習(xí)題(或項(xiàng)目訓(xùn)練)庫(kù)

PAGEPAGE13演講訓(xùn)練習(xí)題（或項(xiàng)目訓(xùn)練）庫(kù)第一講緒論一、思考題：1、為什么說(shuō)演講是一種最高級(jí)、最完美、最富有審美特征的口語(yǔ)表達(dá)形式？2、演講和口才的含義是什么？二者之間存在什么關(guān)系？3、怎樣理解演講是一門實(shí)用藝術(shù)？二、討論題：1、口語(yǔ)和書面語(yǔ)有何區(qū)別？2、你認(rèn)為衡量一個(gè)人口才的標(biāo)準(zhǔn)是什么？三、實(shí)踐題：1、你認(rèn)為你的口才如何？做一個(gè)口才自我評(píng)價(jià)。2、你目前在交際、演講、口才上存在哪些問(wèn)題？希望在哪些方面有所收獲？第二講成功心理一、“無(wú)語(yǔ)練膽”訓(xùn)練目標(biāo)：心理素質(zhì)訓(xùn)練、心理障礙克服訓(xùn)練

訓(xùn)練項(xiàng)目：心理素質(zhì)、上下臺(tái)及臺(tái)上站姿、手勢(shì)動(dòng)作、眼神、面部表情。

訓(xùn)練模式：學(xué)生輪流昂首闊步走上講臺(tái)，然后笑視臺(tái)下最后一排同學(xué)而不能講話，讓視線籠罩全場(chǎng)，使每位同學(xué)感到你在關(guān)注著他臺(tái)下同學(xué)微笑著望臺(tái)上同學(xué)的面部，時(shí)間為2分鐘或直到講臺(tái)上學(xué)生不感到十分緊張為止。二、“隨意練口”訓(xùn)練目標(biāo)：心理素質(zhì)訓(xùn)練、心理障礙克服訓(xùn)練訓(xùn)練要求：上臺(tái)學(xué)生需注意心中有情，目中無(wú)人，隨便講自己最快樂(lè)、氣憤、難忘的事，或者大聲念“繞口令”。三、有聲語(yǔ)言訓(xùn)練：讀繞口令山前有個(gè)嚴(yán)圓眼，山后有個(gè)嚴(yán)眼圓，兩人山前來(lái)比眼。不知是嚴(yán)圓眼的眼比嚴(yán)眼圓的眼圓，還是嚴(yán)眼圓的眼比嚴(yán)圓眼的眼圓。紅磚堆，青磚堆，磚堆旁邊蝴蝶追，蝴蝶繞著磚堆飛，飛來(lái)飛去鉆磚堆。第三講態(tài)勢(shì)語(yǔ)言一、目光語(yǔ)訓(xùn)練（一）請(qǐng)分析、揣摩、體會(huì)并用眼睛表現(xiàn)這些詞語(yǔ)的含義和差別?？炊㈩┏蚯谱⒁暎ǘ┘僭O(shè)前方固定物是你最喜歡的人，或?qū)χR子和自己說(shuō)話，進(jìn)行目光語(yǔ)的練習(xí)。（三）請(qǐng)一位同學(xué)登臺(tái)面向全體同學(xué)做３至５個(gè)不同的目光語(yǔ)，并口述每個(gè)目光語(yǔ)的含義，并由其他同學(xué)和老師共同評(píng)議。（四）討論：下面的眼神可能透露了什么？1.聽(tīng)著聽(tīng)著，目光呆滯了。2.聽(tīng)著聽(tīng)著，眼睛濕潤(rùn)了。3.聽(tīng)著聽(tīng)著，身子不停地扭動(dòng)起來(lái)。4.聽(tīng)著聽(tīng)著，忽然眼睛閃動(dòng)了一下，向別處看去。5.聽(tīng)著聽(tīng)著，眼睛突然亮了。6.聽(tīng)著聽(tīng)著，眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)，不自覺(jué)地搓著雙手。7.聽(tīng)著聽(tīng)著，一面點(diǎn)頭，一面打起哈欠來(lái)。8.面對(duì)對(duì)方時(shí)，眼神飄忽不定。訓(xùn)練提示：眼神訓(xùn)練時(shí)，不要死盯一個(gè)人或一個(gè)角落，目不轉(zhuǎn)睛，適當(dāng)時(shí)候要有所調(diào)整；不要盯著觀眾的某個(gè)部位，比方說(shuō)下頜、衣服或其他地方，應(yīng)注視觀眾的眼睛；眼神要注意與頭、面部表情及身體協(xié)調(diào)；看前面的目標(biāo)，不能只抬眼皮不抬頭或抬頭轉(zhuǎn)頭無(wú)眼神兒。二、表情語(yǔ)訓(xùn)練（一）對(duì)著鏡子做微笑的練習(xí)，注意面部肌肉上提，唇齒相依，鼻翼微張。（二）播放優(yōu)秀主持人節(jié)目或優(yōu)秀演講片段，指出在節(jié)目或演說(shuō)過(guò)程中，使用了哪些面部表情，試解釋每個(gè)表情所表達(dá)的意義。（三）準(zhǔn)備一篇熟悉的稿件，最好能夠背下來(lái)，對(duì)著同學(xué)們講述，老師和同學(xué)點(diǎn)評(píng)其表情的運(yùn)用是否自然、合適。（四）請(qǐng)列舉出漢字中用眉毛表示內(nèi)心情感的詞語(yǔ)，并且試著通過(guò)面部表情表現(xiàn)出來(lái)。（五）設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)拿娌勘砬楸磉_(dá)下列詞語(yǔ)。微笑大笑苦笑感動(dòng)激動(dòng)悲傷訓(xùn)練提示：微笑訓(xùn)練要與心理感受同步，是發(fā)自內(nèi)心的；注意表情與稿件內(nèi)容、基調(diào)、節(jié)奏的協(xié)調(diào)一致；表情要有所控制，不要過(guò)于夸張。三、手勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練（一）給下面的話分別設(shè)計(jì)一個(gè)手勢(shì)。1.開(kāi)會(huì)前，會(huì)場(chǎng)一片混亂，組織者說(shuō)：“大家安靜，安靜！”2.老師在講課時(shí)提到了一個(gè)問(wèn)題，于是說(shuō)：“我講的這個(gè)問(wèn)題非常重要！”3.“你想怎樣做？這樣是絕對(duì)不行的！”4.攀登吧，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。5.朋友們，我們的事業(yè)是偉大的，前途是光明的，讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而奮斗吧！6.他那個(gè)人太卑鄙了，我無(wú)法和他相處。（二）集中觀看某主持人的節(jié)目、演講比賽、辯論賽等視頻，學(xué)生評(píng)論該主持人或演講者或辯手所運(yùn)用的手勢(shì)語(yǔ)的共同特點(diǎn)或存在的不足。（三）用手勢(shì)表示下列詞的意思。前進(jìn)暫停很好不好沒(méi)有勝利恭喜（四）同學(xué)間互相扮演晚輩、領(lǐng)導(dǎo)、年輕女子的角色，練習(xí)握手。（五）討論主持人王小丫的手勢(shì)語(yǔ)特點(diǎn)。訓(xùn)練提示：手勢(shì)不可過(guò)多、復(fù)雜；注意表情與稿件內(nèi)容、基調(diào)、節(jié)奏的協(xié)調(diào)一致；表情要有所控制，不要過(guò)于夸張。四、體態(tài)語(yǔ)訓(xùn)練（一）坐姿訓(xùn)練1.觀看中央電視臺(tái)《為您服務(wù)》節(jié)目，討論主持人的坐姿特點(diǎn)。2.請(qǐng)同學(xué)走上講臺(tái)坐在座位上，說(shuō)幾句簡(jiǎn)短的話（可配合其他態(tài)勢(shì)語(yǔ)言），再回到自己的座位上，然后談?wù)勛约旱摹爸X(jué)造型”如何體現(xiàn)內(nèi)心情緒，臺(tái)下同學(xué)和老師評(píng)論該同學(xué)的表現(xiàn)。3.兩人一組，模擬專訪主持人的坐姿、會(huì)議坐姿，談判坐姿，教師點(diǎn)評(píng)。訓(xùn)練提示：入座起坐動(dòng)作要輕盈舒緩，自然，切忌不要弄出噪聲；落座要保持上身平直；不要玩弄桌上東西或不停抖腿，給人心不在焉、無(wú)修養(yǎng)之感。（二）站姿訓(xùn)練1.討論：集中觀看某主持人的節(jié)目、演講比賽、辯論賽等視頻，學(xué)生評(píng)論主持人或演講者或辯手的站姿的特點(diǎn)或存在的不足。2.請(qǐng)學(xué)生輪流站到講臺(tái)上，大家當(dāng)場(chǎng)指出其站姿是否規(guī)范。訓(xùn)練提示：女性站立時(shí)，應(yīng)雙腳成“Ｖ”形，雙膝和雙腳后跟盡量靠緊；男性站立時(shí)，雙腳可稍稍叉開(kāi)，最多與肩同寬；站立時(shí)，手不要插在衣服或褲子的兜里，可以自然下垂。（三）走姿訓(xùn)練1.請(qǐng)每位同學(xué)繞教室走一圈，老師和其他同學(xué)指出其走姿是否合乎要求，指出問(wèn)題在哪兒。2.男女同學(xué)一對(duì)一對(duì)地走上講臺(tái)說(shuō)幾句話，再走下來(lái)。同學(xué)間互相分析其走姿是否美觀。訓(xùn)練提示：走路時(shí)注意頭部的高低，雙肩放松展開(kāi)；同行時(shí)，注意調(diào)整步幅，盡量同步行走。綜合訓(xùn)練1.如果你是某單位的領(lǐng)導(dǎo)，要做下屬的思想工作。你應(yīng)該采用什么樣的坐姿？2.一個(gè)同學(xué)和你長(zhǎng)談到半夜，而你早想睡了，你應(yīng)該怎樣用體態(tài)語(yǔ)表示你想睡覺(jué)了。3.三人一組進(jìn)行模擬訓(xùn)練。一名同學(xué)做導(dǎo)游，另一位同學(xué)當(dāng)游客，第三名同學(xué)錄像。對(duì)校區(qū)內(nèi)的教學(xué)樓、圖書館、宿舍樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等場(chǎng)所從不同的角度一一進(jìn)行介紹，體會(huì)邊走邊說(shuō)的體態(tài)語(yǔ)的把握。同學(xué)之間交替進(jìn)行，互相對(duì)錄像進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4.選一段感興趣的稿件，設(shè)計(jì)出觀眾人數(shù)和表現(xiàn)的體態(tài)，對(duì)著鏡子練習(xí)。5.寫一段約１５０字的話，體現(xiàn)人物在片刻間的表情和動(dòng)作，內(nèi)容自選，可以是答教師問(wèn)、受獎(jiǎng)、舊友重逢、比賽獲勝等。設(shè)計(jì)時(shí)，注意新舊知識(shí)聯(lián)系，要求學(xué)生注意從體態(tài)語(yǔ)角度寫出人物的個(gè)性。（注意由課內(nèi)到課外，由口語(yǔ)到書面語(yǔ)的遷移）。6.嘗試在課余時(shí)間，在與同學(xué)或其他人的交往中，借助體態(tài)語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的意思，并將表達(dá)內(nèi)容記錄下來(lái)第四講語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)一、朗誦訓(xùn)練：朗讀詩(shī)詞

宋?蘇軾《念奴嬌

赤壁懷古》、徐志摩《再別康橋》、《青春之歌》等二、實(shí)力大比拼：朗誦技巧綜合訓(xùn)練舉辦一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，學(xué)生自選一篇作品進(jìn)行朗誦，充分運(yùn)用語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)，臺(tái)下的學(xué)生和教師根據(jù)品粉標(biāo)準(zhǔn)分別給每位表演者打分，最后評(píng)出最佳表現(xiàn)者第五講聽(tīng)話一、聽(tīng)讀下列幾段景物描寫，指出其中不當(dāng)之處，并說(shuō)明理由：（1）夜黑透了，遠(yuǎn)山只剩下一條模糊的輪廓線。天上沒(méi)有星星，四周朦朦朧朧。走在路上，一腳高一腳低，有時(shí)額頭碰在樹(shù)桿上發(fā)出咚的一聲響，伸手不見(jiàn)五指，好象掉在滿是墨汁的巨大的深淵之中。分不清東西南北，辯不明左右前后，遺忘了鐘點(diǎn)時(shí)辰。（2）今天是我早日升旗，起床鐘一響，整個(gè)學(xué)校蘇醒了，我和張平急步登上主樓頂?shù)膹V闊平臺(tái)上。啊！天高地闊，空氣清新，不一會(huì)兒，太陽(yáng)漸漸地從地平線上冒出了紅光，給整個(gè)學(xué)校大樓披上了金色的衣裳。陽(yáng)光透過(guò)門窗照射在雪白的墻上，照射在漆得光閃閃的課桌上，把教室照得處處生輝。（3）遠(yuǎn)處山頭上，一叢叢映山紅，像燃燒的火焰，剛下過(guò)小雨，空氣格外新鮮，那花朵里還留有晶瑩的水珠。更顯得鮮美可愛(ài)。（4）從考場(chǎng)出來(lái)，他，懊悔極了，一道大題沒(méi)有做，整整20分丟了！不是因?yàn)椴粫?huì)，而是粗心沒(méi)有看試卷的反面，眼淚禁不住從他眼眶里流下來(lái)，又怕人看見(jiàn)，趕緊從少有人走的小樹(shù)叢中走回家去。腳下葉兒綠了，花兒旺了，頭上鳥(niǎo)在枝頭唱著歌。第六講復(fù)述聽(tīng)話練習(xí)一：阿凡提和皇帝(聽(tīng)后復(fù)述并且說(shuō)明話意)阿凡提和皇帝一起洗澡，皇帝問(wèn)：“憑我這模樣到奴隸市場(chǎng)能夠賣幾個(gè)元寶”，阿凡提回答說(shuō)：“十個(gè)元寶”，皇帝火了“我這條繡花圍巾就值十個(gè)元寶”，阿凡提回答說(shuō)：“正是啊，高貴的陛下。”聽(tīng)話練習(xí)二：算命先生(聽(tīng)后復(fù)述并且說(shuō)明話意)路邊有一位算命先生坐在那，一位過(guò)路人請(qǐng)求這位先生給她算命，算命內(nèi)容是：他家中有兄弟幾個(gè)人，算命先生說(shuō)：“姐妹三人孤獨(dú)一支?！甭?tīng)話練習(xí)三：“聰明”的酋長(zhǎng)(聽(tīng)后復(fù)述并且說(shuō)明話意)聰敏的酋長(zhǎng)——有一位酋長(zhǎng)愛(ài)聽(tīng)故事。有一天，他大宴賓客。在他再三請(qǐng)求下，有位外地客人講了一個(gè)有趣的故事。這位客人在城里遇見(jiàn)過(guò)一個(gè)自命不凡的人。客人對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)你猜猜我口袋里到底是什么。如果你能夠猜到，我就把這些雞蛋的一半送給你；要是你能猜出雞蛋的個(gè)數(shù)，我就把這十個(gè)雞蛋全給你?！蹦侨讼肓税胩欤f(shuō)：“朋友，我雖說(shuō)不笨，但不可能事事皆知。我猜不出?！笨腿苏f(shuō)：“這東西外面白，里面黃?！薄安碌搅?！”那人大聲說(shuō)到“那一定是一推白蘿卜，中間藏了一個(gè)土豆?！甭?tīng)到這里，客人們都笑了，那個(gè)酋長(zhǎng)更是大笑不止，最后他問(wèn)道：“朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴我們，你在口袋里，放了些什么？”練習(xí)四：《死海不死》(聽(tīng)后復(fù)述兩個(gè)故事和說(shuō)出數(shù)字)在亞洲西部，巴勒斯坦和約旦交界處，有一個(gè)死海。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，波濤此起彼伏，無(wú)邊無(wú)際，但是，誰(shuí)想到，如此浩浩蕩蕩的海水中竟沒(méi)有魚蝦，水草，甚至連海邊也寸草不生。這大概是死海得名的原因。然而，令人驚嘆的是，人們?cè)谶@無(wú)余無(wú)草的海水里，能夠自由游泳，即使是不會(huì)游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔(dān)心會(huì)被淹死。真是死海不死。傳說(shuō)公元2000年前，羅馬統(tǒng)帥迪都時(shí)賓耶路沙冷，進(jìn)攻到死海邊，他下令處死俘虜來(lái)的奴隸。奴隸們被投入海里，并沒(méi)有被淹死，卻被波浪送回岸邊。迪都勃然大怒，堅(jiān)持下令將俘虜扔進(jìn)海里，但是奴隸們依舊安然無(wú)恙。迪都大驚，以為奴隸們受神保佑，淹不死，只好下令將他們?nèi)酷尫拧Ｄ敲?，死海海水的威力為什么這樣大？因?yàn)楹Ｋ南潭群艽?，?jù)統(tǒng)計(jì)，死海海水含有多種礦物質(zhì)，有一百三十五億四千六百萬(wàn)萬(wàn)噸氯化鈉，有六十三億七千萬(wàn)噸氯化鈣，有二十億噸氯化鉀，另外還有溴，鍶等。把各種鹽類加在一起，占死海全部海水的23-25%。這樣就使水的比重大于人體的比重，無(wú)怪乎，人一到海里就自然漂起來(lái)沉不下去。死海是怎樣形成的呢？請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)古老的傳說(shuō)。遠(yuǎn)古時(shí)候，這兒原是一片大陸。村里的男子們有一種惡習(xí)，先之魯特要他們改邪歸正，但是他們拒絕改正。上帝決定懲罰他們，便暗中告訴魯特，叫她帶著家眷在某年某月某日離開(kāi)村莊，并且告誡他離開(kāi)以后，不管身后發(fā)生多么重大事故，都不準(zhǔn)回頭去看。魯特按照規(guī)定的時(shí)間離開(kāi)了村莊，走了沒(méi)有多遠(yuǎn)，他的妻子因?yàn)楹闷?，偷偷的回過(guò)頭望了一眼。轉(zhuǎn)瞬間，好端端的村莊已經(jīng)塌陷，出現(xiàn)在他眼前的一片汪洋大海，這就是死海。他因?yàn)檫`背上帝的告誡，馬上變成石頭。雖然經(jīng)過(guò)多少世紀(jì)的風(fēng)雨，他仍然立在死海附近的山坡上，扭頭日日夜夜望著死海。上帝懲罰那些執(zhí)迷不悟的人們：讓他們既沒(méi)有水喝，也沒(méi)有淡水種莊稼。這些當(dāng)然是神話，是人們無(wú)法認(rèn)識(shí)死海形成過(guò)程的一種猜測(cè)。其實(shí)，死海是一個(gè)咸水湖，它的形成是自然變化的結(jié)果。第七講敘事一、學(xué)生輪流上臺(tái)進(jìn)行以下3個(gè)話題的個(gè)體表述，事件5-6分鐘。|講述一件自己覺(jué)得最開(kāi)心的事|講述一件自己覺(jué)得最窩囊的事|當(dāng)眾拿自己開(kāi)一個(gè)玩笑二、選擇下列任意一組材料，進(jìn)行虛構(gòu)敘述。要求想象合情合理，避免無(wú)關(guān)聯(lián)想象和荒誕聯(lián)想。臺(tái)上表述控制在3-5分鐘。（1）巧合p中美兩國(guó)宇航員在月球上會(huì)面了p開(kāi)學(xué)第一堂課，你發(fā)現(xiàn)任課教師竟是你在公交車上踩了他的腳二沒(méi)有道歉的女士。（2）誤會(huì)p李濤打了他最好的朋友p李然被公詞炒了魷魚第八講解說(shuō)1、你應(yīng)聘到某一公司，上班已經(jīng)一個(gè)月了。今天公司開(kāi)大會(huì)，經(jīng)理說(shuō)：“近期公司新來(lái)六位員工，請(qǐng)他們自我介紹一下?！鼻拔逦唤榻B非常精彩，輪到你了，請(qǐng)演示。

2、你生病在家，你的班主任老師來(lái)你家看望你。你正在與老師交談，你初中同學(xué)前來(lái)看你。請(qǐng)你給他們介紹一下。

3、你去人才市場(chǎng)求職，招聘方請(qǐng)你做２分鐘的自我介紹。請(qǐng)演示。

4、你到單位人力資源部報(bào)到上班，人力資源部負(fù)責(zé)人叫來(lái)了你的主管領(lǐng)導(dǎo)。請(qǐng)你向主管領(lǐng)導(dǎo)做自我介紹。（１分鐘）

5、如果你剛到工作崗位報(bào)到，同領(lǐng)導(dǎo)第一次談話，怎樣談能讓領(lǐng)導(dǎo)了解你的一般情況和參加工作的打算。給人留下誠(chéng)懇、謙虛、熱情的印象。

6、觀看一段足球比賽視頻，讓學(xué)生根據(jù)畫面配以解說(shuō)。操作方法以及步驟：以組為單位，集體討論，推選一名學(xué)生進(jìn)行畫外配音。播放視頻，學(xué)生觀看三遍。第一遍，了解視頻內(nèi)容；第二遍，構(gòu)思解說(shuō)內(nèi)容；第三遍，記下解說(shuō)要點(diǎn)。4-5分鐘討論時(shí)間，完善解說(shuō)詞。進(jìn)行畫外配音對(duì)照原解說(shuō)員解說(shuō)詞，看有何差別，有哪些方面需改進(jìn)。批評(píng)出最佳解說(shuō)員7、導(dǎo)游擔(dān)任導(dǎo)游，給朋友介紹你所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)，向他們介紹當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E、風(fēng)土人情、風(fēng)味小吃等。8、介紹自己所學(xué)的專業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)、要求以及就業(yè)形勢(shì)，并說(shuō)明自己選擇本專業(yè)的緣由以及今后的打算。第九講演講一、思考題1、高爾基描寫列寧演講的情形：“他的動(dòng)作輕巧而靈活，手勢(shì)簡(jiǎn)捷而有力，與他那語(yǔ)言不多，但思維豐富的講演完全相吻合。在他那蒙古型的臉上，一雙銳利的眼睛在熠熠發(fā)光，表現(xiàn)出一個(gè)不屈不撓的戰(zhàn)士對(duì)謊言的反對(duì)以及對(duì)生活的忠實(shí)；他那瞇縫著的眼睛在燃燒著，使著眼色，諷刺地微笑著，閃爍著憤怒。這雙眼睛的光澤使得他的演說(shuō)更加熱烈，更加清新?！边@段描寫中你體會(huì)到了什么？

2、演講時(shí)為了調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾，是不是語(yǔ)言越通俗越好？

3、你認(rèn)為演講中加上態(tài)勢(shì)語(yǔ)是做作嗎？

4、你演講時(shí)聽(tīng)眾有噓聲怎么辦？

5、如何有效地登臺(tái)演講？

6、找一篇你喜愛(ài)的成功演講辭，進(jìn)行模仿性演講。二、實(shí)訓(xùn)題：（1）模仿秀。模仿動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲；模仿名人的動(dòng)作或演講片斷。（2）表演秀。表演小品或啞劇。第十講求職一、思考題1、你認(rèn)為你畢業(yè)后最適合做什么工作

2、如何看待當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)，分析你就業(yè)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

3、你打算在求職面試中如何推銷自己？

二、實(shí)訓(xùn)題：1、請(qǐng)分析下面對(duì)話中求職者失敗的原因。

考官：據(jù)我們了解，你似乎挺有賺錢的本事，對(duì)嗎？

求職者：是的，我覺(jué)得自己頗有一些賺錢的新招，因?yàn)槲易x的是XX名牌大學(xué)XX專業(yè)，又曾在XX企業(yè)的推銷部門兼職，所以，對(duì)于賺錢，我還是挺有把握的?？脊伲亨?，原來(lái)你是XX名牌大學(xué)的高材生，不過(guò)，我們單位較小，層次較低，目前暫時(shí)不要名牌大學(xué)的畢業(yè)生，很抱歉！

2、請(qǐng)回答招聘主考人員的以下問(wèn)題

（1）請(qǐng)你介紹一下自己的基本情況好嗎？

（2）請(qǐng)問(wèn)你為什么要