2018年徐州市直屬學(xué)校教師招聘真題試卷(小學(xué)語(yǔ)文)

2018年徐州市直屬學(xué)校教師招聘真題試卷（小學(xué)語(yǔ)文）公共知識(shí)（40分）一、單項(xiàng)選擇題（共18題，每題1分，共18分）1.2017年10月18日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)召開，習(xí)近平報(bào)告主題是（）A.《促進(jìn)社會(huì)和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗?！稡.《決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利》C.《堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)奮斗》D.《全面建設(shè)小康社會(huì),開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面》2.2017年12月5日,在肯尼亞內(nèi)羅畢舉行的第三屆聯(lián)合國(guó)環(huán)境大會(huì)上,聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署宣布,中國(guó)塞罕壩林場(chǎng)建設(shè)者榮獲2017年聯(lián)合國(guó)環(huán)保最高榮譽(yù)——（）A.環(huán)境衛(wèi)士B.地球衛(wèi)士C.人居環(huán)境獎(jiǎng)D.可持續(xù)發(fā)展獎(jiǎng)3、2017年8月9日，中國(guó)科學(xué)院在京召開新聞發(fā)布會(huì)，宣布“（）”量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星提前并圓滿實(shí)現(xiàn)全部三大既定科學(xué)目標(biāo)，為我國(guó)在未來繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信技術(shù)發(fā)展和空間尺度量子物理基本問題檢驗(yàn)前沿研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)。A.悟空號(hào)B.墨子號(hào)C.荀子號(hào)D.莊子號(hào)《中華人民共和國(guó)教師法》鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用（）教育等教育教學(xué)方法。A.滿堂灌B.啟發(fā)式C.填鴨式D.講授式5.“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！边@首20字小詩(shī)《苔》，被鄉(xiāng)村老師梁俊和山里的孩子小梁在《經(jīng)典詠流傳》的舞臺(tái)重新喚醒。孩子們最樸質(zhì)無華的天籟之聲，也讓億萬中國(guó)人都在這一刻被感動(dòng)。說明（）A.傳統(tǒng)文化可以給人自信B.文化對(duì)人有積極的影響C.優(yōu)秀的文化多樣性D.傳承傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)時(shí)代精神6、馬卡連柯說：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去了當(dāng)教師的資格了。說明教師是（）A.終身學(xué)習(xí)8.自身成長(zhǎng)者C.開發(fā)利用者D.引導(dǎo)促進(jìn)者.杜威強(qiáng)調(diào)：附屬學(xué)習(xí)可能比正式學(xué)習(xí)來的更為根本，更為重要。這顯示了（）在教育教學(xué)中的地位。A.顯性課程B.地方課程C.隱性課程D.校本課程.“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”教師在師生關(guān)系中要（）A.資源組織者8.自身成長(zhǎng)者C.開發(fā)利用者D.引導(dǎo)促進(jìn)者.奧蘇泊爾提倡在教學(xué)中采用“先行組織者”，其精神實(shí)質(zhì)是（）A.強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)B.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為C.新知識(shí)與原有知識(shí)的相互聯(lián)系D.激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)TOC\o"1-5"\h\z.學(xué)記：“時(shí)過然后學(xué)，則勤苦而難成?！睆?qiáng)調(diào)了教學(xué)的哪個(gè)原則（）A.階段性8.不平衡C.啟發(fā)性上鞏固性11、“我要學(xué)的是什么，如何制定學(xué)習(xí)方法可以使我高效學(xué)完這門學(xué)科？”說的是一種（）A.元認(rèn)知策略B.資源管理策略C.精加工策略口.自我監(jiān)控策略12、在課堂中不遵守行為規(guī)范，道德準(zhǔn)則，不會(huì)與學(xué)生交流，這屬于（）A.逆反行為B.問題行為C.厭學(xué)行為D.差生行為13、自主學(xué)習(xí)方式包括創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)和（）A.探究問題B.發(fā)現(xiàn)問題C.合作學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)興趣.學(xué)生制定一學(xué)習(xí)目標(biāo)后，和各種學(xué)習(xí)目標(biāo)相互參照。屬于（）A.過程性評(píng)價(jià)B.結(jié)果性評(píng)價(jià)C.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)D.發(fā)展性評(píng)價(jià).（）指一個(gè)測(cè)驗(yàn)或分測(cè)驗(yàn)中各題目所測(cè)內(nèi)容的一致性。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度.陶行知是中國(guó)現(xiàn)代史上偉大的人民教育家,對(duì)我國(guó)教育的現(xiàn)代化做出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)，下列那句話不能反映他的教育思想是（）A.生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一B.行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子C.求學(xué)猶植樹，春天開花，秋天結(jié)果實(shí)D.捧著一顆心來,不帶半根草去17、當(dāng)學(xué)生有了一個(gè)意愿時(shí)，可以的時(shí)候，試著讓他們自己去完成。他們靠自己力量完成這個(gè)意愿屬于（）A.自信B.驅(qū)動(dòng)力C.毅力上自我效能感18.認(rèn)為自己具有某種特性，他人也一定會(huì)有與自己相同的特性。這種屬于（）A.暈輪效應(yīng)B.刻板效應(yīng)C.投射效應(yīng)D.權(quán)威效應(yīng)二、判斷題（共10題，每題1分，共12分）學(xué)生和教師的權(quán)益受到傷害,可以向?qū)W生申請(qǐng)法律救濟(jì)。（）國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)所有學(xué)生的統(tǒng)一要求，也是對(duì)教師最基本的要求。（）程序性知識(shí)是關(guān)于“是什么”“為什么”“怎么樣”的知識(shí)。（）國(guó)家校本課程主要研究校本文化。（）戴爾“經(jīng)驗(yàn)雛形”中提出，教師的板書是必要的。教學(xué)內(nèi)容最終體現(xiàn)是教案。流行性腮腺炎簡(jiǎn)稱流腮，俗稱痄腮。是一種春季常見的兒童和青少年期呼吸道傳染病。（）學(xué)生有自信能把某件事情做好，能促進(jìn)學(xué)生的“自我效能感”。（）教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。（）現(xiàn)代學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的觀點(diǎn)，學(xué)生主體性包括學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)基本特征。（）中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的目標(biāo)之一是開設(shè)信息技術(shù)選修課程。（）桑代克于1908年所著《教育心理學(xué)》一書，是教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。（）三、案例分析（共2題，第31題4分，第32題6分，共10分）王老師善于運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言組織課堂，對(duì)于回答錯(cuò)誤的孩子安慰“你回答錯(cuò)了沒有關(guān)系，老師不會(huì)打你的！”在這種鼓勵(lì)性的言語(yǔ)下，學(xué)生在王老師的課堂表現(xiàn)越來越活躍，班里的學(xué)習(xí)氛圍越來越好。結(jié)合材料分析影響營(yíng)造課堂氛圍的因素。陳老師是從學(xué)校剛畢業(yè)，剛剛參加工作三個(gè)月后，要參加研究生入學(xué)考試，學(xué)校工作調(diào)度不開，拒絕他的要求，于是，陳老師便不積極工作，班級(jí)孩子打架吵鬧也不管，導(dǎo)致張某把李某的左眼打傷。（1）根據(jù)相關(guān)的教育法律分析王老大的行為和應(yīng)該付出的責(zé)任。（2）根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的策略，談?wù)勀贻p教師如何促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。專業(yè)知識(shí)（60分）一、文字運(yùn)用（共4分）.他終于通過刻苦努力當(dāng)上了一名人民教師，站在三尺講臺(tái)E心中不僅道：“我一定要做一個(gè)好老師??！”A.自詡B.自許C.自語(yǔ)口.自夸.與“月影畫梅無墨跡”對(duì)仗最工整的是下面哪一聯(lián)（）A.寶鼎茶閑煙尚綠B.萬川匯海起蛟龍C.風(fēng)聲度竹有琴韻D.山光撲面經(jīng)宵雨二、古詩(shī)文默寫（共6分）TOC\o"1-5"\h\z兼葭蒼蒼，——，所謂伊人，一-。不義富且貴,。師者，。三、文言文閱讀（12分）老父，姓賈名昌，長(zhǎng)安宣陽(yáng)里人。開元元年癸丑生。元和庚寅歲，九十八年矣。視聽不衰，言甚安徐，心力不耗，語(yǔ)太平事歷歷可聽。父忠，長(zhǎng)九尺，力能倒曳牛，以材宮為中宮幕士。景龍四年，持幕竿隨玄宗入大明宮，誅韋氏，奉睿宗朝群后，遂為景云功臣。以長(zhǎng)刀備親衛(wèi)。詔徒家東云龍門。昌生七歲，踴捷過人，能摶柱乘梁，善應(yīng)對(duì)，解鳥語(yǔ)音。玄宗在藩邸時(shí)，樂民間清明節(jié)斗雞戲。及即位，治雞坊于兩宮間。索長(zhǎng)安雄雞，金毫鐵鉅高冠昂尾千數(shù)，養(yǎng)于雞坊，選六軍小兒五百人，使馴擾教飼。上之好之，民風(fēng)尤甚。諸王世家，外戚家，貴主家，侯家，傾帑破產(chǎn)市雞，以償雞直。都中男女，以弄雞為事，貧者弄假雞。帝出游，見昌弄木雞于云龍門道旁，召入，為雞坊小兒，衣食右龍武軍。三尺童子，入雞群，如狎群小，壯者，弱者，勇者，怯者，水谷之時(shí)，疾病之候，悉能知之。舉二雞，雞畏而馴，使令如人。護(hù)雞坊中謁者王承恩言于玄宗。召試殿庭，皆中玄宗意。即日為五百小兒長(zhǎng)。加之以忠厚謹(jǐn)密，天子甚愛幸之。金帛之賜，日至其家。開元十三年，籠雞三百，從封東岳。父忠死太山下，得子禮奉，尸歸葬雍州。縣官為葬器喪車，乘傳洛陽(yáng)道。十四年三月，衣斗雞服，會(huì)玄宗于溫泉。當(dāng)時(shí)天下號(hào)為“神雞童”。時(shí)人為之語(yǔ)曰：“生兒不用識(shí)文字，斗雞走馬勝讀書。賈家小兒年十三，富貴榮華代不如。能令金鉅期勝負(fù)，白羅繡衫隨軟輿。父死長(zhǎng)安千里外，差夫持道挽喪車?！闭殉苫屎笾谙嗤醺Q圣于八月五日。中興之后，制為千秋節(jié)。賜天下民牛酒樂三日，命之曰酺，以為常也。大合樂于宮中，歲或酺于洛。元會(huì)與清明節(jié)，率皆在驪山。每至是日，萬樂具舉，六宮畢從。昌冠雕翠金華冠，錦袖繡襦挎，執(zhí)鋒拂道。群雞敘立于廣場(chǎng)，顧眄如神，指揮風(fēng)生。樹毛振翼，礪吻磨距，抑怒待勝，進(jìn)退有朝，隨鞭指低昂，不失昌度。勝負(fù)既決，強(qiáng)者前，弱者后，隨昌雁行，歸于雞坊。角3氐萬夫，跳劍尋橦，蹴球踏繩，舞于竿顛者，索氣沮色，逡巡不敢入。豈教猱?dāng)_龍之徒歟？二十三年，玄宗為娶梨園弟子潘大同女，男服佩玉，女服繡懦，皆出御府。昌男至信、至德。天寶中，妻潘氏以歌舞重幸于楊貴妃。夫婦席寵四十年，恩澤不渝，豈不敏于伎，謹(jǐn)于心乎？.下列加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的是（）上之好之好：美好．皆中玄宗意中：符合．會(huì)玄宗于溫泉會(huì)：會(huì)面．使令如人令：命令．.下列對(duì)詞語(yǔ)解釋不正確的是（）A.癸丑、庚寅是一種古代紀(jì)年歷法十二地支，是夏歷中用來編排年號(hào)和日期用的。B.元會(huì)皇帝于元旦朝會(huì)群臣稱正會(huì)，也稱元會(huì).為便于紀(jì)元，在無窮延伸的時(shí)間中，取天地循環(huán)終始為一巡。C.清明節(jié)又叫踏青節(jié)，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日之一，是祭祖和掃墓的日子。D.梨園弟子，是皇宮中專門負(fù)責(zé)花草果樹的專業(yè)人員。.翻譯句子昌生七歲，踴捷過人，能摶柱乘梁，善應(yīng)對(duì)，解鳥語(yǔ)夫婦席寵四十年，恩澤不渝，豈不敏于伎，謹(jǐn)于心乎?四、現(xiàn)代文閱讀理解（18分）說謙虛鮑爾吉?原野一般地說，多數(shù)人都認(rèn)同謙虛是一種美德的說法。潛意識(shí)里，卻往往把它變成對(duì)別人的要求。人期望著別人謙虛一點(diǎn)，讓自己舒服一點(diǎn)。這樣，謙虛被歸到了禮儀的范疇，指接人待物方面的客套，離開了它的本義。謙，是易經(jīng)中六十四卦之一。曰：艮下坤上?！兑?謙》這樣解釋：“君子裒（p6u）多益寡，稱物平展。”裒是剖的意思，拿刀把多的地方割下，補(bǔ)不足。這一卦說人的品格（而不僅僅是禮儀）在認(rèn)知方面胸懷若虛，不及滿足。好比說在地上挖一個(gè)大坑，讓水自然地流進(jìn)坑里，利己而悅?cè)恕Ｔ谥R(shí)和財(cái)富方面均如此。用神秘論的說法，這一狀態(tài)為吉兆，鬼神不侵?！稌?大禹謨》的一句話流傳至今：“滿招損，謙受益?！边@是古人從月亮上汲取的智慧之一，月盈則虧，物極必反。謙之虛之，有如展開懷抱，抱住外物而不讓外物所抱（縛）。如果一個(gè)人能夠謙虛，取守勢(shì)、取陰柔、取卑下，心里預(yù)備出那么一個(gè)大坑或曰空間放得下別人的建議、牢騷和攻擊。這個(gè)人不一定沒脾氣，不一定點(diǎn)頭哈腰，但一定不虛偽。虛偽，實(shí)為偽虛。沒有竹心之虛、月亮之虧硬裝出來的假恭順，也就是假文憑、無證上崗，和謙虛八桿子搭不上關(guān)系。這路人，一旦得勢(shì)，馬上變臉。恰恰的，有人誤讀“謙虛”這一深厚的境界，只在面子上做一做，像催紅的西紅柿，以為自己成為美德的占有者。他們制作偽謙虛的工具是牙、眼、腰和舌頭，唯獨(dú)沒有心靈。見面先齜牙笑一笑，眼如天邊的彎月亮，腰像八兩重的谷穗那樣彎著，舌頭吐出的話全是“我不行”。這一副樣子誰受益？受什么益？這不叫謙，還是滿。當(dāng)一個(gè)八面風(fēng)光的人說“我不行”之時(shí)，盼望你立刻指出并贊美他廣大的功績(jī)，這是十足的傲慢。世界上沒有一件容易做的事情，謙虛其難，特別是在春風(fēng)得意的時(shí)候。若要謙，什么人的話都要耐著性子聽進(jìn)去，要在心里準(zhǔn)備大的內(nèi)存，要承認(rèn)自己無知或知之不多，要時(shí)時(shí)以小學(xué)生的姿態(tài)提醒自己。如此才受益，才避禍，才博取眾人之長(zhǎng)發(fā)展自我。這當(dāng)然