語(yǔ)文模擬試題精編(六)

語(yǔ)文模擬試題精編(六)【說(shuō)明】本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。題號(hào)一二三四五六總分得分第Ⅰ卷(閱讀題)甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題。中國(guó)的篆刻藝術(shù)，其實(shí)就是在金屬、象牙、犀角、玉石等材質(zhì)上以篆體文字雕刻的藝術(shù)。因以制作印章為主，又稱(chēng)印章藝術(shù)。作為國(guó)粹之一，它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，形成了一以貫之及厚重的悠久傳統(tǒng)。其融萬(wàn)千氣象于方寸之間，向來(lái)為歷代文人墨客所鐘愛(ài)?；蜃宰杂?，或饋贈(zèng)文友，鈐記落款，觀賞把玩，可從中獲得無(wú)盡的審美愉悅和藝術(shù)享受。考篆印之濫觴，當(dāng)不晚于周代。當(dāng)前所發(fā)現(xiàn)的最早實(shí)物，可確定為東周遺物，學(xué)界亦普遍接受“我國(guó)篆印源于春秋而盛于戰(zhàn)國(guó)”的論斷。但從當(dāng)時(shí)篆刻藝術(shù)的成熟程度論之，此前當(dāng)有相當(dāng)漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。商周時(shí)期普遍應(yīng)用的甲骨文，就是以刀為筆，刻在龜甲獸骨之上而成的，廣義而言亦可歸入篆刻藝術(shù)之內(nèi)。河南安陽(yáng)殷墟曾出土過(guò)頗似當(dāng)今印章的銅璽，字跡清晰，斑斑可考，或可視為印章藝術(shù)之先河。古人崇尚誠(chéng)信，因而對(duì)作為誠(chéng)信物證的印璽十分重視。先秦時(shí)期，古風(fēng)猶存，等級(jí)觀念尚不嚴(yán)備，無(wú)論官印、私章，皆可稱(chēng)“璽”，且樣式五花八門(mén)，美不勝收。到秦漢時(shí)，專(zhuān)制制度正式確立，社會(huì)等級(jí)日益森嚴(yán)，“璽”成為了皇帝王侯印章之專(zhuān)用名稱(chēng)，其他人的印信只能以“印”、“幸”、“記”等名之，且尺寸、樣式也有嚴(yán)格規(guī)定。漢代時(shí)，篆刻印章十分興盛，到達(dá)頂點(diǎn)。考其原因，乃由于秦代實(shí)行“書(shū)同文”，廢六國(guó)古文字，獨(dú)行秦國(guó)創(chuàng)制的小篆字體，而比篆晚出之隸、草、楷、行等字體尚未行世，故篆文居官方正式字體地位，因而大盛。另兩漢社會(huì)穩(wěn)定，冶煉業(yè)和手工制作業(yè)發(fā)達(dá)，使得漢印的藝術(shù)取得長(zhǎng)足進(jìn)展，水平空前，而成為歷代篆刻家尊奉臨摹之典范。就制作方法而論，漢印多以黃銅澆鑄而成，但澆鑄前須將印文反刻于陶范內(nèi)壁；而部分急就章乃直接用銅坯鑿成，如“某某將軍章”等；另有一部分乃就玉材而雕琢。因此，三者尤其是后兩者被認(rèn)為是現(xiàn)代篆刻藝術(shù)之始祖。印章文字，有凹凸兩種，凹者稱(chēng)陰文，凸者稱(chēng)陽(yáng)文，也有陰陽(yáng)合璧者。因印泥多取朱色，故鈐蓋印蛻后，陰即白，陽(yáng)即朱，遂又有“白文”“朱文”之目。印面雖風(fēng)韻萬(wàn)端，但也無(wú)非是依陰陽(yáng)二體間組合搭配以求變化。陰文之美，無(wú)陽(yáng)文之襯托則不可能存在，反之亦然。二者相互制約又相輔相成，故而“分朱布白”、“虛實(shí)有致”乃印人需潛心探索的治印之道。真可謂高深莫測(cè)，奧妙無(wú)窮。篆刻就布局而言，有字法、章法之分。字法乃用字寫(xiě)字之法。包括選取字體、反書(shū)于印面等環(huán)節(jié)。不同時(shí)代的字體，切不可出現(xiàn)于同一印章之內(nèi)。而字之書(shū)寫(xiě)，乃印家書(shū)法功力的集中體現(xiàn)。而所謂章法，指將所有印文排列于印面的藝術(shù)，要力求疏密有致，彼此呼應(yīng)，向無(wú)定法，氣象萬(wàn)千，這應(yīng)該是篆刻藝術(shù)最重要的一環(huán)。因?yàn)榧词褂〖业斗ㄊ炀?，而章法卻幼稚，亦絕無(wú)佳作可言。尤其是同一字于同一印章出現(xiàn)兩次以上時(shí)，每字則不可取同。而成套成組之印章，須方方有別，顯示其作者的章法功力。所以在設(shè)計(jì)印稿時(shí)必反復(fù)構(gòu)思，用盡解數(shù)。當(dāng)然既是印家，便多是“心中有字”、“胸內(nèi)有法”。(有刪改)1．下列對(duì)于中國(guó)篆刻藝術(shù)的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．中國(guó)的篆刻藝術(shù)屬于國(guó)粹，又稱(chēng)印章藝術(shù)。它是在金屬、象牙、犀角、玉石等材質(zhì)上雕刻篆體文字的藝術(shù)。B．中國(guó)篆刻藝術(shù)的起源應(yīng)該不會(huì)晚于周代，它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，從而形成了一以貫之以及厚重的悠久傳統(tǒng)。C．中國(guó)篆刻藝術(shù)有凹凸兩種形式，分別稱(chēng)為陰文和陽(yáng)文，也有陰陽(yáng)合璧者；由于印泥多用朱色，又有“白文”“朱文”的說(shuō)法。D．中國(guó)篆刻藝術(shù)在章法上疏密有致，彼此呼應(yīng)，使萬(wàn)千氣象融于方寸之間，讓人從中獲得無(wú)盡的審美愉悅和藝術(shù)享受。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．在等級(jí)觀念尚不嚴(yán)備的先秦時(shí)期，人們對(duì)作為誠(chéng)信物證的印璽十分重視，其樣式也五花八門(mén)，美不勝收。B．漢代篆刻印章大盛的原因：一是小篆居官方正式字體地位且獨(dú)行于世，二是當(dāng)時(shí)社會(huì)穩(wěn)定、冶煉與手工業(yè)發(fā)達(dá)。C．印章的印面依據(jù)陰陽(yáng)二體間的組合搭配來(lái)求得變化，二者相互制約又相輔相成，進(jìn)而取得奧妙無(wú)窮的效果。D．印家的“心中有字”是指篆刻布局中將所有印文排列于印面的章法，這也是篆刻藝術(shù)最重要的一環(huán)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A．甲骨文在廣義上可歸入篆刻藝術(shù)之內(nèi)，殷墟曾出土過(guò)頗似當(dāng)今印章的銅璽，或可以視為印章藝術(shù)的先河。B．就制作方法而論，現(xiàn)代篆刻藝術(shù)的始祖被認(rèn)為是漢代直接用銅坯鑿成的急就章和用玉材雕琢的印章。C．篆刻中的字法包括字體的選擇和反書(shū)于印面的書(shū)寫(xiě)等環(huán)節(jié)，后一環(huán)節(jié)是印家書(shū)法功力的集中體現(xiàn)。D．設(shè)計(jì)印稿的印家需要反復(fù)構(gòu)思，使盡解數(shù)讓成套和成組的印章方方有別，從而顯出自己的章法與功力。二、古代詩(shī)文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。王儉字仲寶，瑯琊臨沂人也。幼有神彩，專(zhuān)心篤學(xué)，手不釋卷。丹陽(yáng)尹袁粲聞其名，言之于明帝，尚陽(yáng)羨公主，拜駙馬都尉。帝以儉嫡母武康公主同太初巫蠱事，不可以為婦姑，欲開(kāi)塚離葬，儉因人自陳，密以死請(qǐng)，故事不行。母憂，服闋為司徒右長(zhǎng)史?！稌x令》，公府長(zhǎng)史著朝服，宋大明以來(lái)著朱衣。儉上言宜復(fù)舊，時(shí)議不許。儉察太祖雄異，先于領(lǐng)府衣裾，太祖為太尉，引為右長(zhǎng)史，恩禮隆密，專(zhuān)見(jiàn)任用。轉(zhuǎn)左長(zhǎng)史。及太傅之授，儉所唱也。少有宰相之志，物議咸相推許。時(shí)大典將行，儉為佐命，禮儀詔策，皆出于儉，褚淵唯為禪詔文，使儉參治之。上壞宋明帝紫極殿，以材柱起宣陽(yáng)門(mén)。儉與褚淵及叔父僧虔連名上表諫曰：“臣聞德者身之基，儉者德之輿。春臺(tái)將立，晉卿秉議，北宮肇構(gòu)，漢臣盡規(guī)。彼二君者，或列國(guó)常侯，或守文中主，尚使諫諍在義即悅，況陛下圣哲應(yīng)期，臣等職司隆重，敢藉前誥，竊乃有心?！鄙鲜衷t酬納。宋世外六門(mén)設(shè)竹籬，是年初，有發(fā)白虎樽者，言“白門(mén)三重門(mén)，竹籬穿不完”。上感其言，改立都?jí)?。儉又諫，上答曰：“吾欲令后世無(wú)以加也?！背⒊趸贫炔輨?chuàng)，儉識(shí)舊事，問(wèn)無(wú)不答。上曲宴群臣數(shù)人，各使效伎藝，褚淵彈琵琶，王僧虔彈琴，沈文季歌《子夜》，張敬兒舞，王敬則拍張。儉曰：“臣無(wú)所解，唯知誦書(shū)?！币蚬蛏锨罢b相如《封禪書(shū)》。上笑曰：“此盛德之事，吾何以堪之。”先是詔儉三日一還朝，尚書(shū)令史出外諮事，上以往來(lái)煩數(shù)，復(fù)詔儉還尚書(shū)下省，月聽(tīng)十日出外。儉啟求解選，不許。其年疾，上親臨視，薨，年三十八。吏部尚書(shū)王晏啟及儉喪，上答曰：“儉年德富盛，志用方隆，豈意暴疾，不展救護(hù)，便為異世，奄忽如此，痛酷彌深。”葬禮依故太宰文簡(jiǎn)公褚淵故事。(節(jié)選自《南齊書(shū)·王儉傳》，有刪改)4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分)()A．尚陽(yáng)羨公主尚：匹配，多指高攀婚姻B．引為右長(zhǎng)史引：引薦C．各使效伎藝效：仿效D．臣無(wú)所解解：通曉5．以下六句話分別編為四組，全都直接表現(xiàn)王儉勇于直諫的一組是(3分)()①儉與褚淵及叔父僧虔連名上表②儉上言宜復(fù)舊，時(shí)議不許③褚淵唯為禪詔文，使儉參治之④臣等職司隆重，敢藉前誥⑤吾欲令后世無(wú)以加也⑥臣無(wú)所解，唯知誦書(shū)A．①②④B．②④⑥C．①③⑤D．③⑤⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．王儉幼時(shí)便專(zhuān)心篤學(xué)，袁粲聞知他的名聲，說(shuō)給宋明帝，明帝便把陽(yáng)羨公主許配給他。B．王儉的嫡母武康公主參與了太初年間的巫蠱事件，王儉“密以死請(qǐng)”，讓母親十分擔(dān)心。C．皇上舉行私宴招待大臣，褚淵等都表演了自己的特長(zhǎng)，王儉則背誦《封禪書(shū)》。D．王儉生病時(shí)，皇上親臨探視；他去世后，其葬禮比照太宰褚淵的先例辦理。7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)及太傅之授，儉所唱也。少有宰相之志，物議咸相推許。譯文：_____________________________________________________________(2)儉年德富盛，志用方隆，豈意暴疾，不展救護(hù)，便為異世。譯文：_____________________________________________________________(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8～9題。秋夜長(zhǎng)張籍秋天如水夜未央，天漢東西月色光。愁人不寐畏枕席，暗蟲(chóng)唧唧繞我傍。荒城為村無(wú)更聲，起看北斗天未明。白露滿田風(fēng)裊裊，千聲萬(wàn)聲鹖鳥(niǎo)鳴。8．“愁人不寐畏枕席”中的“畏”字表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(5分)答：_________________________________________________________________9．這首詩(shī)主要采用了什么樣的表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)詩(shī)句分析。(6分)答：________________________________________________________________(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)10．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)滄海月明珠有淚，________________。此情可待成追憶，________________。(李商隱《錦瑟》)(2)________________，中原北望氣如山。________________，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。(陸游《書(shū)憤》)(3)浩蕩離愁白日斜，________________。________________，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)乙選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)鄉(xiāng)村英文——鄉(xiāng)村紀(jì)事之一韓少功玉梅是一個(gè)熱心的女人，與左鄰右舍處得很熱鬧。她家門(mén)前有一水泥坪，遇到鄰家的金花來(lái)借坪曬谷，她二話沒(méi)說(shuō)，滿口答應(yīng)，當(dāng)下把自家柴垛移開(kāi)，把落葉和雞糞掃凈，讓出一片明凈的場(chǎng)地。她還興沖沖地忙前忙后，將自家的大堂屋騰空，以便傍晚時(shí)就近收谷入門(mén)，避開(kāi)露水和霧氣，好第二天再曬。不料，她不知因何事上火，第二天一大早就立在坪前高聲叫罵。先是罵雞：養(yǎng)不親的貨呵！吃了老娘的谷，還要上灶拉屎怎么的？就不怕老娘扭斷你頸根拔你的毛？接著罵狗：你賤不賤？老娘請(qǐng)你來(lái)了嗎？老娘下了紅帖，還是發(fā)了轎子？這不是你的地方，你三尺厚的臉皮賴(lài)在這里，有本事就死回去發(fā)你的瘟呵！陰計(jì)爛肚的，算哪門(mén)本事？……她罵得雞飛狗跳日月無(wú)光。遠(yuǎn)處的金花聽(tīng)得心疑，臉漸漸拉長(zhǎng)了，上前來(lái)問(wèn)：“玉梅姐，你罵誰(shuí)呢？”玉梅沒(méi)好氣地說(shuō)：“誰(shuí)心中有鬼，就是罵誰(shuí)！”“沒(méi)……沒(méi)什么人得罪你吧？”“誰(shuí)得罪了，誰(shuí)知道！”這就等于把話挑明了，把臉?biāo)浩屏?。金花扭歪了一張臉，咚咚咚大步離去，叫來(lái)兩三個(gè)幫手，一擔(dān)擔(dān)地把稻谷搬走。她的尖聲也在籬笆那邊隱隱傳來(lái)：“……以為沒(méi)有她一塊坪，我就只能糠拌飯么？神經(jīng)病，腦膜炎，一大早踩了豬糞吧？”幫手中的一位，后來(lái)私下問(wèn)玉梅到底發(fā)生了什么事。玉梅開(kāi)始不說(shuō)，實(shí)在氣不過(guò)，才道出心中悲憤。原來(lái)她早上見(jiàn)天氣不錯(cuò)，打算幫那妖婆子搬谷入坪攤曬，一心做點(diǎn)好事呵，卻發(fā)現(xiàn)谷堆上畫(huà)有暗號(hào)，是一些彎彎曲曲的溝痕，頓時(shí)就氣炸了肺：呸，什么意思呵？留暗號(hào)不就是防賊么？留在她家屋里不就是防她么？怕她認(rèn)出來(lái)，居然不寫(xiě)漢字，還寫(xiě)成了英文，就是電視上那種洋字碼……也太小看人了！我玉梅別說(shuō)有吃有穿，就算窮，就算賤，就算討飯，也不會(huì)稀罕你幾粒谷吧？冤仇就這樣結(jié)下了。金花事后不承認(rèn)什么暗號(hào)，聲稱(chēng)對(duì)方血口噴人，居然誣她寫(xiě)洋字碼，為何不說(shuō)她寫(xiě)了蝌蚪文呢？天地良心，她要是寫(xiě)得了洋文，還會(huì)嫁進(jìn)這個(gè)倒霉的八溪峒，還會(huì)嫁給一個(gè)爛瓦匠，還會(huì)黑汗橫流地曬谷？?jī)杉覕嗔送鶃?lái)，連雞鴨也不再互訪。一旦它們悄悄越界，必有來(lái)自敵方的石塊，砸得越界者驚逃四散。一些婦人曾經(jīng)想從中調(diào)解，但怎么也說(shuō)不通，只能搖頭嘆氣。玉梅還說(shuō)，那賊婆子曾經(jīng)約她進(jìn)城去看戲，搶先掏錢(qián)給她買(mǎi)了車(chē)票和戲票。她以前一直心懷感激，現(xiàn)在也算是想明白了：那哪是什么看戲？不就是要顯擺自己有錢(qián)，顯擺娘家有人發(fā)了財(cái)并且讓她沾光，要當(dāng)眾戳她的痛處嗎？……往事歷歷在目，件件滴血，樁樁迸淚，眼下都恍然大悟，反正什么事都往心里堵。數(shù)日以后，住在山坳里的公公找來(lái)了，什么話也不說(shuō)，要玉梅跟著走一趟。她來(lái)到了公公家的谷倉(cāng)，順著老人的手看去，發(fā)現(xiàn)那里的谷堆表面也有一些彎彎曲曲的溝痕，與她不久前見(jiàn)到的完全一樣。谷倉(cāng)前有兩三只地鱉蟲(chóng)，大概是爬過(guò)谷堆，留下溝痕的，已被踩死，散發(fā)出一種刺鼻的酸腥味。公公嘟噥了一句，聽(tīng)不太清楚。但媳婦捂住嘴，愣住了，冒出一張大紅臉。她低著頭回了家。去菜園里鋤草，順手把金花家的兩塊地也鋤了。去扎稻草人趕鳥(niǎo)，也順手在金花家的田邊戳了一個(gè)。去撒谷喂雞，見(jiàn)鄰家的雞過(guò)來(lái)了，也不會(huì)再次厲聲驅(qū)趕，讓兩窩雞快快活活地啄在一起。但金花沒(méi)見(jiàn)到這一切，而且她那張門(mén)一直緊閉，悄無(wú)聲息。玉梅事后才得知，收完稻谷后，金花就外出打工了，去了很遠(yuǎn)的北方。第二年，金花沒(méi)有回來(lái)。第三年，金花還是沒(méi)有回來(lái)。第四年的一天，人們悄悄傳說(shuō)，可憐的金花回不來(lái)了，不久前在一次工廠的火災(zāi)中她不幸遇難。丈夫怕她婆婆和女兒傷心，遲遲沒(méi)有說(shuō)破。不過(guò)，她女兒后來(lái)上學(xué)時(shí)騎的那輛紅色自行車(chē)，玉梅知道，大家也知道——是用一個(gè)女人的賠命錢(qián)買(mǎi)的。女兒不知道這個(gè)來(lái)由，騎車(chē)飛馳時(shí)經(jīng)常放聲大笑。(有刪改)(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．小說(shuō)寫(xiě)玉梅罵雞罵狗的一段話，言語(yǔ)犀利、流暢，表現(xiàn)出她的能說(shuō)會(huì)道，顯示出她的潑辣性格，為其后她與金花爭(zhēng)吵并獲勝作了鋪墊。B．本文刻畫(huà)玉梅的形象，是通過(guò)她的行為漸次向讀者展示：先是言語(yǔ)辱罵，再到驅(qū)趕對(duì)方的雞鴨，進(jìn)而寫(xiě)她對(duì)過(guò)去的交往事件產(chǎn)生謬想。C．從玉梅“捂住嘴”這一細(xì)節(jié)可以看出她的醒悟和吃驚，而“冒出一張大紅臉”則表現(xiàn)出她為自己誤解金花并做出錯(cuò)事而慚愧、內(nèi)疚的感情。D．本文多處使用伏筆的手法，金花在玉梅罵后的回應(yīng)、事后不承認(rèn)暗號(hào)、曾給玉梅買(mǎi)車(chē)票和戲票等情節(jié)都巧妙地預(yù)示了金花的悲劇結(jié)局。E．本文語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，情節(jié)跌宕起伏，刻畫(huà)了性格鮮明的人物形象，反映了人與人之間因溝通不暢而產(chǎn)生誤解、矛盾這一社會(huì)現(xiàn)象。(2)小說(shuō)中的玉梅有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：_____________________________________________________________(3)小說(shuō)以“鄉(xiāng)村英文”為題有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：______________________________________________________________(4)小說(shuō)的結(jié)尾描寫(xiě)金花女兒騎著紅色自行車(chē)飛馳放聲大笑的情景，有人評(píng)價(jià)說(shuō)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，也有人認(rèn)為是“畫(huà)蛇添足”。對(duì)此你怎么看？請(qǐng)結(jié)合作品陳述理由。(8分)答：_______________________________________________________________四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)管窺李政道卞毓方如果只舉一個(gè)細(xì)節(jié)？——理發(fā)。先請(qǐng)喜劇大師卓別林出場(chǎng)。一次，他來(lái)到一個(gè)偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，想到要理發(fā)，當(dāng)?shù)刂挥袃晌焕戆l(fā)師，各自開(kāi)了一家理發(fā)鋪。第一家，房小，椅舊，地上撒滿頭發(fā)渣，理發(fā)師的發(fā)型尤其難以恭維，看上去像個(gè)麻雀窩，邋里邋遢。第二家，房大，椅新，地面非常潔凈，理發(fā)師的發(fā)型，更是端莊整齊，一絲不亂。你猜，卓別林會(huì)在哪一家理發(fā)？第二家。不，錯(cuò)了，他選擇第一家。為什么？卓別林認(rèn)為，小鎮(zhèn)只有兩個(gè)理發(fā)師，他們的頭發(fā)一定是相互幫著理，第二個(gè)理發(fā)師的漂亮發(fā)型，反映的是第一個(gè)理發(fā)師的高超水平。卓別林根據(jù)的是常識(shí)，他的判斷被證明是正確的。假如他碰到李政道——我是說(shuō)，假如第二個(gè)理發(fā)師的習(xí)性像李政道，他就要傻眼了。此話怎講？李政道有一個(gè)特殊的習(xí)慣，理發(fā)不用他人代勞，總是自己一手包辦。當(dāng)真？當(dāng)真。從來(lái)如此？從來(lái)如此。難以想象，是吧。李政道說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要有兩只手、一把剪刀，就可以完成。困難在于腦后的部分，要用一手的食指和中指夾住頭發(fā)——這相當(dāng)于梳子和尺子，再用一手握住剪刀操作。”熟能生巧。在早先，多半出于貧窮，及至現(xiàn)在，習(xí)慣就成了自然。堂堂諾貝爾獎(jiǎng)金得主，終生堅(jiān)持自己給自己理發(fā)，我相信，在這世界上是獨(dú)一份。如果只舉一位恩師？——吳大猷。相信這是很多人的答案。1945年春天，太陽(yáng)旗還沒(méi)有在神州大地倒下，日寇困獸猶斗，鋌而走險(xiǎn)，貴陽(yáng)告急，內(nèi)遷到那兒的浙大瀕于癱瘓，該校物理系一年級(jí)學(xué)生、19歲的李政道轉(zhuǎn)而投奔昆明的西南聯(lián)大，經(jīng)吳大猷幫忙，插班讀物理系二年級(jí)，一年后，又是經(jīng)吳大猷的破格舉薦，被保送到美國(guó)深造。而我的答案卻是——束星北。李政道進(jìn)浙大，本來(lái)選擇的是電機(jī)系，是束星北發(fā)現(xiàn)了他的數(shù)理天才，建議他改讀物理系。因是之故，1972年，李政道赴美后首次重返故國(guó)，寫(xiě)信給束星北，說(shuō)：“先生當(dāng)年……的教導(dǎo)，歷歷在念，而我的物理基礎(chǔ)都是在浙大一年所建，此后的成就，歸源都是受先生之益?！比绻慌e一篇文章？——2005年在“愛(ài)因斯坦年”紀(jì)念大會(huì)上的講演。李政道說(shuō)：“我們的地球在太陽(yáng)系是一個(gè)不大的行星，我們的太陽(yáng)在整個(gè)銀河星云系4000億顆恒星中也好像是不怎么出奇的星，我們整個(gè)銀河星云系在整個(gè)宇宙中也是非常渺小的?？墒?，因?yàn)閻?ài)因斯坦在我們小小的地球上生活過(guò)，我們這顆藍(lán)色的地球就比宇宙的其他部分有特色，有智慧，有人的道德?！奔o(jì)念?lèi)?ài)因斯坦的文章何止千萬(wàn)，筆者認(rèn)為，這一篇最令人感到慰藉，感到溫暖。如果只舉一件禮品？——手稿。1956年夏，李政道在美國(guó)布魯克海文實(shí)驗(yàn)室做訪問(wèn)學(xué)者，那時(shí)，他正埋頭研究宇稱(chēng)不守恒的問(wèn)題，為此而做了大量的演算。演算的過(guò)程，也就是草稿，統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)了廢紙簍。實(shí)驗(yàn)室有位有心人，他將李政道扔棄的草稿一一撿起來(lái)，保管好。1957年，李政道獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，此君就將他保存的李政道手稿贈(zèng)給了美國(guó)物理學(xué)會(huì)，其中有一張，后來(lái)被采用為《今日物理》雜志的封面。2006年6月，李政道把《今日物理》封面采用的那份手稿的復(fù)印件，以及他近期有關(guān)中微子研究的手稿，也是復(fù)印件，鑲在了鏡框里，鄭重送給溫家寶總理。這大概是溫總理收到的最寶貴的禮物之一了。事后，他對(duì)別人說(shuō)，這兩份手稿，“代表著一位物理學(xué)家一生奮斗不息的精神。不管是從事理論物理，還是從事實(shí)驗(yàn)物理，沒(méi)有這種甘于寂寞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神成不了才?！比绻慌e一句名言？——“一個(gè)人想做點(diǎn)事業(yè)，非得走自己的路。要開(kāi)創(chuàng)新路子，最關(guān)鍵的是你會(huì)不會(huì)自己提出問(wèn)題，能正確地提出問(wèn)題就是邁開(kāi)了創(chuàng)新的第一步?！?有刪改)(1)下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是(5分)()A．這是一篇簡(jiǎn)述性傳記文。行文通過(guò)寫(xiě)李政道自己給自己理發(fā)、恩師舉薦、不尋常的講演、贈(zèng)手稿等內(nèi)容，展示出一位多才多藝的科技工作者的形象。B．李政道在“愛(ài)因斯坦年”紀(jì)念大會(huì)上的講演顯示出他不僅是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家，也是一位充滿溫情、極具感染力的演說(shuō)家。C．行文寫(xiě)李政道贈(zèng)手稿，不僅表現(xiàn)了他對(duì)溫家寶總理的敬重，更表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)深深的熱愛(ài)和期望之情。D．行文結(jié)尾處的“名言”，既是李政道走向成功的經(jīng)驗(yàn)之談，同時(shí)也是對(duì)科學(xué)工作者的要求。該句在結(jié)構(gòu)上起著畫(huà)龍點(diǎn)睛、卒章顯志的作用。E．本文形式新穎，構(gòu)思獨(dú)特，文章沒(méi)有停留在人物事跡的簡(jiǎn)單敘述上，而是通過(guò)場(chǎng)景描繪的方式，勾勒一位科學(xué)巨匠獨(dú)特而動(dòng)人的形象。(2)文章開(kāi)頭部分作者為什么要寫(xiě)卓別林理發(fā)的故事？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。(6分)答：______________________________________________________________(3)聯(lián)系全文，概括作為一位偉大的科學(xué)家，李政道身上所體現(xiàn)的精神品質(zhì)。(6分)答：______________________________________________________________(4)很多人認(rèn)為，在李政道成長(zhǎng)過(guò)程中，他的恩師吳大猷起了重要作用，但作者認(rèn)為束星北才是李政道一生成就的歸源。請(qǐng)結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?8分)答：______________________________________________________________第Ⅱ卷(表達(dá)題)五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)13．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．為做好農(nóng)村危房改造工作，提高預(yù)算執(zhí)行效率，中央財(cái)政從長(zhǎng)計(jì)議，近日提前下達(dá)2013年中央農(nóng)村危房改造補(bǔ)助預(yù)算指標(biāo)150億元。B．斯坦利在家私銷(xiāo)售中業(yè)績(jī)斐然，是因?yàn)樗麆e樹(shù)一幟，以追求自我生活態(tài)度的品牌主旨——“開(kāi)始你的夢(mèng)想”引領(lǐng)了寢居新風(fēng)尚。C．在G8峰會(huì)上，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬連續(xù)3次喊錯(cuò)英國(guó)財(cái)政大臣喬治·奧斯本的名字，這與去年訪問(wèn)緬甸時(shí)連續(xù)叫錯(cuò)昂山素季名字的事情如出一轍。D．面對(duì)“義而致富，仁而致富”，如果顏淵、原憲依然選擇棲于陋巷中，簞食瓢飲，安貧樂(lè)道，那就應(yīng)該沒(méi)有什么值得稱(chēng)道的地方了。14．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)()A．在黃金周長(zhǎng)假期間，全國(guó)多地景區(qū)出現(xiàn)客流“井噴”現(xiàn)象，洶涌的人流令景區(qū)不堪重負(fù)，專(zhuān)家指出，其原因是生活條件提高、帶薪休假制度難以落實(shí)等因素造成的。B．“蛟龍”號(hào)載人深潛器是首臺(tái)我國(guó)自主設(shè)計(jì)的作業(yè)型深海載人潛水器，2012年6月27日，“蛟龍”號(hào)7000米級(jí)海試最大下潛深度達(dá)7062米，再創(chuàng)中國(guó)載人深潛紀(jì)錄。C．由于潮劇受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的制約和多種現(xiàn)代文藝形式的沖擊，投資減少，人才流失，藝術(shù)水平下降，正處在艱難發(fā)展的狀況之中，亟待保護(hù)和扶植。D．殲-15飛機(jī)是中國(guó)自行設(shè)計(jì)研制的首型艦載多用途戰(zhàn)斗機(jī)，它具有作戰(zhàn)半徑大、機(jī)動(dòng)性好、載彈量多等特點(diǎn)，被譽(yù)為兇猛強(qiáng)悍的空中“飛鯊”。15．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()香格里拉縣地處青藏高原南端，橫斷山脈腹地，是滇、川及西藏三省區(qū)交匯處，境內(nèi)雪山聳峙，河谷深險(xiǎn)。________。①“高山急峽雷霆斗，枯木蒼藤日月昏”②“一線中分天作塹，兩山峽斗石為門(mén)”③海拔在4000米以上的雪山有470座④虎跳峽以其磅礴的氣勢(shì)吸引著中外游人⑤蒼涼的茶馬古道上的石門(mén)關(guān)及色倉(cāng)大裂谷都以其絕妙的景致向游人敞開(kāi)懷抱⑥山山氣勢(shì)磅礴，姿態(tài)萬(wàn)千A．⑥③②④①⑤B．③⑥①④②⑤C．③②⑤①④⑥D(zhuǎn)．⑥③②⑤①④16.右圖是“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志，試談?wù)勗摌?biāo)志的創(chuàng)意。(6分)答：________________________________________________________17．根據(jù)下列材料擬寫(xiě)一句話新聞。(20字以內(nèi))(5分)新華社北京4月27日電昨天下午，國(guó)家文物局發(fā)布消息，法國(guó)皮諾家族當(dāng)日在京宣布，將向中方無(wú)償捐贈(zèng)流失海外的圓明園銅鑄鼠首和兔首。圓明園學(xué)會(huì)專(zhuān)家表示，這是有史以來(lái)回歸的分量最重、價(jià)格最高、影響最大的圓明園文物。鼠首、兔首回歸后，很可能入藏國(guó)家博物館。26日上午11時(shí)，國(guó)家文物局副局長(zhǎng)宋新潮、博物館與社會(huì)文物司司長(zhǎng)段勇在北京會(huì)晤法國(guó)開(kāi)云集團(tuán)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官弗朗索瓦－亨利·皮諾。皮諾家族作了上述表示。國(guó)家文物局介紹，此次捐贈(zèng)的鼠首、兔首，為北京圓明園流失的十二生肖銅鑄像中的兩件。2009年，這兩件獸首曾在法國(guó)巴黎被拍賣(mài)，并引起國(guó)際社會(huì)關(guān)注和譴責(zé)，中方也明確表示了反對(duì)意見(jiàn)。此后，皮諾家族從文物原持有人手中買(mǎi)下這兩件獸首，并向中方表明無(wú)償捐贈(zèng)的意愿。中方對(duì)此舉予以積極評(píng)價(jià)，認(rèn)為這一意愿符合有關(guān)文化遺產(chǎn)保護(hù)國(guó)際公約的原則精神，是對(duì)中國(guó)人民的友好表示，也有利于更多中國(guó)流失境外文物的回歸。這一捐贈(zèng)意愿，體現(xiàn)了皮諾家族對(duì)中國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)的支持，也反映了國(guó)際社會(huì)對(duì)文物返還其原屬?lài)?guó)價(jià)值理念的認(rèn)同。答：____________________________________________________________六、寫(xiě)作(60分)18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供捐助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。語(yǔ)文模擬試題精編(六)1．解析：選C。偷換概念?！胺謩e稱(chēng)為陰文和陽(yáng)文，也有陰陽(yáng)合璧者”與“白文”“朱文”闡述的都是“印章文字”，而不是“中國(guó)篆刻藝術(shù)”。2．解析：選D。張冠李戴。本句闡釋的是“胸內(nèi)有法”的“法”，不是“心中有字”。3．解析：選B。范圍縮小。原文為“三者尤其是后兩者被認(rèn)為是現(xiàn)代篆刻藝術(shù)之始祖”。4．解析：選C。效：獻(xiàn)，呈獻(xiàn)。5．解析：選A。③寫(xiě)王儉參與政務(wù)；⑤是皇上的答復(fù)；⑥寫(xiě)王儉為皇上誦書(shū)。6．解析：選B。“讓母親十分擔(dān)心”不對(duì)，“母憂”是指母親去世。古有“丁憂”，指父母去世。7．答案：(1)后來(lái)皇上授太祖太傅之職，也是王儉首先提出的。王儉少年時(shí)便有做宰相的抱負(fù)，人們?cè)谡務(wù)摃r(shí)也都很推許他。(得分點(diǎn)：“及太傅之授”句式，“唱”、“咸”、“相”各1分，句意1分)(2)王儉年輕品德深厚，才氣正盛，哪料到突發(fā)疾病，未有及時(shí)救護(hù)，便忽然去世。(得分點(diǎn)：“年德富盛”、“意”、“暴”、“異世”各1分，句意1分)【參考譯文】王儉字仲寶，是瑯琊臨沂人。王儉幼時(shí)便很有神采，專(zhuān)心好學(xué)，書(shū)本都不離手。丹陽(yáng)尹袁粲聽(tīng)說(shuō)了他的名聲，便說(shuō)給宋明帝，明帝便把陽(yáng)羨公主許配給王儉，授予他駙馬都尉一職。皇上因?yàn)橥鮾€的嫡母武康公主參與了太初年間的巫蠱事件，(認(rèn)為武康公主)不配做陽(yáng)羨公主的婆婆，要開(kāi)墓分葬。王儉便通過(guò)有關(guān)人士向皇上自陳，并暗中以死請(qǐng)求皇上，這事才沒(méi)有實(shí)行。母親去世，王儉服喪結(jié)束后被任命為司徒右長(zhǎng)史。依照《晉令》，公府長(zhǎng)史要穿朝服，宋大明以來(lái)穿紅衣服。王儉上書(shū)說(shuō)應(yīng)該恢復(fù)舊規(guī)矩，當(dāng)時(shí)討論沒(méi)有通過(guò)。王儉察知太祖(蕭道成)杰出卓異，便先做了太祖領(lǐng)軍府的衣裾，太祖任太尉后，便引薦王儉為右長(zhǎng)史，恩禮厚重而且親密，受到專(zhuān)門(mén)任用。轉(zhuǎn)任左長(zhǎng)史。后來(lái)皇上授太祖太傅之職，也是王儉首先提出的。王儉少年時(shí)便有做宰相的抱負(fù)，人們?cè)谡務(wù)摃r(shí)也都很推許他。當(dāng)時(shí)即將舉行禪位大典，王儉佐命，所有禮儀詔策，都出自王儉之手，褚淵只寫(xiě)了禪詔文，還讓王儉參與了修改?；噬喜鸬袅怂蚊鞯鄣淖蠘O殿，用它的材料建宣陽(yáng)門(mén)。王儉與褚淵及叔父王僧虔連名上表諫止說(shuō)：“我們認(rèn)為德是立身的基礎(chǔ)，儉是德行走所乘之車(chē)。晉代將建春臺(tái)時(shí)，公卿們都發(fā)表議論；漢代要造北宮時(shí)，大臣們都來(lái)規(guī)勸。這兩個(gè)君主，一個(gè)是列國(guó)常侯，一個(gè)是守文中主，尚且能夠樂(lè)于接受諫諍，何況陛下是圣哲天子呢。我們這些人的責(zé)任重大，愿意就以前的詔令，發(fā)表點(diǎn)意見(jiàn)?！被噬嫌H手寫(xiě)下詔書(shū)表示采納并予以獎(jiǎng)賞。宋朝時(shí)京城的外六門(mén)設(shè)有竹籬，這年初，有人挖到了白虎樽，傳說(shuō)“白門(mén)三重門(mén)，竹籬穿不完”?；噬翔b于這話，要改建都?jí)?。王儉又諫止，皇上答復(fù)說(shuō)：“我要讓后世不能復(fù)加！”當(dāng)時(shí)朝廷初奠基，一切制度都在草創(chuàng)之中，王儉懂得舊事，有問(wèn)必答?；噬吓e行私宴招待幾個(gè)大臣，讓大家各獻(xiàn)技藝。褚淵彈琵琶，王僧虔彈琴，沈文季唱《子夜》歌，張敬兒跳舞，王敬則表演了雜技。王儉說(shuō)：“臣下什么也不通，只知道背誦書(shū)本?！庇谑枪蛟诨噬细氨痴b司馬相如的《封禪書(shū)》?；噬闲Φ溃骸斑@是盛德君主的事情，我哪里擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹！贝饲埃噬显t王儉三日一還朝，尚書(shū)令史出外咨詢事情，皇上考慮到這樣往來(lái)太麻煩，又下詔讓王儉回到尚書(shū)下省，每月聽(tīng)任十日出外接受咨詢。王儉請(qǐng)求解除自己在吏部的職務(wù)，皇上不批準(zhǔn)。就在這一年，王儉生病了，皇上親臨探視，(王儉)去世時(shí)才三十八歲。吏部尚書(shū)王晏在啟文中說(shuō)到了王儉的喪禮問(wèn)題，皇上答復(fù)說(shuō)：“王儉年輕品德深厚，才氣正盛，哪料到突發(fā)疾病，未有及時(shí)救護(hù)，便忽然去世，(這)讓我非常痛苦?！痹岫Y比照已故太宰文簡(jiǎn)公褚淵的先例辦理。8．答案：一個(gè)“畏”字，表現(xiàn)了詩(shī)人愁苦無(wú)奈的復(fù)雜心理。(2分)詩(shī)人既想讓自己能夠睡去以擺脫眼前的愁苦，又因寂寞孤苦而輾轉(zhuǎn)難眠。(3分)9．答案：融情入景，借景抒情。(2分)通過(guò)對(duì)秋夜天光月色、荒城田野、蟲(chóng)聲?shū)B(niǎo)鳴的描繪，營(yíng)造了一種清冷、寂靜的氛圍，(2分)烘托了詩(shī)人寂寞孤獨(dú)的愁苦心情。(2分)(答“襯托”“以動(dòng)襯靜”等并恰當(dāng)分析，可得3分)詩(shī)歌鑒賞：從詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)看，這是一首比較典型的寫(xiě)景抒情詩(shī)。整首詩(shī)以時(shí)間為線索，借助對(duì)景物的描繪，表達(dá)了詩(shī)人在冷清孤寂的秋夜里無(wú)法排解的愁緒。詩(shī)人選取秋夜中的月光、暗蟲(chóng)、荒城、北斗、白露、秋風(fēng)、鹖鳥(niǎo)等比較典型的意象，營(yíng)造了一種寂靜、凄清、孤獨(dú)的氛圍，從而傳達(dá)出詩(shī)人的心中之愁。本詩(shī)運(yùn)用借景抒情、融情入景、以動(dòng)襯靜等手法，生動(dòng)形象地描繪了一幅帶有凄清味道的秋夜圖，給讀者身臨其境之感。10．答案：(1)藍(lán)田日暖玉生煙只是當(dāng)時(shí)已惘然(2)早歲那知世事艱樓船夜雪瓜洲渡(3)吟鞭東指即天涯落紅不是無(wú)情物11．(1)解析：A項(xiàng)，“與金花爭(zhēng)吵并獲勝”錯(cuò)，她們并沒(méi)有吵，只是互相暗罵，玉梅也無(wú)所謂獲勝。D項(xiàng)，“給玉梅買(mǎi)車(chē)票和戲票”這個(gè)情節(jié)不是伏筆，這幾個(gè)情節(jié)也不能預(yù)示金花的悲劇結(jié)局。E項(xiàng)，“情節(jié)跌宕起伏”不太準(zhǔn)確。答案：答C給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分；答A、D不給分。(2)解析：分析玉梅的性格特點(diǎn)，只要結(jié)合文中描寫(xiě)她的情節(jié)進(jìn)行概括就行。小說(shuō)一開(kāi)始就交代玉梅是一個(gè)熱心女人，這由下文她給金花借坪曬谷的幾件事不難分析出。緊接著寫(xiě)她不分青紅皂白地高聲叫罵，可看出她做事莽撞。其他性格特點(diǎn)也可以通過(guò)這種方法分析概括得出。答案：①熱心助人。給金花借坪曬谷、移柴垛、騰空大堂屋等。②疑心過(guò)重。看到地鱉蟲(chóng)爬的印，瞎猜是金花做的記號(hào)，猜疑金花送車(chē)票、戲票的動(dòng)機(jī)。③沖動(dòng)莽撞。在看到“鄉(xiāng)村英文”后不加調(diào)查，開(kāi)口便罵，不考慮后果。④知錯(cuò)就改。知道自己錯(cuò)了后幫金花鋤地、扎稻草人等。(共6分。每點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)即可得滿分。意思對(duì)即可)(3)解析：要準(zhǔn)確答題，先要理解“鄉(xiāng)村英文”在文中的含義。小說(shuō)中的矛盾是由谷堆上的所謂“洋文”——“鄉(xiāng)村英文”引起的，這“鄉(xiāng)村英文”從何而來(lái)？真相究竟是什么？由此引發(fā)了哪些矛盾？抓住這些，就能分析出作者以此為題的作用。答案：①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?！班l(xiāng)村英文”是小說(shuō)矛盾的觸發(fā)點(diǎn)，情節(jié)沖突也就此展開(kāi)。③暗示主題，具有象征意義。鄉(xiāng)村沒(méi)有“鄉(xiāng)村英文”，有的是交流的誤解和困境。(共6分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)(4)解析：解答此題，要聯(lián)系文章前后內(nèi)容進(jìn)行探究。如果同意“畫(huà)龍點(diǎn)睛”一說(shuō)，則要考慮金花女兒笑的原因是什么，這樣的笑對(duì)塑造金花這一形象起什么作用，對(duì)表現(xiàn)主題起什么作用。如果不同意，則要分析它對(duì)塑造形象，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展及表現(xiàn)主題上所起的負(fù)面作用。結(jié)合文本，言之成理即可。答案：示例一：同意“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的說(shuō)法。(2分)理由：①內(nèi)容方面：以金花女兒不知原因而騎車(chē)大笑，反襯金花之死的悲哀。(2分)②情節(jié)方面：以此顯示玉梅因感到歉疚而關(guān)注金花的女兒，側(cè)面反映了玉梅的歉疚。(2分)③主題方面：以看似快樂(lè)的結(jié)尾烘托出金花之死的悲涼，引人深思。(2分)(言之成理可酌情給分)示例二：同意“畫(huà)蛇添足”的說(shuō)法。(2分)理由：①形象方面：上文的敘事已經(jīng)完成了形象塑造，不必再“深化”。(2分)②情節(jié)方面：到“遲遲沒(méi)有說(shuō)破”，情節(jié)已經(jīng)完整，沒(méi)有必要再生枝節(jié)寫(xiě)其女兒。(2分)③主題方面：人與人溝通不暢的主題已經(jīng)完整表現(xiàn)，再加情節(jié)反而分散了主題。(2分)(如有其他觀點(diǎn)，言之成理即可酌情給分)12．(1)解析：A項(xiàng)，“展示出一位多才多藝的科技工作者的形象”說(shuō)法不恰當(dāng)，在文本中找不到“多才多藝”的信息。D項(xiàng)，“對(duì)科學(xué)工作者的要求”“在結(jié)構(gòu)上起著畫(huà)龍點(diǎn)睛、卒章顯志的作用”不合本文實(shí)際。E項(xiàng)，“通過(guò)場(chǎng)景描繪的方式”說(shuō)法欠妥。答案：答C給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答A、D不給分。(2)解析：解答此題要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析。第一段寫(xiě)了卓別林理發(fā)的故事，他之所以請(qǐng)頭發(fā)凌亂的理發(fā)師給自己理發(fā)，是基于小鎮(zhèn)只有兩個(gè)理發(fā)師這個(gè)現(xiàn)實(shí)；而第二段的內(nèi)容寫(xiě)的是李政道自己給自己理發(fā)，如果卓別林在的話，就沒(méi)有辦法區(qū)分誰(shuí)的理發(fā)手藝更好了。從這個(gè)意義上分析，內(nèi)容上，第一段是寫(xiě)卓別林理發(fā)，與李政道的做法形成對(duì)照；結(jié)構(gòu)上看，引出了第二段李政道的理發(fā)情況。答案：①將卓別林的判斷和李政道的做法對(duì)照，突顯了他與眾不同的習(xí)慣和“走自己的路”的獨(dú)特性格；②以卓別林理發(fā)的故事引出李政道奇特的理發(fā)習(xí)慣，使行文生動(dòng)、有趣。(每點(diǎn)3分)(3)解析：概括傳主的精神品格，要注重分析傳主所做的事情以及文章對(duì)傳主進(jìn)行的人物描寫(xiě)的相關(guān)內(nèi)容。比如李政道自己給自己理發(fā)的故事，體現(xiàn)的是傳主的獨(dú)特個(gè)性；再如李政道把手稿復(fù)印件贈(zèng)送給溫家寶總理后的一句話，體現(xiàn)出來(lái)的精神是甘于寂寞、無(wú)私奉獻(xiàn)等。具體解答時(shí)，可以一個(gè)段落一個(gè)段落總結(jié)，從人物的事件、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等角度分析、概括即可。答案：①獨(dú)特思維和獨(dú)特個(gè)性。②崇尚科學(xué)，看重人的獨(dú)特性、智慧和道德。③甘于寂寞，無(wú)私奉獻(xiàn)。④敢于質(zhì)疑，勇于探索。(6分)(4)解析：回答探究題要注重理解文本內(nèi)容，分析具體的人物、事例及表達(dá)的意義等。如認(rèn)為吳大猷對(duì)李政道的作用更大，可以分析吳大猷的做法對(duì)李政道在學(xué)習(xí)、工作、研究、做人等方面的作用。分析時(shí)要結(jié)合文本中的具體事例，切忌脫離文本泛泛而談。考生可以談自己的理解，答案不唯一，言之有理，持之有據(jù)即可。答案：示例一：吳大猷起了重要作用。吳大猷給李政道提供了改變李政道一生的重要機(jī)遇：吳大猷幫忙，使李政道從浙江大學(xué)轉(zhuǎn)到西南聯(lián)大物理系，使他得以順利求學(xué)進(jìn)修，完成大學(xué)學(xué)業(yè)；由于吳大猷的破格舉薦，李政道被保送到美國(guó)深造，為日后的科學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；正是吳大猷給李政道提供了兩次改變他一生的重要機(jī)遇，他才有日后的發(fā)展，假如沒(méi)有兩次機(jī)遇的提供，就難有現(xiàn)在的成就。示例二：束星北起了重要作用。科學(xué)人才，必須要有良師的指導(dǎo)。良師的慧眼，能夠發(fā)現(xiàn)人才的天賦。正是束星北發(fā)現(xiàn)了他的數(shù)理天才，建議他改讀物理系。良師的指導(dǎo)，指明科學(xué)研究的方向。良師的指導(dǎo)可讓科學(xué)工作者少走彎路。李政道就是在他的恩師束星北指明的路徑上前行才取得成功的。示例三：在李政道成功的道路上，吳大猷和束星北都起了重要作用。在求學(xué)的道路上，吳大猷給李政道提供了重要機(jī)遇。束星北發(fā)現(xiàn)了李政道的數(shù)理天賦，指明他研究的方向。吳大猷和束星北的共同作用使李政道在科研上取得了非同一般的成功。(8分，言之成理即可)13．解析：選A。A.從長(zhǎng)計(jì)議：慢慢兒地多加商量；從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考慮。用在此處不合語(yǔ)境。B.別樹(shù)一幟：另外樹(shù)起一面旗幟，指與眾不同，另成一家。C.如出一轍：(車(chē)子)好像從同一個(gè)車(chē)轍出來(lái)，形容事情非常相像