八下社會十五周四課時教案+一張試卷分析

吳興區(qū)學(xué)?？椑镦?zhèn)中學(xué)（幼兒園）具體課時備課表（成熟型教師用）第一課時單元（章）主題:走向現(xiàn)代世界任課教師與班級：陶慶明204本課（節(jié)）課題：萬眾一心的抗日戰(zhàn)爭第2課時/共2課時教學(xué)目標(biāo)（含重點、難點）及設(shè)置依據(jù)：教學(xué)目標(biāo)：一、知識和能力：知道中國人民抗日斗爭的主要史實，理解抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義，了解抗戰(zhàn)勝利是如何影響當(dāng)代中國和世界面貌的。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。二、過程與方法：把本課分為“關(guān)注現(xiàn)實、重溫歷史、回歸現(xiàn)實”三個環(huán)節(jié)，使學(xué)生進一步理解學(xué)習(xí)歷史是把握現(xiàn)在、開創(chuàng)未來的需要。掌握歷史史料研讀、概括、分析、運用、論從史出等方法。三、情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識中國人民的團結(jié)抗日是抗日戰(zhàn)爭取得勝利的主要原因。結(jié)合現(xiàn)實，冷靜地剖析歷史、正視歷史，樹立理性的愛國主義情感，以積極的態(tài)度面對未來，培養(yǎng)熱愛和平、追求和平的情感。教學(xué)重點：中國人民抗日斗爭的主要史實；抗日戰(zhàn)爭勝利的意義；教學(xué)難點：理解抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的重要性；認(rèn)識抗戰(zhàn)勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。設(shè)計思路：本課教學(xué)設(shè)計采取了“關(guān)注現(xiàn)實——重溫歷史——回歸現(xiàn)實”的結(jié)構(gòu)，故對教學(xué)內(nèi)容進行了整合，力求達到拉近歷史知識與社會現(xiàn)實距離的目的。一、導(dǎo)入：關(guān)注現(xiàn)實(ppt顯示)出示《滿江紅》(據(jù)岳飛原作改寫)怒發(fā)沖冠，憑闌處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。六十年來仇與恨，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。南京恥，猶未雪；家國恨，何時滅！駕長車，踏破富士山缺。壯志饑餐東虜肉，笑談渴飲倭奴血。待從頭，收拾小日本，雄世界。個人二度備課：這是互聯(lián)網(wǎng)上流傳的一首詞。對岳飛《滿江紅》的這一改寫反映了當(dāng)前中國民間對日本的一種“仇日”心態(tài)。歷史上日本曾侵略中國,給中國人民造成了巨大的傷害；現(xiàn)實中，日本還在否認(rèn)侵略事實,造成了當(dāng)前中日關(guān)系的緊張?！扒笆虏煌?，后事之師”，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這樣的一段歷史——全民族的抗戰(zhàn)。（板書：全民族：抗戰(zhàn)）讓我們重溫歷史，走進歷史。二、重溫歷史（一）走進歷史播放視頻《全民抗戰(zhàn)》：從視頻中你看到了哪些抗戰(zhàn)事跡？——你有什么體會？——全民族的抗戰(zhàn)愛國主義國共合作等師總結(jié)：從視頻中，我們感受到了面對日軍的全面侵華，中國人不分年齡，不分階級，不分地位（自主學(xué)習(xí)）閱讀教材P117-P118,哪些地方可以看出1937年盧溝橋事變后中華民族在全面抗戰(zhàn)？——利用插圖（中共改編軍隊，領(lǐng)導(dǎo)開展游擊戰(zhàn)爭：地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)——顯示人民群眾的智慧和偉大作用；國民黨：臺兒莊保衛(wèi)戰(zhàn)，駐守上海的軍隊反擊日軍）個人二度備課：你還知道哪些全民抗戰(zhàn)的人或事？（如：鐵道游擊隊，麻雀戰(zhàn)，破襲戰(zhàn)，國民黨：太原會戰(zhàn)，淞滬會戰(zhàn)等，中共：平型關(guān)大捷，百團大戰(zhàn)，敵后抗日根據(jù)地的建立……）師：在抗日過程中，涌現(xiàn)出很多感人的事跡，如在臺兒莊戰(zhàn)役中。出示池峰城師長、李宗仁圖片?？谑鲶w現(xiàn)全民抗戰(zhàn)的史實：在臺兒莊戰(zhàn)役中，池峰城師長率領(lǐng)守軍浴血奮戰(zhàn)，堅守半個月之久，將日軍主力吸引到臺兒莊附近。李宗仁調(diào)集大量兵力，包圍日軍，形成內(nèi)外夾攻之勢，取得臺兒莊大捷。戰(zhàn)斗勝利后，池峰城師長指著一個老婦人的尸體，告訴記者說：她經(jīng)常冒著槍林彈雨，把日軍的動向報告給我，后來被日軍發(fā)現(xiàn)，把她炸死了。師過渡：臺兒莊戰(zhàn)役正是官兵英勇抗戰(zhàn)，老百姓對抗戰(zhàn)的支持，才保證戰(zhàn)爭勝利，可見————我們的抗日戰(zhàn)爭把各方的力量組合在一起，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，所以說抗日戰(zhàn)爭是中國人民在國共合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下的民族解放戰(zhàn)爭。（二）追問歷史師：國共兩黨作為抗戰(zhàn)的兩大領(lǐng)導(dǎo)力量，攜手抗戰(zhàn)，共赴國難，為爭取抗戰(zhàn)的勝利作出了貢獻。那么，在1927年大革命失敗以來長期對峙、相互敵視的兩黨是如何聯(lián)合起來共同抗日的呢？這還得追溯到歷史事件——“九·一八”事變。自主學(xué)習(xí)（請認(rèn)真閱讀教材P116圖文，帶著下面的任務(wù)）出示幻燈：1.當(dāng)日軍在沈陽發(fā)動“九·一八”事變時，蔣介石采取了什么政策？——不抵抗政策。2.這一政策對全民族的抗戰(zhàn)有什么不利影響？——使東三省輕易被占，擴大日本侵略野心，加重民族危機，不能集中全民族之力抗日。3.面對這一政策，當(dāng)時的全國人民有哪些反應(yīng)和具體行動？——反應(yīng)：強烈憤慨--具體行動：①在中共的號召和推動下，全國人民一致要求停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日。②東北抗日義勇軍堅持抗戰(zhàn)，激發(fā)了民族愛國精神。③“一二.九”運動掀起全國抗日救亡運動新高潮。④西安事變的和平解決推動國共兩黨再次合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。請學(xué)生介紹西安事變（要素：時間、人物、經(jīng)過、結(jié)果、意義）。學(xué)法指導(dǎo)：以后我們遇到要求介紹歷史事件時，一般都可以從上述要素去把握。（學(xué)生講到西安事變時，師指出這件事特別重要：西安事變是重要的歷史事件，西安事變和平解決后，國共內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。）師講述：學(xué)到這里大家都知道了，蔣介石這時還是被迫抗日的，七七事變爆發(fā)后，他是否是自愿抗日呢？請看史料——材料:我們知道全國應(yīng)戰(zhàn)以后之局勢，就只有犧牲到底，無絲毫僥幸求免之理。如果戰(zhàn)端一開，那就是地?zé)o分南北，年無分老幼，無論何人，皆有守土抗戰(zhàn)之責(zé)，皆應(yīng)抱定犧牲一切之決心?！诖税参＝^續(xù)之交，唯賴舉國一致，服從紀(jì)律，嚴(yán)守秩序?！Y介石（1937）師問：是否自愿？生答：是的。師：到這時期，也就是七七事變爆發(fā)后，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線最終形成，萬眾一心的全民族抗戰(zhàn)正式開始。（板書：在“抗戰(zhàn)”外畫紅心）（三）走進歷史中國人民經(jīng)歷了八年艱苦抗戰(zhàn)，終于迎來了抗日戰(zhàn)爭的勝利（板書：勝利）1945.8.15日宣布投降臺灣回到祖國懷抱9月2日，日本正式簽署投降書。師：抗戰(zhàn)勝利后，有兩位名人這樣評價中國的抗日戰(zhàn)爭：（探究學(xué)習(xí)）出示材料：假如沒有中國，假如中國被打垮了，你想有多少個師團的日本兵，可以調(diào)到其他方面來作戰(zhàn)，他們可以馬上打下澳洲，打下印度……——羅斯福師問：從中你可以看出中國的抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中起了什么作用?中國的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了重大貢獻。同時，中國人民也付出了重大犧牲，請看課本——書上中國人的損失（四）追問歷史師：經(jīng)過長達八年艱苦的抗戰(zhàn)，我們勝利了。（探究學(xué)習(xí)）如果你是一位當(dāng)年參加過抗日戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士，當(dāng)你目睹簽字儀式的壯觀場面，同時附勝利的圖片，你心頭會涌起一股什么樣的感情？為什么？生：思考，回答。師：是的，作為一個炎黃子孫，我們怎能不為之自豪？怎能不感到自尊、自信？抗日戰(zhàn)爭極大地提高了中國人民的民族——自尊心，自信心。因為在抗日戰(zhàn)爭之前我們民族已經(jīng)經(jīng)歷了太多太長被外來侵略的歷史。有哪些被侵略的歷史呢？結(jié)果怎樣？生：思考，回答。師：很好。很可惜，這些戰(zhàn)爭的結(jié)果大多以——失敗而告終?？谷諔?zhàn)爭的勝利是——一百多年來中國人民反抗外來侵略斗爭的第一次完全勝利，洗雪了百年來的國恥，顯示了中華民族的覺醒和民族團結(jié)的巨大力量。（五）追問歷史中國為什么能夠取得抗日戰(zhàn)爭的勝利呢？關(guān)于這個問題，歷來眾說紛紜，我們來看看當(dāng)時人是怎么看的?？箲?zhàn)勝利后，重慶的一家報紙上登出一則謎語，“抗戰(zhàn)勝利的原因”，打一個古代人物的名字。結(jié)果刊登出來的應(yīng)征謎底有屈原、蘇武、蔣干、毛遂等。屈原：屈服于美國的原子彈——強調(diào)美國對日本的打擊；蘇武：蘇聯(lián)的武力——強調(diào)蘇聯(lián)最后參戰(zhàn)的作用；蔣干：強調(diào)國民政府和蔣介石的作用；毛遂：強調(diào)共產(chǎn)黨和毛澤東的作用思考：1、上述謎底的解釋合理嗎？能否全面概括抗戰(zhàn)勝利的原因？2、你認(rèn)為抗日戰(zhàn)爭勝利的主要原因是什么？生：思考，討論，回答。師：所有這些，都沒有能反映出抗日戰(zhàn)爭勝利的根本原因?？谷諔?zhàn)爭的勝利從根本上是因為——生：中國人民的團結(jié)奮戰(zhàn)，組成（建立）抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。（板書：團結(jié)統(tǒng)一）師：對?？谷諔?zhàn)爭勝利的重要原因（還有）？國共兩黨的共同領(lǐng)導(dǎo)，美蘇等反法西斯國家的配合和世界人民的支持（出示教材插圖：白求恩等）三、結(jié)尾：回歸現(xiàn)實師：抗日戰(zhàn)爭是世界現(xiàn)代史上的重大事件，對戰(zhàn)后中國和日本都產(chǎn)生了深遠影響,如何正確看待這一歷史,一直是影響中日關(guān)系的重大問題。為了改善兩國關(guān)系，兩國政府和領(lǐng)導(dǎo)人都做了長期的努力。PowerPoint展示出示圖片：日本首相福田康夫訪華2007年12月27-30日圖片：接機文字：國家主席胡錦濤訪日2008年5月6-10日師口述：按照行程安排，5月8日

胡錦濤將到早稻田大學(xué)發(fā)表演講，并為中日青少年友好交流年活動揭幕。個人二度備課：如果有學(xué)生向胡錦濤提問如何看待中日關(guān)系的歷史與未來，試想你站在他的角度，如何回答？師：大家都說得很好，那么，作為年青一代，是否可以簡單的“仇視”日本？就像本課開頭提到的那首《滿江紅》一樣，（PowerPoint重新展示），日本給我們以南京大屠殺，我們也還他一個東京大屠殺？那樣做會有什么后果？——學(xué)生討論，回答。（合作學(xué)習(xí)）作為一名現(xiàn)代學(xué)生，既能考慮歷史，又能著眼未來，做到了用理性來看待問題。最后以胡錦濤的話來結(jié)束本課：前事不忘，后事之師。我們強調(diào)牢記歷史并不是要延續(xù)仇恨，而是要以史為鑒、面向未來。只有不忘過去、記取教訓(xùn)，才能避免歷史悲劇重演。教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計大量采用了網(wǎng)絡(luò)自主探究的形式，學(xué)生興趣大，課堂信息容量大，培養(yǎng)了學(xué)生的自主收集整理歷史信息，并由歷史材料中提煉形成自己觀點的能力。也進一步鍛煉提高了學(xué)生使用POWERPOINT軟件的能力。在培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的合作能力、分析能力方面取得了較好的效果。整節(jié)課環(huán)節(jié)安排緊湊，使用方法得當(dāng)，達到了預(yù)期的三維目標(biāo)。但限于學(xué)生的水平不一的現(xiàn)實狀況，學(xué)生的信息收集和展示能力差異較大，一小部分學(xué)生難于跟上教學(xué)進度。因此，下一階段的嘗試應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況，給予不同的指導(dǎo)，提高其在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的愉悅感，培養(yǎng)對歷史學(xué)科的興趣。第二課時單元（章）主題:走向現(xiàn)代世界任課教師與班級：陶慶明204本課（節(jié)）課題：新中國的成立第1課時/共2課時教學(xué)目標(biāo)（含重點、難點）及設(shè)置依據(jù)： 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識識記重慶談判《雙十協(xié)定》政治協(xié)商會議全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)解放軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北劉鄧大軍挺進大別山 2．能力培養(yǎng) （1）分析理解：抗戰(zhàn)勝利前后中國社會主要矛盾的變化。 （2）比較辨異：國共雙方圍繞重慶談判的目的和謀略。 （3）歸納概括：人民解放軍在戰(zhàn)略防御階段的軍事策略及其變化。 3．情感教育與價值觀 （1）抗戰(zhàn)勝利后，在美國的支持下，蔣介石以假和平、真內(nèi)戰(zhàn)的反革命手法，陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，確立大地主大資產(chǎn)階級在全國的統(tǒng)治。中國共產(chǎn)黨針鋒相對，展開爭取和平民主、反對內(nèi)戰(zhàn)的斗爭，為以后的解放戰(zhàn)爭奠定了勝利的基礎(chǔ)。 （2）國共雙方戰(zhàn)爭的性質(zhì)，對于國民黨反動派來說，是反人民的不義之戰(zhàn)對于全國人民及其子弟兵來說，是中共領(lǐng)導(dǎo)下的推翻國民黨獨裁統(tǒng)治的人民解放戰(zhàn)爭。 （3）黨中央和毛澤東審時度勢，創(chuàng)造性地采取得宜的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，保證了人民解放軍以靈活機動的運動戰(zhàn)，粉碎了國民黨軍隊的進攻，并勝利地轉(zhuǎn)入了戰(zhàn)略反攻。

二、教學(xué)重點難點 教學(xué)重點：重慶談判轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北 教學(xué)難點：全面正確地理解國共雙方舉行重慶談判的不同意圖；人民解放軍在戰(zhàn)略防御階段的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。 三、教法與學(xué)法： 教法：講述法 學(xué)法：討論法四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 師：（幻燈片展示抗戰(zhàn)時期城市廢墟、逃難人群圖片）請同學(xué)們說一說：戰(zhàn)爭好不容易結(jié)束了。作為老百姓，你會想過………的生活。 生：平安、安定、穩(wěn)定、沒有戰(zhàn)爭的生活。 師：結(jié)束戰(zhàn)爭，平安生活，這是所有人民共同的愿望，但是對于中國的命運，兩個不同的黨派各有打算。請大家快速瀏覽課本第一、二段，看一看它們各自是何打算？（生默讀） 生1：中國共產(chǎn)黨代表全國人民的愿望，真誠地希望通過和平的道路，建設(shè)一個獨立、民主、富強的新中國。 生2：蔣介石集團堅持獨裁內(nèi)戰(zhàn)的方針，陰謀發(fā)動全國規(guī)模的內(nèi)戰(zhàn)。 師：那么這兩種不同的態(tài)度分別會將中國帶入怎樣的道路呢？ 生（齊）：共產(chǎn)黨的態(tài)度會使中國前途光明，而國民黨的態(tài)度會重新將中國引入黑暗。 （幻燈片展示共產(chǎn)黨與國民黨給中國所確定的兩條道路并進行板書） 師：沒錯，“道不同不相為謀”，所以國共兩黨就必然會有一場決戰(zhàn)。那么今天我們就一起來看一看這兩種命運是如何進行決戰(zhàn)的。 板書：兩種命運的決戰(zhàn)

（二）講授新課 師：從兩黨截然不同的態(tài)度可以看出，抗戰(zhàn)勝利后，國內(nèi)的主要矛盾是什么？ 生：共產(chǎn)黨和國民黨之間的矛盾。 師：（幻燈片出示蔣介石與毛澤東合影照片）認(rèn)識他們嗎？ 生（齊）：認(rèn)識。蔣介石、毛澤東 師：那既然國共兩黨的矛盾如此深刻，為什么國共兩黨最高領(lǐng)導(dǎo)還會有這張合影呢？ 生：……重慶談判（小聲） 師：哦，看來有的同學(xué)預(yù)習(xí)的課文，對，這是蔣介石與毛澤東在重慶談判時的合影。

1．重慶談判 （幻燈片展示問題：蔣介石為什么邀請毛澤東到重慶談判？） 師：請同學(xué)們閱讀99頁后兩段大字回答。 （學(xué)生閱讀） 師：有答案了嗎？ 生：蔣介石為了爭取時間，部署內(nèi)戰(zhàn)，以和平談判作掩護。 師：那毛澤東知道他的陰謀嗎？ 生：知道吧。 師：那毛澤東此去無疑去赴一場鴻門宴，但他為什么又要奔赴重慶呢？ （幻燈片展示問題：毛澤東在明知蔣介石是假和談的情況下為什么還要去重慶談判？） 生：為了爭取和平，揭破蔣介石集團“假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”的反革命策略。 （幻燈片展示國共目的概括） 師：那么在共產(chǎn)黨的努力下這次談判取得哪些成果。請閱讀100—101頁大字。 （學(xué)生閱讀） 師：誰來說說取得哪些成果？ 生1：（讀《雙十協(xié)定》） 生2：（讀政治協(xié)商會議及其主要內(nèi)容） 師：請進一步總結(jié)取得哪些成果。 生：雙方簽定《雙十協(xié)定》；政治協(xié)商會議召開。 師：依據(jù)剛才兩位同學(xué)讀的《雙十協(xié)定》和政治協(xié)商會議的主要內(nèi)容，請思考這些內(nèi)容說明以毛澤東為首的中國共產(chǎn)黨代表誰的利益？ 生（齊）：人民的利益。 師：咱們學(xué)習(xí)了重慶談判這一事件的歷史背景、國共雙方的目的及成果。請同學(xué)們觀看一段視頻，重溫這一事件。 個人二度備課：（播放視頻，通過播放視頻，渲染了課堂氣氛，向?qū)W生們展示了一幅真實的歷史畫卷，有助于每個歷史人物及他們的事跡在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象。） 本節(jié)小結(jié)：（板書） 師：國共兩黨以各自不同的目的在1945年8月進行了重慶談判，而且經(jīng)過共產(chǎn)黨的努力也取得了不錯的成果。

2．內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) 師：共產(chǎn)黨在重慶談判過程中始終以人民利益為重，面對重慶談判的成果，國民黨采取了什么態(tài)度？請閱讀課本101頁第二自然段。 生：撕毀協(xié)議，發(fā)起內(nèi)戰(zhàn)。 師：為什么蔣介石敢于撕毀協(xié)議，發(fā)起內(nèi)戰(zhàn)呢？ 個人二度備課：（幻燈片出示內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前國民黨和共產(chǎn)黨的力量對比表、美軍援助國民黨的圖片） 比較項目 國民黨 共產(chǎn)黨 擁有軍隊 430萬人 130萬人 武器裝備 100萬日軍的武器，美國武器 步槍 擁有人口 3億多 1億多 擁有地區(qū) 大城市…… 小城鎮(zhèn) 師：做一下假設(shè)，單看這些圖片誰會贏得內(nèi)戰(zhàn)的勝利？ 生：從力量對比上看，當(dāng)然是國民黨會贏。 師：蔣介石當(dāng)然也認(rèn)為自己力量這么大，當(dāng)然會贏了，所以才敢于撕毀協(xié)議，發(fā)起內(nèi)戰(zhàn)。 那么請大家閱讀102頁—103頁，對內(nèi)戰(zhàn)開始的情況簡要了解。 （幻燈片出示內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)情況，請學(xué)生根據(jù)圖示簡要講述戰(zhàn)爭過程） 師：為什么在敵我力量懸殊的情況下，人民解放軍能夠粉碎國民黨的全面進攻和重點進攻。（幻燈片展示問題） 生：四人小組討論。 師：請每小組選一個代表回答。 生1：因為中國共產(chǎn)黨有人民的支持。 生2：因為中國共產(chǎn)黨進行的是正義的戰(zhàn)爭，代表人民的利益。 生3：因為中國共產(chǎn)黨采取了有利的作戰(zhàn)方針。如粉碎全面進攻時采取以運動戰(zhàn)為主的作戰(zhàn)方針。粉碎重點進攻時采用蘑菇戰(zhàn)術(shù)。（根據(jù)此生回答板書） 師：（幻燈片展示問題答案） 中國有句俗話叫：“邪不壓正”，國共雙方戰(zhàn)爭的性質(zhì)是不同的，對于國民黨反動派來說是反人民的不義之戰(zhàn)；對于全國人民及其子弟兵來說，是中共領(lǐng)導(dǎo)下的推翻國民黨獨裁統(tǒng)治的人民解放戰(zhàn)爭，是正義的。當(dāng)不義遭遇正義必將失敗。 再加上黨中央和毛澤東審時度勢，創(chuàng)造性的采取得宜的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，更是保證了正義之戰(zhàn)的勝利。 本節(jié)小結(jié)：（板書） 可以看出解放在戰(zhàn)略防御階段戰(zhàn)爭進行得非常成功。

3．挺進大別山 師：（幻燈片出示敵我力量變化圖） 個人二度備課：經(jīng)過一年的作戰(zhàn)，敵我力量發(fā)生了顯著變化，也為解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻奠定了基礎(chǔ)，而解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻的標(biāo)志性事件就是1947年6月的劉鄧大軍挺進大別山。 那么共產(chǎn)黨的反攻為什么首先要選擇挺進大別山？ （播放視頻，請大家根據(jù)視頻結(jié)合課本介紹及晉冀魯豫解放軍挺進中原形勢圖思考問題） 師：有答案了嗎？ 生：（讀104頁小字第三到四行） 師：觀察，大別山已經(jīng)臨近哪個城市？ 生（齊答）：南京。 師：南京是什么地方？ 生：南京是國民政府所在地。 師：這就是挺進大別山的意義所在。 （指導(dǎo)學(xué)生讀圖，使歷史史實直觀形象，便于學(xué)生對歷史知識進行把握。通過閱讀小字部分，增強學(xué)生對挺進大別山意義的理解，為講述三大戰(zhàn)役做好鋪墊。） 本節(jié)小節(jié)：（板書） 以挺進大別山為先聲，揭開了戰(zhàn)略進攻的序幕，接著華東野戰(zhàn)軍、西北野戰(zhàn)軍、東北野戰(zhàn)軍也相繼轉(zhuǎn)入了全國規(guī)模的戰(zhàn)略反攻。標(biāo)志著戰(zhàn)爭形式發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。

（三）課堂小結(jié) 師：下面總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。（幻燈片展示本課提綱） 師：（根據(jù)小結(jié)內(nèi)容提問）照這樣的形勢你認(rèn)為哪一方會贏得勝利呢？ 生：（齊答）共產(chǎn)黨。 教學(xué)反思： 這節(jié)課共有二個教學(xué)目標(biāo)，一是知道重慶談判，認(rèn)識國民黨獨裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。理解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主作出的努力。二是了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和劉鄧大軍挺進大別山的史實，知道人民解放軍開始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻。這兩個目標(biāo)之間相互聯(lián)系，互為一體。如何把這些相互聯(lián)系的史實直觀形象而又條理分明的展示在學(xué)生面前，是本次授課當(dāng)中的難點。為了突破難點，我采用了直觀體驗、材料體味、引導(dǎo)化解、練習(xí)鞏固等多種教學(xué)方法，利用多媒體把使用材料一一展示出來，讓學(xué)生去品評、玩味、升華，培養(yǎng)良好的民族精神和道德觀念。第三課時單元（章）主題:走向現(xiàn)代世界任課教師與班級：陶慶明204本課（節(jié)）課題：新中國的誕生第2課時/共2課時教學(xué)目標(biāo)（含重點、難點）及設(shè)置依據(jù)：教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解國民黨統(tǒng)治區(qū)的腐敗和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的根據(jù)地的發(fā)展，了解解放戰(zhàn)爭的史實，理解共產(chǎn)黨之所以贏得人民群眾的普遍擁護和信任并最終取得勝利的原因；了解政治協(xié)商會議的召開、新中國的誕生、了解新中國的成立給中國帶來的歷史性巨變，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題、思考歷史問題的能力，形成正確的歷史觀念；培養(yǎng)收集、整理資料和分析、比較、歸納、概括的能力。過程與方法：對比國民黨統(tǒng)治區(qū)的腐敗和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的根據(jù)地的發(fā)展，了解解放戰(zhàn)爭時期重慶談判、主要戰(zhàn)役等人民群眾對共產(chǎn)黨的支持的史實；學(xué)習(xí)政治協(xié)商會議的召開、新中國的誕生等內(nèi)容，分析革命勝利的因素，讓學(xué)生體會到共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、走社會主義道路是中國人民的選擇，是歷史的選擇，感悟人民群眾是歷史的創(chuàng)造者；通過延安精神的大討論，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神；通過新中國誕生的有關(guān)材料學(xué)習(xí)，理解中國選擇社會主義道路的重大意義。情感態(tài)度價值觀：通過國民黨統(tǒng)治區(qū)的腐敗和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的根據(jù)地的對比，培養(yǎng)熱愛中國共產(chǎn)黨的情感，認(rèn)識到人民群眾是革命的主力軍；培養(yǎng)從不同角度分析和解釋歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)愛國主義的情感和艱苦奮斗的精神。教材線索主線：中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過三年的解放戰(zhàn)爭，最終推翻國民黨政府，建立了新中國的歷史。國民黨與共產(chǎn)黨分別代表著中國的黑暗與光明兩種命運，在“兩種命運的決戰(zhàn)”中，人民選擇了光明的命運。于1949年10月1日，新中國成立，“中國人民站起來了”。教材框架主題內(nèi)容范例（歷史事件）目標(biāo)兩種命運的決戰(zhàn)黑暗的國統(tǒng)區(qū)獨裁專政、少數(shù)官僚掌握大量財富、物價飛漲體會中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、走社會主義道路是中國人民的歷史選擇。光明的根據(jù)地民主選舉制度、大生產(chǎn)運動、爭取和平赴重慶談判中國人民站起來了解放戰(zhàn)爭三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役新中國成立政治協(xié)商會議、開國大典

教學(xué)流程建議本課以生動的描述和鮮明的對比，讓學(xué)生認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、走社會主義道路是中國人民的選擇，是歷史的必然。同時要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納概括的能力。新課導(dǎo)入個人二度備課：播放一段抗日戰(zhàn)爭中人民遭受戰(zhàn)爭苦難的錄像，然后提出問題：“如果你是錄像里的一個中國普通老百姓，抗戰(zhàn)勝利后，最大的愿望是什么？”（和平）“但錄像中的人們有沒有得到和平呢？”讓學(xué)生在當(dāng)時人們渴望和平的情感體驗中導(dǎo)入新課?！緝煞N命運的決戰(zhàn)】1．腐敗的國民黨統(tǒng)治區(qū)（1）讓學(xué)生閱讀“閱讀卡”，然后提出問題：“為什么說國民黨提出的主張代表著中國的黑暗命運？”（因為國民黨的首要任務(wù)是消滅共產(chǎn)黨，即準(zhǔn)備發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，因此是黑暗的命運。）（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，然后提出問題：“國民黨統(tǒng)治區(qū)的腐敗表現(xiàn)在哪些方面？”（國民黨在政治上實施獨裁專政，壓制民主，實行特務(wù)統(tǒng)治；在經(jīng)濟上少數(shù)官僚掌握了大量財富；國統(tǒng)區(qū)物價飛漲，人民生活困苦，而且完全沒有民主和自由。）2．根據(jù)地的發(fā)展（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖7-73，讓學(xué)生描繪圖中人物的動作和表情，思考：“為什么人民積極參加選舉？”（人民得到了民主選舉的權(quán)利，翻身做主人了。）（2）讓學(xué)生觀看圖7-74和圖7-75，思考問題：“大生產(chǎn)運動解決了根據(jù)地的什么問題？”（財政經(jīng)濟困難的問題。）（3）歸納：“共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命根據(jù)地，其欣欣向榮表現(xiàn)在哪些方面？”（政治上，人民政權(quán)實行民主選舉制度；經(jīng)濟上，通過大生產(chǎn)運動，財政經(jīng)濟困難的問題得到解決，人民生活有了保障。）（4）讓學(xué)生回歸現(xiàn)實社會，組織延安精神大討論。議題一：“延安精神是否過時？”議題二：“怎樣繼承和發(fā)揚延安精神？”（5）指導(dǎo)學(xué)生看閱讀卡“勝利的災(zāi)難”，綜合上述結(jié)論，通過對比，進一步得出人民擁護和信任共產(chǎn)黨的結(jié)論。3．重慶談判和全面內(nèi)戰(zhàn)的發(fā)動指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后，逐一開展下面的活動。（1）說一說蔣介石暫時做出和平姿態(tài)的原因。（2）模擬歷史，如果你是毛澤東，面對蔣介石的邀請，是否會應(yīng)邀赴重慶參加談判？讓學(xué)生分析幾種可能性。引出：共產(chǎn)黨人誠心誠意談判，盡一切可能爭取和平民主。（3）蔣介石發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)，充分暴露了國民黨蔣介石假和平真內(nèi)戰(zhàn)的面目。中國人民為了自己，為了保衛(wèi)解放區(qū)人民的生命、財產(chǎn)、權(quán)利和幸福，為了中國一個光明的前途，只好拿起武器作戰(zhàn)?！尽爸袊嗣裾酒饋砹恕薄?．內(nèi)戰(zhàn)初期的形勢分析（1）閱讀“內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)時國共兩黨的力量對比”表，預(yù)測中國內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果。鼓勵學(xué)生大膽推測，但必須說出合理的理由。教師補充說明當(dāng)時國內(nèi)國際普遍認(rèn)為共產(chǎn)黨無論如何打不過國民黨，但是共產(chǎn)黨人心歸向，士氣高漲，經(jīng)濟有辦法，毛澤東提出了“帝國主義和一切反動派都是紙老虎”的著名論斷。（2）毛澤東轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北指導(dǎo)學(xué)生看圖7-76，思考：“毛澤東為首的黨中央為什么要撤離革命圣地延安？”（為了保存實力，尋機殲敵，不與優(yōu)勢敵人硬碰硬。）教師加以點評：當(dāng)時共產(chǎn)黨制定了以集中兵力打運動戰(zhàn)為主的作戰(zhàn)方法，其中軍事上以殲滅敵軍有生力量為主要目標(biāo)，不以保守或奪取地方為主要目標(biāo)，不計較一城一地的得失讓學(xué)生體會到共產(chǎn)黨制定的戰(zhàn)略方針的正確性，毛澤東等領(lǐng)袖高超的軍事指揮藝術(shù)。2．三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役個人二度備課：請學(xué)生仔細讀圖7-77，從圖中找出三大戰(zhàn)役的時間、地點、殲敵人數(shù)、主要戰(zhàn)役地點、敵軍起義地區(qū)等內(nèi)容。通過示意圖，對三大戰(zhàn)役有個整體上的認(rèn)識。（１）打過長江,渡江戰(zhàn)役。戰(zhàn)役的勝利宣告了國民黨反動統(tǒng)治的覆滅。（２）指導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合閱讀“閱讀卡”，分析內(nèi)戰(zhàn)取得勝利的各種因素。3．新中國成立（1）為解決建立一個怎樣的國家問題，召開了政治協(xié)商會議。讓學(xué)生閱讀教材，然后思考政治協(xié)商會議召開的時間、地點、參加者和主要內(nèi)容。（2）新中國成立及意義個人二度備課：在國歌配樂聲中，描述新中國成立時的情景，介紹開國大典的盛況?；仡欨f片戰(zhàn)爭以來中國人民所進行的不懈斗爭，進行小結(jié)。新中國的誕生，是百余年來人民革命斗爭，特別是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民革命斗爭的光輝成果。偉大的中華人民共和國從此屹立在世界的東方，中國歷史從此跨進了一個新的時代。教學(xué)反思：所選取的材料生動形象有趣，提高了學(xué)生的參與興趣；課堂上，我注意調(diào)動學(xué)生的積極性，善于抓住學(xué)生的閃光點，適時予以表揚獎勵，這極大地調(diào)動了學(xué)生的參與積極性；教學(xué)中，對于學(xué)生不好理解的知識，適當(dāng)補充了材料。補充后，學(xué)生理解容易了，基礎(chǔ)知識深化了，課堂效果自然就提高了。第四課時單元（章）主題:走向現(xiàn)代世界任課教師與班級：陶慶明204本課（節(jié)）課題：綜合探究七第1課時/共1課時教學(xué)目標(biāo)（含重點、難點）及設(shè)置依據(jù)：教材分析設(shè)計思路本課不僅是第七單元的階段性總結(jié)，而且也是對本冊書的總結(jié)。本課以人民英雄紀(jì)念碑的碑文和浮雕為切入點，回顧了中華民族在近代歷史上所經(jīng)歷的被動挨打的屈辱歲月以及中華民族為反對侵略、爭取民族獨立自由多進行的偉大斗爭的歷史，總結(jié)百年來的經(jīng)驗教訓(xùn)，探索歷史規(guī)律，讓學(xué)生充分認(rèn)識落后就要挨打的道理。以史為“鑒”，要求本課的落腳點應(yīng)放在歷史對現(xiàn)實、對未來的借鑒作用上；同時，通過對中華民族不屈不撓的斗爭精神的弘揚，升華愛國主義教育?；仡欀腥A民族百年歷程是一個沉重的話題，本課應(yīng)著重加強學(xué)生情感價值目標(biāo)的落實。所以不需要過多的設(shè)計和花樣，讓學(xué)生在史實中直接達到情感上的沖擊和感悟就行。教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)人民英雄紀(jì)念碑的建造始末和浮雕刻畫的歷史事件了解百年來中國歷史的發(fā)展進程，感受人民群眾的偉大力量，體會歷史是人民群眾創(chuàng)造的觀點。2.能夠列舉中國近代史上的重要事件和人物，并了解它（他）們在歷史變革中的突出作用。3.學(xué)會在世界大背景下了解鴉片戰(zhàn)爭以來中國人民的奮斗歷程，認(rèn)識到走社會主義道路是中國人民的歷史選擇。4.利用多種課程資源收集歷史資料，初步掌握獲取有效信息、理解信息并重組這些信息的能力。教學(xué)重難點如何從對百年歷史的回顧中去總結(jié)歷史教訓(xùn)和經(jīng)驗，并能分析歷史對現(xiàn)實，對未來的借鑒作用。教學(xué)過程在課前將學(xué)生分組（4或8組）結(jié)合P128頁大事填充表，收集近代史上在中國發(fā)生的大事和近代史上著名人物的相關(guān)資料（文字、圖片或影音）。首先讓學(xué)生在課堂上展示自己所收集的資料。教師可以根據(jù)學(xué)生收集的情況進行適當(dāng)?shù)狞c評、總結(jié)。聽完學(xué)生的介紹，完成P128頁的表格，對中國近代史的具體內(nèi)容加深把握。一百年來的重大事件和重要人物時間重大事件與人物1840～1859年林則徐、鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動1860～1879年洋務(wù)運動、李鴻章1880～1899年中法戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、戊戌變法1900～1919年義和團運動、八國聯(lián)軍侵華、辛亥革命、孫中山、五四運動1920～1929年中國共產(chǎn)黨成立、南昌起義、毛澤東1930～1939年九一八、長征、西安事變、抗戰(zhàn)1940～1949年抗戰(zhàn)勝利、解放戰(zhàn)爭、新中國成立個人二度備課：【談一談】了解了中國近代百年磨難史，你有什么感想？可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面去討論：1.落后就要挨打！2.中華民族的優(yōu)良品質(zhì)：不屈不撓的斗爭精神和堅持不懈的探索精神。3.我們要居安思危，只有順應(yīng)時代潮流，才不會落伍。【討論思考】1.近代史上中國人民為反抗侵略、追求進步而進行的斗爭的結(jié)局如何？2.中國人民探索獨立和進步，追求解放和自由的歷程，為什么早期一直都不成功，而后來能取得成功？太平天國、洋務(wù)運動、戊戌變法、義和團運動、辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭目的是通過近代史上中國不同革命運動不同的結(jié)局之間的對比讓學(xué)生得出以下結(jié)論：太平天國、洋務(wù)運動、戊戌變法、義和團運動、辛亥革命相繼失敗的結(jié)局告訴我們，在中國這樣的國情下，靠舊式的農(nóng)民起義、先進地主階級分子改革、資產(chǎn)階級改良、資產(chǎn)階級革命等道路都是行不通的，他們無法帶領(lǐng)中國人民真正獲得獨立和解放。而抗日和解放戰(zhàn)爭的勝利告訴我們，中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下尋找到了一條適應(yīng)中國國情的革命道路，經(jīng)過近三十年的不懈努力和斗爭，終于取得了最終的勝利，建立了新中國。歷史告訴我們，只有無產(chǎn)階級革命才能救中國！個人二度備課：魯迅曾說過，我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，這就是中國的脊梁！利用魯迅名言導(dǎo)入到下個環(huán)節(jié)：介紹中國近代歷史上著名人物的“人物廊”（教師出示任務(wù)圖片，讓學(xué)生充當(dāng)講解員，根據(jù)教師提供的資料來介紹歷史人物）1.禁煙英雄林則徐。林則徐從煙毒泛濫中看到“貧民、弱種”的深遠后患和“兵弱銀荒”的政治憂慮，上書道光帝，主張嚴(yán)禁鴉片。林則徐到廣州后，整頓海防、緝拿煙販、收繳鴉片，并把兩萬余箱鴉片在虎門海灘當(dāng)眾銷毀。虎門銷煙挫敗了資本主義走私鴉片的陰謀，向全世界表明了中國人民抵御外侮的決心。面對外來侵略，林則徐積極抵抗，維護了中華民族的尊嚴(yán)被稱為民族英雄。同時，他還積極地組織編譯外文書籍，學(xué)習(xí)西方軍事技術(shù)，成為近代中國“開眼看世界的第一人”。2.變法先鋒譚嗣同。譚嗣同，因憤中國積弱不振，創(chuàng)辦時務(wù)學(xué)堂,投身“戊戌變法”，要求清廷“革去故，鼎取新”?！拔煨缯儭焙?，譚嗣同能逃不逃，“決心一死”。在牢中，他“拾取地上煤屑，就粉墻做書”，詩曰：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”1898年，譚嗣同受刑于京城菜市口，頭顱落地前的一瞬間大叫：“有心殺賊，無力回天。死得其所，快哉快哉！”史書評述為：譚嗣同，中國千百年來一位真男人。3.革命先行者孫中山。孫中山親眼目睹了中華民族一次次屈辱的經(jīng)歷，日益認(rèn)清清政府腐敗的本質(zhì)。他于1894年在檀香山組織資產(chǎn)階級革命團體興中會，開始了一生偉大的革命征程。他先后領(lǐng)導(dǎo)了廣州起義等一系列反清斗爭，1095年在日本東京創(chuàng)立了中國第一個資產(chǎn)階級革命政黨──同盟會，提出了三民主義學(xué)說，成為資產(chǎn)階級革命的指導(dǎo)思想。武昌起義成功后，他被推選為中華民國臨時大總統(tǒng)。在革命果實被袁世凱竊取后，先后領(lǐng)導(dǎo)“二次革命”、護法運動和護國運動，屢經(jīng)失敗。1924年在中國共產(chǎn)黨和公產(chǎn)國際的幫助下，實現(xiàn)國共第一次合作。他是中國舊民主主義革命時期的重要領(lǐng)導(dǎo)者，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，推翻了中國兩千多年的封建帝制，建立了中國第一個資產(chǎn)階級共和國，使民主共和的觀念深入人心，中國歷史發(fā)生了近代以來的第一次偉大轉(zhuǎn)變。4.革命女俠秋瑾。又稱鑒湖女俠。少時學(xué)習(xí)經(jīng)史、詩詞,善騎馬擊劍。目睹民族危機深重，清廷腐敗無能,曾作《寶刀歌》，示獻身救國事業(yè)的決心。1904年夏,沖破封建家庭束縛,自籌旅費只身到日本留學(xué)。先后發(fā)起組織“共愛會”“十人會”,并創(chuàng)辦《白話報》,宣傳推翻清政府,提倡男女平等。1905年回國,由陶介紹,認(rèn)識蔡元培、徐錫麟。不久加入光復(fù)會。同年7月再赴日本,經(jīng)黃興介紹拜謁孫中山,隨即加入同盟會,任評議部評議員和同盟會浙江省主盟人。1906年創(chuàng)辦《中國女報》,宣傳婦女解放。為響應(yīng)萍、瀏、醴起