五上完整教案

第一單元1、新東北風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快活潑的聲音演唱歌曲《新東北風(fēng)》。2、體驗東北風(fēng)民歌韻味，感受東北人過上好日子那熱鬧、灑脫、喜悅的情景。3、聽賞鋼琴的獨(dú)奏《喜豐年》，感知東北農(nóng)村豐收時的喜悅心情和載歌載舞的熱鬧場景。教學(xué)重點(diǎn)：唱好《新東北風(fēng)》這首歌曲，體驗《新東北風(fēng)》的旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：半拍休止起唱與歌曲中的波音是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、電子琴教學(xué)過程：一、走進(jìn)東北呈現(xiàn)趙本山、小沈陽上春晚的圖片師：大家認(rèn)識他們嗎？他們是哪的人？師：如今東北人、東北小品、東北電視劇可火了。今天，我們也隨一段短片到東北去看看。播放東北風(fēng)情短片師：東北有茫茫的大草原、肥沃的黑土地、那里經(jīng)常刮風(fēng)下雪，那里的人們喜歡吃大塊肉，喝大碗酒，他們說話大聲大氣，待客是大盤子大碗，無大不過癮。師：從這段短片中，可以看出東北人都有怎樣的性格特點(diǎn)？生：豪放、爽朗、熱情師：其實，一個地區(qū)的民族性格對這個地區(qū)的民族音樂風(fēng)格是有著深刻影響的。二、東北采風(fēng)1、學(xué)唱歌曲⑴、聆聽師：下面，我們就來學(xué)習(xí)一首東北民歌《新東北風(fēng)》。仔細(xì)聆聽歌曲，看看歌曲帶給你怎樣的感覺。（歡快、熱鬧）師：你們的音樂感覺很好。正是由于東北那豪放、爽朗、熱情的性格，所以東北民歌多以喜慶歡快為主。師：我們再來聽這首歌曲都唱到了什么？⑵、跟唱師：其實這首歌曲的歌詞還有一個與眾不同的特點(diǎn)，我們隨著音樂來跟唱，你就會發(fā)現(xiàn)。生：歌曲用了很多襯詞。師：大量使用“襯詞”是東北民歌的特點(diǎn)之一。我們看到歌曲結(jié)尾部分的這句襯詞又起到什么作用呢？師：請大家唱兩遍，第一遍從頭唱到尾，第二遍去掉襯詞句唱其他部分。生：如果去掉襯詞感覺歌曲還沒唱完。師：這句襯詞就是將音樂補(bǔ)充完整的。⑶、師生隨音樂演唱歌曲⑷、師對細(xì)節(jié)部分進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)，學(xué)生再次完整演唱歌曲2、聽賞《喜豐年》師：器樂作品《喜豐年》是當(dāng)代作曲家尚德義在1960年創(chuàng)作的，旋律是以東北民歌為基調(diào)變奏而成。師：下面，我們仔細(xì)聆聽，樂曲采用了幾首東北民歌作為素材。生：應(yīng)該是兩首，第一首感覺很歡快，第二首覺得優(yōu)美。師：《喜豐年》這首鋼琴獨(dú)奏曲就是根據(jù)東北民歌《上茨山》和《丟戒指》改編的。師：我們分別來聽聽這兩樂段。第一樂段的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？第二樂段的旋律又是你特點(diǎn)？生：第一樂段很歡快，像在敲鑼打鼓；第二樂段的旋律很優(yōu)美，像人們在翩翩起舞。師：《喜豐年》這首樂曲表現(xiàn)東北農(nóng)村豐收時人們的喜悅心情和載歌載舞的熱鬧場面。師：那我們再次感受熱鬧的場景吧！3、再次聆聽樂曲三、采風(fēng)歸來師：東北是個神奇的地方，這節(jié)課你們有哪些收獲？生互相交流師：東北民歌有魅力，他豪放、爽朗、熱情，是中華民族藝術(shù)的一朵奇葩，希望大家能大膽地走近她、摘取她。2、嗯嘿呀教學(xué)目標(biāo)：1、在教師的指導(dǎo)下，能在音樂活動中，拍會“安旦長短”的節(jié)奏型。2、能夠用明亮的聲音演唱歌曲。3、能自信地用“安旦長短”為歌曲伴奏、舞蹈。教學(xué)重點(diǎn)：唱好《嗯嘿呀》這首歌曲，體驗歌曲的旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：用“安旦長短”為歌曲伴奏、舞蹈。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、電子琴教學(xué)過程：一、師生問好二、談話導(dǎo)入1、我國有哪些名山，你們知道嗎？2、在我國有座長白山，山下住著一群朝鮮族的人們，我們?nèi)ツ强纯矗繋煟撼r族人民勤勞善良，他們開拓了長白山這塊富饒的疆土。他們擁有自己的語言、文字以及傳統(tǒng)文化，還擁有歌舞之鄉(xiāng)的美譽(yù)。三、學(xué)習(xí)新歌1、導(dǎo)入歌曲教學(xué)師：其實朝鮮族的人民不但喜歡跳舞，也很愛唱歌。你們能不能把這首歌唱會呢？2、出示歌單3、生跟音樂唱4、請學(xué)生用輕聲再演唱一遍師：請同學(xué)們邊唱邊想一想，歌詞所表達(dá)的是怎樣的場景。生：勞動。5、歌曲分析，介紹勞動歌謠的作用。師：朝鮮族通常稱民歌為歌謠，有勞動歌謠、抒情歌謠、敘事歌謠等等。6、師生接龍演唱歌詞。糾正學(xué)生唱最后兩小節(jié)時出現(xiàn)的問題。7、生分兩組以接龍的形式再唱一遍歌詞。8、完整地演唱歌曲。9、唱歌譜。10、生齊唱。四、聽賞《阿里郎》師：下面讓我們聆聽美妙的《阿里郎》進(jìn)一步了解這個美麗的民族吧！1、聆聽歌曲。2、聽賞后，介紹歌曲的由來，感受歌曲表達(dá)的思鄉(xiāng)之情（妻子對丈夫的懷念，憂怨等錯綜復(fù)雜的情緒結(jié)合在一起，反映人民生活的不同，側(cè)面對美好生活的向往。）3、鼓勵學(xué)生帶感情輕聲哼唱。4、聽《新阿里郎》。五、小結(jié)。第二單元1、唱支最美的歌教學(xué)目標(biāo)：1、能邊聆聽歌曲《唱支最美的歌》，邊做聲勢動作。2、表現(xiàn)歌曲不同的情緒。3、能按三拍子的規(guī)律劃拍，并能用優(yōu)美的聲音演唱二聲部歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲二聲部的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲兩個聲部的和諧、統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入1、導(dǎo)入師：在98年的特大洪災(zāi)，還有今年北京、天津、云南、重慶等地就因持續(xù)的暴雨，造成嚴(yán)重的水災(zāi)，（播放視頻）師：在這危難的時候，你們知道是誰趕到了災(zāi)區(qū)人民的身邊來營救他們嗎？是我們可愛的解放軍叔叔，解放軍叔叔為了保衛(wèi)祖國，為了讓千千萬萬的老百姓過上和平、幸福的日子，有的駐守在邊疆，有的駐守在雪山，有的駐守在海島，哪里最艱苦，哪里就有他們的身影，讓我們?yōu)樗麄兂恢ё蠲赖母?，感謝他們?yōu)樽鎳龀龅呢暙I(xiàn)。2、感受聆聽：播放音樂《唱支最美的歌》思考：你們感受到歌曲怎樣的音樂情緒？3、揭示課題：師：同學(xué)們說得真好，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《唱支最美的歌》請同學(xué)們有感情的齊讀課題。老師也想把這首歌獻(xiàn)給解放軍叔叔，請同學(xué)們聽老師演唱并思考：歌曲可以分為幾個樂段?為什么？生：兩個樂段在力度和音樂情緒上有變化。師：同學(xué)們都有一副靈敏的耳朵，第一樂段描繪了芭蕉林美麗的月夜和靜謐祥和的景象，旋律優(yōu)美明快，加上富有動感的襯詞增添了歌曲的韻味，他們唱的聲音很甜美，第二樂段的旋律輕快跳躍，演唱的聲音動聽、充滿生機(jī)。三、新歌教學(xué)1、學(xué)唱第一樂段。⑴、現(xiàn)在讓我們一起來視唱第一樂段的樂譜，請同學(xué)們跟琴視唱。⑵、你們發(fā)現(xiàn)了什么？要求同學(xué)們找出第一樂段曲譜的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，并加入歌詞演唱。以師生接唱、展示交流的方式學(xué)習(xí)第一樂段歌譜或歌詞。⑶、夜幕下的歌聲應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？（輕、柔、美）⑷、生用連貫柔美的聲音演唱第一樂段。2、學(xué)唱第二樂段。⑴、聆聽第二樂段的旋律，第二樂段歌曲有幾個聲部？“從歌聲中你們聽到誰走過來了？生答：兩個聲部、解放軍叔叔走過來了。師：聽！解放軍叔叔邁著整齊的步伐步來了。出示節(jié)奏：3/8ХХХХ▏ХХХХ▏ХХХ▏ХХХ▏手拍節(jié)奏（通過練習(xí)實踐掌握三拍子的節(jié)奏穩(wěn)定感）師：讓我們帶上音符唱一唱3/8

3

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33▏3

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13▏1

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0▏

1

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0▏⑵、分組隋琴學(xué)唱二聲部的高低聲部，師輪流彈奏兩個聲部的旋律。⑶、聲部合作學(xué)習(xí)；老師分別與高低聲部同學(xué)合作。鼓勵學(xué)生相互聆聽。⑷、播放第一聲部的旋律，全體學(xué)生輕聲演唱第二聲部為第一聲部伴唱，老師彈奏二聲部，穩(wěn)定音準(zhǔn)，激發(fā)合唱興趣。二至三遍。⑸、播放第二聲部的旋律，全體學(xué)生輕聲演唱第一聲部主旋律。3、學(xué)習(xí)三、四樂句。分析第二樂段：前兩句旋律輕快跳躍、充滿生機(jī)，使前后樂段形成對比；三四樂句根據(jù)第一樂段的末句變化而成，讓生知道什么是帶再現(xiàn)的兩段體，結(jié)構(gòu)曲調(diào)舒展甜美，表現(xiàn)兒童對解放軍叔叔無比崇敬和熱愛之情。4、第二樂段歌詞教學(xué)⑴、引導(dǎo)生用慢速，逐句反復(fù)熟悉旋律。⑵、用圓潤的音色，富有節(jié)奏韻律以及飽滿的情緒朗讀歌詞，并用柯爾文手勢畫旋律線。⑶、播放第二聲部旋律，全體學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊袅恳约拜^為生動的氣息演唱第一聲部，并找到解放軍叔叔上崗整齊的腳步聲或星星一閃一閃的音樂形象，感知二聲部的襯托效果。5、學(xué)唱結(jié)束句：表現(xiàn)叔叔走遠(yuǎn)了，聲音也弱下來6、完整演唱歌曲，把對解放軍叔叔的崇敬和熱愛之情表現(xiàn)出來。7、探討歌曲的藝術(shù)處理與表現(xiàn)?？勺寣W(xué)生討論并提出方案：

第一樂段

第二樂段

尾聲情境

美麗的月夜

感謝叔叔保邊疆

叔叔走遠(yuǎn)了聲音表現(xiàn)

柔美、恬靜

輕快、激動地

輕柔深情的力度

mp

mp

mf

mp

mp漸弱速度

中速

中速

中速漸慢（師引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生準(zhǔn)確而生動的演唱歌曲）四、音樂知識1、學(xué)習(xí)知識點(diǎn)3/8八三拍2、生活動：請生說出3/4拍與3/8的相同之處與不同之處？師：它們每小節(jié)都是三拍，強(qiáng)弱規(guī)律相同，不同的是音符的時值不同，四三拍以四分音符為一拍，八三拍以八分音符為一拍，那么一個四分音符等于兩個八分音符，在八三拍中一個四分音符應(yīng)唱兩拍。四、課堂總結(jié)師：軍愛民，民擁軍，軍民團(tuán)結(jié)一條心，讓我們再次唱響《唱支最美的歌》獻(xiàn)給敬愛的解放軍，讓我們和解放軍叔叔手拉手，共建和諧美好的大家園！今天的音樂課就上到這里，同學(xué)們，下課！2、軍隊和老百姓教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真聽賞京劇《我們是工農(nóng)子弟兵》，嘗試跟著老師模唱其中的幾句唱腔，感受京劇唱腔的韻味。2、聽賞樂曲《軍隊與老百姓》，感受主題A和主題B在速度、力度及音調(diào)方面的差異，及對情緒表達(dá)的作用3、能用簡單的言語對樂曲進(jìn)行描述。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真的聆聽歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受京劇唱腔的韻味。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：組織教學(xué)二、聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》1、從戲曲知識導(dǎo)入。⑴、戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。⑵、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對促進(jìn)國際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。2、介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，初聽唱段《我們是工農(nóng)子弟兵》并作簡介。3、復(fù)聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。4、簡介戲曲音樂的主要因素。⑴、地方語言：戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語言為基礎(chǔ)。⑵、唱腔風(fēng)格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標(biāo)志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風(fēng)格。本唱段是二黃腔。(3)、伴奏特色：京劇的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點(diǎn)等。5、再次聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗京劇的音樂風(fēng)格及劇情中的人物的品格。欣賞《軍隊和老百姓》1、介紹選自晉北民歌，表現(xiàn)人民軍隊與老百姓之間的魚水之情。2、完整聽賞樂曲。3、分樂段欣賞⑴、欣賞A段提問：這個主題來源于哪里？它是什么樂器演奏的？它的基本情緒是怎樣的？這個主題演奏了幾遍？速度、力度和音調(diào)是怎樣的？學(xué)生聽后回答。⑵、欣賞B段提問：主題是否發(fā)生了變化？怎樣變的？基本情緒是怎樣的？主題演奏了幾遍？速度、力度和音調(diào)與之前A段相比，有什么變化？學(xué)生回答。⑶、第三樂段聆聽。提問：這一段和之前哪個樂段相似，相同在哪里，不同又在哪里？情緒是否有變化？學(xué)生回答。⑷、小結(jié)4、再次完整聆聽樂曲。5、學(xué)生隨樂曲，哼唱音樂主題。四、小結(jié)，下課。3、吹豎笛教學(xué)目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用正確的吹奏姿勢吹奏C調(diào)。2、能用豎笛演奏相應(yīng)的樂曲。3、能吹奏簡單的練習(xí)曲。教學(xué)重點(diǎn)：豎笛吹奏。教學(xué)難點(diǎn)：能吹準(zhǔn)音。教學(xué)準(zhǔn)備：豎笛。教學(xué)過程：一、豎笛練習(xí)。1、復(fù)習(xí)C調(diào)1——高音1的吹奏與指法。2、練習(xí)《上學(xué)歌》、《小紅帽》。二、練一練1、唱唱下面的旋律，標(biāo)出強(qiáng)拍與次強(qiáng)拍。1=ｂE53655|5·4·|57265|3·30|2、節(jié)奏聽記填空。⑴XXX|XX|||⑵X·XXX|XXX|||⑶XXX|XXXX|||⑷XXXX|X-X|||3、讀譜唱歌。4、豎笛吹奏《小鳥飛來了》。⑴、學(xué)生跟琴唱兩遍旋律。⑵、復(fù)習(xí)“1、2、3、4、5、6”單音的指法。⑶、學(xué)生自由練習(xí)吹奏《小鳥飛來了》，教師巡視并指導(dǎo)。⑷、全班齊奏。⑸、學(xué)生上臺展示。三、課堂小結(jié)。第三單元1、我可愛的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1、能用明亮的聲音，富有感情地演唱歌曲《我可愛的家鄉(xiāng)》。2、能用歌聲和動作投入的表現(xiàn)歌曲。3、能表達(dá)對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和動作投入地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件教學(xué)過程：組織問好新歌教學(xué)1、導(dǎo)入師：這里有著獨(dú)特的地形地貌，被稱為“神秘的峽谷”；這里是“野生植物天然博物館”，處處鮮花開放；這里居住著古老封閉的民族——獨(dú)龍族，這就是我可愛的家鄉(xiāng)。同學(xué)們知道我的家鄉(xiāng)名字嗎？讓我們在歌曲《我可愛的家鄉(xiāng)》中找尋答案吧!2、聆聽歌曲3、課件展示：獨(dú)龍江的地理風(fēng)貌4、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞5、學(xué)習(xí)旋律，劃拍演唱6、學(xué)唱歌詞7、師生、生生接龍演唱8、糾正沒唱好的地方9、體會音樂形象，感受獨(dú)龍族的人載歌載舞的情景，歌曲情感處理10、完整演唱歌曲練一練1、老師彈奏旋律，學(xué)生熟悉2、學(xué)生隨琴唱旋律3、區(qū)別兩條旋律的不同，掌握好4、老師彈奏旋律，學(xué)生聽辨是那一條旋律小結(jié)下課2、涼山之最教學(xué)目標(biāo)：1、在音樂活動中，感受歌曲《涼山之最》熱烈歡快的情緒，了解涼山彝族相關(guān)文化。2、正確地為歌曲劃分樂句；能愉快地與他人合作，較好地設(shè)計歌曲表演形式，并共同進(jìn)行表演。4、能用和諧統(tǒng)一的聲音進(jìn)行歐美童謠《家鄉(xiāng)》的三部輪唱。初步了解魚咬尾的創(chuàng)作技法，并愉快地和同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏咬尾接龍游戲。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞歌曲《涼山之最》。教學(xué)難點(diǎn)：能用和諧統(tǒng)一的聲音進(jìn)行歐美童謠《家鄉(xiāng)》的三部輪唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件教學(xué)過程：一、組織問好二、賞圖——介紹大涼山師：同學(xué)們，我們是一個多民族的國家，各個民族都是其獨(dú)特的特色和風(fēng)土人情。今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)四川，去大涼山的彝家看一看。請大家欣賞一段視頻和圖畫，看完后說說彝族是個什么樣的民族，有什么特點(diǎn)；比較一下，那里的景色、建筑、服飾與我們漢族有什么不同？播放課件“大涼山彝族風(fēng)光”。三、感受大涼山音樂1、聆聽歌曲2、隨樂舞蹈師：大涼山的彝家人非常好客，每年的七八月間，涼山州彝族都會舉行一個盛大的節(jié)日——火把節(jié)。彝族人民都會點(diǎn)著火把，圍著篝火跳起舞，你能夠模仿老師一起來跳一跳嗎？⑴、老師示范舞蹈⑵、學(xué)生學(xué)習(xí)基本舞步⑶、師生一起隨樂走基本腳步表達(dá)大涼山的三“最”1、說一說⑴、師：涼山真美，彝族人民真熱情，還有三個最令他們驕傲的珍寶呢？請聽聽歌詞，到底是哪三“最”呢？⑵、學(xué)生說一說解說涼山的三個之“最”——最美麗的“加師瓦拉”（披氈）、最好看的“日麻杏兒布”（帽子）、最好聽的“土什火合”（口弦），結(jié)合實際分別進(jìn)行簡單的介紹和補(bǔ)充2、畫一畫⑴、師：接下來讓我們隨著音樂跟老師一起來畫一畫音樂旋律線，看一看這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)，聽一聽這首歌曲有幾個樂句組成。⑵、學(xué)生隨樂哼唱畫旋律線⑶、模唱3、唱一唱⑴、師：大涼山的彝家人真了不起，有這么多民族稀世珍寶，接下來我們就用歌聲來贊一贊能歌善舞、熱情善良的彝族人。⑵、學(xué)生分段跟琴演唱⑶、教師及時指導(dǎo)學(xué)生演唱方法和歌曲的表現(xiàn)，唱出強(qiáng)弱和舞蹈的感覺4、小結(jié)五、三部輪唱《家鄉(xiāng)》1、聆聽歌曲2、跟琴學(xué)唱主旋律3、歌曲學(xué)唱4、完整演唱歌曲5、分兩大組進(jìn)行二聲部輪唱6、解決出現(xiàn)的問題7、學(xué)生進(jìn)行三聲部輪唱四、小結(jié)，下課。3、小河淌水教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞管弦樂曲《小河淌水》。2、在欣賞活動中，能初步感受管弦樂曲《小河淌水》的大氣、婉約和秀美3、能用柔美的聲音哼唱音樂主題曲，認(rèn)識英國管，能辨別其音色，辨聽不同樂器和樂器組演奏的音樂主題。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞管弦樂曲《小河淌水》。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識英國管，能辨別其音色，辨聽不同樂器和樂器組演奏的音樂主題。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件教學(xué)過程：一、組織問好二、聽賞管弦樂曲《小河淌水》1、導(dǎo)入初次聽賞聲樂版的《小河淌水》，通過美得人聲、美得旋律吸引學(xué)生2、了解作品背景《小河淌水》是一首云南民歌，由尹宜公創(chuàng)作于1947年。是彌渡山歌中的一種樣式，表達(dá)青年男女對愛情的追求，愛慕及近乎吶喊的呼喚。3、熟悉主題用甜美的聲音哼唱主題4、全曲欣賞5、思考問題：⑴、管弦樂曲《小河淌水》給你的整體感受是怎樣的？與聲樂版本相比較？⑵、你聽到了哪些管弦樂器演奏？⑶、音樂是你想到了一個怎樣的畫面？學(xué)生回答問題6、重點(diǎn)欣賞了解樂曲前部分有哪些樂器或樂器組演奏以及它們的音色特點(diǎn)。7、進(jìn)一步認(rèn)識圓號、中提琴、大提琴、貝斯提琴、大管、豎琴的等樂器8、重點(diǎn)介紹樂器——英國管英國管是雙簧管樂器的一種，又稱中音雙簧管，銀色比雙簧管濃郁而蒼涼，比較含蓄內(nèi)在，聽起來如泣如訴。它常用來表現(xiàn)憂傷或平靜，也能吹出田園風(fēng)光。9、再次聆聽節(jié)奏咬尾接龍1、老師擊拍兩小節(jié)，選出一組學(xué)生創(chuàng)作不同的節(jié)奏接下去如：XXX|XXX|XXXX|XXXX|XXXX|XX|……師生（甲）生（乙）……2、節(jié)奏出示⑴、XXXX|XX·|……⑵、XXXXX|XXXX|……四、小結(jié)下課第四單元1、祖國印象教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會演唱《祖國印象》，用深情的歌聲表達(dá)對祖國的熱愛。了解6/8節(jié)拍，并能用律動邊唱邊伴奏。2、認(rèn)知八六拍子含義、讀法及強(qiáng)弱關(guān)系。3、能積極參與“練一練”活動，練習(xí)中逐步掌握課本呈現(xiàn)的音樂知識和讀譜、聽記節(jié)奏能力，提升音樂素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會演唱《祖國印象》，用深情的歌聲表達(dá)對祖國的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：第三樂句及結(jié)束句的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件教學(xué)過程：一、師生問好二、跺腳拍手律動1、師示范，學(xué)生模擊。2、師彈奏《祖國印象》第一樂段旋律，學(xué)生隨樂進(jìn)行聲勢律動。3、師示范第二樂段，請學(xué)生模擊。4、師彈奏第二樂段第一樂句，學(xué)生隨樂進(jìn)行聲勢律動。三、導(dǎo)入1、展示中國地圖，請學(xué)生談?wù)剬ψ鎳挠∠蟆?、師：我們在國旗和黑板上認(rèn)識了祖國，在歌聲里了解了祖國，在課本里熟悉了祖國，這——就是祖國在我們心中的印象。3、師生齊聲吟誦詩歌《祖國印象》。四、新歌教學(xué)1、教師彈奏旋律，學(xué)生觀察歌譜，判斷旋律的走向是平行、波浪還是拱形。2、教師繼續(xù)彈奏旋律，學(xué)生隨琴用手勢劃一劃旋律的走向。3、教師在黑板上畫出歌曲的旋律線條，讓學(xué)生說說旋律有什么特點(diǎn)，哪幾個樂句比較相同,然后教師總結(jié)：第一、二、四樂句相似，第三樂句是歌曲的高潮句。4、學(xué)生跟琴用“啦”模唱。5、跟琴唱旋律。6、跟琴演唱歌詞兩遍，然后讓學(xué)生說第一、二、四樂句用怎樣的聲音演唱能表達(dá)歌曲的情感。7、教師用手勢指揮學(xué)生演唱第三樂句和結(jié)束句，提醒學(xué)生唱穩(wěn)節(jié)拍，唱足時值。8、學(xué)生有感情地演唱歌曲，不到位的地方，教師再進(jìn)行指導(dǎo)五、律動1、學(xué)生復(fù)習(xí)教材上的跺腳、拍手節(jié)奏。2、教師彈琴，學(xué)生邊唱歌邊律動，提醒學(xué)生跺腳時力度強(qiáng)，拍手力度弱。六、課堂小結(jié)2、我和我的祖國教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真的聽賞合唱《我和我的祖國》。2、感受體驗“我”和祖國之間那份真摯的情感。3、能積極參與“練一練”活動，練習(xí)中逐步掌握課本呈現(xiàn)的音樂知識和讀譜、聽記節(jié)奏能力，提升音樂素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：聽賞合唱《我和我的祖國》。教學(xué)難點(diǎn)：感受體驗“我”和祖國之間那份真摯的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件教學(xué)過程：一、了解中國的悠久歷史和大好河山（出示課件）師：看到我們這美麗的中國，你有何感想？1、讓學(xué)生看看正在戰(zhàn)爭中的國家是什么樣子，有何感想？（出示課件）2、沒有錢讀書，到處流浪的孩子，后何感想？（出示課件）3、再看看坐在明亮寬敞的學(xué)生在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，有何感想？（出示課件）4、師：我們能在這美麗校園，寬敞的教室上課，要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會，不要讓父母、老師失望。二、歌詠比賽我們以祖國為主題，來進(jìn)行歌曲接龍比賽。比賽的內(nèi)容以學(xué)生已學(xué)過的有關(guān)“祖國”的歌曲為主。三、欣賞《我和我的祖國》1、我和我們的祖國存在著什么樣的關(guān)系呢？我們來欣賞《我和我的祖國》這首歌曲。2、歌曲可聽賞三遍。⑴、初聽全曲，感受歌曲的情緒和節(jié)啪特點(diǎn)。⑵、復(fù)聽歌曲的情緒和節(jié)拍特點(diǎn)。⑶、再聽全曲，表現(xiàn)情感。表現(xiàn)方式可讓學(xué)生自由選擇，如：跟唱、舞蹈。3、介紹歌曲這是一首旋律優(yōu)美、熱情奔放的合唱歌曲。歌曲樸實無華，音樂充滿活力。輕盈、舒展的旋律和富有動力的節(jié)奏，抒發(fā)了少年兒童贊美祖國的自豪感和幸福感。（第一樂段（1-16小節(jié)）有四個樂句組成，旋律成波浪型，舒展流暢，表達(dá)出生活在祖國懷抱里的幸福感。第二樂段（17-24小節(jié)）由兩個樂句組成，不僅音區(qū)提高，又加入了9/8節(jié)拍，演唱力度增強(qiáng)，情感更加奔放。反復(fù)一遍之后，又個結(jié)束段，旋律似從心中噴發(fā)出來，結(jié)束蘇在高音。這首歌曲自始至終充滿了節(jié)奏動感和愉悅的情緒，盡情抒發(fā)了我和祖國就如同“浪花”和“”大海一樣彼此依存、永不分割的真摯的情感。）4、學(xué)生劃拍學(xué)唱低聲部的旋律。5、師生合作演唱。6、生生合作，老師指揮。四、小結(jié)，下課。第五單元1、真善美的小世界教學(xué)目標(biāo)：1、能用活潑、明快的聲音演唱《真善美的小世界》。2、能唱出歌曲熱烈歡快的情緒。3、能體會充滿友誼陽光的“真善美的小世界”的美好。教學(xué)重點(diǎn)：用活潑、明快的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡樂的情感。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確唱好二部合唱，感受合唱的韻律。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：師生問好二、導(dǎo)入新課師：我知道大家最愛看動畫片了，那么今天我們一起來觀看一段跟動畫片有關(guān)的視頻，他們有什么樣的關(guān)系呢，大家看了就知道了。（播放關(guān)于迪士尼樂園的視頻片段）師：你們知道這是什么地方嗎？有沒有看到你們熟悉的動畫人物？生：……師：對，這幾個動畫形象一直伴隨著我們成長，我們從小就非常喜歡它們，包括老師。讓我們一起來認(rèn)識一下他們。（課件出示圖片）師：如果我們親自到迪士尼樂園就會看到這些熟悉的動畫人物。那你們知道迪士尼樂園是一個怎樣的世界嗎？這些人物的性格特點(diǎn)是什么？師：正像大家所說的那是一個快樂的，有趣的，令人向往的世界，那里創(chuàng)造了神話、童話，同樣也創(chuàng)造了快樂。今天，我們就一起來進(jìn)入這個美麗的世界。讓我們帶著歡快、幸福的情緒來欣賞這首歌曲。三、聆聽歌曲《真善美的小世界》1、初聽歌曲⑴、聽完歌曲后告訴老師你的感受？⑵、節(jié)拍特點(diǎn)

（師播放課件歌曲）2、復(fù)聽歌曲師：讓我們第二次來感受這首歌曲，感受時來思考幾個問題。⑴、在歌譜中你發(fā)現(xiàn)了哪些你沒見過的記號？（講解樂理知識：弱起，樂段的劃分以及反復(fù)記號D.C.

Fine）⑵、這首歌曲在演唱中情緒有變化嗎？在哪些地方出現(xiàn)了變化？（第一部分比較歡快、活潑，用富有彈性、跳躍的聲音來演唱，第二部分比較抒情，用連貫、圓滑的聲音來演唱。第三部分同第一部分）3、小聲地跟著老師的伴奏演唱歌曲4、放出聲音演唱歌曲。師：這遍要求聲音宏亮，在演唱的同時為這首歌曲編創(chuàng)伴奏，并一邊編排動作，這些動作要表現(xiàn)出三個樂段不同的情緒。5、學(xué)生集體邊演唱邊伴奏。6、多種形式的表演歌曲。（演唱、伴奏、表演）四、擴(kuò)展師：接下來請同學(xué)們來聽賞一首由英國圣菲利普童聲合唱團(tuán)演唱的。仔細(xì)聽，想一想歌曲帶給你怎樣的感受？生：非常的純凈、都是以打擊樂伴奏的師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)！老師獎勵你們欣賞一段精彩的童聲合唱演唱的片段。

（欣賞《真善美的小世界》合唱片段）

教師啟示學(xué)生觀察演唱者的站姿、演唱狀態(tài)、聲音特點(diǎn)等。五、小結(jié)。2、匈牙利舞曲教學(xué)目標(biāo)：1、聽賞管弦樂曲《匈牙利舞曲（第五號）》。2、感受樂曲熱烈、奔放的情緒。3、能記憶音樂主題，說出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：聽賞管弦樂曲《匈牙利舞曲（第五號）》。教學(xué)難點(diǎn)：能記憶音樂主題，說出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、隨律動欣賞樂曲第一部分的第二主題1、師生一起跟音樂律動導(dǎo)入師：今天這節(jié)課，我們首先一起來跟著音樂熱熱身吧。(曲子的情緒歡快、熱烈）誰來說說剛才我們舞蹈的這段音樂帶給你什么樣的情緒？2、安靜復(fù)聽師：下面就請同學(xué)們坐下安靜的聽聽，完了說說曲子在速度、力度上的變化有什么特點(diǎn)？（速度忽快忽慢、力度忽強(qiáng)忽弱，非常的自由奔放。）3、再一次律動聆聽。（2遍，第2遍請幾位同學(xué)上來代替老師領(lǐng)舞。）師：讓我們再一次跟著音樂律動，用你的表情和肢體告訴我你對音樂的感受。二、聆聽樂曲第二部分主題1、初聽師：同學(xué)們大方的表現(xiàn)，讓我有一個大膽的設(shè)想，我來當(dāng)指揮家，同學(xué)們來當(dāng)演奏家，讓我們一起來組成一個樂隊。首先請同學(xué)們聽清楚演奏的樂器有哪些？2、模仿樂曲演奏。(課件出示小提琴演奏圖）師：你能模仿鋼琴、小提琴的演奏嗎？3、模仿演奏練習(xí)。學(xué)生分成提琴組與鋼琴組，教師邊哼唱主題邊指揮練習(xí)演奏。4、聽主題音樂模仿演奏。5、沒有教師指揮的模仿演奏。（請幾位同學(xué)上來領(lǐng)奏）三、聆聽樂曲第一部分的第一主題1、哼唱師：今天，老師要為同學(xué)們的出色表現(xiàn)獻(xiàn)上一首歌。（教師范唱）師：這段音樂給你什么樣的感受？2、學(xué)生跟琴學(xué)唱3、跟著音樂演唱四、完整聆聽全曲1、過渡語師：德國有一位著名的作曲家叫勃拉姆斯，他把我們今天演唱、舞蹈以及演奏的三段音樂作為主題創(chuàng)作出《匈牙利舞曲》（第5號），這首曲子非常受世界各國人民的喜歡，并且成為了一首世界名曲。2、完整聆聽全曲師：下面就讓我們一起來欣賞一下全曲，同時，請同學(xué)們做一個全能的小音樂家，碰到演唱的音樂演唱，舞蹈的音樂舞蹈，我來幫助大家寫出音樂出現(xiàn)的順序。3、了解復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)板書：演唱、舞蹈、演奏、演唱、舞蹈。師：演唱與舞蹈是樂曲A部分，演奏是樂曲B部分，那么曲子的曲式結(jié)構(gòu)為ABA復(fù)三部曲式。4、再次視聽師：這首曲子勃拉姆斯原先的創(chuàng)作是一首鋼琴曲，我們今天欣賞的是改編的提琴與鋼琴的協(xié)奏曲，讓我們在一次完整視聽。5、簡介曲子的創(chuàng)作背景師：為什么曲子會給我們熱烈、自由奔放的感覺呢？因為當(dāng)時匈牙利居住著一個叫吉普賽的名族，這個名族的人民性格熱情、豪放，這個名族的音樂跟他們的性格一樣有著同樣的特點(diǎn)，勃拉姆斯就是受他們音樂的影響創(chuàng)作了這首曲子，因為他一共創(chuàng)作了21首匈牙利舞曲，所以就給這首曲子編號為第五號。五、課堂延伸1、欣賞由管弦樂合奏、提琴齊奏等視頻片段的欣賞師：我們今天所欣賞的這首《匈牙利舞曲》（第五號）是由鋼琴四手聯(lián)彈改編而成的，這是一首世界名曲，非常受大家的歡迎，表現(xiàn)形式也非常多，除了我們欣賞的鋼琴和提琴的協(xié)奏曲外，還有管弦樂合奏、提琴齊奏、沙克斯獨(dú)奏等，欣賞片段。2、引導(dǎo)討論，教師總結(jié)師：看了，聽了這么多不同版本的〈匈牙利舞曲（第5號）你有什么想法？生：……師：同一題材的樂曲可以有不同的表現(xiàn)形式，而且不同的表現(xiàn)形式將給我們帶來不一樣的感受，因為藝術(shù)是無止境的，藝術(shù)的魅力是無窮的。下課3、木瓜恰恰恰教學(xué)目標(biāo)：1、能用明亮、圓潤的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。2、在歌表演中分享二部合唱的樂趣，并能用打擊樂器參與歌曲的伴奏。3、參與三至六度音程的練唱，能有興趣地參與匈牙利民歌小合唱《雅諾舒騎馬》的練習(xí)，做到音高準(zhǔn)確、聲部和諧。教學(xué)重點(diǎn)：能用明亮、圓潤的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確唱好二部合唱，感受合唱的韻律。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、師生問好二、情境導(dǎo)入同學(xué)們，在生活中，你們有沒有聽見過有趣的叫賣聲？學(xué)生模仿。三、新課教學(xué)1、學(xué)唱第一樂段。⑴、聆聽范唱，感受歌曲的基本情緒。師：下面有一段叫賣聲特別有意思，我們一起來聽聽?、?、師范唱，并在恰恰恰的節(jié)奏處拍手。②、師生交流歌曲的表現(xiàn)形式。⑵、隨樂律動，感受弱起節(jié)奏和恰恰舞曲的風(fēng)格。師：這是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲，表現(xiàn)了賣瓜人挑著瓜到城里去賣的情景。這首歌曲還帶有恰恰舞的風(fēng)格，為了吸引買水果的顧客，賣主們都忍不住載歌載舞起來。那我們也一起跟著他們來動一動吧！跟老師用身體律動來感受歌曲的弱起節(jié)奏和恰恰舞的節(jié)奏感，感受歌曲的基本情緒。⑶、學(xué)唱歌曲，體驗樂段節(jié)奏型。師：在體驗這首歌曲時，你能聽出這段叫賣調(diào)有幾句？都有什么特點(diǎn)嗎？（共有四句，每一句節(jié)奏一樣。）是的，四句一樣節(jié)奏型的歌詞朗朗上口，能夠讓人一下就記住，所以顧客們才會被吸引過來，接下來我們一起來當(dāng)印度尼西亞商家。出示第一段歌譜。⑷、學(xué)生隨音樂邊律動邊跟唱歌詞。⑸、帶上律動有感情演唱第一樂段。2、學(xué)唱歌曲第二樂段。⑴、聆聽范唱，感受切分節(jié)奏特點(diǎn)。師：除了叫賣，他們也要吆喝顧客來買他們的水果呢！我們一起來聽一聽他們是怎樣吆喝的。⑵、學(xué)唱歌曲，體驗樂段情感。學(xué)唱歌曲第二樂段。3、二聲部學(xué)習(xí)師：同學(xué)們學(xué)得真快。下面，我們一起完整地把這個有趣的叫賣調(diào)唱一遍。⑴、學(xué)生跟音樂完整演唱歌曲。師加入第二聲部師：剛才你們在唱最后一句時，老師做了什么？（唱另一個聲部）沒錯，那是在和你們競爭呢！水果市場可不是只有你這一家商鋪，所以你在推銷時，別的商家也在招呼著自己的客人。我們一起來學(xué)習(xí)老師開始唱的聲部。⑵、學(xué)唱歌曲高聲部。⑶、分兩組進(jìn)行二聲部學(xué)習(xí)⑷、帶上恰恰恰的律動完整演唱歌曲。四、創(chuàng)編與表演1、分組進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。2、同學(xué)們進(jìn)行表演。3、情景表演。五、練一練1、聽一聽，唱一唱1=G4—2—4—（1）64｛（2）42｛（3）74｛6—7—7—2—3—（4）72｛（5）63｛7—6—2、合唱練習(xí)⑴、用柯爾文手勢分聲部唱曲譜⑵、解決三聲部音準(zhǔn)⑶、學(xué)唱歌詞⑷、完整演唱，注意聲音的和諧⑸、進(jìn)行歌曲的輪唱六、小結(jié)第六單元1、走絳州教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用明亮、圓潤的聲音演唱《走絳州》。2、能背唱這首歌曲。3、能表現(xiàn)《走絳州》輕快、詼諧的情緒特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用明亮、圓潤的聲音演唱《走絳州》。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)《走絳州》輕快、詼諧的情緒特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。教學(xué)過程：一、走進(jìn)西部1、歌聲引進(jìn)西部，聽《黃土高坡》。提問導(dǎo)入這首歌叫什么？它的風(fēng)格怎樣？你能唱幾句嗎？（十多年前，這首歌紅遍了全中國。這么高亢、這么粗狂、這么豪放的歌曲它源自哪里呢？）學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入西部，說說黃土高原，黃河和我們這里的區(qū)別2、簡介西部說一說黃河、黃土高坡以及黃土高原上人們的生活。黃河與我們湘江有區(qū)別嗎？在這樣的環(huán)境中生活的人會是怎樣的性格呢？在這么天寬地闊的高原上，人們說話或是唱歌的聲調(diào)會有什么特點(diǎn)？為什么？（咆哮怒吼的黃河與赤裸光禿的黃土高原賦予那里的人開朗豪放、純樸淳厚的性格,在天寬地闊的黃土高原上，人們由這山坡可以望見那山坡，可是見個面要走幾個小時的羊腸小道，喊話和對歌成了他們最快捷的交流方式。因此，大自然賦予了他們空曠。高亢的聲調(diào)和喉嚨。聽，他們的歌聲傳過來了）。二、西部放歌1、聽《黃河船夫曲》⑴、聆聽（放《黃河船夫曲》）音樂光盤）師：這歌聲來自哪里？師：河面上飄來的歌聲會是誰唱的？他們在干什么？師：對，這首歌就叫《黃河船夫曲》。你聽出他有幾段歌詞，以什么形式出現(xiàn)？師：我們在聽一遍，請你說說這首歌的風(fēng)格特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生說出粗壙、高亢、空曠、雄渾、樸質(zhì)等特點(diǎn)。）師：這首歌的節(jié)奏是緊密的還是自由舒展的。師：這么悠長的節(jié)奏，讓你感受到什么？⑵、跟唱師：好,我們就在這開闊的黃河上,拉開嗓子,一起唱《黃河船夫曲》。（全班隨樂唱一唱，唱出它的高亢、粗獷）歌曲中的“艄公”用了什么語言？（陜北方言）還有那一句用了方言？⑶、表演體會：你覺得歌曲的曲調(diào)和速度有什么特點(diǎn)？（曲調(diào)有多處重復(fù)，速度比較慢。）平穩(wěn)稍慢的速度，讓你感受到此時的船是在急流險灘中還是在平靜的河面上行駛呢？（平靜的河面）聽了這首歌，你頭腦中出現(xiàn)了一幅什么畫面？船夫們是怎么劃船的，你能學(xué)一學(xué)嗎歌曲開始處有一大一小兩個吆喝聲，這是怎么回事？（是交錯而過的兩只船上的船夫在打招呼）。把學(xué)生分成兩組，每組排成一條船，一起來扮演黃河上唱著《黃河船夫曲》的船夫們。比比看誰唱得韻味更足。三、學(xué)唱歌曲《走降州》1、過度語船靠岸了,船夫坐下休息休息。高原上到處都能聽到悠揚(yáng)的歌聲。你聽,那邊船夫的聲音剛落,這邊又傳來孩子們學(xué)唱的挑夫歌。2、聽聽《走降州》⑴、同樣是來自黃土高原上的民歌，他們的風(fēng)格有什么不同呢？你從歌聲中聽到了什么？生：一根扁擔(dān)……..⑵、說說走《走降州》歌中唱到“擔(dān)上扁擔(dān)走降州”，降州在哪里？為什么要走降州而不是坐車到降州？降州是古稱，在今天的山西省，現(xiàn)在是商業(yè)發(fā)達(dá)的繁華之地。我們現(xiàn)在要買東西都是拉錢到超市去買?？墒悄菚r侯高原溝壑縱橫，交通不便，人們要買東西、賣東西都只能挑著擔(dān)子走到降州去。于是就有了“擔(dān)上扁擔(dān)走降州”的說法。⑶、學(xué)學(xué)挑擔(dān)子師：你回條扁擔(dān)嗎？能學(xué)學(xué)嗎？（盡量模仿各種不同的姿勢）。學(xué)生隨音樂《走降州》挑擔(dān)律動,再次熟悉音樂。3、學(xué)唱曲譜學(xué)生隨琴輕唱曲譜,并及時解決難點(diǎn)。51515151這句音比較高，不能叫喊，引導(dǎo)學(xué)生感受扁擔(dān)一顫一顫的輕快的形象。切分節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生想象切分節(jié)奏所表現(xiàn)的音樂形象，并唱出它的重音。4、學(xué)唱歌詞⑴、隨琴唱詞⑵、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中的音樂形象，并唱出他的重音。（歌詞只有一句，其余全是虛詞襯詞，刻畫了軟溜溜的扁擔(dān)一上一下顫動的形態(tài)與顫動的聲音，生動形象、幽默詼諧，表現(xiàn)了挑夫苦中作樂得心情。所以，要唱得輕快、活波幽默。）5、感情處理挑夫們肩上的擔(dān)子沉甸甸的、可是他們卻能苦中作樂。請想一想，要怎么唱才能讓他們肩上的擔(dān)子變得更加輕松、腳步變得更加輕快呢？6、扮扮挑夫的模樣師：你們看看挑夫的打扮有什么特點(diǎn)？我們也來學(xué)學(xué)。7、表演挑著擔(dān)子,邊唱邊表演走降州。四、拓展1、說說這節(jié)課的收獲。2、你還了解那些高原上的情況呢？學(xué)生交流3、今日光禿高原新貌今天的黃土高原在西部大開發(fā)的帶動下，正發(fā)生著翻天覆地的變化。你們看！平庸的土地上開墾出了肥沃的梯田；黃河大橋巍然聳立；高速公路穿過高原；南水北調(diào)工程正在啟動，黃土高原一步步走向繁榮。四、教師小結(jié)今天，我們領(lǐng)略了黃土高原上極具魅力的民間歌舞，他們是中華民族藝術(shù)中的一朵奇葩，希望大家大膽地走近她，摘取她。五、總結(jié)2、擁軍秧歌教學(xué)目標(biāo)：1、能有表情地演唱歌曲《擁軍秧歌》。2、學(xué)習(xí)秧歌基本舞步，能夠隨著《擁軍秧歌》的歌聲扭秧歌。3、，認(rèn)識降記號，唱準(zhǔn)ｂ7。教學(xué)重點(diǎn)：能有表情地演唱歌曲《擁軍秧歌》。教學(xué)難點(diǎn)：演唱《擁軍秧歌》，唱準(zhǔn)ｂ7。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。教學(xué)過程：一、歌舞引入：師：老師帶給大家一段表演，請同學(xué)們給我打節(jié)奏好不好?掌聲在哪里？師隨《擁軍秧歌》音樂扭一段秧歌舞。師：舞蹈好看嗎?這首歌好聽嗎？今天我們就來學(xué)唱這首歌吧！二、教唱歌曲：1、整體感知。⑴、揭示課題：《擁軍秧歌》⑵、出示歌譜。師：同學(xué)們，豎起小耳朵，靜靜地欣賞這首歌，聽完后告訴老師，我們要帶著什么樣的情緒來唱這首歌，要仔細(xì)地聽哦?、恰⒎鸥枨簩W(xué)生整體感知；指名回答。師：這首歌曲描寫的是抗日戰(zhàn)爭時期，當(dāng)時在陜北根據(jù)地，八路軍打了勝仗，老百姓非常高興，紛紛抬來了豬羊慰問八路軍，并唱起了歡快的《擁軍秧歌》，扭起了歡快的秧歌舞。表達(dá)陜北人民對八路軍的敬佩和熱愛之情，我們要帶著歡快、豪邁的情緒來演唱這首歌。2、同學(xué)們請帶著豪邁、歡快的情緒再聽一次。3、學(xué)唱新歌。⑴、自由朗讀歌詞師：同學(xué)們，用你喜歡的方式讀一讀歌詞。⑵、師打拍子帶讀歌詞師：現(xiàn)在拿出手跟老師一起按節(jié)奏來讀一讀歌詞。讀完后，老師引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意境。⑶、學(xué)生試唱師：在老師教之前，有人能否先試著唱一唱旋律（學(xué)生試唱旋律），還有沒有同學(xué)試著唱一唱這首歌？

⑷、帶唱旋律①、唱準(zhǔn)音（5

降7）

②、節(jié)奏

（X﹒X

X

X

X）⑸、教唱詞⑹、齊唱師：接下來，老師跟你們進(jìn)行接唱比賽，看誰唱的聲音又洪亮、又有氣勢。⑺、師生接唱，男女接唱（注意糾錯）4、歌曲處理師：這是首陜北民歌，在唱的時候注意聲音要有彈性，不要大聲的喊唱，歌曲要唱出陜北人民趕著豬羊慰問八路軍的愉悅的情緒。5、小結(jié)：小朋友唱的真好，知道老師剛才跳的是什么舞？（生回答）師：這是陜北一帶很流行的民間舞蹈——扭秧歌。舞步輕盈歡快，場面喜慶熱鬧，請一起看屏幕（放PPT）

看，叔叔阿姨們跳得多起勁，多歡快啊！想不想學(xué)？三、教舞步：1、熱身動作。師：請大家站起來（臉對著下面的老師）跟我做：⑴、腳的動作

前進(jìn)

一、二、三、四

后退

一、二、三、四⑵、手的動作

左右

一、二、三、四

二、二、三、四師：扭秧歌的基本舞步是踩“十字步”3、師示范十字步4、略講要領(lǐng)5、學(xué)生跟學(xué)（先慢后快，數(shù)節(jié)拍）6、小組合作學(xué)習(xí)7、伴旋律試跳（學(xué)生可以用自己喜歡的方式跳）8、部分學(xué)生帶道具表演，其余學(xué)生伴唱9、師生一同表演四、課堂小結(jié)：師：本節(jié)課你最大的收獲是什么？（學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲）3、花兒與少年教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真聽賞《花兒與少年》。2、能記憶音樂主題、說出樂曲結(jié)構(gòu)，并能聽辨樂曲進(jìn)行中的主奏樂器。5、能劃拍視唱《撿棉花》，并能逐步唱準(zhǔn)弱起小節(jié)和切分音；能用豎笛參與合奏《勇敢的鄂倫春》。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真聽賞《花兒與少年》。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)弱起小節(jié)和切分音。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。教學(xué)過程：一、聽賞《花兒與少年》1、初聽樂曲⑴、初聽樂曲，隨老師律動。⑵、辨別樂曲共有幾個音樂主題。2、精聽樂曲⑴、出示第一音樂主題曲譜，學(xué)生哼唱音樂主題旋律。⑵、聆聽樂曲，在第二音樂主題出現(xiàn)時舉手示意。⑶、再次聆聽，聽辨第二音樂主題的主奏樂器。⑷、邊聽邊模仿主奏樂器的演奏姿勢。⑸、聆聽樂曲，記錄樂曲結(jié)構(gòu)。⑹、聆聽樂曲，隨教師用圖形表現(xiàn)音樂。⑺、介紹“花兒與少年”。3、觀看演奏視頻豎笛吹奏《勇敢的鄂倫春》1、學(xué)習(xí)吹奏低聲部。2、老師彈奏高聲部旋律，學(xué)生吹奏低聲部旋律。3、結(jié)合豎笛演奏程度將學(xué)生分成兩聲部，練習(xí)合奏。唱譜《撿棉花》1、學(xué)生自學(xué)曲譜。2、隨琴演唱曲譜。3、加上歌詞演唱。小結(jié)，下課。第七單元1、沙漠之旅教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。2、能與同學(xué)合作，學(xué)會用活潑、富有情趣的聲音演唱二聲部歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。3、體驗與同學(xué)合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。教學(xué)難點(diǎn)：和同學(xué)合作，用和諧的聲音演唱兩聲部歌曲《我跟阿爹拉駱駝》。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、打擊樂器、課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新疆的風(fēng)土人情、物產(chǎn)等。背景音樂（維吾爾族歌曲）。師：同學(xué)們，這個美麗的地方是哪兒？有什么特色？出示中國地圖。背景音樂（歌曲《我跟阿爹拉駱駝》的旋律）。師：同學(xué)們，你能在地圖上找到新疆嗎？地圖上這一部分是黃色，表示什么？連綿不斷的起伏線代表著什么？生：新疆地區(qū)。黃色表示沙漠。起伏線表示天山。師：天山上終年積雪，氣候惡劣，但在這條邊界線上卻常年駐扎著一群人，你知道他們是誰嗎？為什么守衛(wèi)在這里？出示畫面——雪山，邊防戰(zhàn)士等；背景音樂（歌曲齊唱部分旋律）。師：是啊，新疆人民的美好生活離不開邊防軍。雖然，邊防軍叔叔的生活非常艱苦，但是他們的內(nèi)心并不寂寞，因為，當(dāng)?shù)氐男陆S吾爾族人民總會帶來火一樣的熱情，他們拉著駱駝，從遠(yuǎn)處的沙漠中走來。聽，那駝鈴聲又響起來了三、新歌教學(xué)1、學(xué)唱低聲部旋律播放：沙漠中的駝隊。背景音樂（歌曲低聲部旋律）。⑴、熟悉低聲部旋律、節(jié)奏。師：誰能用鈴鼓來模仿駝鈴聲？（學(xué)生隨著低聲部音樂用駝鈴模擊節(jié)奏2/4xxxxx|或xxxxxx|等。）⑵、模仿駱駝的腳步，熟悉低聲部旋律。師：模仿駱駝的腳步，熟悉低聲部旋律。師：誰來學(xué)學(xué)駱駝行進(jìn)的步伐？可以邊走邊用“蹦”或“當(dāng)”來哼唱。（學(xué)生隨音樂模仿駱駝行進(jìn)的步伐，并哼唱低聲部旋律。）2、學(xué)習(xí)高聲部旋律師：伴著駱駝聲，傳來拉駱駝的小阿哥的聲音——播放：小阿哥和駝隊的畫面。背景音樂（歌曲低聲部旋律）。⑴、教師演唱小阿哥的歌聲。（隨著學(xué)生演唱的低聲部旋律，教師演唱高聲部旋律。）（學(xué)生演唱低聲部旋律的同時，聆聽教師演唱的小阿哥的歌聲，即高聲部旋律。）⑵、學(xué)唱高聲部旋律。師：這是一位怎樣的小阿哥。師：請B組同學(xué)扮演熱心、快樂的小阿哥。（學(xué)生演唱小阿哥的歌聲。）3、二聲部進(jìn)行旋律演唱師：駝鈴、小阿哥給這支沙漠中的駝隊增添了許多色彩，讓我們一塊兒來扮演他們。（學(xué)生分為A、B兩組，A組學(xué)生表演小阿哥，演唱高聲部；B組學(xué)生表演駝鈴聲，演唱低聲部，并用打擊樂器伴奏，進(jìn)行二聲部合唱。）4、學(xué)習(xí)歌詞師：在寂靜的沙漠上，鋼當(dāng)鋼當(dāng)?shù)鸟勨従拖褚皇讋勇牭母?，別有一番風(fēng)情。播放：《我跟阿爹拉駱駝》歌曲及相關(guān)圖片。師：我們帶著對邊防軍叔叔的無限崇敬，也來當(dāng)一回送糧食的快樂小阿哥。（學(xué)生朗讀歌詞，并完整學(xué)唱歌曲。）5、學(xué)習(xí)歌曲師：這首歌表達(dá)了維吾爾族人民對邊防軍的深厚情誼。我們把它唱給邊防軍叔叔聽吧，他們一定會為我們感到自豪。大家說說怎么唱才能表達(dá)我們的感情？師：維吾爾族音樂很有特點(diǎn)，你能模仿歌中的一、兩句嗎？師：我們試著唱一唱前面的兩個樂句。（學(xué)生表演唱前兩個樂句。）師：小阿哥的歌聲伴著駝鈴，形成了一道沙漠風(fēng)景。你想怎樣表現(xiàn)駝鈴？吵雜還是清脆？從小阿哥的歌聲中，你體會到了什么？請你試一試。（學(xué)生有感情地演唱二聲部歌詞，一部分同學(xué)用打擊樂器伴奏。）師：同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？冰山上的邊防軍在傾聽我們的歌。（學(xué)生按歌曲處理要求完整演唱歌曲。）師：我們的駝隊走過了遙遠(yuǎn)的沙漠，終于到達(dá)高高的雪山，把糧食送到邊防軍叔叔手中。如果你是那位小阿哥，你想對邊防軍叔叔說些什么？在今天的沙漠之旅中，你有什么收獲？(學(xué)生自由發(fā)言)四、小結(jié)2、在中亞細(xì)亞草原上教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真聆聽管弦樂曲《在中亞細(xì)亞草原上》。2、感受樂曲動人的旋律,體驗其詩一般的意境,并哼唱出音樂主題。3、能隨樂哼唱主題音樂（一），并記住這個主題。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真聆聽管弦樂曲《在中亞細(xì)亞草原上》。教學(xué)難點(diǎn)：感受樂曲動人的旋律,體驗其詩一般的意境,并哼唱出音樂主題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、聽賞《在中亞細(xì)亞草原上》1、介紹師：同學(xué)們,我們以前聽過各國作曲家的作品，今天我們在欣賞樂曲之前認(rèn)真的來聽個故事，在1880年，為了慶祝亞歷山大二世登基25周年，俄國準(zhǔn)備舉辦一項慶?；顒印钩鲆幌盗幸远砹_斯歷史為題材的活動畫景，而用音樂來配合解釋內(nèi)容。鮑羅丁的交響音畫《在中亞細(xì)亞草原上》就是專門為此而寫的。后來，這項活動沒有辦成，但鮑羅丁的這首美妙的樂曲卻作為一首獨(dú)立的作品逐漸獲得廣泛的傳播。1881年夏天，當(dāng)鮑羅丁在魏瑪同李斯特重逢時，由于李斯特特別喜歡這首樂曲，鮑羅丁便把它題獻(xiàn)給了李斯特。

交響音畫《在中亞細(xì)亞草原上》是一首“標(biāo)題”作品。2、初聽樂曲師：接下來,請同學(xué)們靜靜的來欣賞《在中亞細(xì)亞草原上》。師：你們可以邊聽邊思考：樂曲描繪了一幅什么畫面?(樂曲展示的就是這樣一個廣袤荒漠中的生活畫面,使人聯(lián)想到大草原空曠的景色。)師：聽我解釋作品的內(nèi)容：“在中亞細(xì)亞單調(diào)的砂質(zhì)草原上，第一次傳來了罕見的俄羅斯歌曲的曲調(diào)?？梢月牭綕u漸走近的馬匹和駱駝的腳步聲以及抑郁的東方歌調(diào)。一支當(dāng)?shù)氐纳剃犜诙砹_斯士兵衛(wèi)護(hù)之下從廣袤的沙漠中走過。他們安然無慮地在俄羅斯軍隊的保護(hù)下完成漫長的旅程。商隊越走越遠(yuǎn)。俄羅斯和東方的安詳曲調(diào)和諧地交織在一起，它的回聲長時間縈回在草原上，最后才消失在遠(yuǎn)方。”3、再次聆聽分段欣賞,哼唱兩個音樂主題,說說兩個主題在風(fēng)格上有什么特點(diǎn)?4、最后完整的聽賞讓學(xué)生隨樂即興律動,在動中感受體驗。練一練1、寫出下面樂器的名稱小提琴、長笛、黑管、大提琴2、節(jié)奏聽記填空第八單元1、晚會教學(xué)目標(biāo)：1、在自學(xué)或聆聽《賀綠汀落水生還記》的過程中，對音樂家賀綠汀的人品有初步的認(rèn)識。2、在聽賞和演唱活動中，能對音樂家賀綠汀及作品有較全面的認(rèn)識和理解。3、能采用伴奏的形式參與《晚會》的聽賞活動，感受音樂的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：音樂家賀綠汀。教學(xué)難點(diǎn)：采用伴奏的形式參與《晚會》的聽賞活動。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們,今天老師給你們帶來一個音樂家的故事。(課件播放《賀綠汀落水生還記》)師：同學(xué)們能說說這個故事留給你們最深印象的是什么？師：同學(xué)們說得真好,從故事中我們可以看到一位愛音樂,愛學(xué)生的好老師,他究竟是誰呢?二、簡介音樂家賀綠汀(課件出示賀綠汀的圖像及簡介)師：他就是我國著名的音樂家,湖南的驕傲：賀綠汀。賀綠汀先生是湖南邵東人,1903年出生在湘江邊,1924年進(jìn)入長沙岳云學(xué)校藝術(shù)?？茖W(xué)習(xí)音樂,后來一直從事音樂創(chuàng)作和音樂教學(xué)工作。三、進(jìn)一步認(rèn)識賀綠汀1、你能說說你所了解的賀綠汀嗎？2、匯報收集到關(guān)于賀綠汀的作品。3、布置學(xué)唱一兩首為下節(jié)課的活動做準(zhǔn)備。四、聽賞與策劃1、聆聽《晚會》。2、老師簡介作品。3、思考：這是一場怎樣的晚會？描述一下你想象的熱鬧場景。4、策劃下節(jié)課我們來歌唱賀綠汀的作品，用一種你喜歡的方式表現(xiàn)演唱會熱烈氣氛。五、課堂小結(jié)2、游擊隊歌教學(xué)目標(biāo)：1、在聽賞樂曲《嘉陵江上》的活動中，了解音樂作品反映的歷史背景和表現(xiàn)的情感。2、能在地圖上指出嘉陵江和長江的地理位置。3、能用明亮飽滿的聲音演唱《游擊隊歌》。認(rèn)識還原記號，能說出它的用法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《游擊隊之歌》。教學(xué)難點(diǎn)：有表情地演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件教學(xué)過程：一、欣賞歌曲《嘉陵江上》師：時間不知不覺來到了1937年，誰知道這一年，在中國歷史上發(fā)生了什么重大事件?(日軍侵華)日本鬼子來了，他們燒了我們的房屋，搶走了牛羊，失去了親人，中國人民陷入了水深火熱之中。1939賀綠汀來到了重慶,嘉陵江邊，根據(jù)他親眼所見創(chuàng)作了這首<嘉陵江邊>我們一起來聽聽吧。(課件出示歌曲嘉陵江邊及日本暴行的畫面)師：歌曲中表現(xiàn)了怎樣的場景?聽了歌曲你的心情怎樣？(生……)師：歌曲表現(xiàn)了老百姓妻離子散,家破人亡的悲慘生活，同時也表達(dá)了中國人民一定會抗戰(zhàn)勝利的決心。二、學(xué)唱歌曲《游擊隊歌》師：面對鬼子的暴行，中國人民采取了怎樣的行動呢？師：人們紛紛拿起刀槍積極投身抗日，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，深入敵后，廣泛開展游擊戰(zhàn)爭。賀綠汀先生看到人們的抗日熱情，心情難以平靜，連夜在油燈下寫下了膾炙人口的歌曲《游擊隊歌》。(課件播放《游擊隊歌》大型舞蹈史詩《東方紅》片段。)師：歌曲描述了一個怎樣的音樂場景呢?游擊隊員們在吃不飽，穿不暖的情況下心情怎樣呢?(生…)師：你們想學(xué)這首歌嗎?(想)那先讓我們用Lǖ輕輕模唱旋律,注意聲音要輕巧，有彈性，不要將發(fā)音咬得太死了。(模唱1遍)(課件：出示《游擊隊歌》歌單)師：接下來我們按節(jié)奏朗讀歌詞，注意要輕聲朗讀。(跟著電子琴錄音讀歌詞1遍)師：我們馬上來學(xué)習(xí)歌詞吧。(跟著老師的琴聲學(xué)唱歌詞2-3遍)師：歌曲分為了2個樂段，我們怎樣演唱第一樂段才能表現(xiàn)游擊隊員們神出鬼沒的作戰(zhàn)風(fēng)格呢?對了，我們可以用輕巧有彈性的聲音來演唱第一樂段。師：歌曲的第二樂段用怎樣的聲音才能表現(xiàn)游擊隊員樂觀向上的精神面貌呢?（可以用堅定,有力的聲音來演唱。我們一起來唱唱吧。）(課件出示歌單及伴奏音樂)師：同學(xué)們演唱得特別到位，真棒。老師這還準(zhǔn)備了身勢節(jié)奏請同學(xué)們?yōu)楦枨樽?我們一起來試試。(課件出示節(jié)奏，課件內(nèi)有游擊隊歌演唱音樂。)師：同學(xué)們身勢伴奏很不錯，老師這準(zhǔn)備了一些物品，大家討論討論看怎樣能利用這些物品更好地表現(xiàn)歌曲。學(xué)生討論；學(xué)生表現(xiàn)。師：你們的表演太精彩了，充分表現(xiàn)了歌曲所表現(xiàn)地情境。五、小結(jié)師：同學(xué)們這節(jié)課上你了解了什么?學(xué)到了什么呢?(同學(xué)們的表現(xiàn)都很精彩。都這節(jié)課我們認(rèn)識了著名的音樂家賀綠汀，欣賞了歌曲《嘉陵江上》，學(xué)唱和表現(xiàn)了歌曲《游擊隊歌》，我們下節(jié)課將繼續(xù)了解和欣賞賀綠汀先生的其他作品。第九單元1、烏鴉與狐貍教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會歌曲《烏鴉與狐貍》。2、能夠根據(jù)自己的體驗與他人合作設(shè)計表演方案，并積極的嘗試各種角色的表演。3、通過創(chuàng)編與表演，能對烏鴉的得與失有所感悟。教學(xué)重點(diǎn)：富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂劇的設(shè)計、大膽、自信地參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂劇的設(shè)計、大膽、自信地參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、烏鴉、狐貍頭飾教學(xué)過程：一、師生問好二、學(xué)習(xí)新歌1、導(dǎo)入師：同學(xué)們，烏鴉與狐貍的故事你們知道嗎？誰來講一講呢？音樂是怎么講敘這個故事的呢？我們來聽聽。2、聽賞歌曲《烏鴉與狐貍》師：我們也用音樂來說說這個故事。3、第一樂段重點(diǎn)難點(diǎn)突破附點(diǎn)：帶讀歌詞，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生說出為什么要用上附點(diǎn)前倚音？看烏鴉倚樹而立，所以用前倚音兩聲部學(xué)習(xí)。分組唱曲，再唱詞，引導(dǎo)學(xué)生自己唱時還要學(xué)會聽另一聲部的聲音，然后進(jìn)行調(diào)整。演唱一遍。4、第二樂段重點(diǎn)難點(diǎn)突破變化音：老師范唱，學(xué)生聽辯，音變與沒變的感覺，并區(qū)分?？稍O(shè)計聽辯游戲，然后再跟音樂唱一唱，加如變化音后音樂形象有什么變化？（狐貍狡猾的形象表現(xiàn)出來了）換氣記號：標(biāo)有記號的地方必須得換口氣。下滑音：氣息擴(kuò)張聲音下滑，表示狐貍夸張的程度大。整體演唱。5、第三樂段重點(diǎn)學(xué)習(xí)后面變化部分，把烏鴉上當(dāng)，旁觀者著急的心態(tài)表現(xiàn)出來。6、表現(xiàn)⑴、整體演唱一遍。⑵、分角色演唱。⑶、分組唱，評價哪組唱得好。⑷、完整表現(xiàn)。三、課堂小結(jié)2、烏鴉與狐貍教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會歌曲《烏鴉與狐貍》。2、能夠根據(jù)自己的體驗與他人合作設(shè)計表演方案，并積極的嘗試各種角色的表演。3、通過創(chuàng)編與表演，能對烏鴉的得與失有所感悟。教學(xué)重點(diǎn)：富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂劇的設(shè)計、大膽、自信地參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂劇的設(shè)計、大膽、自信地參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、烏鴉、狐貍頭飾教學(xué)過程：一、師生問好二、復(fù)習(xí)歌曲《烏鴉與狐貍》通過演唱回憶第一課時學(xué)過的內(nèi)容，進(jìn)入故事情境。三、音樂劇設(shè)計1、歌曲分析，了解和感悟角色的個性特征，學(xué)生思考、討論，積極回答問題。師：歌曲中烏鴉的得意是怎么表現(xiàn)出來的？（演唱相關(guān)樂句）師：這是一群什么樣的狐貍？它是如何誘惑烏鴉的？（聲情并貌的演唱“唱一個吧，唱一個吧”，感悟任務(wù)性格，用自己的話說出來。）師：音樂是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時的神情的？（演唱小烏鴉越聽越著迷）師：小烏鴉終于沒有擋住甜言蜜語的進(jìn)攻，將奶餅“送”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會上當(dāng)嗎？如果小烏鴉在同樣的情景下再次遇到狐貍又會怎么樣呢？（討論：狐貍得到了奶餅，可失去了烏鴉對他的信任，教育學(xué)生不要欺騙他人。）2、劇情片段表演師：如果你是狐貍，你還會對烏鴉說些什么樣的甜言蜜語呢？（兩人一組創(chuàng)編烏鴉與狐貍的對白，同時進(jìn)行這一片段的表演）師：除了烏鴉與狐貍，森林里還有哪些動物呢？（想象森林的其他動物并參與進(jìn)來）3、創(chuàng)編在組長的協(xié)調(diào)下分組創(chuàng)編，讓學(xué)生明白當(dāng)一個演員和當(dāng)一名合格的觀眾同樣重要。4、分組表演四、音樂劇表演1、音樂劇的人物需要領(lǐng)唱，合唱演員，表演者等等。2、完整表現(xiàn)歌曲。五、課堂小結(jié)鼓勵學(xué)生說說這堂課的收獲，回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，客觀評價自己，并中肯評價他人。第十單元1、踏雪尋梅教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《踏雪尋梅》。2、能用甜美和諧的聲音表現(xiàn)愉悅的心情，體驗音樂給人帶來的美感。3、歌曲第二聲部的演唱和用探索的音響為歌曲作伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松、明快的聲音學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第二聲部的演唱和用探索的音響為歌曲作伴奏。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、三角鐵、碰鈴、木魚等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們想不想去看雪?。可海ㄏ耄煟嚎上覀兩钤谀戏?，想要見到雪還真難！不過沒關(guān)系，下面，老師就通過幾幅圖片，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略一下北國的風(fēng)光。師：在寒冷的冬天，一枝枝梅花傲立雪中，幽香陣陣，古人云：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。古往今來，有多少文人墨客在用他們的方式描繪著梅花，贊美著梅花。今天，我們一起學(xué)習(xí)《踏雪尋梅》這首歌曲。二、新授1、初聽歌曲（課件播放歌曲視頻）播放音樂，進(jìn)一步感受歌曲意境與歌曲所展示的時代風(fēng)格，使學(xué)生對歌曲所表現(xiàn)的畫面展開美好而富有情趣的想象。提出問題，聽了這首歌，你的心情怎樣呢？2、集體朗誦歌詞⑴、教師示范：按照歌曲的節(jié)奏，一邊打拍子，一邊讀歌詞。⑵、學(xué)生跟老師一起朗讀歌詞。⑶、師糾正，練習(xí)帶有八分前休止的節(jié)奏型OX

XX。⑷、突破難點(diǎn)，完整、準(zhǔn)確地朗讀歌詞。通過詩詞朗誦，充分感受冬天里梅花不畏嚴(yán)寒、傲雪綻放的畫面，并體會到雪梅精神。3、學(xué)唱歌曲第一聲部⑴、學(xué)習(xí)歌譜大家都已經(jīng)能夠按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，下面，請大家跟著老師一起邊劃拍，邊學(xué)習(xí)歌譜。⑵、學(xué)唱歌詞①、播放歌曲音樂，學(xué)生輕聲跟唱。②、教師逐句教唱。③、熟練后完整演唱歌曲第一聲部，老師用琴伴奏，學(xué)生齊唱并劃拍。4、學(xué)唱歌曲第二聲部。用相同的方法學(xué)習(xí)第二聲部。師教唱四句“響叮當(dāng)”時，提示采用跳音演唱，帶領(lǐng)大家練習(xí)。師：少年騎的小毛驢脖子上掛著鈴鐺，叮叮當(dāng)當(dāng)不停的做響，聲音非常清脆，我們來學(xué)習(xí)這只鈴鐺的旋律。師：小毛驢由遠(yuǎn)處走來，鈴鐺聲應(yīng)該怎么表示呢？（音量由小到大）5、練習(xí)第一、二聲部的合唱⑴、老師與學(xué)生合作范唱請一位同學(xué)與老師合唱兩個聲部的音響效果。互評與挑戰(zhàn)：請小評委點(diǎn)評一下剛才這位同學(xué)唱得怎樣，指出唱錯的地方，并鼓勵其與老師合作。⑵、找出不同點(diǎn)，分句配合①、這兩個聲部的歌詞和旋律都很相似，比比看誰最細(xì)心，找出兩個聲部中不同的部分。小組合作討論匯報，教師小結(jié)②、同學(xué)們的眼睛都非常雪亮，都找出了這兩個不同的地方，老師也把它們寫在了卡片上，我們先來單獨(dú)配合第三句。③、女同學(xué)唱第一聲部，男同學(xué)唱第二聲部。合唱一遍后，指出唱錯的地方，再糾正。④、完整合唱第三句突破難點(diǎn)后，男女同學(xué)再次配合。⑤、練習(xí)合唱第四句出示卡片，在琴聲的幫助下唱準(zhǔn)音高，先分別唱準(zhǔn)第一聲部和第二聲部，再合唱。6、歌曲處理：⑴、播放音樂，讓學(xué)生在欣賞中感受音樂表現(xiàn)要素，如速度、力度等，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生有目的、明確地把它唱好。師：下面，我們再聽一遍歌曲，感受一下合唱歌曲各個聲部的配合，以及速度、力度的把握，心里跟著音樂默唱，聽完之后我們再來唱一遍。⑵、師彈琴伴奏，分男女聲部或分組合唱歌曲。⑶、聲音處理師：合唱歌曲是表現(xiàn)大家如何統(tǒng)一聲音歌唱的，不是展示一個人的獨(dú)唱，要和大家諧調(diào)一致，尤其是處于低聲部的同學(xué)，更不能喧賓奪主，這就要求同學(xué)們能互相協(xié)調(diào)。⑷、完整演唱歌曲師：最后，我們再用和諧的，富有彈性的聲音來演唱歌曲。注意姿態(tài)、表情也是演唱的關(guān)鍵哦。（播放歌曲伴奏，老師指揮，學(xué)生分聲部合唱。）三、歌曲表現(xiàn)與拓展師：今天老師給大家?guī)砹藥讟有菲?，碰鈴、木魚、三角鐵，你們覺得分別用哪種樂器來代替驢蹄聲和鈴鐺聲呢？生：……師：四個“響丁當(dāng)”用碰鈴，其余部分用木魚伴奏。下面，老師要選幾個同學(xué)上來當(dāng)演奏家，為歌曲伴奏，還要選一個指揮家給我們指揮，誰敢來挑戰(zhàn)一下?。繋煟和瑢W(xué)們都非常大膽，勇于展現(xiàn)自己，這是很好的表現(xiàn)。好了，現(xiàn)在我們的合唱團(tuán)有演奏家也有指揮家，一個合唱隊伍就完整了。讓我們用自由愉快的聲音一起來演唱《踏雪尋梅》吧！四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課，我們學(xué)會了《踏雪尋梅》的第一第二兩個聲部的合唱，還能用樂器為歌曲伴奏，同學(xué)們表現(xiàn)得太棒了！同學(xué)們，我們下節(jié)課再見！2、溜冰教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞交響音樂《雪橇》，能記住樂曲的音樂主題。2、感受兒童們在冰天雪地里玩雪橇的樂趣。3、能積極參與《溜冰圓舞曲》的演奏活動，與同學(xué)們一起分享合奏的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞交響音樂《雪橇》。教學(xué)難點(diǎn)：積極參與《溜冰圓舞曲》的演奏活動。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、豎笛等教學(xué)過程：一、聽賞樂曲《雪橇》。1、聽一聽師：同學(xué)們，你們喜歡冬天嗎？冬天你們都會玩些什么？2、想一想閉目聆聽樂曲《雪橇》，想象畫面。3、說一說你所聽到的樂曲表現(xiàn)的場景。4、介紹作品普羅科菲耶夫創(chuàng)作的《基日中尉組曲》第四首，樂曲具有濃郁的俄羅斯民族特色，中間由鈴鼓、三角鐵、撬鈴、豎琴、鋼片琴等奏出雪橇輕快奔馳的場面5、再聽一聽，說一說聽賞后說一說音樂主題一共出現(xiàn)了幾次。6、唱一唱全體同學(xué)隨音樂哼唱音樂主題。二、演奏《溜冰圓舞曲》師：我們聽到了冬天的聲音，唱出了冬天爺爺?shù)脑竿?。我們來演奏冬天的舞蹈?、用豎笛吹奏主旋律。2、練習(xí)節(jié)奏唸拍手。3、用打擊樂器進(jìn)行合奏。4、介紹認(rèn)識反復(fù)記號。5、按照反復(fù)記號準(zhǔn)確進(jìn)行演奏。三、小結(jié)。第十一單元1、音樂七巧板教學(xué)目標(biāo)：1、能在“音樂七巧板”活動中積極、大膽且自信地進(jìn)行演唱、演奏和歌表演。2、能在擊拍唱譜、表現(xiàn)“螺螄結(jié)頂”，填寫音樂家小檔案等活動中，展現(xiàn)自己本學(xué)期在音樂課中的學(xué)習(xí)成果。3、能和同學(xué)在小組中一起表演，一同進(jìn)步，感受合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：小組成員之間能較好地合作并完成每項音樂活動任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：綜合活動前期組織和安排。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴教學(xué)過程：導(dǎo)入師：音樂就像一座彩虹橋，五顏六色、多姿多彩，它伴隨著我們度過了一段又一段快樂的校園生活?，F(xiàn)在，讓我們一同隨著這座美麗的彩虹橋進(jìn)入今天的音樂主題吧！師：今天的“音樂七巧板”活動，每位同學(xué)既是活動的主人，也是活動的評委。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們開始吧！組長上臺抽簽決定比賽的順序。綜合活動——唱一唱1、多媒體展示推薦曲目：《新東北風(fēng)》、《我可愛的家鄉(xiāng)》、《唱支最美的歌》、《祖國印象》、《真善美的小世界》、《走絳州》、《踏雪尋梅》、《游擊隊歌》、《我跟阿爹拉駱駝》。2、推選組員上臺抽簽決定演唱的三首曲目，各組依次展示。3、評委投票。三、小結(jié)。2、音樂七巧板教學(xué)目標(biāo)：1、能在“音樂七巧板”活動中積極、大膽且自信地進(jìn)行演唱、演奏和歌表演。2、能在擊拍唱譜、表現(xiàn)“螺螄結(jié)頂”，填寫音樂家小檔案等活動中，展現(xiàn)自己本學(xué)期在音樂課中的學(xué)習(xí)成果。3、能和同學(xué)在小組中一起表演，一同進(jìn)步，感受合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：小組成員之間能較好地合作并完成每項音樂活動任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：綜合活動前期組織和安排。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴教學(xué)過程：一、綜合活動1、奏一奏⑴、多媒體展示推薦曲目《勇敢的鄂倫春》、《一只鳥仔》、《小鳥飛來了》、《刮地風(fēng)》、《牧童》、《溜冰圓舞曲》。⑵、推選組員上臺抽簽決定演奏的兩首曲目，各組學(xué)生自帶樂器依次展示。⑶、評委投票。2、演一演⑴、多媒體展示推薦曲目歌表演《涼山之最》、《木瓜恰恰恰》；秧歌舞《擁軍秧歌》；音樂童話劇《烏鴉與狐貍》。⑵、推選組員上臺抽簽決定演奏的兩首曲目，各組學(xué)生自帶樂器依次展示。⑶、評委投票。二、、綜合活動1、讀一讀⑴、多媒體展示：陜北民歌《崖畔上開花》歌譜。⑵、各組學(xué)生依次讀譜唱歌。⑶、評委投票。2、做一做⑴、多媒體出示鼓譜。⑵、各組學(xué)生依次展示。（可用鼓、小鑼、鈸、大鑼等打擊樂器或聲勢動作來參與表現(xiàn)。）⑶、評委投票。3、填一填⑴、每組選一位代表參與“填一填”活動。⑵、限時完成填寫內(nèi)容。⑶、填寫正確的小組獎勵“星星”一顆。三、小結(jié)師：通過這次音樂活動，大家在展示自我的過程中既體驗了音樂的樂趣，又檢驗了自己一學(xué)期來的學(xué)習(xí)成果。選聽選唱1、開心的感覺真好教學(xué)目標(biāo)：1、能與同學(xué)一起用和諧統(tǒng)一的聲音輕快、活潑的情緒演唱歌曲《開心的感覺真好》。2、能相互傾聽合唱聲部的和諧，唱出心中開心的感覺。3、能積極參與管弦樂曲《祝你快樂》的聽賞活動。感受樂曲的情趣，熟悉各區(qū)的主旋律，了解樂曲的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：能用和諧統(tǒng)一、輕快、活潑的聲音，有感情的演唱歌曲《開心的感覺真好》。教學(xué)難點(diǎn)：合唱兩聲部的音準(zhǔn)、和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、光盤教學(xué)過程：師生問好二、新課學(xué)習(xí)1、聲音練唱⑴、1=c→1=E4.145|6--|5.434|5--‖lulumimi要求：呼吸比較深入，注意控制氣息，音向上走時，聲音要輕柔連貫圓潤。⑵、1=D→1=G3/43450|1230‖Mimi要求：頓音練習(xí)要求聲音短促集中，明亮而富有彈性，做到聲斷氣不斷。2、導(dǎo)入新課音樂給我們的感覺在很多時候是開心與快樂，在我們的生活中大都是開心與快樂。同學(xué)們，請說一說你們開心快樂的時候是一種什么樣的感覺？（學(xué)生回答）今天這節(jié)課我們要用歌聲和舞蹈釋放你開心的情趣。讓我們一起來聽賞《開心的感覺真好》。說一說⑴、歌曲中敘述了什么事是最開心的？開心的感覺是什么？⑵、歌曲的音樂情緒是什么？3、歌曲學(xué)習(xí)⑴、學(xué)生以小組為單位自由試唱全譜（難點(diǎn)）說一說歌譜中有什么地方不會，學(xué)生互相解決。⑵、歌曲中難點(diǎn)的解決歌譜視唱注意劃3/4拍學(xué)生隨琴唱歌譜高低兩聲部結(jié)束句的節(jié)奏過小結(jié)的連音線。⑶、加入歌詞合唱學(xué)生隨琴唱歌曲分高、低聲部然后進(jìn)行合唱注意聽兩個聲部的音準(zhǔn)同時要注意頓音記號與喚氣記號是否唱了出來。⑷、處理歌曲怎樣唱能體會歌曲的情緒？歌曲分為兩個樂段，第一樂段要唱得輕快、活潑表現(xiàn)做好事、學(xué)會本領(lǐng)等的開心。第二段要唱得高興、抒情，表現(xiàn)開心的心情。學(xué)生完整的演唱與表現(xiàn)歌曲。三、欣賞《祝你快樂》1、學(xué)生初聽音樂讓學(xué)生充分感受音樂歡快的情緒、管弦樂器的音響。學(xué)生能不能哼唱主題音樂。2、說一說聽音樂后的聯(lián)想。3、介紹音樂作品。4、學(xué)生復(fù)聽音樂對樂曲的結(jié)構(gòu)有基本的了解。四、小結(jié)。2、幸?？燔嚱虒W(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真聆聽《幸?？燔嚒贰?、能用手中的樂器和充滿活力的舞姿隨著歡快的節(jié)奏表達(dá)內(nèi)心的快樂。3、能與同學(xué)合作，用和諧統(tǒng)一的聲音、歡快熱烈的情緒演唱《歌聲與微笑》，并在學(xué)唱活動中認(rèn)識、掌握音樂中的一些記號教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真聆聽《幸?？燔嚒?。。教學(xué)難點(diǎn)：感受樂曲的情趣，熟悉各區(qū)的主旋律，了解樂曲的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、光盤教學(xué)過程：一、師生問好二、復(fù)習(xí)《開心的感覺真好》歌譜、歌曲注意兩聲部的音準(zhǔn)與情緒的表達(dá)。三、聽賞《幸?？燔嚒?、初聽音樂學(xué)生說一說音樂的情緒，在什么場所上聽過？2、復(fù)聽音樂請學(xué)生跟著音樂歡快的節(jié)奏，用你手中的樂器亮出你充滿活力的舞姿，乘上“幸?？燔嚒?。3、隨琴唱一唱音樂。四、學(xué)習(xí)歌曲1、導(dǎo)入新課“幸?？燔嚒鄙蟼鱽硪魂囮噧?yōu)美的歌聲，聽！這是一首大家最熟悉的歌曲，歌名是什么？學(xué)生欣賞《歌聲與微笑》。2、新課學(xué)習(xí)這是同學(xué)們非常熟悉的歌曲讓我們一起來唱一唱。⑴、視唱歌譜學(xué)生隨琴分高、低聲部劃拍視唱注意“5”,然后兩聲部合唱,學(xué)生相互傾聽兩聲部是否音準(zhǔn)與和諧。⑵、學(xué)唱歌詞學(xué)生隨琴分高、低聲部唱好后再合唱注意低聲部的︱3-5-︱，和︱4446532︱要唱好。⑶、歌曲的處理學(xué)生說一說歌曲應(yīng)怎樣？歌曲分為兩個部分：第一部分聲音熱情甜美又邀請的感覺。第二部分聲音要求熱情活潑，充分表現(xiàn)了少年兒童對美好未來的無限向往。五、小結(jié)開心與快樂是我們的人生目標(biāo)，同學(xué)們讓開心與快樂伴隨在我們的學(xué)習(xí)，班集體、我們的周圍，大家一起開心與快樂，那才是真正的開心、真正的快樂！3、漁夫與金魚的故事教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會準(zhǔn)確的唱出歌詞歌詞并富有情趣的說出人物對白，初步了解音樂童話劇這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。2、能用自己創(chuàng)編的臺詞對白、自己設(shè)計的肢體動作加上演唱、表演出童話劇的內(nèi)容。3、能明白它揭示的道理——人不能貪得無厭，否則會一無所有。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確唱出童話音樂劇各段并進(jìn)行表演。教學(xué)難點(diǎn)：有聲有色、惟妙惟肖的表演。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴。教學(xué)過程：一、引子1、導(dǎo)入師：同學(xué)們，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)《漁夫與金魚的故事》，哪位同學(xué)說說故事的結(jié)局呢？師：我來把你們說的唱出來好嗎？課件播放：（大海揚(yáng)起波浪，烏云和閃電在唱歌。好像在嘲笑，世上有的人貪心得太荒唐了。）2、教學(xué)師：大家想不想學(xué)唱？生隨伴奏音樂視唱曲譜后輕聲視唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生模仿老師范唱時嘲笑的情緒，并唱準(zhǔn)變化音。二、第一幕出海1、曲1師：咆哮的大海是在嘲笑誰呢？為什么要嘲笑她呢？讓我們一起來到大海，看個究竟吧?。ㄕn件播放）（唱詞：今天天氣實在好，……….）⑴、學(xué)生自學(xué)曲譜及唱詞，老師在鋼琴輕輕彈奏旋律給學(xué)生指導(dǎo)。⑵、學(xué)生齊聲演唱曲一，賓配樂進(jìn)行初步表演嘗試。（請兩學(xué)生上臺來表演，戴上道具，全班同學(xué)重復(fù)末句加以伴奏。）2、曲2、曲3師：人遂天意愿，一條大金魚被老公公的漁網(wǎng)拖出了海面。（播