人教版七年級生物下冊全冊導(dǎo)學(xué)案

(七年級下冊導(dǎo)學(xué)案)第118頁共119頁人類的起源和進化導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過比較猿與人的相似特征以及其它證據(jù)認(rèn)同人猿同祖的觀點2、說出人類進化的主要歷程學(xué)習(xí)重點：1、知道人猿同祖，能說出人與猿的相似點2、說出人類進化的主要歷程學(xué)習(xí)難點：通過比較猿與人的相似特征以及其它證據(jù)認(rèn)同人猿同祖的觀點課前預(yù)習(xí)：1、進化論的建立者是，提出了人類與類人猿的共同祖先是趣味導(dǎo)讀1859年，達(dá)爾文出版了《物種起源》一書。按照這本書中的理論，達(dá)爾文認(rèn)為人和動物一樣都是進化而來的。他曾提出人類的祖先與大猩猩和黑猩猩存在親緣關(guān)系。當(dāng)時，很多人都無法接受他的觀點，因此人們經(jīng)常進行人類起源的辯論。最著名的一場辨論是在科學(xué)家赫胥黎與威爾伯福斯主教之間進行的。這是1860年6月牛津大學(xué)大不列顛會的一次會議上，人們都想聽聽主教對“猴子理論”的譴責(zé)。聽眾大都反對達(dá)爾文的觀點，但是赫胥黎卻支持達(dá)爾文的觀點，因此主教斯文地問他：“請問這位宣稱自己是猴子后裔的先生，您是通過祖父還是通過祖母接受猴子血統(tǒng)的呢？”這時，赫胥黎堅定的說他“寧愿要一個可憐的猿猴作為自己的祖先，也不要一個運用自己優(yōu)厚的天賦和巨大影響,卻把嘲諷奚落帶進莊嚴(yán)的科學(xué)討論辯論會的人作祖先”。對于人類起源，你認(rèn)為達(dá)爾文的觀點正確嗎？收集關(guān)于人類起源的資料，在課上與同學(xué)們進行一場辯論吧！學(xué)習(xí)過程：人類是自然界中最高等的動物，并且人類也是經(jīng)過漫長的過程進化而來的，那么人類是有什么進化而來的呢？一、人、猿同祖1、閱讀課本79頁第一自然段內(nèi)容，將重要知識點在課本上標(biāo)示出來并記住。然后默寫下列問題：（1）人、猿共同祖的祖先的是。2、觀察與思考（觀察第2頁圖，閱讀課本第2——3頁，并結(jié)合你的生活經(jīng)驗和知識。）思考：（1）這些類人猿今天分布在地球的哪些地方？它們生活的方式有什么？（2）人類的數(shù)量在急劇增加，而類人猿的數(shù)量日益減少，為什么會這樣呢？（3）類人猿在形態(tài)結(jié)構(gòu)上確實與人有許多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的區(qū)別呢？3、資料分析：（閱讀課本第4頁資料）分析：（1）就“露西”少女的骨骼化石來看，她的骨盆的髖骨較寬闊，下肢骨的的股骨較粗壯，和現(xiàn)代人類較為相似。想象一下她的運動方式會是怎樣的？（2）“東非人”用圖中所示的石塊做什么？從石塊的形狀來推測，“東非人”已經(jīng)具有什么能力？課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了人類起源于，在人類進化的過程中，森林古猿一支進化成現(xiàn)代人，一支進化成現(xiàn)代類人猿。當(dāng)堂檢測：1、留在森林里的古猿進化形成了（）A、黑猩猩B、大猩猩C、猴D、類人猿2、現(xiàn)代類人猿和人類共同的祖先是（）A、黑猩猩B、長臂猿C、森林古猿D、大猩猩3.下列關(guān)于人類由來的正確敘述是（）A.人類具有動物的基本特征，所以人與動物沒有根本區(qū)別B.環(huán)境的變化使猿進化成人C.猿適應(yīng)了生存環(huán)境D.勞動在從猿到人的進化起了十分重要的作用4.關(guān)于人類起源的分類的證據(jù)，說法正確的是（）A.達(dá)爾文的進化論能證明人類的起源B.古書以及人類中的傳說都證明人類的起源C.古人類的化石，包括遺體、遺跡和遺物，是人類進化的直接證據(jù)D.通過模擬實驗可以證明人類的起源5.在人類起源和發(fā)展的漫長歷程中，森林古猿下地生活的原因是（）A.由于其他動物的入侵B.為了躲避敵害C.為了擴大領(lǐng)地D.由于地形和氣候變化6.下列動物中與人類親緣關(guān)系最密切的是(

)A.魚B.狗C.大猩猩D.鴿子7.根據(jù)“露西”少女的化石下列猜測符合化石特征的是（

）A.“露西”時代的古人類不僅能使用工具，還能制造工具B.“露西”時代的古人類能直立行走，前肢和后肢是不一樣的C.“露西”時代的古人類的手臂已開始變得靈巧D.“露西”時代的古人類大腦已經(jīng)很發(fā)達(dá)8．下列不屬于人類特有的特征的是(

)A.有復(fù)雜的語言

B.使用工具

C.直立行走

D.大腦發(fā)達(dá)9、下表是8種生物色素C與人的細(xì)胞色素C的組成比較，請分析表中的數(shù)據(jù)后回答（已知細(xì)胞色素C由104個氨基酸組成）：生物名稱黑猩猩猴馬雞小麥金槍魚酵母菌與人細(xì)胞色素C有差異的氨基酸011213352144（1）從表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)生物的細(xì)胞色素C的氨基酸組成和生物的親緣關(guān)系是：親緣關(guān)系越近，細(xì)胞色素C的氨基酸組成差異。（2）從上表可以看出，人和的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)，因為兩者的。（3）上述對生物細(xì)胞色素C的氨基酸組成比較，從生物化學(xué)方面為生物提供了證據(jù)。學(xué)生自我評價表(請在你認(rèn)可的項目下劃√)評價內(nèi)容自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率優(yōu)：70%以上良：50%~70%一般：50%以下合作探究參與度積極一般很少本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時間35分鐘以上20~35分鐘20分鐘以下學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)到目標(biāo)達(dá)到目標(biāo)的70%相差很遠(yuǎn)人的生殖導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：識記男女生殖系統(tǒng)的組成及功能說出生殖過程理解男女生殖系統(tǒng)中最重要的生殖器官學(xué)習(xí)重點：識記男女生殖系統(tǒng)的組成及功能說出生殖過程理解男女生殖系統(tǒng)中最重要的生殖器官學(xué)習(xí)難點：說出生殖過程學(xué)習(xí)過程：課前預(yù)習(xí)：1、男性生殖系統(tǒng)中最重要的器官是，女性生殖系統(tǒng)中最重要的器官是2、精子和卵細(xì)胞相遇結(jié)合的部位是，受精卵開始分裂的場所是，胚胎發(fā)育的場所是。3.人類新個體的產(chǎn)生要經(jīng)歷由

生殖細(xì)胞結(jié)合，通過

形成新個體的過程。這一過程是靠

完成的。4.睪丸產(chǎn)生的

和卵巢產(chǎn)生的

，都是生殖細(xì)胞。5.一般說，懷孕到第

周時，胎兒就發(fā)育成熟了。6.成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出，這個過程叫做

。課堂學(xué)習(xí)：生殖系統(tǒng)觀察與思考：觀察課本第9頁圖Ⅳ—3和Ⅳ—5，討論完成：請你分別標(biāo)出圖Ⅳ—4和Ⅳ—6中各生殖器官的名稱男女生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生和輸送生殖細(xì)胞的器官分別是什么？子宮的名稱和它的功能有關(guān)嗎？為什么？生殖過程精子和卵細(xì)胞是從哪相遇結(jié)合的？最終又在哪“安家落戶”的？胎兒在母體子宮內(nèi)怎么“吃喝、呼吸、排拉”的？我們應(yīng)該怎樣對待父母？怎樣報答父母的生育和養(yǎng)育之恩？課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到人的由來，當(dāng)精子和卵細(xì)胞在相遇后，結(jié)合形成受精卵，最終在發(fā)育，發(fā)育成熟后分娩。當(dāng)堂檢測：1、受精卵分裂開始于（）A、卵巢B、輸卵管C、子宮D、陰道2、胎兒有一條長的結(jié)構(gòu)與母體相連進行物質(zhì)交換，該結(jié)構(gòu)是（）A、胎膜B、肚臍C、臍帶D、胎盤3、胚胎和胎兒發(fā)育的場所是（）A、卵巢B、輸卵管C、小腸D、子宮4、胚胎發(fā)育到開始出現(xiàn)人的形態(tài)（即胎兒）的時期是（）A、5周左右B、8周左右C、10周左右D、12周左右5、胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體中，從母體獲得所需要營養(yǎng)物質(zhì)和氧的結(jié)構(gòu)是（）A、胎盤和臍帶B、胎盤C、臍帶D、羊水6、人體內(nèi)最大的細(xì)胞是（）A、白細(xì)胞B、成熟卵細(xì)胞C、神經(jīng)細(xì)胞D、成熟的精子7、胚胎發(fā)育期間，在胎膜和子宮之間產(chǎn)生一塊有很多血管的圓盤狀結(jié)構(gòu)叫（）A、胎座B、肚臍C、臍帶D、胎盤8、某女性生了一男一女的雙胞胎，其原因是（）A、兩個卵細(xì)胞和一個精子受精B、兩個卵細(xì)胞分別和兩個精子受精C、一個卵細(xì)胞和兩個精子受精D、一個受精卵分裂成為兩個獨立的個體9、人的精子與卵細(xì)胞結(jié)合的場所是（）A、卵巢B、輸卵管C、子宮D、陰道10、人體的個體發(fā)育開始于（）A、精子B、胎兒C、嬰兒D、受精卵11、精子的形態(tài)特征是（）A、形狀似蝌蚪，不會游動B、呈球形，不能自由運動C、呈蝌蚪形，有長尾，能游動D、呈球形，能自由游動12、連線題,將對應(yīng)的結(jié)構(gòu)與功能連接起來.男性生殖系統(tǒng)卵巢產(chǎn)生精子睪丸產(chǎn)生卵子子宮提供胚胎發(fā)育場所女性生殖系統(tǒng)輸精管輸送精子輸卵管輸送卵子13.下圖是排卵、受精、受精卵發(fā)育、植入子宮內(nèi)膜的連續(xù)過程，試回答下列問題。(1).填寫下列標(biāo)號的器官名稱：①

②

③

④

(2).精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場所是

。受精卵分裂后形成的胚泡慢慢移動到子宮中，最后植入________。(3).胚胎發(fā)育的場所是

。(4).器官①的功能是

。14.判斷=1\*GB2⑴人類新個體的產(chǎn)生要經(jīng)歷由雌雄生殖細(xì)胞結(jié)合，通過胚胎發(fā)育形成新個體的過程。(

)=2\*GB2⑵精囊腺產(chǎn)生了精子，精子是男性產(chǎn)生的生殖細(xì)胞。(

)=3\*GB2⑶受精卵是在卵巢內(nèi)發(fā)育成胚胎。(

)=4\*GB2⑷一般說，懷孕到第40周時，胎兒發(fā)育成熟，就能從母體內(nèi)排出，這就是分娩。(

)=5\*GB2⑸胎兒生活在子宮內(nèi)，只有通過臍帶才能從母體中獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧。(

)學(xué)生自我評價表(請在你認(rèn)可的項目下劃√)評價內(nèi)容自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率優(yōu)：70%以上良：50%~70%一般：50%以下合作探究參與度積極一般很少本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時間35分鐘以上20~35分鐘20分鐘以下學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)到目標(biāo)達(dá)到目標(biāo)的70%相差很遠(yuǎn)第一章第三節(jié)青春期導(dǎo)學(xué)案第四節(jié)計劃生育導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解青春期是一個重要的發(fā)育時期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知識說出青春期的生長發(fā)育有哪些身體變化和衛(wèi)生青春期的主要心理變化及其衛(wèi)生培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力，用正確的方式知道自己健康度過青春期學(xué)習(xí)重點：1、理解青春期是一個重要的發(fā)育時期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知識2、說出青春期的生長發(fā)育有哪些身體變化和衛(wèi)生3、青春期的主要心理變化及其衛(wèi)生4、培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力，用正確的方式知道自己健康度過青春期學(xué)習(xí)難點：培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力，用正確的方式知道自己健康度過青春期學(xué)習(xí)過程：課前預(yù)習(xí)：1、是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期。2、男女在青春期出現(xiàn)的明顯的生理現(xiàn)象分別是、3、在青春期，應(yīng)該如何注意衛(wèi)生？4、當(dāng)有了愿意與異性交往的心理后，我們應(yīng)該怎么做？5.現(xiàn)在全世界的人口已經(jīng)超過

億。6.為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，

已被定為我國一項基本國策。7.我國控制人口增長的具體要求是

。8.我國計劃生育要求晚婚提倡比法定結(jié)婚年齡晚

年結(jié)婚。9.晚育提倡婚后推遲

年生育。課堂學(xué)習(xí)：青春期的身體變化資料分析：分析課本14頁上的圖片資料，討論問題1、2、3、4當(dāng)面臨月經(jīng)來潮和遺精時，我們應(yīng)該怎樣注意個人衛(wèi)生？青春期的心理變化及其衛(wèi)生觀看圖片，分析當(dāng)你遇到類似的情況時，你是怎樣處理的？應(yīng)該怎樣處理？進入青春期后，隨著身體的發(fā)育，性意識也開始萌動，當(dāng)有了愿意與異性交往的心理后，我們應(yīng)該怎么做？課堂小結(jié)：進入青春期后，人的身體和心理都有了顯著的變化，尤其是身高，面對這些變化，我們應(yīng)該坦然面對。當(dāng)堂檢測：1、人一生中身體和智力發(fā)展的黃金時期是（）A、童年期B、青春期C、幼兒期D、成年期2、進入青春期，人體發(fā)育最迅速的器官是（）A、肌肉B、心臟和肺C、骨骼D、生殖器官3、青春期內(nèi)，男性和女性會出現(xiàn)的新生理現(xiàn)象是（）A、遺精和月經(jīng)B、第二性征和肺活量變化C、心輸出量增加D、身高增加，體重增加4、月經(jīng)形成的原因是（）A、卵巢和子宮內(nèi)膜的周期性變化B、受精卵在子宮內(nèi)發(fā)育C、卵細(xì)胞成熟D、子宮發(fā)育成熟5、青春期是一個智力水平的（）A、高峰期B、基礎(chǔ)階段C、最后階段D、啟蒙階段6、以下各項不利于消除頻繁遺精的是（）A、積極參加戶外體育活動B、集中精力學(xué)習(xí)，進行益智娛樂C、注意清潔，不穿過緊內(nèi)褲D、晚睡晚起7、進入青春期男孩會出現(xiàn)遺精，這種現(xiàn)象屬于（）A、病理現(xiàn)象B、異?，F(xiàn)象C、特殊現(xiàn)象D、生理現(xiàn)象8、女性在月經(jīng)周期應(yīng)注意（）①避免著涼②保持心情舒暢，情緒穩(wěn)定③每天要用溫水清洗外陰部，使用的毛巾和盆要清潔④要有足夠的睡眠和休息⑤進行適當(dāng)?shù)倪\動，但要避免劇烈運動A、①②③B、①②③④⑤C、①②④D、①②③⑤9、青春期是人體生長發(fā)育的（）A、開始階段B、發(fā)展階段C、停止階段D、最后階段10、下列屬于青春期不正常心理現(xiàn)象的是（）A、強烈的獨立意識B、內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜C、具有性意識D、生活學(xué)習(xí)處處依賴家長和老師11、女子出現(xiàn)骨盆寬大、乳腺發(fā)達(dá)、聲調(diào)較高等第二性征是由于（）A、生長激素B、雌性激素C、雄性激素D、甲狀腺激素12、下列關(guān)于青春期腦發(fā)育特點的敘述中不正確的是（）A、腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)功能不斷分化發(fā)展B、大腦的興奮性增強C、腦容量顯著增大D、腦的分析理解判斷能力迅速提高13、青春期間，人體形態(tài)結(jié)構(gòu)功能都發(fā)生了顯著變化，下列敘述中錯誤的是（）A、肺活量增加B、明顯長高C、心肌細(xì)胞數(shù)目增多D、腦容量增到95%14、切除子宮后的婦女一般（）A、第二性征不正常B、不分泌雌性激素C、第二性征正常D、不再排卵15、男性兩側(cè)輸精管被結(jié)扎后，生理上表現(xiàn)為（）A、不產(chǎn)生精子，第二性征改變B、產(chǎn)生精子，第二性征改變C、不產(chǎn)生精子，第二性征不改變D、產(chǎn)生精子，第二性征不改變16、當(dāng)面臨月經(jīng)來潮和遺精時，我們應(yīng)該怎樣注意個人衛(wèi)生？17、進入青春期后，隨著身體的發(fā)育，性意識也開始萌動，當(dāng)有了愿意與異性交往的心理后，我們應(yīng)該怎么做？18.認(rèn)識自我：小時候，我們常會踮起腳尖、伸長脖子、抬起臉蛋，問著爸媽：“什么時候，我才能長得和你一樣大？”而今終于長大了……每個人都有不同的成長節(jié)拍：有的快，有的慢。不管你的節(jié)拍如何，你總會長大的！不要意味地羨慕別人，我們需要的是了解一些青春期常識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，健康快樂地度過16歲的花季！請你根據(jù)所學(xué)的知識回答：

（1）每個同學(xué)生命的起點都是___________，孕育生命的搖籃都是在___________。

（2）同學(xué)們進入青春期的第一個信號是___________。在這個時期，男、女同學(xué)都出現(xiàn)了正常的生理現(xiàn)象，分別是___________、___________。

（3）青春期是同學(xué)們一生中___________和___________的重要時期，因此應(yīng)該集中精力學(xué)習(xí)。

（4）小明進入青春期，有了強烈的獨立意識，你認(rèn)為他下列做法可行的是________。

①我已經(jīng)長大，我的事不用你管；②內(nèi)心世界復(fù)雜，不想跟家長交流；

③生活中的矛盾心理，主動與老師或家長交流；④我行我素，不聽老師的勸告

19.控制人口增長過快的關(guān)鍵是()A.優(yōu)生B.晚育C.少生D.晚婚20.當(dāng)今我國人口狀況是(

)A.出生率與死亡率基本平衡

B.出生率略小于死亡率C.增長速度變緩

D.急劇增長21.下列說法不正確的是（

）

A．只要解決糧食問題就可無限增長人口

B．人口過度增長，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降

C．人口猛增導(dǎo)致生態(tài)平衡失調(diào)

D．人口猛增引發(fā)許多社會問題22.為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，我國已把列為一項基本國策，具體要求是，其中是控制人口數(shù)量的關(guān)鍵，利于提高人口素質(zhì)。學(xué)生自我評價表(請在你認(rèn)可的項目下劃√)評價內(nèi)容自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率優(yōu)：70%以上良：50%~70%一般：50%以下合作探究參與度積極一般很少本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時間35分鐘以上20~35分鐘20分鐘以下學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)到目標(biāo)達(dá)到目標(biāo)的70%相差很遠(yuǎn)第二章第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)，知道主要營養(yǎng)物質(zhì)的作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源。（2）說出主要的無機鹽和維生素的來源和缺乏癥狀。（3）加深對科學(xué)探究一般過程的認(rèn)識，進一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施探究計劃、處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的能力。（4）關(guān)注食物中的營養(yǎng)物質(zhì)，認(rèn)同人類的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自生物圈中其他生物的觀點。學(xué)習(xí)重點：（1）說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)，知道主要營養(yǎng)物質(zhì)的作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源。（2）說出主要的無機鹽和維生素的來源和缺乏癥狀。（3）加深對科學(xué)探究一般過程的認(rèn)識，進一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施探究計劃、處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的能力。學(xué)習(xí)難點：探究的一般過程及對探究數(shù)據(jù)的處理。學(xué)習(xí)過程：課前預(yù)習(xí)部分：1、食物中含有的六類營養(yǎng)物質(zhì)分別是：。2、糖類、脂肪和蛋白質(zhì)在人體中的作用是：。3、是人體細(xì)胞的主要成分之一，約占體重的60℅～70℅。4、人體缺鐵時，會患，缺鈣會患。5、課堂學(xué)習(xí)部分：“俗話說：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌?！笔澄锊坏刮覀冇酗柛沟母杏X，還能為我們的身體提供各種營養(yǎng)物質(zhì)，你能說出常吃的食物并說出這些食物中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)嗎？資料分析：（課本第21頁）填表思考：（課本上的討論問題）一、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)我們知道：細(xì)胞的生活離不開物質(zhì)和能量。那么，人體細(xì)胞生活所需要的物質(zhì)和能量來自哪里呢？（閱讀課本22頁內(nèi)容，思考并完成）1、（記憶）糖類、脂肪和蛋白質(zhì)既是主要有機物，有能為人體的生命活動提供。2、哪些食物中含糖類、脂肪和蛋白質(zhì)比較多？我們怎么能證明食物中含有能量？探究：測定某種食物中的能量提出問題：做出假設(shè)：設(shè)計實驗方案：實施方案得出結(jié)論：二、水、無機鹽和維生素水、無機鹽和維生素也是人體必需的三類營養(yǎng)物質(zhì)，尤其是水，占到體重的60℅～70℅，那么水、無機鹽和維生素在人體中分別有什么作用呢？閱讀課本24～26頁內(nèi)容，思考下列問題：水的作用（背下后默寫）：幾種無機鹽的缺乏癥和食物來源：（注：將黑體字部分記下來）無機鹽的種類缺乏時的癥狀食物來源含鈣的無機鹽兒童：佝僂病；老年人：骨質(zhì)疏松癥含磷的無機鹽厭食、貧血、肌無力、骨痛等含鐵的無機鹽缺鐵性貧血含碘的無機鹽（微量）地方性甲狀腺腫含鋅的無機鹽（微量）生長發(fā)育不良，味覺發(fā)生障礙幾種維生素的缺乏癥和食物來源（填寫完整后，背下來。）知識延伸：第七營養(yǎng)素：（課本28頁，課后閱讀）課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道食物能為我們提供、、、、、和七類營養(yǎng)素，其中雖不被人體消化，但可以減少一些疾病的發(fā)生。當(dāng)堂檢測：畫龍點睛1.食物中含有

、

、

、

、

和

。2.人的生長發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新，都離不開

。3.

不是構(gòu)成人體的主要原料，也不能為人體提供能量，但是人體一但缺乏它，就會影響正常的生長發(fā)育，甚至患病。4.某名同學(xué)不愛吃蔬菜，近期刷牙時牙齦經(jīng)常出血，他體內(nèi)可能是缺少

。5.

、

、

都是組成細(xì)胞的主要有機物，并且能為生命活動提供能量?；垩圩R珠1.下列食物中含有維生素C.最多的是(

)A.菠菜

B.番茄

C.魚

D.辣椒2.如果一個人患了夜盲癥，你認(rèn)為他需要的食物是(

)A.雞肝

B.辣椒

C.魚肉

D.牛奶3.你認(rèn)為貧血的人體內(nèi)有可能缺乏的無機鹽是(

)A.鎂

B.鋅

C.鐵

D.鈣4.兒童經(jīng)常食用魚肝油和豬肝可以預(yù)防(

)A.夜盲癥和腳氣病

B.唇炎和佝僂病

C.佝僂病和夜盲癥

D.口角炎和夜盲癥5.下列物質(zhì)不屬于糖類的是(

)A.葡萄糖

B.淀粉

C.木糖醇

D.麥芽糖6.腳氣病例患者應(yīng)該多吃的食物是(

)A.精白面粉

B.胡蘿卜

C.精白大米

D.標(biāo)準(zhǔn)粉7.關(guān)于食物中的水說法不正確的是(

)A.有運輸營養(yǎng)作用

B.是能量的來源物質(zhì)C.是人體細(xì)胞內(nèi)水的來源之一

D.可以運輸廢物穿針引線把食物中的各種成分(A～F)與它對人體的作用連接起來。A.脂肪

a.人體生命活動的主要能源物質(zhì)B.糖類

b.備用的能源物質(zhì)C.水

c.促進人體的正常的生長發(fā)育，人體需要量很少D.維生素

d.組成細(xì)胞的主要物質(zhì)，同時具有運輸功能E.蛋白質(zhì)

e.含有人體溫表內(nèi)不可缺少的營養(yǎng)成分，如鈣，鐵F.無機鹽

f.構(gòu)成人體細(xì)胞的主要物質(zhì)，生長發(fā)育，組織更新的原料學(xué)生自我評價表(請在你認(rèn)可的項目下劃√)評價內(nèi)容自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率優(yōu)：70%以上良：50%~70%一般：50%以下合作探究參與度積極一般很少本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時間35分鐘以上20~35分鐘20分鐘以下學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)到目標(biāo)達(dá)到目標(biāo)的70%相差很遠(yuǎn)第二章第二節(jié)消化和吸收導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.描述人體消化系統(tǒng)的組成。2.概數(shù)食物的消化過程。3.運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論。學(xué)習(xí)重點：1.描述人體消化系統(tǒng)的組成。2.概述食物的消化過程。3.運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論。學(xué)習(xí)難點：1.運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論。學(xué)習(xí)過程：課堂學(xué)習(xí)部分：一、消化系統(tǒng)的組成1、人體的消化系統(tǒng)是由和兩部分組成。其具體的組成器官請你根據(jù)教材第32頁的內(nèi)容填寫下面的表格 口腔咽 食道 ______ _____________消化系統(tǒng) 的組成 ________肛門 __________（分泌___________,含_____________________） _______（分泌______,含__________________________） ______ _______（分泌_______,含_________________________） _______（分泌_____，含__________________________） ________（分泌______,含_________________________）2、食物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)都是分子比較大，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的有機物，進入消化系統(tǒng)后，逐步分解成簡單的物質(zhì)才能被人體吸收，這個過程叫做

。它可以分為________________和______________________兩種.3.消化主要是通過多種

的作用而進行的，除口腔中的

以外，胃、小腸器官中還有許多種

。二、食物在消化系統(tǒng)中的變化（一）探究：饅頭在口腔中的變化趣味導(dǎo)讀取一小塊饅頭放在口中咀嚼，咀嚼一會兒后你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你也許發(fā)現(xiàn)了饅頭或面包咀嚼一會兒會變甜，你知道為什么會這樣嗎？智能點拔根據(jù)下表列出的實驗方法步驟，填寫實驗現(xiàn)象，再根據(jù)實驗現(xiàn)象分析原因。試管編號注入漿糊加清水加入唾液振蕩搖勻放在37℃水中恒溫冷卻后加碘液現(xiàn)象12亳升2亳升0亳升

10分鐘2滴

22亳升0亳升2亳升

10分鐘2滴

(1)1號試管內(nèi)的漿糊(淀粉)，未加

，淀粉未被

酶分解，所以淀粉遇碘顯

色。(2)2號試管內(nèi)因為加了

，

酶在適宜的溫度下將

分解成了

，所以，加

液后

。（3）由上實驗可以看出，什么物質(zhì)使淀粉的性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？這種物質(zhì)存在于人體的那個結(jié)構(gòu)中？（二）淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)的消化閱讀課本31～32頁內(nèi)容，結(jié)合圖Ⅳ—21，思考：淀粉在口腔中被消化成麥芽糖后，在哪個器官被徹底消化？被消化成什么？脂肪是從什么部位被開始消化的？被消化成什么？蛋白質(zhì)從什么部位被開始消化的？在哪個部位被徹底消化的？被消化成什么？技能訓(xùn)練：課本34頁，解讀曲線圖。課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了食物中的營養(yǎng)物質(zhì)有些必須經(jīng)過消化后才能被吸收，淀粉在開始被消化，在被徹底消化成，脂肪在被消化成，蛋白質(zhì)開始被消化，在被徹底消化成，最終在被吸收。當(dāng)堂檢測：1.在盛有一定植物油的試管內(nèi)，要使植物油消失，配制的消化液可能是（）A.唾液、胃液、腸液B.胃液、膽汁、唾液C.膽汁、胰液、腸液D.胰液、腸液、胃液2.能夠消化淀粉的結(jié)構(gòu)是下列哪一組（）？A.口腔和小腸B.胃和小腸C.小腸和大腸D.口腔和大腸3.下列器官分泌的消化液中不含消化酶的是（）。小腸分泌的小腸液B.口腔唾液腺分泌的唾液淀粉酶C.胃內(nèi)胃腺分泌的胃液D.肝臟分泌的膽汁4.小明的爸爸患了膽囊炎，惡心厭油。這是由于下列哪種物質(zhì)的消化過程受到了影響？脂肪→脂肪微粒B.蛋白質(zhì)→氨基酸C.淀粉→麥芽糖D.脂肪微粒→甘油＋脂肪酸5.在消化道內(nèi)，淀粉和蛋白質(zhì)被消化的起始部位分別是（）。A.口腔和胃B.口腔和小腸C.胃和口腔D.小腸和口腔6.人體內(nèi)消化和吸收的主要場所是(

)A.胃

B.小腸

C.大腸

D.食道7.根據(jù)右面消化系統(tǒng)模式圖，分析回答下列問題：（1）消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是[]，與其消化功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點是。（2）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[]，它所分泌的消化液的名稱和作用分別是。（3）淀粉被消化的起始部位是[]，在此部位起作用的消化腺是[]。學(xué)生自我評價表(請在你認(rèn)可的項目下劃√)評價內(nèi)容自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率優(yōu)：70%以上良：50%~70%一般：50%以下合作探究參與度積極一般很少本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時間35分鐘以上20~35分鐘20分鐘以下學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)到目標(biāo)達(dá)到目標(biāo)的70%相差很遠(yuǎn)第二章第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.分析小腸的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，說出小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點。2.概數(shù)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。3.解讀營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸收的曲線圖。4．使學(xué)生認(rèn)識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。5．使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，設(shè)計一份適合自己的合理食譜。6．培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；并使學(xué)生從中體會運用知識解決實際問題的成功與喜悅。學(xué)習(xí)重點：1.小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點。2.營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。3.認(rèn)識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。學(xué)習(xí)難點：如何根據(jù)實際情況設(shè)計合理的食譜學(xué)習(xí)過程：課前預(yù)習(xí)部分：根據(jù)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容,完成下表(________)酶（_____、____）淀粉的消化（口腔、小腸）：淀粉麥芽糖葡萄糖消化_____酶（____、____、___）消化蛋白質(zhì)的消化（胃、小腸）：蛋白質(zhì)氨基酸___（____）_____酶（___、___）脂肪的消化（小腸）：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸課堂學(xué)習(xí)部分：一、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收1.資料分析：（課本33頁資料，分析：）思考：（1）請你推測一下，吸收營養(yǎng)物質(zhì)最多的是大腸還是小腸？你推測的依據(jù)是什么？2.小腸的結(jié)構(gòu)特點=1\*GB3①小腸的內(nèi)表面具有_______和______,所以內(nèi)表面積增大了.=2\*GB3②小腸內(nèi)表面的絨毛內(nèi)有_________和_____________.=3\*GB3③___________、___________、___________都是由____層上皮細(xì)胞構(gòu)成.=4\*GB3④小腸內(nèi)有______、_______、________等幾種消化液,其內(nèi)含有的消化酶有__________________________________________________.3.營養(yǎng)物質(zhì)的吸收：營養(yǎng)物質(zhì)通過___________進入______________的過程。消化道各段對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收：胃：少量的____、_____（非營養(yǎng)）、_______小腸：吸收_______、______、______、_______、大部分______、________和________。大腸：只吸收少量______、________和一部分_______4、人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是。二、合理營養(yǎng)不良的營養(yǎng)和飲食習(xí)慣帶來的危害觀看課本36頁圖Ⅳ—22，分析每幅圖中的做法會帶來什么危害？結(jié)合自身生活實際，想一想自己存在哪些不良的飲食習(xí)慣？這些不好的習(xí)慣會為我們的身體帶來什么影響？什么樣的營養(yǎng)才算合理閱讀課本37頁內(nèi)容，思考：青春期是我們身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，為了保持身體健康我們應(yīng)該怎么做？食品安全怎樣購買安全食品？如何預(yù)防食物中毒？如何防止食品污染？1.在每天的攝入的總熱量中，早餐的熱量約為

，午餐的熱量為

，晚餐的熱量為

。2.為了滿足人體每天對能量和各種營養(yǎng)物質(zhì)的需要，人們的營養(yǎng)必須

。3.我們在購買食品時，要注意食品

問題。4.買肉時一定要注意肉是否是

的。課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了雖然現(xiàn)在人們的生活水平提高很多，但是在飲食上仍需要注意合理營養(yǎng)并關(guān)注食品安全問題。當(dāng)堂檢測：1.青少年長期偏食會造成(

)A.貧血

B.急性胃炎

C.腸炎

D.營養(yǎng)不良2.在每日攝入的總能量中，早、中晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占(

)A.30%、40%、30%

B.30%、30%、40%C.33%、34%、33%

D.30%、35%、35%3.綠色食品指的是(

)A.新鮮的食品

B.無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品C.綠顏色的食品

D.營養(yǎng)價值高的食品4.綠色食品就是指綠色的蔬菜。(

)5.發(fā)芽的馬鈴薯也可以食用。(

)6.青少年應(yīng)多吃一些含鈣、鐵、碘多的食物。(

)7.走進生活偏食是指只喜歡吃某幾種食物的不良習(xí)慣，例如有的人只喜歡吃魚、肉，而不喜歡吃蔬菜。挑食是指就餐時只吃些自己喜愛的食物而排斥其他食物。我們知道，人體對營養(yǎng)素的需要是多方面的，而任何一種食物，都不能包含人體所需要的全部營養(yǎng)素，因此，長期偏食、挑食，單吃一種或少數(shù)幾種食物，就會造成體內(nèi)某種營養(yǎng)的缺乏某種營養(yǎng)素的缺乏，不能保持身體健康。為滿足所需要的各種營養(yǎng)物質(zhì)，理想的做法是，一日三餐，按時進餐，每餐的動、植物性食品要搭配合理，飲食多樣化，不偏食，不挑食。(1)想一想，青少年在長身體的時候，如果偏食或挑食會引起什么后果？

(2)營養(yǎng)不足，身體就會受到影響，那么營養(yǎng)過多可以嗎？為什么？

學(xué)生自我評價表(請在你認(rèn)可的項目下劃√)評價內(nèi)容自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率優(yōu)：70%以上良：50%~70%一般：50%以下合作探究參與度積極一般很少本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時間35分鐘以上20~35分鐘20分鐘以下學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)到目標(biāo)達(dá)到目標(biāo)的70%相差很遠(yuǎn)第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說出呼吸道的作用。2、分析肺泡的結(jié)構(gòu)特點2、運用已有的生活經(jīng)驗，分析相關(guān)資料，通過分組討論合作，提高分析問題，歸納總結(jié)的能力。3、認(rèn)同人體呼吸道對空氣處理的能力是有限的，并關(guān)注空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點：通過資料分析，歸納出呼吸道的作用。學(xué)習(xí)難點：呼吸道作用的分析與總結(jié)。學(xué)習(xí)過程：課前預(yù)習(xí)部分：1.人體的呼吸系統(tǒng)是由

和

組成的。2.呼吸系統(tǒng)中的

、

、

、

、

，是氣體進出肺的通道，叫做呼吸道。3、呼吸道都是由

或

作支架。課堂學(xué)習(xí)部分：呼吸系統(tǒng)的組成1、動手填一填：觀察圖Ⅳ—25，并根據(jù)課文中的信息，在空格處填上適當(dāng)?shù)拿Q。2、總結(jié)：（記住后默寫到下面）呼吸系統(tǒng)組成呼吸道二、呼吸道的作用資料分析：閱讀分析課本44頁圖片和文字資料，思考下面問題：1、呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？2、呼吸道除了保證氣流通暢外，還有哪些作用呢？這些作用是如何實現(xiàn)的？3、有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？為什么？4、痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？三、咽喉的作用閱讀觀察教材第45—47的文字及圖片，并進歸納總結(jié)。

1、為什么在吃飯時不能大聲說笑？2、我們?yōu)槭裁茨馨l(fā)聲？四、肺泡的結(jié)構(gòu)特點1.組成肺的肺泡的數(shù)量2.每個肺泡的外表面都有和纏繞著。3.肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由層細(xì)胞構(gòu)成。課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都掌握了哪些知識？對呼吸道的作用有哪些新的認(rèn)識？當(dāng)堂檢測：1.人在吞咽時，能夠遮住喉的入口，防止食物進入氣管的結(jié)構(gòu)是()A.喉結(jié)B.會厭軟骨C.環(huán)狀軟骨D.甲狀軟骨2.下列既是組成呼吸道的器官又是發(fā)聲器官的是()A.鼻B.咽C.肺D.喉3.感冒時，常感到呼吸不暢通，這主要是因為()A.氣管分泌的黏液增多B.喉關(guān)腫脹，喉腔變小C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血腫脹4.人在呼吸時不能進行的生理活動是()A.咀嚼B.消化C.說話D.吞咽5.用鼻呼吸的目的是什么()A.鼻腔能濕潤空氣B.鼻腔能溫暖空氣C.減少吸入氣體對呼吸道和肺的不良刺激D.鼻腔能清潔空氣6.在北歐生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子可能大一些，其原因可能是（）A.與生活習(xí)慣有關(guān)B.與飲食有關(guān)C.與當(dāng)?shù)囟旆浅：溆嘘P(guān)D.以上說法都不對7.氣管之所以不變形，保證氣流順暢通過的原因是（）A.有“C”型軟骨支架B.肌肉較松弛C.氣管壁較硬D.周圍有肌肉牽拉8.能使吸入的空氣變得清潔的結(jié)構(gòu)包括（）①鼻粘膜②鼻毛③氣管、支氣管內(nèi)表面的纖毛④會厭軟骨⑤聲帶A.①②③B.①②④C.②③④D.③④⑤9.肺進行氣體交換功能的基本單位是（）A.細(xì)支氣管B.支氣管C.肺泡壁D.肺泡10.下列哪項不是人體呼吸道的功能（）A.保證氣體順暢通過B.溫暖、濕潤、清潔人體吸入的空氣C.引起聲帶振動發(fā)出聲音D.進行氣體交換11.下圖是呼吸與吞咽關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答：（1）填出各部分的名稱12345（2）是呼吸道和消化道共同的通道。（3）吃飯時說話，容易造成誤入氣管。（4）如果這是一個成年人的喉部側(cè)面圖，請你猜猜，是男人還是女人，說明原因？12.材料分析題：灰塵歷險記我是一?；覊m,身體很輕,可以隨著空氣四處飄動。有一天正當(dāng)我自由自在地在空氣中入選的時候，突然有一股強大的氣流將我吸入到一個很深的洞里。四周黑洞洞的，洞的壁上有很多毛，洞中很熱。我順著氣流繼續(xù)向里面前進，突然，洞的壁收縮了一下，把我?guī)У搅艘粋€更長的洞中，洞壁四周有許多不停向上擺動的毛，我湊上去想看個究竟，忽然，一股很黏的液體把我緊緊吸住，我再也動不了了，正當(dāng)我絕望的時候，我聽到有人在叫我，我一看，原來我的許多同伴都被這些黏液粘在了一起，而且我在這里還認(rèn)識了許多新朋友，他們告訴我他們的名字叫病毒。我和我的同伴以及我的新朋友一起，被那些擺動的毛，連同那些黏液一起向上滾動，隨著一聲巨響，我又看見了久違的光明。根據(jù)上述材料，回答下列問題：（1）灰塵第一次所見到的洞是什么部位？____________。（2）洞中很熱的原因是什么？_______________________________________________________________________________________________。（3）洞壁收縮的原因是什么？短文中描述的很黏的黏液是由什么部位分泌的？_____________________________________________________________________________。學(xué)生自我評價表(請在你認(rèn)可的項目下劃√)評價內(nèi)容自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率優(yōu)：70%以上良：50%~70%一般：50%以下合作探究參與度積極一般很少本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時間35分鐘以上20~35分鐘20分鐘以下學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)到目標(biāo)達(dá)到目標(biāo)的70%相差很遠(yuǎn)第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：能概述肺與外界氣體交換的過程。通過資料分析等活動，能概述肺泡與血液之間的氣體交換的過程。通過觀察模型和演示實驗，提高觀察、判斷、推理以及科學(xué)實驗?zāi)芰?。學(xué)習(xí)重點：外界氣體如何進入肺?肺內(nèi)的二氧化碳如何被排出?學(xué)習(xí)難點：肺泡與血液間的氣體交換，由于學(xué)生未學(xué)到物理課中的擴散作用，且肺泡與血液間的氣體交換是學(xué)生看不見、摸不著的，所以，此內(nèi)容對學(xué)生來說比較抽象。學(xué)習(xí)過程：課前預(yù)習(xí)部分：1.是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于腔內(nèi)，左右各一個，左肺有葉，右肺有葉。2.胸廓橫向的擴張和收縮，是肋間的肌肉和的結(jié)果。3.胸腔底部是，主要是肌肉組織。4、在吸氣時，膈肌收縮，膈頂部，使胸廓的上下徑也。呼氣時，膈肌，膈頂部回升，胸廓的上下徑。5、我們吸入氣體和呼出的氣體是不同的，我們呼出的氣體中，氧的含量，二氧化碳的含量。課堂學(xué)習(xí)部分：肺與外界的氣體交換親自試一試：請你將手按在胸部兩側(cè)，深深吸氣，然后深深呼氣。談一談：你有什么感覺？大膽猜想：外界氣體是怎樣進出肺的？文中探秘：閱讀課本48—49頁內(nèi)容，結(jié)合圖Ⅳ—26，總結(jié)：（1）外界氣體是怎樣進出肺的？（2）氣體能進出肺的原因是什么？二、肺泡與血液的氣體交換資料分析：閱讀課本50—51頁資料，分析表中的數(shù)據(jù)，思考：甲瓶、乙瓶中石灰水的混濁程度不同說明了什么？在實驗裝置中，為什么要設(shè)置甲瓶？人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么區(qū)別？為什么會有這樣的差別？課堂小結(jié)：師生總結(jié)歸納呼吸的全過程：當(dāng)堂檢測：1.人體內(nèi)與呼吸有關(guān)的主要肌肉是()A.胸部的肌肉B.腹部肌肉C.肋骨間的肌肉和膈肌D.背部肌肉2.當(dāng)我們呼氣時，肋骨間的肌肉、膈肌的活動狀態(tài)是()A.收縮、舒張B.舒張、收縮C.收縮、收縮D.舒張、舒張3.當(dāng)我們進行體育活動時，呼吸活動會()A.呼吸比較深，呼吸頻率不變B.呼吸比較淺、呼吸頻率增加C.呼吸深度和呼吸頻率都會加強D.呼吸深度和呼吸頻率都不會增加4.肺泡壁是由()A.一層上皮細(xì)胞構(gòu)成B.多成上皮細(xì)胞構(gòu)成C.一層肌肉細(xì)胞構(gòu)成D.多層肌肉細(xì)胞構(gòu)成5.氧氣進入體內(nèi)最終要到達(dá)()A.血液B.肺部C.心臟D.組織細(xì)胞6、右圖是呼吸時胸廓和膈肌的示意圖，把圖號填入問題后面的括號內(nèi)。吸氣時的狀態(tài)是圖(

)呼氣時的狀態(tài)是圖(

)7、根據(jù)右圖(模擬膈肌的運動示意圖)完成下列各題。(1)該模型此時模擬的狀態(tài)是(吸氣還是呼氣)。(2)圖中A表示，圖中B表示的是，圖中C表示的是。圖中D表示的是，圖中E表示的是。(3)用手下拉E，小氣球，表示過程，說明。(4)用手上推E，小氣球，表示。(5)此模型不能演示胸廓的徑的變化，因此不能完全演示呼吸運動。學(xué)生自我評價表(請在你認(rèn)可的項目下劃√)評價內(nèi)容自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率優(yōu)：70%以上良：50%~70%一般：50%以下合作探究參與度積極一般很少本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時間35分鐘以上20~35分鐘20分鐘以下學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)到目標(biāo)達(dá)到目標(biāo)的70%相差很遠(yuǎn)第三章第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過資料分析，總結(jié)空氣質(zhì)量對人體健康的影響，并能概要說出空氣污染的原因。提高學(xué)生的資料分析能力。2.了解五點取樣法。3.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生自覺關(guān)注自身健康。學(xué)習(xí)重點：1.描述空氣質(zhì)量對人體健康的影響，并能概要說出空氣污染的原因。2.了解五點取樣法。3.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生自覺關(guān)注自身健康。學(xué)習(xí)難點：提高學(xué)生的資料分析能力。學(xué)習(xí)過程：課前預(yù)習(xí)部分：1.《采集和測量空氣中的塵埃粒子》實驗的目的是采集和測算

，了解空氣受污染的程度；學(xué)習(xí)

計數(shù)的方法；嘗試用所學(xué)的方法來探究有關(guān)空氣中的問題。2.在上述實驗中我們要在載玻片上正面均勻涂上一層

，塵埃?？梢责じ皆谳d玻片上的

上。3.五點取樣法：是先確定對角線的

作為中心抽樣點，再在對角線上選擇四個與中心樣點距離

的點作為樣點，這就是五點取樣法。4.在進行《采集和測量空氣中的塵埃粒子》實驗時，如果某處只放一片載玻片，偶然性因素造成的誤差就難以排除，測算結(jié)果可能不準(zhǔn)，因此，應(yīng)該設(shè)置

組。課堂學(xué)習(xí)部分：空氣質(zhì)量影響人體健康資料分析：閱讀課本52—53頁資料，思考分析：在什么樣的環(huán)境中生活和工作的人群，呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)病率高？居室的空氣質(zhì)量與人們健康有什么關(guān)系？除了資料上所提到的，影響居室空氣質(zhì)量的因素還有哪些？了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量探究：采集和測算空氣中的塵埃粒子閱讀課本55—56頁內(nèi)容，總結(jié)：如何采集和測算空氣中的塵埃粒子？當(dāng)堂小結(jié)：我們每時每刻都在呼吸，一個人每天要呼吸兩萬多次，每天至少要與環(huán)境交換一萬多升氣體，可見空氣質(zhì)量的好壞與人的健康息息相關(guān)。我們只有從自身做起保護我們生存的環(huán)境，才能使自己的身體免受空氣污染之害。當(dāng)堂檢測：1.在以下幾種職業(yè)的人群中，最易得呼吸道疾病的是(

)A.飯店服務(wù)員

B.園林工人

C.油漆工人

D.司機2.房屋裝修后不能馬上入住，而要進行(

)A.關(guān)閉門窗，避免潮濕

B.打開門窗，通風(fēng)透氣C.在屋內(nèi)噴灑大量的醋，殺毒滅菌

D.噴空氣清新劑，讓室內(nèi)清香四溢3、人們在家里度過的時間平均在60％以上。香煙煙霧是家庭居室的主要污染源。在此次受調(diào)查的家庭中，有近80％的家庭里有成員吸煙。也就是說有近80％的兒童在被動吸煙。父親吸煙的家庭中，母親患咳嗽的比例要比不吸煙家庭高。專家說，如果主動吸煙者對自己的呼吸健康有中度或高度危害的話，他對孩子的危害則是中度的，對配偶的危害稍輕。家庭燃煤產(chǎn)生的污染和烹調(diào)時的油煙是中國家庭室內(nèi)空氣污染的又一污染源。家庭燃煤產(chǎn)生可吸入顆粒物、二氧化硫、甲醛、揮發(fā)性有機物、多環(huán)芳烴等多種污染物，在冬天污染會更加嚴(yán)重。有的室內(nèi)污染濃度要比室外更高。(1)分析居家的空氣質(zhì)量與人們健康的關(guān)系。(2)你認(rèn)為在生活中我們要怎樣做才能減少居室內(nèi)不良空氣對人們健康的影響？關(guān)于氣體交換的幾個問題外界空氣中的氧氣要進入人體的每一個細(xì)胞都要經(jīng)過四個過程：=1\*GB3①肺的通氣=2\*GB3②肺泡里的氣體交換=3\*GB3③氣體在血液中的運輸=4\*GB3④組織里的氣體交換肺的通氣是指肺與外界的氣體交換；肺泡里的氣體交換是指肺泡與肺泡周圍的血管進行的氣體交換；氣體在血液中的運輸是指氧氣進入血液后，與血液中的血紅蛋白結(jié)合，然后通過血液循環(huán)運輸?shù)矫總€細(xì)胞的周圍；組織里的氣體交換是指細(xì)胞細(xì)胞周圍的血管中的氣體與細(xì)胞細(xì)胞之間的氣體交換過程。練習(xí)：1.肺泡與氣體交換相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點是（）A.肺泡數(shù)目多B.肺泡外纏繞著許多毛細(xì)血管C.肺泡壁與毛細(xì)血管壁都只是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成D.以上都是2.關(guān)于肺泡與血液之間進行氣體交換的過程，下列敘述正確的一項是（）A.氧氣從血液進入肺泡，二氧化碳從肺泡進入血液B.氧氣從肺泡進入血液，二氧化碳從血液進入肺泡C.氧氣和二氧化碳從肺泡進入血液D.氧氣和二氧化碳從血液進入肺泡3.肺泡內(nèi)的氣體與肺泡外的氣體相比，氧和二氧化碳的特點是（）A.氧的濃度和二氧化碳的濃度均比外界高B.氧的濃度和二氧化碳的濃度比外界低C.氧的濃度低，二氧化碳的濃度高D.氧的濃度高，二氧化碳的濃度低4.肺進行氣體交換功能的基本單位是（）A.細(xì)支氣管B.支氣管C.肺泡壁D.肺泡5.與人體從外界吸入的氣體相比較，呼出氣體中總是氧的含量減少，而二氧化碳含量增多，其根本原因在于（）A.氣體在血液中的運輸B.肺泡內(nèi)的氣體交換C.氣體在呼吸過程中的擴散作用D.組織細(xì)胞氧化分解有機物消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳6.下列關(guān)于呼吸系統(tǒng)疾病引起死亡率逐年上升的主要原因，敘述正確的是（）A.動物釋放出的有害氣體逐年增多B.食品中的化學(xué)添加劑逐年增多C.生活環(huán)境中空氣質(zhì)量的惡化D.治療呼吸系統(tǒng)疾病的醫(yī)學(xué)水平大幅度降低7.進入血液中的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞內(nèi)的什么部位被利用（）A.細(xì)胞核B.細(xì)胞質(zhì)C.葉綠體D.線粒體學(xué)生自我評價表(請在你認(rèn)可的項目下劃√)評價內(nèi)容自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率優(yōu)：70%以上良：50%~70%一般：50%以下合作探究參與度積極一般很少本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時間35分鐘以上20~35分鐘20分鐘以下學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)到目標(biāo)達(dá)到目標(biāo)的70%相差很遠(yuǎn)第四章第一節(jié)流動的組織—血液導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、說出血液的組成和功能2、觀察血涂片，區(qū)分白細(xì)胞與紅細(xì)胞、3、說出血液中幾種成分含量的正常值，學(xué)會解讀血常規(guī)化驗的主要數(shù)據(jù)【學(xué)習(xí)重點】1、說出血液的組成和功能【學(xué)習(xí)難點】1、血常規(guī)檢查對診斷疾病的意義【學(xué)習(xí)過程】課前預(yù)習(xí)部分：一、基礎(chǔ)知識梳理結(jié)構(gòu)：兩面凹的。成熟的結(jié)構(gòu)：兩面凹的。成熟的.血紅蛋白：紅色，含的蛋白質(zhì)，特性：氧濃度高時與氧結(jié)合，低時又易與氧分離。貧血：少或的含量少。應(yīng)吃含和豐富的食物。功能：運輸和部分二氧化碳。血液RBC紅細(xì)胞RBC紅細(xì)胞血血細(xì)胞結(jié)構(gòu)：有結(jié)構(gòu)：有，比紅細(xì)胞大，能作變形運動吞噬細(xì)菌。有炎癥時增多功能：。白細(xì)胞WBCWBC結(jié)構(gòu)：較小，無結(jié)構(gòu)：較小，無，形狀.功能：和。血小板PLTPLT形態(tài)：淡黃色，半透明。血漿：血漿：成分：水占，其余為血漿蛋白、葡萄糖、氨基酸、無機鹽等功能：運載______，運輸_______和________。跟蹤練習(xí):1.(1)A是將抽出的家兔血液放入盛有少量檸檬酸鈉(目的)的試管中，靜置一段時間后的結(jié)果，試管出現(xiàn)的是現(xiàn)象。圖中的[1]是，呈色。圖中[2]的為，呈色。圖中的[3]的英文縮寫為，呈色，其主要功能是。（2）B試管出現(xiàn)的是現(xiàn)象。圖中的[5]是，圖中的[4]是，其顏色為。（3）血液中運輸養(yǎng)料和廢物的主要是圖[]所示的部分。氧氣進入血液后，主要由[]以的形式來運輸；能吞噬病毒的存在于[]中，能對止血和凝血起作用的存在于[]中。2.用顯微鏡觀察人血的永久涂片時（右圖），同一視野中看到的血細(xì)胞中，數(shù)量最多的為[]，在視野中觀察到有細(xì)胞核的為[]。不易找到后者，因為。視野中還不易觀察到[]，原因是。課堂學(xué)習(xí)部分：二、重難點、疑難點、易錯點、易混點探究探究1血液中的含氧量（動脈血和靜脈血）人體的呼吸系統(tǒng)吸入的氧氣，進入血液后，與血液中的血紅蛋白結(jié)合，形成氧合血紅蛋白。動脈血是指的血液中的氧氣含量的血液，而靜脈血則是指的血液中的含量量的血液。動脈血與靜脈血是指的血液，動脈與靜脈是指的血管。探究2血常規(guī)化驗：紅細(xì)胞(RBC):_______________,當(dāng)體檢時紅細(xì)胞的數(shù)量少于該值,則判斷為_________白細(xì)胞(WBC):_______________,當(dāng)體檢時白細(xì)胞的數(shù)量多于該值,則判斷為_________血小板(PLT):_______________.血紅蛋白(Hb):___________,當(dāng)體檢時血紅蛋白的數(shù)量少于該值,則判斷為_________跟蹤練習(xí):1.每升血液中，血小板的含量為（）個。A、（1.5～3.5）×1011B、5.0×1012C、4.2×1012D、(4～10)×1092.小明到醫(yī)院驗血的結(jié)果是WBC一項的數(shù)量值為20×109個/升,說明小明可能患有()A.炎癥B.貧血C.白血病D.血友病3.貧血的原因是()A、紅細(xì)胞的數(shù)量過少B、血紅蛋白含量過少C、血小板數(shù)量過少D、A和B2.貧血患者應(yīng)多吃含（）豐富的食物。A、蛋白質(zhì)和鐵B、蛋白質(zhì)和鋅C、鋅和碘D、鐵和鋅3.許多人把貧血和低血壓混為一談，你知道嗎？貧血指的是血液中紅細(xì)胞或血紅蛋白數(shù)量低于正常值，低血壓指的是血液流動對血管壁產(chǎn)生的壓力低于正常值，請你分析下面可能引起貧血的是（）A．失血過多B．劇烈運動C．頭暈心慌D．感冒發(fā)燒1．在血漿中含量最多的物質(zhì)是（）A．水B．蛋白質(zhì)C．葡萄糖D．無機鹽2．從體內(nèi)抽出少量血液，放在試管里，加人少量的檸檬酸鈉的作用是（）A．加速血液凝固B．防止血液凝固C．使血細(xì)胞與血漿分開D．破壞血液中的血細(xì)胞，加速其凝固3．張華領(lǐng)導(dǎo)課外興趣小組成員做了一個實驗：甲試管血液中加人少量檸檬酸鈉，靜置一天得到上清液，乙試管血液中不加檸檬酸鈉，靜置一天也得到上清液，那么這兩種上清液（）A．都是血漿B．都不是血漿C．甲是血漿D．乙是血漿4．三種血細(xì)胞中不含細(xì)胞核的是（）A．紅細(xì)胞和白細(xì)胞B．白細(xì)胞和血小板C．紅細(xì)胞和血小板D．血小板5．下列關(guān)于血液的功能敘述中，錯誤的是（）A．運輸功能B．連接功能C．防御保護功能D．調(diào)節(jié)體溫功能6．請據(jù)右圖回答下列問題：（1）取3—5毫升新鮮血液，立即注人盛有少量的量筒內(nèi)，輕輕振蕩量筒，靜置一天，出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象。（2）注明各部分的名稱：①是，②是，③是。（3）②和③層的細(xì)胞總稱為。（4）本實驗證明了血液的成分包括和兩部分。（5）某人被診斷為功能性貧血，則其血液中[]的數(shù)量會相應(yīng)減少。（6）量筒里放人檸檬酸鈉的目的是。學(xué)生自我評價表(請在你認(rèn)可的項目下劃√)評價內(nèi)容自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率優(yōu)：70%以上良：50%~70%一般：50%以下合作探究參與度積極一般很少本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時間35分鐘以上20~35分鐘20分鐘以下學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)到目標(biāo)達(dá)到目標(biāo)的70%相差很遠(yuǎn)第四章第二節(jié)血流的管道——血管導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.描述動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點。2.嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。3.區(qū)分動脈與動脈血、靜脈和靜脈血學(xué)習(xí)重點：1.描述動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點。2.嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。學(xué)習(xí)難點：嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。學(xué)習(xí)過程：課前預(yù)習(xí)部分：一、基礎(chǔ)知識梳理動脈概念：把血液從_____送到________的血管。動脈血管特點：管壁__、彈性___、管腔___、血流速度__、多分布較深。血管靜脈：概念：把血液從_________送回____的血管。靜脈：特點：管壁___、彈性__、管腔__、血流速度__、多分布較淺，有的與動脈伴行較深。四肢靜脈內(nèi)有靜脈瓣，可防止血液倒流。毛細(xì)血管概念：連通于最小的____與最小的_____之間的血管。毛細(xì)血管特點：數(shù)量多、分布廣、壁非常___、血流速度____、管腔很細(xì)只允許紅細(xì)胞_____通過。這種特點便于血液與組織細(xì)胞進行物質(zhì)交換。下列哪項與毛細(xì)血管特點不相符合?（）A、數(shù)量多，分布廣B、管腔內(nèi)有瓣膜防止血液倒流C、管內(nèi)血流速度很慢D、細(xì)胞只能單行通過所有血管中，管壁最薄的是（）。A、動脈B、靜脈C、毛細(xì)血管D、某些靜脈下列關(guān)于動脈特點的敘述，不正確的是（）。

A、管壁厚B、血流速度快C、都分布于較深部位D、彈性大4.下列關(guān)于毛細(xì)血管的敘述，錯誤的是（）。A．是連通最小的動脈和靜脈之間的血管B．管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成C．?dāng)?shù)量大，分布廣，管內(nèi)血流速度快．D．管腔內(nèi)徑只有8-10微米，幾乎只能允許紅細(xì)胞單行通過，5．下列血管有瓣膜的是（）A．主動脈B．肺動脈C．毛細(xì)血管D．四肢靜脈課堂學(xué)習(xí)部分：二、重難點、疑難點、易錯點、易混點探究探究1動脈與動脈血、靜脈與靜脈血：靜脈內(nèi)流的是靜脈血，動脈內(nèi)流的是動脈血。（）動脈血是指在動脈中流動的血液。動脈血含氧豐富，顏色鮮紅。（）有關(guān)動脈血的敘述中正確的是（）A.動脈血是動脈內(nèi)流動的血液B.含氧豐富，顏色鮮紅的血液C.動脈血是含養(yǎng)料豐富的血液D.動脈血是對人體有益的血液，而靜脈血是對人體有害的血液下列血管中、血流速度最快的是（）A．動脈B．動脈和靜脈C．靜脈D．無法判斷2.血液與組織細(xì)胞之間進行物質(zhì)交換的場所是（）。A．心臟．B．動脈C．靜脈D．毛細(xì)血管3.構(gòu)成毛細(xì)血管壁的細(xì)胞層數(shù)是（）

A.一層B.二層C.五層D.十層4.用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動時，毛細(xì)血管的辨別特征是：（）A、管腔較細(xì) B、管腔較粗 C、血液流向心臟D、管中紅細(xì)胞成單行通過5.護士在給病人打點滴時，常用橡膠軟管扎緊手或腳的腕部，這時發(fā)現(xiàn)橡膠軟管上方的血管變得扁起來，橡膠軟管下方血管變得膨脹起來，這時護士將針頭插入膨脹起來的血管中。試判斷該血管是A．動脈B．靜脈C．毛細(xì)血管D．無法判斷三、課堂小結(jié)血管類型管壁特點管腔大小血流方向血流速度動脈靜脈毛細(xì)血管四、課堂練習(xí)1．在病人的上臂部抽血化驗或輸生理鹽水，選用的血管依次是（）A．動脈、靜脈B．靜脈、靜脈C．動脈、動脈D．靜脈、動脈2.血液在哪種血管中流得最慢，這有利于（）

A.動脈，氣體交換B.靜脈，物質(zhì)交換C.毛細(xì)血管，氣體交換D.毛細(xì)血管，物質(zhì)交換3.血液在血管中的流向是（）

A.靜脈→動脈→毛細(xì)血管B.靜脈→毛細(xì)血管→靜脈

C.動脈→靜脈→毛細(xì)血管D.動脈→毛細(xì)血管→靜脈４.靜脈的作用是收集血液返回心臟，下列靜脈的特點中與防止血液倒流相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點主要是（）A.與心臟相通B.管壁薄而彈性小C.管腔大，其內(nèi)表面有靜脈瓣D.與動脈伴行５.用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動情況，在視野中看到血細(xì)胞通過血管的方式如下圖（箭頭表示血液流動情況），其中能判斷屬于靜脈的是（）６.在我們體表皮膚上隆起一條條“青筋”，實際上是（）A.動脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.神經(jīng)７.血液在哪種血管中流得最慢，這有利于（）

A.動脈，氣體交換B.靜脈，物質(zhì)交換C.毛細(xì)血管，氣體交換D.毛細(xì)血管，物質(zhì)交換８.血液在血管中的流向是（）

A.靜脈→動脈→毛細(xì)血管B.靜脈→毛細(xì)血管→靜脈C.動脈→靜脈→毛細(xì)血管D.動脈→毛細(xì)血管→靜脈９.根據(jù)“用顯微鏡觀小魚尾鰭內(nèi)的血液流動”實驗，回答下列問題：（1）觀察前，需用__________的棉花把小魚頭部的鰓蓋和軀干部裹起來，并露出尾部，原因是：___________________。（2）右圖表示在低倍顯微鏡下觀察到小魚尾鰭內(nèi)血液流動的情況（箭頭表示血流的方向），據(jù)此判斷：②所示的血管是__________，③所示的血管是_______。（3）血液在標(biāo)號_______所示血管中流動最快；紅細(xì)胞在標(biāo)號_______所示的血管中呈單行通過，以保證_______________的順利進行。1０.下圖是人體的三種血管模式圖。ABC(1)圖中A血管是把血液從_______輸送到_____________去的血管。圖中B血管是把血液從_____________輸送到________的血管。(2)人手臂上看到的一條條“青筋”屬于圖中的[]血管，人體表層摸到一些在搏動的血管，這屬于圖中的[]血管。(3)圖中[]血管是血液同組織細(xì)胞之間進行物質(zhì)交換的重要場所。該血管的特點是：在人體內(nèi)數(shù)量_______，分布_______，管壁_________，管內(nèi)血流速度極慢。學(xué)生自我評價表(請在你認(rèn)可的項目下劃√)評價內(nèi)容自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率優(yōu)：70%以上良：50%~70%一般：50%以下合作探究參與度積極一般很少本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時間35分鐘以上20~35分鐘20分鐘以下學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)到目標(biāo)達(dá)到目標(biāo)的70%相差很遠(yuǎn)第四章?第三節(jié)輸送血液的泵——心臟導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．說出心臟的位置和形態(tài)。2．描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。3．描述心臟的工作過程。學(xué)習(xí)重點：1、描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。2、描述心臟的工作過程。學(xué)習(xí)難點：1、描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。2、描述心臟的工作過程。學(xué)習(xí)過程：課前預(yù)習(xí)部分：1、下圖是心臟結(jié)構(gòu)示意圖，識圖回答：(1)填寫各部分名稱（2）完成下表位置：胸腔中略偏左。特點：主要由____構(gòu)成、左心室壁___，與功能相適應(yīng)。心房左心房：連通。心房心臟右心房：連通結(jié)構(gòu)心房與心室之間有，只能朝向開，心室與動脈之間有，只能朝向心臟右心房：連通結(jié)構(gòu)心室左心室：連通。心室右心室：連通。課堂學(xué)習(xí)部分：心臟的結(jié)構(gòu)和功能觀察與思考：觀察可本68頁心臟解剖圖記憶畫圖：（將心臟結(jié)構(gòu)示意圖畫在下面）思考：心臟壁主要由什么組織構(gòu)成的？由此可以推斷它具有什么功能？從心臟壁的厚薄來看，心房與心室有什么不同？左心室與右心室有什么不同？試著解釋為什么會有這些不同？心臟四個腔之間的關(guān)系是怎樣的？心房與心室之間、心室與動脈之間有什么特殊的結(jié)構(gòu)？這些結(jié)構(gòu)有什么作用？血液循環(huán)的過程體循環(huán)肺循環(huán)起點_______________終點_______________血液變化______血變?yōu)開___血_____血變?yōu)開___血功能為________運來氧氣和養(yǎng)料，把二氧化碳等廢物運走與_______進行氣體交換，獲得氧氣，把二氧化碳交給肺泡聯(lián)系在心臟處匯合成一條完整的循環(huán)途徑，承擔(dān)物質(zhì)運輸?shù)墓δ苷n堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了心臟有四個腔：、、和；左心房與相連，左心室與相連，右心房與相連，右心室與相連。當(dāng)堂檢測：1.用手捏心臟各腔，感覺哪一個部位心壁最厚？