最新人教版生物七年級上冊《綠色植物是生物圈中有機物的制造者》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

綠色植物是生物圈中有機物的制造者人教版初中生物·七年級上冊·第三單元·第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者人教版初中生物·七年級上冊·1學(xué)習(xí)目標(biāo)123闡明綠色植物通過光合作用制造有機物概述綠色植物制造的有機物不僅用于構(gòu)建植物體，且養(yǎng)育可生物圈中的其它生物闡明光是光合作用必要的條件學(xué)習(xí)123闡明綠色植物通過光合作用制造有機物概述綠色植物制造2試一試

看到課本的實驗題目“綠葉在光下制造有機物”，你能提出哪些探究性實驗？綠葉必須要在光下制造有機物嗎？綠葉在光下制造的有機物是什么？光合作用是在綠葉中進行的嗎？......試一試看到課本的實驗題目“綠葉在光下制造有機物”3探究光是不是葉片制造有機物不可缺少的條件問題1：該實驗的變量是什么？光問題2：以“光”為變量，你會如何設(shè)計實驗方案？ACB√問題3：現(xiàn)在可以將C實驗裝置放在陽光下照射了嗎？

葉片原本可能就儲存有了以前所制造的有機物，見光和遮光部分都有有機物的存在，對實驗現(xiàn)象造成干擾。問題4：現(xiàn)在可以將C實驗裝置放在陽光下照射了嗎？遮光時間足夠長或在黑暗處放置一晝夜，讓葉片中原有的有機物轉(zhuǎn)運消耗掉。探究光是不是葉片制造有機物不可缺少的條件問題1：該實驗的變量4檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉問題1：如何檢驗淀粉？碘液，淀粉遇碘會變藍(lán)問題2：有同學(xué)在做完實驗后的綠葉上滴加碘液，卻沒有看出明顯的顏色反應(yīng)？問題3：應(yīng)該如何去掉干擾的“綠色”？用酒精可以溶解葉片中的葉綠素，直到葉片變成黃白色。問題4：如何加快酒精溶解葉綠素的速度？能直接加熱嗎？加熱，但酒精易燃，需水浴加熱。

葉子本來是綠色的，綠色加上藍(lán)色為青色，所以干擾了淀粉遇淀變藍(lán)的現(xiàn)象。檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉問題1：如何檢驗淀粉？碘5方法步驟1.把盆栽的天竺葵放在暗處一個晝夜。2.用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來。3.移到陽光下照射幾小時。4.摘下葉片，去掉遮光的紙片。5.把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。6.用清水漂洗干凈，放在培養(yǎng)皿中，向葉片滴加碘液。7.稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化。方法步驟1.把盆栽的天竺葵放在暗處一個晝夜。2.用黑紙片把6方法步驟1.把盆栽的天竺葵放在暗處一個晝夜。2.用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來。3.移到陽光下照射幾小時。4.摘下葉片，去掉遮光的紙片。5.把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。6.用清水漂洗干凈，放在培養(yǎng)皿中，向葉片滴加碘液。7.稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化。將葉片內(nèi)的淀粉運走、耗盡設(shè)置對照實驗使葉片進行光合作用，讓淀粉在葉片細(xì)胞中重新積累。使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中（防止葉綠素的干擾）洗掉酒精，避免酒精影響碘液著色方法步驟1.把盆栽的天竺葵放在暗處一個晝夜。2.用黑紙片把7實驗結(jié)果見光部分遇到碘液會變藍(lán)遮光部分遇到碘液后沒變藍(lán)結(jié)論小資料淀粉遇碘會變藍(lán)。淀粉是光合作用的產(chǎn)物光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件實驗結(jié)果見光部分遇到碘液會變藍(lán)遮光部分遇到碘液后沒變藍(lán)結(jié)論小8光合作用光能化學(xué)能（儲存在有機物中）（由葉綠體中的葉綠素捕獲）光合作用光能化學(xué)能（儲存在有機物中）（由葉綠體中的葉綠素捕獲9光合作用

葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”。

思考：綠色植物通過光合作用制造了大量的有機物，這些有機物有什么作用呢？光合作用葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將10作用一：有機物為細(xì)胞的生命活動提供能量篩管

綠葉光合作用制造的有機物經(jīng)篩管運輸?shù)街仓旮魈幍募?xì)胞，為細(xì)胞的生命活動提供能量。植物生長越旺盛，需要的有機物就越多。作用一：有機物為細(xì)胞的生命活動提供能量篩管綠葉11作用二：有機物用來構(gòu)建植物體從細(xì)胞水平來看：葉綠體遺傳物質(zhì)（DNA）纖維素葉綠素蛋白質(zhì)和脂質(zhì)有機物細(xì)胞核細(xì)胞壁細(xì)胞膜植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖作用二：有機物用來構(gòu)建植物體從細(xì)胞水平來看：葉綠體遺傳物質(zhì)（12作用二：有機物用來構(gòu)建植物體從器官水平來看：西瓜花生番薯糖類脂質(zhì)淀粉從個體水平來看：構(gòu)成植物體干重的絕大部分物質(zhì)是有機物，只有極少部分是無機鹽。作用二：有機物用來構(gòu)建植物體從器官水平來看：西瓜花生番薯糖類13作用三：為其它生物提供了基本的食物來源

綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者，所制造的有機物，通過食物鏈和食物網(wǎng)養(yǎng)育了生物圈中的其它生物。作用三：為其它生物提供了基本的食物來源綠色植14作用三：為其它生物提供了基本的食物來源作用三：為其它生物提供了基本的食物來源15牛刀小試1.綠葉在光下制造的有機物是（

）

A.淀粉

B.蛋白質(zhì)

C.脂肪

D.無機鹽2.綠色植物制造有機物不可缺少的條件是()A.水分

B.空氣

C.光

D.溫度3.光合作用進行的場所是()A.線粒體

B.葉綠體

C.液泡

D.細(xì)胞壁

4.取一片加碘液變藍(lán)的葉做成的裝片在顯微鏡下觀察，變藍(lán)的部位是（）

A.葉片的所有細(xì)胞B.葉細(xì)胞中含有葉綠體的部分

C.葉表皮細(xì)胞D.葉細(xì)胞中含有葉綠體以外的部分A

CBB牛刀小試1.綠葉在光下制造的有機物是（

）A16今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升17學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考18學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思19高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚無邊，而我們的時間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚20愿我們都能成為更好的自己愿我們都能成為更好的自己21綠色植物是生物圈中有機物的制造者人教版初中生物·七年級上冊·第三單元·第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者人教版初中生物·七年級上冊·22學(xué)習(xí)目標(biāo)123闡明綠色植物通過光合作用制造有機物概述綠色植物制造的有機物不僅用于構(gòu)建植物體，且養(yǎng)育可生物圈中的其它生物闡明光是光合作用必要的條件學(xué)習(xí)123闡明綠色植物通過光合作用制造有機物概述綠色植物制造23試一試

看到課本的實驗題目“綠葉在光下制造有機物”，你能提出哪些探究性實驗？綠葉必須要在光下制造有機物嗎？綠葉在光下制造的有機物是什么？光合作用是在綠葉中進行的嗎？......試一試看到課本的實驗題目“綠葉在光下制造有機物”24探究光是不是葉片制造有機物不可缺少的條件問題1：該實驗的變量是什么？光問題2：以“光”為變量，你會如何設(shè)計實驗方案？ACB√問題3：現(xiàn)在可以將C實驗裝置放在陽光下照射了嗎？

葉片原本可能就儲存有了以前所制造的有機物，見光和遮光部分都有有機物的存在，對實驗現(xiàn)象造成干擾。問題4：現(xiàn)在可以將C實驗裝置放在陽光下照射了嗎？遮光時間足夠長或在黑暗處放置一晝夜，讓葉片中原有的有機物轉(zhuǎn)運消耗掉。探究光是不是葉片制造有機物不可缺少的條件問題1：該實驗的變量25檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉問題1：如何檢驗淀粉？碘液，淀粉遇碘會變藍(lán)問題2：有同學(xué)在做完實驗后的綠葉上滴加碘液，卻沒有看出明顯的顏色反應(yīng)？問題3：應(yīng)該如何去掉干擾的“綠色”？用酒精可以溶解葉片中的葉綠素，直到葉片變成黃白色。問題4：如何加快酒精溶解葉綠素的速度？能直接加熱嗎？加熱，但酒精易燃，需水浴加熱。

葉子本來是綠色的，綠色加上藍(lán)色為青色，所以干擾了淀粉遇淀變藍(lán)的現(xiàn)象。檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉問題1：如何檢驗淀粉？碘26方法步驟1.把盆栽的天竺葵放在暗處一個晝夜。2.用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來。3.移到陽光下照射幾小時。4.摘下葉片，去掉遮光的紙片。5.把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。6.用清水漂洗干凈，放在培養(yǎng)皿中，向葉片滴加碘液。7.稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化。方法步驟1.把盆栽的天竺葵放在暗處一個晝夜。2.用黑紙片把27方法步驟1.把盆栽的天竺葵放在暗處一個晝夜。2.用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來。3.移到陽光下照射幾小時。4.摘下葉片，去掉遮光的紙片。5.把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。6.用清水漂洗干凈，放在培養(yǎng)皿中，向葉片滴加碘液。7.稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化。將葉片內(nèi)的淀粉運走、耗盡設(shè)置對照實驗使葉片進行光合作用，讓淀粉在葉片細(xì)胞中重新積累。使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中（防止葉綠素的干擾）洗掉酒精，避免酒精影響碘液著色方法步驟1.把盆栽的天竺葵放在暗處一個晝夜。2.用黑紙片把28實驗結(jié)果見光部分遇到碘液會變藍(lán)遮光部分遇到碘液后沒變藍(lán)結(jié)論小資料淀粉遇碘會變藍(lán)。淀粉是光合作用的產(chǎn)物光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件實驗結(jié)果見光部分遇到碘液會變藍(lán)遮光部分遇到碘液后沒變藍(lán)結(jié)論小29光合作用光能化學(xué)能（儲存在有機物中）（由葉綠體中的葉綠素捕獲）光合作用光能化學(xué)能（儲存在有機物中）（由葉綠體中的葉綠素捕獲30光合作用

葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”。

思考：綠色植物通過光合作用制造了大量的有機物，這些有機物有什么作用呢？光合作用葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將31作用一：有機物為細(xì)胞的生命活動提供能量篩管

綠葉光合作用制造的有機物經(jīng)篩管運輸?shù)街仓旮魈幍募?xì)胞，為細(xì)胞的生命活動提供能量。植物生長越旺盛，需要的有機物就越多。作用一：有機物為細(xì)胞的生命活動提供能量篩管綠葉32作用二：有機物用來構(gòu)建植物體從細(xì)胞水平來看：葉綠體遺傳物質(zhì)（DNA）纖維素葉綠素蛋白質(zhì)和脂質(zhì)有機物細(xì)胞核細(xì)胞壁細(xì)胞膜植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖作用二：有機物用來構(gòu)建植物體從細(xì)胞水平來看：葉綠體遺傳物質(zhì)（33作用二：有機物用來構(gòu)建植物體從器官水平來看：西瓜花生番薯糖類脂質(zhì)淀粉從個體水平來看：構(gòu)成植物體干重的絕大部分物質(zhì)是有機物，只有極少部分是無機鹽。作用二：有機物用來構(gòu)建植物體從器官水平來看：西瓜花生番薯糖類34作用三：為其它生物提供了基本的食物來源

綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者，所制造的有機物，通過食物鏈和食物網(wǎng)養(yǎng)育了生物圈中的其它生物。作用三：為其它生物提供了基本的食物來源綠色植35作用三：為其它生物提供了基本的食物來源作用三：為其它生物提供了基本的食物來源36牛刀小試1.綠葉在光下制造的有機物是（

）

A.淀粉

B.蛋白質(zhì)

C.脂肪

D.無機鹽2.綠色植物制造有機物不可缺少的條件是()A.水分

B.空氣

C.光

D.溫度3.光合作用進行的場所是()A.線粒體

B.葉綠體

C.液泡

D.細(xì)胞壁

4.取一片加碘液變藍(lán)的葉做成的裝片在顯微鏡下觀察，變藍(lán)的部位是（）

A.葉片的所有細(xì)胞B.葉細(xì)胞中含有葉綠體的部分

C.葉表皮細(xì)胞D.葉細(xì)胞中含有葉綠體以外的部分A

CBB牛刀小試1.綠葉在光下制造的有機物是（

）A37今天你收獲了什么？“