小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教案欣賞《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教案欣賞《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)同學(xué)分析：只知一分鐘很短，卻不知有時(shí)一分鐘也會(huì)感覺(jué)很長(zhǎng)。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭(zhēng)”的道理。同學(xué)已經(jīng)具備肯定的朗讀力量，表演力量，在此基礎(chǔ)上，讓他們?cè)诶首x中表演，在表演中感悟，應(yīng)當(dāng)是一件很輕松，也很感愛(ài)好的事。教材分析：多睡一分鐘帶來(lái)的是20分鐘的遲到，是一路著急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的懊悔和珍貴的教訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)想到“分秒必爭(zhēng)”，年年如此，一生堅(jiān)持。教學(xué)策略：小組爭(zhēng)論。學(xué)習(xí)目標(biāo)：.熟悉9個(gè)生字。會(huì)寫9個(gè)字。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.知道時(shí)間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字與朗讀難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)、合作爭(zhēng)論、探究法教具預(yù)備：卡片、課件、錄音帶教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：.熟悉9個(gè)生字。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.知道時(shí)間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。一、嬉戲?qū)顺鍪敬蟠蟮溺姳?，你知道一分鐘是多少？（秒針走一?0秒就是一分鐘。）正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面對(duì)全體同學(xué)淡話你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？（同學(xué)自由交談）是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng)；在某種狀況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不簡(jiǎn)單的。我們今日學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)肯定會(huì)更深。自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。（同學(xué)自讀后說(shuō)一說(shuō)）元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢?緣由就藏在課文的句子里。我們?cè)僮x讀課文，把你讀懂的句子畫下來(lái)，幫元元把這20分鐘找回來(lái)，好嗎？（同學(xué)讀課文，畫句子，分組爭(zhēng)論。）二、朗讀識(shí)字1.讓同學(xué)在課文中畫出帶生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀、識(shí)記2、在讀課文的過(guò)程中指導(dǎo)同學(xué)給生字正音，留意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧:留意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。3、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)熟悉的，從什么渠道或用什么方法熟悉的。如：(1)熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲⑵熟字換偏旁識(shí)字：快一決、海一悔。⑶猜謎語(yǔ)識(shí)字：“大門里邊是市場(chǎng)''(鬧)。⑷運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔4、鞏固識(shí)字。(1)同學(xué)之間相互考考生字是否熟悉。⑵用“找找說(shuō)說(shuō)”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰(shuí)組得多。(3)嬉戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞競(jìng)賽，哪組組詞多，哪組獲勝。三、拓展延長(zhǎng)課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”是組字練習(xí)，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字。假如同學(xué)用合、中、市、又、井等字，假如同學(xué)用“門”和“口”組成“問(wèn)”.也應(yīng)賜予確定。四、課堂評(píng)價(jià)這節(jié)課你有什么收獲？反饋練習(xí)：1、連一連。haqiantanqi1ingdianch1daohouhui零點(diǎn)哈欠嘆氣懊悔遲到其次課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時(shí)間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課。二、朗讀感悟1、老師范讀，同學(xué)整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么？(同學(xué)自由談)2、自由朗讀，爭(zhēng)論：元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么？(1)先讓同學(xué)自己讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)焦急的心情；(2)小組爭(zhēng)論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理?3)派代表到全班溝通；(4)通過(guò)朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，留意讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣。3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？4、元元最終“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室，他想些什么呢？你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（自由發(fā)言，領(lǐng)悟每一分，每一秒的重要）5、有感情地朗讀課文。同學(xué)一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。老師小結(jié)：多睡一分鐘帶來(lái)的是20分鐘的遲到，是一路著急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的懊悔和珍貴的教訓(xùn)。多睡1分鐘，只不過(guò)是放松了一下自己，結(jié)果耽擱了半節(jié)課。因策我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。6、學(xué)習(xí)時(shí)間名言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。7.一分鐘的小故事聞名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求助電話，并與那個(gè)憧憬勝利、渴望教導(dǎo)的青年人約好了見面的時(shí)間和地點(diǎn)。等那個(gè)青年人如約而至?xí)r，班杰明的房門大敞著，眼前的景象令青年人頗感意外一一班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。沒(méi)等青年人開口，班杰明就招呼道：“你看我這房間，太不干凈了，請(qǐng)你在門外等候一分鐘，我整理一下，你再進(jìn)來(lái)吧?！彼贿呎f(shuō)著，一邊輕輕地關(guān)上了房門。不到一分鐘的時(shí)間，班杰明就打開了房門，熱忱地把青年人讓進(jìn)客廳。這時(shí)，青年人的眼前呈現(xiàn)出另一番景象一一房間內(nèi)的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還漾著微波?？墒?，還沒(méi)等青年人把滿腹的有關(guān)人生和事業(yè)的疑難問(wèn)題向班杰明提出來(lái)，班杰明就特別客氣地說(shuō)道：“干懷。你可以走了?！鼻嗄耆算蹲×耍葘擂斡痔貏e圓滿地說(shuō)：“可是，我……我還沒(méi)向您請(qǐng)教呢……”“這些……莫非還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“你進(jìn)來(lái)又有一分鐘了?！薄耙环昼姟环昼姟鼻嗄耆巳粲兴嫉卣f(shuō)，“我懂了，您讓我明白了一分鐘時(shí)間可以做很多事情，可以轉(zhuǎn)變很多的深刻道理?！卑嘟苊餍α?。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明道謝后,快樂(lè)地走了。一個(gè)人只要把握住生命的每一分鐘，就肯定會(huì)有美妙的一生。8、談?wù)劇澳阋环昼娔茏鍪裁础?，溝通自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的珍貴。三、指導(dǎo)寫字1、指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。(1)寫字之前要認(rèn)真觀看要寫的九個(gè)字，把部件和筆畫看清晰，保證把每個(gè)字寫正確。如，“包”字里邊是“巳”，不是“r；“鐘”字金字旁的最終一筆不能穿過(guò)上橫；“遲”字里面的“尺二末筆捺變點(diǎn)。(2)認(rèn)真觀看字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得均勻、美觀。比如，“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”，要認(rèn)真觀看其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點(diǎn)著想；“嘆”和“哈”都有□字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的口丫刁”要寫得稍大一點(diǎn),給里邊的“市''留出足夠的空間。2、同學(xué)自主練寫板書設(shè)計(jì)：7一分鐘多睡一分鐘遲到20分鐘時(shí)間珍貴紅燈亮了車子開了走路上學(xué)反饋練習(xí)：1、我會(huì)拼，我會(huì)