湖北省襄陽市四校2016-2017學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考試卷

曾都一中棗陽一中襄州一中宜城一中2016—2017學(xué)年下學(xué)期高二期中曾都一中棗陽一中襄州一中宜城一中時(shí)間：150（分鐘）主命題：棗陽一中分值：150分副命題：曾都一中注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆將自己姓名和考生號(hào)填寫在答題卡上。2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案信息號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。第Ｉ卷閱讀題一現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成（1）—（3）題。儒家倫理對(duì)古代帝王的制約王建光一般而言，漢武帝之后直到清代末期，儒家的價(jià)值觀在中國社會(huì)中具有道德的至上性和意識(shí)形態(tài)的排他性，對(duì)它的認(rèn)同是任何政權(quán)取得其統(tǒng)治合法性的基礎(chǔ)。作為封建社會(huì)的基本政治道德規(guī)范，儒家的綱常倫理及其價(jià)值觀的自然延伸，事實(shí)上即成為一種與體制相補(bǔ)充的制約帝王的道德力量。資*源%庫在以“君臣父子”為代表的儒家綱常倫理中，如果說“君臣”能夠保證皇權(quán)至上的話，那么“父子”則事實(shí)上體現(xiàn)了“孝順”的內(nèi)涵，是“君臣”價(jià)值觀的延伸，這一點(diǎn)正是制約皇權(quán)的重要價(jià)值基礎(chǔ)。在歷史上許多時(shí)候，雖然有后宮不得干政的傳統(tǒng)，但是當(dāng)一些問題爭(zhēng)議不斷、議而不決，或皇帝之所為又明顯不合事實(shí)或政治倫理、傳統(tǒng)價(jià)值之時(shí)，尤其是涉及選妃立后、太子廢立之事，朝臣們往往會(huì)搬出太后的力量，以制約帝王。太后之所以能夠讓固執(zhí)己見的皇帝改變意見，并采納朝臣的建議——或者說太后之所以有這樣一種讓帝王回心轉(zhuǎn)意的力量，其背后的原因正是“孝”的道德力量在起作用。不論太后是否為皇帝的生母，太后的名分即是最高的道德權(quán)威，如果帝王本人都不能恭敬順從太后，又何以服天下人心。所以，儒家的孝文化和價(jià)值規(guī)范即成為一種體制的力量，有著正義的形象，潛在而又有力地穩(wěn)定著宮廷倫理和蕭墻秩序。祖訓(xùn)是孝順?biāo)枷氲淖匀谎由臁Ｈ寮覐?qiáng)調(diào)慎終追遠(yuǎn)，所以逝去先皇的言行往往都是后世的圭臬，后世如果公然推翻或違反先帝的祖訓(xùn)或遺詔，不僅是不孝的，其政治行為也是不道德的，甚至是不合法的，會(huì)為政敵、為后世留下不孝之罵名。明代朱元璋留下的不設(shè)宰相制度，在后世幾代“永為定制”，是法外立規(guī)，并成為其繼任者的規(guī)范。雖然其弊端日顯，卻不能推翻。對(duì)于此類先帝的祖訓(xùn)，到最后只能采用調(diào)和、修補(bǔ)或暗度陳倉的辦法加以解決。在許多時(shí)候，社會(huì)輿論也會(huì)對(duì)帝王造成一定的壓力。即所謂“天下有道，則政不在大夫；天下有道，則庶人不議”（《論語·季氏》）。尤其對(duì)于那些有作為的或有理想的帝王而言更是如此。當(dāng)然封建時(shí)代的輿論主要還是“路人之議”或“庶人之議”，輿論的形成仍然是以儒家的家國天下、明君廉臣思想為基礎(chǔ)而建構(gòu)的。因?yàn)槟切┚哂兄{言性質(zhì)的輿論最終可能會(huì)有損帝王的合法性，會(huì)被反對(duì)者或政敵所利用，會(huì)使文人在野史筆記中添油加醋，會(huì)使朝臣致仕以明志或抗議，會(huì)造成社會(huì)不安甚至引起社會(huì)動(dòng)蕩或政體不穩(wěn)，所以大臣也會(huì)以防不良輿論之由而規(guī)勸帝王要避免社會(huì)大眾的輿論壓力，帝王也往往會(huì)忌憚?dòng)诳赡艿妮浾搲毫?，有時(shí)也會(huì)改變自己決定的事，此類事情歷史上并不鮮見。當(dāng)然，上述的力量并不總是被獨(dú)立使用的，很多時(shí)候都是綜合而用。簡(jiǎn)單說來，制約帝王的力量有兩種，一種是倫理的力量，一種是體制和規(guī)則的力量。而體制也是基于倫理基礎(chǔ)上形成和得到維護(hù)的，所以歸根結(jié)底，制約帝王最有力的力量之一還是儒家政治倫理。除此之外，在東漢之后，隨著佛教的發(fā)展，在個(gè)別皇帝或個(gè)別時(shí)期，佛教的一些觀點(diǎn)和理論也會(huì)進(jìn)入朝臣的話語體系，并作為論辯、展示自己觀點(diǎn)正當(dāng)性和道德性的基礎(chǔ)，雖然諸如因果報(bào)應(yīng)等案例會(huì)被用來作為各自觀點(diǎn)的佐證，但這并不能撼動(dòng)以儒家價(jià)值觀為基礎(chǔ)而建立起來的對(duì)同類問題的解決方案及其價(jià)值坐標(biāo)。（節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是：（3分）A．一般情況下，一定時(shí)期內(nèi)，儒家的價(jià)值觀在中國社會(huì)中具有道德的至上性和意識(shí)形態(tài)的排他性，對(duì)它的認(rèn)同是任何政權(quán)取得其統(tǒng)治合法性的基礎(chǔ)。B．“父子”關(guān)系事實(shí)上體現(xiàn)了“孝順”的內(nèi)涵，有助于穩(wěn)定“君臣”關(guān)系，從而確保皇權(quán)至上。C．由于太后能讓固執(zhí)己見的皇帝改變意見，并采納朝臣的建議，所以說，“孝”的道德力量成為制約皇權(quán)的重要價(jià)值基礎(chǔ)。D．儒家的綱常倫理及其價(jià)值觀的自然延伸，事實(shí)上即成為一種與體制相補(bǔ)充的約束權(quán)力手段。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是：（3分）A．逝去先皇的言行往往都是后世的圭臬，后世皇帝如果公然推翻或違反先帝的祖訓(xùn)或遺詔，不僅不孝，甚至是不合法的。B．先帝的祖訓(xùn)倘若弊端日顯，雖不能推翻，但可以采用調(diào)和、修補(bǔ)或暗度陳倉的辦法加以解決。C．帝王有時(shí)也會(huì)改變自己決定的事，因?yàn)榧蓱動(dòng)谳浾搲毫τ袚p帝王的合法性，進(jìn)而被反對(duì)者或政敵利用。D．雖然諸如佛家因果報(bào)應(yīng)等案例會(huì)被用來作為自己觀點(diǎn)正當(dāng)性和道德性的佐證，但這并不能撼動(dòng)以儒家價(jià)值觀為基礎(chǔ)而建立起來的對(duì)同類問題的解決方案及其價(jià)值坐標(biāo)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是：（3分）A．如康熙帝從小就得到奶奶孝莊文皇后的慈服嚴(yán)教，即位后還在她的輔佐下平定邊疆，進(jìn)一步完成統(tǒng)一大業(yè)，這其中二人執(zhí)政理念的碰撞，正體現(xiàn)了儒家的孝文化和價(jià)值規(guī)范是一種統(tǒng)治體制。B．東漢之后，佛教的一些觀點(diǎn)和理論也會(huì)逐步滲透朝臣的話語體系，并作為其暗中掣肘、維護(hù)自身觀點(diǎn)正當(dāng)性和道德性的基礎(chǔ)。C．“防民之口，甚于防川，”對(duì)于那些有理想的帝王而言，構(gòu)建良好的社會(huì)輿論，減輕具有謠言性質(zhì)輿論的壓力，能有效降低社會(huì)動(dòng)蕩或政體不穩(wěn)的概率。D．倫理的力量和體制規(guī)則的力量并不總是被獨(dú)立使用的，很多時(shí)候都是綜合而用，體制也是基于倫理基礎(chǔ)上形成和得到維護(hù)的。（二）實(shí)用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成（4）—（6）題。葉嘉瑩：傳承古典詩詞之美王若安夜涼如水，天津南開大學(xué)馬蹄湖內(nèi)荷花早已殘敗，湖畔的主樓報(bào)告廳里卻傳出詠“蓮”之聲。吟誦詩詞的正是90歲高齡的詩者葉嘉瑩先生。南開大學(xué)百余名學(xué)子濟(jì)濟(jì)一堂，將報(bào)告廳擠得水泄不通，就是為一睹葉先生的風(fēng)采。葉嘉瑩，號(hào)迦陵，1924年7月出生于北京的一個(gè)書香世家。4歲時(shí)，父母就開始教她背誦古詩，認(rèn)識(shí)漢字，6歲就隨家庭教師讀《論語》，這為葉嘉瑩終生結(jié)緣古典詩詞打下了極為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。17歲時(shí)考入輔仁大學(xué)，她師從顧隨先生，得到了恩師的賞識(shí)。顧隨先生也成了葉嘉瑩一生所敬仰的偶像。顧先生希望她能夠青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，“別有開發(fā)，能自建樹”。而葉嘉瑩做到了。從小飽讀詩書又工于詩詞曲賦，沒有人會(huì)否認(rèn)她是一個(gè)才女，除了她自己。“我很不喜歡‘才女’這兩個(gè)字。尤其這些莫名其妙的‘其為人也小有才，未聞君子之大道’，自己以為是才女，而且還修飾打扮，我對(duì)于這樣的女子并不欣賞?！比~嘉瑩一再強(qiáng)調(diào)，她是一個(gè)穿裙子的“士”。她說她從來沒有過對(duì)愛情的憧憬，因?yàn)椤澳鞘亲顭o聊的事情”，而幽閨自憐更是膚淺，“我不是一個(gè)總找人家憐愛的女子，我不需要”。用她女兒的話說：“我的母親跟古典詩詞談了一輩子的戀愛。”葉嘉瑩的一生多磨難，“我平生都不是我自己的選擇?！彼缡钦f。17歲時(shí)，她的父親因“七七事變”隨國民政府南遷，跟家里中斷了聯(lián)系。同年，她的母親因患癌癥不幸去世。隨后她跟伯父伯母一起生活。在淪陷區(qū)，生活艱苦。在喪母的悲痛中，葉嘉瑩反而寫作了大量的詩詞。上世紀(jì)40年代末，葉嘉瑩赴南方結(jié)婚，離開了故鄉(xiāng)北平。不久就因國內(nèi)形勢(shì)變化，隨丈夫去了臺(tái)灣，誰知一去故土便是禍難加身，流離多年。1949年12月，葉嘉瑩的丈夫因白色恐怖被捕。次年夏，她也因白色恐怖被捕，不得不攜著尚未斷奶的女兒一同人獄。所幸不久即獲釋，在臺(tái)南一所私立女中找到一個(gè)教書的工作。三年后，葉嘉瑩的丈夫獲釋，她經(jīng)人介紹進(jìn)入臺(tái)灣大學(xué)教書。那時(shí)她長女不過5歲，幼女剛出生。丈夫性情大變，生計(jì)的壓迫、身體與精神的磨難，讓她心存悲涼。但她在講學(xué)時(shí)從不流露出一絲一毫的憂苦，用她一貫和悅的風(fēng)度，精神飽滿地講課。如此，堅(jiān)持了幾十年。直到現(xiàn)在90高齡的她還是站著講課，從不坐下。就在她歷盡了人生的悲哀苦難，滿以為幸福的大門即將臨近之時(shí)，遲暮之年的一場(chǎng)飛來橫禍又奪走了她的愛女和女婿。她坦言此生于她再無幸福，喪女之痛，悲痛欲絕?！捌缴鷰锥扔蓄侀_，風(fēng)雨一世逼人來。遲暮天公仍罰我，不令歡笑但余哀?！边@是她寫的《哭女詩》十首中的一首。但她并未沉溺于哀傷，她想起顧隨先生的兩句話：“以悲觀之心情過樂觀之生活。以無生之覺悟過有生之事業(yè)。”經(jīng)歷世事無常，痛極以后才有了徹底的參悟。天以百兇成就一詞人，誰能比她體會(huì)更深？“我的一生中，投注精力最多的就是教書。從1945年，我一直未曾間斷地教了六十年書?！彼f自己“好為人師”，天生教書的料。無論在哪里，葉嘉瑩都離不開教學(xué)。1966年，葉嘉瑩受邀赴美國密歇根大學(xué)及哈佛大學(xué)講學(xué)。后又接受了加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)的聘請(qǐng)，在異國他鄉(xiāng)用英語授課，葉嘉瑩一方面大量閱讀西方文論；另一方面，她有著自己獨(dú)特的講課方法。她對(duì)學(xué)生說：“詩歌里面是有生命的，我的英文也許不夠好，我的文法、發(fā)音或許不夠正確，但我講一首詩，會(huì)把我所體會(huì)到的其中的生命感情講出來?！彼l(fā)自內(nèi)心的真誠超越了語言和國界，在異國他鄉(xiāng)讓無數(shù)人愛上了中國古典詩詞。晚年的葉嘉瑩將傳承古典文化作為自己的責(zé)任?！肮湃顺Ｕf‘薪盡火傳’。有人曾勸我，年紀(jì)慢慢老了，該多寫點(diǎn)書，少教些課。這話也有道理，可是當(dāng)面的傳達(dá)才更富有感發(fā)的生命力。如果到了那么一天，我愿意我的生命結(jié)束在講臺(tái)上……”葉嘉瑩九十華誕的時(shí)候，溫家寶致信祝賀，并在信中稱贊道：您的心靈是純凈的，您的志向是高尚的，您的詩詞給入以力量，您自己多難、真實(shí)和審美的一生將教育后人。在古典詩詞的世界里，葉嘉瑩就是永遠(yuǎn)的女神。（選自《文史博覽人物》2015年第11期）鏈接1：1924年，葉嘉瑩出生在舊北京一個(gè)傳統(tǒng)世家，那時(shí)的葉家奉行儒學(xué)，恪守禮儀。閑暇時(shí)，父親與伯父會(huì)聲情并茂吟誦古詩，母親與伯母也會(huì)各執(zhí)一冊(cè)詩詞雙雙研讀。受此環(huán)境熏陶，葉嘉瑩開蒙很早，六七歲便誦讀《論語》，十幾歲能寫格律詩詞。（選自《漢學(xué)家葉嘉瑩》）鏈接2：17歲時(shí)母親去世、并不幸福的婚姻、遭遇臺(tái)灣“白色恐怖”、獨(dú)自養(yǎng)家、被迫居留加拿大、大女兒及女婿雙雙車禍身亡……談及這一生歷經(jīng)的憂患劫波，葉嘉瑩從不回避，她說自己向來不是一個(gè)悲觀的人。（選自《葉嘉瑩：我是一個(gè)穿裙子的中國“士”》）鏈接3：我不知道葉嘉瑩算不算一個(gè)強(qiáng)者，但我知道她肯定不弱，她很韌，甚至有點(diǎn)倔。采訪中提及“五四”新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)古典文化的沖擊，她由古及今把中國人的盲從跟風(fēng)批了一番，“中國人常常這樣子，一窩蜂過猶不及，聽風(fēng)就是雨，非常感情用事”，嚴(yán)辭質(zhì)問“中國人怎么這么沒理性？”（選自《葉嘉瑩：我是一個(gè)穿裙子的中國“士”》）（4）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（3分）A.葉嘉瑩很不欣賞那些自己以為是才女，而且還修飾打扮的女人，可見她只看重內(nèi)在美。B.葉嘉瑩一再強(qiáng)調(diào)自己是一個(gè)穿裙子的“士”，是因?yàn)樗鳛橐幻裕词姑鎸?duì)生活的種種打擊，內(nèi)心都始終堅(jiān)守著“君子之大道”。C.在葉嘉瑩的遲暮之年，橫禍奪走了她的愛女和女婿，她坦言此生于她再無幸福，可見她的悲觀絕望。D.葉嘉瑩熱愛教課，不是因?yàn)樗褌鞑ブ袊诺湓娫~當(dāng)成自己的使命，而是因?yàn)樵谒磥懋?dāng)面的傳達(dá)才更富有感發(fā)的生命力。（5）你認(rèn)為有哪些因素促成了葉嘉瑩在詩詞方面的造詣？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）（6）文中說“葉嘉瑩是女神”，那么，女神的魅力體現(xiàn)在哪些方面呢？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（5分）（三）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成（7）—（9）題。（14分）小矮人【波蘭】姆羅熱克從前有個(gè)掛牌“小小”的矮人劇團(tuán)，一個(gè)很認(rèn)真的常設(shè)團(tuán)體，每周至少有四場(chǎng)演出，大膽涉獵了所有劇目。文化部因而把它提高到了樣板矮人劇院的水平，并授予了一個(gè)新的名稱，這個(gè)擴(kuò)大了的叫法是“中央小小”，對(duì)此誰也沒有感到奇怪。這個(gè)劇院有良好的工作條件，在這里找到一份差事，成了每一個(gè)業(yè)余的或職業(yè)的矮人演員的幻想。不過，這家劇院的編制早已配備齊全，擁有精兵強(qiáng)將。有個(gè)矮人是該劇院最杰出的明星，他表演情人和英雄的角色，因?yàn)樗畎?。他大獲成功，收入可觀，評(píng)論界對(duì)他天才的演技贊不絕口。如果劇院得以存在，首先是由于他的功勞。有一次，他在化妝室里化裝——那是在《勇敢的包萊斯瓦夫》首場(chǎng)戲公演之前，他擔(dān)任劇中的主角——突然發(fā)現(xiàn)鏡子里沒有照出他的金皇冠，可皇冠明明是戴在他頭上的呢！過了一會(huì)兒，他出臺(tái)的時(shí)候，皇冠碰到了上方的門框，掉落到地板上，像個(gè)鐵壺蓋子一樣在地上滾，還發(fā)出金屬的鏗鏘聲。他拾起皇冠，走到前臺(tái)。第一幕結(jié)束后他回到后臺(tái)化妝室，本能地低下了頭?！爸醒胄⌒≡骸钡姆孔邮歉鶕?jù)劇團(tuán)的比例為它特建的?！队赂业陌R斯瓦夫》一幕一幕往下演，而我們的演員在進(jìn)出化妝室時(shí)都習(xí)慣性地低下了頭。偶爾他瞥見了劇院老理發(fā)師的目光正停留在自己身上。理發(fā)師也是個(gè)矮人，但還不夠矮小，由于太大，就不能登臺(tái)演出，只能做些輔助工作；他怨天尤人，靈魂深處對(duì)一切事和每個(gè)人都充滿了妒忌。他的目光是那樣專注，那樣陰沉。小矮人懷著不快心情走上舞臺(tái)。過了一段時(shí)間這種不快心情仍然沒有離開他；每天帶著這種不自覺的感情睡去，又帶著它醒來，雖然極力想擺脫它。他自我欺騙，佯裝沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么不快，下意識(shí)地去抵制心中早已萌發(fā)的懷疑。時(shí)間并沒有給他帶來平靜。恰恰相反，有一天，他從化妝室走出來的時(shí)候，不得不低下頭，盡管頭上沒戴皇冠。在過道里他又跟理發(fā)師擦肩而過。這一天他決心正視現(xiàn)實(shí)。他在自己雅致的套間里，拉上窗帷，給自己量了身高。這一測(cè)量說明了一切。再也不存在什么幻想，他長高了。傍晚，他癱倒在沙發(fā)上，喝著一杯格羅格酒。第二天他砍掉了鞋后跟。他希望長高只是一種過渡現(xiàn)象，或許過些時(shí)候又能縮回去。在一段時(shí)間里砍掉的鞋后跟確實(shí)幫了他的忙。終于有一回他走出化妝室，正好老理發(fā)師在場(chǎng)，便故意挺了挺胸脯，額頭上卻碰了個(gè)大青包。他從那人的眼中看到了譏諷。他為何長高了？他體內(nèi)的生長激素為何過了這么多年突然從昏睡中蘇醒？劇團(tuán)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了嗎？有幾次他看到老理發(fā)師在幕后的一些角落里跟演員們竊竊私語，他一走過去，絮語聲便戛然而止，換成了毫無意義的閑扯。他留心觀察伙伴們的面部表情，但是從他們臉上什么也看不出來。走在街上越來越少碰見老太太對(duì)他說：“小家伙，你跟媽媽走丟了嗎？”倒是第一次聽見有人對(duì)他說：“請(qǐng)問，先生……”他回到家里，倒在小床上一動(dòng)不動(dòng)地躺著，眼望著天花板。可是后來他不得不改變姿勢(shì)，因?yàn)樗碾p腳伸出了小床外，麻木了。這張小床對(duì)于他已經(jīng)太短了。終于，他對(duì)“中央小小劇院”的同事們也沒有什么可懷疑的了。他們都已看到，或者都已猜到是怎么回事，昔日熱情洋溢的評(píng)論也沉寂了，對(duì)他的贊揚(yáng)也愈來愈少見。到處遇見的都是同情的或嘲弄的眼神。或許這只是他那亢奮的想象力在起作用？幸好領(lǐng)導(dǎo)沒有改變對(duì)他的態(tài)度。在《勇敢的包萊斯瓦夫》演出中他獲得了很大的成功，當(dāng)然不像演《哈姆雷特》那樣成功，但畢竟也是很成功的。領(lǐng)導(dǎo)照常毫不猶豫地指定他扮演《黑衣騎士》中的主角，這個(gè)劇已經(jīng)發(fā)了海報(bào)。排練過程中盡管他很痛苦，但并沒有經(jīng)歷什么特殊困難就實(shí)現(xiàn)了首次公演。他坐在鏡子前面，不看鏡子就化好了裝。舞臺(tái)監(jiān)督按了鈴，他從座位上沉重地站起來，不意腦袋竟撞碎了天花板上的電燈。他轉(zhuǎn)身朝門口走去。整個(gè)劇團(tuán)的人在燈光明亮的過道上站成了半圓圈，理發(fā)師站在中央。理發(fā)師身邊站的是劇團(tuán)里另一位扮演情人的演員，同樣很有才華，但迄今他只能演B角，就是因?yàn)楦叱隽藥讉€(gè)厘米。兩人默默對(duì)視了片刻。他不得不同劇院告別了。后來隨著身高增長，他變換過幾種職業(yè)，在青年劇院跑過龍?zhí)?，?dāng)過跑腿的，在有軌電車線上扳過道岔。他已經(jīng)是個(gè)中等身材的成年男子了。他經(jīng)受過怎樣的痛苦？他有什么感覺？他的姓氏早已從海報(bào)上消失了，早已被人忘到九霄云外。他在保險(xiǎn)部門當(dāng)了個(gè)職員。這樣又過了許多年，在一個(gè)星期六的下午，為了度過周末的自由時(shí)間，他走進(jìn)了矮人劇院。他坐在觀眾席上高興得適度，笑得也適度，并不曾表露出過分的興趣。一邊看表演一邊剝著薄荷糖糖紙。散場(chǎng)后，他來到衣帽間，穿上了深藍(lán)色的長大衣，扣上了扣子，滿意地噓了一口氣，因?yàn)榈戎氖且活D可口的晚餐?！安诲e(cuò)，一群很好玩的小矮人?！彼匝宰哉Z地說。（有刪減）（7）下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：（4分）A．小說多次寫到理發(fā)師看著小矮人，這樣寫表現(xiàn)了小矮人的內(nèi)心世界，以為別人別有用心；為下文寫小矮人因?yàn)閭€(gè)高而不得不離開小矮人劇場(chǎng)作了鋪墊。B．《小矮人》中，個(gè)頭的長高卻是一種悲劇，因?yàn)楫?dāng)矮小變成一種在劇團(tuán)里出人頭地的資本的時(shí)候，失去矮小就是失去競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。C．《小矮人》這個(gè)故事的情節(jié)看起來似乎不可能、不真實(shí)，而且滑稽可笑，但是在荒誕中卻蘊(yùn)含著樸實(shí)可信，因?yàn)樯钪姓嬗羞@樣的小矮人。D．《小矮人》是一篇荒誕派小說，表現(xiàn)扭曲了的荒唐畫面、滑稽可笑的人和事，旨在批評(píng)波蘭統(tǒng)治階級(jí)對(duì)下層百姓的奴役。E．姆羅熱克是波蘭當(dāng)代文學(xué)中荒誕派的代表作家，本文文字洗練，挖苦、嘲笑人們思想意識(shí)中的許多弱點(diǎn)和社會(huì)中的陰暗面。（8）小說在刻畫小矮人這個(gè)人物形象時(shí)，突出了哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）（9）小說結(jié)尾為什么要寫小矮人走進(jìn)小矮人劇院？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?6分)二古詩文閱讀（35分）（一）文言閱讀下面的文言文，完成10—13題。景皇帝諱師，字子元，宣帝長子也。雅有風(fēng)彩，沈毅多大略。少流美譽(yù)，與夏侯玄、何晏齊名。晏常稱曰：“惟幾也能成天下之務(wù)，司馬子元是也?！蔽壕俺踔?，拜散騎常侍，累遷中護(hù)軍。為選用之法，舉不越功，吏無私焉。宣穆皇后崩，居喪以至孝聞。宣帝之將誅曹爽，深謀秘策，獨(dú)與帝潛畫，文帝弗之知也。將發(fā)夕乃告之既而使人覘之帝寢如常而文帝不能安席晨會(huì)兵司馬門鎮(zhèn)靜內(nèi)外置陣甚整。宣帝曰：“此子竟可也?！背酰坳庰B(yǎng)死士三千，散在人間，至是一朝而集，眾莫知所出也。事平，以功封長平鄉(xiāng)侯，食邑千戶，尋加衛(wèi)將軍。及宣帝薨，議者咸云“伊尹既卒，伊陟嗣事”，天子命帝以撫軍大將軍輔政。魏嘉平四年春正月，遷大將軍，加侍中，持節(jié)、都督中外諸軍、錄尚書事。命百官舉賢才，明少長，恤窮獨(dú)，理廢滯。四海傾注，朝野肅然?；蛴姓?qǐng)改易制度者，帝曰：“‘不識(shí)不知，順帝之則’，詩人之美也。三祖典制，所宜遵奉；自非軍事，不得妄有改革。”五年夏五月，吳太傅諸葛恪圍新城，朝議慮其分兵以寇淮泗，欲戍諸水口。帝曰：“諸葛恪新得政于吳，欲徼一時(shí)之利，并兵合肥，以冀萬一，不暇復(fù)為青徐患也。且水口非一，多戍則用兵眾，少戍則不足以御寇?！便」⒘戏?，卒如所度。帝于是使鎮(zhèn)東將軍毌丘儉、揚(yáng)州刺史文欽等距之。儉、欽請(qǐng)戰(zhàn)，帝曰：“恪卷甲深入，投兵死地，其鋒未易當(dāng)。且新城小而固，攻之未可拔。”遂命諸將高壘以弊之。相持?jǐn)?shù)月，恪攻城力屈，死傷太半。帝乃敕欽督銳卒趨合榆，要其歸路，儉帥諸將以為后繼。恪懼而遁，欽逆擊，大破之，斬首萬余級(jí)。（節(jié)選自《晉書·景帝紀(jì)》）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是：（3分）A將發(fā)夕乃告之／既而使人覘之／帝寢如常／而文帝不能安席／晨會(huì)兵司馬門／鎮(zhèn)靜內(nèi)外／置陣甚整。B.將發(fā)夕／乃告之既而使人覘之／帝寢如常／而文帝不能／安席晨會(huì)兵／司馬門鎮(zhèn)靜資內(nèi)外／置陣甚整。C.將發(fā)夕乃告之既而使人／覘之帝／寢如常／而文帝不能安席／晨會(huì)兵司馬門鎮(zhèn)靜／內(nèi)外置陣／甚整。D.將發(fā)夕／乃告之／既而使人／覘之帝寢如常／而文帝不能安席／晨會(huì)兵司馬門／鎮(zhèn)靜內(nèi)外／置陣甚整。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是：（3分）A．“皇帝”始于嬴政決定兼采帝號(hào)，稱為“皇帝”，意思是他的功德和三皇五帝相提并論，從此，歷代君主都稱皇帝，俗稱皇上。B．“路”是中國古代宋、元時(shí)的行政區(qū)域名稱。在宋代時(shí)的“路”，相當(dāng)于現(xiàn)代的“省”。本文中“要其歸路”即此意。C．“太傅”周代設(shè)置，位列三公，作為重臣參與朝政，掌管全國的軍政大權(quán)。后來多用于為大官加銜，無實(shí)職。D．“薨”稱諸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等級(jí)妃嬪和所生育的皇子公主或者封王的貴族。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是：（3分）A．景帝才華出眾。他年少時(shí)就博得好名聲；高雅有風(fēng)采，沉者堅(jiān)毅，深謀遠(yuǎn)慮；與年少時(shí)的景帝名望相同的何晏曾稱他是一個(gè)幾乎能夠成就天下事的人。B．景帝重視人才。他制定選用人才的方法，提出了選人用人要求，命令百官推舉人才，關(guān)心人，體恤人，因此贏得了人心，自己也得到了朝廷內(nèi)外的尊重。C．景帝遵守舊制。當(dāng)有人提出要改變現(xiàn)有制度時(shí)，景帝引用一位詩人的詩句，表示祖先留下來的典章制度應(yīng)當(dāng)遵守，但他同時(shí)也表示，如果有戰(zhàn)爭(zhēng)則例外。D．景帝洞察戰(zhàn)況，諸葛恪合肥起兵，應(yīng)驗(yàn)了景帝戰(zhàn)初的判斷；景帝下令以防守消耗敵人的力量，再根據(jù)戰(zhàn)況，令屬下主動(dòng)出擊，結(jié)果大敗敵軍，生擒諸葛恪。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）帝陰養(yǎng)死士三千，散在人間，至是一朝而集，眾莫知所出也。（5分）譯文：（2）帝乃敕欽督銳卒趨合榆，要其歸路，儉帥諸將以為后繼。（5分）譯文：（二）古代詩歌閱讀（11分）滕王閣詩王勃滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長江空自流。14．下列對(duì)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是：（5分）A．詩人遠(yuǎn)道去交趾（今越南）探父，途經(jīng)洪州（今江西南昌），參與閻都督宴會(huì)，即席作《滕王閣序》，序末附這首含蓄高遠(yuǎn)的詩篇，概括了序的內(nèi)容。B．此詩開篇迂回委婉，用質(zhì)樸凝煉的筆法，點(diǎn)出了滕王閣的形勢(shì)。引發(fā)了詩人人生盛衰無常的悵惘。。C．首聯(lián)上句寫時(shí)間，意興闌珊，下句寫空間，，興致勃勃，兩兩對(duì)照。詩人運(yùn)用“隨立隨掃”的方法，使讀者自然產(chǎn)生盛衰無常的感覺。寥寥兩句已把全詩主題包括無余。D．這首詩一共只有五十六個(gè)字，其中屬于空間的有閣、江、棟、簾、云、雨、山、浦、潭影；屬于時(shí)間的有日悠悠、物換、星移、幾度秋、今何在，這些詞融混在一起，毫無疊床架屋的感覺。主要的原因，是它們都環(huán)繞著一個(gè)中心──滕王閣，而各自發(fā)揮其眾星拱月的作用。E.末尾兩句以景作結(jié)，似答非答。“檻外長江空自流”一句與李白的詩句“唯見長江天際流”的意境相似，有異曲同工之妙。15．此詩頷聯(lián)描寫精妙，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（三）名句默寫（5分）16．補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（1）《逍遙游》中“，”，指出順應(yīng)天地萬物之性，駕馭六氣的變化才是真正的逍遙游。（2）王勃《滕王閣序》一文寫景字字珠璣，尤其是“，___________________?！眱删?，著力表現(xiàn)大自然的色彩變幻，突出秋日景物的特征，前人譽(yù)為“寫盡九月之景”。（3）《歸去來兮辭》中詩歌正文照應(yīng)小序中“皆口腹自役”的一句是“______________”。第II卷表達(dá)題三語言文字運(yùn)用（20分）17．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是：（3分）①木心研究者隴菲先生認(rèn)為，《木心談木心》涉及謀篇布局、遣詞造句、焊接文白、應(yīng)對(duì)采訪等諸多方面，細(xì)心教學(xué)生如何寫作，可謂金針度人。②北京市水利規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院副總工程師穆永梅表示，南干渠所有分水口的檢修閥、調(diào)流閥、流量計(jì)全部采用的是鋼制管材，可做到滴水不漏。③家長可以參與學(xué)校的管理，并提出積極的建議，但絕不能越俎代庖，學(xué)校也不應(yīng)該在所謂的“家校合作”的名義下，將學(xué)校自身事務(wù)轉(zhuǎn)嫁給家長。④中國彩電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，基本上已經(jīng)形成了顯示技術(shù)派、低價(jià)格派、用戶派三大陣營分庭抗禮的格局，短期來看，這種競(jìng)爭(zhēng)格局將會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定。⑤高校加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育不能南轅北轍，過于強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)之“術(shù)”，而忽視創(chuàng)業(yè)之“道”，簡(jiǎn)單地以創(chuàng)業(yè)成敗論英雄，是違背立德樹人這一培養(yǎng)原則的。⑥現(xiàn)在一些高校的行政管理人員已經(jīng)到了肆無忌憚的地步，對(duì)學(xué)者發(fā)表的文章深文周納，無限上綱上線，試圖形成“寒蟬效應(yīng)”。A．①②⑤ B．①③⑥ C．②④⑥ D．③④⑤18．下列各句中，沒有語病的一句是：（3分）A．從公開報(bào)道中看，東部戰(zhàn)區(qū)各個(gè)軍兵種的訓(xùn)練就沒有停止過，演練也在持續(xù)進(jìn)行中。其中，東部戰(zhàn)區(qū)涉及海軍的消息很多，海軍潛艇出海訓(xùn)練的消息也見諸于報(bào)端。B．湖北的水資源還存著供需缺口大、結(jié)構(gòu)矛盾突出、污染嚴(yán)重、有效利用率低，需要大力落實(shí)這一政策。C．國務(wù)院深圳光明新區(qū)“12·20”D．日前，沙特阿拉伯對(duì)美國政府稱，如果美國國會(huì)通過旨在剝奪沙特王室成員獨(dú)享的，免受因資助9.11恐怖襲擊事件而在美國遭受刑事起訴的法案，將對(duì)美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)行毀滅性打擊。19．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（3分），，，，，，然而，這次中科大卻排在了清華之前，似乎就讓許多人難以接受了。①正如“絕代雙驕”，似乎沒有哪一所高?？梢猿剿鼈?、取代它們②北大、清華可謂歷史悠久人才輩出③也曾肩負(fù)了國人太多的期待和使命④也在我國教育史上創(chuàng)造出了諸多奇跡⑤國人心目中的北大、清華，從某種意義上說已經(jīng)被“神圣化”了⑥它們?cè)菄说尿湴罙．②④⑥③⑤①B．⑤②④⑥③①C．①⑤⑥③②④D．②⑥①③④⑤20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（5分）沒有誰可以活在社會(huì)輿論的真空里，“貧二代”如此，“拼二代”亦如此，①。只不過社會(huì)輿論給予前兩者的多是支持和鼓勵(lì)，②。當(dāng)然，這其中也不乏誤解與偏見。試圖改變社會(huì)輿論對(duì)“富二代”的看法是必要的，客觀地為“富二代”正名也無可厚非。只是，“富二代”的代言人在為這個(gè)群體正名的時(shí)候，實(shí)在沒必要把普通的社會(huì)輿論升級(jí)到“歧視”的地步?！案欢逼鋵?shí)沒那么脆弱，③。21．下圖是有機(jī)食品認(rèn)證標(biāo)志，請(qǐng)寫出除文字外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意。要求語意簡(jiǎn)明，句子通順。（6分）四作文（60分）22．閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）2017年2月7日，春節(jié)期間引發(fā)熱議的《中國詩詞大會(huì)》落下了帷幕。上海復(fù)旦附中高一女生武亦姝在三輪比拼之后，奪得總冠軍。很多粉絲驚呼這位“00”后美少女“滿足了我們對(duì)古代才女的所有幻想，給中華詩詞的傳承帶來了希望”；有的網(wǎng)友則認(rèn)為：“詩詞是心靈與自然借助傳統(tǒng)文化的對(duì)話，它沒有那么功利，那么直接，那么劍拔弩張?！薄耙徊渴謾C(jī)在手，哪首詩查不到？干嘛還要背？”對(duì)于上述材料中的現(xiàn)象，你有怎樣的思考？要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

曾都一中棗陽一中襄州一中宜城一中2016—2017學(xué)年下學(xué)期高二期中考試曾都一中棗陽一中襄州一中宜城一中一、現(xiàn)代文閱讀1．C（因果倒置，原文是“太后之所以有這樣一種讓帝王回心轉(zhuǎn)意的力量，其背后的原因正是“孝”的道德力量在起作用。”）2．C（內(nèi)容殘缺。原文是“那些具有謠言性質(zhì)的輿論最終可能會(huì)有損帝王的合法性，會(huì)被反對(duì)者或政敵所利用”，并不是指一切輿論壓力。）3．B（理解錯(cuò)誤。原文是“在個(gè)別皇帝或個(gè)別時(shí)期，佛教的一些觀點(diǎn)和理論也會(huì)進(jìn)入朝臣的話語體系”，并不是所有皇帝和一切時(shí)期。）4．B（A“只看重內(nèi)在美”無依據(jù)；C“可見她的悲觀絕望”錯(cuò)；D“不是……而是……”改成“不僅……而且……”。）【命題意圖】篩選并整合文中的信息；分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思；分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法?！窘忸}思路】抓住文本中心意思，學(xué)會(huì)分析文本。【難度估計(jì)】易【備考建議】學(xué)會(huì)篩選文本信息，準(zhǔn)確客觀地理解文中事實(shí)與觀點(diǎn)，掌握文本主要表現(xiàn)手法。5．①家庭氛圍的熏陶。她出生于書香門第，家里吟誦詩詞的氛圍很濃郁。②親人、老師的教誨。父親重視她關(guān)于詩詞的啟蒙教育，師從顧隨先生，得到了很好的引導(dǎo)。③生活的磨難促進(jìn)她大量的寫作。生活磨難讓她變得更加堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)生活有了更徹底的參悟，對(duì)詩詞有更深入的理解。（答對(duì)一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）【命題意圖】篩選并整合文中的信息【解題思路】理清文章的行文思路，找準(zhǔn)答題區(qū)域，分點(diǎn)概括大意?！倦y度估計(jì)】易【備考建議】重視文章行文思路的理解以及大意的概括。6．答案：①她有著獨(dú)立的人格。她說自己不是一個(gè)總找人家憐愛的女子，可見她不想依附于他人的獨(dú)立人格。②面對(duì)生活的苦難，她堅(jiān)韌從容。即使她遭遇了那么多磨難，她依然用一貫和悅的風(fēng)度精神飽滿地講課，并且堅(jiān)持了幾十年。③她有著傳播詩詞的堅(jiān)定的理想（責(zé)任感）。她輾轉(zhuǎn)多國（地），幾十年堅(jiān)守講臺(tái)講授詩詞，這已成為了她生命的目的。④她在詩詞方面有著很深的造詣，因?yàn)樗淖髌贰⑺龑?duì)中國詩詞精到的講解，使無數(shù)人愛上了中國古典詩詞。（任選三點(diǎn)，得5分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）【命題意圖】評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向【解題思路】理解文本觀點(diǎn)的大意以及作者傾向，在全文中尋找要點(diǎn)，并且要分點(diǎn)概括，不能遺漏?！倦y度估計(jì)】較難【備考建議】要培養(yǎng)學(xué)生的全局觀念，答題要在全文中尋找概括要點(diǎn)，不能拘泥于局部。并且要培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。7．B2分、A2分（C.“因?yàn)樯钪姓嬗羞@樣的小矮人”不對(duì)；D.“旨在批評(píng)波蘭統(tǒng)治階級(jí)對(duì)下層百姓的奴役?！崩斫庥姓`。E、“挖苦、嘲笑人們思想意識(shí)中的許多弱點(diǎn)和社會(huì)中的陰暗面”概括寬泛。）8．（4分）①演技高超。評(píng)論界對(duì)他天才的演技贊不絕口。如果劇院得以存在，首先是由于他的功勞。②害怕長高。文本多次寫他因?yàn)樯眢w長高而痛苦不已。③坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)。他因?yàn)殚L高而不得不離開劇場(chǎng)，沒有消沉，而是接受了生活的各種考驗(yàn)。答出一點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)4分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。9．（6分）①從人物塑造上：表現(xiàn)小矮人的內(nèi)心世界，已經(jīng)從小矮人的世界當(dāng)中走了出來，以一個(gè)正常人的角度來重新審視小矮人這樣的一個(gè)世界；②從藝術(shù)效果上：點(diǎn)睛之筆，意味深長“不錯(cuò)，一群很好玩的小矮人”，主人公可知道當(dāng)年他矮小的時(shí)候，有多少人看了他之后也會(huì)這么說呢？③從情節(jié)發(fā)展和主題上：與上文寫小矮人一心想當(dāng)“小矮人”而不想長高形成對(duì)比，突出小矮人世界觀上的轉(zhuǎn)變。答出①②③點(diǎn)的，各給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。二古詩文閱讀（35分）10.A11.B本文中的“要其歸路”是攔截?cái)耻娡寺返囊馑肌?2.D生擒諸葛恪錯(cuò)誤13.(1)景帝暗地里收養(yǎng)了三千名不怕死的士人，分散在百姓中，到這時(shí)一個(gè)早晨就集合起來，眾人不知道這些人是從哪里來的。(“陰”“死士三千”“人間”各1分，句意2分)(2)景帝就命令文欽督率精銳部隊(duì)奔赴合榆，攔截?cái)耻姷耐寺?，毋丘儉率領(lǐng)眾將作為后繼。(“敕”“趨”“要”各1分，句意2分)附參考譯文：景皇帝名師，字子元，是宣帝的兒子。高雅有風(fēng)采，沉著堅(jiān)毅很有遠(yuǎn)大的謀略。他年少時(shí)就流傳有好聲譽(yù)，和夏侯玄、何晏名望相同。何晏時(shí)常稱說：“差不多可以成就天下事的，是司馬子元?！蔽壕俺跄觊g，任散騎常侍，多次升官為中衛(wèi)軍。制定選用人才的方法，提拔人不超越他的功績，任免官吏無私情。宣穆皇后去世，景帝服喪以極其孝順聞名。宣帝將要誅殺曹爽時(shí)，精心秘密謀劃，單獨(dú)跟景帝悄悄策劃，文帝不知道這件事。將要?jiǎng)邮值那耙惶焱砩喜鸥嬖V他，之后派人窺視，景帝像平常一樣入睡，而文帝不能安然就寢。清晨在司馬門會(huì)集兵隊(duì)，景帝鎮(zhèn)靜內(nèi)外，布置非常嚴(yán)整。宣帝說：“這個(gè)兒子終究真行啊?！碑?dāng)初，景帝暗地里收養(yǎng)了三千名不怕死的士人，分散在百姓中，到這時(shí)一個(gè)早晨就集合起來，眾人不知道這些人是從哪里來的。事件平息后，因?yàn)橛泄Ρ环鉃殚L平鄉(xiāng)侯，食邑千戶，接著加封為衛(wèi)將軍。等到宣帝死時(shí)，議政的人們都說：“伊尹已死，伊陟繼承事業(yè)?！碧熳尤蚊暗蹫閾彳姶髮④娸o佐朝政。魏嘉平四年春正月，升為大將軍，加封侍中，持節(jié)、都督中外諸軍、錄尚書事。命令百官推舉人才，明確年少與年長者的尊卑，體恤貧困與孤獨(dú)的人，清理被廢除不用的人。四海傾心向往，朝廷內(nèi)外恭敬。間或有人請(qǐng)求要改變制度，景帝說：“‘好像什么都不知道，順從上代帝王的法度去做’，這是詩人所贊美的。三代祖先的典章制度，是應(yīng)當(dāng)遵守的；如果不是有戰(zhàn)爭(zhēng)，不能隨意更改。”五年夏五月，吳國太傅諸葛恪包圍新城，朝廷的議論擔(dān)心他分兵侵犯準(zhǔn)泗，打算守衛(wèi)各水路口岸。景帝說：“諸葛恪新近在吳國得到權(quán)勢(shì)，想求得一時(shí)的好處，聚兵合肥，希望僥幸得手，沒有精力再在青徐找麻煩。再說水路口岸不是一個(gè)，多守衛(wèi)就用兵多，少守衛(wèi)又不足以抵擋敵人?！敝T葛恪果然在合肥集中兵力，最終正像景帝所推測(cè)的那樣。景帝便派鎮(zhèn)東將軍毋丘儉，揚(yáng)州刺史文欽等人抵御敵軍。毋丘儉、文欽請(qǐng)求出戰(zhàn)，景帝說：“諸葛恪全力深入我方，把軍隊(duì)置于險(xiǎn)境，他們的鋒芒難以抵擋。再說新城既小又堅(jiān)固，敵軍進(jìn)攻也難以攻克?！庇谑敲畋妼㈩I(lǐng)筑城防守。相持了好幾個(gè)月，諸葛恪攻城的力量耗盡，死傷超過半數(shù)。景帝就命文欽督率精銳部隊(duì)奔赴合榆，攔截?cái)耻娡寺?，毋丘儉率領(lǐng)眾將作后繼。諸葛恪因害怕而逃跑，文欽迎上去攻擊，大敗敵軍，殺敵一萬多人。14．B3分C2分（B“迂回委婉”改成“開門見山”。C第一句寫空間，第二句寫時(shí)間，第一句興致勃勃，第二句意興闌珊。）15．①運(yùn)用借景抒情、情景交融的手法。②閣既無人游賞，閣內(nèi)畫棟珠簾當(dāng)然冷落可憐，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，與它為伴。③這兩句不但寫出滕王閣的寂寞，而且畫棟飛上了南浦的云，寫出了滕王閣的居高，珠簾卷入了西山的雨，寫出了滕王閣的臨遠(yuǎn)，情景交融，寄慨遙深。賞析“飛”和“卷”字化靜為動(dòng)或者夸張手法也可以，或如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。16．（1）若夫乘天地之正，而御六氣之辯。（2）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（3）既自以心為