部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件

部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件你還記得這些故事嗎？亡羊補(bǔ)牢揠苗助長狐假虎威寓言？你還記得這些故事嗎？亡羊補(bǔ)牢寓言？資料鏈接

寓言：文學(xué)體裁的一種，是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。它結(jié)構(gòu)簡單，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)出來。中國歷來有許多著名的寓言故事，如《刻舟求劍》《南轅北轍》《杯弓蛇影》《葉公好龍》等。資料鏈接寓言：文學(xué)體裁的一種，是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意5守株待兔國家統(tǒng)編教材·三年級語文下冊5守株待兔國家統(tǒng)編教材·三年級語文下冊守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。字詞學(xué)習(xí)初讀古文，找出不認(rèn)識的字詞多讀幾遍。zhūshǒudàisònɡɡēnɡchùjǐnɡshìqílěijì守株待兔守株待兔字詞學(xué)習(xí)初讀古文，找出不認(rèn)識的字詞多讀幾遍。冀釋耕捉兔子宋冀釋耕捉兔子宋我會寫守株待宋耕觸頸釋其我會寫守株待宋耕觸頸釋其守、宋、其株、待、耕、觸、頸、釋仔細(xì)觀察下列兩組字，說說它們的區(qū)別。上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)守、宋、其株、待、耕、觸、頸、釋仔細(xì)觀察下列兩組字，說說它們再讀古文，劃分節(jié)奏。守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。/////////再讀古文，劃分節(jié)奏。守株待兔/////////課文解讀守株待兔

宋人有耕者。田中有株。露在地面上的樹的根和莖。句意：宋國有個(gè)農(nóng)夫。農(nóng)夫的田中有一截樹樁。課文解讀守株待兔露在地面上的樹的根和莖。句意：宋國有兔走觸株，折頸而死。跑。句意：一只跑得飛快的兔子撞在樹樁上，扭斷脖子死了。兔走觸株，折頸而死。跑。句意：一只跑得飛快的兔子撞在因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。于是。句意：于是農(nóng)夫便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁旁邊，希望能再得到一只兔子。放下。古代用來耕田的一種農(nóng)具。希望。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。于是。句意：于是農(nóng)夫便放下兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。句意：兔子是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。句意：兔子是不可能再次得到

宋國有個(gè)農(nóng)夫。農(nóng)夫的田中有一截樹樁。一只跑得飛快的兔子撞在樹樁上，扭斷脖子死了。于是農(nóng)夫便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁旁邊，希望能再得到一只兔子。兔子是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑?！咀g文】宋國有個(gè)農(nóng)夫。農(nóng)夫的田中有一截樹樁。一只跑得飛快的兔1.農(nóng)夫撿到的兔子是怎么死的？兔走觸株，折頸而死。自由讀課文，思考下列問題：觸樁而亡1.農(nóng)夫撿到的兔子是怎么死的？兔走觸株，折頸2.這個(gè)農(nóng)夫守株的目的是什么？

因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。

“冀復(fù)得兔”寫出了農(nóng)夫盼望天天能撿到兔子的心理，妄圖不勞動便坐享其成，體現(xiàn)了他“不勞而獲，心存僥幸”的錯(cuò)誤想法。2.這個(gè)農(nóng)夫守株的目的是什么？因釋其耒而守株，冀復(fù)得冀復(fù)得兔冀復(fù)得兔3.最后農(nóng)夫怎么樣了？

兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。兔子被樹樁撞死是偶然事件，兔自然“不可復(fù)得”，這個(gè)農(nóng)夫卻認(rèn)為還會有兔撞在樹樁上，真是既懶又愚，難怪被宋國人嘲笑了。3.最后農(nóng)夫怎么樣了？兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。4.學(xué)了這則寓言，你獲得了哪些啟示？

不可存有不勞而獲的心理；死守狹隘的經(jīng)驗(yàn)，不知變通，就不會有所收獲……4.學(xué)了這則寓言，你獲得了哪些啟示？不可存有不勞而獲結(jié)構(gòu)梳理守株待兔不能寄希望于意外結(jié)果——不復(fù)得兔，為宋國笑起因——兔觸株而死經(jīng)過——守株待兔結(jié)構(gòu)梳理守株待兔不能寄希望于意外結(jié)果——不復(fù)得兔，為宋國笑起主旨概括本則寓言講述了一個(gè)農(nóng)夫偶然撿到一只觸樁而死的兔子后就守在樹樁旁邊等待再有兔子撞死，結(jié)果一只兔子也沒有得到的故事，告訴我們不要存有不勞而獲的心理，也不要死守狹隘的經(jīng)驗(yàn)，不知變通。主旨概括本則寓言講述了一個(gè)農(nóng)夫偶然撿到一只觸樁而死的拓展延伸掩耳盜鈴掩：遮蓋；盜：偷。

把耳朵捂住偷鈴鐺，以為自己聽不見別人也會聽不見，比喻自己欺騙自己。你還知道哪些寓言故事？拓展延伸掩耳盜鈴掩：遮蓋；盜：偷。你還知道哪些寓

刻個(gè)記號便于打撈寶劍，原本并無錯(cuò)，可是把記號刻在了移動的船上，那豈不等于沒有記號嗎？告訴我們辦事不能想當(dāng)然，要根據(jù)客觀情況的變化而靈活處理。刻舟求劍刻個(gè)記號便于打撈寶劍，原本并無錯(cuò)，可是把記號刻在了移隨堂練習(xí)田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋(shì

sì)其耒而守株，冀(jì

yì)復(fù)得兔?！ぁひ?為加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”。√√部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件隨堂練習(xí)田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋(shì二、給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?.走：①人或鳥獸的腳交互向前移動。②跑。

兔走觸株（）2.釋：①說明；解說。②放下。

因釋其耒而守株（）3.復(fù)：①重復(fù)。②回答；答復(fù)。③又，再。

冀復(fù)得兔（）②②③···部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件二、給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＂冖冖邸ぁぁげ烤幇嫒昙壵Z文下三、讀讀比比，在停頓恰當(dāng)?shù)木渥雍竺娈嫛啊獭薄?.(1)宋人/有耕者。田中/有株。(

)(2)宋人有/耕者。田中有/株。(

)2.(1)兔不可/復(fù)得，而身為/宋國笑。(

)(2)兔/不可復(fù)得，而身/為/宋國笑。(

)√√部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件三、讀讀比比，在停頓恰當(dāng)?shù)木渥雍竺娈嫛啊獭薄?.(1課后習(xí)題把課文讀通順，注意讀好“因釋其耒而守株”。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：用講故事的口吻讀前面兩句話。第三句話中，“走、折頸”重讀，以引起注意。最后兩句用嘲諷的語氣讀出農(nóng)夫守株待兔而不復(fù)得兔的愚蠢。部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件課后習(xí)題把課文讀通順，注意讀好“因釋其耒而守株”。背誦課文。背誦指導(dǎo)：要在充分疏通課文大意、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦，可以按照事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果這一順序來記憶。部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件背誦指導(dǎo)：要在充分疏通課文大意、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上借助注釋讀懂課文，說說那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄诵υ挕?/p>

因?yàn)橥米颖粯錁蹲菜辣揪褪且粋€(gè)偶然事件，不可能天天有兔子被樹樁撞死，但是農(nóng)夫卻將這個(gè)事件看作必然事件，于是心存僥幸，守在樹樁旁邊等待兔子撞上來好不勞而獲，結(jié)果卻一只兔子也沒有得到，所以他被宋國人笑話。部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件借助注釋讀懂課文，說說那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄诵υ?。因讀讀“閱讀鏈接”，和同學(xué)交流：故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)？（“閱讀鏈接”見教材第17頁）

“閱讀鏈接”中的坐車人要去南邊的楚國，但卻往北走，朋友提醒他楚國在南邊，他卻認(rèn)為自己的馬跑得快，車夫是個(gè)好把式，帶的盤纏也多。雖然他條件優(yōu)越，但越往北走，越到不了楚國。部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件讀讀“閱讀鏈接”，和同學(xué)交流：故事中的坐車人犯了什么錯(cuò)？（“

坐車人沒有明確的方向性，做的事與現(xiàn)實(shí)背道而馳，不符合客觀實(shí)際；朋友提出意見，他卻固執(zhí)己見，不聽勸言，這是他犯的錯(cuò)。部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件坐車人沒有明確的方向性，做的事與現(xiàn)實(shí)背道而馳，不符合課外作業(yè)自己試著翻譯課文，并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，熟讀并背誦課文。搜集其他的寓言故事，分享給同學(xué)們，說說你從中明白了什么道理。部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件課外作業(yè)自己試著翻譯課文，并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，熟讀并背謝謝觀看！部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件謝謝觀看！部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件你還記得這些故事嗎？亡羊補(bǔ)牢揠苗助長狐假虎威寓言？你還記得這些故事嗎？亡羊補(bǔ)牢寓言？資料鏈接

寓言：文學(xué)體裁的一種，是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。它結(jié)構(gòu)簡單，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)出來。中國歷來有許多著名的寓言故事，如《刻舟求劍》《南轅北轍》《杯弓蛇影》《葉公好龍》等。資料鏈接寓言：文學(xué)體裁的一種，是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意5守株待兔國家統(tǒng)編教材·三年級語文下冊5守株待兔國家統(tǒng)編教材·三年級語文下冊守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。字詞學(xué)習(xí)初讀古文，找出不認(rèn)識的字詞多讀幾遍。zhūshǒudàisònɡɡēnɡchùjǐnɡshìqílěijì守株待兔守株待兔字詞學(xué)習(xí)初讀古文，找出不認(rèn)識的字詞多讀幾遍。冀釋耕捉兔子宋冀釋耕捉兔子宋我會寫守株待宋耕觸頸釋其我會寫守株待宋耕觸頸釋其守、宋、其株、待、耕、觸、頸、釋仔細(xì)觀察下列兩組字，說說它們的區(qū)別。上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)守、宋、其株、待、耕、觸、頸、釋仔細(xì)觀察下列兩組字，說說它們再讀古文，劃分節(jié)奏。守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。/////////再讀古文，劃分節(jié)奏。守株待兔/////////課文解讀守株待兔

宋人有耕者。田中有株。露在地面上的樹的根和莖。句意：宋國有個(gè)農(nóng)夫。農(nóng)夫的田中有一截樹樁。課文解讀守株待兔露在地面上的樹的根和莖。句意：宋國有兔走觸株，折頸而死。跑。句意：一只跑得飛快的兔子撞在樹樁上，扭斷脖子死了。兔走觸株，折頸而死。跑。句意：一只跑得飛快的兔子撞在因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。于是。句意：于是農(nóng)夫便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁旁邊，希望能再得到一只兔子。放下。古代用來耕田的一種農(nóng)具。希望。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。于是。句意：于是農(nóng)夫便放下兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。句意：兔子是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。句意：兔子是不可能再次得到

宋國有個(gè)農(nóng)夫。農(nóng)夫的田中有一截樹樁。一只跑得飛快的兔子撞在樹樁上，扭斷脖子死了。于是農(nóng)夫便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁旁邊，希望能再得到一只兔子。兔子是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。【譯文】宋國有個(gè)農(nóng)夫。農(nóng)夫的田中有一截樹樁。一只跑得飛快的兔1.農(nóng)夫撿到的兔子是怎么死的？兔走觸株，折頸而死。自由讀課文，思考下列問題：觸樁而亡1.農(nóng)夫撿到的兔子是怎么死的？兔走觸株，折頸2.這個(gè)農(nóng)夫守株的目的是什么？

因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。

“冀復(fù)得兔”寫出了農(nóng)夫盼望天天能撿到兔子的心理，妄圖不勞動便坐享其成，體現(xiàn)了他“不勞而獲，心存僥幸”的錯(cuò)誤想法。2.這個(gè)農(nóng)夫守株的目的是什么？因釋其耒而守株，冀復(fù)得冀復(fù)得兔冀復(fù)得兔3.最后農(nóng)夫怎么樣了？

兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。兔子被樹樁撞死是偶然事件，兔自然“不可復(fù)得”，這個(gè)農(nóng)夫卻認(rèn)為還會有兔撞在樹樁上，真是既懶又愚，難怪被宋國人嘲笑了。3.最后農(nóng)夫怎么樣了？兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。4.學(xué)了這則寓言，你獲得了哪些啟示？

不可存有不勞而獲的心理；死守狹隘的經(jīng)驗(yàn)，不知變通，就不會有所收獲……4.學(xué)了這則寓言，你獲得了哪些啟示？不可存有不勞而獲結(jié)構(gòu)梳理守株待兔不能寄希望于意外結(jié)果——不復(fù)得兔，為宋國笑起因——兔觸株而死經(jīng)過——守株待兔結(jié)構(gòu)梳理守株待兔不能寄希望于意外結(jié)果——不復(fù)得兔，為宋國笑起主旨概括本則寓言講述了一個(gè)農(nóng)夫偶然撿到一只觸樁而死的兔子后就守在樹樁旁邊等待再有兔子撞死，結(jié)果一只兔子也沒有得到的故事，告訴我們不要存有不勞而獲的心理，也不要死守狹隘的經(jīng)驗(yàn)，不知變通。主旨概括本則寓言講述了一個(gè)農(nóng)夫偶然撿到一只觸樁而死的拓展延伸掩耳盜鈴掩：遮蓋；盜：偷。

把耳朵捂住偷鈴鐺，以為自己聽不見別人也會聽不見，比喻自己欺騙自己。你還知道哪些寓言故事？拓展延伸掩耳盜鈴掩：遮蓋；盜：偷。你還知道哪些寓

刻個(gè)記號便于打撈寶劍，原本并無錯(cuò)，可是把記號刻在了移動的船上，那豈不等于沒有記號嗎？告訴我們辦事不能想當(dāng)然，要根據(jù)客觀情況的變化而靈活處理。刻舟求劍刻個(gè)記號便于打撈寶劍，原本并無錯(cuò)，可是把記號刻在了移隨堂練習(xí)田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋(shì

sì)其耒而守株，冀(jì

yì)復(fù)得兔。··一.為加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”?！獭滩烤幇嫒昙壵Z文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件隨堂練習(xí)田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋(shì二、給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?.走：①人或鳥獸的腳交互向前移動。②跑。

兔走觸株（）2.釋：①說明；解說。②放下。

因釋其耒而守株（）3.復(fù)：①重復(fù)。②回答；答復(fù)。③又，再。

冀復(fù)得兔（）②②③···部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件二、給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＂冖冖邸ぁぁげ烤幇嫒昙壵Z文下三、讀讀比比，在停頓恰當(dāng)?shù)木渥雍竺娈嫛啊獭薄?.(1)宋人/有耕者。田中/有株。(

)(2)宋人有/耕者。田中有/株。(

)2.(1)兔不可/復(fù)得，而身為/宋國笑。(

)(2)兔/不可復(fù)得，而身/為/宋國笑。(

)√√部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件三、讀讀比比，在停頓恰當(dāng)?shù)木渥雍竺娈嫛啊獭薄?.(1課后習(xí)題把課文讀通順，注意讀好“因釋其耒而守株”。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：用講故事的口吻讀前面兩句話。第三句話中，“走、折頸”重讀，以引起注意。最后兩句用嘲諷的語氣讀出農(nóng)夫守株待兔而不復(fù)得兔的愚蠢。部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件課后習(xí)題把課文讀通順，注意讀好“因釋其耒而守株”。背誦課文。背誦指導(dǎo)：要在充分疏通課文大意、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦，可以按照事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果這一順序來記憶。部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件部編版三年級語文下《守株待兔》優(yōu)質(zhì)課件背誦指導(dǎo)：要在充分疏通課文大意、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上借助注釋讀懂課文，說說那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?/p>