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關(guān)于幼兒教師講故事語(yǔ)言訓(xùn)練第一頁(yè),共二十七頁(yè),2022年,8月28日講故事,顧名思義就是把故事給講述出來(lái),講述人要根據(jù)故事中不同人物的思想感情,個(gè)性特征和環(huán)境變化,選擇恰當(dāng)?shù)囊袅?、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等角色語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)刻畫(huà)人物形象。第二頁(yè),共二十七頁(yè),2022年,8月28日對(duì)語(yǔ)言的要求
1講故事時(shí)內(nèi)外部的技術(shù)運(yùn)用2第三頁(yè),共二十七頁(yè),2022年,8月28日一、對(duì)語(yǔ)言的要求(一)語(yǔ)言要清晰1、音量的掌握。在跟孩子講故事時(shí)要根據(jù)場(chǎng)地的條件、觀眾的多少及距離觀眾的遠(yuǎn)近來(lái)調(diào)節(jié)、控制自己的音量,使之在任何情況下都能讓觀眾聽(tīng)得見(jiàn)并且聽(tīng)起來(lái)不吵、不炸、不費(fèi)勁第四頁(yè),共二十七頁(yè),2022年,8月28日(一)語(yǔ)言要清晰2、語(yǔ)音的準(zhǔn)確。講故事時(shí)注意發(fā)音的準(zhǔn)確,才能使觀眾聽(tīng)準(zhǔn)確故事內(nèi)容。第五頁(yè),共二十七頁(yè),2022年,8月28日3、語(yǔ)言的表達(dá)。在講故事時(shí)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)講述才能真正表達(dá)出故事的含義,讓孩子愛(ài)聽(tīng),首先自己要準(zhǔn)確的找到故事的中心意義,(一些人會(huì)犯這樣的毛病,一句話說(shuō)出來(lái)后沒(méi)有層次,沒(méi)有變化,還有的每個(gè)字都想去強(qiáng)調(diào),生怕孩子聽(tīng)不懂,結(jié)果越是這樣,孩子聽(tīng)起來(lái)反而越費(fèi)勁越糊涂)。(例:猴吃西瓜)第六頁(yè),共二十七頁(yè),2022年,8月28日猴兒王找到一個(gè)大西瓜,可是怎么吃呢?這個(gè)猴兒啊,是從來(lái)也沒(méi)有吃過(guò)西瓜的,忽然他想出一條妙計(jì),于是把所有的猴兒都召集起來(lái),對(duì)大家說(shuō):“……”第七頁(yè),共二十七頁(yè),2022年,8月28日(二)語(yǔ)言要感人
講故事的語(yǔ)言要?jiǎng)勇?tīng)、感人,耐人尋味,叫觀眾愛(ài)聽(tīng),愿意聽(tīng),要具有詩(shī)意和音樂(lè)性,給人以美的享受。第八頁(yè),共二十七頁(yè),2022年,8月28日1、聲與情。聲與情是語(yǔ)言藝術(shù)的兩大支柱聲,是語(yǔ)言的手段和形式,離開(kāi)了它,一切生動(dòng)感人的內(nèi)容將無(wú)從體現(xiàn);情,是語(yǔ)言的內(nèi)容和生命。要把故事講得具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力,就處處都應(yīng)聲情結(jié)合,做到以情帶聲,聲情并茂。第九頁(yè),共二十七頁(yè),2022年,8月28日2、語(yǔ)言的音樂(lè)性和詩(shī)意。要讓觀眾聽(tīng)了這樣的語(yǔ)言,宛如欣賞一部?jī)?yōu)美和諧的交響樂(lè),感人悅耳。沁人心肺,意境深遠(yuǎn),余味不絕。第十頁(yè),共二十七頁(yè),2022年,8月28日二、
講故事時(shí)內(nèi)外部的技術(shù)運(yùn)用(一)內(nèi)心視像(一個(gè)閉眼想象的小游戲),怎樣才能把話變得生動(dòng)起來(lái)最基本的一個(gè)手段,就是表演者在內(nèi)心建立起“視像”。也就是說(shuō),當(dāng)你用語(yǔ)言表達(dá)某些事物的時(shí)候,一定要先在內(nèi)心想到看到這些事物,即一定要“言之有物”,并盡最大的可能通過(guò)你的講述讓觀眾像你一樣地看到感覺(jué)到你想表達(dá)的一切。第十一頁(yè),共二十七頁(yè),2022年,8月28日(二)語(yǔ)氣
語(yǔ)氣是在思想感情支配下的聲音形式。也就是說(shuō),我們用不同的語(yǔ)氣說(shuō)話,表達(dá)的思想感情就有很大的不同。人物的語(yǔ)氣要根據(jù)事情,場(chǎng)景的不同而有所調(diào)節(jié)。也就是說(shuō),同樣的人物,在不同場(chǎng)景下可能說(shuō)話的語(yǔ)氣就完全不同。
第十二頁(yè),共二十七頁(yè),2022年,8月28日《狼和小羊》——可憐的小羊喊道:“啊,親愛(ài)的狼先生,那是不會(huì)有的事,去年我還沒(méi)有生下來(lái)哪”狼不想再爭(zhēng)辯了,齜著牙,逼近小羊,大聲嚷道:“你這個(gè)小壞蛋,說(shuō)我壞話的不是你,就是你爸爸,反正都一樣!”故事《兩只小羊》——小白羊生氣了,瞪著眼睛說(shuō):“是我先上橋的,你退回去,退回去,退回去----”(任性)第十三頁(yè),共二十七頁(yè),2022年,8月28日《狐貍和葡萄》片段:這兒什么時(shí)候有葡萄樹(shù)的呢,小狐貍突然想起了媽媽的話:“你等著,媽媽這就去給你找吃的。”于是,小狐貍放開(kāi)嗓子,對(duì)著不知在什么地方的媽媽喊道:“媽媽,您在哪兒???媽媽,你快回來(lái)吧!”
第十四頁(yè),共二十七頁(yè),2022年,8月28日(三)重音
1、邏輯重音根據(jù)說(shuō)話時(shí)在邏輯上的避讓要求,為了突出句中的特殊含義而讀的重音,叫邏輯重音。2、情感重音除表達(dá)一定的思想含義外,還會(huì)為表達(dá)一定感情的需要,對(duì)語(yǔ)句中的某些詞加以強(qiáng)調(diào),這就形成了情感重音。第十五頁(yè),共二十七頁(yè),2022年,8月28日故事《拔蘿卜》:老公公種了個(gè)蘿卜,他對(duì)蘿卜說(shuō):“長(zhǎng)吧,長(zhǎng)吧,蘿卜啊,長(zhǎng)得甜甜的!長(zhǎng)吧,長(zhǎng)吧,蘿卜啊,長(zhǎng)得大大的!蘿卜越長(zhǎng)越大,大得不得了。《勇敢的小公雞》中:可田鼠一點(diǎn)兒都不怕,還冷笑一聲反問(wèn)他,“你為什么偷吃人家的青菜呢?”小公雞一聽(tīng),臉一紅,不敢吱聲了,田鼠可得意了,它拔了只大蘿卜,大搖大擺地走了出去,第十六頁(yè),共二十七頁(yè),2022年,8月28日(四)停頓
可為情感的鋪墊或轉(zhuǎn)折使用,根據(jù)作品的需要有不同的處理。停頓,概括起來(lái)共有五種:語(yǔ)法停頓、邏輯停頓、情感停頓、結(jié)構(gòu)停頓和舞臺(tái)停頓。(例:猴吃西瓜,老猴的停頓)第十七頁(yè),共二十七頁(yè),2022年,8月28日(五)語(yǔ)調(diào)
1、語(yǔ)言的起伏。人們?cè)谡f(shuō)話時(shí),聲帶拉緊,聲音則高;聲帶放松,聲音則低。聲音高時(shí),顯得響亮清脆,在情緒上能給人以明亮、愉快、興奮和振作的感覺(jué);聲音低時(shí),顯得幽暗,沉悶,在情緒上就會(huì)給人帶來(lái)壓抑、深沉、哀痛和負(fù)重的感覺(jué)。利用聲音的這種特有的作用,就可以表達(dá)出作品中的各種思想感情。第十八頁(yè),共二十七頁(yè),2022年,8月28日2、在作品中起伏的處理。
在作品中聲音的起伏更多決定于作品內(nèi)容的起伏。根據(jù)作品事件和事態(tài)的發(fā)展,確定哪里是高潮,哪里是低潮,哪里是平鋪,何時(shí)急劇上升,何時(shí)下伏緩沖。起伏的快慢怎樣,升降的幅度如何等等先構(gòu)成一條總的起伏發(fā)展線。然后在把握段落發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上,再去處理每段和每句的高低起伏,安排語(yǔ)句之中乃至最小的細(xì)微變化。第十九頁(yè),共二十七頁(yè),2022年,8月28日把握語(yǔ)調(diào)時(shí)要抓住所刻畫(huà)人物的言行和心理活動(dòng):驕傲的人說(shuō)話盛氣凌人,謙虛的人說(shuō)話平穩(wěn);奉承拍馬屁的人說(shuō)話低三下四,病危的人說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù);強(qiáng)健的人說(shuō)話鏗鏘有力等等。用聲音塑造人物形象,就是要求講述人抓住人物的個(gè)性心理,盡可能符合生活真實(shí),活靈活現(xiàn)地把人物形象展現(xiàn)在孩子面前。第二十頁(yè),共二十七頁(yè),2022年,8月28日例如故事《狐貍和烏鴉》中:它卷起尾巴,目不轉(zhuǎn)睛地瞅著,它那么柔和的說(shuō)話,一個(gè)字兒一個(gè)字兒都是細(xì)聲細(xì)氣的,“你是多么美麗啊,甜蜜的鳥(niǎo)。那脖子,喲,那眼睛,美麗得像個(gè)天堂的夢(mèng)。而且,怎樣的羽毛,怎樣的嘴啊。只有你開(kāi)口,一定是天使的聲音,唱吧,親愛(ài)的,別害臊。啊,小妹妹,說(shuō)實(shí)話,你出落得這樣美麗動(dòng)人,要是唱得同樣美麗動(dòng)人,那么在鳥(niǎo)類之中,你是令人拜倒的皇后了。”(奉承拍馬屁、諂媚)
第二十一頁(yè),共二十七頁(yè),2022年,8月28日(六)速度與節(jié)奏
1、通過(guò)講述者的各種速度與節(jié)奏變化,能充分揭示文學(xué)作品中的矛盾沖突,有力地表達(dá)情節(jié)與事件發(fā)展的全部進(jìn)程,從而對(duì)正確地展現(xiàn)主題思想的具體內(nèi)容具有直接的作用和影響。2、速度與節(jié)奏的變化,能調(diào)節(jié)觀眾的精神,改變觀眾的情緒,指揮觀眾的注意力,增強(qiáng)藝術(shù)的感染力第二十二頁(yè),共二十七頁(yè),2022年,8月28日(七)氣息
1、在平常生活中人的呼吸,素來(lái)沒(méi)人注意。而在講故事時(shí)氣息的運(yùn)用卻是一種重要的手段。它的技巧就包括二十多種,比如:倒吸氣(表現(xiàn)尷尬),急促的呼吸(表現(xiàn)生氣)2、氣息的運(yùn)用在語(yǔ)言藝術(shù)中占有重要的位置,但孤立的運(yùn)用它是不行的。它較多的運(yùn)用在刻畫(huà)人物形象上。把氣息同聲音、語(yǔ)言、思想、感情緊密地結(jié)合在一起,才能真正發(fā)揮出作用。第二十三頁(yè),共二十七頁(yè),2022年,8月28日《兩只笨狗熊》樹(shù)林邊的小路上啊不知道是誰(shuí)掉了一塊鮮嫩的肉,兩只狗熊正在樹(shù)林里玩兒,你追過(guò)來(lái)我跑過(guò)去,玩得多開(kāi)心啊。忽然他們發(fā)現(xiàn)了這塊肉,兩只狗熊一起沖了上去,同時(shí)按住了那塊肉,一個(gè)抓住肉的這一端,另一個(gè)抓住了另一端,都在用力往自己這邊拽。其中一只狗熊大聲叫到:“放開(kāi),這肉是我的?!绷硪恢还沸芎敛皇救?,“笑話,明明是我撿到的,這肉該歸我?!薄笆俏蚁劝l(fā)現(xiàn)的。”“不對(duì),明明是我先發(fā)現(xiàn)的?!眱芍还沸茉匠吃絻?,面紅耳赤,眼看就要打起來(lái)了,就在這個(gè)時(shí)候,一只狐貍走過(guò)來(lái)了,兩只狗熊很高興,就請(qǐng)狐貍為他們?cè)u(píng)理,狐貍見(jiàn)這塊肉又大又肥,口水都快流下來(lái)了,她眼珠一轉(zhuǎn)就對(duì)兩只狗熊說(shuō),“恩,這好辦,把這塊肉分成大小相同的兩份,你們倆每人一份不就行了嗎?”兩只狗熊都很贊成,狐貍就拿起肉,故意分成大小不等的兩塊,分別遞給兩只狗熊。拿到少的那塊肉的狗熊立刻抗議,“它的那塊比我的大?!焙傂Σ[瞇的說(shuō),“恩,好吧,那我就給你們分得平均一點(diǎn)兒。”狐貍一邊說(shuō)著一邊狠狠的把另外一塊肉啃了一口,另一只狗熊馬上叫了起來(lái),“不行,它的那塊肉又比我的大了?!焙傸c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō),“是啊,是啊,這樣分是不公平的,”又在大的那塊肉上咬了一大口,這樣一來(lái)兩塊肉大小又不一樣了。就這樣狐貍不停的啃來(lái)啃去,最后終于把肉分成了相等的兩份。可是這兩份肉加在一起還沒(méi)有黃豆大呢。狐貍把兩份肉遞給兩只狗熊說(shuō),“這下就公平了,拿去吧?!闭f(shuō)完抹了抹嘴巴,摸了摸肚皮,搖搖擺擺的走了。兩只狗熊看著小得不能再小的兩塊肉,你看看我,我看看你,哇的一聲哭了起來(lái)。第二十四頁(yè),共二十七頁(yè),2022年,8月28日(1)你認(rèn)為狐貍和狗熊這兩類不同的形象適合用什么樣的聲音形式來(lái)塑造?(音色、語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用)(狐貍:聲音高而細(xì)長(zhǎng),力度不大,語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)多曲折,揚(yáng)的語(yǔ)勢(shì)多,且起伏較大,以突出
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