新部編人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！序號(hào)1第一單元111121111111第二單元第三單元多樣的交通和通信111213第四單元萬(wàn)里一線牽第一課我是獨(dú)特的1.學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完善自我。教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備講授法一、激趣導(dǎo)入，引入新課師:同學(xué)們,在我們的手上隱藏著一個(gè)每個(gè)人獨(dú)特的小秘密，你知道是什么嗎？現(xiàn)在,我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好印泥和白紙,看看我們的指紋藏著什么秘密。師:現(xiàn)在我們請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密?生:我們的指紋有大有小,形狀各不相同。師總結(jié)：同學(xué)們，你們觀察得很仔細(xì)。我們?cè)谵k理很多證件，如身份證、簽證時(shí)，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認(rèn)身份的重要依據(jù)，就是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上沒(méi)有哪兩個(gè)人的指紋是完全相同的。同樣，我們每個(gè)人在這個(gè)世界上也是獨(dú)特的。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知現(xiàn)在我們每個(gè)人準(zhǔn)備一張小卡片，在卡片上對(duì)自己進(jìn)行描述（可以是性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的內(nèi)容)，最后署名。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺(tái)的小紙箱大家一起來(lái)猜猜這個(gè)小卡片里面描述的主人公是誰(shuí)?？ㄆ唬何以谖覀儼嘧罡撸矚g打籃球。師：剛才只是讓同學(xué)們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片，大家除了猜之外，還要說(shuō)說(shuō)你們猜到的這個(gè)同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對(duì)“他/她”的描述進(jìn)行補(bǔ)充哦。師：通過(guò)這個(gè)小游戲，我相信同學(xué)們都對(duì)自己有了初步的了解。我們每個(gè)人都有自己的興趣、愛(ài)好或特長(zhǎng)，每個(gè)人雖然我們每個(gè)人都能找到自己的特點(diǎn)，但是剛才的小游戲也說(shuō)明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時(shí)候不太一樣。我們還可以通過(guò)哪些渠道去了解自己的特點(diǎn)呢?內(nèi)容）師：在不同人的眼中我們的特點(diǎn)不一樣。假如你不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢?三、展開(kāi)想象，放飛自我?guī)煟荷钪?，我們常常?duì)自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢?過(guò)渡：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛(ài)的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會(huì)有各種想法和疑問(wèn)。閱讀教材第5頁(yè)“閱讀角”—《我獨(dú)特的內(nèi)心世界》。我相信你們都有屬于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎？四、鞏固提升生：閱讀教材第6頁(yè)——《我是不是很差勁呢?》師：你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說(shuō)一說(shuō)吧！師：現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你剛才和“不倒翁先生”說(shuō)了些什么。師：你們想知道小健和“不倒翁先生”的故事嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材第8頁(yè)。8師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。把自己擅長(zhǎng)的事情做好，你就是最棒的！同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，不斷改進(jìn)自己，使自己變得更好。教學(xué)反思領(lǐng)導(dǎo)簽字：年月日1.通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。2.通過(guò)探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動(dòng)，在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)和感悟。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。觀察法、講授法等教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊二、激趣導(dǎo)入，引入新課1.師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹(shù)葉。觀察一下，這兩片樹(shù)葉一樣嗎?2.學(xué)生認(rèn)真觀察。3.師生共同總結(jié)不同。4.師：孩子們，通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉，也不完全相同呢！如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。5.師：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫上自己的特點(diǎn)，我們一起來(lái)裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹(shù)。6.學(xué)生在心形葉片上書(shū)寫自己的特點(diǎn)。7.全班同學(xué)一起來(lái)交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹(shù)上。8.師：通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?其實(shí)，就像你們分析的一樣，人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異，每個(gè)人都有自己的特色。三、自主探究，學(xué)習(xí)新知（一）展開(kāi)想象1.師：課本第11頁(yè)有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢?把你的想象畫(huà)出來(lái)，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。2.學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計(jì)理念。4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫(huà)的結(jié)果。5.師：請(qǐng)同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫(huà)，每個(gè)人畫(huà)得卻各不相同呢?所以畫(huà)得也不同。（二）與“不同”友好相處這是人之常情。但是，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?（翻到教材12頁(yè)“周同同日記”。)2.師生共同觀看。3.師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，你覺(jué)得周同同能找到好朋友嗎?為什么?4.學(xué)生分組討論。5.班內(nèi)交流意見(jiàn)，允許有不同意見(jiàn)，教師注意做正面引導(dǎo)。6.師：我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?7.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開(kāi)這些小疙瘩呢?（教師出示教材13頁(yè)的3個(gè)事例，讓學(xué)生分別討論。）9.教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授10.教師出示教材14頁(yè)提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會(huì)交到更多的朋友。那么，不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往，就會(huì)共同度過(guò)美好的時(shí)光。四、“不同”讓生活更精彩1.師：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和152.師生共同欣賞。3.師：看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來(lái)精彩的例子嗎?4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。5.師：孩子們，你們說(shuō)得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活將會(huì)更豐富、更精彩。五、課堂小結(jié)正是由于我們每個(gè)人都各不相同，因此對(duì)同一問(wèn)題才會(huì)有許多不一樣的想法，對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不一樣的做接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才教學(xué)反思年月日授課時(shí)間1.知道哪些是誠(chéng)實(shí)的行為；能分辨是，非知道說(shuō)謊的后2.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樹(shù)立正確的是非觀念。知道什么是誠(chéng)實(shí)；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。能分辨是非，學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決問(wèn)題。合作探究教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊二、激趣導(dǎo)入，引入新課引入《狼來(lái)了》的故事，說(shuō)說(shuō)大家從這個(gè)耳熟能詳?shù)墓嗜?、自主探究，學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一師：閱讀教材Pl6三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，師：你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)?把你想到的行為寫在下面的空格里。生完成教材Pl6空格內(nèi)容，師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充。生閱讀教材P17頁(yè)“故事屋”《明山賓賣?！?。思考問(wèn)學(xué)生小組討論，每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。師：誠(chéng)信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對(duì)于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機(jī)者和造假的經(jīng)營(yíng)者們是很有教育意義的?；顒?dòng)二：請(qǐng)你幫他出主意師：閱讀教材第18頁(yè)內(nèi)容，思考教材問(wèn)題。1.小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚(yú)?3.同學(xué)們會(huì)怎么看小文?4.這件事給了你什么啟示?師：有時(shí)，我們會(huì)不由自主地說(shuō)謊話，也會(huì)因?yàn)榭謶?、膽怯或虛榮好勝而說(shuō)謊。請(qǐng)你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁丛驔](méi)有說(shuō)實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎?生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。師：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊?說(shuō)謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果?你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?生：自由發(fā)言。思考：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊話”是否有區(qū)別?說(shuō)說(shuō)你的看法。師：我們前面一直在說(shuō)，誠(chéng)實(shí)是一種美德，說(shuō)謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對(duì)于生活中一些善意的“謊言”，我們應(yīng)該給予理解。有時(shí)候?yàn)榱怂说睦嬷?，我們也不得不說(shuō)一些善意的謊言。但是，同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因?yàn)榭謶帧⒛懬?、虛榮好勝、惡作劇等原因而說(shuō)謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說(shuō)謊帶來(lái)的后果。說(shuō)謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，甚至還會(huì)損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)我們來(lái)看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的?；顒?dòng)三：讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)生：閱讀教材第20頁(yè)小故事，思考問(wèn)題：你怎樣看待師：生活中，我們每個(gè)人要做“張強(qiáng)”。如果你遇到下面這些情況?你會(huì)怎么做？出示教材20頁(yè)下面內(nèi)容：該怎么做？1.從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該……2.測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……師：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為他們的“謊話”是否有區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的看法。學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。四、課堂小結(jié)現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。教學(xué)反思領(lǐng)導(dǎo)簽字：年月日授課時(shí)間1.通過(guò)學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性,學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)知道集體生活的重要性。學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心情，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。游戲法、講授法等教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊你在上節(jié)課中的收獲是什么？二、激趣導(dǎo)入，引入新課問(wèn)題導(dǎo)入：你覺(jué)得和同學(xué)在一起快樂(lè)嗎？為什么？學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答問(wèn)題，并說(shuō)明原因。三、自主探究，學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一：同學(xué)相伴的快樂(lè)玩游戲1——蒙眼畫(huà)臉譜1.在黑板上畫(huà)三個(gè)圓圈，作為臉的輪廓。2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫(huà)眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。3.另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。4.每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。5.老師宣布開(kāi)始后，學(xué)生依次走近黑板開(kāi)始畫(huà)五官，畫(huà)完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。6.游戲過(guò)程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。7.班上其余同學(xué)作為大眾評(píng)審，決定哪組畫(huà)的五官位置最準(zhǔn)確、最好看。師：這個(gè)多人游戲好玩嗎?想象一下，假如沒(méi)有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來(lái)嗎?（學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出主題“同師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂(lè)。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開(kāi)展許多豐富多彩的活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)你與同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)往事吧。師：有同學(xué)相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開(kāi)更多有意思的活動(dòng)。可以不和同伴在一起。這種想法對(duì)嗎？我們先來(lái)欣賞一首歌。播放音頻—《Do-Re-Mi》師：這首歌好聽(tīng)嗎?這首美妙的音樂(lè)正是由這7個(gè)可愛(ài)的音符組合在一起演奏出來(lái)的。生：閱讀《七彩音符》，并思考：離開(kāi)大家后，“1”會(huì)遇到什么情形呢?你想對(duì)“1”說(shuō)些什么呢?師：如果“1”離開(kāi)了，那么剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)便不再完整，也就不再美妙動(dòng)聽(tīng)。而孤獨(dú)的“1”，沒(méi)有了大家離開(kāi)了集體，我們將會(huì)孤立無(wú)援，我們應(yīng)該積極融入集體，參與集體活動(dòng)，因?yàn)橛型瑢W(xué)的相伴，我們的學(xué)習(xí)、生活才會(huì)充滿樂(lè)趣?；顒?dòng)二：不讓一個(gè)人落下師：我們不僅要積極參與集體活動(dòng)，還要懂得在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人平等地交流與合作。考驗(yàn)大家的時(shí)候到了，接下來(lái)我們來(lái)玩第二個(gè)游戲。學(xué)生閱讀教材第25頁(yè)游戲背景、游戲方法和游戲要求。5個(gè)人。注意游戲要求哦，游戲中只要有人“落水”了，那么這組成員“海島逃生”就失敗了。采訪獲勝小組的成員：請(qǐng)分享一下你們的獲勝經(jīng)驗(yàn)，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢?獲勝組成員分享經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴“落水”。可是，在校園生活中，我們有時(shí)卻會(huì)因?yàn)榉N種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。1.你覺(jué)得班上的同學(xué)們這樣做對(duì)嗎？為什么？2.王浩、陳欣和張曉會(huì)有怎樣的感受呢?3.你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?請(qǐng)你演一演。學(xué)生小組交流討論，并上臺(tái)進(jìn)行表演，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。雁”們是怎么做的。學(xué)生閱讀教材第271.當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會(huì)有其他的大雁留下陪伴它呢?2.想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢?四、課堂總結(jié)，自主評(píng)價(jià)1.小結(jié)：今天的游戲大家玩得很開(kāi)心，同學(xué)們感受到了同學(xué)相伴的快樂(lè)，懂得了積極參與集體活動(dòng)的重要性，學(xué)會(huì)了在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學(xué)會(huì)了在集體生活中要體會(huì)同學(xué)的需要和心情，懂得關(guān)愛(ài)他人，讓我們?cè)谶@片沃土中一起茁壯地成長(zhǎng)！教學(xué)反思年月日第五課我的家鄉(xiāng)在這里授課時(shí)間1.通過(guò)學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。2.通過(guò)加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)和自豪。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛(ài)自己的家。講授法1課時(shí)一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊小朋友說(shuō)，這里到處都是有我成長(zhǎng)的足跡。小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己三、自主探究，學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)自己的家?guī)煟赫?qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫(huà)面是不是讓你想到了自己的家？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家在哪里?家的周圍有什么標(biāo)志性的建筑？教師指定學(xué)生描述自己的家。師：同學(xué)們都講得津津有味，說(shuō)得很詳細(xì)。從大家的描述中，我也感受到了大家都很愛(ài)自己的家。師：我想再請(qǐng)大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你為什么會(huì)對(duì)他們印象深刻呢?師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎?能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心莻€(gè)名字嗎?小結(jié)：我們生活在一個(gè)平安和諧的大家庭里，這里有我們成長(zhǎng)的足跡，有我們熟悉的人和事，我們?cè)谶@里快樂(lè)地成長(zhǎng)，留下了無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)。這里對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一筆寶貴的財(cái)富?；顒?dòng)二：我想說(shuō)師：我們一起來(lái)閱讀故事《井深情更深》。師：同學(xué)們，讀了這個(gè)故事，你有什么感想?請(qǐng)大家思考：村里家家戶戶有了自來(lái)水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來(lái)師：同學(xué)們說(shuō)得很好，分析得也很對(duì)。即便家家戶戶都有了自來(lái)水，人們還是到井邊來(lái)，是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意?；顒?dòng)三：我能做點(diǎn)什么師：大家對(duì)自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改進(jìn)的地方嗎？教師舉例提問(wèn)：水渠遭到破壞，你會(huì)怎么做？學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛(ài)護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會(huì)更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。四、課堂總結(jié)，自主評(píng)價(jià)同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長(zhǎng)的足跡，這里有我們的歡聲笑語(yǔ)。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課，希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園，為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)教學(xué)反思課題年月日第六課我家的好鄰居授課時(shí)間1教學(xué)目標(biāo)互相幫助。2.感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊二、激趣導(dǎo)入，引入新課1.誰(shuí)能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時(shí)都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你開(kāi)心嗎?2.生回答。3.師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂(lè)，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢?這節(jié)課我們?nèi)⒆灾魈骄?，學(xué)習(xí)新知1.師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒(méi)有因?yàn)椴欢Y貌被鄰居或父母說(shuō)過(guò)?你覺(jué)得我們?cè)谂c鄰居相處時(shí)，需要注意些什么呢?2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。35說(shuō)說(shuō)你的理由。4.學(xué)生對(duì)這幾種行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，并改正行為的不當(dāng)之處。活動(dòng)二：感受鄰居間的溫暖1.閱讀課本第36頁(yè)，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？圖1：小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙，張奶奶請(qǐng)她先到自己家里，等待父母回來(lái)。圖圖3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒(méi)在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。通過(guò)圖片我們看出了，在我們需要幫助的時(shí)候，是鄰居們伸出了援助之手。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你有沒(méi)有接受過(guò)鄰居的幫助，或者你主動(dòng)幫助過(guò)鄰居?和睦相處，在鄰居需要幫助的時(shí)候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時(shí)候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過(guò)生活里的困難，過(guò)上美好的生活?；顒?dòng)三：鄰里互助，生活和睦圖2：下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。圖3：小紅攙扶王爺爺下樓。師：圖片中的同學(xué)，都主動(dòng)幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那么請(qǐng)大家思考，你能為鄰里做些什么呢?學(xué)生分小組討論，并派代表回答。師生共同閱讀教材38頁(yè)《垃圾不見(jiàn)了》這篇文章。師：你認(rèn)為小女孩的行為會(huì)給這里帶來(lái)什么變化?活動(dòng)四：不給鄰居添麻煩（出示教材39學(xué)生分小組討論，各小組派代表匯報(bào)。師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時(shí)是怎平時(shí)多為鄰居想一想，例如在家看電視的時(shí)候，音量調(diào)小一點(diǎn)兒；不在樓道里堆放雜物等。師：大家有誰(shuí)搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。師：如果自家受到傷害時(shí)，要怎么處理呢（出示教材41頁(yè)圖片）師：當(dāng)你遇到相同的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦?小組合作交流，派代表回答。小結(jié)：當(dāng)鄰居傷害到自家時(shí)，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q，而不能粗暴解決。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，“好鄰居”非常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T時(shí)，要做一個(gè)文明的客人；當(dāng)鄰居家有困難時(shí)，應(yīng)主動(dòng)提供幫助；當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時(shí)，要及時(shí)溝通，恰當(dāng)解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。教學(xué)反思領(lǐng)導(dǎo)簽字：年月日第七課請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)授課時(shí)間1.通過(guò)了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及事跡，并抱以感激、敬佩之情。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的情感。講授法1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備師：有幾位同學(xué)要介紹他們的家鄉(xiāng)，通過(guò)他們的描述，你能猜出這幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎?三、自主探究，學(xué)習(xí)新知假如有遠(yuǎn)方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩，你愿意做他的導(dǎo)游嗎?你都收集了哪些資料?咱們來(lái)做一個(gè)比賽吧，比一比哪個(gè)小組介紹得最精彩。（1）小組合作整理收集來(lái)的資料。（2）每個(gè)小組選一個(gè)最有代表性的景點(diǎn)進(jìn)行介紹。閱讀教材45頁(yè)，哪位同學(xué)收集到了關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的神話、傳說(shuō)或故事?給大家講講吧。活動(dòng)二：我愛(ài)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)生1：這里氣溫高，日照時(shí)間長(zhǎng)，特別適合葡萄生長(zhǎng)。這里的葡萄非常甜。圖2，無(wú)錫惠山的特產(chǎn)——惠山泥人。生2：很久以前，心靈手巧的藝人發(fā)現(xiàn)這里的稻田下面有一種黑泥，細(xì)膩堅(jiān)韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復(fù)敲打，精心雕琢，捏出了人見(jiàn)人愛(ài)的惠山泥人。師：特產(chǎn)就是指一個(gè)地方特有的，著名的產(chǎn)品。那么，你的家鄉(xiāng)又有哪些特產(chǎn)呢?咱們來(lái)開(kāi)一個(gè)“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)”吧！小組合作整理帶來(lái)的特產(chǎn)或特產(chǎn)圖片，選出最感興趣的特產(chǎn)進(jìn)行介紹。師：舉例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火鍋、泡菜，天津麻花等?；顒?dòng)三：我的家鄉(xiāng)人1.師：家鄉(xiāng)的景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美！人們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗的家鄉(xiāng)默默奉獻(xiàn)著自己的力量。學(xué)生觀察教材47頁(yè)圖片：圖1，張叔叔種植有機(jī)蔬菜，帶領(lǐng)大家增收致富。圖2，侗繡傳承人覃奶奶帶領(lǐng)姑娘們?cè)诶C侗繡。圖3，王叔叔參與設(shè)計(jì)了市里的發(fā)電廠。圖4，手巧的劉爺爺能把出問(wèn)題的自行車很快修好。師：在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象最深?最令你感動(dòng)和佩服?2.學(xué)生觀察教材48頁(yè)的圖片：圖1，山西人以面食為主。圖2，陜北人的腰鼓極有特色。師：不同地方的人們?cè)谏钆c飲食習(xí)慣等方面往往會(huì)有不同，你覺(jué)得家鄉(xiāng)人有什么特別的生活習(xí)慣嗎?（1）小組討論，小組代表回答。（2）學(xué)生閱讀教材49頁(yè)內(nèi)容，提問(wèn)：你的家鄉(xiāng)一定也有很多像阿里木這樣的“家鄉(xiāng)人”在為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們的故事吧。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，生活在我們身邊為建設(shè)家鄉(xiāng)而默默奉獻(xiàn)的人們更值得我們?nèi)プ鹬睾蛯W(xué)習(xí)。課下，讓我們拿起畫(huà)筆，把你看到的家鄉(xiāng)最美的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)吧！教學(xué)反思年月日授課時(shí)間1.認(rèn)識(shí)生活中的公共設(shè)施和它的作用。2.了解不夠人性化的公共設(shè)施的現(xiàn)象及其給我們生活教學(xué)目標(biāo)帶來(lái)的不便。3.激發(fā)孩子們的想象與創(chuàng)造，改進(jìn)或設(shè)計(jì)當(dāng)前的公共設(shè)施教學(xué)重點(diǎn)了解認(rèn)識(shí)生活中的公共設(shè)施教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)知道愛(ài)護(hù)公共設(shè)施是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)實(shí)驗(yàn)法、講授法等教師：課件，組織學(xué)生開(kāi)展課前調(diào)查。搜集生活中因損教學(xué)準(zhǔn)備壞公共設(shè)施而造成危害的事例。學(xué)生：調(diào)查身邊公共設(shè)施使用現(xiàn)狀及被損害的原因。小朋友們，你喜歡交朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？他有什么本領(lǐng)嗎？老師帶來(lái)了一位大家熟悉的朋友，看，他是誰(shuí)？哈嘍，小朋友們好，我是垃圾桶樂(lè)樂(lè)。三、自主探究，學(xué)習(xí)新知1.師：像樂(lè)樂(lè)和他的朋友們，在公共場(chǎng)所供大家使用，為大家服務(wù)的設(shè)施我們把他們統(tǒng)稱為“公共設(shè)施”。2．拓展：像這樣的公共設(shè)施朋友，就在我們身邊的各個(gè)角落里。你的身邊還有哪些，你能說(shuō)一兩個(gè)嗎？3.夸一夸我的“朋友”。在我們周圍，有許許多多這樣的公共設(shè)施，你能結(jié)合自己的生活感受，夸一夸你熟悉的公共設(shè)施朋友嗎？活動(dòng)二：新聞?wù){(diào)查知現(xiàn)狀咦？這么快樂(lè)的時(shí)刻怎么傳來(lái)了哭聲啊？是誰(shuí)哭了？你們聽(tīng)到樂(lè)樂(lè)的哭聲，猜一猜，發(fā)生了什么事？學(xué)生猜？師：想知道原因嗎？一起聽(tīng)樂(lè)樂(lè)說(shuō)。不光是樂(lè)樂(lè)一肚子委屈，就練樂(lè)樂(lè)的朋友公交車站臺(tái)和公園里的長(zhǎng)椅也有話想要對(duì)你們?cè)V說(shuō)。四、鞏固練習(xí)，內(nèi)化知識(shí)就是呀，多可惜?。∈前?，為什么就不多想一想呢？聯(lián)系生活實(shí)際，了解本地公用設(shè)施使用情況。師：其實(shí)這樣破壞公共設(shè)施的行為經(jīng)常發(fā)生在你我的身邊。課前老師布置讓大家在家長(zhǎng)的陪同下調(diào)查我們學(xué)校或家庭附近的公用設(shè)施，你發(fā)現(xiàn)有哪些公用設(shè)施朋友被無(wú)情的傷害了呢？誰(shuí)愿意分享一下你的調(diào)查結(jié)果嗎？（2）教師隨機(jī)補(bǔ)充自己的調(diào)查到的情況，課件出示：這些無(wú)聲的朋友一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來(lái)不便，放《小云的故事》錄音）。師：一個(gè)小小的井蓋，卻釀成了一場(chǎng)慘劇。聽(tīng)到這里，你想說(shuō)什么？這些人可真壞?。」苍O(shè)施對(duì)人們很重要??！不保護(hù)好他們就有生命危險(xiǎn)啊！受傷的人可真可憐??！(3)補(bǔ)充：小云案件只是眾多破壞公共設(shè)施引發(fā)出慘案的一例，生活中還有很多很多因?yàn)楣苍O(shè)施被破壞而受到傷害的人們！所以，善待朋友很重要！板貼“善待”。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，萬(wàn)盛國(guó)家級(jí)衛(wèi)生示范城市，萬(wàn)盛每個(gè)人的行為都能反映這座城市的文明程度，這一條條宣傳標(biāo)語(yǔ)，這一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子。就是規(guī)范我們行為，提示我們保護(hù)好公共設(shè)施。共同善待我們的“朋友”。讓我們的城市美如一幅畫(huà)，美成一朵花??！教學(xué)反思領(lǐng)導(dǎo)簽字：年月日授課時(shí)第九課生活離不開(kāi)規(guī)則1.教學(xué)目標(biāo)3.能正確對(duì)待和處理遵守規(guī)則中遇到的困惑教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)用規(guī)則來(lái)約束自己的行為，只有人人自覺(jué)遵守規(guī)則，社會(huì)才會(huì)變成一個(gè)祥和、有序的幸福家園。教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)法、講授法等1課時(shí)ppt通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在生活和學(xué)習(xí)中有許多的規(guī)則，只有自覺(jué)遵守規(guī)則，才能讓生活變得井然有序。如個(gè)人有可能受到傷害。所以，在生活中，我們應(yīng)該做到遵守規(guī)則。課件出示場(chǎng)景：主人公正在售票處排隊(duì)買電影票，好朋友要來(lái)插隊(duì)。有時(shí)候會(huì)遇到這樣的情況，該怎么辦呢？用表演的形式把你的想法和做法表現(xiàn)出來(lái)吧。有些時(shí)候，為了遵守規(guī)則和維護(hù)規(guī)則的公平，我們甚至需要不講情面，即使是最好的朋友來(lái)插隊(duì)也應(yīng)當(dāng)提醒他遵守規(guī)則。同學(xué)們，規(guī)則不是拿來(lái)貼在墻上，掛在嘴邊，而是要牢記在心，體現(xiàn)在行動(dòng)中的。2、活動(dòng)辨一辨（出示教材第62頁(yè)左下圖）小云要過(guò)馬路到對(duì)面上學(xué)，她看到有些人在橫穿馬路。如果你是小云，你會(huì)跟著一起橫穿馬路還是走人行過(guò)街天橋呢？為什么？修建人行過(guò)街天橋就是為了保護(hù)行人安全通過(guò)馬路，可為什么大家仍然要穿越馬路呢？自覺(jué)遵守規(guī)則不但能體現(xiàn)社會(huì)文明，更能保障我們的生命安全。在生活中，你有過(guò)這種經(jīng)歷嗎？明明知道很多人違反了規(guī)則，但自己仍能做到遵（板書(shū)：不心存僥幸不盲目從眾）四、鞏固練習(xí)，內(nèi)化知識(shí)1、活動(dòng)看一看（出示教材62頁(yè)右下圖）公園里有作為大人的叔叔阿姨不講究衛(wèi)生，亂扔垃圾，小學(xué)生明明是怎么做的？究衛(wèi)生，不要亂扔垃圾，要努力做一個(gè)文明的市民。2、活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)一個(gè)城市的文明，體現(xiàn)在每一個(gè)公民的一言一行中。在無(wú)人監(jiān)督的情況下，你是否有上扶梯后要靠右側(cè)站，上廁所63這些行為看似小事，卻從一定程度上反映了一個(gè)公民文明素質(zhì)的高低。如果人人有了遵章守紀(jì)的習(xí)慣，我們的社會(huì)就會(huì)更加井然有序。人們幸福、安定、快樂(lè)的生活離不開(kāi)規(guī)則。只有每個(gè)人心中樹(shù)立起規(guī)則意識(shí)，從我做起，從現(xiàn)在做起。在生活中自我們的社會(huì)才會(huì)變得更加和諧和美好。教學(xué)反思領(lǐng)導(dǎo)簽字：月日第十一課愛(ài)心的傳遞者1.明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快教學(xué)目標(biāo)樂(lè)；懂得幫助他人時(shí)要注意方式方法2.通過(guò)回憶親身經(jīng)歷、分析情境故事等形式，感受獲得幫助以及提供幫助時(shí)的快樂(lè)，明白幫助他人之前需要用心了解他人的需要。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備幫助他人時(shí)注意方式方法講授法1課時(shí)師：孩子們，生活中處處有愛(ài)心。我們都得到過(guò)別人的關(guān)心、幫助，我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助別人。請(qǐng)大家看這幾幅圖，你的感受如何呢?活動(dòng)一：你曾給過(guò)別人什么關(guān)心或幫助?與大家分享一下。①同學(xué)生病了，好幾天沒(méi)來(lái)學(xué)校。當(dāng)他身體恢復(fù)健康回到學(xué)校后，我把自己的筆記本借給他，主動(dòng)幫他補(bǔ)課。②撿到錢包，歸還失主。師：看同學(xué)們?cè)谥v述自己得到別人幫助的時(shí)候，都很感動(dòng)和開(kāi)心；在講述自己幫助他人的時(shí)候，也很開(kāi)心幸福?？梢?jiàn)，助人為樂(lè)不僅能溫暖他人，也能帶給自己幸福。話動(dòng)二：尋找身邊的愛(ài)心使者1.師：關(guān)愛(ài)就在我們身邊。有些是顯而易見(jiàn)的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發(fā)現(xiàn)。下面我們來(lái)讀一讀教材第65頁(yè)的《他們?cè)谕祽袉?？?.師：找一找，他們的愛(ài)心藏在哪兒？你的身邊有這樣隱藏著的愛(ài)心嗎？默默給予我們幫助。我們也要把自己的愛(ài)心裝進(jìn)每個(gè)需要幫助的人的心中，讓他們感受到集體的溫暖、社會(huì)的溫暖。四、鞏固練習(xí)，內(nèi)化知識(shí)活動(dòng)三：善于幫助他人1.師：關(guān)心和幫助他人也是一門學(xué)問(wèn)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)。下面我們來(lái)看一下教材第67頁(yè)的圖片。我們一起來(lái)分析一下，為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助。2.請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，為什么圖中的小朋友遇到困難，卻不愿意被幫助呢？3.學(xué)生分組討論,班內(nèi)交流意見(jiàn)，教師注意做引導(dǎo)。4.師：所以我們幫助別人的時(shí)候，要注意自己的態(tài)度，用平等、友善、熱誠(chéng)的態(tài)度幫助別人，不嘲笑別人，以免使被幫助的人產(chǎn)生自卑心理，引起他們的反感。5.你認(rèn)為什么才是正確的表達(dá)愛(ài)心的做法，演一演吧。6.學(xué)生班內(nèi)表演。68頁(yè)“相關(guān)鏈接”）師：想一想，如果你是老年公寓的老人，你想對(duì)志愿者們說(shuō)些什么呢?8.師：我們?cè)趲椭说臅r(shí)候，要注意方式方法。例如：以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人；尊重他們的隱私和意愿；感同身受地了解他們的需要；以友善與熱誠(chéng)的態(tài)度幫助他們。本節(jié)課我們明白了無(wú)論是得到關(guān)心、幫助，還是關(guān)心、幫助別人，都能獲得快樂(lè)和幸福，感受到了生活中處處有愛(ài)心；懂得了關(guān)心和幫助他人是一門學(xué)問(wèn)，我們?cè)诜瞰I(xiàn)愛(ài)心時(shí)也需要注意方式方法。教學(xué)反思領(lǐng)導(dǎo)簽字：年月日課題第十一課四通八達(dá)的交通授課時(shí)間1.感受現(xiàn)代交通的發(fā)達(dá)和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變教學(xué)目標(biāo)化，為我國(guó)交通建設(shè)取得的輝煌成就而自豪。2.養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，做到文明安全出行。教學(xué)重點(diǎn)了解不同交通方式帶來(lái)的不同體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)選擇合適的出行方式。教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)講授法、圖示法1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備ppt圖片模型一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊你在生活中是否傳遞了愛(ài)心？二、激趣導(dǎo)入，引入新課師：同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來(lái)的?學(xué)生舉手回答問(wèn)題。師：同學(xué)們的家住得離學(xué)校近，我家住得比較遠(yuǎn)，同學(xué)們猜猜我是怎么來(lái)的?學(xué)生回答問(wèn)題：汽車(公交車）。師：對(duì)，我就是乘坐汽車這種交通工具來(lái)的。今天我們大家就一塊聊聊“交通”這個(gè)話題。三、自主探究，學(xué)習(xí)新知師：節(jié)假日的時(shí)候，同學(xué)們一定經(jīng)常與父母出去玩?，F(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，你們?nèi)サ臅r(shí)候都乘坐了什么交通工具呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?學(xué)生回答問(wèn)題。教師依照學(xué)生說(shuō)出來(lái)的交通工具的順序，展示各種交通工具的圖片。師：同學(xué)們?cè)诔鲂袝r(shí)選擇了各種各樣的交通工具，如汽車、火車、飛機(jī)、輪船等，它們將我們載到祖國(guó)各地，甚至世界各地，簡(jiǎn)直太方便了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家思考：交通發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了什么影響?學(xué)生分小組討論交流，感受交通給我們的生活帶來(lái)的便利。了解運(yùn)輸特點(diǎn)點(diǎn)，選對(duì)出行方式師：誰(shuí)知道交通運(yùn)輸有哪些方式?（公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸）式來(lái)討論鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸和航空運(yùn)輸各自的特點(diǎn)。每個(gè)小組選擇1個(gè)討論話題。學(xué)生分小組討論、交流，并推選代表向全班展示。教師以課件形式對(duì)各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。四、鞏固練習(xí)，內(nèi)化知識(shí)同學(xué)們已經(jīng)知道了各種交通方式的特點(diǎn)?，F(xiàn)在老師可要出道難題考考大家了。國(guó)慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍(lán)藍(lán)的大海，爸爸想節(jié)省交通的成本，宇涵則想體驗(yàn)一下坐飛機(jī)的感覺(jué)。假如你是一位導(dǎo)游，你會(huì)如何設(shè)計(jì)他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每個(gè)人的愿望、每種交通工具的特點(diǎn)、出行費(fèi)用等因素。（出示地圖、每種交通工具的時(shí)速。)學(xué)生分小組設(shè)計(jì)，推選代表全班匯報(bào)。師：當(dāng)我們感受到各種交通方式帶來(lái)的便利時(shí)，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動(dòng)，為我們出行做出了貢獻(xiàn)。出示：①火車站售票口售票員工作的情景。②安檢處、候車廳、檢票口及車廂內(nèi)工作人員工作的情景。③筑路工人修建鐵路、交通警察指揮交通、駕駛員駕駛機(jī)車等情景。師：大家說(shuō)說(shuō)這些平凡的工作人員起到的作用。想想如果沒(méi)有他們，交通會(huì)陷入怎樣的狀況?學(xué)生思考討論，派代表回答問(wèn)題。五、課堂總結(jié)，自主評(píng)價(jià)本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢(shì)，感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，知道了現(xiàn)代交通的便利離不開(kāi)交通崗位工作人員的辛勤勞動(dòng)、默默付出，學(xué)會(huì)了選擇合理的交通出行方式。教學(xué)反思領(lǐng)導(dǎo)簽字：年授課時(shí)間月日1.通過(guò)對(duì)本地區(qū)交通情況的觀察，了解交通的發(fā)展給社2.激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小遵守交通規(guī)則，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。落實(shí)了“珍愛(ài)生命”的核心素養(yǎng)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占砀黝愘Y料，學(xué)會(huì)辯證的看待交通發(fā)展所帶來(lái)的問(wèn)題。教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)講授法1.課前引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)亟煌ㄒ肋M(jìn)行實(shí)地考