部編版語文五年級上冊27-我的“長生果”課件

小學語文部編版五年級上冊27我的“長生果”

小學語文部編版五年級上冊27我的“長生果”1唐僧師徒在五莊觀見到的人參果你一定記憶猶新吧，太上老君八卦爐中的仙丹你也想嘗一嘗吧，因為這些吃了都可以長生不老，你知道嗎？我們身邊也有類似的“長生果”，它就是——書籍。唐僧師徒在五莊觀見到的人參果你一定記憶猶新吧，太上老君八卦爐2葉文玲當代小說家。生于1942年。浙江臺州人。代表作品《葉文玲文集》，其中作品《心香》被評為1980年全國優(yōu)秀短篇小說。作者介紹葉文玲當代小說家。生于1942年。浙江臺州人。代表作品《葉朗讀示范

聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。點擊圖標即可播放朗讀示范聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。點4yù差chāi喻bèn奔yǐn癮會寫的字比喻出差過癮投奔yù差chāi喻bèn奔yǐn癮會寫的字比喻出差過癮投奔5chánɡ甸diàn償饑jījí籍書籍饑餓補償沉甸甸chánɡ甸diàn償饑jījí籍書籍饑餓補償沉甸甸6委wěi磁cí饋kuì酵jiào反饋電磁原委發(fā)酵委wěi磁cí饋kuì酵jiào反饋電磁原委發(fā)酵7jiǎo皎瀝lìjiàn鑒皎潔借鑒淅淅瀝瀝jiǎo皎瀝lìjiàn鑒皎潔借鑒淅淅瀝瀝8差差別chà差勁出差參差不齊chāchāicī多音字差差別chà差勁出差參差不齊chāchāicī多音字檢查預習詞語理解流光溢彩：形容光彩流動閃爍，有時也用來形容時裝表演和珠寶的色彩艷麗。如癡如醉：形容神態(tài)失常，失去自制不求甚解：只求知道個大概，不求徹底了解。檢查預習詞語理解流光溢彩：形容光彩流動閃爍，有時也用來形容時10牽腸掛肚：形容十分惦念，放心不下。囫圇吞棗：把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。喻，了解，明白。牽腸掛肚：形容十分惦念，放心不下。囫圇吞棗：把棗整個咽下去，11通過前兩篇課文的學習，我們了解了從古至今人們讀書的態(tài)度和方法。它們是——跳讀快速默讀劃出關鍵語句提煉關鍵詞批注表格提綱結(jié)構(gòu)圖這節(jié)課，我們就用這些方法自主學習《我的“長生果”》整體感知通過前兩篇課文的學習，我們了解了從古至今人們讀書的態(tài)圍繞“閱讀提示”，用較快的速度默讀課文，用畫出關鍵語句、提煉關鍵詞、批注等方法自主學習，借助表格、提綱、結(jié)構(gòu)圖等形式梳理信息。

閱讀提示：用較快的速度默讀課文，說說作者讀過哪些類型的書，從童年讀書、作文中悟出了哪些道理。圍繞“閱讀提示”，用較快的速度默讀課文，用畫出關鍵語

作者讀過的書的類型：最早的讀物是香煙盒中印著的“水滸”“三國”故事小畫片，后來是《七色花》《血淚仇》《劉胡蘭小傳》等這樣成套的真正的連環(huán)畫，再后來是小鎮(zhèn)文化站里的文藝書籍，最后是學校圖書館里的古今中外的大部頭。

作者讀過的書的類型：最早的讀物是香煙作者從讀書、作文中悟出的道理：

這時我養(yǎng)成了做筆記的習慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。

從小學三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴展了我的想象力。作者從讀書、作文中悟出的道理：這時我養(yǎng)成了做筆記的習

速讀第一自然段，聯(lián)系全文說一說：作者為什么說，書是人類文明的“長生果”？品讀釋疑速讀第一自然段，聯(lián)系全文說一說：作者為什么說，書是16長生果，從字面說，是有助于延年益壽的果實。將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。作者就是在書的引領下寫作越來越成熟的。

書，被人們稱為人類文明的長生果。這個比喻，我覺得特別親切。長生果，從字面說，是有助于延年益壽的果實。將書比喻為“長生果17

作者將她讀書的所得運用了作文中。回顧第7-14自然段，說一說：課文中寫了她幾次寫作文的經(jīng)歷？她從寫作文中悟出了哪些道理呢？1.作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。2.作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。兩次作者將她讀書的所得運用了作文中?；仡櫟?-14自然段，18

作者通過滿含深情地回憶

，闡明讀書的特有感受以及讀書對

的影響。少年時代的讀書生活自己生活中心主旨作者通過滿含深情地回憶我的“長生果”?書是人類文明的“長生果”童年快樂的讀書生活課外書籍對“我”的作文大有幫助。結(jié)構(gòu)圖示我的“長書是人類文明的“長生果”童年快樂的讀書生活課外書籍對1.書，人們稱為人類文明的“長生果”。（）

2.人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。（）判斷下列句子使用的修辭手法。比喻排比隨堂練習1.書，人們稱為人類文明的“長生果”。（）

2.人們都?雨水打在窗戶上，發(fā)出嘀嗒，嘀嗒的聲響。這天空好似一個大篩子，正永不疲倦地把銀幣似的雨點灑向大地。遠處，被籠罩在雨山之中的大樓，如海市蜃樓般忽隱忽現(xiàn)，讓人捉摸不透，還不時亮起一絲紅燈，給人片絲暖意。?七月盛夏，夏婆婆又開始炫耀她的手下——太陽公公的厲害。太陽公公接到夏婆婆的命令，以最高的溫度炙烤著大地，天熱得發(fā)了狂，地烤得發(fā)燙、直冒煙，像著了火似的，馬上要和巧克力一樣融化掉。公路上的人寥寥無幾，只有汽車在來回穿梭奔跑著。瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺得憋氣不舒服。外面的花草樹木被熱得打不起精神來，耷拉著腦袋。?雨水打在窗戶上，發(fā)出嘀嗒，嘀嗒的聲響。這天空好似一個大篩子22?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時候，我們愿意原諒一個人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛過多少人，不管你愛得多么痛苦或快樂。最后，你不是學會了怎樣戀愛，而是學會了，怎樣去愛自己。?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。23?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時候，我們愿意原諒一個人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛過多少人，不管你愛得多么痛苦或快樂。最后，你不是學會了怎樣戀愛，而是學會了，怎樣去愛自己。?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。24小學語文部編版五年級上冊27我的“長生果”

小學語文部編版五年級上冊27我的“長生果”25唐僧師徒在五莊觀見到的人參果你一定記憶猶新吧，太上老君八卦爐中的仙丹你也想嘗一嘗吧，因為這些吃了都可以長生不老，你知道嗎？我們身邊也有類似的“長生果”，它就是——書籍。唐僧師徒在五莊觀見到的人參果你一定記憶猶新吧，太上老君八卦爐26葉文玲當代小說家。生于1942年。浙江臺州人。代表作品《葉文玲文集》，其中作品《心香》被評為1980年全國優(yōu)秀短篇小說。作者介紹葉文玲當代小說家。生于1942年。浙江臺州人。代表作品《葉朗讀示范

聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。點擊圖標即可播放朗讀示范聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。點28yù差chāi喻bèn奔yǐn癮會寫的字比喻出差過癮投奔yù差chāi喻bèn奔yǐn癮會寫的字比喻出差過癮投奔29chánɡ甸diàn償饑jījí籍書籍饑餓補償沉甸甸chánɡ甸diàn償饑jījí籍書籍饑餓補償沉甸甸30委wěi磁cí饋kuì酵jiào反饋電磁原委發(fā)酵委wěi磁cí饋kuì酵jiào反饋電磁原委發(fā)酵31jiǎo皎瀝lìjiàn鑒皎潔借鑒淅淅瀝瀝jiǎo皎瀝lìjiàn鑒皎潔借鑒淅淅瀝瀝32差差別chà差勁出差參差不齊chāchāicī多音字差差別chà差勁出差參差不齊chāchāicī多音字檢查預習詞語理解流光溢彩：形容光彩流動閃爍，有時也用來形容時裝表演和珠寶的色彩艷麗。如癡如醉：形容神態(tài)失常，失去自制不求甚解：只求知道個大概，不求徹底了解。檢查預習詞語理解流光溢彩：形容光彩流動閃爍，有時也用來形容時34牽腸掛肚：形容十分惦念，放心不下。囫圇吞棗：把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。喻，了解，明白。牽腸掛肚：形容十分惦念，放心不下。囫圇吞棗：把棗整個咽下去，35通過前兩篇課文的學習，我們了解了從古至今人們讀書的態(tài)度和方法。它們是——跳讀快速默讀劃出關鍵語句提煉關鍵詞批注表格提綱結(jié)構(gòu)圖這節(jié)課，我們就用這些方法自主學習《我的“長生果”》整體感知通過前兩篇課文的學習，我們了解了從古至今人們讀書的態(tài)圍繞“閱讀提示”，用較快的速度默讀課文，用畫出關鍵語句、提煉關鍵詞、批注等方法自主學習，借助表格、提綱、結(jié)構(gòu)圖等形式梳理信息。

閱讀提示：用較快的速度默讀課文，說說作者讀過哪些類型的書，從童年讀書、作文中悟出了哪些道理。圍繞“閱讀提示”，用較快的速度默讀課文，用畫出關鍵語

作者讀過的書的類型：最早的讀物是香煙盒中印著的“水滸”“三國”故事小畫片，后來是《七色花》《血淚仇》《劉胡蘭小傳》等這樣成套的真正的連環(huán)畫，再后來是小鎮(zhèn)文化站里的文藝書籍，最后是學校圖書館里的古今中外的大部頭。

作者讀過的書的類型：最早的讀物是香煙作者從讀書、作文中悟出的道理：

這時我養(yǎng)成了做筆記的習慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。

從小學三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴展了我的想象力。作者從讀書、作文中悟出的道理：這時我養(yǎng)成了做筆記的習

速讀第一自然段，聯(lián)系全文說一說：作者為什么說，書是人類文明的“長生果”？品讀釋疑速讀第一自然段，聯(lián)系全文說一說：作者為什么說，書是40長生果，從字面說，是有助于延年益壽的果實。將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。作者就是在書的引領下寫作越來越成熟的。

書，被人們稱為人類文明的長生果。這個比喻，我覺得特別親切。長生果，從字面說，是有助于延年益壽的果實。將書比喻為“長生果41

作者將她讀書的所得運用了作文中?；仡櫟?-14自然段，說一說：課文中寫了她幾次寫作文的經(jīng)歷？她從寫作文中悟出了哪些道理呢？1.作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。2.作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。兩次作者將她讀書的所得運用了作文中?；仡櫟?-14自然段，42

作者通過滿含深情地回憶

，闡明讀書的特有感受以及讀書對

的影響。少年時代的讀書生活自己生活中心主旨作者通過滿含深情地回憶我的“長生果”?書是人類文明的“長生果”童年快樂的讀書生活課外書籍對“我”的作文大有幫助。結(jié)構(gòu)圖示我的“長書是人類文明的“長生果”童年快樂的讀書生活課外書籍對1.書，人們稱為人類文明的“長生果”。（）

2.人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。（）判斷下列句子使用的修辭手法。比喻排比隨堂練習1.書，人們稱為人類文明的“長生果”。（）

2.人們都?雨水打在窗戶上，發(fā)出嘀嗒，嘀嗒的聲響。這天空好似一個大篩子，正永不疲倦地把銀幣似的雨點灑向大地。遠處，被籠罩在雨山之中的大樓，如海市蜃樓般忽隱忽現(xiàn)，讓人捉摸不透，還不時亮起一絲紅燈，給人片絲暖意。?七月盛夏，夏婆婆又開始炫耀她的手下——太陽公公的厲害。太陽公公接到夏婆婆的命令，以最高的溫度炙烤著大地，天熱得發(fā)了狂，地烤得發(fā)燙、直冒煙，像著了火似的，馬上要和巧克力一樣融化掉。公路上的人寥寥無幾，只有汽車在來回穿梭奔跑著。瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺得憋氣不舒服。外面的花草樹木被熱得打不起精神來，耷拉著腦袋。?雨水打在窗戶上，發(fā)出嘀嗒，嘀嗒的聲響。這天空好似一個大篩子46?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時候，我們愿意