部編版六年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！部編版六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：予以行之有效的教育和引導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析：第三單元：我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)，第四單元：法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)，教材內(nèi)容圍繞法律、法規(guī)，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國(guó)家基本制度、國(guó)家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，成為一個(gè)整體，課型通過(guò)插圖和典型事例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體會(huì)自己在受到法律保護(hù)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)，做一個(gè)合格的小公民。三、教學(xué)目標(biāo)：的權(quán)利。遵守法律，法規(guī)。3.識(shí)記憲法、國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義、組織體系等。4.初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。于探究和熱愛生活的兒童。四、教學(xué)重難點(diǎn)：武器來(lái)保護(hù)自己。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度，以便參與社會(huì)的能力。3.讓法治意識(shí)貫穿于學(xué)生的生活，切實(shí)做好學(xué)生良好的品德和習(xí)慣養(yǎng)成教育。4.認(rèn)知憲法規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立憲法意識(shí)。五、教學(xué)措施：1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變過(guò)去滿堂灌的教學(xué)觀念。與法治。悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。4.用課件進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。六、教學(xué)進(jìn)度周次備注日期教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排法律是什么一二9.2—9.69.9—9.13法律作用大三9.16—9.20四9.23—9.27憲法是根本法公民意味著什么五9.30—10.4我是中國(guó)公民六10.7—10.11公民的基本權(quán)利七10.14—10.18國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些八10.21—10.25國(guó)家機(jī)關(guān)的職權(quán)九10.28—11.1期中復(fù)習(xí)十11.4—11.8期中檢測(cè)十一11.11—11.15人大代表為人民十二11.18—11.22責(zé)任在肩，人民在心十三11.25—11.29權(quán)利受到制約和監(jiān)督十四12.2—12.6我們受特殊保護(hù)十五12.9—12.13特殊關(guān)愛，助我成長(zhǎng)十六12.16—12.20知法守法，依法維權(quán)十七12.23—12.27依法維權(quán)有途徑十八12.30—1.3復(fù)習(xí)、考試十九1.6—1.10二十1.13—1.17部編版六年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案1感受生活中的法律學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。能力目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。教法：提問(wèn)法，講解法，討論法學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備：小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會(huì)生活并非如此。請(qǐng)欣賞同學(xué)給我們帶來(lái)的小品表演。小品表演：學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個(gè)片段。續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢？學(xué)生討論，分別發(fā)表意見，說(shuō)出多種解決方案，如通過(guò)新聞媒體披露，運(yùn)用社會(huì)把對(duì)方告上法庭，通過(guò)司法途徑解決。“生活中的法律保護(hù)”二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。（2）理解法律保護(hù)是未成年人成長(zhǎng)的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解本堂課的主要知識(shí)點(diǎn)：（1）如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利？（2）說(shuō)說(shuō)我們?cè)诩抑?、在學(xué)校、在社會(huì)中所享有的一些權(quán)利？（3）為什么我們未成年人健康成長(zhǎng)需要國(guó)家法律的特殊保護(hù)？（4）有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律？學(xué)生邊看書，邊把問(wèn)題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來(lái)。交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。四、分組探究、展示交流：學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。教師指導(dǎo)：1、政治權(quán)利：言論、出版、集會(huì)、結(jié)社等政治自由；批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等。2、人身權(quán)利：人身自由權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。3、財(cái)產(chǎn)權(quán)利：個(gè)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等。4、受教育權(quán)。5、司法保護(hù)權(quán)。2、根據(jù)引言部分所說(shuō)的汪菁、楊依、王浩的情況，你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法維權(quán)？學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。動(dòng)。（1）、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門、城管部門等，由他們出面進(jìn)行依法取締；去法院起訴，要求停止侵害，進(jìn)行賠償。（2）、楊依維權(quán)的途徑：反映到衛(wèi)生防疫部門，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)?。?）、王浩可以撥打110報(bào)警，由公安部門配合抓獲敲詐者。3、作為未成年人，一般會(huì)有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與大家分享。學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。未成年人的侵害有來(lái)自社會(huì)的，還有來(lái)自家庭和學(xué)校的。如：被社會(huì)青年敲詐勒索。被流氓或壞人毆打。被人拉攏看黃色書刊、錄像等。被壞人搶奪錢財(cái)或被騙錢財(cái)。被家長(zhǎng)或?qū)W校老師毆打、體罰。雇傭童工。有些娛樂場(chǎng)所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等。有些廠家、商家銷售不合格食品.4、你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生？學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。全社會(huì)共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長(zhǎng)構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境。加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念境。5、閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪？學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。境。加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念。注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)法律，懂法知法2憲法是根本法學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。義。能力目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵法維護(hù)自己的合法權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。教法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測(cè)試。學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備：幻燈片，情景教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)憲法是國(guó)家的根本大法（板書）一、治國(guó)安邦的總章程（板書）學(xué)生回顧前面所學(xué)知識(shí)：出示圖片：打擊犯罪依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。依法治國(guó)的基本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)：依法行政。依法治國(guó)首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律？學(xué)生回答（略）。教師歸納：憲法是實(shí)行依法治國(guó)的根本依據(jù)，依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。出示圖片：憲法因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定了我們國(guó)家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)等根本問(wèn)題。學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。教師：你還知道其他根本問(wèn)題的相關(guān)內(nèi)容嗎？活動(dòng)一：知識(shí)搶答一（1）在社會(huì)主義初級(jí)階段，國(guó)家的根本任務(wù)是什么？（把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。）（2）我國(guó)的根本政治制度是什么？（人民代表大會(huì)制度。）（3）我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。）（4）公民的基本權(quán)利有哪些？（平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利；文化教育權(quán)利；婦女的權(quán)利；婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利；華僑、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利。）（5）公民的基本義務(wù)有哪些？（維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié)；遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益；保衛(wèi)祖國(guó)，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。其它：公民有勞動(dòng)的義務(wù)；有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。）（6）國(guó)家的標(biāo)志是什么？（國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌。）……教師作好各組搶答結(jié)果記錄。訂。它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽首都四章構(gòu)成。板書設(shè)計(jì)樹立憲法意識(shí)，知法懂法不犯法3公民意味著什么學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)①知道公民的身份從何而來(lái)以及什么是國(guó)籍。②認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識(shí)。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)作為中國(guó)公民的自豪感，能維護(hù)中國(guó)公民的形象。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵【教學(xué)重點(diǎn)】憲法是國(guó)家的根本大法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹立憲法意識(shí)。教法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測(cè)試。學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備１．教師應(yīng)就我國(guó)人民代表大會(huì)制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。２．教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭(zhēng)取得到他們的支持。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）課件展示不同身份人群的圖片。（2）談一談你是怎么理解中國(guó)人，美國(guó)人等不同身份的。（3）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：1、知道公民的身份從何而來(lái)以及什么是國(guó)籍。2、認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。二、合作探究、交流展示“疑難問(wèn)題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問(wèn)題，老師精講點(diǎn)撥。1、課件出示第23頁(yè)的知識(shí)窗。交流：你知道國(guó)籍是什么？它是怎么獲得的？2、認(rèn)識(shí)身份證。同學(xué)們，在我們的生活中，有一個(gè)小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。一:先說(shuō)一說(shuō)身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨(dú)一無(wú)二的信息是什么。---公民身份證號(hào)碼二:了解身份證號(hào)碼的不同含義。公民身份證號(hào)碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1--6位是地址碼，7---14位為出生日期碼，15---17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼，如果校驗(yàn)碼為10，則用x代替。3、三:公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁(yè)相關(guān)鏈接）4.身份證用處知多少？住酒店辦理住宿登記機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù)在郵局郵寄物品在手機(jī)營(yíng)業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)在自助取票機(jī)上打印火車票板書設(shè)計(jì)做合格公民，樹立良好形象4公民的基本權(quán)利和義務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)。2、普及相關(guān)的法律知識(shí)。3、提高學(xué)生法律意識(shí)，初步建立運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵了解相關(guān)法律法規(guī)對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，構(gòu)建法治意識(shí)教法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測(cè)試。學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備１．教師應(yīng)就我國(guó)人民代表大會(huì)制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。２．教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭(zhēng)取得到他們的支持。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)1、故事導(dǎo)入師：《聞雞起舞》《中流擊楫》師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。同學(xué)們，你們已經(jīng)年滿十周歲了，相對(duì)于一二年級(jí)的小弟弟、小妹妹，你們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，也更加懂事了。你們有自己的道德要求，讓“學(xué)法、知法、守法、用法”成為你們的習(xí)慣，因?yàn)榉删褪菬o(wú)論做什么事情都必須遵守的行為規(guī)范。師：這節(jié)法制課我們來(lái)學(xué)習(xí)《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》。2、公民、權(quán)利和義務(wù)的概念看了課題你有什么疑問(wèn)？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。（引?dǎo)理解概念）學(xué)生自由發(fā)言討論，師總結(jié)解釋概念。師：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系3、權(quán)利的范疇你們生活在家庭、社會(huì)和學(xué)校中，每一個(gè)成年人都有責(zé)任保護(hù)你們。了解自己同學(xué)們會(huì)有所收獲。師：描述案例1情景課件演示《憲法》中密切聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的條款。4、義務(wù)的范疇說(shuō)完了權(quán)利我們?cè)賮?lái)看看我們的義務(wù)。請(qǐng)先看案例2，課件出示案例2。師：從中你了解了哪些信息？學(xué)生自由交流。師：義務(wù)是我們必須去做的事情，憲法中對(duì)公民的義務(wù)也做出了詳細(xì)的規(guī)定：（課件出示）指名讀。5、知識(shí)拓展臺(tái)了許多法律法規(guī)來(lái)保護(hù)少年兒童的權(quán)利。課件出示聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》，指名讀。6、知識(shí)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有的學(xué)習(xí)中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。板書設(shè)計(jì)做合格公民，做國(guó)人驕傲5國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義（2）識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織體系（3）識(shí)記我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置（4）理解國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能之間的關(guān)系（5）理解中央國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)和活動(dòng)組織原則（6）運(yùn)用國(guó)家機(jī)構(gòu)及其工作人員組織活動(dòng)中的對(duì)人民負(fù)責(zé)原則原理說(shuō)明依法治國(guó)及加強(qiáng)廉政建設(shè)的必要性2、技能目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力，辯證的分析國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能之間的關(guān)系（2）學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，認(rèn)清資本主義國(guó)家機(jī)構(gòu)的本質(zhì)（3）理解并能堅(jiān)持做到依法治國(guó)的各項(xiàng)要求，做一個(gè)守法、護(hù)法公民3、價(jià)值目標(biāo)（1）通過(guò)對(duì)依法治國(guó)原則的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的守法意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的國(guó)家意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同觀念教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：1、國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能的關(guān)系2、準(zhǔn)確理解我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織活動(dòng)原則教學(xué)難點(diǎn)：1、我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的活動(dòng)原則2、什么是人民法院的獨(dú)立審判權(quán)？人民法院為什么要獨(dú)立行使審判權(quán)？3、正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權(quán)，人民檢察院為什么要獨(dú)立行使法律監(jiān)督權(quán)？人民檢察院法律監(jiān)督的主要內(nèi)容包括：4、國(guó)家主席（難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)）教法：討論法，講述法，比較法。學(xué)法：合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備：課件，素材教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)五、教學(xué)過(guò)程：1、用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學(xué)生回憶第一課的基本理論知識(shí)的繼續(xù)和拓展。2、讓學(xué)生準(zhǔn)確回答國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能的關(guān)系。印象。3、教師小結(jié)：我們通過(guò)近一個(gè)月的政治課學(xué)習(xí)，知道了國(guó)家是統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行階們這一課所要研究的問(wèn)題。一、國(guó)家機(jī)構(gòu)及其組織體系（板書）和功能，實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治，實(shí)施對(duì)社會(huì)的管理，需要一定的物質(zhì)載體，這個(gè)物質(zhì)載體就是國(guó)家機(jī)構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來(lái)研究國(guó)家機(jī)構(gòu)問(wèn)題。1、國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義（板書）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第42頁(yè)第一自然段，然后回答：什么是國(guó)家機(jī)構(gòu)？在學(xué)生看完第42頁(yè)第1段后，總結(jié)：統(tǒng)治階級(jí)為行使國(guó)家權(quán)力而建立起來(lái)的一整套國(guó)家機(jī)關(guān)的總和，就是國(guó)家機(jī)構(gòu)。結(jié)合投影，引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義。首先，提出問(wèn)題：為什么要建立國(guó)家國(guó)家權(quán)力嗎？要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階級(jí)為行使國(guó)家權(quán)力。（1）國(guó)家機(jī)構(gòu)是國(guó)家機(jī)關(guān)的總和。（板書）從縱向看它包括：中央國(guó)家機(jī)關(guān)、地方國(guó)家機(jī)關(guān)從橫向看它包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、暴力機(jī)關(guān)請(qǐng)同學(xué)們看課本第42頁(yè)，第2自然段，思考以下兩個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題是國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系？為什么是這種關(guān)系？（3）國(guó)家行政機(jī)關(guān)。（板書）行政管理一詞是指一切社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)組織為了一定的目標(biāo)而進(jìn)行的組織和活稱為政府。各國(guó)的行政機(jī)關(guān)與首腦的稱謂都有哪些？（學(xué)生議論，教師歸納。）密會(huì)議的小房間）、政府。首腦的稱謂有首相、總理、總統(tǒng)。像英國(guó)叫首相、日本叫總理、法與美國(guó)總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大臣，有的叫部長(zhǎng)。世界上也有的國(guó)家叫總理。板書設(shè)計(jì)司法機(jī)關(guān)，維護(hù)和平6人大代表為人民學(xué)習(xí)目標(biāo)１．初步了解共和國(guó)、公民、人民代表三個(gè)概念的含義及其相互之間的關(guān)系。２．知道人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容和作用。３．知道人民代表是代表人民利益的。４．初步了解人民代表的工作方式。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵利。利教法：討論法，講述法，比較法。學(xué)法：合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備：課件，素材教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)１．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２３頁(yè)上方的課文。教師在黑板上板書“共和深入認(rèn)識(shí)和理解這三個(gè)概念。２．探究活動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個(gè)概念。共和國(guó)國(guó)家，如封建國(guó)家。我們國(guó)家?guī)浊陙?lái)一直是封建國(guó)家，而共和國(guó)是沒有皇帝、國(guó)王的國(guó)家。封建國(guó)家是屬于君主的，共和國(guó)則是屬于人民的。”公民“在封建國(guó)家，國(guó)家的主人是皇帝、國(guó)王等君主。在共和國(guó)，國(guó)家的主才能決定（小學(xué)生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這個(gè)家庭的人才是主人。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過(guò)小貓、小狗等寵物，對(duì)于這些寵物，你們就把它送人等?！奔褐苯訁⒓油镀边x舉，比如自己選舉居委會(huì)、村委會(huì)，直接參與決策；又如，虎他們的意見引導(dǎo)到選舉代表的答案上來(lái)。人民代表的人?！痹诖嘶A(chǔ)上，可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書第２３頁(yè)的課文。調(diào)和概括。４．小組準(zhǔn)備。教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書上了解了人意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準(zhǔn)備怎樣在代表是什么人，應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問(wèn)題和要求一致，比如，農(nóng)民反映假種子問(wèn)題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問(wèn)題等。板書設(shè)計(jì)人民代表為人民，帶領(lǐng)人民奔小康7權(quán)利受到制約和和監(jiān)督學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性。明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力約和監(jiān)督的意義。2、能力：提高歸納與分析的能力。歸納監(jiān)督政府權(quán)力的若干途徑，分析政府的觀點(diǎn)看待權(quán)力。學(xué)會(huì)行使對(duì)政府的監(jiān)督權(quán)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀。認(rèn)識(shí)人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標(biāo)志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)督權(quán)利的政治素養(yǎng)和公民意識(shí)。政府是法治政府。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵1．明確政府接受監(jiān)督的重大意義。（重點(diǎn)）2．理解對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的具體要求。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教法：討論法，講述法，比較法。學(xué)法：合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備：課件，素材教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)：師：同學(xué)們，在我國(guó)，政府權(quán)力是人民賦予的，政府要依法行政，題(板書：權(quán)力的行使，需要監(jiān)督)課堂探究活動(dòng)一：教師提問(wèn)：1、同學(xué)們，大家討厭貪官嗎？為什么？2、你心目中的好官是什么樣子的？學(xué)生自由發(fā)言。教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46頁(yè)第一段和47解權(quán)力的兩面性及為什么要對(duì)權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和監(jiān)督的意義。結(jié)論一：為什么監(jiān)督政府教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：權(quán)力是把雙刃劍，為防止權(quán)力的濫用，就要對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，這樣才能保證政府行使權(quán)力是為人民謀利益的。監(jiān)督政府的意義，課堂探究活動(dòng)二：教師提問(wèn)：這些官怎么就成了貪官了呢？學(xué)生自由發(fā)言。教師展示貪官語(yǔ)錄。教師總結(jié)：究其原因有兩個(gè)：一是思想根源，二是制度根源。教師提問(wèn)：你認(rèn)為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官”？學(xué)生自由回答。結(jié)論二：怎樣監(jiān)督政府的有機(jī)結(jié)合。展示相關(guān)圖片。課堂探究活動(dòng)三：討論：公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個(gè)更有效？學(xué)生自由發(fā)言播放視頻：焦點(diǎn)訪談《督查到底，追責(zé)到人》了解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督。結(jié)論三：我國(guó)全面的行政監(jiān)督體系教師總結(jié)：兩者相結(jié)合才最有效。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁(yè)圖了解我國(guó)的行政監(jiān)督體系練習(xí)：幾種監(jiān)督方式的區(qū)分教師：政府也自覺接受監(jiān)督，建立公開辦事制度，這就是陽(yáng)光工程。就你最關(guān)心的問(wèn)題，打市長(zhǎng)熱線詢問(wèn)板書設(shè)計(jì)權(quán)利的行使，大家共同監(jiān)督8我們受特殊保護(hù)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，體會(huì)今天的我們受到法律的特殊保護(hù)。能力：能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是非、美丑的能力。知識(shí)：了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo(hù)，法律怎樣保護(hù)我們健康成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的辨析。教法：討論法，講述法，比較法。學(xué)法：合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備：課件，素材教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)：一、引入新課1、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們平常乘車會(huì)給那些人讓座？因?yàn)槔先醪堅(jiān)惺侨鮿?shì)群體，要受到全社會(huì)的特殊關(guān)愛。同樣，我們未成年人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有可能受到來(lái)自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來(lái)保護(hù)我們。2、課件展示課題：《我們受法律特殊保護(hù)》二、講授新課㈠、我們需要特殊保護(hù)過(guò)渡性交流：我們受法律保護(hù)，這里的我們指的是誰(shuí)？未成年人指那些人？感想是什么？結(jié)合以上圖片和案例，你能說(shuō)出未成年人為什么需要特殊的保護(hù)嗎？(P63＋序言)結(jié)論：未成年人很容易受到侵害。原因：①、現(xiàn)實(shí)方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成長(zhǎng)的因素，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，時(shí)常會(huì)受到一些不法侵害。②、自身方面，未成區(qū)分良莠能力較差；法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。個(gè)視頻吧?？党砷L(zhǎng)？結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。么要受到法律的特殊保護(hù)”的總結(jié)，大家對(duì)照自己的理解，看一看你總結(jié)的對(duì)嗎？我的小結(jié)：青少年為什么需要受到特殊保護(hù)？1、自身方面，未成年人有許多弱點(diǎn)和不足：未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面不遭受不法侵害。2、國(guó)家方面：我們是黨和國(guó)家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長(zhǎng)直接關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。3、現(xiàn)實(shí)方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成長(zhǎng)的因素，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，時(shí)常會(huì)受到一些不法侵害。㈡、法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)名言欣賞：馬克思名言（見課件）。受到了來(lái)自哪些方面的保護(hù)嗎？請(qǐng)舉手回答。調(diào)查報(bào)告（見課件）：你還能列舉身邊的來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)方面保護(hù)未成年人的典型事例嗎？造；對(duì)未成年人免費(fèi)參觀愛國(guó)主義教育基地等。智慧展示臺(tái)（見課件）：結(jié)合上述情境材料，你能說(shuō)說(shuō)家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有什么重要作用嗎？(P65正文)對(duì)下列情境，你會(huì)怎樣做？你認(rèn)為最有效的方法是什么？學(xué)生交流，得出結(jié)論：運(yùn)用法律手段，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因?yàn)榉杀Ｗo(hù)我們健康成長(zhǎng)。的規(guī)定，還制定了兩部專門法律從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面具體規(guī)定了還有那些法律對(duì)保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)也做出了明確的規(guī)定？板書設(shè)計(jì)司法保護(hù)，民族崛起..9知法守法，依法維權(quán)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、教學(xué)目的：加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀：強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。三、知識(shí)技能目標(biāo)：被打劫、勒索等）懂得如何運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。教法：討論法，講述法，比較法。學(xué)法：合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備：課件，素材教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)，效防范來(lái)自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強(qiáng)來(lái)自家庭，學(xué)校，社會(huì)保護(hù)的母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。（觀看法制教育視頻）小組討論，并用氣泡圖等各種形式記錄，小組派代表發(fā)言，各組參與討論。（一)正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育度，發(fā)脾氣；對(duì)教師的批評(píng)教育很反感，認(rèn)為是和自己過(guò)意不去。如果連教師，家長(zhǎng)的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。（二)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。（三）中學(xué)生預(yù)防侵害的基本原則與基本方法：原則：1、依靠法律，預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害什么是無(wú)罪，什么是犯罪；什么是自己的義務(wù)，權(quán)利和合法權(quán)益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學(xué)校、社會(huì)、司法對(duì)未成年人保護(hù)的內(nèi)容和法律責(zé)任。要依誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報(bào)復(fù)”的錯(cuò)誤做法?？傊?，就是要在法律允許的范圍內(nèi)自我保護(hù)，而不能用個(gè)人感情代替政策、法律。2、依靠組織，預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害會(huì)、村委會(huì)、學(xué)校等部門。3、依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害小學(xué)生受到保護(hù)而健康成長(zhǎng)。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無(wú)窮，不斷涌現(xiàn)出保護(hù)少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當(dāng)中小學(xué)生受到違藏身之地，遭滅頂之災(zāi)。4、依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害勇于斗爭(zhēng)，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學(xué)生預(yù)防侵害的必要前提。但是，中小學(xué)生年齡較小，身單力薄，在面對(duì)違法犯罪分子時(shí)，要強(qiáng)原游擊隊(duì)》中的游擊隊(duì)長(zhǎng)李向陽(yáng)說(shuō)：“要想抓住狐貍，就得比狐貍狡猾?！薄峨u戰(zhàn)勝愚蠢的敵人。板書設(shè)計(jì)知法守法，維護(hù)和平1、回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長(zhǎng)與快樂。2、發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的優(yōu)點(diǎn)以及存在的不足。3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，熱愛班集體，愿意為班集體做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、回憶三年的校園生活。2、感受集體生活的樂趣。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：游戲?qū)?、同學(xué)們，你們了解我們班嗎?讓我們玩?zhèn)€游戲,名字叫《班級(jí)默契度大考驗(yàn)》。3、小結(jié):看來(lái)大家對(duì)我們的班級(jí)很了解,我們每個(gè)人都是集體的一員,是班級(jí)的小主人。1、同學(xué)們，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)就已經(jīng)三年多了，三年多的班級(jí)生活給我們留下了許多美好的回憶。1、班級(jí)是我們成長(zhǎng)的天地。1、三年的時(shí)光，一千多個(gè)日子，我們朝夕相對(duì)，讓我們召開一個(gè)班級(jí),你的心情是怎么樣1、每個(gè)班級(jí)都有自己的優(yōu)點(diǎn),你能說(shuō)一說(shuō)我們班棒在哪里嗎?比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多。4、每一個(gè)同學(xué)都希望我們的班級(jí)越來(lái)越出色,但同學(xué)們，我們也不得不看到,我們班級(jí)還存在很多不足。五、總結(jié):這節(jié)課我們回憶了三年來(lái)的集體生活,我們不僅看到了班級(jí)的優(yōu)點(diǎn),更看到了不足之處,請(qǐng)大家利用一周的時(shí)間思考怎樣改變這些不足呢我們一起來(lái)出主?下節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1、利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影3、通過(guò)知識(shí)窗，了解不同顏色代表的含義，為班徽設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)4、利用視頻，欣賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱情。5、小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)班徽。..教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：基于對(duì)班級(jí)問(wèn)題的分析，通過(guò)小組合作找到行之有效的解決方重點(diǎn)：在給班級(jí)出出“金點(diǎn)子”的過(guò)程中，感受到自己對(duì)班級(jí)的責(zé)任教學(xué)過(guò)程1、我的煩惱。（班級(jí)中的不和諧現(xiàn)象,讓一個(gè)同學(xué)很煩惱,給雜志社的知心姐姐寫一封信）1、視頻:(類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測(cè)物件的質(zhì)量,保證物件的質(zhì)量)2、交流:視頻中的人為什么還要對(duì)每一個(gè)物件精心地檢測(cè),找出問(wèn)題?3、點(diǎn)評(píng)過(guò)渡,導(dǎo)入課題。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:我的金點(diǎn)子教學(xué)過(guò)程描述：1、出示學(xué)習(xí)單“我給班級(jí)開處方”2、出示小組活動(dòng)的要求,指名讀。3、小組合作,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單，找出班級(jí)中不足的某一點(diǎn),分析成因,可能帶來(lái)的影響、解決措施及負(fù)責(zé)人。4、小結(jié)過(guò)渡，播放視頻，加深印象。(板書:群策群力獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策)1、播放視頻:部隊(duì)里經(jīng)常會(huì)有一些特別的“代號(hào)”,它們背后的故事。“性格特征”并說(shuō)明理由。1、播放視頻:顏色代表的含義?！靶愿裉卣鳌薄鞍嗌保⒄f(shuō)明理由。4、小組活動(dòng):設(shè)計(jì)班徽。教學(xué)反思：第2課1.嘗試自己定班規(guī)，體會(huì)班規(guī)是建立在班級(jí)需要的基礎(chǔ)上。2.結(jié)合定班規(guī)的過(guò)程，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并共同討論解決問(wèn)題。學(xué)前分析：規(guī)則對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)講，是一個(gè)枯燥而又乏味的話題，讓學(xué)生自己定班規(guī)，并自覺遵守，的確存在一定難度，于是我就從學(xué)生熟悉的圖書角入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖書角中的問(wèn)題，并探討解決問(wèn)題，這樣就為定班規(guī)打下了基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)理念：我利用“我們班的圖書角，規(guī)則大家定，規(guī)則要遵守”三個(gè)學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，讓學(xué)生自主體驗(yàn)規(guī)則制定的初步過(guò)程，并產(chǎn)生要自覺遵守規(guī)則的主體意愿。要3.小結(jié)；生活中處處有規(guī)則，為了規(guī)范我們的言行，讓我們班集體越來(lái)越好，今天我們就一起來(lái)當(dāng)小醫(yī)生，診斷班級(jí)病情，并對(duì)癥開方制定我們的班規(guī)。（設(shè)計(jì)意圖；從復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入，注重了新舊知識(shí)的聯(lián)系。）二.下面我們先來(lái)看看我們班的圖書角吧!1.你發(fā)現(xiàn)圖書角里有什么問(wèn)題存在嗎？書越來(lái)越少，書弄臟弄壞，我想看的書被別人拿走了……2.小結(jié)；這么多的問(wèn)題，你們想怎么解決呢？4.小結(jié)；是呀，在集體生活中，每個(gè)人都有自己的需要，可是當(dāng)我們的需要和別人的需要發(fā)生沖突時(shí)就要互相協(xié)商，制定出大家都能接受的規(guī)則。為了方便同學(xué)們借書，我們來(lái)制定圖書管理規(guī)則。學(xué)生討論交流。小結(jié)學(xué)生的交流，并寫出學(xué)生說(shuō)的圖書管理規(guī)則。（設(shè)計(jì)意圖；從學(xué)生熟悉的圖書角入手，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)圖書角的問(wèn)題，再引導(dǎo)學(xué)生共同去討論解決問(wèn)題，共同制定出圖書管理規(guī)則，圖書管理規(guī)則的制定為下面制定班規(guī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）1.從制定圖書管理規(guī)則中，你知道規(guī)則該如何制定嗎？2.小結(jié)補(bǔ)充；規(guī)則要大家協(xié)商，要簡(jiǎn)單明白，切實(shí)可行，這樣才便于大家遵守。3.除了圖書規(guī)則外，你覺得我們班還有哪些地方要定規(guī)則呢？請(qǐng)你們當(dāng)一回小醫(yī)生為我們班診斷一下。4.學(xué)生交流。（上課,發(fā)言，課間，亂扔.........）5.同學(xué)們的診斷很準(zhǔn)確，很會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那我們又怎樣解決這些問(wèn)題呢？6.既然同學(xué)們同意定規(guī)則，那我請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)做小醫(yī)生，對(duì)癥開方。7.分組討論，制定班規(guī)。（設(shè)計(jì)意圖；結(jié)合圖書管理規(guī)則讓學(xué)生知道要定班規(guī)，先要知道班級(jí)問(wèn)題所在，借此引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生診斷班上問(wèn)題，并對(duì)癥開方，制定出我們的班規(guī)。）1.規(guī)則是我們自己定的，大家都要遵守?？墒牵行r(shí)候我們明明知道規(guī)則要求，卻沒能自覺遵守，這是怎么回事呢？2.課件展示；3.你們能發(fā)現(xiàn)這些不守規(guī)則的行為，你想對(duì)他們說(shuō)什么呢？4.小結(jié)學(xué)生的交流?？偨Y(jié)：規(guī)則是我們自己制定的，希望你們要自覺遵守喲!現(xiàn)在我把我們共同制定的班規(guī)貼在教室里，希望你們要遵守共同制定的規(guī)則。課后延伸；全部同學(xué)輪流值日，督促大家守班規(guī)。（一周一反時(shí)評(píng)價(jià)。）七板書設(shè)計(jì)：我們的班規(guī)我們訂教學(xué)反思：饋，及教學(xué)目標(biāo)：1、知道每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)班級(jí)都有值得學(xué)習(xí)的地方，我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)為其他班級(jí)喝彩，認(rèn)可、欣賞其他班級(jí)。2、認(rèn)識(shí)到每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在學(xué)校生活中，每個(gè)班集體一起合作，才能共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。3、通過(guò)學(xué)習(xí)明白，班級(jí)與班級(jí)之間既有合作，也有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和收獲，但是，班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用正當(dāng)?shù)姆绞剑?、如果使用不正懂得認(rèn)可和欣賞其他班級(jí)，學(xué)習(xí)其他班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件，課本插圖，其他班級(jí)情況調(diào)查表等等。預(yù)習(xí)要求:觀察其他班級(jí)，看看其他班級(jí)有什么特點(diǎn)？有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，在我們學(xué)校，除了我們四（2）班之外，還有17個(gè)班級(jí)，大家了解這17個(gè)班級(jí)嗎？這17校的18個(gè)班級(jí)。2、板書課題：3、我們班，他們班活動(dòng)一：走進(jìn)他們班1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們班的張曉文在觀察其他班級(jí)的時(shí)候，產(chǎn)生了一個(gè)困惑，這個(gè)困惑，大家也有過(guò)，是什么困惑呢？我們一起來(lái)看一看。出示課本16頁(yè)的《張小文的疑惑》一文，學(xué)生讀一讀，了解張小文的疑惑是什么？2、教師引導(dǎo)：張小文的疑惑就是其他班的同學(xué)，到底做的怎么樣？是不是也和我們四（2）班一樣？有沒有值得我們班學(xué)習(xí)的地方呢？這一點(diǎn)可能也是我們大家的疑惑。大家都知道，我們學(xué)校一共有18個(gè)班級(jí)，在這18個(gè)班級(jí)中，除了我們四（2）班，還有17個(gè)班級(jí)，這些班級(jí)會(huì)一樣嗎？課前，老師布置同學(xué)們說(shuō)。學(xué)生拿出課前填寫的其他班級(jí)情況調(diào)查表。任課老師社團(tuán)文藝活動(dòng)3、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己是通過(guò)什么方式完成這項(xiàng)調(diào)查表的？預(yù)設(shè)：調(diào)查方式可以問(wèn)一問(wèn)他們班的同學(xué)，調(diào)查他們班的基本信息。可以了解他們班獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，來(lái)看一看他們班的同學(xué)擅長(zhǎng)什么。通過(guò)問(wèn)問(wèn)既教他們班，又教我們班的老師，聽一聽老師對(duì)他們班的評(píng)價(jià)。通過(guò)閱讀他們班的黑板報(bào)，他們班級(jí)的布置，來(lái)了解他們班的特點(diǎn)。通過(guò)課后觀察他們班的學(xué)生活動(dòng)情況，來(lái)了解他們班的班級(jí)。……中的一部分，只要我們肯動(dòng)腦筋，就能夠想出辦法，完成各項(xiàng)調(diào)查。4、學(xué)生認(rèn)真讀一讀課前完成的調(diào)查表，想一想自己的調(diào)查表還有沒有需要些地方值得我們學(xué)習(xí)？再完成課本17頁(yè)下面的討論題。全班交流，預(yù)設(shè)：四（1）班的特點(diǎn)是同學(xué)們都喜歡閱讀，他們教室里有很多的圖書，值得我們班學(xué)習(xí)的地方是同學(xué)們要多讀書。四（3）班特點(diǎn)是他們班的同學(xué)跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第1名。值得我們班學(xué)習(xí)的地方是他們班的同學(xué)齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。5、小結(jié)：每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，我們要向他們學(xué)習(xí)好的方面，以彌補(bǔ)我們班的不足?；顒?dòng)二：增進(jìn)班級(jí)間的合作1、如果把學(xué)校比作一個(gè)大家庭，那么，每一個(gè)班級(jí)都是學(xué)校這個(gè)大家庭中新學(xué)期的“文化月”活動(dòng)中，四年級(jí)所有班級(jí)齊心協(xié)力，給全校同學(xué)奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩的聯(lián)歡會(huì)。我們來(lái)看一看，他們是怎么做的？出示課本18頁(yè)的4幅插圖，學(xué)生讀一讀，看一看，了解新華中心小學(xué)四年級(jí)的8小學(xué)四年級(jí)各個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)合作和共同創(chuàng)造的精神。2、引導(dǎo)：其實(shí)在我們學(xué)校也有18個(gè)班級(jí)，這18個(gè)班級(jí)也都是學(xué)校這個(gè)大家庭中的成員，在學(xué)校生活中，我們18個(gè)班級(jí)一起合作，才能共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。出示學(xué)校六一兒童節(jié)文藝匯演的照片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，體會(huì)我們學(xué)校18個(gè)班級(jí)共同合作，開展慶六一活動(dòng)的盛況，體會(huì)班與班之間合作的重要性。3、設(shè)計(jì)合作活動(dòng)教師引導(dǎo)：今年是中華人民共和國(guó)成立70周年，為了慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年，我們四年級(jí)該搞一個(gè)怎樣的慶?；顒?dòng)呢？學(xué)生自由想一想，然后小組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)四年級(jí)慶祝國(guó)慶70周年活動(dòng)方案。教師提示討論的問(wèn)題：舉行哪些慶祝活動(dòng)？四年級(jí)3個(gè)班該如何分工？在活動(dòng)中需要注意些什么？全班交流，共同修改并完善好四年級(jí)“慶祝國(guó)慶70周年”活動(dòng)方案。70周年活方案去邀請(qǐng)四（1）班和四（3）班，然后一起商議如何合作，開展活動(dòng)?；顒?dòng)三：正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)1、教師引導(dǎo)