部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)成長(zhǎng)的不僅僅是身體課件2

1.1.2成長(zhǎng)的不僅僅是身體1.1.2成長(zhǎng)的不僅僅是身體1思考：這名小學(xué)生為什么能夠發(fā)明打針神器？他具有怎樣的品質(zhì)？思考：這名小學(xué)生為什么能夠發(fā)明打針神器？他具有怎樣的品質(zhì)？2

學(xué)會(huì)獨(dú)立思考PART0101學(xué)會(huì)獨(dú)立思考PART01013為什么要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考01獨(dú)立思考的表現(xiàn)（如何正確認(rèn)識(shí)獨(dú)立思考）02從課本中尋找答案為什么要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考01獨(dú)立思考的表現(xiàn)02從課本中尋找答4學(xué)會(huì)獨(dú)立思考人是能思想的葦草。

——布萊士·帕斯卡【法】布萊士·帕斯卡

思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日益成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。1、為什么要獨(dú)立思考？學(xué)會(huì)獨(dú)立思考人是能思想的葦草?！痉ā坎既R士·帕斯卡5學(xué)會(huì)獨(dú)立思考敢于和別人爭(zhēng)辯，就是獨(dú)立。獨(dú)立就是按照自己的想法去做。獨(dú)立就是一個(gè)人做事情必須有信心、有勇氣。獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要傾聽(tīng)，理解別人的觀點(diǎn)。

思考：

(1)你同意以上的說(shuō)法嗎？為什么？

(2)你認(rèn)為“獨(dú)立”是什么？學(xué)會(huì)獨(dú)立思考學(xué)會(huì)獨(dú)立思考敢于和別人爭(zhēng)辯，就是獨(dú)立。獨(dú)立就是按照自己的想法6學(xué)會(huì)獨(dú)立思考2、獨(dú)立思考的表現(xiàn)（如何正確認(rèn)識(shí)獨(dú)立思考）

并不等同于（），而是不（），有自己（

）見(jiàn)解，同時(shí)接納他人（）意見(jiàn)。

一味的追求獨(dú)特人云亦云合理的，正確的獨(dú)到的學(xué)會(huì)獨(dú)立思考2、獨(dú)立思考的表現(xiàn)（如何正確認(rèn)識(shí)獨(dú)立思考）7學(xué)會(huì)獨(dú)立思考最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類(lèi)，便對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿不太好”。小剛不以為然地說(shuō)：“你知道什么？好些同學(xué)都這么穿。這才叫“酷”。媽媽才說(shuō)了幾句，小剛就生氣的說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事，不用你管”。思考：小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了獨(dú)立思考？為什么？學(xué)會(huì)獨(dú)立思考最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類(lèi)，便8

培養(yǎng)批判精神PART0202培養(yǎng)批判精神PART02029批判精神的表現(xiàn)01批判精神的作用02怎樣培養(yǎng)批判精神03從課本中尋找答案批判精神的表現(xiàn)01批判精神的作用02怎樣培養(yǎng)批判精神03從課10情景一：今天我早早寫(xiě)完作業(yè)了，媽媽下班回家看見(jiàn)我看電視，馬上大發(fā)雷霆…情景二：老師在黑板寫(xiě)字時(shí)，寫(xiě)錯(cuò)了…情景三：老師講的這知識(shí)點(diǎn)我不明白，我利用課間去問(wèn)老師……培養(yǎng)批判精神思考：如果你遇到以下情景會(huì)怎么做？批判精神具有怎樣的表現(xiàn)？情景一：今天我早早寫(xiě)完作業(yè)了，媽媽下班回家看見(jiàn)我看電視，馬上11培養(yǎng)批判精神1、批判精神的表現(xiàn)對(duì)事情有自己的看法，敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)01敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)02培養(yǎng)批判精神1、批判精神的表現(xiàn)01敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”12培養(yǎng)批判精神情景四：

數(shù)學(xué)課上，老師剛講完一個(gè)問(wèn)題，小宇舉手：“老師，我覺(jué)得你這樣解題太復(fù)雜，我有更好的辦法”?！袄蠋?，你這種做法根本不對(duì)！”一個(gè)問(wèn)題才解決，他又冒出另一個(gè)問(wèn)題，老師只得說(shuō)“你的問(wèn)題我們課后再討論?！彼伎迹菏侨绾慰创∮畹恼n堂表現(xiàn)？思維的批判性有哪些作用和要求？

小宇善于提問(wèn)、敢于質(zhì)疑，是有批判精神和勇氣的表現(xiàn)，但是隨意打斷老師講課影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，不值得提倡。（1）作用：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案；批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。（2）要求：批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。掌握技巧。培養(yǎng)批判精神情景四：思考：是如何看待小宇的課堂表現(xiàn)？小13培養(yǎng)批判精神思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。12批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。2、批判精神的作用培養(yǎng)批判精神思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，從不同14培養(yǎng)批判精神批判要有質(zhì)疑的勇氣。①②③有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力?？紤]他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。3、如何培養(yǎng)批判精神④掌握批判的技巧：批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊；批判要有一定的建設(shè)性。培養(yǎng)批判精神批判要有質(zhì)疑的勇氣。①②③有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合15

開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力PART0303開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力PART030316為什么開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力01如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力02從課本中尋找答案為什么開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力01如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力02從課本中尋找答案17開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力①青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。②思維活躍、感情奔放，潮氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)充滿憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。1、為什么開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力①青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為18開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力我愛(ài)幻想，能把想象到的都畫(huà)出來(lái)，這種感覺(jué)很棒！我沒(méi)什么特長(zhǎng)，不過(guò)有很多“鬼點(diǎn)子”，遇到問(wèn)題，很多同學(xué)都找我?guī)兔ΑＴ诮衲陮W(xué)校藝術(shù)節(jié)上，我們班級(jí)的舞蹈節(jié)目是我們幾個(gè)女生自己編排的，花了不少心思呢。我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過(guò)去媽媽把青春寫(xiě)進(jìn)日記本，如今我把青春寫(xiě)進(jìn)電腦里。思考：你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？

在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路。開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力我愛(ài)幻想，能把想象到的都畫(huà)出來(lái)，這種感覺(jué)很棒！我19開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)20古代楷?！敯?/p>

魯班，春秋時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代的建筑工程家。魯班的發(fā)明：木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機(jī)具、仿生機(jī)械等。魯班從小就跟隨家人參加過(guò)許多土木建筑工程勞動(dòng)，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動(dòng)技能，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、試驗(yàn)創(chuàng)造出來(lái)的。思考：魯班的成功對(duì)我們開(kāi)發(fā)創(chuàng)新潛力有什么啟示？開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力

創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。古代楷?！敯圄敯?，春秋時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代的21開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力22開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力①在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路。③創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。2、如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力①在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，敢于打破常規(guī)，追23他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、試驗(yàn)創(chuàng)造出來(lái)的。小勤認(rèn)真做好眼保健操和廣播操下面幾個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)中，具有批判性思維的是（）并不等同于（），而是不（），有自己（）見(jiàn)解，同時(shí)接納他人（）意見(jiàn)。思考：如果你遇到以下情景會(huì)怎么做？思考：是如何看待小宇的課堂表現(xiàn)？媽媽才說(shuō)了幾句，小剛就生氣的說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事，不用你管”。魯班的發(fā)明：木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機(jī)具、仿生機(jī)械等?！既R士·帕斯卡獨(dú)立就是一個(gè)人做事情必須有信心、有勇氣。”一個(gè)問(wèn)題才解決，他又冒出另一個(gè)問(wèn)題，老師只得說(shuō)“你的問(wèn)題我們課后再討論。我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，能夠反映正在長(zhǎng)大的心理是（）有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。思想使我們強(qiáng)大。自己真正地長(zhǎng)大了B.媽媽才說(shuō)了幾句，小剛就生氣的說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事，不用你管”。思維的批判性有哪些作用和要求？并不等同于（），而是不（），有自己（）見(jiàn)解，同時(shí)接納他人（）意見(jiàn)。（1）作用：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案；思維的批判性有哪些作用和要求？思考：魯班的成功對(duì)我們開(kāi)發(fā)創(chuàng)新潛力有什么啟示？②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。課堂小結(jié)成長(zhǎng)的不僅僅是身體

獨(dú)立思考表現(xiàn)作用如何培養(yǎng)批判精神為什么開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力

批判精神

創(chuàng)造潛力為什么表現(xiàn)他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、241.一位哲人說(shuō)過(guò)，人是能思想的葦草。雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，能夠反映正在長(zhǎng)大的心理是（）A.好奇心理B.獨(dú)立心理C.依賴(lài)心理D.自尊心理2.下面幾個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)中，具有批判性思維的是（）A.小佳在思考問(wèn)題的時(shí)候總喜歡得到“標(biāo)準(zhǔn)答案”B.小剛總是說(shuō)老師課堂上所講的知識(shí)都是正確的C.小偉在思考問(wèn)題的時(shí)候總是有些不相信自己D.小麗在課堂討論中總是敢于表達(dá)不同于大家的觀點(diǎn)3.下列成語(yǔ)所反映的內(nèi)容，與批判精神要義相接近的是（）A.人云亦云B.隨波逐流C.學(xué)貴有疑D.目空一切BDC1.一位哲人說(shuō)過(guò)，人是能思想的葦草。雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆254.有意義的生活需要敢于創(chuàng)造。下列屬于創(chuàng)造性活動(dòng)的是（）A.小新主動(dòng)幫助有困難的鄰居B.小蘭能設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的電腦軟件C.小勤認(rèn)真做好眼保健操和廣播操D.小明能和同組成員認(rèn)真完成值日工作5.有項(xiàng)調(diào)查顯示：許多青少年都不喜歡別人用“小孩子”來(lái)稱(chēng)呼自己。這是因?yàn)樗麄儯ǎ〢.自己真正地長(zhǎng)大了B.獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)C.心理充滿著矛盾D.可以擺脫對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)BB4.有意義的生活需要敢于創(chuàng)造。下列屬于創(chuàng)造性活動(dòng)的是（261.1.2成長(zhǎng)的不僅僅是身體1.1.2成長(zhǎng)的不僅僅是身體27思考：這名小學(xué)生為什么能夠發(fā)明打針神器？他具有怎樣的品質(zhì)？思考：這名小學(xué)生為什么能夠發(fā)明打針神器？他具有怎樣的品質(zhì)？28

學(xué)會(huì)獨(dú)立思考PART0101學(xué)會(huì)獨(dú)立思考PART010129為什么要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考01獨(dú)立思考的表現(xiàn)（如何正確認(rèn)識(shí)獨(dú)立思考）02從課本中尋找答案為什么要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考01獨(dú)立思考的表現(xiàn)02從課本中尋找答30學(xué)會(huì)獨(dú)立思考人是能思想的葦草。

——布萊士·帕斯卡【法】布萊士·帕斯卡

思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日益成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。1、為什么要獨(dú)立思考？學(xué)會(huì)獨(dú)立思考人是能思想的葦草?！痉ā坎既R士·帕斯卡31學(xué)會(huì)獨(dú)立思考敢于和別人爭(zhēng)辯，就是獨(dú)立。獨(dú)立就是按照自己的想法去做。獨(dú)立就是一個(gè)人做事情必須有信心、有勇氣。獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要傾聽(tīng)，理解別人的觀點(diǎn)。

思考：

(1)你同意以上的說(shuō)法嗎？為什么？

(2)你認(rèn)為“獨(dú)立”是什么？學(xué)會(huì)獨(dú)立思考學(xué)會(huì)獨(dú)立思考敢于和別人爭(zhēng)辯，就是獨(dú)立。獨(dú)立就是按照自己的想法32學(xué)會(huì)獨(dú)立思考2、獨(dú)立思考的表現(xiàn)（如何正確認(rèn)識(shí)獨(dú)立思考）

并不等同于（），而是不（），有自己（

）見(jiàn)解，同時(shí)接納他人（）意見(jiàn)。

一味的追求獨(dú)特人云亦云合理的，正確的獨(dú)到的學(xué)會(huì)獨(dú)立思考2、獨(dú)立思考的表現(xiàn)（如何正確認(rèn)識(shí)獨(dú)立思考）33學(xué)會(huì)獨(dú)立思考最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類(lèi)，便對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿不太好”。小剛不以為然地說(shuō)：“你知道什么？好些同學(xué)都這么穿。這才叫“酷”。媽媽才說(shuō)了幾句，小剛就生氣的說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事，不用你管”。思考：小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了獨(dú)立思考？為什么？學(xué)會(huì)獨(dú)立思考最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類(lèi)，便34

培養(yǎng)批判精神PART0202培養(yǎng)批判精神PART020235批判精神的表現(xiàn)01批判精神的作用02怎樣培養(yǎng)批判精神03從課本中尋找答案批判精神的表現(xiàn)01批判精神的作用02怎樣培養(yǎng)批判精神03從課36情景一：今天我早早寫(xiě)完作業(yè)了，媽媽下班回家看見(jiàn)我看電視，馬上大發(fā)雷霆…情景二：老師在黑板寫(xiě)字時(shí)，寫(xiě)錯(cuò)了…情景三：老師講的這知識(shí)點(diǎn)我不明白，我利用課間去問(wèn)老師……培養(yǎng)批判精神思考：如果你遇到以下情景會(huì)怎么做？批判精神具有怎樣的表現(xiàn)？情景一：今天我早早寫(xiě)完作業(yè)了，媽媽下班回家看見(jiàn)我看電視，馬上37培養(yǎng)批判精神1、批判精神的表現(xiàn)對(duì)事情有自己的看法，敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)01敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)02培養(yǎng)批判精神1、批判精神的表現(xiàn)01敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”38培養(yǎng)批判精神情景四：

數(shù)學(xué)課上，老師剛講完一個(gè)問(wèn)題，小宇舉手：“老師，我覺(jué)得你這樣解題太復(fù)雜，我有更好的辦法”。“老師，你這種做法根本不對(duì)！”一個(gè)問(wèn)題才解決，他又冒出另一個(gè)問(wèn)題，老師只得說(shuō)“你的問(wèn)題我們課后再討論?！彼伎迹菏侨绾慰创∮畹恼n堂表現(xiàn)？思維的批判性有哪些作用和要求？

小宇善于提問(wèn)、敢于質(zhì)疑，是有批判精神和勇氣的表現(xiàn)，但是隨意打斷老師講課影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，不值得提倡。（1）作用：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案；批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。（2）要求：批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。掌握技巧。培養(yǎng)批判精神情景四：思考：是如何看待小宇的課堂表現(xiàn)？小39培養(yǎng)批判精神思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。12批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。2、批判精神的作用培養(yǎng)批判精神思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，從不同40培養(yǎng)批判精神批判要有質(zhì)疑的勇氣。①②③有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。3、如何培養(yǎng)批判精神④掌握批判的技巧：批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊；批判要有一定的建設(shè)性。培養(yǎng)批判精神批判要有質(zhì)疑的勇氣。①②③有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合41

開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力PART0303開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力PART030342為什么開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力01如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力02從課本中尋找答案為什么開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力01如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力02從課本中尋找答案43開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力①青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。②思維活躍、感情奔放，潮氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)充滿憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。1、為什么開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力①青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為44開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力我愛(ài)幻想，能把想象到的都畫(huà)出來(lái)，這種感覺(jué)很棒！我沒(méi)什么特長(zhǎng)，不過(guò)有很多“鬼點(diǎn)子”，遇到問(wèn)題，很多同學(xué)都找我?guī)兔?。在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，我們班級(jí)的舞蹈節(jié)目是我們幾個(gè)女生自己編排的，花了不少心思呢。我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過(guò)去媽媽把青春寫(xiě)進(jìn)日記本，如今我把青春寫(xiě)進(jìn)電腦里。思考：你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？

在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路。開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力我愛(ài)幻想，能把想象到的都畫(huà)出來(lái)，這種感覺(jué)很棒！我45開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)46古代楷?！敯?/p>

魯班，春秋時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代的建筑工程家。魯班的發(fā)明：木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機(jī)具、仿生機(jī)械等。魯班從小就跟隨家人參加過(guò)許多土木建筑工程勞動(dòng)，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動(dòng)技能，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、試驗(yàn)創(chuàng)造出來(lái)的。思考：魯班的成功對(duì)我們開(kāi)發(fā)創(chuàng)新潛力有什么啟示？開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力

創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。古代楷?！敯圄敯?，春秋時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代的47開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力48開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力①在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路。③創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。2、如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力①在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，敢于打破常規(guī)，追49他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究、試驗(yàn)創(chuàng)造出來(lái)的。小勤認(rèn)真做好眼保健操和廣播操下面幾個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)中，具有批判性思維的是（）并不等同于（），而是不（），有自己（）見(jiàn)解，同時(shí)接納他人（）意見(jiàn)。思考：如果你遇到以下情景會(huì)怎么做？思考：是如何看待小宇的課堂表現(xiàn)？媽媽才說(shuō)了幾句，小剛就生氣的說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事，不用你管”。魯班的發(fā)明：木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機(jī)具、仿生機(jī)械等?！既R士·帕斯卡獨(dú)立就是一個(gè)人做事情必須有信心、有勇氣?！币粋€(gè)問(wèn)題才解決，他又冒出另一個(gè)問(wèn)題，老師只得說(shuō)“你的問(wèn)題我們課后再討論。我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，能夠反映正在長(zhǎng)大的心理是（）有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。思想使我們強(qiáng)大。自己真正地長(zhǎng)大了B.媽媽才說(shuō)了幾句，小剛就生氣的說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事，不用你管”。思維的批判性有哪些作用和要求？并不等同于