小學(xué)差生輔導(dǎo)案例記錄

小學(xué)差生輔導(dǎo)案例記錄問題描述】趙*琦，男，12歲，成果一般，中等智商。性格較內(nèi)向，交際力量欠佳，特殊是上課回答問題時(shí)不敢抬頭，聲音小，有時(shí)還語無倫次，言不達(dá)意，幾乎不敢在同學(xué)面前發(fā)表自己的想法，更不敢與同學(xué)爭(zhēng)辯問題。家境較差，父母都是農(nóng)夫工，均性格內(nèi)向，對(duì)孩子的期望值不高?！揪売煞治觥口w天琦的父母因生活貧困，外出打工，曾把幼年的趙天琦寄養(yǎng)在外婆家。外婆為人膽小怕事，所以趙天琦童年極少與小伙伴在外玩耍。加之家庭生活條件拮據(jù)，衣食不猶如齡人，自身矮瘦，說話不流利，就更缺乏自信念，養(yǎng)成了退縮不合群的心理，不敢主動(dòng)與人交往，更不敢在大庭廣眾之下說話。因趙天琦不俏皮搗蛋,父母也管之甚少，交談不多。面對(duì)四周的孩子令人可喜的學(xué)習(xí)成果時(shí)，回頭再看看自己的孩子，特長(zhǎng)沒有，考試受挫，父母覺得臉上無光，不禁心灰意冷，對(duì)趙天琦的期望值不高，也使趙天琦對(duì)自己信念不足?！痉椒ú呗浴颗c家長(zhǎng)交談，并讓趙天琦旁聽，三方共同商討對(duì)策，使趙天琦也能樂觀主動(dòng)地參加進(jìn)來，并盡最大努力協(xié)作。第一，要對(duì)孩子有信念。父母最了解自己的孩子，信任自己的孩子會(huì)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，重樹信念。其次，多引導(dǎo)孩子，不要過于自責(zé)，更不能自暴自棄，要英勇地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，發(fā)奮努力，戰(zhàn)勝挫折。第三，關(guān)心孩子正確估量自己，把挫折當(dāng)成磨礪自己的試金石，在化解挫折和困難的過程中，長(zhǎng)學(xué)問，增才能，戰(zhàn)勝挫折，成為生活強(qiáng)者。生活中這樣的事例許多，父母應(yīng)當(dāng)在這個(gè)時(shí)候多指引孩子看到盼望，重樹必勝的信念。盼望家長(zhǎng)給趙天琦買一本優(yōu)秀作文選，買一個(gè)筆記本。家長(zhǎng)每一周每天發(fā)覺孩子的一條優(yōu)點(diǎn)并記在本子上，然后讀給孩子聽，使孩子深刻體會(huì)父母的關(guān)愛，以增加自信念，增加親子關(guān)系。以后每周隔天找出一條記上，貴在持之以恒，不能應(yīng)付了事，盡可能發(fā)覺孩子的與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。每天對(duì)孩子真誠地說一句：我們信任你是優(yōu)秀的。要求趙天琦每天用10分鐘左右的時(shí)間大聲讀書。每天要求趙天琦盡可能地連貫地大聲讀文章給父母聽，并與父母交談這篇文章營(yíng)造一種溫馨的家庭氣氛。用充實(shí)的精神食糧填補(bǔ)物質(zhì)的貧乏，使家人對(duì)家布滿著盼望，父母對(duì)孩子布滿盼望，激勵(lì)趙天琦上進(jìn)，喜愛生活，喜愛家庭。在班級(jí)里把他座位調(diào)到一些性格開朗、外向的同學(xué)旁邊，常常在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，轉(zhuǎn)變他總是悄悄無聞的境況?！境醪匠尚А客ㄟ^幾個(gè)星期的努力，在這集體的大家庭中感受到了師生的關(guān)愛,更感到自己也占了一份空間。趙天琦同學(xué)的表現(xiàn)轉(zhuǎn)變很快，現(xiàn)在課堂提問時(shí)，趙天琦能做到樂觀主動(dòng)回答了?！臼斋@體會(huì)】每個(gè)同學(xué)都來自不同的家庭，家庭的環(huán)境、家長(zhǎng)的素養(yǎng)、教育方法都將對(duì)孩子思想道德形成產(chǎn)生重要的影響。學(xué)校有責(zé)任發(fā)揮教育資源豐富的優(yōu)勢(shì)，把先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教育方法傳授給家長(zhǎng)，使同學(xué)在家中受到良好的啟發(fā)和科學(xué)的指導(dǎo)。任何溝通都需要誠意，假如老師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)能夠放下自己的“架子”，家長(zhǎng)也拿出自己的溝通誠意，這樣就簡(jiǎn)單統(tǒng)一看法，簡(jiǎn)單對(duì)孩子選