《場(chǎng)景描寫》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

《場(chǎng)景描寫》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)《場(chǎng)景描寫》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)文昌市第三學(xué)校黃媯萍【教學(xué)目標(biāo)】1樂(lè)于表達(dá)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)心理描寫，環(huán)境描寫等多種寫作手法。2學(xué)會(huì)觀看，懂得運(yùn)用多種描寫方法將自己觀看到的情境寫下來(lái)。3學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作和點(diǎn)評(píng)他人習(xí)作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】將觀看到的場(chǎng)面運(yùn)用所學(xué)的描寫方法詳細(xì)地寫下來(lái)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)自己修改自己習(xí)作的方法【課前預(yù)備】預(yù)備4個(gè)紙杯［標(biāo)上數(shù)字］和一枚硬幣【教學(xué)流程】課前互動(dòng)：（拉近距離）說(shuō)說(shuō)你新熟悉的語(yǔ)文老師和你的語(yǔ)文老師有什么不同。（引導(dǎo)觀看）一溝通互動(dòng)，激發(fā)愛好。師：喜愛玩嬉戲嗎？（1）看圖片說(shuō)嬉戲名稱（2）怎樣寫好場(chǎng)面，要觀看，做到眼觀六路，耳聽八方，還要專心感受。（板書：眼觀耳聽心想）不僅要關(guān)注個(gè)體，也要關(guān)注全體（板書：全體個(gè)體）二嬉戲互動(dòng)，指導(dǎo)觀看，復(fù)習(xí)描寫方法。1、聽請(qǐng)嬉戲要求，復(fù)述要求。（預(yù)備4個(gè)紙杯［標(biāo)上數(shù)字］和一枚硬幣）2、找助手，要求同學(xué)仔細(xì)觀看。A請(qǐng)一同學(xué)，和她說(shuō)“靜靜話”。（好好了可以了預(yù)備好了）B請(qǐng)一同學(xué)用手捂住老師的眼睛C溝通：你觀看到了什么？（留意動(dòng)作）指名復(fù)述剛才看到的情節(jié)。3猜硬幣嬉戲第一次猜：溝通：①你看到了什么？你在想些什么？（引導(dǎo)觀看，板書描寫方法）②老師怎么能猜對(duì)呢？其次次猜：（再玩，留意觀觀看全體，也在觀看個(gè)體的變化）A同學(xué)們定在什么位置，不要我聽到聲音。B老師請(qǐng)到墻角，請(qǐng)一同學(xué)跟著監(jiān)督C老師猜過(guò)渡：剛才的1分鐘里你們做了什么，抓緊把它寫下來(lái)。看誰(shuí)寫得又好又快。三指導(dǎo)同學(xué)當(dāng)堂習(xí)作（一）出示寫作要求：.寫出教室的變化.寫出“全體”和“個(gè)體”的表現(xiàn)。.把你看到的場(chǎng)景寫清晰，寫詳細(xì)，留意運(yùn)用描寫方法。嬉戲再次開頭了，黃老師被同學(xué)請(qǐng)到了教室的一角……（二）同學(xué)習(xí)作，老師巡察，指導(dǎo)個(gè)別，查找可展現(xiàn)批改的習(xí)作。四修改展現(xiàn)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人作文，修改自己的習(xí)作.指名讀，其他人可補(bǔ)充.大聲朗讀自己的片斷，自行修改。（把別人說(shuō)的，你沒(méi)觀看到補(bǔ)充到自己的作文里去）.展現(xiàn)，表?yè)P(yáng)改得好的同學(xué)。.公布答案。（老師為什么能猜得精確）師小結(jié)：細(xì)心觀看有發(fā)覺(jué)。.你上課這堂有什么想說(shuō)。（同桌互說(shuō)，指導(dǎo)說(shuō)。）.小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們邊玩邊學(xué)習(xí)了描寫場(chǎng)景的方法，在生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的場(chǎng)景，比如每周一早上的升國(guó)旗儀式，運(yùn)動(dòng)會(huì)，是呀，無(wú)論什么場(chǎng)景，我們都要仔細(xì)觀看，做到眼觀六路，耳聽八方，專心感受，甚至調(diào)動(dòng)全部的感觀進(jìn)行觀看，既觀看全體，又觀看個(gè)體，盼望同學(xué)們能夠?qū)W以致用，舉一反三。7假如將今日的課寫下來(lái)，你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)分