《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)〔其次課時(shí)〕一．課題名稱第十一課《蝙蝠和雷達(dá)》二．教材依據(jù)11三．設(shè)計(jì)思路指導(dǎo)思想選編這篇課文的意圖，就是為了讓學(xué)生在閱讀中抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)確〔提出問題——試驗(yàn)證明——仿照制造來有理有據(jù)地說明蝙蝠和雷達(dá)之間的科學(xué)遍聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生寵愛科學(xué)、樂于觀看與探究的興趣。設(shè)計(jì)理念的理解課文，把握住文章的主要內(nèi)容。讓他們?nèi)ビX察問題，去查找問題的答案。通過小組爭論、同桌溝通、自主表達(dá)等形式來闡述自己的見解。以這種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式和敬重學(xué)生意愿的民主開寵愛和探究科學(xué)的欲望，引發(fā)閱讀有關(guān)科學(xué)學(xué)問的課外書籍的驅(qū)動力。教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的讀、想、議、說、練，突出學(xué)生自主力量、獨(dú)立思維方式和實(shí)踐力量是主題。教材分析，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。這是一篇很有意思的科普學(xué)問短文，表達(dá)思路清楚，規(guī)律性強(qiáng)，可以分為三局部。第一局部：通過飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵協(xié)作起來探路的。第三局部：科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)啟發(fā)。課后的“資料袋”簡要介紹了近代興的學(xué)科——仿生學(xué)。學(xué)情分析外資料，制作資料卡片。教師可以預(yù)備有關(guān)仿生學(xué)的圖片或課件，在課中或課尾適當(dāng)穿插，增加教學(xué)的趣味性，開闊學(xué)生的視野。課文后的“資料袋”既是一個(gè)引子，也為學(xué)生制作卡片供給了范例，要滲透到教學(xué)中去。四．教學(xué)目標(biāo)1、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。2、激發(fā)寵愛科學(xué)、樂于觀看與探究的興趣。3、搜集并與同學(xué)溝通有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理的力量。五．教學(xué)重點(diǎn)：理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠夜間探路之間的關(guān)系。六．教學(xué)難點(diǎn)：理解蝙蝠利用超聲波導(dǎo)飛，飛機(jī)用雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理。。七．教學(xué)預(yù)備：1、布置學(xué)生查找有關(guān)仿生學(xué)的資料2、課件課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入11夜間飛行的隱秘，并得到啟發(fā)，制造了雷達(dá)〕二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣研讀課文，解開蝙蝠能在夜間飛行的秘密道，我真的很想知道你們?nèi)祟愂窃趺从X察我們的隱秘的，同學(xué)們，你們能告知我嗎？的答案就在課文中，我們要把問題答復(fù)準(zhǔn)確、完整就要先認(rèn)真讀書，我們先來找一下，哪些自然段是寫了科學(xué)家們的試驗(yàn)的？〔4、5、6自然段〕4、5、6〔一〕4、5、64、5、6地點(diǎn)地點(diǎn)條件結(jié)果說明第一次其次次第三次小組爭論填表結(jié)果協(xié)作起來探路的嗎？〔二〕學(xué)習(xí)第七自然段畫出有關(guān)句子，并把句子讀一讀。匯報(bào)句子男女同學(xué)賽讀示意圖同桌看板書復(fù)述蝙蝠探路的原理科學(xué)家們覺察蝙蝠夜間能安全飛行的隱秘簡潔嗎？從哪些句子可以看出來？從哪些詞語中可以看出來？理解“反復(fù)、最終”的用詞準(zhǔn)確性?！菊n件出示句子】齊讀句子，說體會齊讀體會齊讀第七自然段【課件出示小蝙蝠】：同學(xué)們說得不錯(cuò)，我能在夜間安全飛行的你們?nèi)祟惖目茖W(xué)家制造的雷達(dá)又是怎樣探路的呢？課文哪個(gè)自然段告知我們答案？〔三〕學(xué)習(xí)第八自然段邊讀文段，邊畫出有關(guān)句子，并讀一讀仿照板書動手畫雷達(dá)的探路方法示意圖同桌溝通示意圖，并復(fù)述指名展現(xiàn)示意圖，并復(fù)述，完善學(xué)生的示意圖并板書：下面我們觀看一下動畫，用自己的語言表達(dá)畫面。指名講答案齊讀三、拓展延長〔一〕默讀“資料袋”，出示課件〔二〕教師介紹自己知道的有關(guān)仿生學(xué)的資料。請同學(xué)們看看。〔三〕學(xué)生可以溝通自己收集的資料。四、作業(yè)布置：閱讀有關(guān)動、植物隱秘的書籍，仿照《蝙蝠和雷達(dá)》的寫法，寫寫自己從動、植物身上得到什么啟發(fā)，設(shè)計(jì)出來的小制造。五、板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：《蝙蝠和雷達(dá)》這一課的教學(xué)要點(diǎn)是讓學(xué)生弄清蝙蝠的嘴和耳朵間的關(guān)系。這既是這節(jié)課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn)，使學(xué)生便于領(lǐng)悟把握文中所要說明的道理，我通盤考慮，細(xì)心設(shè)計(jì)如下：一、自主學(xué)習(xí)超群，于是，人們疑心它的眼睛特別敏銳，設(shè)下疑問，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。然后，讓學(xué)生帶著疑問以小組為單位自學(xué)3-6節(jié)課文，親自時(shí)機(jī)，人人動腦，個(gè)個(gè)動手，我將預(yù)備好表格，分小組爭論填寫。是用嘴和耳朵協(xié)作起來探路的。這一局部的學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣深厚，樂觀性高，學(xué)生自主探究，得出結(jié)論，有一種成就感。二、突破重點(diǎn)課文內(nèi)容繪制簡筆畫。之后，請一名學(xué)生上臺繪制，讓該生當(dāng)小小科學(xué)家，為大家介紹蝙蝠是怎樣依靠嘴和耳朵協(xié)作起來探路的。三、留意課外延長料。例如，人們依據(jù)烏賊噴水的原理，制造了噴水船；依據(jù)海蜇的游動，制造了風(fēng)暴推測儀；依據(jù)蝴蝶的外表特征，制造了迷彩偽裝……留意培育學(xué)生了收集整理資料的力量《蝙蝠與雷達(dá)》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解蝙蝠的探路原理，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。2、搜集并與同學(xué)溝通有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高自己信息搜集與處理的力量。三次試驗(yàn)：試驗(yàn)挨次試驗(yàn)地點(diǎn)試驗(yàn)挨次試驗(yàn)地點(diǎn)試驗(yàn)條件試驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)