人教PEP五年級下冊英語Unit6 Work quietly PartB

掌握得不夠牢固的學(xué)生再次鞏固知識，解決難點，增強學(xué)生自信心，積極舉回答問題。（三）SecondreadingChecktheanswerofexercisetwo.1）Checkingroups.先讓學(xué)生四人小組校對答案，說出填寫的依據(jù)，并提出在家做題時遇到的難點，小組討論解決，再請個別學(xué)生匯報答案。作能力，也實現(xiàn)了以優(yōu)帶差，共同進(jìn)步的目的。2）Listenandcheck聽文本錄音，校對答案，聽完后PPT再呈現(xiàn)文字答案?！驹O(shè)計意圖】訓(xùn)練學(xué)生聽的能力、注意力和自我解決問題的能力。2.Checktheanswerofexercisethree.讓學(xué)生同桌校對答案，并以對話形式問答。A:WhatistheCanadianrobotdoing?B：It'sdrawingapicture.RabofisTheearnedisnrobotThsFir^l」^p0n曲總「口botTheSpanishrobaliTheChineserotoTheAjn&ri&anKjbot【設(shè)計意圖】先同桌討論解決難點，然后問答訓(xùn)練學(xué)生的口語能力，鞏重點句型。（四）Thirdreading1.Readandfindouttheanswers.T：NowIhaveotherquestionsforyou.1)CantheCanadianrobotspeakChinese?(Readthetext,discussinfourpupilsandfindouttheanswer.)2)Whatcanrobindo?(Discussinfourpupilsandunderlinethekeysentences.)【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生細(xì)讀的能力,Let'simitate.【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力。（五）PostreadingSayabouttherobotsaccordingtothetable.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書的表格口述各機(jī)器人正在發(fā)生的活動。【設(shè)計意圖】文本重構(gòu)，引導(dǎo)口述文本主要內(nèi)容。Chooseonereportandfinishit.5城lis吟TheM戰(zhàn)Hie的JqitfeSEnototcjn.址in劇【設(shè)計意圖】文本重構(gòu)，以報告形式描述文本主要內(nèi)容。Talkaboutyourfavouriterobot.先讓學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)如何描述自己喜歡的機(jī)器人，再小組內(nèi)口頭描述,最后請學(xué)生匯報。【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,并讓學(xué)生對描述自己最喜歡的機(jī)器人有了一個整體的思路，為接下來的寫作做鋪墊。Writeaboutyourfavouriterobot.【設(shè)計意圖】內(nèi)容延伸，從讀到寫，同時培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。（六）情感教育Doyouthinkrobotscanreplacehumansinthefuture?讓學(xué)生發(fā)表意見。老師對學(xué)生做情感教育我們要保持對知識的渴望，保持對探索的興趣，做到講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，努力成長為祖國的棟梁之材。（七）Homework，^,_ji—嚴(yán)［Homework出住l.Wfl+fhavideogndfifiishejtercise.｛觀君邊后徴諛視頻，完成相應(yīng)的課后簣4）右立白r總.KrwwmoreaboutrobotsandshoreonQQ^rcLjp.（Tfff更多關(guān)于機(jī)器人的知識