管理學(xué)專升本第四講課件

管理學(xué)專升本第四講16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。管理學(xué)專升本第四講管理學(xué)專升本第四講16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。第四篇領(lǐng)導(dǎo)第十一章領(lǐng)導(dǎo)概論第十二章激勵第十三章溝通第十一章領(lǐng)導(dǎo)概論領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵令領(lǐng)導(dǎo)者的類型☆領(lǐng)導(dǎo)理論1限制農(nóng)村中小學(xué)開展“陽光體育”活動的原因1．1應(yīng)試教育的影響由于學(xué)校片面追求升學(xué)率，應(yīng)試教育的指揮棒使學(xué)生喘不過氣來，他們在壓力下生存，在競爭下拼搏，在困苦中掙扎，在窮則思變的思想下，唯有力爭在招生考試中一舉成名才有出路，這樣無疑把農(nóng)村學(xué)生逼進了死胡同，他們在升學(xué)的壓力下，不得不放棄少年天性，不得不放棄各種活動，這樣，學(xué)校的升學(xué)率高了，狀元多了，可學(xué)生體質(zhì)不合格的也多了，沒有主動鍛煉意識的學(xué)生也多了，不重視學(xué)生體育鍛煉的學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)就更多了。1．2學(xué)校制度的影響國家要求各級教育行動部門、各級各類學(xué)校，加強學(xué)校體育工作。可在現(xiàn)實中，由于片面追求升學(xué)率，在執(zhí)行過程中大打折扣。筆者通過對農(nóng)村中小學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校沒有按要求開齊體育課，沒有課間操和課外體育活動，學(xué)生除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，每天幾乎都是“宿舍―教室―食堂”三點一線，作業(yè)負擔(dān)過重，學(xué)校評比重重，要求教師苦教、學(xué)生苦學(xué)，時間要求精細，規(guī)章制度太多。除此之外，下午放學(xué)后，還有大量的家庭作業(yè)，學(xué)生一般都要到夜里十一點才能完成，有的學(xué)生就更晚，學(xué)校規(guī)定必須完成，而且要求家長簽字，如完不成作業(yè)，或家長沒有簽字就要受到嚴厲的批評。1．3學(xué)校體育資源的影響廣大農(nóng)村中小學(xué)校體育資源非常有限，許多學(xué)校都不同程度地存在著場地少，師資缺乏，課程和活動內(nèi)容陳舊，班級人數(shù)過多，體育經(jīng)費少，教師待遇低等問題，傳統(tǒng)體育項目開展得也非常有限，為了盡量避免傷害事故，大多數(shù)學(xué)校不敢開展激烈對抗的運動項目。很多學(xué)校還習(xí)慣把學(xué)生“圈”在教室里上自習(xí)，不允許學(xué)生在操場上玩鬧，更少有創(chuàng)新的課程和活動，學(xué)生沒有活動的激情和興趣。1．4校園體育文化的影響校園體育文化的功能，主要表現(xiàn)為傳承體育文化，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和完成學(xué)校體育任務(wù)，校園體育文化是實施目標教育的重要內(nèi)容，是營造學(xué)校人文氣息和文化氛圍不可缺少的內(nèi)容，是推動校園文化發(fā)展的有力手段，而在廣大農(nóng)村中小學(xué)中校園體育文化的影響力還遠遠不夠，還沒有做到校園體育文化的社會化、生活化和人性化。對校園體育文化價值的認識也遠遠不夠，學(xué)生的校園體育文化意識和鍛煉意識不強。1．5社會和家長的影響社會和家長對學(xué)生的影響很大，現(xiàn)在社會上各種類型的補習(xí)班、提高班、訓(xùn)練營鋪天蓋地，有每天晚上舉辦的，有雙休日的，有假期長期全天候的，給學(xué)生帶來了很大痛苦，也讓學(xué)生失去很多寶貴的鍛煉時間。還有各校打出的“我校某生為某年某科第一名，某生為全市或縣高招、中招狀元”的條幅，也給社會和家庭帶來了巨大壓力，致使家長以子女考上名牌大學(xué)為榮。而為了孩子的未來，也迫于就業(yè)壓力，家長別無選擇也將孩子往高考升學(xué)的獨木橋上趕。家長是費盡心機，學(xué)生是苦不堪言。2農(nóng)村中小學(xué)開展“陽光體育”活動的對策2．1加強領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，社會家庭齊參與各級領(lǐng)導(dǎo)對“陽光體育”的重視是關(guān)鍵，在落后的農(nóng)村地區(qū)，要把工作深入到基層，建立各級領(lǐng)導(dǎo)組，完善各種制度，抓好組織和落實，工作做細做深，讓每一個學(xué)生實實在在地享受到“陽光體育”所帶來的快樂和健康，讓社會認可，家庭支持，學(xué)生滿意。要保證“陽光體育”的目標落到實處，確實達到目標要求。2．2提高師資素質(zhì)，加大經(jīng)費投入，加強校園體育文化建設(shè)體育教師是學(xué)校體育工作的組織者和實施者。農(nóng)村中小學(xué)在開展“陽光體育”和校園體育文化建設(shè)中一定要提高師資的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增加師資力量，加大經(jīng)費投入，加強場地設(shè)施的建設(shè)，加強校園文化建設(shè)，充分開發(fā)校本資源，挖掘體育資源，充分調(diào)動體育教師的主動性，開展好傳統(tǒng)體育項目，要充分結(jié)合學(xué)校實際。靈活性、針對性和實用性相結(jié)合，充分建設(shè)好校園體育文化環(huán)境。2．3加強素質(zhì)教育、改變應(yīng)試教育的評價體系在開展“陽光體育”活動過程中，一定要把新課程改革進行到底，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”的口號家喻戶曉，深入人心，使學(xué)生能從繁重的作業(yè)中走出來，到操場、到陽光下，充分享受大自然的關(guān)愛。2．4培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生有一技之長，為終身體育打下基礎(chǔ)在體育教學(xué)工作中，要采取多種途徑提高學(xué)生對體育的興趣，養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣，要教給學(xué)生體育鍛煉的方法。要以“達標爭優(yōu)，強健體魄”為目標，使每位學(xué)生掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，使學(xué)生都有一技之長，為學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。2．5要貼近學(xué)生，便于實施，科學(xué)組織“陽光體育”要貼近學(xué)生。便于實施。農(nóng)村中小學(xué)可以因地制宜，充分挖掘?qū)W生喜愛的鄉(xiāng)土體育項目和傳統(tǒng)體育項目，每個年級可根據(jù)自己的需要和實際設(shè)計不同的運動方式，學(xué)校要尊重學(xué)生和家長的意見，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇運動項目，學(xué)校要有充足的項目供學(xué)生選擇，并經(jīng)常舉辦各種課外活動和假期活動，充實學(xué)生的課外文化生活，“我運動，我快樂”，營造“陽光體育”的氛圍，吸引學(xué)生的參與，讓學(xué)生走到操場上、陽光下，走到大自然中，健康成長。(河南省睢縣高級中學(xué)476900)音樂課在初中的教學(xué)安排之中沒有語數(shù)外那么枯燥，不僅能夠培養(yǎng)興趣，陶冶情操，也能夠為學(xué)習(xí)生活減負減壓。如果一個學(xué)生沒有好的音樂鑒賞能力，那就說明我們的教學(xué)工作是不合格的。從學(xué)生整體的發(fā)展角度來說，初中正是學(xué)生們心理和生理迅速成熟的時期。我們需要引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀，而好的音樂作品正好是這樣的一個媒介。要想讓音樂課真正能夠起到我們預(yù)想的效果，提升其本身的內(nèi)在影響力那么首先就是需要培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力，因為這才是學(xué)習(xí)音樂的起點。下文對如何在初中音樂教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力作出了總結(jié)。一、音樂鑒賞的定義以及音樂鑒賞的重要意義音樂鑒賞是指對音樂作品進行鑒別和賞析，是需要一定的審美能力做鋪墊的。對于初中的音樂課程而言，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力是我們完成教學(xué)任務(wù)的第一個目標。音樂的鑒賞一般分為，外在聽力和內(nèi)在聽力兩個部分。因此如果我們能夠在教學(xué)當(dāng)中對學(xué)生的音樂鑒賞能力進行有針對性的培養(yǎng)，首先對于我們今后的歌曲講解等教學(xué)環(huán)節(jié)會打下一個良好的基礎(chǔ)，如果有了音樂鑒賞能力做保證，那么他們對于歌曲的理解也一定不會出現(xiàn)偏差。其次對于學(xué)生審美的培養(yǎng)，音樂的鑒賞能力也是一個重要的組成部分，好的音樂作品能夠使人奮進、讓人們忘記暫時的煩惱。因此培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力對于豐富他們的精神世界是很有幫助的。就比如我們在對于歌曲《歡樂頌》的欣賞時，這首歌曲的歌詞簡潔。是德國作曲家貝多芬《第九交響樂》第四樂章合唱中的一個片段。這首歌明朗歡快，給人以美好生活的寄托，也象征著貝多芬在遭受命運不公平待遇時表現(xiàn)出的樂觀精神，以及對于美好生活的向往的烏托邦思想！二、培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的具體步驟1.從培養(yǎng)興趣入手，建立一個良好的開端“興趣是最好的老師”這一點我相信作為教育工作者的我們并不陌生，要學(xué)習(xí)一項能力都應(yīng)該從培養(yǎng)興趣入手，這樣才能取得預(yù)想的效果。在“音樂課程標準”中指出，初中階段的音樂課程一個很重要的目標就是培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的興趣。這從另一方面也說明了興趣的重要性！如果我們的學(xué)生對于我們的課程能夠找到自己的興趣點，那么他們對于接下來音樂知識的講解以及學(xué)唱環(huán)節(jié)也同樣會認真對待。反之，我相信我們?nèi)〉玫男Ч欢梢娨话?！例如針?年級下學(xué)期的《櫻花》這首歌的教學(xué)時。這首歌的節(jié)奏簡單，而且曲調(diào)都充滿了日本風(fēng)情。相信很多同學(xué)只要聽幾遍就可以跟唱了，歌詞也不需要花時間講解。通過這首歌曲建立學(xué)生對于音樂的興趣我相信是再好不過的了，而且這個年齡段的學(xué)生正好是對外界文化充滿好奇的時候。我也相信這首“異域風(fēng)情”的歌曲，能夠讓學(xué)生們樹立起對于學(xué)習(xí)音樂、培養(yǎng)音樂鑒賞能力的興趣。2.開拓視野，多種方式聆聽我們需要為學(xué)生提供欣賞各種類型作品的機會，這樣他們才能形成自己的音樂鑒賞能力。對于一首陌生的音樂作品，我相信在最初聽到的時候?W生一定會有想法，但是這種感覺實在是非常朦朧。再加上初中學(xué)生的表達能力有限，因此能夠完整的表露出心中的想法就顯得比較困難了。所以這個時候我們需要開拓學(xué)生在音樂欣賞領(lǐng)域中的眼界，為他們播放各種各樣的作品，但是要保證播放的作品是不和社會主流相違背的，或者重復(fù)播放這一首作品！當(dāng)學(xué)生在這方面有了一定的積累的時候，我們老師再加以正確的教學(xué)方式進行引導(dǎo)，那么我們才會取得預(yù)定的教學(xué)效果。就比如我們在欣賞古箏曲《梅花三弄》時，通過初次的欣賞與講解我們可以知道整首樂曲以泛聲演奏為主調(diào)。因為在同樣的曲調(diào)在不同徽位上重復(fù)3次，故稱為《三弄》。樂曲中蘊藏著的離別的情緒以及對梅花高潔的品質(zhì)的贊嘆相信學(xué)生很容易就能把握的到，這時候只要我們的老師在教學(xué)的過程之中加以引導(dǎo)，那么學(xué)生對于這首古典古箏曲的把握一定沒有難度，并且我們還通過這一首歌曲像學(xué)生傳達了中國古典音樂的魅力！3.培養(yǎng)學(xué)生的個性，促進內(nèi)心的共鳴在我們的音樂鑒賞能力的培養(yǎng)過程當(dāng)中，很容易就會走入這樣的一個誤區(qū)。那就是將老師自己的感悟與想法強加給學(xué)生，這樣就破壞了音樂鑒賞課的最初目標。我們可以為學(xué)生圈定大概的思考方向，但是一定不能將自己的意志灌輸給他們。他們需要的是獨立的欣賞能力而不是將老師的感悟進行復(fù)制，可是在實際的工作當(dāng)中這個“度”是很難把握的。因此如何提高學(xué)生的音樂鑒賞能力應(yīng)該從培養(yǎng)他們的個性，促進他們內(nèi)心共鳴的步驟開始！《青春圓舞曲》這首作品是比較靠近學(xué)生們的整體狀況的，因此我相信對于這首歌曲的欣賞我們并不需要刻意的去引導(dǎo)，就能夠達到我們理解的效果！這也是我建議我們對于學(xué)生音樂鑒賞能力考核所選用的一個比較合適的作品?？偨Y(jié)素質(zhì)教育的改革一直沒有停止，我們對于初中階段的學(xué)生的音樂鑒賞能力的培養(yǎng)是其中的一個重要的組成部分。這對于學(xué)生今后的發(fā)展以及獨立的人格的養(yǎng)成都是有極大的促進作用的。本文根據(jù)筆者的工作經(jīng)驗對以上問題做出了總結(jié)，希望能夠?qū)Ω纳莆覀兊慕虒W(xué)質(zhì)量有所貢獻！[管理學(xué)專升本第四講16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。管理學(xué)專1第四篇領(lǐng)導(dǎo)第十一章領(lǐng)導(dǎo)概論第十二章激勵第十三章溝通第四篇領(lǐng)導(dǎo)2管理學(xué)專升本第四講課件3管理學(xué)專升本第四講課件4管理學(xué)專升本第四講課件5管理學(xué)專升本第四講課件61113領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的來源領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力是指影響和改變他人的心理和行為的能力。領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力職權(quán)非職權(quán)法定權(quán)強制權(quán)獎賞權(quán)專長權(quán)感召權(quán)1113領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的來源71.職權(quán)影響力職權(quán)影響力實質(zhì)是指社會或一個組織賦予某些人一定的職務(wù)、地位、權(quán)力等,使之具有支配下屬的影響力。這種影響力與特定的個人無關(guān),只與職務(wù)發(fā)生聯(lián)系。a.職權(quán)影響力的構(gòu)成①法定權(quán):組織授予領(lǐng)導(dǎo)者一定的職位,使其占據(jù)權(quán)勢地位或支配地位,可以對下屬發(fā)號施令②強制權(quán):用懲罰的措施迫使他人服從的力量。③獎賞權(quán):用激勵手段鼓勵下屬努力完成組織目標。b制約職權(quán)影響力的主要因素①傳統(tǒng)觀念;②職位因素;③資歷因素,1.職權(quán)影響力811.2領(lǐng)導(dǎo)者的類型112.1按權(quán)力運用方式劃分集權(quán)式領(lǐng)導(dǎo):把管理的制度權(quán)力相對牢固地進行控制的領(lǐng)導(dǎo)者。下屬受控制的力度較大b.民主式領(lǐng)導(dǎo):向被領(lǐng)導(dǎo)者授權(quán),鼓勵下屬參與,并且主要依賴于其個人專長權(quán)和影響權(quán)影響下屬。11.2領(lǐng)導(dǎo)者的類型91122按創(chuàng)新方式劃分a.魅力型領(lǐng)導(dǎo)者:有著鼓勵下屬超越他們預(yù)期績效水平的能力b.變革型領(lǐng)導(dǎo)者:鼓勵下屬為了組織的利益而超越自身的利益,并能對下屬產(chǎn)生深遠而且不同尋常的影響。幫助下屬用新觀念分析老問題,進而改變他們對問題的看法,能夠激勵下屬為達到組織目標而付出加倍的努力1122按創(chuàng)新方式劃分101123按思維方式劃分(1/2)a.事務(wù)型領(lǐng)導(dǎo):亦稱維持型領(lǐng)導(dǎo),通過明確角色和任務(wù)要求,激勵下屬努力完成組織目標,并且盡量考慮和滿足下屬的社會需求,通過協(xié)調(diào)活動提高組織效率1123按思維方式劃分(1/2)11管理學(xué)專升本第四講課件12管理學(xué)專升本第四講課件13管理學(xué)專升本第四講課件14管理學(xué)專升本第四講課件15管理學(xué)專升本第四講課件16管理學(xué)專升本第四講課件17管理學(xué)專升本第四講課件18管理學(xué)專升本第四講課件19管理學(xué)專升本第四講課件20管理學(xué)專升本第四講課件21管理學(xué)專升本第四講課件22管理學(xué)專升本第四講課件23管理學(xué)專升本第四講課件24管理學(xué)專升本第四講課件25管理學(xué)專升本第四講課件26管理學(xué)專升本第四講課件27管理學(xué)專升本第四講課件28管理學(xué)專升本第四講課件29管理學(xué)專升本第四講課件30管理學(xué)專升本第四講課件31管理學(xué)專升本第四講課件32管理學(xué)專升本第四講課件33管理學(xué)專升本第四講課件34管理學(xué)專升本第四講課件35管理學(xué)專升本第四講課件36管理學(xué)專升本第四講課件37管理學(xué)專升本第四講課件38管理學(xué)專升本第四講課件39管理學(xué)專升本第四講課件40管理學(xué)專升本第四講課件41管理學(xué)專升本第四講課件42管理學(xué)專升本第四講課件43管理學(xué)專升本第四講課件44管理學(xué)專升本第四講課件45管理學(xué)專升本第四講課件46管理學(xué)專升本第四講課件47管理學(xué)專升本第四講課件48管理學(xué)專升本第四講課件49管理學(xué)專升本第四講課件50管理學(xué)專升本第四講課件51管理學(xué)專升本第四講課件52管理學(xué)專升本第四講課件53管理學(xué)專升本第四講課件54管理學(xué)專升本第四講課件55管理學(xué)專升本第四講課件56管理學(xué)專升本第四講課件57管理學(xué)專升本第四講課件58管理學(xué)專升本第四講課件59管理學(xué)專升本第四講課件60管理學(xué)專升本第四講課件61管理學(xué)專升本第四講課件62管理學(xué)專升本第四講課件63管理學(xué)專升本第四講課件64管理學(xué)專升本第四講課件65管理學(xué)專升本第四講課件66管理學(xué)專升本第四講課件67管理學(xué)專升本第四講課件68管理學(xué)專升本第四講課件69管理學(xué)專升本第四講課件70管理學(xué)專升本第四講課件71管理學(xué)專升本第四講課件72管理學(xué)專升本第四講課件73管理學(xué)專升本第四講課件74管理學(xué)專升本第四講課件75管理學(xué)專升本第四講課件76管理學(xué)專升本第四講課件77管理學(xué)專升本第四講課件78管理學(xué)專升本第四講課件79管理學(xué)專升本第四講課件80管理學(xué)專升本第四講課件81管理學(xué)專升本第四講課件82管理學(xué)專升本第四講課件83管理學(xué)專升本第四講課件84管理學(xué)專升本第四講課件85管理學(xué)專升本第四講課件86管理學(xué)專升本第四講課件87管理學(xué)專升本第四講課件886、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾89管理學(xué)專升本第四講16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。管理學(xué)專升本第四講管理學(xué)專升本第四講16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。第四篇領(lǐng)導(dǎo)第十一章領(lǐng)導(dǎo)概論第十二章激勵第十三章溝通第十一章領(lǐng)導(dǎo)概論領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵令領(lǐng)導(dǎo)者的類型☆領(lǐng)導(dǎo)理論1限制農(nóng)村中小學(xué)開展“陽光體育”活動的原因1．1應(yīng)試教育的影響由于學(xué)校片面追求升學(xué)率，應(yīng)試教育的指揮棒使學(xué)生喘不過氣來，他們在壓力下生存，在競爭下拼搏，在困苦中掙扎，在窮則思變的思想下，唯有力爭在招生考試中一舉成名才有出路，這樣無疑把農(nóng)村學(xué)生逼進了死胡同，他們在升學(xué)的壓力下，不得不放棄少年天性，不得不放棄各種活動，這樣，學(xué)校的升學(xué)率高了，狀元多了，可學(xué)生體質(zhì)不合格的也多了，沒有主動鍛煉意識的學(xué)生也多了，不重視學(xué)生體育鍛煉的學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)就更多了。1．2學(xué)校制度的影響國家要求各級教育行動部門、各級各類學(xué)校，加強學(xué)校體育工作。可在現(xiàn)實中，由于片面追求升學(xué)率，在執(zhí)行過程中大打折扣。筆者通過對農(nóng)村中小學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校沒有按要求開齊體育課，沒有課間操和課外體育活動，學(xué)生除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，每天幾乎都是“宿舍―教室―食堂”三點一線，作業(yè)負擔(dān)過重，學(xué)校評比重重，要求教師苦教、學(xué)生苦學(xué)，時間要求精細，規(guī)章制度太多。除此之外，下午放學(xué)后，還有大量的家庭作業(yè)，學(xué)生一般都要到夜里十一點才能完成，有的學(xué)生就更晚，學(xué)校規(guī)定必須完成，而且要求家長簽字，如完不成作業(yè)，或家長沒有簽字就要受到嚴厲的批評。1．3學(xué)校體育資源的影響廣大農(nóng)村中小學(xué)校體育資源非常有限，許多學(xué)校都不同程度地存在著場地少，師資缺乏，課程和活動內(nèi)容陳舊，班級人數(shù)過多，體育經(jīng)費少，教師待遇低等問題，傳統(tǒng)體育項目開展得也非常有限，為了盡量避免傷害事故，大多數(shù)學(xué)校不敢開展激烈對抗的運動項目。很多學(xué)校還習(xí)慣把學(xué)生“圈”在教室里上自習(xí)，不允許學(xué)生在操場上玩鬧，更少有創(chuàng)新的課程和活動，學(xué)生沒有活動的激情和興趣。1．4校園體育文化的影響校園體育文化的功能，主要表現(xiàn)為傳承體育文化，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和完成學(xué)校體育任務(wù)，校園體育文化是實施目標教育的重要內(nèi)容，是營造學(xué)校人文氣息和文化氛圍不可缺少的內(nèi)容，是推動校園文化發(fā)展的有力手段，而在廣大農(nóng)村中小學(xué)中校園體育文化的影響力還遠遠不夠，還沒有做到校園體育文化的社會化、生活化和人性化。對校園體育文化價值的認識也遠遠不夠，學(xué)生的校園體育文化意識和鍛煉意識不強。1．5社會和家長的影響社會和家長對學(xué)生的影響很大，現(xiàn)在社會上各種類型的補習(xí)班、提高班、訓(xùn)練營鋪天蓋地，有每天晚上舉辦的，有雙休日的，有假期長期全天候的，給學(xué)生帶來了很大痛苦，也讓學(xué)生失去很多寶貴的鍛煉時間。還有各校打出的“我校某生為某年某科第一名，某生為全市或縣高招、中招狀元”的條幅，也給社會和家庭帶來了巨大壓力，致使家長以子女考上名牌大學(xué)為榮。而為了孩子的未來，也迫于就業(yè)壓力，家長別無選擇也將孩子往高考升學(xué)的獨木橋上趕。家長是費盡心機，學(xué)生是苦不堪言。2農(nóng)村中小學(xué)開展“陽光體育”活動的對策2．1加強領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，社會家庭齊參與各級領(lǐng)導(dǎo)對“陽光體育”的重視是關(guān)鍵，在落后的農(nóng)村地區(qū)，要把工作深入到基層，建立各級領(lǐng)導(dǎo)組，完善各種制度，抓好組織和落實，工作做細做深，讓每一個學(xué)生實實在在地享受到“陽光體育”所帶來的快樂和健康，讓社會認可，家庭支持，學(xué)生滿意。要保證“陽光體育”的目標落到實處，確實達到目標要求。2．2提高師資素質(zhì)，加大經(jīng)費投入，加強校園體育文化建設(shè)體育教師是學(xué)校體育工作的組織者和實施者。農(nóng)村中小學(xué)在開展“陽光體育”和校園體育文化建設(shè)中一定要提高師資的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增加師資力量，加大經(jīng)費投入，加強場地設(shè)施的建設(shè)，加強校園文化建設(shè)，充分開發(fā)校本資源，挖掘體育資源，充分調(diào)動體育教師的主動性，開展好傳統(tǒng)體育項目，要充分結(jié)合學(xué)校實際。靈活性、針對性和實用性相結(jié)合，充分建設(shè)好校園體育文化環(huán)境。2．3加強素質(zhì)教育、改變應(yīng)試教育的評價體系在開展“陽光體育”活動過程中，一定要把新課程改革進行到底，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”的口號家喻戶曉，深入人心，使學(xué)生能從繁重的作業(yè)中走出來，到操場、到陽光下，充分享受大自然的關(guān)愛。2．4培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生有一技之長，為終身體育打下基礎(chǔ)在體育教學(xué)工作中，要采取多種途徑提高學(xué)生對體育的興趣，養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣，要教給學(xué)生體育鍛煉的方法。要以“達標爭優(yōu)，強健體魄”為目標，使每位學(xué)生掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，使學(xué)生都有一技之長，為學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。2．5要貼近學(xué)生，便于實施，科學(xué)組織“陽光體育”要貼近學(xué)生。便于實施。農(nóng)村中小學(xué)可以因地制宜，充分挖掘?qū)W生喜愛的鄉(xiāng)土體育項目和傳統(tǒng)體育項目，每個年級可根據(jù)自己的需要和實際設(shè)計不同的運動方式，學(xué)校要尊重學(xué)生和家長的意見，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇運動項目，學(xué)校要有充足的項目供學(xué)生選擇，并經(jīng)常舉辦各種課外活動和假期活動，充實學(xué)生的課外文化生活，“我運動，我快樂”，營造“陽光體育”的氛圍，吸引學(xué)生的參與，讓學(xué)生走到操場上、陽光下，走到大自然中，健康成長。(河南省睢縣高級中學(xué)476900)音樂課在初中的教學(xué)安排之中沒有語數(shù)外那么枯燥，不僅能夠培養(yǎng)興趣，陶冶情操，也能夠為學(xué)習(xí)生活減負減壓。如果一個學(xué)生沒有好的音樂鑒賞能力，那就說明我們的教學(xué)工作是不合格的。從學(xué)生整體的發(fā)展角度來說，初中正是學(xué)生們心理和生理迅速成熟的時期。我們需要引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀，而好的音樂作品正好是這樣的一個媒介。要想讓音樂課真正能夠起到我們預(yù)想的效果，提升其本身的內(nèi)在影響力那么首先就是需要培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力，因為這才是學(xué)習(xí)音樂的起點。下文對如何在初中音樂教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力作出了總結(jié)。一、音樂鑒賞的定義以及音樂鑒賞的重要意義音樂鑒賞是指對音樂作品進行鑒別和賞析，是需要一定的審美能力做鋪墊的。對于初中的音樂課程而言，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力是我們完成教學(xué)任務(wù)的第一個目標。音樂的鑒賞一般分為，外在聽力和內(nèi)在聽力兩個部分。因此如果我們能夠在教學(xué)當(dāng)中對學(xué)生的音樂鑒賞能力進行有針對性的培養(yǎng)，首先對于我們今后的歌曲講解等教學(xué)環(huán)節(jié)會打下一個良好的基礎(chǔ)，如果有了音樂鑒賞能力做保證，那么他們對于歌曲的理解也一定不會出現(xiàn)偏差。其次對于學(xué)生審美的培養(yǎng)，音樂的鑒賞能力也是一個重要的組成部分，好的音樂作品能夠使人奮進、讓人們忘記暫時的煩惱。因此培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力對于豐富他們的精神世界是很有幫助的。就比如我們在對于歌曲《歡樂頌》的欣賞時，這首歌曲的歌詞簡潔。是德國作曲家貝多芬《第九交響樂》第四樂章合唱中的一個片段。這首歌明朗歡快，給人以美好生活的寄托，也象征著貝多芬在遭受命運不公平待遇時表現(xiàn)出的樂觀精神，以及對于美好生活的向往的烏托邦思想！二、培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的具體步驟1.從培養(yǎng)興趣入手，建立一個良好的開端“興趣是最好的老師”這一點我相信作為教育工作者的我們并不陌生，要學(xué)習(xí)一項能力都應(yīng)該從培養(yǎng)興趣入手，這樣才能取得預(yù)想的效果。在“音樂課程標準”中指出，初中階段的音樂課程一個很重要的目標就是培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的興趣。這從另一方面也說明了興趣的重要性！如果我們的學(xué)生對于我們的課程能夠找到自己的興趣點，那么他們對于接下來音樂知識的講解以及學(xué)唱環(huán)節(jié)也同樣會認真對待。反之，我相信我們?nèi)〉玫男Ч欢梢娨话?！例如針?年級下學(xué)期的《櫻花》這首歌的教學(xué)時。這首歌的節(jié)奏簡單，而且曲調(diào)都充滿了日本風(fēng)情。相信很多同學(xué)只要聽幾遍就可以跟唱了，歌詞也不需要花時間講解。通過這首歌曲建立學(xué)生對于音樂的興趣我相信是再好不過的了，而且這個年齡段的學(xué)生正好是對外界文化充滿好奇的時候。我也相信這首“異域風(fēng)情”的歌曲，能夠讓學(xué)生們樹立起對于學(xué)習(xí)音樂、培養(yǎng)音樂鑒賞能力的興趣。2.開拓視野，多種方式聆聽我們需要為學(xué)生提供欣賞各種類型作品的機會，這樣他們才能形成自己的音樂鑒賞能力。對于一首陌生的音樂作品，我相信在最初聽到的時候?W生一定會有想法，但是這種感覺實在是非常朦朧。再加上初中學(xué)生的表達能力有限，因此能夠完整的表露出心中的想法就顯得比較困難了。所以這個時候我們需要開拓學(xué)生在音樂欣賞領(lǐng)域中的眼界，為他們播放各種各樣的作品，但是要保證播放的作品是不和社會主流相違背的，或者重復(fù)播放這一首作品！當(dāng)學(xué)生在這方面有了一定的積累的時候，我們老師再加以正確的教學(xué)方式進行引導(dǎo)，那么我們才會取得預(yù)定的教學(xué)效果。就比如我們在欣賞古箏曲《梅花三弄》時，通過初次的欣賞與講解我們可以知道整首樂曲以泛聲演奏為主調(diào)。因為在同樣的曲調(diào)在不同徽位上重復(fù)3次，故稱為《三弄》。樂曲中蘊藏著的離別的情緒以及對梅花高潔的品質(zhì)的贊嘆相信學(xué)生很容易就能把握的到，這時候只要我們的老師在教學(xué)的過程之中加以引導(dǎo)，那么學(xué)生對于這首古典古箏曲的把握一定沒有難度，并且我們還通過這一首歌曲像學(xué)生傳達了中國古典音樂的魅力！3.培養(yǎng)學(xué)生的個性，促進內(nèi)心的共鳴在我們的音樂鑒賞能力的培養(yǎng)過程當(dāng)中，很容易就會走入這樣的一個誤區(qū)。那就是將老師自己的感悟與想法強加給學(xué)生，這樣就破壞了音樂鑒賞課的最初目標。我們可以為學(xué)生圈定大概的思考方向，但是一定不能將自己的意志灌輸給他們。他們需要的是獨立的欣賞能力而不是將老師的感悟進行復(fù)制，可是在實際的工作當(dāng)中這個“度”是很難把握的。因此如何提高學(xué)生的音樂鑒賞能力應(yīng)該從培養(yǎng)他們的個性，促進他們內(nèi)心共鳴的步驟開始！《青春圓舞曲》這首作品是比較靠近學(xué)生們的整體狀況的，因此我相信對于這首歌曲的欣賞我們并不需要刻意的去引導(dǎo)，就能夠達到我們理解的效果！這也是我建議我們對于學(xué)生音樂鑒賞能力考核所選用的一個比較合適的作品。總結(jié)素質(zhì)教育的改革一直沒有停止，我們對于初中階段的學(xué)生的音樂鑒賞能力的培養(yǎng)是其中的一個重要的組成部分。這對于學(xué)生今后的發(fā)展以及獨立的人格的養(yǎng)成都是有極大的促進作用的。本文根據(jù)筆者的工作經(jīng)驗對以上問題做出了總結(jié)，希望能夠?qū)Ω纳莆覀兊慕虒W(xué)質(zhì)量有所貢獻！[管理學(xué)專升本第四講16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。管理學(xué)專90第四篇領(lǐng)導(dǎo)第十一章領(lǐng)導(dǎo)概論第十二章激勵第十三章溝通第四篇領(lǐng)導(dǎo)91管理學(xué)專升本第四講課件92管理學(xué)專升本第四講課件93管理學(xué)專升本第四講課件94管理學(xué)專升本第四講課件951113領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的來源領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力是指影響和改變他人的心理和行為的能力。領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力職權(quán)非職權(quán)法定權(quán)強制權(quán)獎賞權(quán)專長權(quán)感召權(quán)1113領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的來源961.職權(quán)影響力職權(quán)影響力實質(zhì)是指社會或一個組織賦予某些人一定的職務(wù)、地位、權(quán)力等,使之具有支配下屬的影響力。這種影響力與特定的個人無關(guān),只與職務(wù)發(fā)生聯(lián)系。a.職權(quán)影響力的構(gòu)成①法定權(quán):組織授予領(lǐng)導(dǎo)者一定的職位,使其占據(jù)權(quán)勢地位或支配地位,可以對下屬發(fā)號施令②強制權(quán):用懲罰的措施迫使他人服從的力量。③獎賞權(quán):用激勵手段鼓勵下屬努力完成組織目標。b制約職權(quán)影響力的主要因素①傳統(tǒng)觀念;②職位因素;③資歷因素,1.職權(quán)影響力9711.2領(lǐng)導(dǎo)者的類型112.1按權(quán)力運用方式劃分集權(quán)式領(lǐng)導(dǎo):把管理的制度權(quán)力相對牢固地進行控制的領(lǐng)導(dǎo)者。下屬受控制的力度較大b.民主式領(lǐng)導(dǎo):向被領(lǐng)導(dǎo)者授權(quán),鼓勵下屬參與,并且主要依賴于其個人專長權(quán)和影響權(quán)影響下屬。11.2領(lǐng)導(dǎo)者的類型981122按創(chuàng)新方式劃分a.魅力型領(lǐng)導(dǎo)者:有著鼓勵下屬超越他們預(yù)期績效水平的能力b.變革型領(lǐng)導(dǎo)者:鼓勵下屬為了組織的利益而超越自身的利益,并能對下屬產(chǎn)生深遠而且不同尋常的影響。幫助下屬用新觀念分析老問題,進而改變他們對問題的看法,能夠激勵下屬為達到組織目標而付出加倍的努力1122按創(chuàng)新方式劃分991123按思維方式劃分(1/2)a.事務(wù)型領(lǐng)導(dǎo):亦稱維持型領(lǐng)導(dǎo),通過明確角色和任務(wù)要求,激勵下屬努力完成組織目標,并且盡量考慮和滿足下屬的社會需求,通過協(xié)調(diào)活動提高組織效率1123按思維方式劃分(1/2)100管理學(xué)專升本第四講課件101管理學(xué)專升本第四講課件102管理學(xué)專升本第四講課件103管理學(xué)專升本第四講課件104管理學(xué)專升本第四講課件105管理學(xué)專升本第四講課件106管理學(xué)專升本第四講課件107管理學(xué)專升本第四講課件108管理學(xué)專升本第四講課件109管理學(xué)專升本第四講課件110管