《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計1

一、復(fù)習(xí)

１、上節(jié)課我們熟悉了一位新朋友，它是誰呢？

航天飛機(jī)有什么作用呢？

２、聽寫航天飛機(jī)樣子的句子。

寫完后要求學(xué)生翻開書檢查改正。

二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)

１、以銀色飛機(jī)心情變化為主線，體會生動的語言，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。

２、抓住重點(diǎn)詞語理解品嘗，能有感情地朗讀對話。

３、能能“為……而……”句式練習(xí)說話、寫話。

三、學(xué)習(xí)課文

（一）快速默讀課文，圈出航天飛機(jī)心情的詞語。

（板書：吃了一驚、快樂、艷羨、擔(dān)憂、惋惜、驚喜）

用“先……后來……最終……”把上面的詞連起來說說。

（二）學(xué)習(xí)其次自然段。

１、自由讀其次自然段，思索：銀色飛機(jī)為什么“吃了一驚”？

２、師：朗讀時先要體會句子的內(nèi)容，朗讀時要留意語句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的凹凸。

學(xué)生練讀其次小節(jié)，讀出“吃了一驚”的語氣。（指名讀，評價）

（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段。

１、各自讀三、四自然段。

２、再讀三、四自然段，依據(jù)對話前的提示語來練讀。

３、銀色飛機(jī)為什么快樂呢？

（１）誰，怎么樣呢？

（２）銀色飛機(jī)為什么快樂呢？用“由于……所以……”來說說。課文中是用“為……而……”來連接的。

（３）練讀：“那朋友……而感到快樂。”

（４）總結(jié)寫銀色飛機(jī)為什么快樂句子的方法。

①讀，寫心情的句子。

②找，有這種性情的緣由是（）。

③說：（）為（）而（）。

④讀：有感情地朗讀。

４、按上面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)描寫銀色飛機(jī)“艷羨”的句子。

（１）艷羨的緣由是什么？

（２）（）為（）而（）。

（３）朗讀。

５、按上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)銀色飛機(jī)“擔(dān)憂”“惋惜”的句子。

６、檢查自學(xué)狀況。

７、航天飛機(jī)能回來嗎？哪一小節(jié)告知我們？（第七小節(jié)，讀第七小節(jié)）

師：其次次見面后，銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)又進(jìn)展對話。

（四）學(xué)習(xí)其次次見面的對話。

１、練說銀色飛機(jī)的話，要求讀出驚喜的語氣。

２、練說航天飛機(jī)的對話，要求讀出驕傲的語氣。

３、朗讀7－10小節(jié)。（分角色朗讀）

四、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你知道了航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？（板書：特點(diǎn)）

同學(xué)們學(xué)了這篇課文，學(xué)到了不少學(xué)問，快樂嗎？

能用“（）為（）而（）”來說說嗎？

五、總結(jié)談話

宇宙空間是一個高深、莫測的空間，你情愿作為一個航天戰(zhàn)線的工嗎？

誰能用“（）為（）而（）”來說說嗎？

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1、憑借詳細(xì)的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機(jī)的一般學(xué)問和根本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富學(xué)問，擴(kuò)大視眼，以“航天飛機(jī)“相關(guān)學(xué)問，學(xué)習(xí)小組合作出板報，做到讀寫結(jié)合。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過多形式的讀感悟航天飛機(jī)的根本特點(diǎn)。

有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師生共同板書課題

2、問：通過初讀課文，給你留下最深印象的是什么？你是從課文哪個自然段感受到的？

3、過渡：請小朋友翻開書本，用自己喜愛的方式朗讀課文2——3小節(jié)，一會兒用：航天飛機(jī)。說說你從那些詞句中感受到的？

二、細(xì)讀課文

1、學(xué)生按要求自由朗讀2、3自然段。

2、自由溝通“航天飛機(jī)。說說你從那些詞句中感受到的？

3、教師相機(jī)點(diǎn)擊字詞，指導(dǎo)朗讀。

（1）形狀龐然大物

教師介紹：航天飛機(jī)長約五、六十米，高近二十米。重達(dá)近百噸。像我們曾經(jīng)學(xué)過的-——（藍(lán)鯨），也是個龐然大物。

指導(dǎo)齊讀句子

這龐然大物是怎樣的呢？誰上來給大家介紹介紹?。ㄖ该麑W(xué)生上臺）

形狀：三角形的……方方……多么好玩呀！

指讀，評議，齊讀。

（2）飛得快：一聲咆哮、騰空而起、轉(zhuǎn)瞬間、無影無蹤

師：轉(zhuǎn)瞬間連影子都看不見了，可真快呀！哪個小朋友能通過朗讀讓聽課的教師也感受到。

指導(dǎo)全班齊讀

從東海之濱四個多小時呢？

介紹：誰知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？帕在西，濱在東。幾乎是橫跨了整個中國，大約有4000公里長呢！航天飛機(jī)只——七分鐘，而飛機(jī)——四個多小時。相機(jī)扳書。

小朋友可以算一下；一小時等于60分鐘，4小時就是240分鐘，航天飛機(jī)只需七分鐘，飛機(jī)240分鐘，那是多少倍呀！

（3）飛得高：他能飛幾十萬米高。哪個小朋友算下多少倍？所以說航天飛機(jī)飛得……你能讀好這句話嗎？（指、評、齊）

（4）本事大：本事可大了。

課文是怎樣詳細(xì)介紹的？

誰能用“航天飛機(jī)的本事可大了！他能__________，能________。能__________。來說一說。

指導(dǎo)朗讀：航天飛機(jī)的本事，真了不起！我們一起來夸夸他。師讀：航天飛機(jī)……生讀：……

師：飛機(jī)剛開頭知道那龐然大物是航天飛機(jī)嗎？出示句子，引讀：飛機(jī)想這是……

飛機(jī)當(dāng)時感到很奇怪，想弄個清晰弄個明白，課文用哪個詞告知我們的？誰來讀一讀，讓我們聽出飛機(jī)很奇怪。

才智老人把飛機(jī)的疑團(tuán)解開了，下面讓我們一齊來朗讀課文其次、第三自然段，記住航天飛機(jī)的特點(diǎn)和奇妙的本事。

學(xué)生有感情地朗讀課文2、3小節(jié)。

小結(jié)過渡：從課文其次、三自然段中我們了解了航天飛機(jī)形狀浩大、飛行技術(shù)高，還有奇妙的本事。那么課文第一、四自然段，告知我們的又是什么呢？教師想請小朋友通過合作學(xué)習(xí)查找答案，根據(jù)這樣的步驟：

1、用喜愛的方式朗讀

2、相互說說：讀懂飛機(jī)。

3、有感情地朗讀1、4小節(jié)。

4、推選一名代表溝通。

學(xué)生自由溝通，相機(jī)理解詞，指導(dǎo)朗讀。

第一小節(jié)：“得意”從哪兒看出？（你們能用動作來告知大家什么是“俯沖”……）

其余小組有不同的感受嗎？（技術(shù)高：飛機(jī)在那么短的時間里做出不同的飛行姿勢，確實(shí)不簡潔）

相機(jī)指組朗讀，評議，齊讀課文第一自然段告知我們飛機(jī)的飛行技術(shù)也很高，他感到很得意，那么課文第四自然段呢？

第四小節(jié)：“不拘束”就是——不舒適，哪里感受到的？

“心思”才智老人看出了飛機(jī)的什么心思？（他想，今后……）

“開導(dǎo)”是什么意思？你能換個詞說說嗎？指導(dǎo)朗讀：用勸的口氣

誰替代不了誰（相機(jī)板書）……聯(lián)系小組所學(xué)：風(fēng)和太陽……

“重新抖擻精神”（收……向……）

飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？[學(xué)生自由想象]

總結(jié)：課文學(xué)完了，你明白了什么？還想了解什么呢？[學(xué)生自由暢談]

師：小朋友還想了解這么多學(xué)問，可課堂時間是有限的？怎么辦呢？這樣吧，教師有個好辦法，大家把收集到的小資料及剛剛的問題進(jìn)展整理，每個學(xué)習(xí)小組合作出一份手抄報，進(jìn)展競賽，情愿嗎？

課文板書：

各不

有可航天飛機(jī)7分鐘幾十萬米本事大

長替

處代飛機(jī)4個多小時兩萬米

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問、技能：熟讀課文，了解航天飛機(jī)的形狀及本事；比照一般飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同之處，加深對航天飛機(jī)的熟悉；能夠依據(jù)課文，給航天飛機(jī)制作名片。

過程、方法：通過指導(dǎo)學(xué)生讀懂語言，拓寬學(xué)問，使他們了解航天飛機(jī)的有關(guān)學(xué)問，學(xué)會介紹一種事物的方法。

情感價值觀；激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)，為人類造福的志氣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解航天飛機(jī)的形狀及特點(diǎn)。

2、能夠抓住航天飛機(jī)的特點(diǎn)制作名片。

教具：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、讀題，導(dǎo)入新課

1．這節(jié)課，我們來連續(xù)學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題《航天飛機(jī)》。

2．教師口述第一小節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生配動作表演。正在飛機(jī)得意的時候，它看到了什么？

二、學(xué)習(xí)其次小節(jié)，熟悉航天飛機(jī)的形狀

1、指名讀其次小節(jié)，采訪飛機(jī)：你看到了什么？

2、我們課文中就介紹了航天飛機(jī)的形狀，請?jiān)跁险页雒鑼懞教祜w機(jī)形狀的句子讀一讀。（自由讀，指名讀）

3、出示填空題，讓學(xué)生完成填空題，填寫航天飛機(jī)的形狀特點(diǎn)。

4、同學(xué)們，你們想看看航天飛機(jī)長的什么樣子嗎？讓我們來觀賞一組航天飛機(jī)的圖片，一起來熟悉實(shí)物形狀。（看圖片，同時結(jié)合課文，找到特點(diǎn)）

5、同學(xué)們，航天飛機(jī)我們熟悉了，想看看它的精彩表演嗎？（想）那讓我們和航天飛機(jī)一起去太空旅行吧！坐好了，我們動身?。ㄓ^看航天飛機(jī)放射錄象，創(chuàng)設(shè)情境）

三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，比照飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同

過渡：同學(xué)們，太空旅行好玩嗎？你覺得航天飛機(jī)怎么樣？我們熟悉航天飛機(jī)了，可小飛機(jī)不知道呀，它去問了誰？（才智老人）

1、同桌共同學(xué)習(xí)才智老人的話，合作完成比照表格

2、展現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，依次點(diǎn)評

（1）飛得更高你們坐過飛機(jī)嗎？飛機(jī)飛得高不高？有多高？航天飛機(jī)呢？這說明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更高），板書。

（2）飛得更快插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離用學(xué)生日常的閱歷理解七分鐘和四個多小時的差異，說明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更快），板書。

（3）本事更大指名讀才智老人的其次段話，找中心句。并請學(xué)生說說自己這樣畫中心句的理由。航天飛機(jī)的本事有什么？那你覺得它的本事與飛機(jī)比怎樣？（更大）

（4）出示類似的兩短話，讓學(xué)生照樣子給前面兩個特點(diǎn)加中心句，并讀一讀。

四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)，知道各有所長的道理

1、聽了才智老人的介紹，你想說什么？（航天飛機(jī)真是太厲害了）飛機(jī)聽了心情有什么變化呢？（越聽越不拘束）什么叫不拘束？它為什么會不拘束呢？

2、才智老人看出了飛機(jī)的心事，一起讀才智老人的話，說說自己是怎么理解的？飛機(jī)的作用是什么？板書：各有所長

3、同學(xué)們，從這個故事中，你得到了什么啟發(fā)呢？（每個人都有自己的特長）

五、小練筆：給航天飛機(jī)制作名片（補(bǔ)充習(xí)題最終一題）

1、同學(xué)們，還有很多人不了解航天飛機(jī)，請你們依據(jù)課文和自己搜集的相關(guān)資料，給航天飛機(jī)制作一張名片。（學(xué)生完成作業(yè)，教師巡察指導(dǎo)）

2、展現(xiàn)同學(xué)的名片，請同學(xué)介紹，師生點(diǎn)評。

六、總結(jié)

說說這節(jié)課你的收獲。

板書設(shè)計：

飛得更高

航天飛機(jī)速度更快

作用更大

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)目標(biāo)

1、熟讀課文，了解航天飛機(jī)的形狀及本事。

2、比照一般飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同之處，加深對航天飛機(jī)的熟悉。

3、能夠依據(jù)課文，給航天飛機(jī)制作名片。

4、明白各有所長的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解航天飛機(jī)的形狀及特點(diǎn)

2、能夠抓住航天飛機(jī)的特點(diǎn)制作名片

教學(xué)步驟

一、讀題，導(dǎo)入課堂

1．這節(jié)課，我們來連續(xù)學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題《航天飛機(jī)》。

2．教師口述第一小節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生配動作表演。正在飛機(jī)得意的時候，它看到了什么？

二、學(xué)習(xí)其次小節(jié)，熟悉航天飛機(jī)的形狀

1、指名讀其次小節(jié)，采訪飛機(jī)：你看到了什么？

2、我們課文中就介紹了航天飛機(jī)的形狀，請?jiān)跁险页雒鑼懞教祜w機(jī)形狀的句子讀一讀。（自由讀，指名讀）

3、出示填空題，讓學(xué)生完成填空題，填寫航天飛機(jī)的形狀特點(diǎn)。

4、同學(xué)們，你們想看看航天飛機(jī)長的什么樣子嗎？讓我們來觀賞一組航天飛機(jī)的圖片，一起來熟悉實(shí)物形狀。（看圖片，同時結(jié)合課文，找到特點(diǎn)）（通過讀句子、找詞語、做練習(xí)、看實(shí)物等多種方式讓學(xué)生把握航天飛機(jī)的形狀特點(diǎn)，到達(dá)目標(biāo)）

5、同學(xué)們，航天飛機(jī)我們熟悉了，想看看它的精彩表演嗎？（想）那讓我們和航天飛機(jī)一起去太空旅行吧！坐好了，我們動身?。ㄓ^看航天飛機(jī)放射錄象，創(chuàng)設(shè)情境）

三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，比照飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同

過渡：同學(xué)們，太空旅行好玩嗎？你覺得航天飛機(jī)怎么樣？我們熟悉航天飛機(jī)了，可小飛機(jī)不知道呀，它去問了誰？（才智老人）

1、同桌共同學(xué)習(xí)才智老人的話，合作完成比照表格

2、展現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，依次點(diǎn)評

1）、飛得更高你們坐過飛機(jī)嗎？飛機(jī)飛得高不高？有多高？航天飛機(jī)呢？這說明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更高），板書。

2）、飛得更快插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離用學(xué)生日常的閱歷理解七分鐘和四個多小時的差異，說明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得（更快），板書。

3）、本事更大指名讀才智老人的其次段話，找中心句。并請學(xué)生說說自己這樣畫中心句的理由。航天飛機(jī)的本事有什么？那你覺得它的本事與飛機(jī)比怎樣？（更大）板書（通過同桌的互助學(xué)習(xí)，學(xué)生在完成表格的同時，不斷將飛機(jī)與航天飛機(jī)進(jìn)展比照，從高度、速速、本事三個方面進(jìn)展比擬，從而加深對航天飛機(jī)的了解，到達(dá)目標(biāo)2）

4）、出示類似的兩短話，讓學(xué)生照樣子給前面兩個特點(diǎn)加中心句，并讀一讀。

四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)，知道各有所長的道理

1、聽了才智老人的介紹，你想說什么？（航天飛機(jī)真是太厲害了）飛機(jī)聽了心情有什么變化呢？（越聽越不拘束）什么叫不拘束？它為什么會不拘束呢？

2、才智老人看出了飛機(jī)的心事，一起讀才智老人的話，說說自己是怎么理解的？飛機(jī)的作用是什么？板書：各有所長

3、同學(xué)們，從這個故事中，你得到了什么啟發(fā)呢？（每個人都有自己的特長）（小小的故事中都蘊(yùn)含著深刻的道理，讓學(xué)生學(xué)會從故事中總結(jié)，從課文角色中找到自己，并從故事中悟出道理，明白各有所長，到達(dá)目標(biāo)4）

五、小練筆：給航天飛機(jī)制作名片（補(bǔ)充習(xí)題最終一題）

1、同學(xué)們，還有很多人不了解航天飛機(jī)，請你們依據(jù)課文和自己搜集的相關(guān)資料，給航天飛機(jī)制作一張名片。（學(xué)生完成作業(yè)，教師巡察指導(dǎo)）

2、展現(xiàn)同學(xué)的名片，請同學(xué)介紹，師生點(diǎn)評。（讓學(xué)生運(yùn)用習(xí)作5中給動物寫名片的方法，總結(jié)課堂上的學(xué)到的航天飛機(jī)的特點(diǎn)，結(jié)合自己搜集的資料，給航天飛機(jī)制作名片，在動手制作感受趣味的同時，穩(wěn)固了課堂，到達(dá)目標(biāo)3）

六、總結(jié)

同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)了解了航天飛機(jī)。你們知道嗎，我們國家依據(jù)我國的國情選用的是載人宇宙飛船。神舟五號的勝利放射圓了我們飛天的幻想，前不久神舟七號又勝利實(shí)現(xiàn)了我們中國人太空閑逛的夢。讓我們好好學(xué)習(xí)，將來也為祖國的航天事業(yè)奉獻(xiàn)力氣。

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借詳細(xì)的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機(jī)的一般學(xué)問和根本特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的`志趣。

3、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富學(xué)問，擴(kuò)大視野，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹，做到讀寫結(jié)合。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、了解航天飛機(jī)的一般學(xué)問和主要特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)課文運(yùn)用作比擬和列舉數(shù)字說明事物的方法。

教學(xué)過程

一、猜謎導(dǎo)入

1、猜謎：一只大鳥天上飛，不是老鷹不是雁。穿云破霧上藍(lán)天，萬里行程一日到。（說我像鷹像蜻蜓，我比他們有本事。請你坐進(jìn)我肚里，飛上藍(lán)天去旅行。）

2、是啊，說起飛機(jī)，同學(xué)們并不生疏。但我們今日要學(xué)習(xí)的并不是大家常見的一般飛機(jī)，而是一種特別的飛機(jī)，它叫航天飛機(jī)。（板書課題，齊讀兩遍。

二、檢查預(yù)習(xí)

教師已經(jīng)讓大家提前預(yù)習(xí)課文了，現(xiàn)在教師想了解一下你們預(yù)習(xí)的狀況。

1、提問：課文共有幾個自然段？

2、指名分段讀課文，溝通重點(diǎn)生字詞。

3、提問：課文中消失了哪些角色？其中誰是重點(diǎn)角色？

三、精讀課文

1、航天飛機(jī)是什么樣子？請帶著問題再讀課文，勾畫出描寫航天飛機(jī)形狀的句子。

2、通過反復(fù)讀課文，你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些學(xué)問？（形狀大、飛得高、飛得快、本事大）課文中的哪些語句詳細(xì)介紹了航天飛機(jī)的這些特點(diǎn)？

3、對航天飛機(jī)的這些了解我們是通過誰的介紹知道的？在你的眼里，他是一個什么樣的人？

4、那你對課文中的一般飛機(jī)又是怎么看的？了解航天飛機(jī)前，它的心理活動怎么樣？（得意）從哪可以看出來？它為什么得意？

5、了解航天飛機(jī)后，飛機(jī)的心理發(fā)生了什么樣的變化？他會怎么想？

6、才智老人看出他的心思后，是怎么開導(dǎo)他的？（各有所長、不行替代）他們各有什么特長？為什么說他們的特長是不行替代的？

7、請你也學(xué)學(xué)才智老人，來開導(dǎo)開導(dǎo)飛機(jī)吧！

8、信任在才智老人和咱們才智小同學(xué)的開導(dǎo)下，飛機(jī)肯定能找回當(dāng)時的自信，正確對待自己和航天飛機(jī)，快樂地飛行在高高的藍(lán)天。

四、總結(jié)延長

1、通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還想知道些什么？（同學(xué)們還想了解更多關(guān)于航天飛機(jī)的學(xué)問，可課堂時間是有限的，怎么辦呢？教師建議大家課后可通過請教身邊有學(xué)問的人，或是閱讀報刊雜志，上網(wǎng)查閱等方式來了解更多關(guān)于航天飛機(jī)的學(xué)問。

五、創(chuàng)新作業(yè)：

為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

（可參考以下挨次進(jìn)展介紹）

我的名字叫航天飛機(jī)，從外表看，我……

我比一般飛機(jī)……

我的本事可大了！能……

附：板書設(shè)計

19、航天飛機(jī)

一般飛機(jī)

（得意→不拘束）

飛行高度

飛行速度

作用

兩萬米

4個多小時

運(yùn)貨、載客

航天飛機(jī)

幾十萬米（更高）

7分鐘（更快）

釋放、回收

才智老人

各有所長、不行替代

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計6

一、教材解讀

課文通過一架銀色飛機(jī)兩次遇到航天飛機(jī)的情景，詳細(xì)介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，幫忙學(xué)生增長科學(xué)學(xué)問，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)神秘的熱忱。

全文采納擬人化的手法，既介紹了有關(guān)航天飛機(jī)的科學(xué)學(xué)問，又有情有景，有人物的心理活動和對話，是一篇生動好玩的科學(xué)童話，相宜于進(jìn)展朗讀指導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課的10個生字，能據(jù)詞讀準(zhǔn)多音字“載、臟“，理解局部新詞的意思。

2、能用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文。

3、通過比擬朗讀，了解航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)和用途，

4、激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解航天飛機(jī)外形、特點(diǎn)和作用。

四、教學(xué)預(yù)備課件制作

五、教學(xué)過程

一、課前談話

1、小朋友，在上課之前，我們來聊談天好嗎？陸教師想問你們一個問題，你們熟悉楊利偉叔叔嗎？那誰能來給大家說說楊利偉叔叔呢？

師：是啊，楊利偉叔叔可是我國的航天英雄呢？

我們知道楊利偉叔叔飛上太空時乘坐的是“神舟5號”航空飛船，信任在不久的將來我國還能研制出比“神舟5號”功能更多的航空運(yùn)載工具——航天飛機(jī)。

2、現(xiàn)在就讓我們來一睹為快！

（出示航天飛機(jī)的圖片）

師:是不是想說點(diǎn)什么！

那誰能看著圖來說說航天飛機(jī)的樣子！

師：航天飛機(jī)造型奇怪，由上下兩局部組成，上部是航天飛機(jī)的主體，叫做軌道級，它的外形像一架大型噴氣式客機(jī)，下部是兩架固體助推火箭和一個大燃料箱，這是一個龐然大物，有十幾層樓房那么高呢！是為軌道級上的主發(fā)動機(jī)供應(yīng)燃料的。它本事超群，既能像火箭那樣放射到宇宙空間游覽，又可像飛機(jī)那樣降落到機(jī)場，特別了不起呢！

二、初讀課文，自學(xué)生字詞。

1、師：這節(jié)課我們就來進(jìn)一步熟悉這個新朋友。請小朋友翻開課本，自由讀課文，留意①把課文讀通，讀正確。②帶有拼音的生字新詞就多讀幾遍，要讀準(zhǔn)字音。

（生自由讀課文，教師巡察指導(dǎo)。）

師：有些小朋友讀完一遍又開頭讀其次遍了，真是會讀書的孩子。我們說讀書要反復(fù)地讀，才能把課文讀懂，讀明白。遇到不理解的詞句可以和同桌爭論爭論。

2、師：現(xiàn)在我們來匯報一下生字詞語的把握狀況。請小朋友看大屏幕。（出示生字詞語。）

a、誰來說說你學(xué)會了哪些詞語呢？想教給大家的！

（還有沒有你認(rèn)犯難記或難懂的詞語，想提示大家?。?/p>

b、現(xiàn)在誰來給大家讀讀這些詞語！你覺得他讀的怎么樣呢？

學(xué)著他的樣子，一起來讀一讀。（齊讀）

三、再讀課文，了解航天飛機(jī)的有關(guān)學(xué)問。

我們已經(jīng)把握了課文的生字新詞，讓我們再讀課文，看看課文上是怎么介紹航天飛機(jī)的呢？（生自由讀，教師巡察。）

師：古人語“不動筆墨，不讀書”，小朋友可以邊讀邊劃出有關(guān)的詞句。

師：現(xiàn)在差不多了吧，讓我們一起來溝通溝通。

讀了課文，你對航天飛機(jī)又有哪些了解呢？

重點(diǎn)解讀：

①尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側(cè)張著三角翼，雄壯威猛。

a、指名答。師：這句話寫出了航天飛機(jī)的——樣子。

b、請小朋友圖文結(jié)合，感受一下航天飛機(jī)的樣子有什么特點(diǎn)呢？（雄壯威猛）

那你們見過一般的飛機(jī)嗎？這航天飛機(jī)的樣子和我們見過的一般飛機(jī)有什么不一樣嗎？

（生溝通，師隨機(jī)出示一般飛機(jī)的圖片）

c、航天飛機(jī)與一般飛機(jī)相比構(gòu)造更加簡單，樣子更加浩大，更大雄壯威猛，給人一種氣概磅礴的感覺！那誰能讀出這種氣概呢？指讀。（評價）

d、齊讀。

②瞧，他飛得多快，每小時怕有2萬多千米吧！他能飛出大氣層，銀色飛機(jī)真是艷羨極了。

a、指名答。你是從哪些詞句中感受到航天飛機(jī)的速度之快呢？

b、航天飛機(jī)的飛行速度真是驚人哪！你想怎么讀？

自己試試吧——指名讀

c、航天飛機(jī)太厲害了，真是讓銀色飛機(jī)艷羨不已，為什么會如此艷羨呢？信任小朋友讀了這段話，就能找到答案。

（出示：一架銀色飛機(jī)，在離地面30千米的高空回旋著。他想飛得再高些，飛出大氣層去訪問空間醫(yī)院或人造衛(wèi)星。惋惜他沒有這樣的本事，只得對空長嘆。

d、師：所以銀色飛機(jī)特別——

e、師：銀色飛機(jī)不禁對空長嘆，此時，他會想些什么，又會說些什么呢？

f、那我們該怎么讀好這兩段話呢？自己練一練。

g、指名讀，齊讀。

③他專程來往于地球和空間軌道之間，有時把人造衛(wèi)星送上軌道去，有時自己帶了儀器在空間做各種試驗(yàn)?，F(xiàn)在，他的機(jī)艙里正載著幾十位嚴(yán)峻的心臟病患者，要把他們送到空間醫(yī)院去治療?？臻g醫(yī)院的第一批病人，已經(jīng)恢復(fù)了安康，正等著航天飛機(jī)把他們接回地球，與親人團(tuán)聚呢！

a、指名答。

b、請小朋友自由讀這句話，看看航天飛機(jī)究竟有哪些本事呢？

c、溝通。

d、是啊，航天飛機(jī)的本事真大，作為地球人的我們真應(yīng)當(dāng)為航天飛機(jī)而感到無比驕傲。你能讀出這種驕傲感嗎？

e、自由讀?！该x。評價。

f、讀了這段話你還想說點(diǎn)什么呢？可以是你讀懂的，也可以是你還不明白的。

g、溝通。

師：小朋友，讀書時假如遇到疑問或不明白的地方，你可以到課外書上或網(wǎng)上去查找有關(guān)資料來解決，這也是讀書的好方法。

h、讓我們再來讀讀這段話。

師：通過溝通，我們已經(jīng)了解了航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)和作用。那么你能以“我是一架航天飛機(jī)”開頭，來介紹航天飛機(jī)嗎？留意要把我們學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用進(jìn)去，看誰的介紹最精彩。先自己預(yù)備預(yù)備?？梢院屯罍贤贤āＶ该f。

你覺得他說的怎么樣？評價。

哪些地方介紹得比擬好，哪些方面還需要改良呢？

誰的介紹比他更精彩。

指名說?！阑フf。

四、布置作業(yè)

師：剛剛小朋友的介紹一個比一個有味道，那么你能學(xué)著剛剛的樣子來介紹介紹楊利偉叔叔乘坐的“神舟5號”航空飛船嗎？

小朋友可以到課外去收集一些有關(guān)神舟5號航空飛船的資料。以“我是一艘航空飛船”為開頭，介紹“神舟5號”航空飛船。

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計7

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課的15個生字，能據(jù)詞讀準(zhǔn)多音字“臟、著“，理解39個新詞語的意思，能寫出“擔(dān)憂““驚喜“的近義詞。

2、能照樣子用“為……而……“仿寫句子。

3、能有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。

4、能用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步了解航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)和用途，培育愛科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，指導(dǎo)有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。

教學(xué)難點(diǎn)：航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)時間：

第1課時

教學(xué)過程：

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課的15個生字，讀準(zhǔn)多音字“臟、著“，理解“回旋、訪問、對空長嘆“等詞語的意思。

2、正確、流利地朗讀課文。

（二）教學(xué)過程

1、揭題、質(zhì)疑。

（1）啟發(fā)式談話：大家都見過飛機(jī)，有的同學(xué)還乘坐過飛機(jī)，但今日課文中介紹的可不是我們平常見過的一般飛機(jī)，而是航天飛機(jī)。

（2）板書課題：15航天飛機(jī)

（3）質(zhì)疑：看著題目，你會產(chǎn)生哪些疑問呢？

（什么叫航天飛機(jī)？它跟一般飛機(jī)有什么不同？）

（4）讀了課文，信任同學(xué)們心中的疑問肯定能得到解決。

2、初讀課文，理解脈絡(luò)。

（1）四人小組自學(xué)課文。

①自由讀課文，思索：銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)？分別在哪幾個自然段？

②自學(xué)15個生字，留意多音字“臟、著“的讀音。

③讀通課文。

④提出不懂的問題。

（2）檢查預(yù)習(xí)。（略）

3、學(xué)習(xí)第1段。

（1）指名讀第1段，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語“回旋、訪問、對空長嘆“的意思。

（2）銀色飛機(jī)為什么對空長嘆？

（3）教師點(diǎn)明：以上是銀色飛機(jī)的性能。

（4）練習(xí)朗讀。

4、作業(yè)。

完成（作業(yè)本）第1、3題。

第2課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、理解“龐然大物、忙不迭、一掠而過、艷羨、惋惜“等詞語的意思。

2、能用單元學(xué)習(xí)提示所教給的方法學(xué)習(xí)第2段，了解航天飛機(jī)外形、飛行速度和用途。

3、感情朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的第一次對話。

（二）教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)引新。

（1）看拼音寫詞語：

xiànmùwǎnxītuánjùpángrándàwùhuīfù

（）（）（）（）（）

（2）齊讀第1段。

2、學(xué)習(xí)第2段。

（1）自由讀課文第2段。思索：銀色飛機(jī)看到航天飛機(jī)為什么先感到艷羨，后又感到惋惜？

①“惋惜“用換詞法解釋一下。

②比擬句子，在意思表達(dá)上有什么不同。

他能飛出大氣層，對這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)很艷羨。

他能飛出大氣層，對這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)艷羨極了。

“飛出大氣層“令銀色飛機(jī)艷羨，還有什么值得它艷羨呢？

③結(jié)合課文理解“龐然大物、忙不迭“等詞的意思。

④指導(dǎo)朗讀。

（2）出示：銀色飛機(jī)為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到快樂。

①理解“為……而……“（換詞法理解）

②充分利用課文內(nèi)容，用“為……而……“說話。

銀色飛機(jī)為—…、而自嘆不如。

銀色飛機(jī)為……而感到惋惜。

銀色飛機(jī)為……而……

（3）感情朗讀對話。（自由練習(xí)，分角色朗讀）

3、作業(yè)。

完成《作業(yè)本》第2、4、5、6題。

第3課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)課文，第3段，有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的其次次對話。

2、讀懂課文，歸納出航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用。

（二）教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)。

（1）自由讀第1、2段，思索：航天飛機(jī)有哪些特點(diǎn)和作用？

（2）學(xué)生爭論，歸納。（留意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分特點(diǎn)與作用）

2、學(xué)習(xí)第3段。

（1）默讀第3段，思索：航天飛機(jī)返回地面的途中，銀色飛機(jī)見到了它，為什么會感到驚喜？

（2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。

①同桌分角色練讀。

②指名讀、評議（抓住對話前的提示語指導(dǎo)朗讀），要結(jié)合理解“驚喜、驕傲“的意思。

③分角色朗讀。

（3）從銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對話中了解到航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？（能去能回）

（4）質(zhì)疑爭論：題目是寫航天飛機(jī)，為什么卻在文中寫到了銀色飛機(jī)和火箭呢？

3、作業(yè)。

完成《作業(yè)本》第7題。

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計8

一、設(shè)計理念：

《航天飛機(jī)》是蘇教版第五冊課文，以擬人化手法介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，教學(xué)宜從學(xué)生已有認(rèn)知水平動身，鼓勵