部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《說(shuō)和做記聞一多先生言行片段》課件優(yōu)質(zhì)版

澳門(mén)

你可知““Ma-cau”不是我真姓？……

我離開(kāi)你太久了，母親！

但是他們擄去的是我的肉體，

你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。

三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母??！

請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲“澳門(mén)”！

母親！我要回來(lái)，母親！

澳門(mén)

你可知““Ma-c1

聞一多先生的

說(shuō)和做臧克家聞一多先生的

說(shuō)和做臧克家2第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：了解聞一多和臧克家，朗讀課文，識(shí)記詞語(yǔ)，初步感知內(nèi)容。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：了解聞一多和臧克家，朗讀課文，識(shí)記詞語(yǔ)，初3你說(shuō)我說(shuō)：

說(shuō)說(shuō)與本文有關(guān)的知識(shí)1.臧克家2.聞一多你說(shuō)我說(shuō)：

說(shuō)說(shuō)與本文有關(guān)的知識(shí)1.臧克家4作者簡(jiǎn)介臧克家，詩(shī)人，1905年出生于山東諸城。1933年出版第一本詩(shī)集《烙印》，其中以《老馬》和《有的人》最為有名。臧克家于1930年至1934年在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的高足，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向老師請(qǐng)教；聞一多也很賞識(shí)臧克家。1948年由于國(guó)民黨的迫害，逃亡香港。1949年回到解放后的北平。建國(guó)后，任全國(guó)政協(xié)委員等。臧克家作者簡(jiǎn)介臧克家，詩(shī)人，1905年出生于山東諸城。195聞一多（1899~1946）——集詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身的一生。詩(shī)人新詩(shī)集《紅燭》（1923）、《死水》（1928）是現(xiàn)代詩(shī)壇經(jīng)典之作。

1925年3月在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩(shī)《七子之歌》，表達(dá)了深摯的愛(ài)國(guó)之情。學(xué)者

1932年到清華任教后，開(kāi)始全力專(zhuān)攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有《神話與詩(shī)》、《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》等。他對(duì)《周易》、《詩(shī)經(jīng)》、《莊子》、《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱(chēng)為：前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。民主戰(zhàn)士

他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書(shū)齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被國(guó)民黨特務(wù)刺殺身亡。聞一多（1899~1946）——集詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重6青島的聞一多塑像青島的聞一多塑像7清華大學(xué)的聞一多塑像清華大學(xué)的聞一多塑像8云南大學(xué)的聞一多塑像云南大學(xué)的聞一多塑像91943年以后，面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書(shū)齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。4、由此來(lái)看，文章可分為幾個(gè)部分？部分之間是怎樣銜接起來(lái)的？1、抄寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”三遍，拼音一遍1、文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的？臧克家，詩(shī)人，1905年出生于山東諸城。小組合作，探究以下問(wèn)題：1948年由于國(guó)民黨的迫害，逃亡香港。作為學(xué)者的聞一多先生，在說(shuō)和做上的特點(diǎn)是什么？有哪些成就？請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲“澳門(mén)”！新詩(shī)集《紅燭》（1923）、《死水》（1928）是現(xiàn)代詩(shī)壇經(jīng)典之作。本文記述了聞一多先生作為學(xué)者、革命家在說(shuō)和做的方面的事跡，表現(xiàn)了聞一多先生表里如一的高尚人格，高度贊揚(yáng)了他為民主、為國(guó)家、為民族的獻(xiàn)身精神。2、在這兩個(gè)方面，他的“說(shuō)”和“做”各有什么特點(diǎn)？作者分別用了哪些事例來(lái)印證？學(xué)術(shù)著作有《神話與詩(shī)》、《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》等。解釋課后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的四字語(yǔ)臧克家，詩(shī)人，1905年出生于山東諸城。課時(shí)目標(biāo)：了解聞一多和臧克家，朗讀課文，識(shí)記詞語(yǔ)，初步感知內(nèi)容。形容情緒、語(yǔ)調(diào)十分激動(dòng)，說(shuō)法十分暢快。1、文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的？他所寫(xiě)的所說(shuō)的，恰恰是一個(gè)沒(méi)有丟掉良心的中國(guó)人的話。4、由此來(lái)看，文章可分為幾個(gè)部分？部分之間是怎樣銜接起來(lái)的？檢查預(yù)習(xí)

1.給下列字詞注音：

地殼

仰之彌高

兀兀窮年

校補(bǔ)

鍥而不舍

瀝盡心血

赫然

炯炯目光

群蟻排衙

函寄

目不窺園

迥乎不同

漂白

警報(bào)迭起

氣沖斗牛qiàomíwùjiàoqièlìhèjiǒngyáhánkuījiǒngpiǎodiédǒu2.解釋課后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的四字語(yǔ)1943年以后，面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書(shū)齋10瀝盡心血：潛心貫注：心會(huì)神凝：一反既往：慷慨淋漓：比喻付出了全部精力，用盡了自己畢生的精力。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等盡心竭力。用心專(zhuān)注而深刻。用心極專(zhuān)極深。與過(guò)去完全不一樣。形容情緒、語(yǔ)調(diào)十分激動(dòng)，說(shuō)法十分暢快。瀝盡心血：比喻付出了全部精力，用盡了自己畢生的精力。多形容為11整體感知整體感知121、文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的？2、在這兩個(gè)方面，他的“說(shuō)”和“做”各有什么特點(diǎn)？作者分別用了哪些事例來(lái)印證？3、綜合這兩個(gè)方面來(lái)看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？（分別用自己的話和文中原話回答）4、由此來(lái)看，文章可分為幾個(gè)部分？部分之間是怎樣銜接起來(lái)的？小組合作，探究以下問(wèn)題：1、文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的？小組合作，探究13我自信，我能行！1、文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的？

文章是從作為學(xué)者和作為革命家兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的。我自信，我能行！1、文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的142、在這兩個(gè)方面，他的“說(shuō)”和“做”各有什么特點(diǎn)？作者分別用了哪些事例來(lái)印證？

作為學(xué)者的聞一多先生，在說(shuō)和做上的特點(diǎn)是什么？有哪些成就？作為革命家的聞一多先生，在說(shuō)和做上又有什么特點(diǎn)？作者用了哪些事例來(lái)證明？我自信，我能行！2、在這兩個(gè)方面，他的“說(shuō)”和“做”各有什么特點(diǎn)？作者分別用15李公樸先生四天前在昆明，被國(guó)名黨特務(wù)殺害了。他犯了什么罪，竟遭到如此的手段，他只不過(guò)是用筆寫(xiě)寫(xiě)文章，用嘴說(shuō)說(shuō)話。他所寫(xiě)的所說(shuō)的，恰恰是一個(gè)沒(méi)有丟掉良心的中國(guó)人的話。無(wú)恥啊，無(wú)恥，這是反動(dòng)派的無(wú)恥，恰是李先生的光榮。李先生的血不會(huì)白流，李先生賠上了一個(gè)生命，我們要討回一個(gè)代價(jià)。正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在。李公樸先生四天前在昆明，被國(guó)名黨特務(wù)殺害了。16部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《說(shuō)和做記聞一多先生言行片段》課件優(yōu)質(zhì)版173.綜合這兩個(gè)方面來(lái)看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？“口的巨人，行的高標(biāo)”或“言論與行動(dòng)完全一致”我自信，我能行！請(qǐng)用這樣的句式回答：聞一多是一個(gè)

（的人）我是從

看出來(lái)的。用課文中的原話回答：3.綜合這兩個(gè)方面來(lái)看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？“口的巨人184、由此來(lái)看，文章可分為幾個(gè)部分？部分之間是怎樣銜接起來(lái)的？

兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落過(guò)渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開(kāi)啟下文。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過(guò)渡自然，把兩個(gè)方面的情況簡(jiǎn)明地并列提出，給讀者以深刻印象。第一部分（1-7）記述聞先生作為學(xué)者方面的“說(shuō)”和“做”。第二部分（8-20）記述聞一多先生作為革命家方面的“說(shuō)”和“做”。兩個(gè)部分我自信，我能行！4、由此來(lái)看，文章可分為幾個(gè)部分？部分之間是怎樣銜接起來(lái)的？19課堂小結(jié)：

本文記述了聞一多先生作為學(xué)者、革命家在說(shuō)和做的方面的事跡，表現(xiàn)了聞一多先生表里如一的高尚人格，高度贊揚(yáng)了他為民主、為國(guó)家、為民族的獻(xiàn)身精神。課堂小結(jié)：20李先生的血不會(huì)白流，李先生賠上了一個(gè)生命，我們要討回一個(gè)代價(jià)。1、抄寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”三遍，拼音一遍請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲“澳門(mén)”！1933年出版第一本詩(shī)集《烙印》，其中以《老馬》和《有的人》最為有名。聞一多（1899~1946）——集詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身的一生。函寄目不窺園迥乎不同4、由此來(lái)看，文章可分為幾個(gè)部分？部分之間是怎樣銜接起來(lái)的？1、抄寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”三遍，拼音一遍但是他們擄去的是我的肉體，

你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落過(guò)渡。但是他們擄去的是我的肉體，

你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。作為學(xué)者的聞一多先生，在說(shuō)和做上的特點(diǎn)是什么？有哪些成就？赫然炯炯目光群蟻排衙澳門(mén)

你可知““Ma-cau”不是我真姓？……

我離開(kāi)你太久了，母親！小組合作，探究以下問(wèn)題：作為革命家的聞一多先生，在說(shuō)和做上又有什么特點(diǎn)？作者用了哪些事例來(lái)證明？他所寫(xiě)的所說(shuō)的，恰恰是一個(gè)沒(méi)有丟掉良心的中國(guó)人的話。臧克家，詩(shī)人，1905年出生于山東諸城。1948年由于國(guó)民黨的迫害，逃亡香港。無(wú)恥啊，無(wú)恥，這是反動(dòng)派的無(wú)恥，恰是李先生的光榮。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等盡心竭力。學(xué)術(shù)著作有《神話與詩(shī)》、《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》等。函寄目不窺園迥乎不同形容情緒、語(yǔ)調(diào)十分激動(dòng)，說(shuō)法十分暢快。1948年由于國(guó)民黨的迫害，逃亡香港。新詩(shī)集《紅燭》（1923）、《死水》（1928）是現(xiàn)代詩(shī)壇經(jīng)典之作。1、文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的？文章是從作為學(xué)者和作為革命家兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的。澳門(mén)

你可知““Ma-cau”不是我真姓？……

我離開(kāi)你太久了，母親！1、文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的？1925年3月在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩(shī)《七子之歌》，表達(dá)了深摯的愛(ài)國(guó)之情。1949年回到解放后的北平。2、在這兩個(gè)方面，他的“說(shuō)”和“做”各有什么特點(diǎn)？作者分別用了哪些事例來(lái)印證？解釋課后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的四字語(yǔ)他所寫(xiě)的所說(shuō)的，恰恰是一個(gè)沒(méi)有丟掉良心的中國(guó)人的話。作為學(xué)者的聞一多先生，在說(shuō)和做上的特點(diǎn)是什么？有哪些成就？函寄目不窺園迥乎不同1933年出版第一本詩(shī)集《烙印》，其中以《老馬》和《有的人》最為有名。2、在這兩個(gè)方面，他的“說(shuō)”和“做”各有什么特點(diǎn)？作者分別用了哪些事例來(lái)印證？李先生的血不會(huì)白流，李先生賠上了一個(gè)生命，我們要討回一個(gè)代價(jià)。作業(yè)布置：1、抄寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”三遍，拼音一遍2、有感情地朗讀課文。李先生的血不會(huì)白流，李先生賠上了一個(gè)生命，我們要討回一個(gè)代價(jià)21

澳門(mén)

你可知““Ma-cau”不是我真姓？……

我離開(kāi)你太久了，母親！

但是他們擄去的是我的肉體，

你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。

三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母??！

請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲“澳門(mén)”！

母親！我要回來(lái)，母親！

澳門(mén)

你可知““Ma-c22

聞一多先生的

說(shuō)和做臧克家聞一多先生的

說(shuō)和做臧克家23第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：了解聞一多和臧克家，朗讀課文，識(shí)記詞語(yǔ)，初步感知內(nèi)容。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：了解聞一多和臧克家，朗讀課文，識(shí)記詞語(yǔ)，初24你說(shuō)我說(shuō)：

說(shuō)說(shuō)與本文有關(guān)的知識(shí)1.臧克家2.聞一多你說(shuō)我說(shuō)：

說(shuō)說(shuō)與本文有關(guān)的知識(shí)1.臧克家25作者簡(jiǎn)介臧克家，詩(shī)人，1905年出生于山東諸城。1933年出版第一本詩(shī)集《烙印》，其中以《老馬》和《有的人》最為有名。臧克家于1930年至1934年在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的高足，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向老師請(qǐng)教；聞一多也很賞識(shí)臧克家。1948年由于國(guó)民黨的迫害，逃亡香港。1949年回到解放后的北平。建國(guó)后，任全國(guó)政協(xié)委員等。臧克家作者簡(jiǎn)介臧克家，詩(shī)人，1905年出生于山東諸城。1926聞一多（1899~1946）——集詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身的一生。詩(shī)人新詩(shī)集《紅燭》（1923）、《死水》（1928）是現(xiàn)代詩(shī)壇經(jīng)典之作。

1925年3月在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩(shī)《七子之歌》，表達(dá)了深摯的愛(ài)國(guó)之情。學(xué)者

1932年到清華任教后，開(kāi)始全力專(zhuān)攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有《神話與詩(shī)》、《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》等。他對(duì)《周易》、《詩(shī)經(jīng)》、《莊子》、《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱(chēng)為：前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。民主戰(zhàn)士

他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書(shū)齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被國(guó)民黨特務(wù)刺殺身亡。聞一多（1899~1946）——集詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重27青島的聞一多塑像青島的聞一多塑像28清華大學(xué)的聞一多塑像清華大學(xué)的聞一多塑像29云南大學(xué)的聞一多塑像云南大學(xué)的聞一多塑像301943年以后，面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書(shū)齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。4、由此來(lái)看，文章可分為幾個(gè)部分？部分之間是怎樣銜接起來(lái)的？1、抄寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”三遍，拼音一遍1、文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的？臧克家，詩(shī)人，1905年出生于山東諸城。小組合作，探究以下問(wèn)題：1948年由于國(guó)民黨的迫害，逃亡香港。作為學(xué)者的聞一多先生，在說(shuō)和做上的特點(diǎn)是什么？有哪些成就？請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲“澳門(mén)”！新詩(shī)集《紅燭》（1923）、《死水》（1928）是現(xiàn)代詩(shī)壇經(jīng)典之作。本文記述了聞一多先生作為學(xué)者、革命家在說(shuō)和做的方面的事跡，表現(xiàn)了聞一多先生表里如一的高尚人格，高度贊揚(yáng)了他為民主、為國(guó)家、為民族的獻(xiàn)身精神。2、在這兩個(gè)方面，他的“說(shuō)”和“做”各有什么特點(diǎn)？作者分別用了哪些事例來(lái)印證？學(xué)術(shù)著作有《神話與詩(shī)》、《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》等。解釋課后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的四字語(yǔ)臧克家，詩(shī)人，1905年出生于山東諸城。課時(shí)目標(biāo)：了解聞一多和臧克家，朗讀課文，識(shí)記詞語(yǔ)，初步感知內(nèi)容。形容情緒、語(yǔ)調(diào)十分激動(dòng)，說(shuō)法十分暢快。1、文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的？他所寫(xiě)的所說(shuō)的，恰恰是一個(gè)沒(méi)有丟掉良心的中國(guó)人的話。4、由此來(lái)看，文章可分為幾個(gè)部分？部分之間是怎樣銜接起來(lái)的？檢查預(yù)習(xí)

1.給下列字詞注音：

地殼

仰之彌高

兀兀窮年

校補(bǔ)

鍥而不舍

瀝盡心血

赫然

炯炯目光

群蟻排衙

函寄

目不窺園

迥乎不同

漂白

警報(bào)迭起

氣沖斗牛qiàomíwùjiàoqièlìhèjiǒngyáhánkuījiǒngpiǎodiédǒu2.解釋課后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的四字語(yǔ)1943年以后，面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書(shū)齋31瀝盡心血：潛心貫注：心會(huì)神凝：一反既往：慷慨淋漓：比喻付出了全部精力，用盡了自己畢生的精力。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等盡心竭力。用心專(zhuān)注而深刻。用心極專(zhuān)極深。與過(guò)去完全不一樣。形容情緒、語(yǔ)調(diào)十分激動(dòng)，說(shuō)法十分暢快。瀝盡心血：比喻付出了全部精力，用盡了自己畢生的精力。多形容為32整體感知整體感知331、文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的？2、在這兩個(gè)方面，他的“說(shuō)”和“做”各有什么特點(diǎn)？作者分別用了哪些事例來(lái)印證？3、綜合這兩個(gè)方面來(lái)看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？（分別用自己的話和文中原話回答）4、由此來(lái)看，文章可分為幾個(gè)部分？部分之間是怎樣銜接起來(lái)的？小組合作，探究以下問(wèn)題：1、文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的？小組合作，探究34我自信，我能行！1、文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的？

文章是從作為學(xué)者和作為革命家兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的。我自信，我能行！1、文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的352、在這兩個(gè)方面，他的“說(shuō)”和“做”各有什么特點(diǎn)？作者分別用了哪些事例來(lái)印證？

作為學(xué)者的聞一多先生，在說(shuō)和做上的特點(diǎn)是什么？有哪些成就？作為革命家的聞一多先生，在說(shuō)和做上又有什么特點(diǎn)？作者用了哪些事例來(lái)證明？我自信，我能行！2、在這兩個(gè)方面，他的“說(shuō)”和“做”各有什么特點(diǎn)？作者分別用36李公樸先生四天前在昆明，被國(guó)名黨特務(wù)殺害了。他犯了什么罪，竟遭到如此的手段，他只不過(guò)是用筆寫(xiě)寫(xiě)文章，用嘴說(shuō)說(shuō)話。他所寫(xiě)的所說(shuō)的，恰恰是一個(gè)沒(méi)有丟掉良心的中國(guó)人的話。無(wú)恥啊，無(wú)恥，這是反動(dòng)派的無(wú)恥，恰是李先生的光榮。李先生的血不會(huì)白流，李先生賠上了一個(gè)生命，我們要討回一個(gè)代價(jià)。正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在。李公樸先生四天前在昆明，被國(guó)名黨特務(wù)殺害了。37部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《說(shuō)和做記聞一多先生言行片段》課件優(yōu)質(zhì)版383.綜合這兩個(gè)方面來(lái)看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？“口的巨人，行的高標(biāo)”或“言論與行動(dòng)完全一致”我自信，我能行！請(qǐng)用這樣的句式回答：聞一多是一個(gè)

（的人）我是從

看出來(lái)的。用課文中的原話回答：3.綜合這兩個(gè)方面來(lái)看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？“口的巨人394、由此來(lái)看，文章可分為幾個(gè)部分？部分之間是怎樣銜接起來(lái)的？

兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落過(guò)渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開(kāi)啟下文。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過(guò)渡自然，把兩個(gè)方面的情況簡(jiǎn)明地并列提出，給讀者以深刻印象。第一部分（1-7）記述聞先生作為學(xué)者方面的“說(shuō)”和“做”。第二部分（8-20）記述聞一多先生作為革命家方面的“說(shuō)”和“做”。兩個(gè)部分我自信，我能行！4、由此來(lái)看，文章可分為幾個(gè)部分？部分之間是怎樣銜接起來(lái)的？40課堂小結(jié)：

本文記述了聞一多先生作為學(xué)者、革命家在說(shuō)和做的方面的事跡，表現(xiàn)了聞一多先生表里如一的高尚人格，高度贊揚(yáng)了他為民主、為國(guó)家、為民族的獻(xiàn)身精神。課堂小結(jié)：41李先生的血不會(huì)白流，李先生賠上了一個(gè)生命，我們要討回一個(gè)代價(jià)。1、抄寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”三遍，拼音一遍請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲“澳門(mén)”！1933年出版第一本詩(shī)集《烙印》，其中以《老馬》和《有的人》最為有名。聞一多（1899~1946）——集詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身的一生。函寄目不窺園迥乎不同4、由此來(lái)看，文章可分為幾個(gè)部分？部分之間是怎樣銜接起來(lái)的？1、抄寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”三遍，拼音一遍但是他們擄去的是我的肉體，

你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落過(guò)渡。但是