提筆即是練字時(shí)──我教鋼筆寫字第一課

提筆即是練字時(shí)一我教鋼筆寫字第一課衢州市試驗(yàn)學(xué)校呂虹“只有把鉛筆字寫規(guī)范、端正、干凈，才能上鋼筆寫字第一課。”這是我和同學(xué)們達(dá)成的寫字“協(xié)議”。上三班級(jí)了，眼看著其他班級(jí)的同學(xué)紛紛用起了鋼筆，我們班的同學(xué)也躍躍欲試。但無奈“協(xié)議”在先，他們只有仔細(xì)寫好鉛筆字，為早日能用鋼筆寫字做預(yù)備。開學(xué)一個(gè)月后，我發(fā)覺同學(xué)對(duì)鋼筆寫字非常期盼，我在大大表揚(yáng)了他們鉛筆字寫得好的同時(shí)，宣布“明天上鋼筆寫字第一課J同學(xué)們快樂極了。在這段時(shí)間里，我始終在想：第一節(jié)鋼筆寫字課該教什么呢？以后僅靠每周2節(jié)寫字課的時(shí)間能練出好字嗎？考慮一再：鋼筆寫字課的訓(xùn)練時(shí)間是有限的，關(guān)鍵要培育同學(xué)平常的良好寫字習(xí)慣。因此在第一次鋼筆寫字課上，我重點(diǎn)教給同學(xué)一句話：“提筆即是練字時(shí)”。丁鈴鈴，上課了！我用小故事介紹了鋼筆：“據(jù)說有個(gè)叫華特曼的英國(guó)人在簽合同時(shí)，羽毛筆漏水，把合同紙給弄臟了，當(dāng)他去取新合同時(shí)，另一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者把合同搶走了。他深受刺激，打算要設(shè)計(jì)一種先進(jìn)的筆。于是他依據(jù)植物體內(nèi)的毛細(xì)管輸送液體的原理，創(chuàng)造了鋼筆。”同學(xué)一聽立刻對(duì)鋼筆的來歷大呼：有意思！我建議同學(xué)用鋼筆寫寫自己的名字，一片寧?kù)o中聽到了提示聲、驚異聲還有埋怨自己的聲音。雖然鋼筆不是生疏的東西，但真正使用起來，同學(xué)們感受很深：鋼筆不聽我的話，寫得很慢。我習(xí)慣寫鉛筆時(shí)很用力，可這下不行，本子劃破了。寫錯(cuò)字不能擦去了，三思再下筆吧。真倒霉，我把鋼筆一停，本子上就快速留下了一團(tuán)墨水……聽了同學(xué)的回答，我話鋒一轉(zhuǎn)說：“鋼筆當(dāng)然和鉛筆不一樣，看鋼筆寫得字多美麗呀。觀賞一下硬筆書法作品吧！”配著嚴(yán)厲的音樂，我展現(xiàn)從網(wǎng)上收集到的書法樣本，然后又展現(xiàn)高班級(jí)收集來的字寫得美麗的作業(yè)本。在同學(xué)的贊嘆聲中,我讓同學(xué)一次次感受書法的巨大魅力。然后提出：“美麗的鋼筆字是怎么來的？”同學(xué)紛紛講到了“練”字。我通過錄象播放一個(gè)個(gè)書法故事：王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池慢慢變成了黑池；懷素廣植芭蕉，以蕉葉代紙練字；岳飛在沙子上練字……我提示同學(xué)要練就一手好字，不僅在寫字課上要仔細(xì)練，關(guān)鍵工夫在平常，隨即在黑板上工整地寫道“提筆即是練字時(shí)J“怎么才能做到'提筆即是練字時(shí)'呢？"我建議同學(xué)要從以下四點(diǎn)做起。首先做到，姿態(tài)正確。我引導(dǎo)同學(xué)觀看書本圖上同學(xué)的坐姿，拿筆的樣子。同學(xué)仿照，握筆坐姿，我以插圖為范本指導(dǎo)訂正，一個(gè)個(gè)檢查，一組組過關(guān)。然后出示《寫字歌》：“學(xué)寫字，要留意，頭要正，肩要平，身要坐直紙放正，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字仔細(xì)心要靜?！弊屚瑢W(xué)邊讀邊自我檢查，特殊對(duì)握筆姿態(tài)有誤的，我是手把手教一教。其次做到，全神貫注。一是聚精會(huì)神看老師范寫，我努力做到“提筆即是導(dǎo)字時(shí)二比如寫“橫”，我邊講解邊在黑板上范寫：起筆輕，向右下稍頓，中間行筆輕快，至末筆處頓筆收起，整體呈左低右高之勢(shì)。同學(xué)邊聽用同步書空，然后在本子上寫一寫。比較差異后，再寫一個(gè)。二是一絲不茍看范字，描紅是初學(xué)者很好的練習(xí)方法。為了提高同學(xué)的描紅愛好，我在第一課里使用多媒體幫助教學(xué)展現(xiàn)描紅的過程，給同學(xué)的感官以多重刺激，使之耳目一新。學(xué)寫“臥鉤”時(shí)，我從故事引入：月亮姐姐（臥鉤）有許多的星星妹妹，左點(diǎn)星星靠左邊，右點(diǎn)星星靠右邊，臥鉤姐姐躺下面?；蠲艚莠F(xiàn)的故事形象地表述了“心”字的位置，使同學(xué)對(duì)“臥鉤”的描紅如臨其境，興致井然。最終，心平氣和學(xué)寫字,要做到心中有底才下筆。我知道，培育良好的觀看習(xí)慣會(huì)使同學(xué)受到潛移默化的影響，從而習(xí)得寫好字的要領(lǐng)。接著做到，書寫規(guī)范。在第一課時(shí)我?guī)瑢W(xué)描紅了基本筆畫。為使同學(xué)清楚看到各種筆畫的起、行、收的運(yùn)筆技巧，我在投影上邊寫邊講解，同學(xué)邊聽講邊寫，然后我邊巡察邊指導(dǎo)。由于同學(xué)年齡小，理解力量較差，對(duì)這些術(shù)語只能是一知半解。于是我開頭嘗試“肌膚感應(yīng)法”，我在同學(xué)左手背上以指當(dāng)筆書寫，同學(xué)通過所感覺到的，用筆在紙上寫，結(jié)果書寫出來的筆畫效果特別好。通過觀看、示范、感應(yīng)力求讓每個(gè)同學(xué)在寫鋼筆字的啟始階段，人人做到筆畫規(guī)范。最終做到，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。我讓同學(xué)把寫出的字和書本上的范字比一比，想一想：我要留意什么。培育孩子仔細(xì)的態(tài)度，正確的評(píng)價(jià)自己寫的字，只有這樣才能使寫字水平更快地提高。然后同桌評(píng)一評(píng)指出哪些地方寫得好，最終老師評(píng)價(jià)，寫得比較清晰、規(guī)范的就能得“笑臉一”。課末，我把鋼筆如何吸墨水、以及鋼筆的保養(yǎng)做了示范。一再囑咐：無論何時(shí)、何地，拿起鋼筆就要