五年級全冊音樂教案

第一單元、西部風(fēng)情《依馬呀吉松》一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲《依馬呀吉松》體驗西藏民族風(fēng)情。2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。二、教學(xué)重點難點1、有感情地演唱該作品。2、能夠自己搜尋相關(guān)的音樂知識。三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、ppt、范唱音頻四、教學(xué)過程教學(xué)流程共性教案個性教案教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。學(xué)生演唱學(xué)過的歌曲。學(xué)生仔細(xì)聆聽教師所放錄音二、學(xué)習(xí)新歌（1）進(jìn)一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。B、請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進(jìn)行）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度）。A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點。B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。B、在練習(xí)中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。學(xué)生誦讀歌詞學(xué)生跟隨老師唱譜思考老師所提出的問題。學(xué)習(xí)演唱歌曲。三、小結(jié)（1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。學(xué)生總結(jié)自己是否完成這節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)反思《上去高山望平川》教學(xué)目標(biāo)：1、

能夠用豪邁、樂觀的情緒背唱《上去高山望平川》，演唱時努力表現(xiàn)出這首歌曲粗獷豪放的陜北風(fēng)格。

2、

用聽唱法來領(lǐng)會、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點。唱出陜北民歌的特殊“韻味”。

3、

通過欣賞男聲獨唱《上去高山望平川》，體驗西北地區(qū)民歌的風(fēng)格，能夠?qū)ξ鞅泵窀韪信d趣，喜歡演唱西北民歌。二、教學(xué)重點難點1、

用不同的方式有創(chuàng)造性有表現(xiàn)歌曲《上去高山望平川》。

2、

通過西北民歌的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解體驗和掌握西北歌曲的風(fēng)格特點，用歌聲來表現(xiàn)船工們悠然自得、自由自在和自豪、樂觀性格。3、如何領(lǐng)會、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點。三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、ppt、范唱音頻四、教學(xué)過程教學(xué)流程共性教案個性教案教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入（1）

同學(xué)們，下面下面老師為大家介紹一首歌曲，請同學(xué)們聽完后，說出這首歌的歌名（多媒體播放《西部放歌》）

（2）

師生總結(jié)：這首歌仿佛把我們帶到了遙遠(yuǎn)的西部，聽完后你們會聯(lián)想到什么？下面請同學(xué)們說一說對西部有哪些了解，能舉出幾首西部歌曲，你會演唱嗎？1、學(xué)生演唱學(xué)過的歌曲。2、學(xué)生仔細(xì)聆聽教師所放錄音二、欣賞樂曲（一）欣賞歌曲《上去高山望平川》

1、樂曲簡析：

這是一首著名的青?！盎▋骸敝凶钣写硇缘囊皇住Ａ餍杏谖覈拭C、青海和寧夏等，屬于山歌類，具有濃郁的西北地方特色。“花兒”分“長調(diào)子”和“短調(diào)子”兩大類。“知調(diào)子”曲調(diào)高亢、悠長，節(jié)奏自由，音域?qū)拸V，“短調(diào)子”節(jié)奏規(guī)整，緊湊，音域狹窄。這首歌是“花兒”中最典型的“長調(diào)子”之一。

2、欣賞并展開想像回答問題：

這首歌歌詞寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、節(jié)奏有什么特點？表達(dá)了怎樣的情感？

樂句悠揚、寬長，起伏較大，旋律高亢、自由舒緩，在高亢、剛健之中又帶有抒情、纏綿的情調(diào)。極富西北地方色彩，經(jīng)牡丹比喻心愛的女子，表達(dá)了青年男子對心愛姑娘的罹和傾慕之情。

深刻地抒發(fā)了在舊社會里，青年男女純真的愛情，由于封建禮教的束縛而不能實現(xiàn)，只能望“花”興嘆的感慨心情。（二）創(chuàng)作活動：（以體驗風(fēng)格特征為主）

對于陜北民歌，先憑一、兩首歌曲是不能對其音樂風(fēng)格進(jìn)行定論概括的，同學(xué)們在課下要多收集這方面的資料，通過上網(wǎng)、電視等途徑來從各個文獻(xiàn)了解陜北的人文特點、音樂風(fēng)格、民俗風(fēng)情。以更好地來體驗陜北民歌的韻味。下面，老師為大家播放幾首西部歌曲，大家隨著音樂用肢體語言來感受陜北民歌的魅力。3、學(xué)生誦讀歌詞4、學(xué)生跟隨老師唱譜5、思考老師所提出的問題。6、學(xué)習(xí)演唱歌曲。三、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們用歌聲和肢體語言感受到了西北民歌的風(fēng)格及其韻味，并且對陜北民歌感興趣。以后我們在生活中應(yīng)繼續(xù)去體驗。學(xué)生總結(jié)自己是否完成這節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)反思《三峽的孩子愛三峽》教學(xué)目標(biāo)：1

、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。

二、教學(xué)重點難點1、有感情地演唱該作品。2、能夠自己搜尋相關(guān)的音樂知識。三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、ppt、范唱音頻四、教學(xué)過程教學(xué)流程共性教案個性教案教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入首先我們來做一

個游戲：播放一

段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬

哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵表揚。師：我們的祖國是一

個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？

學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。學(xué)生玩游戲。2、學(xué)生仔細(xì)聆聽教師所放錄音二、學(xué)習(xí)新歌

首先我們就來完整欣賞一

首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一遍啊？

歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)

歌曲的風(fēng)格特點：少數(shù)民族音調(diào)

2

、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一

遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。

3

、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。

4

、教唱《三峽的孩子愛三峽》(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。

(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，

(4)完全熟練以后，三段作對比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。

(5)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

學(xué)生誦讀歌詞學(xué)生跟隨老師唱譜思考老師所提出的問題。學(xué)習(xí)演唱歌曲。三、小結(jié)學(xué)生是否完全掌握歌曲了，多聽幾遍錄音學(xué)生總結(jié)自己是否完成這節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)反思《北京喜訊到邊寨》教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生感情豐富唱好《依馬呀吉松》

2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風(fēng)格

3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感

二、教學(xué)重點難點1、第一主題、第四主題的欣賞與活動

2、學(xué)生能大膽、自信地把討論結(jié)果上講臺展示三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、ppt、范唱音頻四、教學(xué)過程教學(xué)流程共性教案個性教案教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入1、

師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《依馬呀吉松》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點?！?/p>

2、學(xué)生齊唱。3、難點指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

4、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。”

1、學(xué)生演唱學(xué)過的歌曲。2、學(xué)生仔細(xì)聆聽教師所放錄音二、學(xué)習(xí)新歌1、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。

2、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。

3、完成聽聽想想問題。

聆聽《依馬呀吉松》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。

5、

引出“秧歌舞”。

教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。

7、動作分解教學(xué)

3、學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈。三、小結(jié)教會學(xué)生學(xué)會用不同的藝術(shù)手段，并且引導(dǎo)學(xué)生感受各主題塑造的不同音樂形象。同時優(yōu)秀的民族音樂不僅能夠得到本民族的認(rèn)可也能夠得到世界人民的喜愛，民族的即是世界的！學(xué)生總結(jié)自己是否完成這節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)反思第二單元

綠色暢想《手拉手，地球村》教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。

2、學(xué)會《手拉手，地球村》二、教學(xué)重點難點1、對歌曲《手拉手，地球村》歌詞有較深的理解，演唱時聲情并茂。2、演唱時做到聲情并茂；頓音記號的演唱技巧；以及樹立環(huán)境保護(hù)意識。

三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、ppt、范唱音頻四、教學(xué)過程教學(xué)流程共性教案個性教案教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？

2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲

。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。1、思考教師的問題。2、學(xué)生演唱學(xué)過的歌曲3、學(xué)生仔細(xì)聆聽教師所放錄音二、學(xué)習(xí)新歌1、進(jìn)一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。4、學(xué)生跟隨老師唱譜5、學(xué)習(xí)演唱歌曲。三、小結(jié)我們從小要愛護(hù)家園，熱愛學(xué)校，關(guān)心地球的興衰，保護(hù)環(huán)境，為地球村的綠化工程出力。最后全班一起用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》學(xué)生總結(jié)自己是否完成這節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)反思《留給我》教學(xué)目標(biāo)：1、

引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。

2、

通過演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。

3、

讓學(xué)生認(rèn)識到熱愛地球、熱愛大自然對于我沒人類的重要，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)學(xué)生對社會、對人類、對地球的責(zé)任。

教學(xué)重點難點1、引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱全曲。2、設(shè)計不同的演唱形式及打擊樂器為歌曲自由伴奏。三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、ppt、范唱音頻四、教學(xué)過程教學(xué)流程共性教案個性教案教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們希望生活在有很多樹；一片片的綠草和鮮花；有清澈的小河；蔚藍(lán)的天空這樣的一個環(huán)境里嗎？

師：是啊！我們都希望生活在這樣的環(huán)境里?？墒乾F(xiàn)在社會進(jìn)步了，人們的生活質(zhì)量越來越高，需求量越來越大，就修建了很多很多的工廠；工廠里冒的煙就會污染空氣，看不見藍(lán)天、星星；排出的污水就會使小河變黑、變黑。還有的亂砍伐樹木；導(dǎo)致水土流失等等---這些是什么行為？對不對？1、學(xué)生演唱學(xué)過的歌曲。二、學(xué)習(xí)新歌師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在知道破壞環(huán)境是要受到法律的制裁。那么我們應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在，我們一起來看看歌曲是怎樣唱的。先齊讀一遍歌詞。

師：現(xiàn)在先聽老師范唱一遍。

提問：你認(rèn)為這里的“我”指的是誰？（地球上的一切生靈）“媽媽”指的又是誰？（地球）

師：這是一首旋律非常優(yōu)美清新的歌曲，讓我們帶著這種保護(hù)媽媽，愛護(hù)媽媽的情感學(xué)唱歌曲。

1、跟老師反復(fù)演唱歌曲

2、歌曲處理、指導(dǎo)演唱

師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢？那么，你覺得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來演唱？是命令還是祈求？（祈求）2、學(xué)生誦讀歌詞3、學(xué)生跟隨老師唱譜4、思考老師所提出的問題。5、學(xué)習(xí)演唱歌曲。三、小結(jié)歌曲呼喚我們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

同學(xué)們，我們只有一個地球媽媽，需要我們來共同保護(hù)，希望同學(xué)們能行動起來，從小事做起，從身邊事做起，積極保護(hù)我們周圍的環(huán)境，使我們的家園變得越來越美麗。學(xué)生總結(jié)自己是否完成這節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)反思《森林狂想曲》教學(xué)目標(biāo)：1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。

2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風(fēng)格。

3、初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。二、教學(xué)重點難點1.通過反復(fù)聆聽，讓學(xué)生記憶樂曲旋律，分辨樂曲不同樂段。

2.通過欣賞，讓學(xué)生展開豐富的想象，并能創(chuàng)造性地為樂曲進(jìn)行“音效”配音。三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、ppt四、教學(xué)過程教學(xué)流程共性教案個性教案教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入師：美麗而神奇的大森林令我們想往，如果我們能親耳傾聽到大森林中的美妙聲響，那一定是件非常美好的事情。今天，老師特地為大家準(zhǔn)備了一首樂曲，它的名字叫《森林狂想曲》。希望這首樂曲能給大家?guī)矸路鹕硖幵即笊种邪愕纳衿娓惺埽旅婢妥屛覀円黄鹪谝魳仿曋凶哌M(jìn)美麗的大森林。1、思考老師所提出的問題。2、學(xué)生配音二、欣賞樂曲1、初次聆聽樂曲《森林狂想曲》。

提問：樂曲的情緒是什么樣的？

學(xué)生回答：歡快、高興、活潑?

提問：從樂曲中我們聽到了哪些動物的叫聲？請模仿它們的叫聲。

學(xué)生回答：從樂曲中我們聽到了青蛙、小鳥、知了、蟋蟀等動物的叫聲。

師：這是一首非常有名的臺灣樂曲，它的曲作者是來自我國寶島臺灣的吳金黛。臺灣是全世界唯一一個位于北回歸線的鳥類集聚地，森林的生態(tài)資源也相當(dāng)豐富，樹木茂盛、氣候濕潤，森林中還有各種各樣的動物，在這首樂曲中共出現(xiàn)了幾十種動物的叫聲，是錄音花費年的時間在原始森林中采錄的，形象逼真，使人聽起來有身臨其境之感。這首樂曲不僅表現(xiàn)了臺灣熱帶雨林里各種動物與昆蟲豐富、奇異而和諧的鳴叫聲，而且也表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處、其樂融融的情景。下面，我們再來欣賞一下這首樂曲。

復(fù)聽樂曲《森林狂想曲》。

提問：這首樂曲的主奏樂器有哪些？

學(xué)生回答：有竹笛、小提琴、吉他和電聲樂器??

師：樂器可以分為中國民族樂器和西洋樂器兩種。竹笛、小提琴和吉他它們都各屬于哪一類樂器？

學(xué)生回答：竹笛屬于中國民族樂器，小提琴和吉他屬于西洋樂器。

師：一中一西兩種樂器組合在一起有沒有給人一種特別不和諧的感覺？

學(xué)生自由回答。

師：中西兩種樂器組合在一起，并沒有給人不和諧的感覺，反而給人一種耳目一新的感覺。

這首樂曲由A、B、C三個樂段輪番演奏，我們分別學(xué)唱這三段旋律。

（1）老師和學(xué)生一起視唱A段旋律樂譜、B段旋律樂譜、C段旋律樂譜。

引導(dǎo)學(xué)生注意各個樂段上下兩個樂句都是平行的，尤其是A、C兩樂段，上下兩句只有結(jié)尾不同，其余完全相同。

（2）分組演唱A、B、C各段旋律。

（3）老師在鋼琴上演奏A、B、C各段旋律，讓學(xué)生聽辨。

4.再次完整欣賞樂曲《森林狂想曲》并分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。

當(dāng)聽出A、B、C各段旋律時，學(xué)生可以分別用自己的方式來表示。

5.分組共同探討、創(chuàng)作、分工，為樂曲配上音效。

師：為了表現(xiàn)森林中的許多聲音，如：蛙聲、鳥聲、風(fēng)聲、流水聲等等，樂曲中有許多地方都運用了“音效”，即實地錄制的聲音，使人有身臨其境的感覺?，F(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論后，為樂曲配上“音效”，可以用口技來模仿，也可以用打擊樂器或非常規(guī)音源來模仿。

6.老師與學(xué)生合作，進(jìn)行音效配音。

老師彈奏樂曲，選擇兩至三個小組與教師合作，共同完成。三、小結(jié)地球是我們賴以生存的地方，動植物更是我們最好的朋友,

為了我們的共同生活的這個大家園，音樂工作者以他們的方式贊頌著自然、呼吁著保護(hù)自然，我們能夠做點什么呢？大自然賦予了我們生命之綠，使我們擁有了一個和諧、清新、美好的生活空間，為了我們共同生活的這個大家庭，請珍惜身邊的每一片綠！學(xué)生總結(jié)自己是否完成這節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)反思《小步舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1.

模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律，聽辨和標(biāo)記樂曲段落。

2.

了解奧地利作曲家莫扎特，有興趣自己收集相關(guān)資料并向同學(xué)介紹。二、教學(xué)重點難點1.能聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)，并用簡單的圖式表現(xiàn)。

2.模唱記憶第一段主題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、ppt、范唱音頻四、教學(xué)過程教學(xué)流程共性教案個性教案教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入1.

欣賞歌曲《不想長大》，感受歌曲輕快活潑的情緒。

師：這么時尚的歌曲中的有些旋律出自離我們有200多年之久遠(yuǎn)的作曲家莫扎特。讓我們來走進(jìn)莫扎特走進(jìn)古典音樂的殿堂。

2.

教師介紹作者。（莫扎特簡介）1、學(xué)生仔細(xì)聆聽教師所放錄音二、欣賞樂曲1.

教師介紹小步舞曲的風(fēng)格特征。

“小步舞”是一種起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而

得名?！靶〔轿琛彼俣戎杏梗苊枥L許多禮儀上的動態(tài)，風(fēng)格典雅?！缎〔轿枨返囊魳诽攸c是旋律流暢、優(yōu)美、華麗，節(jié)奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲

家在作品中選用帶符點的節(jié)奏，使得樂曲更具有推動力，伴奏簡單清晰。

2.

初次聆聽樂曲《小步舞曲》。

教學(xué)要求：感受樂曲的情緒，感受樂曲的整體段落，聽辨樂曲的演奏樂器。

3.

分段欣賞。

（一）聽賞第一部分。（教師播放《小步舞曲》第一部分音頻）

①

教學(xué)要求：熟悉樂曲第一部分。

師：聽辨第一部分有幾種不同的旋律。

學(xué)生自由回答。

教師講解：再次聆聽第一部分，感受樂曲第一部分兩種旋律宛如對話般呈現(xiàn)的形式。宛如公主和王子在舞會中相識，你一言我一語在對話在舞蹈。

教師指導(dǎo)：學(xué)生先以較慢的速度讀出節(jié)奏，然后跟琴進(jìn)行演唱，注意空拍處要做到聲斷氣不斷，這樣才能表現(xiàn)樂曲輕巧俏皮的感覺。師：第二旋律宛如王子娓娓動聽的話語，我們來感受一下旋律線的方向，感受樂曲的情緒。

②

完整聽第一部分音頻。

（二）聽賞第二部分。（教師播放《小步舞曲》第二部分音頻）

師：請跟著樂曲劃拍，聽辨這段旋律的節(jié)奏特點。

生：每拍四個音，節(jié)奏緊湊，旋律流暢華麗。

師：我們來當(dāng)一名鋼琴家怎么來演繹一下莫扎特的音樂。（用

O

O

節(jié)奏來演奏一遍。）

（三）聽賞第三部分。（教師播放《小步舞曲》第三部分音頻）

師：請同學(xué)聽賞第三部分重復(fù)的是哪一部分音樂，并用圖形表現(xiàn)樂曲的旋律層次。（學(xué)生活動）

4.

再次完整欣賞樂曲《小步舞曲》。

教學(xué)要求：學(xué)生加入舞蹈和節(jié)奏聲勢。

5.

欣賞莫扎特的另一部作品四十交響曲，感受莫扎特音樂浪漫典雅輕快活潑的特點，重點聽第三樂章具有小步舞曲風(fēng)格的音樂。（播放《g小調(diào)四十交響曲》音頻）2、學(xué)生跟隨老師唱譜3、思考老師所提出的問題。。三、小結(jié)這首《小步舞曲》曾被改編為鋼琴、小提琴、長笛等樂器的獨奏曲，這里選用的是小提琴獨奏的形式。學(xué)生總結(jié)自己是否完成這節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)反思《小步舞曲》教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《小步舞曲》高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點。

2.背唱歌曲主旋律。

3.知道音樂家——巴赫的相關(guān)知識。

4.學(xué)跳小步舞。二、教學(xué)重點難點學(xué)唱樂曲《小步舞曲》感知樂曲二個不同樂段主題表現(xiàn)的情緒，能用歌唱，舞蹈，演奏等手段表現(xiàn)樂曲。三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、ppt、范唱音頻四、教學(xué)過程教學(xué)流程共性教案個性教案教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入1、.回顧上節(jié)課所欣賞的莫扎特的《小步舞曲》，復(fù)習(xí)小步舞曲的風(fēng)格特點。

2.觀看視頻《皇后小步舞》了解小步舞曲。

3.介紹巴赫

4.欣賞巴赫兩部《小步舞曲》

由第二首《小步舞曲》導(dǎo)入本課。1、學(xué)生仔細(xì)聆聽教師所放錄音視頻二、學(xué)習(xí)新歌1.聆聽《小步舞曲》

這首歌的情緒是怎樣的？（歡快、愉悅）

有節(jié)奏的讀歌詞

3.視唱曲譜

4、.學(xué)生自主填歌詞，如有錯誤，及時糾正

5.學(xué)生完整表現(xiàn)歌曲

6.處理歌曲

按照這首歌曲的情緒演唱

鞏固歌曲（師生接唱，男女生比賽唱等）

、8.背唱歌曲學(xué)生跟隨老師唱譜朗讀歌詞4、思考老師所提出的問題。5、學(xué)習(xí)演唱歌曲。三、小步舞的學(xué)習(xí)1.基本動作教學(xué)。

2.學(xué)生邊唱邊加入動作。

3.兩個學(xué)生一組配合進(jìn)行舞蹈。

4.隨音樂進(jìn)行歌表演。

6、學(xué)生編排舞蹈四、小結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小步舞的風(fēng)格特點，學(xué)習(xí)了歌曲《小步舞曲》，并為歌曲編排了動作，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好！現(xiàn)在，讓我們隨著歡快的音樂出教室，下課！學(xué)生總結(jié)自己是否完成這節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)反思第四單元

音樂中的故事

《彼得與狼》教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵學(xué)生積極參與，體驗各項音樂活動。

2、通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運用已學(xué)過的樂器知識。

3、通過此活動培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。二、教學(xué)重點難點發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解力三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、ppt、范唱音頻四、教學(xué)過程教學(xué)流程共性教案個性教案教師活動學(xué)生活動一、認(rèn)識故事人物、演奏樂器【播放課件】

師：親愛的同學(xué)們今天我們一起來欣賞一首有趣的音樂小故事，這是現(xiàn)代著名的作曲家普羅科菲耶夫它發(fā)揮了各種管弦樂器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調(diào)的刻畫，來描繪童話故事情節(jié)和角色的動態(tài)。故事生動活潑，富有很深的教育意義。

師：故事中有一個小男孩，他的名字叫彼得，還有一只狼，這個故事叫？

對了，就是《彼得與狼》。在這個故事中除了彼得和狼還有誰呢？你們想知道嗎？

讓我們一起來認(rèn)識一下吧！（出示主人公的圖片）。

這幾個主人公都有他們各自的音樂，你想完全明白這個故事，就一定要先知道這些音樂。而且，在這個故事里有許多樂器參加，我們一起來看看，你認(rèn)識他們嗎？(課件出示：小鳥、小鴨子、貓、狼。在動物下方出現(xiàn)樂器圖片：長笛、雙簧管、單簧管、三支圓號。)--說說這些樂器的名稱？1、學(xué)生仔細(xì)聆聽教師所放課件2.初步了解作品二、欣賞音樂、探究新知1﹑師：作曲家為每個故事中出現(xiàn)的人物和動物創(chuàng)作了不同的音樂，我一下子分不清，到底哪種樂器是演奏哪個主人公的呢？請大家聽了整個音樂故事了，幫我選出來好嗎？?。ㄟB一連）

彼得

小提琴（弦樂）小鳥

長笛

鴨子

雙簧管

貓

單簧管

老爺爺

大管狼

圓號

獵人

木管組

獵人的槍聲

定音鼓

2﹑【再次播放各樂器的主題音樂】

請同學(xué)們說出各種樂器的音色特征以及人物的性格特點。

長笛：音色甜美，高音輕快活潑，人們把它比作樂隊中的女高音。（在這首樂曲中長笛的高音區(qū)清脆、透明的音色，模仿小鳥的叫聲。吹奏出快速華彩樂段，表現(xiàn)靈活好動。）

小鳥：輕快、活潑、跳躍

雙簧管：音色柔和、清悠。最適合表現(xiàn)田園風(fēng)光的旋律。（由雙簧管的扁哨發(fā)出的嗄嗄聲可使人聯(lián)想到鴨子的扁嘴巴，同時在節(jié)奏上和音調(diào)上也形象地刻畫了鴨子的蹣跚步伐。）

鴨子

：搖搖擺擺、蹣跚步伐

單簧管：音色光輝華麗，表現(xiàn)力極為豐滿，善于演奏流暢、快速的樂曲。（用單簧管低音區(qū)的跳音奏法描寫小貓在捕捉獵物和行動時的那種機(jī)警的神態(tài)。）

懶貓：機(jī)警、敏捷、欺軟怕硬

大管：低音樂器，音色渾厚又低粗，適合表現(xiàn)詼諧、滑稽，塑造丑角形象。（用大管所特有的渾厚又低粗的聲音描寫老爺爺?shù)凝堢娚駪B(tài)，以及在節(jié)奏音調(diào)上又著意刻畫了老人喋喋不休地規(guī)勸孫兒和自言自語的形象。）

老爺爺

：嚴(yán)肅、龍鐘神態(tài)，喋喋不休（嘮叨）

圓號：聲音柔和、豐滿。（用三支圓號奏出濃重的和聲效果，造成陰林可怕的狼嚎聲，描寫狼的出現(xiàn)和行動。）

狼：陰險、兇狠、可怕

獵人：堅

定

定音鼓：（獵人的槍聲是用定音鼓和大鼓的音響來代替的。定音鼓最擅長表現(xiàn)力度變化。）

小提琴：明亮圓潤、（用小提琴奏出了一種溫暖的情感，富有歌唱性。主人公彼得是用全部的弦樂演奏的，旋律代表的奏出了彼得的神情，描繪了彼得的善良、勇敢、機(jī)智

3.【出示彼得的主題旋律】

跟著琴聲哼唱彼得的主題旋律：

師:同學(xué)們說得很準(zhǔn)確，不同的樂器有不同的表現(xiàn)力。在管弦樂隊中不同的樂器演奏不同的音樂主題來代表不同的人物，也是根據(jù)樂器的表現(xiàn)效果來決定的。老師很喜歡彼得的機(jī)智勇敢，于是把他的主題旋律記了下來，讓我們一起來唱一唱吧。3、了解管弦樂4、作品中管弦樂器所代表樂曲中的動物6思考老師所提出的問題。7、學(xué)習(xí)各樂器的特點8、哼唱主題旋律三、觀看視頻、感知音樂師：這個故事已經(jīng)被制作成了動畫片，我們一起看看視頻中怎樣用畫面表現(xiàn)這首樂曲的。

1、邊看邊聽邊想！仔細(xì)聆聽那些樂器的音色以及它們所表達(dá)的動物形象。

2、隨著音樂有節(jié)奏的即興模仿有關(guān)動物的動作。9、觀看視頻三、小結(jié)這個故事告訴我們只要團(tuán)結(jié)起來，勇敢機(jī)智的斗爭，就能戰(zhàn)勝敵人。少先隊員應(yīng)該不怕苦難，敢于和壞人壞事作斗爭的。彼得是勇敢的，讓我們和彼得一起分享這份勝利和快樂，把大灰狼抬回動物園吧！學(xué)生總結(jié)自己是否完成這節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)反思《盧溝謠》一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會歌曲《盧溝謠》，正確把握歌曲情緒。

2、掌握歌曲中的附點節(jié)奏，4拍長音，反復(fù)記號，把握歌曲的旋律特點。3、通過學(xué)唱此歌，用主流文化滋潤同學(xué)們的心靈，培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)審美觀，傳承民族精神，挖掘愛國主義情懷。二、教學(xué)重點難點1、學(xué)會歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏，旋律特點，正確把握歌曲情緒。2、歌曲中附點節(jié)奏，四拍長音的處理。

三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、ppt、范唱音頻四、教學(xué)過程教學(xué)流程共性教案個性教案教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些基本的樂理知識，同學(xué)們還記得嗎？

生：

……

師：那我們一起來回憶一下

（七個基本音級、拍號、四分音符、八分音符、二分音符）

師：看來同學(xué)們都掌握的不錯，那今天我們來學(xué)習(xí)一首新歌《盧溝謠》

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容二、學(xué)習(xí)新歌1.作品簡介：

《盧溝謠》是今年“唱響中國”入圍的36首曲目中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它是一首歷史童謠，是一首站在盧溝橋頭唱中國歷史的歌，唱中國精神的歌。

2.節(jié)奏練習(xí)（為掌握歌曲節(jié)奏作準(zhǔn)備）

讓學(xué)生看樂譜，教師提問：這首歌的拍號是什么？代表什么意思？

練習(xí)這首歌中的節(jié)奏。（掌握四拍長音和附點四分音符的節(jié)奏）

3.旋律練習(xí)

⑴音階練習(xí)

1

2

3

4

5

4

3

2

1（用“啊”唱）⑵歌曲中部分旋律的識譜練習(xí)（要求學(xué)生劃節(jié)奏，加強(qiáng)四拍長音

附點音符的掌握）

⑶全曲的識譜練習(xí)（根據(jù)學(xué)生情況教師給予糾正，講解反復(fù)記號）

⑷唱譜后用“啦”哼唱，以此熟悉旋律

歌詞練習(xí)

⑴歌詞朗誦

⑵帶入歌詞反復(fù)練習(xí)（邊唱邊糾正學(xué)生演唱不足的地方）

⑶要求學(xué)生有感情的演唱（作者寫《盧溝謠》是希望通過它抒發(fā)一種發(fā)自肺腑的愛國情懷）2、節(jié)奏練習(xí)3、學(xué)生誦讀歌詞4、學(xué)生跟隨老師唱譜5、學(xué)習(xí)演唱歌曲。三、小結(jié)同學(xué)們，盧溝橋代表了中國精神，可是大家知道嗎？中國文明五千年，在歷史的長河中，一代代的中國人，堅韌不屈，奮勇前進(jìn)在造就了我們今天的幸福生活，生活在幸福中的我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生總結(jié)自己是否完成這節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)反思第五單元

八音盒《森林水車》一、教學(xué)目標(biāo)：聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。

2、能記憶樂曲主部主題，并用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。

3、能運用不同的方式表現(xiàn)樂曲。教學(xué)重點難點聆聽樂曲，用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。

教師啟發(fā)學(xué)生，用自己的方式表現(xiàn)樂曲。三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、ppt、范唱音頻四、教學(xué)過程教學(xué)流程共性教案個性教案教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入1.教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲《森林水車》。

2.如果班里有農(nóng)村的學(xué)生，可請他們介紹水車的作用。

1、學(xué)生仔細(xì)聆聽教師所放錄音2、思考老師提的問題。二、聽賞樂曲主部主題A1.播放樂曲《森林水車》主部主題A，學(xué)生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜（黑板或投影上有主題曲譜）。

教師提問：

主題A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）

主題A是由什么樂器主奏的？（小提琴）

2.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，并提問：主題A表現(xiàn)了什么樣的情景？

學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。

3.

再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。

3、學(xué)生聆聽老師播放的音頻。4、、思考老師所提出的問題。三、欣賞樂曲1.初次完整聆聽樂曲。

完整播放《森林水車》樂曲，并提問：主題A在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（三次）

樂曲《森林水車》中，主題A在樂曲中出現(xiàn)了三次。除主題A外，樂曲還有序奏、兩個插部（分別用B、C來表示）和一個尾聲構(gòu)成。下面我們先聽序奏部分。

2.聽賞樂曲序奏。

播放樂曲《森林水車》序奏部分，學(xué)生感受音樂形象，邊聽邊看曲譜。5、感受樂曲音樂形象三、小結(jié)樂曲《森林水車》，是由德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。這首樂曲與我們曾經(jīng)欣賞過的《在鐘表店里》《森林中的鐵匠》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題音樂。它音樂形象鮮明，描繪了森林中水車的轉(zhuǎn)動、人們歡樂歌舞的熱鬧場面，深受世界各國人民的喜愛。學(xué)生總結(jié)自己是否完成這節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)反思《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》一、教學(xué)目標(biāo)：1.

通過樂曲欣賞，感受圓舞曲的風(fēng)格，廣泛了解異國文化，豐富學(xué)生的情感體驗，提高舞曲音樂的鑒賞能力。

2.

記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點，體驗樂曲充滿活力的、抒情優(yōu)美的情緒特點。二、教學(xué)重點難點1.

介紹奧地利作曲家約翰〃施特勞斯，了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。

2.

感受圓舞曲的節(jié)奏速度特點，能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、ppt、范唱音頻四、教學(xué)過程教學(xué)流程共性教案個性教案教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入

1.

教師講解:

每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂會的返場節(jié)目里都會有一曲藍(lán)色多瑙河。這充分說明了藍(lán)色多瑙河在奧地利人們的心中，乃至全世界人們的心中占有相當(dāng)高的位臵，是世界流傳的經(jīng)典名曲。

2.

教師講解樂曲的作者（約翰〃施特勞斯簡介），并對樂曲進(jìn)行全面地分析，使學(xué)生對樂曲有一定的了解。

3.

播放一段維也納新年音樂會演奏《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》視頻。

1、了解音樂作品的背景。2、學(xué)生仔細(xì)聆聽教師所放錄音二、欣賞圓舞曲1.

初次聆聽樂曲童聲合唱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

教學(xué)要求：聽辨五個圓舞曲主題旋律，能夠分辨樂曲的段落。感受每首圓舞曲的情緒特點。（圓舞曲旋律聽辨）

2.

復(fù)聽樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。師：歌曲是幾拍子的？

學(xué)生聽后自由回答。

3.聽賞第一圓舞曲。

教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。

教學(xué)要求：記憶第一圓舞曲的旋律，感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律的特點。

師：請同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律，說說圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點？

生：旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，速度輕快……

師：樂曲輕盈優(yōu)美，描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時的情景。這么著名的旋律我們來視唱旋律樂譜。

（1）學(xué)生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，記憶第一主題旋律。

（2）學(xué)生也可以用口風(fēng)琴演奏，熟悉這一主題旋律。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點。

4.

聽賞第二圓舞曲。

教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。

教學(xué)要求：感受圓舞曲三拍子動作輕快、優(yōu)美，情緒熱烈、歡快的特點，感受弱起小節(jié)的特點。

師：聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點，表現(xiàn)的是怎樣的一幅場景？

生：情緒熱烈、歡快，速度較快。表現(xiàn)了人們在歡快地跳著舞。師指導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式找出音樂的強(qiáng)拍，講解弱起小節(jié)的特點。

老師指導(dǎo)學(xué)生哼唱這段旋律，注意弱拍和連線的拍子要準(zhǔn)確，空拍時要做到聲斷氣不斷。學(xué)生體會演唱學(xué)生跟隨老師唱譜思考老師所提出的問題。學(xué)習(xí)用口琴演奏。三、小結(jié)今天，我們一起欣賞了管弦樂曲《藍(lán)色的多瑙河》，一同領(lǐng)略了多瑙河邊美妙的風(fēng)景，同時也感受到了小約翰.施特勞斯那顆深切的愛國之心，寫于民族危亡時刻的《藍(lán)色的多瑙河》，充滿愛國之情，浸透著奧地利人民對祖國河山的敬仰之情學(xué)生總結(jié)自己是否完成這節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)反思《真善美的小世界》一、教學(xué)目標(biāo)：（１）有感情的演唱歌曲，并從學(xué)唱的過程中感受反復(fù)記號的用法。（２）通過學(xué)習(xí)歌曲提高學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏的能力。

（３）體會歌曲的情緒，提高辨別真善美、假惡丑的能力。二、教學(xué)重點難點引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。學(xué)會使用反復(fù)記號和樂器合奏練習(xí)三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、ppt、范唱音頻四、教學(xué)過程教學(xué)流程共性教案個性教案教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們的“音樂四十分”又開始了！你們的心情怎么樣？同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了，今天我們的音樂教室有一點不一樣—漂亮的圖畫、輕松的氣氛、以及進(jìn)教室時聆聽的歡快歌曲。因為我們今天要進(jìn)入另外一個美好的世界。下面，先請大家欣賞一個動畫片段。（播放《米奇妙妙屋》動畫片段）師：誰能告訴大家，動畫片里都有哪些形象？生：米老鼠、唐老鴨、米妮、布魯托。師：對，這幾個動畫形象一直伴隨著我們成長，我們從小就非常喜歡它們，包括老師。那你們知道這些動畫形象是由哪個公司創(chuàng)作的嗎？生：美國“迪斯尼公司”。師：對，在美國還有一個到處都是動畫形象的樂園，叫“\t"/09522536/_blank"迪斯尼樂園”。誰能說說里面什么樣？今天，我們就一起來進(jìn)入這個可愛的世界，好嗎？生：好??！欣賞\t"/09522536/_blank"迪斯尼人物的圖片師:看了這些圖片,同學(xué)們想不想和他們一起到這個可愛世界玩呢?生:想師:瞧,他們帶了問題來考考我們,如果我們可以順利回答,就可以和他們一起在可愛世界里游玩啦!米奇

X

—

X

—米妮

X

X

X

X

唐老鴨

OX

XX

OX

XX白雪公主X

X

X

XX學(xué)生仔細(xì)聆聽教師所放錄音二、學(xué)習(xí)新歌1、聆聽一遍歌曲。師提問：歌曲聽完了，你有什么感受？通過歌曲旋律探究一下這是一個什么樣的小世界？師：那些動畫形象生活在這里，一定非常高興、幸福，我們想不想加入他們的行列？生：想。師：好，下面，我們就一起先學(xué)習(xí)曲譜.2、聽后，引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中的難點，共同探究解決。（如：換氣符號、音準(zhǔn)、反復(fù)記號D.C.

Fine等）3、結(jié)合前面練習(xí)的節(jié)奏,邊唱譜邊打節(jié)奏。4、藝術(shù)處理。（通過圖畫、故事等）師：這首歌曲同學(xué)們已經(jīng)會唱了，看看小世界里這一個又一個鮮活的動畫形象、美麗動聽的故事，我們的心情怎樣？生：考慮后說出。師：那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱呢？教師范唱。6、同學(xué)們復(fù)唱全曲，師生互評2、學(xué)習(xí)基本音樂術(shù)語。3、節(jié)奏練習(xí)。4、跟著教師演唱歌曲。三、小結(jié)今天，我們學(xué)了《真善美的小世界》，同學(xué)們知道什么是真善美嗎？我們要分辯真善美和假惡丑？學(xué)生總結(jié)自己是否完成這節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)反思《電閃雷鳴波爾卡》一、教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂所表現(xiàn)的風(fēng)、雨、雷、電的音樂形象。

2、在一系列的音樂活動中，了解樂曲的三部曲式結(jié)構(gòu)，體驗并表現(xiàn)音樂鮮明的力度變化與熱烈歡快的情緒。

3、能積極參加音樂活動，培養(yǎng)自身的節(jié)奏感。

4、了解與音樂相關(guān)的背景知識。二、教學(xué)重點難點能準(zhǔn)確的拍擊出“風(fēng)雨雷電”節(jié)奏三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、ppt、范唱音頻四、教學(xué)過程教學(xué)流程共性教案個性教案教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入學(xué)生演唱學(xué)過的歌曲。學(xué)生仔細(xì)聆聽教師所放錄音二、欣賞樂曲1、完整聆聽樂曲（聽到什么樂器？除了“電閃雷鳴”的響聲，還有什么聲音？）

師：現(xiàn)在讓我們一起完整的聽一聽《電閃雷鳴波爾卡》，在聽的時候除了找到“電閃雷鳴”的響聲，還能聽到什么聲音？

2、聽音樂跟著老師畫出旋律線條

師：請同學(xué)們伸出右手食指，我們一起來畫一畫這首樂曲的旋律線條。

3、了解樂曲結(jié)構(gòu)

師：像這樣的三個部分就構(gòu)成了A

-

B

-

A'

三部曲式。為什么第三部分是我用的是A'

而不是A

呢？

師：因為這個部分和A雖然長得很相像但還是有不同的地方，所以就用A'

表示。

4、找到圖示中表示風(fēng)雨雷電的圖示

師：現(xiàn)在我們來看一看我們畫的旋律線條，你覺得這個像什么？

（順序：雨、電、雷、風(fēng)）

5、找到適合表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的樂器，并模仿出雷電聲音合適的拍擊方法。

（啟發(fā)學(xué)生利用身旁的物品）

師：找一找用什么樂器來表現(xiàn)雨的聲音？那雷聲還能用什么物體表現(xiàn)出來？

6、了解“風(fēng)雨雷電”之后，分段將節(jié)奏拍得更有表現(xiàn)力

（風(fēng)雨——歡快，雷電——熱情）

師：如果讓你用一個詞來形容這首樂曲，你會用什么詞？

四、配上打擊樂器

分角色用樂器進(jìn)行表演（第一次表演）

2、相互說一說對方的優(yōu)缺點3、有表情得完整表演（第二次表演）

風(fēng)雨——歡快，雷電——熱情

學(xué)生誦讀歌詞學(xué)生跟隨老師唱譜思考老師所提出的問題。學(xué)習(xí)演唱歌曲。三、知識拓展1、介紹作品相關(guān)知識（作者，波爾卡這種體裁等）

師：你們知道它的作者嗎？對！他就是奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家、施特勞斯家族的杰出代表。被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”的小約翰〃施特勞斯。他一生創(chuàng)作了許許多多享譽(yù)世界的音樂作品，我這里列舉了他波爾卡作品中的一些代表作，有《閑聊波爾卡》、《電閃雷鳴波爾卡》、《狩獵波爾卡》等等。

2、欣賞在維也納音樂廳演奏的《電閃雷鳴波爾卡》

師：你覺得作者創(chuàng)作的這首《電閃雷鳴波爾卡》好聽嗎？（好聽?。┪覀兡苈牭竭@么好聽的音樂作品除了離不開作者的創(chuàng)作，也離不開我們交響樂團(tuán)的音樂家他們的精彩演繹。今天，除了有好聽的音樂。我還帶來了2009年維也納新年音樂會上精彩的表演，你們想看嗎？三、小結(jié)學(xué)生總結(jié)自己是否完成這節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)反思第六單元

新年音樂會

《平安夜》教學(xué)目標(biāo)：1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

2、欣賞不同形式的《平安夜》。二、教學(xué)重點難點1、用悠長的氣息，較高位聲音控制演唱歌曲。2、歌曲中的音準(zhǔn)。3、附點節(jié)奏的正確運用。三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、ppt、范唱音頻四、教學(xué)過程教學(xué)流程共性教案個性教案教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們一定知道，12月25日是什么節(jié)日吧？（圣誕節(jié)）隨著東西方文化、習(xí)俗的不斷交流，圣誕節(jié)——這一西方人的節(jié)日，早已走進(jìn)了我們的生活，尤其是年輕人的生活。那你知道圣誕節(jié)前一夜是什么夜嗎？（平安夜）

一年一度的圣誕節(jié)－－12月25日，是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，是西方人過圣誕節(jié)時必會聽到、唱到的，那安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。1、了解音樂背景2、學(xué)生仔細(xì)聆聽教師所放錄音二、學(xué)習(xí)新歌（一）歌譜學(xué)習(xí)(1)歌曲為6/8拍，六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。鞏固八六拍知識，拍號知識，強(qiáng)弱規(guī)律。用手輕輕拍凳子，拍出強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律。學(xué)習(xí)旋律（1）跟唱旋律（2）練唱難點（音準(zhǔn)），（氣息控制，較高聲音位置）（3）節(jié)奏難點，聆聽歌曲。（4）完整地演唱歌曲旋律。（二）歌曲學(xué)習(xí)在這繁忙的節(jié)日季節(jié)，讓我們暫時忘掉那些雜事吧！安靜下來，傾聽那來自心底的輕輕的《平安夜》歌聲。（1）聽歌曲錄音，再次感受歌曲寧靜、安詳?shù)姆諊?。?）配歌詞唱，逐段配唱，解決難點。（3）完整地演唱。3、節(jié)奏練習(xí)。4、學(xué)生跟隨老師唱譜5、思考老師所提出的問題。學(xué)習(xí)演唱歌曲。三、拓展資料了解歌曲創(chuàng)作經(jīng)歷，欣賞不同圣誕歌曲，不同形式平安夜歌。關(guān)于這支歌，還有一段有趣的故事。聽老師講述平安夜的小故事。這首歌曲是奧地利的一個小鄉(xiāng)村教會的神父Joseph·Mohr在1816年寫的歌詞，曲作者Franz·Gruber是當(dāng)?shù)匾晃荒瑹o聞的音樂老師。據(jù)說當(dāng)時因為小教堂的管風(fēng)琴壞了，可惡的老鼠把送風(fēng)的皮風(fēng)箱咬出了許多破洞，所以Mohr神父要Gruber先生為他寫的這首歌譜上用吉他伴奏的曲子應(yīng)急。Gruber先生被Mohr神父寫的小詩所感動，立刻回家，飛快的記錄下他泉涌般的樂思，只用了兩個小時，歌曲寫好了。神父集合了唱詩班的學(xué)生，在吉他的伴奏下，孩子們唱出了沁人心脾的優(yōu)美旋律。樂譜后來由修管風(fēng)琴的人帶出來，外面的世界才得以知道這首歌曲。這首歌很快就被人們廣為傳唱。今天已經(jīng)幾乎成為圣誕節(jié)的官方“節(jié)歌”，被譯成許多種文字。這首膾炙人口的歌曲，旋律動聽，歌詞優(yōu)美，音樂語言樸實無華，充滿了安祥、寧靜的感覺?，F(xiàn)在已經(jīng)成為人們最愛聽的圣誕節(jié)歌曲之一了。7、了解歌曲的創(chuàng)作背景三、小結(jié)學(xué)生總結(jié)自己是否完成這節(jié)課的任務(wù)。教學(xué)反思《祝愿歌》教學(xué)目標(biāo)：1.能夠自信地獨唱或他人一起表演,用歌聲表達(dá)自己真摯的感情.

2.能夠針對不同的節(jié)日選擇與之相適應(yīng)的不同內(nèi)容與風(fēng)格的音樂,并為節(jié)日設(shè)計節(jié)日單或歌單教學(xué)重點難點1、讓學(xué)生了解一些節(jié)日里的歌。

2、學(xué)唱《祝愿歌》，并準(zhǔn)確的演唱前八分休止符與附點八分音符。3、能準(zhǔn)確地演唱前八分休止符和附點八分音符。

4、能準(zhǔn)確地把握歌曲的演唱情緒，并飽含熱情的演唱《祝愿歌》三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、ppt、范唱音頻四、教學(xué)過程教學(xué)流程共性教案個性教案教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入師：在上課之前，老師先請大家欣賞兩張圖片（出示課件），請同學(xué)們用簡單的語言描述一下圖片的內(nèi)容，他們在做什么？

（學(xué)生回答，教師做簡單的引導(dǎo)）。

師：大家描述的非常好，在不同的節(jié)日里，我們都