三年級英語Unit 3 Look at my nose.Lesson 14 教學(xué)設(shè)計與反思

三年級英語Unit3Lookatmynose.Lesson14教學(xué)設(shè)計與反思（一）教學(xué)目標(biāo)學(xué)問：能夠聽說認(rèn)讀身體部位的名稱。（臉部2個）力量：能夠用英語介紹自己的身體部位。（臉部2個）能夠在較為真實的情境中對他人的問候做出應(yīng)答。（樂觀的）情感：懂得關(guān)懷他人并對他人關(guān)懷表示感謝。（二）教具學(xué)具tapePPTflashcards（三）教學(xué)思路通過創(chuàng)設(shè)同學(xué)比較熟識的生活情境（PPT、bodylanguage.expression）學(xué)習(xí)句子表達(dá)的含義，以師生互動和生生互動的方式操練句子，講練結(jié)合。通過實物圖片，直觀形象地呈現(xiàn)單詞。配以TPR動作反應(yīng)及嬉戲的方式，增加同學(xué)的愛好和主動參加性。（四）科研課題精講多練。將生活情境融入英語教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和力量。（五）教學(xué)重難點重點：關(guān)于身體部位的兩個單詞facemouth的聽說認(rèn)讀。難點：在情境中用Howareyou?表達(dá)對他人的問候，用Fine,thankyou.做出回應(yīng)并表示感謝。最終習(xí)得語言，綜合運(yùn)用語言。（六）教學(xué)流程GreetingSingasong“Gladtomeetyou”（加揮手和握手的動作）SimpletalkingT：Hello!Gladtomeetyou!S：Hello!Nicetomeetyou!T：Howareyou?S：Fine.Thankyou./Justsoso.T：Whocangreetyourclassmates?S：Howareyou?S：Fine.Thankyou./Justsoso.（由唱歌過渡到口語交談，使環(huán)節(jié)1、2有所連接，先借一班級所學(xué)舊學(xué)問進(jìn)行師生交談，后引誕生生互動，為后面新課句子做鋪墊）PresentationTouchyourTOC\o"1-5"\h\zT：Youdidagoodjob!Let'splayagame.Showmeyourfingerandtouchyour!S：Lookatmy!T：Whowantstocometothefrontandorder?S：Touchyour!S：Lookatmy!(速度由慢到快，運(yùn)用動腦、動口、動手的多重思維方式，全面調(diào)動同學(xué)感官反應(yīng)，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)問并導(dǎo)入本課單詞，先師生互動，后生生互動)GiftboxT：Welldone!Allofyouareveryclever!SoIhaveagiftforyou!(Showthegiftbox)Guess!What,sinit?S伸手去摸T：What?sthis?S：Thisisa(復(fù)習(xí)其次單元文具單詞和介紹這是……的句子，盒子中預(yù)備：papermarkergluescissorsbooksharpenerruleretc.其中的紙和彩筆則為下一環(huán)節(jié)做鋪墊)NewwordsDrawapictureT：NowI’11giveyouasurprise!I'11"draw”apicture.Doyouknow“draw"？（預(yù)備好白紙和彩筆，擺出預(yù)備繪畫的動作）S：Yes!T：I'11drawa（稍停頓再畫出）Whatshape?S：It'sa!T：What'sthe……？（想像這個……可能是什么？）S：It'saS：It'saS：It'saT：（為發(fā)揮同學(xué)想象力，引起同學(xué)更大愛好）一律用Maybe”?回應(yīng)（畫圖挨次：circle-eyetriangle-noserectangle-mouthsquare-face）Aboutcircle-eye：T：NowI'11addsomethingonthiscircle.（圓形變眼睛）S：It'saneye!T：Yes!Aneye!Lookatmyeye!Itcanwink.Canyoureyewink?（帶領(lǐng)同學(xué)做刺眼動作，增加趣味參加性）Tdrawsanothercircle并簡潔重復(fù)以上對話，即使同學(xué)一猜就中也賜予更多開口說機(jī)會T：Doyouthinkit'saneye?SI：Yes!T：Doyouthinkit'saneye?S2：Yes!T：Allofyouthinkit'saneye?Sall：Yes!!!T：Allofyouareright!Abouttriangle-nose（畫圖步驟同上）T：Lookatmynose!Itcanbreathe/smell.Let'sbreathedeeply.（帶領(lǐng)同學(xué)做深呼吸動作）Aboutrectangle-mouthT：Lookatmymouth!It'sbig!（Open）/It'ssmall!（Close）（帶領(lǐng)同學(xué)做張大嘴、閉小嘴動作）Aboutsquare-faceT：Look!Hisfaceisasquare.Whataboutyourface?S：Circle!T：Yes.Maybeit'slikeanapple,ormaybeit'slikeanegg.（在繪圖講單詞過程中，新單詞face和mouth需特殊呈現(xiàn)①邊寫邊拼一一同學(xué)一邊口中拼讀一邊用手指跟隨老師在桌上寫出字母②齊拼一一同學(xué)閉上眼睛一齊拼讀③分組拼一一前邊同學(xué)拼字母，最終同學(xué)說出單詞f-a-c-e-face!）（四個圖形部位全部畫完，添上兩個天線）T：Look!What?sthis?S：It'sarobot!Readandmatch（圖配詞一一發(fā)給同學(xué)一張機(jī)器人的臉部圖片，四周是4個五官單詞讓同學(xué)連線配對）T：Let'shelptherobotfindouthisface,Ok?S：Ok!（用與練習(xí)紙相同的PPT動圖統(tǒng)一校對答案，引導(dǎo)同學(xué)說出橫線處所缺圖形和五官單詞）T：Nowlet"schecktogether.Theistherobot'sThankyouverymuch.TherobotisveryhappyNewsentencesT：Thisisanicerobot.Let'ssayhello/hitohim!S：Hello!/Hi!Robot.T：Good!You'resopolite!Nowtherobotwantstogotoaniceplace.Doyouwanttogoandhavealook?Ok?（現(xiàn)在機(jī)器人要去一個好地方，你們想不想一起去看看呢？）S：0k!T：Let'sgo!InthemuseumT：Look!Wherearethey?（呈現(xiàn)PPT縮小場景）Thepictureistoosmall.Wouldyouliketoseethelargerone?（協(xié)作放大動作）S：Yes!T：Ok!Look!Theyareinthemuseum.Whocanyouseeinthemuseum?（用小方框依次圈出PPT場景中消失的人物，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行介紹）S：ThisisT：Whataretheytalkingabout?Let'slisten（播放磁帶）①Listentothetape②Readafterthetape（要求讀出機(jī)器人特有的語調(diào)）③Readtogether（要求加上相應(yīng)動作、表情）RobotDIYT：Look!Therearemanyrobotsinthemuseum.Doyouwanttomakeone?（博物館里還有那么多種機(jī)器人，你情愿制作一個屬于自己的機(jī)器人嗎？）S：Yes!（用PPT呈現(xiàn)多種由不同外形拼湊的機(jī)器人圖樣，讓同學(xué)選擇自己喜愛的一個進(jìn)行繪制）T：ThenI'11giveyou2minutestofinishit.WhenIcountfrom10to1,youshouldstop,ok?S：Ok!T：Onetwothree,begin!（After2minutes）T：Pleaseshowmeyourrobots!Wow!Allofthemareverynice!Welldone!Imitatethesimpledialogue（四人一組合作，給時間小組爭論，仿照課本中簡潔對話）R：Hello.Howareyou?（SI手持剛剛完成機(jī)器人作為頭飾）YG：Fine.Thankyou.（S2、3）M.Z：Fine.Thankyou.（S4）MakeacomplexdialogueT：Nowweareinthemuseum,too.Whenwemeettherobot,whatshouldwesay?（創(chuàng)編較簡單的對話。仍為四人小組合作完成，先由老師選擇三名同學(xué)進(jìn)行示范，即在本課內(nèi)容基礎(chǔ)上添加以前學(xué)過的句子,增加難度）T：NowIneedthreestudentswhoarebraveandconfident.Whowantstotry?（老師需要三名英勇又自信的同學(xué)來協(xié)作我完成對話，誰情愿來試試？）T：Hello.I'marobot.What'syourname?SI：Myname'sT：Canyouintroducethemtome?SI：ThisisThisisT：Gladtomeetyou!S2：Nicetomeetyou!T：Hello.