仁愛版-九年級(jí)英語上冊(cè)三說知識(shí)樹課件

仁愛版

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

英語九年級(jí)上冊(cè)仁愛版

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

英語九年級(jí)上冊(cè)研說流程說課標(biāo)說建議說教材研說流程說課標(biāo)說建議說教材說課標(biāo)總體目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)說課標(biāo)總體目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)總體目標(biāo)

五個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)任務(wù)1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2.培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用能力3.培養(yǎng)創(chuàng)新能力4.培養(yǎng)跨文化意識(shí)；1.語言技能2.語言知識(shí)3.情感態(tài)度4.學(xué)習(xí)策略5.文化意識(shí)；

三個(gè)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為總體目標(biāo)；2.培養(yǎng)學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素質(zhì)為具體目標(biāo)；3.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為根本目標(biāo)；總體目標(biāo)五個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)任務(wù)1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2.培五級(jí)要求學(xué)段目標(biāo)拼讀1500-1600個(gè)單詞,200-300個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配；語法：現(xiàn)在完成時(shí)，復(fù)合句，直接和間接引語，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來，被動(dòng)語態(tài)，疑問詞+不定式語言知識(shí)聽：聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并從中提取信息和觀點(diǎn)，能聽懂接近自然語速的故事和敘述，能針對(duì)所聽內(nèi)容，記錄簡單信息。說：能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話。讀：能讀懂相應(yīng)水平的常見體裁的讀物，課外閱讀累計(jì)達(dá)15萬詞以上。寫：能簡單描述人物或事件語言技能學(xué)習(xí)策略能根據(jù)需要預(yù)習(xí)，能主動(dòng)復(fù)習(xí)、歸納、探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)體會(huì)，并初步利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源有明確的學(xué)習(xí)目的、自信心，相互學(xué)習(xí)幫助，主動(dòng)請(qǐng)教，樂于探究，具有初步的國際理解意識(shí)了解英語國家地理位置，氣候特點(diǎn)、習(xí)俗，了解世界主要節(jié)假日，關(guān)注中外文化差異，加深對(duì)中國文化的理解文化意識(shí)情感態(tài)度五級(jí)要求學(xué)語言知識(shí)聽：聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并從中提取信息研說流程說課標(biāo)說建議說教材研說流程說課標(biāo)說建議說教材說教材編寫意圖編寫特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)編寫體例教材內(nèi)容知識(shí)與技能整合及考點(diǎn)說教材編寫意圖編寫特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)編寫體例教材內(nèi)容知識(shí)與技能整合編寫意圖貼近生活強(qiáng)調(diào)了倡導(dǎo)了

課堂應(yīng)從學(xué)生的興趣生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)在語言學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了學(xué)生積極情感，活躍的思維，跨文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力以人物的成長發(fā)展為基點(diǎn)，關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度及學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)以話題為主線串起了語言知識(shí)，語言技能的講授與掌握

達(dá)到了以校內(nèi)外為框架，體現(xiàn)了學(xué)生文化意識(shí)的形成與發(fā)展通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑

貼近生活強(qiáng)調(diào)了倡導(dǎo)了在語言學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了學(xué)生3.本教材的內(nèi)容設(shè)置使英語課程的五個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)之間也實(shí)現(xiàn)了相互融合、相互滲透、相互促進(jìn)2.每個(gè)單元相對(duì)獨(dú)立,但又不孤立,各種語言知識(shí)線條清晰,由淺入深,循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,循環(huán)反復(fù)1.采用任務(wù)型教學(xué)模式融會(huì)話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化學(xué)習(xí)程序編寫特點(diǎn)3.本教材的內(nèi)容設(shè)置使英語課程的五個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)之間也實(shí)現(xiàn)了相互教材編寫體例教材編寫體例3個(gè)Topic4個(gè)Unit是新內(nèi)容的分散呈現(xiàn)，是知識(shí)的輸入，難度增加，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中愉快的接受知識(shí)以閱讀短文為主，是知識(shí)的綜合與拓展，是知識(shí)的輸出是A，B,C的總結(jié)歸納整合提高，是知識(shí)的輸出，也是知識(shí)的擴(kuò)展與綜合運(yùn)用，側(cè)重對(duì)學(xué)生閱讀和寫作能力的培養(yǎng)SectionCSectionBSectionASectionD是新內(nèi)容的整體呈現(xiàn)，側(cè)重對(duì)學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)以對(duì)話為主由淺入深教材編寫體例教材編寫體例3個(gè)Topic是新內(nèi)容的分散呈現(xiàn)，是教材結(jié)構(gòu)九年上冊(cè)共四個(gè)單元，每個(gè)單元三個(gè)話題，每個(gè)話題有具體的功能要求，設(shè)定相應(yīng)的話題任務(wù)。分別從語言知識(shí)、語言技能、語法結(jié)構(gòu)、基本詞匯等作出詳細(xì)的安排設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。教材結(jié)構(gòu)九年上冊(cè)共四個(gè)單元，每個(gè)單元三個(gè)話題，每個(gè)話題有具體教材內(nèi)容語法:現(xiàn)在完成時(shí)；構(gòu)詞法語言知識(shí)語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：能描述社會(huì)環(huán)境變化，經(jīng)濟(jì)增長，生活水平提高和人口問題的內(nèi)容讀：理解本單元短文、閱讀并理解與人口社會(huì)問題和世界變化相關(guān)的語言材料詞匯：掌握88個(gè)理解25個(gè)寫：本單元相關(guān)的話題和短文根據(jù)提示信息寫短文表達(dá)自己觀點(diǎn)歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)；構(gòu)建知識(shí)框架。樹立社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)愛心和同情心

Unit1TheChangingWorld

功能與話題：談?wù)摥h(huán)境，人口等有關(guān)社會(huì)問題的話題聽：能聽懂有關(guān)人口問題，社會(huì)問題的對(duì)話和短文文化意識(shí)了解生活水平的提高，認(rèn)識(shí)到社會(huì)的不斷發(fā)展教材內(nèi)容語法:現(xiàn)在完成時(shí)；構(gòu)詞法語言知識(shí)語言技能學(xué)習(xí)策略情感教材內(nèi)容聽：聽懂有關(guān)環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的對(duì)話和短文語法：直接引語和間接引語；不定代詞和不定副詞；復(fù)合句語言知識(shí)語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：能就環(huán)保問題表達(dá)觀點(diǎn)意見讀：能讀懂有關(guān)環(huán)保問題的文章詞匯：掌握52個(gè)理解46個(gè)寫：有關(guān)污染和環(huán)保的短文利用插圖理解對(duì)話和文章；學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出評(píng)價(jià)樹立環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和憂患意識(shí)Unit2SavingtheEarth功能與話題：談?wù)摥h(huán)境保護(hù)問題文化意識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中拓展自己的視野，發(fā)展個(gè)性教材內(nèi)容聽：語法：語言知識(shí)語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：讀：寫教材內(nèi)容聽：能聽懂和迪斯尼樂園相關(guān)的短文語法：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來；疑問詞+不定式語言知識(shí)語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：能簡單表達(dá)英語在不同國家的差異。讀：讀懂關(guān)于英語重要性；不同國家的英語差異的短文寫：寫出關(guān)于英語重要性及學(xué)好英語的文段。在交際中，借助手勢、表情等進(jìn)行交流積極與他人合作，相互幫助，體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣，樂于接觸世界各國文化。Unit3EnglishAroundtheWorld功能與話題：談?wù)撚⒄Z在不同國家的差異詞匯：掌握69個(gè)理解37個(gè)文化意識(shí)具有探究精神，學(xué)會(huì)接納英語的不同口音教材內(nèi)容聽：語言知識(shí)語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：讀：在交際中教材內(nèi)容聽：聽懂關(guān)于科技發(fā)明和談?wù)撏庑侨说暮唵螌?duì)話語法：被動(dòng)語態(tài)（過去時(shí)，情態(tài)動(dòng)詞）賓語補(bǔ)足語語言知識(shí)語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：能就“神舟”五號(hào)與他人交流；圍繞機(jī)器人，電腦，外星人話題進(jìn)行情景對(duì)話讀：能讀懂關(guān)于電腦科技，克隆技術(shù)，太空，機(jī)器人的文段詞匯：掌握36個(gè)理解43個(gè)寫：能就“神舟”五號(hào)的相關(guān)內(nèi)容寫一封信；能根據(jù)提示信息，寫與太空生活相關(guān)的文章善于創(chuàng)設(shè)情境，在情境中提高語言交際能力。能在小組活動(dòng)中與他人合作相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；樂于接觸現(xiàn)代科技知識(shí)；對(duì)祖國的發(fā)展有更深的了解。Unit4AmazingScience功能與話題：談?wù)撾娔X的用途談?wù)撓Ｍ驮竿?，可能和不可能文化意識(shí)具有熱愛科學(xué)，探索未知領(lǐng)域的意識(shí)教材內(nèi)容聽：聽懂關(guān)于科技發(fā)明和談?wù)撏庑侨说暮唵螌?duì)話語法：被動(dòng)Topic1：污染引發(fā)的問題.Topic2：問題的嚴(yán)重性Topic3:你愿意成為一個(gè)環(huán)保人嗎？橫向整合知識(shí)與技能的整合及中考考點(diǎn)

Unit2:圍繞環(huán)境問題、樹立環(huán)保意識(shí)、采取行動(dòng)、保護(hù)環(huán)境。

Unit3：圍繞世界語—英語展開、英語的廣泛性、重要性、各國應(yīng)用英語的差異及英語的發(fā)展和學(xué)習(xí)策略。

Unit4：圍繞科學(xué)技術(shù)展開、從神五、電腦科技、發(fā)明、神秘太空，便于學(xué)生了解科技的發(fā)展。

Unit1:圍繞假期經(jīng)歷、人口和社會(huì)問題展開。了解社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及社會(huì)問題的解決措施，珍惜生活、樹立理想、為使世界更美好而努力學(xué)習(xí)?？键c(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)，構(gòu)詞法。考點(diǎn)：直接引語和間接引語，不定代詞和副詞，復(fù)合句考點(diǎn)：過去時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)；賓補(bǔ)。考點(diǎn)：一般時(shí)的被動(dòng)語態(tài)；進(jìn)行時(shí)表將來；wh+todoTopic1：家鄉(xiāng)的變化.Topic2：哪個(gè)國家的人口最多Topic3:世界變得越來越好Topic1：遍及世界的英語Topic2：不同國家講不同的英語Topic3:你能就怎樣學(xué)好英語提些建議嗎Topic1：互聯(lián)網(wǎng)使世界變小Topic2：它是什么時(shí)候發(fā)明的？Topic3:你了解火星嗎？橫向整合知識(shí)與技能的整合及中考考點(diǎn)Unit2:圍繞環(huán)境問題

七年：聽力簡單，語法較少，閱讀較短————養(yǎng)成習(xí)慣階段

八年：從詞語運(yùn)用到句型運(yùn)用，從聽簡單對(duì)話到較長對(duì)話，從情景交際到語篇理解，聽力材料，語法項(xiàng)目，閱讀短文的難度加深————掌握知識(shí)階段

九年：語篇突破，語法推進(jìn)，提高能力————夯實(shí)知識(shí)階段縱向整合七年：聽力簡單，語法較少，閱讀較短————養(yǎng)成習(xí)慣階段八研說流程說課標(biāo)說建議說教材研說流程說課標(biāo)說建議說教材說建議教學(xué)建議課程資源開發(fā)與利用評(píng)價(jià)建議說建議教學(xué)建議課程資源開發(fā)與利用評(píng)價(jià)建議面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)

教學(xué)建議

加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)渠道

培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，發(fā)展跨文化交際能力

結(jié)合實(shí)際教學(xué)，創(chuàng)造性的使用教材

不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐能力注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力

合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)效率面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)教學(xué)建議形成性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作意識(shí)方式：測試與非測試，教師評(píng)價(jià)，個(gè)人自評(píng)，學(xué)生互評(píng)或與家長交流合作終結(jié)性評(píng)價(jià)方式：口語、聽力、筆試、當(dāng)堂測試、期末考、畢業(yè)考目的：是檢測學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，也是對(duì)教學(xué)效果的檢測形成性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極課程資源開發(fā)與利用英語教材：所學(xué)教材，配套讀物網(wǎng)絡(luò)資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語節(jié)目，課件，視頻相關(guān)學(xué)習(xí)資料：英語周報(bào)雜志學(xué)校資源：班級(jí)電視、圖書、板報(bào)、墻報(bào)、英語角課程資源開發(fā)與利用英語教材：所學(xué)教材，配套讀物網(wǎng)絡(luò)資源：英語準(zhǔn)確地把握課標(biāo)，靈活運(yùn)用教材，適當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)，我們的課堂就會(huì)充滿生機(jī)與活力，學(xué)生綜合運(yùn)用能力就會(huì)全面提高。Thankyou!準(zhǔn)確地把握課標(biāo)，靈活運(yùn)用教材，適當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)，我們的課堂就會(huì)充繼續(xù)努力繼續(xù)努力再見再見仁愛版

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

英語九年級(jí)上冊(cè)仁愛版

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

英語九年級(jí)上冊(cè)研說流程說課標(biāo)說建議說教材研說流程說課標(biāo)說建議說教材說課標(biāo)總體目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)說課標(biāo)總體目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)總體目標(biāo)

五個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)任務(wù)1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2.培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用能力3.培養(yǎng)創(chuàng)新能力4.培養(yǎng)跨文化意識(shí)；1.語言技能2.語言知識(shí)3.情感態(tài)度4.學(xué)習(xí)策略5.文化意識(shí)；

三個(gè)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為總體目標(biāo)；2.培養(yǎng)學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素質(zhì)為具體目標(biāo)；3.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為根本目標(biāo)；總體目標(biāo)五個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)任務(wù)1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2.培五級(jí)要求學(xué)段目標(biāo)拼讀1500-1600個(gè)單詞,200-300個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配；語法：現(xiàn)在完成時(shí)，復(fù)合句，直接和間接引語，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來，被動(dòng)語態(tài)，疑問詞+不定式語言知識(shí)聽：聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并從中提取信息和觀點(diǎn)，能聽懂接近自然語速的故事和敘述，能針對(duì)所聽內(nèi)容，記錄簡單信息。說：能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話。讀：能讀懂相應(yīng)水平的常見體裁的讀物，課外閱讀累計(jì)達(dá)15萬詞以上。寫：能簡單描述人物或事件語言技能學(xué)習(xí)策略能根據(jù)需要預(yù)習(xí)，能主動(dòng)復(fù)習(xí)、歸納、探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)體會(huì)，并初步利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源有明確的學(xué)習(xí)目的、自信心，相互學(xué)習(xí)幫助，主動(dòng)請(qǐng)教，樂于探究，具有初步的國際理解意識(shí)了解英語國家地理位置，氣候特點(diǎn)、習(xí)俗，了解世界主要節(jié)假日，關(guān)注中外文化差異，加深對(duì)中國文化的理解文化意識(shí)情感態(tài)度五級(jí)要求學(xué)語言知識(shí)聽：聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并從中提取信息研說流程說課標(biāo)說建議說教材研說流程說課標(biāo)說建議說教材說教材編寫意圖編寫特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)編寫體例教材內(nèi)容知識(shí)與技能整合及考點(diǎn)說教材編寫意圖編寫特點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)編寫體例教材內(nèi)容知識(shí)與技能整合編寫意圖貼近生活強(qiáng)調(diào)了倡導(dǎo)了

課堂應(yīng)從學(xué)生的興趣生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)在語言學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了學(xué)生積極情感，活躍的思維，跨文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力以人物的成長發(fā)展為基點(diǎn)，關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度及學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)以話題為主線串起了語言知識(shí)，語言技能的講授與掌握

達(dá)到了以校內(nèi)外為框架，體現(xiàn)了學(xué)生文化意識(shí)的形成與發(fā)展通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑

貼近生活強(qiáng)調(diào)了倡導(dǎo)了在語言學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了學(xué)生3.本教材的內(nèi)容設(shè)置使英語課程的五個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)之間也實(shí)現(xiàn)了相互融合、相互滲透、相互促進(jìn)2.每個(gè)單元相對(duì)獨(dú)立,但又不孤立,各種語言知識(shí)線條清晰,由淺入深,循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,循環(huán)反復(fù)1.采用任務(wù)型教學(xué)模式融會(huì)話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化學(xué)習(xí)程序編寫特點(diǎn)3.本教材的內(nèi)容設(shè)置使英語課程的五個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)之間也實(shí)現(xiàn)了相互教材編寫體例教材編寫體例3個(gè)Topic4個(gè)Unit是新內(nèi)容的分散呈現(xiàn)，是知識(shí)的輸入，難度增加，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中愉快的接受知識(shí)以閱讀短文為主，是知識(shí)的綜合與拓展，是知識(shí)的輸出是A，B,C的總結(jié)歸納整合提高，是知識(shí)的輸出，也是知識(shí)的擴(kuò)展與綜合運(yùn)用，側(cè)重對(duì)學(xué)生閱讀和寫作能力的培養(yǎng)SectionCSectionBSectionASectionD是新內(nèi)容的整體呈現(xiàn)，側(cè)重對(duì)學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)以對(duì)話為主由淺入深教材編寫體例教材編寫體例3個(gè)Topic是新內(nèi)容的分散呈現(xiàn)，是教材結(jié)構(gòu)九年上冊(cè)共四個(gè)單元，每個(gè)單元三個(gè)話題，每個(gè)話題有具體的功能要求，設(shè)定相應(yīng)的話題任務(wù)。分別從語言知識(shí)、語言技能、語法結(jié)構(gòu)、基本詞匯等作出詳細(xì)的安排設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。教材結(jié)構(gòu)九年上冊(cè)共四個(gè)單元，每個(gè)單元三個(gè)話題，每個(gè)話題有具體教材內(nèi)容語法:現(xiàn)在完成時(shí)；構(gòu)詞法語言知識(shí)語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：能描述社會(huì)環(huán)境變化，經(jīng)濟(jì)增長，生活水平提高和人口問題的內(nèi)容讀：理解本單元短文、閱讀并理解與人口社會(huì)問題和世界變化相關(guān)的語言材料詞匯：掌握88個(gè)理解25個(gè)寫：本單元相關(guān)的話題和短文根據(jù)提示信息寫短文表達(dá)自己觀點(diǎn)歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)；構(gòu)建知識(shí)框架。樹立社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)愛心和同情心

Unit1TheChangingWorld

功能與話題：談?wù)摥h(huán)境，人口等有關(guān)社會(huì)問題的話題聽：能聽懂有關(guān)人口問題，社會(huì)問題的對(duì)話和短文文化意識(shí)了解生活水平的提高，認(rèn)識(shí)到社會(huì)的不斷發(fā)展教材內(nèi)容語法:現(xiàn)在完成時(shí)；構(gòu)詞法語言知識(shí)語言技能學(xué)習(xí)策略情感教材內(nèi)容聽：聽懂有關(guān)環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的對(duì)話和短文語法：直接引語和間接引語；不定代詞和不定副詞；復(fù)合句語言知識(shí)語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：能就環(huán)保問題表達(dá)觀點(diǎn)意見讀：能讀懂有關(guān)環(huán)保問題的文章詞匯：掌握52個(gè)理解46個(gè)寫：有關(guān)污染和環(huán)保的短文利用插圖理解對(duì)話和文章；學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出評(píng)價(jià)樹立環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和憂患意識(shí)Unit2SavingtheEarth功能與話題：談?wù)摥h(huán)境保護(hù)問題文化意識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中拓展自己的視野，發(fā)展個(gè)性教材內(nèi)容聽：語法：語言知識(shí)語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：讀：寫教材內(nèi)容聽：能聽懂和迪斯尼樂園相關(guān)的短文語法：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來；疑問詞+不定式語言知識(shí)語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：能簡單表達(dá)英語在不同國家的差異。讀：讀懂關(guān)于英語重要性；不同國家的英語差異的短文寫：寫出關(guān)于英語重要性及學(xué)好英語的文段。在交際中，借助手勢、表情等進(jìn)行交流積極與他人合作，相互幫助，體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣，樂于接觸世界各國文化。Unit3EnglishAroundtheWorld功能與話題：談?wù)撚⒄Z在不同國家的差異詞匯：掌握69個(gè)理解37個(gè)文化意識(shí)具有探究精神，學(xué)會(huì)接納英語的不同口音教材內(nèi)容聽：語言知識(shí)語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：讀：在交際中教材內(nèi)容聽：聽懂關(guān)于科技發(fā)明和談?wù)撏庑侨说暮唵螌?duì)話語法：被動(dòng)語態(tài)（過去時(shí)，情態(tài)動(dòng)詞）賓語補(bǔ)足語語言知識(shí)語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：能就“神舟”五號(hào)與他人交流；圍繞機(jī)器人，電腦，外星人話題進(jìn)行情景對(duì)話讀：能讀懂關(guān)于電腦科技，克隆技術(shù)，太空，機(jī)器人的文段詞匯：掌握36個(gè)理解43個(gè)寫：能就“神舟”五號(hào)的相關(guān)內(nèi)容寫一封信；能根據(jù)提示信息，寫與太空生活相關(guān)的文章善于創(chuàng)設(shè)情境，在情境中提高語言交際能力。能在小組活動(dòng)中與他人合作相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；樂于接觸現(xiàn)代科技知識(shí)；對(duì)祖國的發(fā)展有更深的了解。Unit4AmazingScience功能與話題：談?wù)撾娔X的用途談?wù)撓Ｍ驮竿赡芎筒豢赡芪幕庾R(shí)具有熱愛科學(xué)，探索未知領(lǐng)域的意識(shí)教材內(nèi)容聽：聽懂關(guān)于科技發(fā)明和談?wù)撏庑侨说暮唵螌?duì)話語法：被動(dòng)Topic1：污染引發(fā)的問題.Topic2：問題的嚴(yán)重性Topic3:你愿意成為一個(gè)環(huán)保人嗎？橫向整合知識(shí)與技能的整合及中考考點(diǎn)

Unit2:圍繞環(huán)境問題、樹立環(huán)保意識(shí)、采取行動(dòng)、保護(hù)環(huán)境。

Unit3：圍繞世界語—英語展開、英語的廣泛性、重要性、各國應(yīng)用英語的差異及英語的發(fā)展和學(xué)習(xí)策略。

Unit4：圍繞科學(xué)技術(shù)展開、從神五、電腦科技、發(fā)明、神秘太空，便于學(xué)生了解科技的發(fā)展。

Unit1:圍繞假期經(jīng)歷、人口和社會(huì)問題展開。了解社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及社會(huì)問題的解決措施，珍惜生活、樹立理想、為使世界更美好而努力學(xué)習(xí)?？键c(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)，構(gòu)詞法。考點(diǎn)：直接引語和間接引語，不定代詞和副詞，復(fù)合句考點(diǎn)：過去時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)；賓補(bǔ)。考點(diǎn)：一般時(shí)的被動(dòng)語態(tài)；進(jìn)行時(shí)表將來；wh+todoTopic1：家鄉(xiāng)的變化.Topic2：哪個(gè)國家的人口最多Topic3:世界變得越來越好Topic1：遍及世界的英語Topic2：不同國家講不同的英語Topic3:你能就怎樣學(xué)好英語提些建議嗎Topic1：互聯(lián)網(wǎng)使世界變小Topic2：它是什么時(shí)候發(fā)明的？Topic3:你了解火星嗎？橫向整合知識(shí)與技能的整合及中考考點(diǎn)Unit2:圍繞環(huán)境問題

七年：聽力簡單，語法較少，閱讀較短————養(yǎng)成習(xí)慣階段

八年：從詞語運(yùn)用到句型運(yùn)用，從聽簡單對(duì)話到較長對(duì)話，從情景交際到語篇理解，聽力材料，語法項(xiàng)目，閱讀短文的難度加深————掌握知識(shí)階段

九年：語篇突破，語法推