小學語文優(yōu)秀教案欣賞《一分鐘》教學設計

小學語文優(yōu)秀教案欣賞《一分鐘》教學設計同學分析：只知一分鐘很短，卻不知有時一分鐘也會感覺很長。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭”的道理。同學已經具備肯定的朗讀力量，表演力量，在此基礎上，讓他們在朗讀中表演，在表演中感悟，應當是一件很輕松，也很感愛好的事。教材分析：多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路著急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的懊悔和珍貴的教訓。通過學習，要讓同學想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。教學策略：小組爭論。學習目標：.熟悉9個生字。會寫9個字。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.知道時間的珍貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學重難點：重點：識字與朗讀難點：有感情地朗讀課文。教學方法：引導自學、合作爭論、探究法教具預備：卡片、課件、錄音帶教學過程:第一課時學習目標：.熟悉9個生字。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.知道時間的珍貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。一、嬉戲導人出示大大的鐘表，你知道一分鐘是多少？（秒針走一圈60秒就是一分鐘。）正式上課前，全體同學立正站好，兩臂側平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學談感受，再面對全體同學淡話你們覺得一分鐘長嗎？（同學自由交談）是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種狀況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不簡單的。我們今日學了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會肯定會更深。自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。（同學自讀后說一說）元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢?緣由就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎？（同學讀課文，畫句子，分組爭論。）二、朗讀識字1.讓同學在課文中畫出帶生字的詞語，自主認讀、識記2、在讀課文的過程中指導同學給生字正音，留意讀準翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧:留意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。3、引導同學運用學過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經熟悉的，從什么渠道或用什么方法熟悉的。如：(1)熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲⑵熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。⑶猜謎語識字：“大門里邊是市場''(鬧)。⑷運用漢字構字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔4、鞏固識字。(1)同學之間相互考考生字是否熟悉。⑵用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。(3)嬉戲鞏固：從“我會認”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進行組詞競賽，哪組組詞多，哪組獲勝。三、拓展延長課后練習“找找說說”是組字練習，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進等字。假如同學用合、中、市、又、井等字，假如同學用“門”和“口”組成“問”.也應賜予確定。四、課堂評價這節(jié)課你有什么收獲？反饋練習：1、連一連。haqiantanqi1ingdianch1daohouhui零點哈欠嘆氣懊悔遲到其次課時學習目標：1、會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時間的珍貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。一、創(chuàng)設情境導人新課。二、朗讀感悟1、老師范讀，同學整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么？(同學自由談)2、自由朗讀，爭論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？(1)先讓同學自己讀書感悟，體會元元當時焦急的心情；(2)小組爭論，談談自己的想法，揣摩元元的心理；(3)派代表到全班溝通；(4)通過朗讀表達元元當時的心情，留意讀出嘆息、自責的語氣。3、在理解、感悟的基礎上，爭論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？4、元元最終“紅著臉，低著頭”走進教室，他想些什么呢？你想對他說點什么嗎？（自由發(fā)言，領悟每一分，每一秒的重要）5、有感情地朗讀課文。同學一邊讀一邊體會元元的心情。老師小結：多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路著急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的懊悔和珍貴的教訓。多睡1分鐘，只不過是放松了一下自己，結果耽擱了半節(jié)課。因策我們要學會珍惜時間。6、學習時間名言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。7.一分鐘的小故事聞名教育家班杰明曾經接到一個青年人的求助電話，并與那個憧憬勝利、渴望教導的青年人約好了見面的時間和地點。等那個青年人如約而至時，班杰明的房門大敞著，眼前的景象令青年人頗感意外一一班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。沒等青年人開口，班杰明就招呼道：“你看我這房間，太不干凈了，請你在門外等候一分鐘，我整理一下，你再進來吧?！彼贿呎f著，一邊輕輕地關上了房門。不到一分鐘的時間，班杰明就打開了房門，熱忱地把青年人讓進客廳。這時，青年人的眼前呈現出另一番景象一一房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還漾著微波。可是，還沒等青年人把滿腹的有關人生和事業(yè)的疑難問題向班杰明提出來，班杰明就特別客氣地說道：“干懷。你可以走了?！鼻嗄耆算蹲×?，既尷尬又特別圓滿地說：“可是，我……我還沒向您請教呢……”“這些……莫非還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細語地說：“你進來又有一分鐘了?！薄耙环昼姟环昼姟鼻嗄耆巳粲兴嫉卣f，“我懂了，您讓我明白了一分鐘時間可以做很多事情，可以轉變很多的深刻道理?！卑嘟苊餍α?。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明道謝后,快樂地走了。一個人只要把握住生命的每一分鐘，就肯定會有美妙的一生。8、談談“你一分鐘能做什么”，溝通自己的切身感受，體會時間的珍貴。三、指導寫字1、指導寫字分兩步進行。(1)寫字之前要認真觀看要寫的九個字，把部件和筆畫看清晰，保證把每個字寫正確。如，“包”字里邊是“巳”，不是“r；“鐘”字金字旁的最終一筆不能穿過上橫；“遲”字里面的“尺二末筆捺變點。(2)認真觀看字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得均勻、美觀。比如，“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”，要認真觀看其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點著想；“嘆”和“哈”都有□字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的口丫刁”要寫得稍大一點,給里邊的“市''留出足夠的空間。2、同學自主練寫板書設計：7一分鐘多睡一分鐘遲到20分鐘時間珍貴紅燈亮了車子開了走路上學反饋練習：1、我會拼，我會