人教版地理必修二51交通運(yùn)輸方式和布局同步課程教學(xué)設(shè)計

《交通運(yùn)輸方式和布局》講課方案【教材內(nèi)容剖析】教材增添了交通運(yùn)輸方式的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)特色。經(jīng)過優(yōu)弊端比較對實(shí)踐中選擇交通運(yùn)輸方式有指導(dǎo)意義。教材還從高速化、大型化、專業(yè)化和網(wǎng)絡(luò)化介紹了交通運(yùn)輸發(fā)展趨向。使學(xué)生對交通運(yùn)輸?shù)倪^去、此刻和未來有了比較圓滿的認(rèn)識。本節(jié)經(jīng)過“南昆鐵路的建設(shè)”事例要點(diǎn)剖析了影響交通布局的經(jīng)濟(jì)和社會要素。自然因素沒做介紹?！菊n標(biāo)要求及解讀】課標(biāo)要求：舉例說明生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式.。解讀：跟著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各地域的開放性和對外依靠性加強(qiáng)，貨物交流或商品交流增添。交通運(yùn)輸與人類的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動有著親近的聯(lián)系。生產(chǎn)工具、勞動產(chǎn)品以及勞動者自己空間地點(diǎn)的挪動，是任何社會生產(chǎn)和再生產(chǎn)所必然的。交通運(yùn)輸作為一個生產(chǎn)部門，其生產(chǎn)活動即是把工農(nóng)業(yè)的產(chǎn)品運(yùn)到開銷地，不論是生產(chǎn)開銷還是非生產(chǎn)開銷，交通運(yùn)輸都是產(chǎn)品生產(chǎn)過程的連續(xù)。【學(xué)情剖析】前面學(xué)習(xí)了自然地理知識和人文地理知識，認(rèn)識了地理環(huán)境的地域差異和地理環(huán)境的整體性，交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展其實(shí)是這兩大特色的反響。學(xué)生在初中階段已經(jīng)對交通運(yùn)輸方式的特色有了初步認(rèn)識，所以能夠順利進(jìn)入本章的學(xué)習(xí)。【講課目標(biāo)】一.知識和技術(shù)1．認(rèn)識五種交通運(yùn)輸方式及其特色，能夠依據(jù)所需選擇適合的交通運(yùn)輸方式。2．聯(lián)合實(shí)例剖析影響交通運(yùn)輸網(wǎng)及交通運(yùn)輸線、點(diǎn)布局的區(qū)位要素。二.過程和方法1．經(jīng)過詳盡的事例剖析，學(xué)會選擇適合的交通運(yùn)輸方式2．經(jīng)過詳盡的事例，學(xué)會剖析交通運(yùn)輸布局的影響要素.三.感情、態(tài)度與價值觀經(jīng)過剖析交通運(yùn)輸方式選擇和布局的影響要素，培育學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀；培育對四周事物的觀察能力、實(shí)踐能力、問題研究的能力?！局v課要點(diǎn)與難點(diǎn)】1.講課要點(diǎn)五種交通運(yùn)輸方式特色及選擇，影響其建設(shè)和布局的區(qū)位要素。2.講課難點(diǎn)影響和限制交通運(yùn)輸布局（公路線，鐵路線，航空港，港口）的區(qū)位要素?！局v課策略】采納直觀講課、活動講課、講練聯(lián)合等形式指引學(xué)生深入研究，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識和技術(shù)的同時，培育地理學(xué)習(xí)興趣；經(jīng)過資料剖析法、讀圖剖析法、比較剖析法等發(fā)展學(xué)生地理學(xué)習(xí)的能力。【課時安排：】1課時【整體講課思路】導(dǎo)入新課（利用查找資料和課前預(yù)習(xí)，解決預(yù)習(xí)思慮，提出迷惑）學(xué)習(xí)主題一：主要交通運(yùn)輸方式（經(jīng)過事例剖析和解答迷惑的過程，認(rèn)識交通運(yùn)輸方式的特色和選擇方法）學(xué)習(xí)主題二：交通運(yùn)輸布局的區(qū)位要素（經(jīng)過展現(xiàn)圖片，剖析地圖和資料、表格歸納認(rèn)識影響交通運(yùn)輸布局的主要區(qū)位要素）學(xué)習(xí)主題三：交通運(yùn)輸方式的發(fā)展趨向（經(jīng)過視頻認(rèn)識交通運(yùn)輸方式的發(fā)展趨向）課堂反響、小結(jié)（總結(jié)本課主要內(nèi)容，經(jīng)過練習(xí)題進(jìn)行反響和牢固）【講課過程與方法】講課環(huán)節(jié)教師活動導(dǎo)入新課組織學(xué)生對預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小組展示展現(xiàn)學(xué)生在【我的迷惑】這一環(huán)節(jié)中的問題進(jìn)入新課展現(xiàn)【我的合作探究一】的圖片，予以相關(guān)提示交通運(yùn)輸方式的隨機(jī)選擇小組進(jìn)

學(xué)生活動設(shè)計企圖分組展現(xiàn)報告預(yù)鍛煉學(xué)生語言表習(xí)題，并由其余小達(dá)能力，同時也使組予以議論學(xué)生迅速回憶課前查找的相關(guān)預(yù)習(xí)資料學(xué)生思慮，回答引起學(xué)生對交通運(yùn)輸方式選擇的思慮。獨(dú)立思慮1分鐘；訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立分小組合作交流析能力，利用已知信息解決問題，鍛煉小組合作能力。小組代表到小黑訓(xùn)練學(xué)生書寫的選擇行展現(xiàn)隨機(jī)抽選議論組的同學(xué)進(jìn)行議論教師賞賜總結(jié)概括和議論。展現(xiàn)圖片，導(dǎo)出影響交通運(yùn)輸布局的要素交通運(yùn)輸?shù)牟季终宫F(xiàn)圖片，組織學(xué)生自主完成【我的合作研究二】隨機(jī)選擇小組進(jìn)行展現(xiàn)隨機(jī)抽選小組進(jìn)行議論

板將自己的答案書寫下來并予以報告從答題內(nèi)容，思路，答題規(guī)范性和語言表達(dá)等方面予以議論觀看圖片依據(jù)展現(xiàn)的圖片和書中的資料介紹，獨(dú)立思慮1分鐘，此后小組議論研究小組代表到小黑板將自己的答案書寫并予以報告從答題內(nèi)容，思路，答題規(guī)范性和語言表達(dá)等方面

規(guī)范性和表達(dá)能力。鍛煉表達(dá)能力。提快樂趣，直觀感受，引起思慮訓(xùn)練學(xué)生提取材料的信息，獨(dú)立分析的能力小組合作研究提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范書寫和表達(dá)能力鍛煉表達(dá)能力予以議論教師予以總結(jié)和議論。展現(xiàn)大連跨海大學(xué)生依據(jù)已學(xué)的橋的圖片，予以相知識獨(dú)立完成【我關(guān)內(nèi)容的介紹。并的試一試】中的思慮就此提出兩個思問題考問題。教師利用展臺，展寫出思慮題的關(guān)示學(xué)生現(xiàn)場作答鍵詞。上展臺予以的學(xué)模卷，并請學(xué)展現(xiàn)，并賞賜相應(yīng)生予以議論報告，議論同學(xué)進(jìn)行議論并賦分總結(jié)教師進(jìn)行簡單點(diǎn)獨(dú)立思慮，總結(jié)，評和總結(jié)，指引學(xué)畫知識網(wǎng)絡(luò)圖，并生思慮總結(jié)這節(jié)報告課的學(xué)習(xí)收獲播放視頻；關(guān)于高觀看視頻速化

身旁相關(guān)實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對身旁事的關(guān)注，并學(xué)會用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，和書寫規(guī)范性。讓每個學(xué)生都操作起來。讓學(xué)生對知識學(xué)習(xí)有個圓滿性。能自己成立個知識網(wǎng)。讓學(xué)生理解交通運(yùn)輸未來的發(fā)展方向，并激發(fā)學(xué)生報效祖國的信