布消息，并可以通過這一渠道獲取大家的建議。進(jìn)一步了解大學(xué)生們的實(shí)際狀況。這種方法對于高校教學(xué)而言有著重大意義，其不僅能夠促使學(xué)生的主體地位得以充分體現(xiàn)。而且可以讓社會大眾也加入到大學(xué)生管理中來，從而使大學(xué)生管理變得更加民主、開放。思想政治教育并不僅限于課程教學(xué)，日常的行為管理、思想引導(dǎo)等也歸屬于思想政治教育領(lǐng)域。思想政治教育對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著很好的指引功用。大學(xué)生們可以充分體會到思想政治教育的魅力。除此之外，思想政治教育要摒棄那些固執(zhí)、死板的細(xì)則，應(yīng)該變得更加靈活，這樣能夠促使微信公眾平臺更好地運(yùn)用于大學(xué)生的思想政治教育中。（3）注重校園資訊的宣傳，豐富思想政治教育內(nèi)容思想政治教育主要是為了讓學(xué)生從內(nèi)心樹立正確的人生價值觀，這才是思想政治教育的根本。在進(jìn)行思想政治教育工作時。教師不能僅僅注重于課本上的思想政治教育知識內(nèi)容，還應(yīng)該運(yùn)用微信公眾平臺來公布校園內(nèi)部的一些富有價值的信息，比如校園文化宣傳，招生就業(yè)信息，活動信息，等等，以此來確保大學(xué)生們能夠獲得各方面的信息，使他們對校園以及社會境況有一定程度的了解。同時，這些信息的傳播對于學(xué)生和學(xué)校而言均有一定的意義，一是可以提升學(xué)校的知名程度，二是校園的發(fā)展也將加快步伐，三是微信公眾平臺的效用實(shí)現(xiàn)最大化。三、結(jié)語現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的速度變得越來越快，在這種背景下，高校教育工作者要盡可能適應(yīng)這種變化。微信以及微信公眾平臺的出現(xiàn)使得思想政治教育模式變得多種多樣，教學(xué)的效率明顯提升許多，故教育者要注重該平臺的運(yùn)用，以此來推進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式一般為：準(zhǔn)備活動－教師講解示范－學(xué)生在教師的指揮下進(jìn)行練習(xí)－練習(xí)后教師講評。在這種教學(xué)模式下，整個教學(xué)過程都是以教師為主體，學(xué)生一直處于被動、消極、受壓抑的狀態(tài)，出現(xiàn)了喜歡體育卻不喜歡上體育課的現(xiàn)象。隨著課程改革的不斷推進(jìn)，體育教師在思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變，從單純的“身體鍛煉”和“體能達(dá)標(biāo)”轉(zhuǎn)變成把體育當(dāng)作學(xué)生個體健康發(fā)展的重要手段?；谝陨系恼J(rèn)識，我在體育教學(xué)中從以下幾點(diǎn)著手，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、主動合作、自由創(chuàng)新的新課堂教學(xué)中不斷掌握科學(xué)的鍛煉方法，激發(fā)出體育鍛煉的興趣。一、構(gòu)建開放型的體育教學(xué)課堂環(huán)境，讓學(xué)生主動自主學(xué)習(xí)放開、放寬、放活是進(jìn)行“開放型體育課”的關(guān)鍵所在。而這里所說的“放”是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計劃開展的教學(xué)活動。在教學(xué)過程中的“放”，是指要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自由地鍛煉，減少教師無謂的干擾與約束。如：在投擲教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式是學(xué)生在教師統(tǒng)一指揮下進(jìn)行集體練習(xí)，這樣學(xué)生顯得十分被動，練習(xí)密度較小，學(xué)生的個性也得不到發(fā)展。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生各自分組進(jìn)行投擲練習(xí)，在活動過程中我巡回指導(dǎo)、點(diǎn)撥，及時地進(jìn)行講評和表揚(yáng)，其目的是為了確定更為有效與合理地投擲方法。然后讓學(xué)生模仿老師或投擲動作正確的學(xué)生再進(jìn)行分散的練習(xí)，最終達(dá)到對投擲動作的掌握和鍛煉能力的效果。那么在課堂中怎樣才能做到有效的“放”，讓“放”在課中體現(xiàn)得更加自然、更加合理呢?1要發(fā)揮體育骨干的作用。體育骨干的作用并不能局限于讓學(xué)生簡單地協(xié)助教師完成某些活動，而是讓體育骨干學(xué)生參與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、管理，更好地從學(xué)生的角度去安排課堂中的教學(xué)內(nèi)容，同時也增強(qiáng)了課堂中學(xué)生參與的氛圍和師生之間的親和力，從而事半功倍地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2在進(jìn)行“開放式”教學(xué)時，教師應(yīng)把練習(xí)的目的要求，以及所要得到的效果給學(xué)生一個較為明確的講述，讓學(xué)生在一定學(xué)習(xí)目標(biāo)引領(lǐng)下，根據(jù)各自特點(diǎn)，有針對性地加以練習(xí)。3在“開放式”教學(xué)策略中最關(guān)鍵的是教師如何引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)的問題。教師應(yīng)在不斷改進(jìn)“教學(xué)意圖”引導(dǎo)的過程中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生更多的思考時間和表現(xiàn)機(jī)會，給學(xué)生留出自主學(xué)習(xí)的空間，真正讓學(xué)生擁有主動權(quán)、自主權(quán)，注重適當(dāng)?shù)摹胺拧?，避免過嚴(yán)的“管”。同時，教師要有意設(shè)置一些探索性的問題，留給學(xué)生充分思考的余地，讓學(xué)生帶著思考、帶著問題去練習(xí)與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在“試一試、干一干、闖一闖”的過程中體驗探索的樂趣。二、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，讓學(xué)生參與到集體學(xué)習(xí)當(dāng)中合作交流可以有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，通過合作交流可以增強(qiáng)師生、生生之間的情感，通過合作交流可以獲取新的知識、分享合作成功的喜悅。在培養(yǎng)合作意識時要注意以下幾個方面問題：1強(qiáng)化合作意識。意識是行為的先導(dǎo)，因而強(qiáng)化意識是實(shí)施合作教學(xué)的第一步。在體育教學(xué)過程中，要想使學(xué)生以合作伙伴的身份參與教學(xué)活動，需要教師提供多種多樣的合作機(jī)會。應(yīng)該說，在教學(xué)的各個具體環(huán)節(jié)中都有學(xué)生合作的條件，問題的關(guān)鍵在于教師是否善于引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生參與合作這是體育合作教學(xué)的重要方面，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使教學(xué)力量產(chǎn)生舍力效應(yīng)，可使學(xué)生在合作的同時自身受到教育。只有讓學(xué)生參與合作，才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)中的主人。2引入激勵機(jī)制。在小組合作過程中，為了更好地發(fā)揮同學(xué)間的合作效能，可以采用競爭的方法。如表揚(yáng)激勵法、小組奪星制，評選最佳組長、最佳組員、最佳合作伙伴等。具體做法是：在課堂上，對學(xué)生多用“看看哪一組表現(xiàn)最好”，“××小組的同學(xué)真會動腦筋”，“××小組可不能落后喲”等激勵性話語，全面調(diào)動學(xué)生的積極性，并把小組合作學(xué)習(xí)的成果具體量化，進(jìn)行評比，并通過對比找出自己的不足，完善小組合作，形成有效合力，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是上好體育課的關(guān)鍵之一，而學(xué)生的興趣激發(fā)并不僅僅局限于教師對課的情境或是項目進(jìn)行有意識的安排。從心理學(xué)的角度上看，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有讓學(xué)生自己創(chuàng)造出新的學(xué)習(xí)方法更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，首先要營造一個民主寬松、富有創(chuàng)造性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生盡情地發(fā)揮、探究，讓他們的潛能充分地發(fā)揮出來。讓學(xué)生自編、自練，是激勵創(chuàng)新思維的最佳途徑之一，這樣既提高了實(shí)踐能力，又使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)?？傊?，在教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會到在體育教學(xué)中必須堅持學(xué)生是教學(xué)過程的主體。只有讓全體學(xué)生真正參與教學(xué)活動的全過程，成為學(xué)習(xí)活動中的主人，才能使體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，促進(jìn)學(xué)生自我鍛煉能力的提高，為學(xué)生終身體育觀的養(yǎng)成創(chuàng)造條件。小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課PPT課件人教部編版1122部編《義務(wù)教育教科書》一年級語文(下)《小噲公雞和小鴨子》部編《義務(wù)教育教科書》一年級語文(下)23小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課課件人教部編版24小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課課件人教部編版25小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課課件人教部編版26小學(xué)一年級下語文：小公雞和小鴨子說課課件人教部編版27、認(rèn)識“塊、捉”等12個生字教學(xué)目標(biāo)和革教學(xué)重難點(diǎn)2、會寫“他、河”等7個字。3、認(rèn)識偏旁:提土旁“土正確、流利、有感情地朗讀課文好小公雞和小鴨子教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解解課文內(nèi)容了解小公雞和小鴨子的不同特征,懂得伙伴