新部編人教版小學(xué)三年級下冊道德與法治全冊教學(xué)設(shè)計

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！序號1第一單元111121111111第二單元第三單元多樣的交通和通信111213第四單元萬里一線牽第一課我是獨特的1.學(xué)生能了解到每個人都有自己的特點,正確認識自己的優(yōu)缺點。2.培養(yǎng)學(xué)生認同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。授課時間教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個人都有自己的特點,正確認識自己的優(yōu)缺點。教學(xué)重點教學(xué)難點認識自己的優(yōu)缺點，正確分析自我，相信自我，完善自我。教學(xué)方法教學(xué)課時教學(xué)準備講授法一、激趣導(dǎo)入，引入新課師:同學(xué)們,在我們的手上隱藏著一個每個人獨特的小秘密，你知道是什么嗎？現(xiàn)在,我們一起來做一個小游戲。請大家準備好印泥和白紙,看看我們的指紋藏著什么秘密。師:現(xiàn)在我們請一些同學(xué)來說一說,你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密?生:我們的指紋有大有小,形狀各不相同。師總結(jié)：同學(xué)們，你們觀察得很仔細。我們在辦理很多證件，如身份證、簽證時，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認身份的重要依據(jù)，就是因為在這個世界上沒有哪兩個人的指紋是完全相同的。同樣，我們每個人在這個世界上也是獨特的。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知現(xiàn)在我們每個人準備一張小卡片，在卡片上對自己進行描述（可以是性格、愛好、特長等方面的內(nèi)容)，最后署名。師：現(xiàn)在請同學(xué)們把準備好的小卡片投入講臺的小紙箱大家一起來猜猜這個小卡片里面描述的主人公是誰?？ㄆ唬何以谖覀儼嘧罡?，喜歡打籃球。師：剛才只是讓同學(xué)們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片，大家除了猜之外，還要說說你們猜到的這個同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對“他/她”的描述進行補充哦。師：通過這個小游戲，我相信同學(xué)們都對自己有了初步的了解。我們每個人都有自己的興趣、愛好或特長，每個人雖然我們每個人都能找到自己的特點，但是剛才的小游戲也說明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時候不太一樣。我們還可以通過哪些渠道去了解自己的特點呢?內(nèi)容）師：在不同人的眼中我們的特點不一樣。假如你不認同某些人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢?三、展開想象，放飛自我?guī)煟荷钪?，我們常常對自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢?過渡：每個人都有豐富的內(nèi)心世界，在個人獨特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。閱讀教材第5頁“閱讀角”—《我獨特的內(nèi)心世界》。我相信你們都有屬于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎？四、鞏固提升生：閱讀教材第6頁——《我是不是很差勁呢?》師：你是不是和小健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點，有時候甚至認為自己很差勁呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說一說吧！師：現(xiàn)在請一些同學(xué)來跟大家說說你剛才和“不倒翁先生”說了些什么。師：你們想知道小健和“不倒翁先生”的故事嗎？請同學(xué)們翻開教材第8頁。8師：同學(xué)們，我們每個人都有自己的特點，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進自己，使自己變得更好。把自己擅長的事情做好，你就是最棒的！同學(xué)們，我們每個人都是獨特的，都有自己的特點，也有不完美的地方。我們要正確認識自己，客觀評價自己，不斷改進自己，使自己變得更好。教學(xué)反思領(lǐng)導(dǎo)簽字：年月日1.通過學(xué)習(xí)認識到每個人都是不同的，了解自己的特點，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。2.通過探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動，在探索問題的過程中獲得體驗和感悟。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點認識到每個人都是不同的，了解自己的特點。觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，學(xué)會尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。觀察法、講授法等教學(xué)方法教學(xué)課時教學(xué)準備一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊二、激趣導(dǎo)入，引入新課1.師：請同學(xué)們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎?2.學(xué)生認真觀察。3.師生共同總結(jié)不同。4.師：孩子們，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢！如果說班級是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點，可又各有不同。5.師：同學(xué)們，請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點，我們一起來裝點我們的班級樹。6.學(xué)生在心形葉片上書寫自己的特點。7.全班同學(xué)一起來交流各自的特點并把葉片粘貼在班級樹上。8.師：通過剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題?其實，就像你們分析的一樣，人與人之間會有這樣或那樣的差異，每個人都有自己的特色。三、自主探究，學(xué)習(xí)新知（一）展開想象1.師：課本第11頁有一個圓，你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。2.學(xué)生獨立完成形象設(shè)計。3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計理念。4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。5.師：請同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個人畫得卻各不相同呢?所以畫得也不同。（二）與“不同”友好相處這是人之常情。但是，如果過于強調(diào)這一點，結(jié)果會怎么樣呢?（翻到教材12頁“周同同日記”。)2.師生共同觀看。3.師：請同學(xué)們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?4.學(xué)生分組討論。5.班內(nèi)交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導(dǎo)。6.師：我們身邊的每個人都是不同的，學(xué)會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請同學(xué)們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?（教師出示教材13頁的3個事例，讓學(xué)生分別討論。）9.教師鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經(jīng)驗，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。那么，不同的我們在同一個集體中友好交往，就會共同度過美好的時光。四、“不同”讓生活更精彩1.師：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和152.師生共同欣賞。3.師：看到這些場面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎?4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達。5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同的人打交道。讓我們學(xué)會接納不同，欣賞他人，我們的生活將會更豐富、更精彩。五、課堂小結(jié)正是由于我們每個人都各不相同，因此對同一問題才會有許多不一樣的想法，對同一件事情才會有各種不一樣的做接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才教學(xué)反思年月日授課時間1.知道哪些是誠實的行為；能分辨是，非知道說謊的后2.培養(yǎng)學(xué)生誠實的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。知道什么是誠實；能分辨是非，知道說謊的后果。能分辨是非，學(xué)會用誠實的行為解決問題。合作探究教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法教學(xué)課時教學(xué)準備一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊二、激趣導(dǎo)入，引入新課引入《狼來了》的故事，說說大家從這個耳熟能詳?shù)墓嗜?、自主探究，學(xué)習(xí)新知活動一師：閱讀教材Pl6三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，師：你認為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實的品質(zhì)?把你想到的行為寫在下面的空格里。生完成教材Pl6空格內(nèi)容，師可進行指導(dǎo)、補充。生閱讀教材P17頁“故事屋”《明山賓賣?！贰Ｋ伎紗枌W(xué)生小組討論，每組選擇一個代表進行發(fā)言。師：誠信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機者和造假的經(jīng)營者們是很有教育意義的?；顒佣赫埬銕退鲋饕鈳煟洪喿x教材第18頁內(nèi)容，思考教材問題。1.小文為什么說家里養(yǎng)了金魚?3.同學(xué)們會怎么看小文?4.這件事給了你什么啟示?師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會因為恐懼、膽怯或虛榮好勝而說謊。請你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎?生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。師：你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果?你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?生：自由發(fā)言。思考：圖中的兩位同學(xué)都對別人說了謊話，你認為兩人的“謊話”是否有區(qū)別?說說你的看法。師：我們前面一直在說，誠實是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對于生活中一些善意的“謊言”，我們應(yīng)該給予理解。有時候為了他人的利益著想，我們也不得不說一些善意的謊言。但是，同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因為恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會失去別人對自己的信任，甚至還會損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個誠實我們來看看張強同學(xué)是怎么做的。活動三：讓誠實伴隨我成長生：閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你怎樣看待師：生活中，我們每個人要做“張強”。如果你遇到下面這些情況?你會怎么做？出示教材20頁下面內(nèi)容：該怎么做？1.從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該……2.測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……師：圖中的兩位同學(xué)都對別人說了謊話，你認為他們的“謊話”是否有區(qū)別？說說你的看法。學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。四、課堂小結(jié)現(xiàn)實生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。教學(xué)反思領(lǐng)導(dǎo)簽字：年月日授課時間1.通過學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性,學(xué)會在集體生活中與他人平等地合作與交流。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點知道集體生活的重要性。學(xué)會在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心情，學(xué)會關(guān)愛他人。游戲法、講授法等教學(xué)方法教學(xué)課時教學(xué)準備一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊你在上節(jié)課中的收獲是什么？二、激趣導(dǎo)入，引入新課問題導(dǎo)入：你覺得和同學(xué)在一起快樂嗎？為什么？學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答問題，并說明原因。三、自主探究，學(xué)習(xí)新知活動一：同學(xué)相伴的快樂玩游戲1——蒙眼畫臉譜1.在黑板上畫三個圓圈，作為臉的輪廓。2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。3.另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。4.每組同學(xué)排好隊分別站在三個圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。5.老師宣布開始后，學(xué)生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。6.游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。7.班上其余同學(xué)作為大眾評審，決定哪組畫的五官位置最準確、最好看。師：這個多人游戲好玩嗎?想象一下，假如沒有這么多的同學(xué)，這個游戲還能玩得起來嗎?（學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出主題“同師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開展許多豐富多彩的活動。說一說你與同學(xué)們在一起的快樂往事吧。師：有同學(xué)相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多有意思的活動?？梢圆缓屯樵谝黄?。這種想法對嗎？我們先來欣賞一首歌。播放音頻—《Do-Re-Mi》師：這首歌好聽嗎?這首美妙的音樂正是由這7個可愛的音符組合在一起演奏出來的。生：閱讀《七彩音符》，并思考：離開大家后，“1”會遇到什么情形呢?你想對“1”說些什么呢?師：如果“1”離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再完整，也就不再美妙動聽。而孤獨的“1”，沒有了大家離開了集體，我們將會孤立無援，我們應(yīng)該積極融入集體，參與集體活動，因為有同學(xué)的相伴，我們的學(xué)習(xí)、生活才會充滿樂趣?；顒佣翰蛔屢粋€人落下師：我們不僅要積極參與集體活動，還要懂得在集體活動中學(xué)會與他人平等地交流與合作。考驗大家的時候到了，接下來我們來玩第二個游戲。學(xué)生閱讀教材第25頁游戲背景、游戲方法和游戲要求。5個人。注意游戲要求哦，游戲中只要有人“落水”了，那么這組成員“海島逃生”就失敗了。采訪獲勝小組的成員：請分享一下你們的獲勝經(jīng)驗，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢?獲勝組成員分享經(jīng)驗，教師進行評價總結(jié)。在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個小伙伴“落水”?？墒?，在校園生活中，我們有時卻會因為種種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。1.你覺得班上的同學(xué)們這樣做對嗎？為什么？2.王浩、陳欣和張曉會有怎樣的感受呢?3.你認為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?請你演一演。學(xué)生小組交流討論，并上臺進行表演，教師進行評價。雁”們是怎么做的。學(xué)生閱讀教材第271.當(dāng)一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下陪伴它呢?2.想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢?四、課堂總結(jié)，自主評價1.小結(jié)：今天的游戲大家玩得很開心，同學(xué)們感受到了同學(xué)相伴的快樂，懂得了積極參與集體活動的重要性，學(xué)會了在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學(xué)會了在集體生活中要體會同學(xué)的需要和心情，懂得關(guān)愛他人，讓我們在這片沃土中一起茁壯地成長！教學(xué)反思年月日第五課我的家鄉(xiāng)在這里授課時間1.通過學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。2.通過加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對社區(qū)的熱愛和自豪。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法教學(xué)課時教學(xué)準備使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛自己的家。講授法1課時一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己三、自主探究，學(xué)習(xí)新知活動一：說說自己的家?guī)煟赫埻瑢W(xué)們一起來欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫面是不是讓你想到了自己的家？現(xiàn)在請同學(xué)們認真回憶一下，自己的家在哪里?家的周圍有什么標(biāo)志性的建筑？教師指定學(xué)生描述自己的家。師：同學(xué)們都講得津津有味，說得很詳細。從大家的描述中，我也感受到了大家都很愛自己的家。師：我想再請大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你為什么會對他們印象深刻呢?師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎?能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心莻€名字嗎?小結(jié)：我們生活在一個平安和諧的大家庭里，這里有我們成長的足跡，有我們熟悉的人和事，我們在這里快樂地成長，留下了無數(shù)的歡聲笑語。這里對于我們來說，是一筆寶貴的財富。活動二：我想說師：我們一起來閱讀故事《井深情更深》。師：同學(xué)們，讀了這個故事，你有什么感想?請大家思考：村里家家戶戶有了自來水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來師：同學(xué)們說得很好，分析得也很對。即便家家戶戶都有了自來水，人們還是到井邊來，是因為這里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意?；顒尤何夷茏鳇c什么師：大家對自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改進的地方嗎？教師舉例提問：水渠遭到破壞，你會怎么做？學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛護環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻自己的一份力量。四、課堂總結(jié)，自主評價同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課，希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園，為自己家園的建設(shè)貢獻教學(xué)反思課題年月日第六課我家的好鄰居授課時間1教學(xué)目標(biāo)互相幫助。2.感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法教學(xué)課時教學(xué)準備一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊二、激趣導(dǎo)入，引入新課1.誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你開心嗎?2.生回答。3.師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢?這節(jié)課我們?nèi)?、自主探究，學(xué)習(xí)新知1.師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因為不禮貌被鄰居或父母說過?你覺得我們在與鄰居相處時，需要注意些什么呢?2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。35說說你的理由。4.學(xué)生對這幾種行為進行評價，并改正行為的不當(dāng)之處。活動二：感受鄰居間的溫暖1.閱讀課本第36頁，說說你有什么感受？圖1：小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙，張奶奶請她先到自己家里，等待父母回來。圖圖3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時候，是鄰居們伸出了援助之手。請同學(xué)們回憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你主動幫助過鄰居?和睦相處，在鄰居需要幫助的時候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過生活里的困難，過上美好的生活?；顒尤亨徖锘ブ?，生活和睦圖2：下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。圖3：小紅攙扶王爺爺下樓。師：圖片中的同學(xué)，都主動幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那么請大家思考，你能為鄰里做些什么呢?學(xué)生分小組討論，并派代表回答。師生共同閱讀教材38頁《垃圾不見了》這篇文章。師：你認為小女孩的行為會給這里帶來什么變化?活動四：不給鄰居添麻煩（出示教材39學(xué)生分小組討論，各小組派代表匯報。師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時是怎平時多為鄰居想一想，例如在家看電視的時候，音量調(diào)小一點兒；不在樓道里堆放雜物等。師：大家有誰搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。師：如果自家受到傷害時，要怎么處理呢（出示教材41頁圖片）師：當(dāng)你遇到相同的情況時，你會怎么辦?小組合作交流，派代表回答。小結(jié)：當(dāng)鄰居傷害到自家時，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q，而不能粗暴解決。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會這個大家庭中，“好鄰居”非常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T時，要做一個文明的客人；當(dāng)鄰居家有困難時，應(yīng)主動提供幫助；當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時，要及時溝通，恰當(dāng)解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。教學(xué)反思領(lǐng)導(dǎo)簽字：年月日第七課請到我的家鄉(xiāng)來授課時間1.通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻的人物及事跡，并抱以感激、敬佩之情。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法教學(xué)課時培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)作貢獻的情感。講授法1課時教學(xué)準備師：有幾位同學(xué)要介紹他們的家鄉(xiāng)，通過他們的描述，你能猜出這幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎?三、自主探究，學(xué)習(xí)新知假如有遠方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩，你愿意做他的導(dǎo)游嗎?你都收集了哪些資料?咱們來做一個比賽吧，比一比哪個小組介紹得最精彩。（1）小組合作整理收集來的資料。（2）每個小組選一個最有代表性的景點進行介紹。閱讀教材45頁，哪位同學(xué)收集到了關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的神話、傳說或故事?給大家講講吧。活動二：我愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)生1：這里氣溫高，日照時間長，特別適合葡萄生長。這里的葡萄非常甜。圖2，無錫惠山的特產(chǎn)——惠山泥人。生2：很久以前，心靈手巧的藝人發(fā)現(xiàn)這里的稻田下面有一種黑泥，細膩堅韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復(fù)敲打，精心雕琢，捏出了人見人愛的惠山泥人。師：特產(chǎn)就是指一個地方特有的，著名的產(chǎn)品。那么，你的家鄉(xiāng)又有哪些特產(chǎn)呢?咱們來開一個“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會”吧！小組合作整理帶來的特產(chǎn)或特產(chǎn)圖片，選出最感興趣的特產(chǎn)進行介紹。師：舉例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火鍋、泡菜，天津麻花等?；顒尤何业募亦l(xiāng)人1.師：家鄉(xiāng)的景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美！人們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗的家鄉(xiāng)默默奉獻著自己的力量。學(xué)生觀察教材47頁圖片：圖1，張叔叔種植有機蔬菜，帶領(lǐng)大家增收致富。圖2，侗繡傳承人覃奶奶帶領(lǐng)姑娘們在繡侗繡。圖3，王叔叔參與設(shè)計了市里的發(fā)電廠。圖4，手巧的劉爺爺能把出問題的自行車很快修好。師：在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象最深?最令你感動和佩服?2.學(xué)生觀察教材48頁的圖片：圖1，山西人以面食為主。圖2，陜北人的腰鼓極有特色。師：不同地方的人們在生活與飲食習(xí)慣等方面往往會有不同，你覺得家鄉(xiāng)人有什么特別的生活習(xí)慣嗎?（1）小組討論，小組代表回答。（2）學(xué)生閱讀教材49頁內(nèi)容，提問：你的家鄉(xiāng)一定也有很多像阿里木這樣的“家鄉(xiāng)人”在為家鄉(xiāng)作貢獻，請你說說他們的故事吧。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，生活在我們身邊為建設(shè)家鄉(xiāng)而默默奉獻的人們更值得我們?nèi)プ鹬睾蛯W(xué)習(xí)。課下，讓我們拿起畫筆，把你看到的家鄉(xiāng)最美的畫面畫下來吧！教學(xué)反思年月日授課時間1.認識生活中的公共設(shè)施和它的作用。2.了解不夠人性化的公共設(shè)施的現(xiàn)象及其給我們生活教學(xué)目標(biāo)帶來的不便。3.激發(fā)孩子們的想象與創(chuàng)造，改進或設(shè)計當(dāng)前的公共設(shè)施教學(xué)重點了解認識生活中的公共設(shè)施教學(xué)難點教學(xué)方法教學(xué)課時知道愛護公共設(shè)施是每個公民的責(zé)任和義務(wù)實驗法、講授法等教師：課件，組織學(xué)生開展課前調(diào)查。搜集生活中因損教學(xué)準備壞公共設(shè)施而造成危害的事例。學(xué)生：調(diào)查身邊公共設(shè)施使用現(xiàn)狀及被損害的原因。小朋友們，你喜歡交朋友嗎？你的好朋友是誰？他有什么本領(lǐng)嗎？老師帶來了一位大家熟悉的朋友，看，他是誰？哈嘍，小朋友們好，我是垃圾桶樂樂。三、自主探究，學(xué)習(xí)新知1.師：像樂樂和他的朋友們，在公共場所供大家使用，為大家服務(wù)的設(shè)施我們把他們統(tǒng)稱為“公共設(shè)施”。2．拓展：像這樣的公共設(shè)施朋友，就在我們身邊的各個角落里。你的身邊還有哪些，你能說一兩個嗎？3.夸一夸我的“朋友”。在我們周圍，有許許多多這樣的公共設(shè)施，你能結(jié)合自己的生活感受，夸一夸你熟悉的公共設(shè)施朋友嗎？活動二：新聞?wù){(diào)查知現(xiàn)狀咦？這么快樂的時刻怎么傳來了哭聲啊？是誰哭了？你們聽到樂樂的哭聲，猜一猜，發(fā)生了什么事？學(xué)生猜？師：想知道原因嗎？一起聽樂樂說。不光是樂樂一肚子委屈，就練樂樂的朋友公交車站臺和公園里的長椅也有話想要對你們訴說。四、鞏固練習(xí)，內(nèi)化知識就是呀，多可惜??！是啊，為什么就不多想一想呢？聯(lián)系生活實際，了解本地公用設(shè)施使用情況。師：其實這樣破壞公共設(shè)施的行為經(jīng)常發(fā)生在你我的身邊。課前老師布置讓大家在家長的陪同下調(diào)查我們學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施，你發(fā)現(xiàn)有哪些公用設(shè)施朋友被無情的傷害了呢？誰愿意分享一下你的調(diào)查結(jié)果嗎？（2）教師隨機補充自己的調(diào)查到的情況，課件出示：這些無聲的朋友一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來不便，放《小云的故事》錄音）。師：一個小小的井蓋，卻釀成了一場慘劇。聽到這里，你想說什么？這些人可真壞??！公共設(shè)施對人們很重要??！不保護好他們就有生命危險啊！受傷的人可真可憐啊！(3)補充：小云案件只是眾多破壞公共設(shè)施引發(fā)出慘案的一例，生活中還有很多很多因為公共設(shè)施被破壞而受到傷害的人們！所以，善待朋友很重要！板貼“善待”。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，萬盛國家級衛(wèi)生示范城市，萬盛每個人的行為都能反映這座城市的文明程度，這一條條宣傳標(biāo)語，這一個個金點子。就是規(guī)范我們行為，提示我們保護好公共設(shè)施。共同善待我們的“朋友”。讓我們的城市美如一幅畫，美成一朵花??！教學(xué)反思領(lǐng)導(dǎo)簽字：年月日授課時第九課生活離不開規(guī)則1.教學(xué)目標(biāo)3.能正確對待和處理遵守規(guī)則中遇到的困惑教學(xué)重點教學(xué)難點每個人都應(yīng)當(dāng)用規(guī)則來約束自己的行為，只有人人自覺遵守規(guī)則，社會才會變成一個祥和、有序的幸福家園。教學(xué)方法教學(xué)課時教學(xué)準備實驗法、講授法等1課時ppt通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在生活和學(xué)習(xí)中有許多的規(guī)則，只有自覺遵守規(guī)則，才能讓生活變得井然有序。如個人有可能受到傷害。所以，在生活中，我們應(yīng)該做到遵守規(guī)則。課件出示場景：主人公正在售票處排隊買電影票，好朋友要來插隊。有時候會遇到這樣的情況，該怎么辦呢？用表演的形式把你的想法和做法表現(xiàn)出來吧。有些時候，為了遵守規(guī)則和維護規(guī)則的公平，我們甚至需要不講情面，即使是最好的朋友來插隊也應(yīng)當(dāng)提醒他遵守規(guī)則。同學(xué)們，規(guī)則不是拿來貼在墻上，掛在嘴邊，而是要牢記在心，體現(xiàn)在行動中的。2、活動辨一辨（出示教材第62頁左下圖）小云要過馬路到對面上學(xué)，她看到有些人在橫穿馬路。如果你是小云，你會跟著一起橫穿馬路還是走人行過街天橋呢？為什么？修建人行過街天橋就是為了保護行人安全通過馬路，可為什么大家仍然要穿越馬路呢？自覺遵守規(guī)則不但能體現(xiàn)社會文明，更能保障我們的生命安全。在生活中，你有過這種經(jīng)歷嗎？明明知道很多人違反了規(guī)則，但自己仍能做到遵（板書：不心存僥幸不盲目從眾）四、鞏固練習(xí)，內(nèi)化知識1、活動看一看（出示教材62頁右下圖）公園里有作為大人的叔叔阿姨不講究衛(wèi)生，亂扔垃圾，小學(xué)生明明是怎么做的？究衛(wèi)生，不要亂扔垃圾，要努力做一個文明的市民。2、活動說一說一個城市的文明，體現(xiàn)在每一個公民的一言一行中。在無人監(jiān)督的情況下，你是否有上扶梯后要靠右側(cè)站，上廁所63這些行為看似小事，卻從一定程度上反映了一個公民文明素質(zhì)的高低。如果人人有了遵章守紀的習(xí)慣，我們的社會就會更加井然有序。人們幸福、安定、快樂的生活離不開規(guī)則。只有每個人心中樹立起規(guī)則意識，從我做起，從現(xiàn)在做起。在生活中自我們的社會才會變得更加和諧和美好。教學(xué)反思領(lǐng)導(dǎo)簽字：月日第十一課愛心的傳遞者1.明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快教學(xué)目標(biāo)樂；懂得幫助他人時要注意方式方法2.通過回憶親身經(jīng)歷、分析情境故事等形式，感受獲得幫助以及提供幫助時的快樂，明白幫助他人之前需要用心了解他人的需要。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法教學(xué)課時教學(xué)準備幫助他人時注意方式方法講授法1課時師：孩子們，生活中處處有愛心。我們都得到過別人的關(guān)心、幫助，我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助別人。請大家看這幾幅圖，你的感受如何呢?活動一：你曾給過別人什么關(guān)心或幫助?與大家分享一下。①同學(xué)生病了，好幾天沒來學(xué)校。當(dāng)他身體恢復(fù)健康回到學(xué)校后，我把自己的筆記本借給他，主動幫他補課。②撿到錢包，歸還失主。師：看同學(xué)們在講述自己得到別人幫助的時候，都很感動和開心；在講述自己幫助他人的時候，也很開心幸福?？梢姡藶闃凡粌H能溫暖他人，也能帶給自己幸福。話動二：尋找身邊的愛心使者1.師：關(guān)愛就在我們身邊。有些是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發(fā)現(xiàn)。下面我們來讀一讀教材第65頁的《他們在偷懶嗎？》2.師：找一找，他們的愛心藏在哪兒？你的身邊有這樣隱藏著的愛心嗎？默默給予我們幫助。我們也要把自己的愛心裝進每個需要幫助的人的心中，讓他們感受到集體的溫暖、社會的溫暖。四、鞏固練習(xí)，內(nèi)化知識活動三：善于幫助他人1.師：關(guān)心和幫助他人也是一門學(xué)問，需要我們不斷地學(xué)習(xí)。下面我們來看一下教材第67頁的圖片。我們一起來分析一下，為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助。2.請同學(xué)們分小組討論一下，為什么圖中的小朋友遇到困難，卻不愿意被幫助呢？3.學(xué)生分組討論,班內(nèi)交流意見，教師注意做引導(dǎo)。4.師：所以我們幫助別人的時候，要注意自己的態(tài)度，用平等、友善、熱誠的態(tài)度幫助別人，不嘲笑別人，以免使被幫助的人產(chǎn)生自卑心理，引起他們的反感。5.你認為什么才是正確的表達愛心的做法，演一演吧。6.學(xué)生班內(nèi)表演。68頁“相關(guān)鏈接”）師：想一想，如果你是老年公寓的老人，你想對志愿者們說些什么呢?8.師：我們在幫助人的時候，要注意方式方法。例如：以平等的態(tài)度對待需要幫助的人；尊重他們的隱私和意愿；感同身受地了解他們的需要；以友善與熱誠的態(tài)度幫助他們。本節(jié)課我們明白了無論是得到關(guān)心、幫助，還是關(guān)心、幫助別人，都能獲得快樂和幸福，感受到了生活中處處有愛心；懂得了關(guān)心和幫助他人是一門學(xué)問，我們在奉獻愛心時也需要注意方式方法。教學(xué)反思領(lǐng)導(dǎo)簽字：年月日課題第十一課四通八達的交通授課時間1.感受現(xiàn)代交通的發(fā)達和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變教學(xué)目標(biāo)化，為我國交通建設(shè)取得的輝煌成就而自豪。2.養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，做到文明安全出行。教學(xué)重點了解不同交通方式帶來的不同體驗。教學(xué)難點選擇合適的出行方式。教學(xué)方法教學(xué)課時講授法、圖示法1課時教學(xué)準備ppt圖片模型一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊你在生活中是否傳遞了愛心？二、激趣導(dǎo)入，引入新課師：同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來的?學(xué)生舉手回答問題。師：同學(xué)們的家住得離學(xué)校近，我家住得比較遠，同學(xué)們猜猜我是怎么來的?學(xué)生回答問題：汽車(公交車）。師：對，我就是乘坐汽車這種交通工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通”這個話題。三、自主探究，學(xué)習(xí)新知師：節(jié)假日的時候，同學(xué)們一定經(jīng)常與父母出去玩?，F(xiàn)在請大家回憶一下，你們?nèi)サ臅r候都乘坐了什么交通工具呢？誰來說說?學(xué)生回答問題。教師依照學(xué)生說出來的交通工具的順序，展示各種交通工具的圖片。師：同學(xué)們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，如汽車、火車、飛機、輪船等，它們將我們載到祖國各地，甚至世界各地，簡直太方便了。現(xiàn)在請大家思考：交通發(fā)展給我們的生活帶來了什么影響?學(xué)生分小組討論交流，感受交通給我們的生活帶來的便利。了解運輸特點點，選對出行方式師：誰知道交通運輸有哪些方式?（公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸）式來討論鐵路運輸、公路運輸、水路運輸和航空運輸各自的特點。每個小組選擇1個討論話題。學(xué)生分小組討論、交流，并推選代表向全班展示。教師以課件形式對各種交通運輸方式的特點進行總結(jié)。四、鞏固練習(xí)，內(nèi)化知識同學(xué)們已經(jīng)知道了各種交通方式的特點?，F(xiàn)在老師可要出道難題考考大家了。國慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍藍的大海，爸爸想節(jié)省交通的成本，宇涵則想體驗一下坐飛機的感覺。假如你是一位導(dǎo)游，你會如何設(shè)計他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每個人的愿望、每種交通工具的特點、出行費用等因素。（出示地圖、每種交通工具的時速。)學(xué)生分小組設(shè)計，推選代表全班匯報。師：當(dāng)我們感受到各種交通方式帶來的便利時，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動，為我們出行做出了貢獻。出示：①火車站售票口售票員工作的情景。②安檢處、候車廳、檢票口及車廂內(nèi)工作人員工作的情景。③筑路工人修建鐵路、交通警察指揮交通、駕駛員駕駛機車等情景。師：大家說說這些平凡的工作人員起到的作用。想想如果沒有他們，交通會陷入怎樣的狀況?學(xué)生思考討論，派代表回答問題。五、課堂總結(jié)，自主評價本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢，感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，知道了現(xiàn)代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動、默默付出，學(xué)會了選擇合理的交通出行方式。教學(xué)反思領(lǐng)導(dǎo)簽字：年授課時間月日1.通過對本地區(qū)交通情況的觀察，了解交通的發(fā)展給社2.激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)學(xué)生從小遵守交通規(guī)則，注意安全的現(xiàn)代交通意識。落實了“珍愛生命”的核心素養(yǎng)點。教學(xué)重點教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。通過運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占砀黝愘Y料，學(xué)會辯證的看待交通發(fā)展所帶來的問題。教學(xué)方法教學(xué)課時講授法1.課前引導(dǎo)學(xué)生對當(dāng)?shù)亟煌ㄒ肋M行實地考