部編人教版語文七年級上冊《春》課件

聯(lián)想拓展1、成語中的“春”2、古詩中的“春”聯(lián)想拓展1、成語中的“春”2、古詩中的“春”描寫春天的成語春暖花開春回大地和風細雨春風化雨春光明媚春意盎然萬紫千紅爭奇斗艷生機勃勃絢麗多姿風和日麗桃紅柳綠鳥語花香草長鶯飛枯木逢春描寫春天的成語春暖花開春回大地和風細雨描繪春天的詩句春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！啤っ虾迫弧洞簳浴泛糜曛獣r節(jié)，當春乃發(fā)生。

——唐·杜甫《春夜喜雨》遲日江山麗，春風花草香。

——唐·杜甫《絕句》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

——唐·白居易《憶江南》描繪春天的詩句春眠不覺曉，處處聞啼鳥。部編人教版語文七年級上冊《春》課件介紹作者

朱自清（1898-1948），原名朱自華，字佩弦，江蘇揚州人。散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學哲學系。朱自清是文學研究會早期主要成員，一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學術研究著作20余種，約二百萬字。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》，收在《朱自清全集》里。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等。春朱自清介紹作者

朱自清（1898-1948），原名朱自華，1920年畢業(yè)于北京大學哲學系。在大學讀書后期，受五四運動影響，開始寫新詩。1925年任清華大學教授，后從事散文創(chuàng)作。朱自清是一個很有骨氣的人，他的一些詩和散文表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實的不滿，對光明未來的期待。他的散文秀麗樸素、真摯質樸、獨樹一幟，“建立了一種純正樸實的新鮮作風”。

愛國學者朱自清1920年畢業(yè)于北京大學哲學系。在大學讀書后期，受五四運動影朗讀指導1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情的變化。3、讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。朗讀指導1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情的變化。3、1、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個部分嗎？2、請你找出文中描寫了春天的哪些景物？3、假如你是一個畫家，你能根據本文畫出幾幅圖畫，并且給每一幅加上小標題。如：____圖。1、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個部分嗎？迎春春雨春風春花春草盼春贊春繪春迎春春雨春風春花春草盼春贊春繪春整體感知通過春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖這五幅圖畫，描繪了春回大地、萬物復蘇、生機勃勃的動人景象，贊美了春天給人帶來的活力、希望和力量，從而激勵人們在大好春光里辛勤勞作、奮發(fā)向上。抒發(fā)了作者對春天的熱愛，對未來的憧憬，對美的追求，表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發(fā)向上的思想感情。整體感知通過春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春

第一段寫盼春，運用什么修辭手法，表達了作者什么感情?

⑴“盼望著，盼望著”用反復的修辭手法，淋漓盡致地表達了作者盼春心切的強烈感情和對春天即將到來的欣喜之情。⑵“東風來了，春天的腳步近了”。用擬人的修辭手法，把物當作人來寫，巧妙宣告春天即將來臨，表達對春天的喜愛之情。第一段寫盼春，運用什么修辭手法，表達了作者什么感情?第二段是怎么寫春天的?運用了什么修辭手法，有什么好處?宏觀勾勒出春天的輪廓【春醒圖】。第一句“睡醒”、“張開了眼”，用擬人的修辭手法形象描繪出經過漫長的嚴冬后大地回春，萬物復蘇的情態(tài)。“欣欣然”傳神地表達出萬物復蘇時的欣喜之情。第二句用擬人和排比的修辭手法分別寫了山、水、太陽“睡醒”的情態(tài)：“朗潤”寫春山潤澤；“漲”寫春水泱泱；“紅”寫春日融融。三個“起來了”照應“剛睡醒”、“張開了眼”，生動勾勒出春天的勃勃生機。第二段是怎么寫春天的?運用了什么修辭手法，有什么好處?宏觀勾“偷偷地”和“鉆”這兩個詞語好在哪里？

“偷偷地”和“鉆”用擬人的手法，把小草人格化，形象寫出了春草破土而出的擠勁，贊美春草旺盛的生命力，顯得小草調皮可愛，也流露出作者不經意間發(fā)現(xiàn)春草時的驚喜。

“嫩嫩的，綠綠的”本該用在小草前面，為什么放在句末？

放在句末主要是為了強調，突出小草嫩綠的特點；同時，也使句子變得生動活潑，富有生氣?！巴低档亍焙汀般@”這兩個詞語好在哪里？“偷偷地”和““你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，將花人格化，從視覺上生動寫出了春花競相開放的景象?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象?！盎ɡ飵е鹞秲骸薄伴]了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”聯(lián)想，由眼前的春花聯(lián)想到秋實。生動寫出花下蜂鬧蝶舞的景象，側面烘托出春花的繁茂、鮮艷和甜香?！耙盎ū榈厥牵骸⒃诓輩怖锵裱劬?，像星星，還眨呀眨的”比喻，從視覺上寫出了野花閃閃發(fā)光、隨風輕輕擺動的情態(tài)。

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去”“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，將花人格化，

觀察景物必須“五官開放”，通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等感受景物的特征。“春風圖”從哪些方面寫出春風的特征?⑴從觸覺寫出春風的和煦柔和。⑵從嗅覺寫出春風的芳香。⑶從視覺、聽覺寫出春風的和悅。從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，通過細膩生動的描寫，把無形、無味、無色的春風寫得有形有味，有情有感。觀察景物必須“五官開放”，通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅

“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是

為什么要引用“一年之計在于春”這個俗語?

引用俗語啟迪人們：春是一年的開始，應該把全年要做的事盡早安排好，激勵人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。抒發(fā)作者熱愛生活、積極向上的思想感情。為什么要引用“一年之計在于春”這個俗語?引用天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，

走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

春天像……天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

這三個自然段的順序能顛倒嗎？為什么？

不能,因為這三個比喻句是從“娃娃”寫到“小姑娘”又寫到“青年”，力量上由小到大，時間上從先到后，形象地寫出了春天不同時段的不同景象。這三個自然段的順序能顛倒嗎？為什么？不能,因部編人教版語文七年級上冊《春》課件聯(lián)想拓展1、成語中的“春”2、古詩中的“春”聯(lián)想拓展1、成語中的“春”2、古詩中的“春”描寫春天的成語春暖花開春回大地和風細雨春風化雨春光明媚春意盎然萬紫千紅爭奇斗艷生機勃勃絢麗多姿風和日麗桃紅柳綠鳥語花香草長鶯飛枯木逢春描寫春天的成語春暖花開春回大地和風細雨描繪春天的詩句春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！啤っ虾迫弧洞簳浴泛糜曛獣r節(jié)，當春乃發(fā)生。

——唐·杜甫《春夜喜雨》遲日江山麗，春風花草香。

——唐·杜甫《絕句》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

——唐·白居易《憶江南》描繪春天的詩句春眠不覺曉，處處聞啼鳥。部編人教版語文七年級上冊《春》課件介紹作者

朱自清（1898-1948），原名朱自華，字佩弦，江蘇揚州人。散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學哲學系。朱自清是文學研究會早期主要成員，一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學術研究著作20余種，約二百萬字。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》，收在《朱自清全集》里。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等。春朱自清介紹作者

朱自清（1898-1948），原名朱自華，1920年畢業(yè)于北京大學哲學系。在大學讀書后期，受五四運動影響，開始寫新詩。1925年任清華大學教授，后從事散文創(chuàng)作。朱自清是一個很有骨氣的人，他的一些詩和散文表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實的不滿，對光明未來的期待。他的散文秀麗樸素、真摯質樸、獨樹一幟，“建立了一種純正樸實的新鮮作風”。

愛國學者朱自清1920年畢業(yè)于北京大學哲學系。在大學讀書后期，受五四運動影朗讀指導1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情的變化。3、讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。朗讀指導1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情的變化。3、1、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個部分嗎？2、請你找出文中描寫了春天的哪些景物？3、假如你是一個畫家，你能根據本文畫出幾幅圖畫，并且給每一幅加上小標題。如：____圖。1、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個部分嗎？迎春春雨春風春花春草盼春贊春繪春迎春春雨春風春花春草盼春贊春繪春整體感知通過春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖這五幅圖畫，描繪了春回大地、萬物復蘇、生機勃勃的動人景象，贊美了春天給人帶來的活力、希望和力量，從而激勵人們在大好春光里辛勤勞作、奮發(fā)向上。抒發(fā)了作者對春天的熱愛，對未來的憧憬，對美的追求，表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發(fā)向上的思想感情。整體感知通過春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春

第一段寫盼春，運用什么修辭手法，表達了作者什么感情?

⑴“盼望著，盼望著”用反復的修辭手法，淋漓盡致地表達了作者盼春心切的強烈感情和對春天即將到來的欣喜之情。⑵“東風來了，春天的腳步近了”。用擬人的修辭手法，把物當作人來寫，巧妙宣告春天即將來臨，表達對春天的喜愛之情。第一段寫盼春，運用什么修辭手法，表達了作者什么感情?第二段是怎么寫春天的?運用了什么修辭手法，有什么好處?宏觀勾勒出春天的輪廓【春醒圖】。第一句“睡醒”、“張開了眼”，用擬人的修辭手法形象描繪出經過漫長的嚴冬后大地回春，萬物復蘇的情態(tài)?！靶佬廊弧眰魃竦乇磉_出萬物復蘇時的欣喜之情。第二句用擬人和排比的修辭手法分別寫了山、水、太陽“睡醒”的情態(tài)：“朗潤”寫春山潤澤；“漲”寫春水泱泱；“紅”寫春日融融。三個“起來了”照應“剛睡醒”、“張開了眼”，生動勾勒出春天的勃勃生機。第二段是怎么寫春天的?運用了什么修辭手法，有什么好處?宏觀勾“偷偷地”和“鉆”這兩個詞語好在哪里？

“偷偷地”和“鉆”用擬人的手法，把小草人格化，形象寫出了春草破土而出的擠勁，贊美春草旺盛的生命力，顯得小草調皮可愛，也流露出作者不經意間發(fā)現(xiàn)春草時的驚喜。

“嫩嫩的，綠綠的”本該用在小草前面，為什么放在句末？

放在句末主要是為了強調，突出小草嫩綠的特點；同時，也使句子變得生動活潑，富有生氣?！巴低档亍焙汀般@”這兩個詞語好在哪里？“偷偷地”和““你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，將花人格化，從視覺上生動寫出了春花競相開放的景象?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象?！盎ɡ飵е鹞秲骸薄伴]了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”聯(lián)想，由眼前的春花聯(lián)想到秋實。生動寫出花下蜂鬧蝶舞的景象，側面烘托出春花的繁茂、鮮艷和甜香?！耙盎ū榈厥牵骸⒃诓輩怖锵裱劬?，像星星，還眨呀眨的”比喻，從視覺上寫出了野花閃閃發(fā)光、隨風輕輕擺動的情態(tài)。

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去”“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，將花人格化，

觀察景物必須“五官開放”，通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等感受景物的特征?！按猴L圖”從哪些方面寫出春風的特征?⑴從觸覺寫出春風的和煦柔和。⑵從嗅覺寫出春風的芳香。⑶從視