新課程教學(xué)設(shè)計(jì)

一.單選題（共20題,共40分）1.按照美國(guó)學(xué)者艾斯納(E.W.Eisner)的觀點(diǎn)，解決問(wèn)題的目標(biāo)是()。（2分）A.不能預(yù)先規(guī)定的B.特定的行為C.預(yù)先規(guī)定的D.開(kāi)放性的☆考生答案：A★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：2.（）是列出一系列相關(guān)的問(wèn)題要求媒體選擇者回答，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的逐一回答，來(lái)比較清楚地發(fā)現(xiàn)適用于一定教學(xué)目標(biāo)(或一定教學(xué)情景)的媒體。問(wèn)題的提出可根據(jù)教學(xué)媒體的選擇原則給出。（2分）A.問(wèn)題表法B.流程圖法C.矩陳選擇表D.算法型☆考生答案：A★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：3.教學(xué)內(nèi)容的螺旋式組織方式的優(yōu)點(diǎn)之一是能夠()。（2分）A.照顧到學(xué)生心理特點(diǎn)B.較完整地反映一門學(xué)科的邏輯體系C.使學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解產(chǎn)生重復(fù)D.避免教學(xué)內(nèi)容的不必要的重復(fù)☆考生答案：A★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：4.知識(shí)存在于個(gè)人和群體的行動(dòng)中，隨著個(gè)人參與到新的情境中并在新情境中進(jìn)行協(xié)調(diào)，知識(shí)產(chǎn)生了，知識(shí)和能力的發(fā)展，就像語(yǔ)言的發(fā)展，發(fā)生于真實(shí)情境中不斷進(jìn)行的利用知識(shí)的活動(dòng)中。這是()。（2分）A.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為主義原則B.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的信息加工觀點(diǎn)C.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的建構(gòu)主義現(xiàn)點(diǎn)D.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境認(rèn)知觀點(diǎn)☆考生答案：D★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：5.通過(guò)觀察他人在一定情境的行為，能夠有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)生。這是()的觀

點(diǎn)。（2分）A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論B.行為主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義理論D.情境認(rèn)知理論☆考生答案：A★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：6.()，教學(xué)媒體有助于傳遞教學(xué)信息標(biāo)準(zhǔn)化，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，有效的運(yùn)用學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論，提高教學(xué)質(zhì)量和改進(jìn)教學(xué)方法。（2分）A.從微觀上看B.從中觀上看C.從宏觀上看D.從性質(zhì)上看☆考生答案：A★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：7.（）涉及設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的決策，包括對(duì)教學(xué)活動(dòng)的呈現(xiàn)類型、程序及其結(jié)構(gòu)，學(xué)生練習(xí)的類型、教學(xué)反饋的特點(diǎn)等的組織決策。（2分）A.組織策略B.管理策略C.傳遞策略D.呈現(xiàn)策略☆考生答案：D★考生得分：0分評(píng)語(yǔ)：8.學(xué)校意義上的“教學(xué)”可以理解為：教學(xué)是以課程內(nèi)容為中介，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下共同開(kāi)展的（）。（2分）A.學(xué)習(xí)活動(dòng)B.讀書活動(dòng)C.互助活動(dòng)D.體育活動(dòng)☆考生答案：A★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：9.為了把一個(gè)任務(wù)遷移到另一個(gè)任務(wù)，學(xué)生需要對(duì)技能遷移進(jìn)行練習(xí)。如果學(xué)生從來(lái)就

沒(méi)有練習(xí)技能遷移的機(jī)會(huì)，就不能期望他們能在測(cè)試環(huán)境中達(dá)到要求。這是()。（2分）A.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為主義原則B.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的信息加工觀點(diǎn)C.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的建構(gòu)主義觀點(diǎn)D.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境認(rèn)知觀點(diǎn)☆考生答案：A★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：10.一位心理學(xué)家認(rèn)為，在學(xué)習(xí)者尚未表現(xiàn)出足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的情況之下，沒(méi)有必要推遲學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于那些學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，最好的辦法就是通過(guò)有效的教學(xué)，使他們嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，而這有可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。這位學(xué)者是()。（2分）A.加涅B.奧蘇伯爾C.梅里爾D.皮亞杰☆考生答案：B★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：11.（）是對(duì)信息傳遞給學(xué)生的方式所做出的決策，對(duì)教學(xué)媒體的選擇有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。（2分）A.傳遞策略B.組織策略C.管理策略D.微觀策略☆考生答案：A★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：12.教學(xué)內(nèi)容直線式組織方式的優(yōu)點(diǎn)主要在于能夠()。（2分）A.較完整地反映一門學(xué)科的邏輯體系，避免教學(xué)內(nèi)容的不必要的重復(fù)B.很好地體現(xiàn)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，利于將學(xué)科發(fā)展的前沿成果盡可能早地反映在教學(xué)內(nèi)容之中C.照顧到學(xué)生心理的特點(diǎn)，避免教學(xué)內(nèi)容的不必要的重復(fù)D.使學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解逐漸加深，有利于盡可能早地將學(xué)科發(fā)展的前沿成果反映在教學(xué)內(nèi)容中☆考生答案：A★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：13.（）是對(duì)需要得到幫助的學(xué)生與學(xué)習(xí)活動(dòng)互動(dòng)的方式做出決策，它涉及動(dòng)機(jī)激發(fā)技術(shù)、個(gè)別化教學(xué)的形態(tài)、教學(xué)日程安排及資源配置等方面。（2分）A.傳遞策略B.宏觀策略C.管理策略D.組織策略☆考生答案：C★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：14.()課程的過(guò)程性評(píng)價(jià)主要考查學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的態(tài)度、參與課堂活動(dòng)的積極程度、獨(dú)立思考主動(dòng)探究的能力、與他人合作交流情況、完成書面作業(yè)情況、實(shí)踐操作能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。（2分）A.數(shù)學(xué)B.語(yǔ)文C.美術(shù)D.體育☆考生答案：A★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：15.講和讀在教學(xué)活動(dòng)中是交叉進(jìn)行的，同時(shí)可能還穿插著練習(xí)活動(dòng)。教學(xué)中既有教師的講和讀，也有學(xué)生的講、讀、練習(xí)活動(dòng)，是講、讀、練結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)。這是()。（2分）A.講讀教學(xué)方法B.講解教學(xué)方法C.講演教學(xué)方法D.談話教學(xué)方法☆考生答案：A★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：16.按照心理學(xué)家期騰伯格等人的觀點(diǎn)，人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)由元成分、操作成分和知識(shí)獲得成分這3種成分組成。其中元成分的作用是()。（2分）A.制定計(jì)劃、選擇策略及監(jiān)控具體的過(guò)程B.執(zhí)行具體的加工過(guò)程，包括編碼、聯(lián)系和反應(yīng)C.選取問(wèn)題情境中有關(guān)的信息，忽略無(wú)關(guān)信息，并將新信息與記憶庫(kù)中儲(chǔ)存的知識(shí)相聯(lián)系D.信息的獲得、提取和轉(zhuǎn)換☆考生答案：A★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：17.（）認(rèn)為，知識(shí)是分布式存在的，即知識(shí)普遍存在于學(xué)習(xí)者、日常生活工具、媒體、教材與文化脈絡(luò)中。或者說(shuō)，知識(shí)的意義分散在人們所處的情境中，是人與情境交互作用的產(chǎn)物，因而，是無(wú)法從情境中單獨(dú)隔離出來(lái)的。（2分）A.情境認(rèn)知理論B.建構(gòu)主義理論C.信息加工理論D.行為主義理論☆考生答案：A★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：18.在當(dāng)代心理學(xué)家凱斯提出的與兒童認(rèn)知加工有效性相關(guān)的變化機(jī)制中，將個(gè)體的心理區(qū)域分成儲(chǔ)存空間和操作空間。前者是指()。（2分）A.用來(lái)儲(chǔ)存信息的空間范圍和所儲(chǔ)存的信息的容量B.在進(jìn)行具體的認(rèn)知操作時(shí)所需要的空間范圍以及所投人的心理容量C.構(gòu)成整個(gè)的心理加工空間D.用來(lái)儲(chǔ)存信息的空間范圍和進(jìn)行具體的認(rèn)知操作時(shí)所需要的空間范圍☆考生答案：A★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：19.按照美國(guó)學(xué)者艾斯納(E.W.Eisner)的觀點(diǎn)，表現(xiàn)性目標(biāo)是()。（2分）A.非開(kāi)放性的，為學(xué)生提供固定的活動(dòng)領(lǐng)域和主題模式B.要求學(xué)生作出統(tǒng)一的、一致的行為反應(yīng)C.事先規(guī)定的結(jié)果，即預(yù)先規(guī)定學(xué)生在完成活動(dòng)后必須獲得某種行為D.開(kāi)放性，它只是為學(xué)生提供活動(dòng)的領(lǐng)域、活動(dòng)的主題☆考生答案：D★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：20.一位心理學(xué)家將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為4個(gè)階段:感知運(yùn)動(dòng)階段(0^-2歲);前運(yùn)算階段(2^-7歲);具體運(yùn)算階段(7-11歲);形式運(yùn)算階段(11-}-15歲)。這位學(xué)者是()。（2分）A.皮亞杰B.梅里爾C.加涅D.布魯納☆考生答案：A★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：二.多選題（共10題,共20分）1.在霍恩斯坦的教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)框架中，教學(xué)目標(biāo)被分為()領(lǐng)域。（2分）A.認(rèn)知領(lǐng)域B.情感領(lǐng)域C.動(dòng)作技能領(lǐng)域D.行為領(lǐng)域☆考生答案：A,B,C,D★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：2.根據(jù)現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域所涉及的主要問(wèn)題，教學(xué)設(shè)計(jì)可以歸納哪三個(gè)層面（）。（2分）A.學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)B.單元教學(xué)設(shè)計(jì)C.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)D.學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)☆考生答案：A,B,C★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：3.在霍恩斯坦的教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)框架中，行為領(lǐng)域包括()5個(gè)層次的目標(biāo)。（2分）A.獲取B.同化C.適應(yīng)D.施行E.達(dá)成☆考生答案：A,B,C,D,E★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：4.肯普模式(1977)這一教學(xué)設(shè)計(jì)模式強(qiáng)調(diào)的基本要素有()。（2分）A.教學(xué)目標(biāo)B.學(xué)習(xí)者特征C.教學(xué)資源D.教學(xué)評(píng)價(jià)☆考生答案：A,B,C★考生得分：0分評(píng)語(yǔ)：5.依據(jù)教材中的觀點(diǎn)，教學(xué)系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程中具有比較明確的()特點(diǎn)。（2分）A.組織性B.目的性C.可控性D.適應(yīng)性☆考生答案：B,C,D★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：6.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程的一般模式由（）等內(nèi)容組成。（2分）A.前期分析B.目標(biāo)C.策略D.評(píng)價(jià)☆考生答案：A,B,C,D★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：7.學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)中最基本的構(gòu)成要素包括()等方面。（2分）A.教師B.學(xué)生C.教材D.教學(xué)媒體☆考生答案：A,B,C,D★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：8.按照心理學(xué)家期騰伯格等人的觀點(diǎn)，人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)由（）等成分組成。（2分）A.元成分B.操作成分C.知識(shí)獲得成分D.監(jiān)控體驗(yàn)☆考生答案：A,B,C★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：9.選擇教學(xué)媒體的經(jīng)驗(yàn)方法主要有（）。（2分）A.問(wèn)題表B.矩陣選擇表C.流程圖D.經(jīng)驗(yàn)之塔模型E.算法型☆考生答案：A,B,C,D,E★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：10.就一般情況而言，學(xué)習(xí)需要分析的過(guò)程包括的4個(gè)基本步驟是()。（2分）A.計(jì)劃B.收集數(shù)據(jù)C.整理和分析數(shù)據(jù)D.撰寫分析報(bào)告☆考生答案：A,B,C,D★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：三.判斷題（共20題,共40分）1.在布盧姆等人看來(lái)，教學(xué)目標(biāo)的分類本身并不是目的，而是為教育評(píng)價(jià)、為對(duì)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生變化做出假設(shè)、為課程編制服務(wù)的一種方法論。（2分）錯(cuò)誤正確☆考生答案：錯(cuò)誤★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：2.教師是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，同時(shí)也是教育教學(xué)過(guò)程的特殊媒體。（2分）錯(cuò)誤正確☆考生答案：正確★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：3.傳遞策略涉及設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的決策，包括對(duì)教學(xué)活動(dòng)的呈現(xiàn)類型、程序及其結(jié)構(gòu)，學(xué)生練習(xí)的類型、教學(xué)反饋的特點(diǎn)等的組織決策。（2分）錯(cuò)誤正確☆考生答案：正確★考生得分：0分評(píng)語(yǔ)：4.教學(xué)目標(biāo)的來(lái)源主要的有三個(gè)方面：學(xué)習(xí)者的需要和興趣；當(dāng)代社會(huì)生活的需要；教育思想的發(fā)展。（2分）錯(cuò)誤正確☆考生答案：錯(cuò)誤★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：5.教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程實(shí)際上是教師為即將進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)制定藍(lán)圖的過(guò)程。（2分）錯(cuò)誤正確☆考生答案：正確★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：6.任何行為都是由特定環(huán)境（或情境）決定的，都是在“刺激一反應(yīng)”的條件反射中形成的。這是社會(huì)學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)。（2分）錯(cuò)誤正確☆考生答案：錯(cuò)誤★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：7.由于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的內(nèi)部因素，為了使教學(xué)產(chǎn)生效果，在教學(xué)活動(dòng)中加入對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行激發(fā)和引導(dǎo)的內(nèi)容是必要的。（2分）錯(cuò)誤正確☆考生答案：正確★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：8.對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)者而言，了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格，其主要目的在于為每個(gè)學(xué)習(xí)者提供適合于其學(xué)習(xí)風(fēng)格特點(diǎn)的教學(xué)。（2分）錯(cuò)誤正確☆考生答案：正確★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：9.按照布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)，綜合是指在某些特定的和具體的情境里使用抽象概念、原理。（2分）錯(cuò)誤正確☆考生答案：錯(cuò)誤★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：10.依據(jù)心理學(xué)關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)有關(guān)的描述，則學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)越好。（2分）錯(cuò)誤正確☆考生答案：錯(cuò)誤★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：11.從歷史上和當(dāng)前的教育實(shí)踐來(lái)看，比較典型的教學(xué)內(nèi)容選擇取向主要有以下幾種：道德主義取向、百科全書取向、文化復(fù)演取向、形式訓(xùn)練取向、唯科學(xué)取向、經(jīng)驗(yàn)取向和社會(huì)取向。（2分）錯(cuò)誤正確☆考生答案：正確★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：12.講授式教學(xué)方法是教師主要運(yùn)用語(yǔ)言方式，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)，傳播思想觀念，發(fā)展學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生的智力。（2分）錯(cuò)誤正確☆考生答案：正確★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：13.目前，網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)主要采用五種教學(xué)模式：講授式、個(gè)別輔導(dǎo)式、討論式、探索和協(xié)作式。（2分）錯(cuò)誤正確☆考生答案：正確★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：14.對(duì)于教學(xué)過(guò)程，按其本質(zhì)特征可以概括為三句話：教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生以課堂為主渠道的交往過(guò)程；教學(xué)過(guò)程是教學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程與人類一般認(rèn)識(shí)過(guò)程的統(tǒng)一；教學(xué)過(guò)程是教養(yǎng)與教育的統(tǒng)一。（2分）錯(cuò)誤正確☆考生答案：正確★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：15.教學(xué)媒體選擇依據(jù)的基本思路是：使用系統(tǒng)方法，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)媒體的特性和功能、經(jīng)濟(jì)性與適用性等進(jìn)行整體協(xié)調(diào)，最優(yōu)化的、適當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)媒體。（2分）錯(cuò)誤正確☆考生答案：正確★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：16.多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)的整合工作采用組成課堂教學(xué)系統(tǒng)的教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)資源（或?qū)W習(xí)資源）4要素進(jìn)行方案分析、評(píng)價(jià)和組合。（2分）錯(cuò)誤正確☆考生答案：正確★考生得分：2分評(píng)語(yǔ)：17.對(duì)每一類的學(xué)習(xí)，要識(shí)別出導(dǎo)向?qū)W習(xí)的有效條件，其公式是：要得到X的學(xué)習(xí)結(jié)果，就要提供或安排Y的條件。這是設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的建構(gòu)主義