二年級語文上冊學習策略

成都高新和平學校2009—2010學年度上期課堂整合二年級語文備課組PAGEPAGE87簽印人：教研組長審核：教科室審批：編輯：歐婷4、8、13、15單元賴庭楷1、6、9、12單元劉娜2、5、10、14單元付理智3、7、11單元1秋天秋天到自主學習1、自讀課文，在正確的讀音下面“—”。香（xiānɡxiān）忙（mánmánɡ）楓葉（fēnɡyèfēnɡyè）秋收（qiūshōuqiūsōu）2、自讀課文，思考：小朋友們，你們知道一年有哪些季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？課堂導學●目標解讀1、

運用多種方法學會本課的生字。2、

引導學生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。3、

有感情地朗讀課文并背誦。●學習研討學習《手捧空花盆的孩子》1、預習交流。展示收集的關(guān)于秋天的資料，說說秋天的特點。2、初讀課文，自主識字。（1）自己試讀課文，自學課后字條里的字，不認識的字用喜歡的方式解決。（2）小組內(nèi)讀生字，交流識字方法。3、課堂內(nèi)交流生字學習情況，開火車讀、學生書空。課堂組詞，說結(jié)構(gòu)、偏旁。4、認讀字卡。多種方式讓學生認讀，個別字進行組詞，形近字比較。5、指導書寫。（1）出示要求寫的字，小組討論哪些字難記，怎么記。（2）學生練習書寫，全班交流評議?！蠋燑c撥：指導書寫。（可以利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）6、熟讀感悟。（1）再讀課文思考：秋天什么時候到？哪幾個月是秋天？秋天有哪些特點？（2）在秋天，同學們喜歡什么景物呢？同桌交流收集的關(guān)于秋天景物的資料，說說為什么喜歡他。（3）總結(jié)課文。寫了些什么景物？有什么特點？按照什么順序?qū)懙?？●過關(guān)練習1、讀讀，寫寫。zhuǎnliánɡqiūshōunónɡm(xù)ánɡyīpái()()()()2、組詞涼（）季（）忙（）歌（）凍（）香（）情（）哥（）3、照樣子填空。楓葉（紅）小草（）云朵（）菊花（）天空()頭發(fā)()鞏固提高學習了課文后，知道了些什么？你喜歡上秋天嗎？用你們喜歡的方式表達對秋天的喜愛。如：畫一畫秋天的景物；寫一些關(guān)于秋天的句子；讀一讀描寫秋天的文章。●基礎演練。1、抄寫課文生字、給課文生字組詞。2、熟讀課文。發(fā)散拓展秋天到，秋天到，田里莊稼長得好。棉花朵朵白，大豆粒粒飽，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。園里果子長得好。枝頭結(jié)柿子，架上掛葡萄，黃澄澄的是梨，紅通通的是棗。1、這首兒歌寫的是（）季節(jié)豐收的景象，分別寫了（）、（）兩個地方。2、田里寫了（）、（）、（）、（）。3、園里寫了（）、（）、（）、（）。4、秋天還有哪些果實？寫出幾種。。自我反思火紅的楓葉自主學習1、在正確的讀音下面“—”。今天（jīntiānjīnɡtiān）詩人（shīrénsīrén）玫瑰（méiɡuìméiɡuī）2、自讀課文，質(zhì)疑。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什么？課堂導學●目標解讀1、認識本課14個生字，會寫7個生字，并能用自己喜歡的方法獨立識字。2、理解課文內(nèi)容，體會小學生對大自然和對老師的熱愛，激發(fā)學生們熱愛大自然，熱愛老師的美好情感。3、練習有感情地朗讀課文。●學習研討學習《可愛的娃娃》1、預習交流。檢查自學情況。2、初讀課文，自主識字。（1）自由讀課文，用熟悉的方法識字。（2）借助課后字條，小組內(nèi)識字。3、出示詞語：讀詞語比賽。4、認讀字卡。交流識字方法。進行組詞、形近字比較。5、指導書寫。（1）出示要求寫的字，小組討論哪些字難記，怎么記。（2）學生練習書寫，全班交流評議?！蠋燑c撥：指導書寫。（可以利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）6、再讀課文，感悟課文的含義。（1）自讀讀課文的1-3自然段，通過閱讀讀懂了什么？還有哪些不懂的問題可以在書上標注出來。（2）學生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進行交流。（3）你有哪些不懂的問題？如：“我”為什么要這么認真的去找一片楓葉？●過關(guān)練習1、讀讀，寫寫。ránérjiébáihuānsònɡm(xù)ěilì()()()()2、看誰寫得多。氵：（）（）（）（）辶:（）（）（）（）3、組詞火（）結(jié)（）而（）張（）伙（）潔（）面（）長（）4、填空?；鸺t的（）潔白的（）碧綠的（）一（）楓葉一（）小手一（）白紙一（）小詩鞏固提高1、哪一天是老師的節(jié)日？如果你就是找楓葉的小朋友，你想跟老師說些什么？2、做賀卡。將你跟老師說的話寫在上面，然后送給你們的老師吧?；A演練。1、寫本課的生字新詞。2、讀課文。發(fā)散拓展啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子也好看，就像我小小的手掌。1、請你用“﹋﹋”畫出描寫楓葉顏色的句子。2、文中哪一句描寫了楓葉的樣子？請你抄寫下來。。3、照樣子寫句子。例：紅火的楓葉就像我小小的手掌。燕子的尾巴就像。自我反思2自立媽媽，不要送傘來自主學習1、自瀆課文，給生字注音。傘（）奔（）絲（）靈（）變（）加（）2、自瀆課文，認讀詞語。慢悠悠雨絲裹住淋壞勇敢雨傘變成更加奔跑課堂導學●目標解讀1、認識本課10個生字，會寫5個生字，并能用自己喜歡的方法獨立識字。2、理解課文內(nèi)容，通過閱讀課文，讓孩子體會嬌生慣養(yǎng)是不好的，萌生希望自立的愿望。3、練習有感情地朗讀課文?！駥W習研討學習《媽媽，不要送傘來》1.談話。從小到大，媽媽都是最愛我們的人，給我們關(guān)心，為我們做很多事。今天我們要學的這篇課文中，小作者卻叫他的媽媽別給他送傘，這是為什么呢？讓我們一起來學習這篇課文。2.質(zhì)疑。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什么？。3、抽學生讀課文，檢查學生讀書情況。4、正音，自主學習課文生字。（1）.四人小組交流生字的預習情況。（2）.課堂內(nèi)交流生字學習情況，開火車形式教讀、學生書空。課堂組詞，說結(jié)構(gòu)、偏旁。5、再讀課文，感悟課文的含義。1.自讀讀課文的1-3節(jié)，通過閱讀讀懂了什么？還有哪些不懂的問題可以在書上標注出來。2.交流。學生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進行交流。教師根據(jù)學生情況，隨時進行點撥、指導。3.質(zhì)疑：你有哪些不懂的問題？如：怎么理解“我像街邊的小樹，風雨中更加勇敢、歡快?！薄處燑c撥近義詞：悄悄——輕輕機靈——靈敏●過關(guān)練習一.給加點的字注音。雨傘（）奔（）跑雨絲（）變（）成看著（）著（）火二、比一比組詞語。著（）加（）敢（）壞（）林（）看（）叨（）?。ǎ┉h(huán)（）淋（）三．讀一讀，連一連。細細的傘群慢悠悠地奔跑五彩的孩子飛快地說話勇敢的雨絲悄悄地走路四．照樣子寫一寫。對（對子）林（）包（）樹（）（）（）五.仿照例子編一編。不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。不要，媽媽，我。不要，爸爸，我。不要，，我。六.想一想，寫一寫。學習了《媽媽，不要送傘來》這篇課文，我想對媽媽說：鞏固提高1、小組合作，了解詩歌的節(jié)奏和韻腳。2、聯(lián)系生活實際，說說自己平時為媽媽做了什么事？發(fā)散拓展小池塘門前有個小池塘，清亮的池水碧波漾。青蛙說：“池塘多像游泳地?！兵喿诱f：“池塘真像大浴場?！卑自普f：“池塘像面小鏡子?！庇挈c說：“池塘更像蹦蹦床?！蔽以诔靥练偶埓?，眼望船兒心里想：不管池塘像什么，裝也裝不下，我那天天長大的向往。1、青蛙、鴨子、白云和雨點說池塘像、、、。2、我認為池塘像。3、你也在天天長大，你的向往是什么？。自我反思小獅子自主學習1、自瀆課文，給加點字注音。草（）須（）怎（）懶（）撲（）練（）咬（）2、自瀆課文，認讀詞語。獅子懶洋洋曬太陽吃飽練習很累依賴撲食撕咬怎么練功自找苦吃草原必須課堂導學●目標解讀1、認識本課11個生字，會寫8個生字，并能用自己喜歡的方法獨立識字。2、理解課文內(nèi)容，通過閱讀課文，懂得父母本事再大，也不能一輩子依賴父母生活，自己要學會生活的本領。3、練習有感情地朗讀課文?！駥W習研討學習《小獅子》1、課前組織學生觀看影片《獅子王》。談話：你喜歡影片中的小獅子嗎？為什么？但是有一只小獅子，開始可不是這樣的，它什么也不想學，什么也不想干，想知道后來怎樣呢？讓我們一起走進《小獅子》這篇課文。2、質(zhì)疑。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什么？。3、抽學生讀課文，檢查學生讀書情況。4、正音，自主學習課文生字。（1）.四人小組交流生字的預習情況。（2）.課堂內(nèi)交流生字學習情況，開火車形式教讀、學生書空。課堂組詞，說結(jié)構(gòu)、偏旁?！處燑c撥近義詞：本領——本事憑著——靠著依賴——依靠必須——一定5、再讀課文，感悟課文的含義。（1）自讀讀課文的1-2段，通過閱讀讀懂了什么？你覺得這是一只怎樣的獅子？你有什么話想對它說？（2）引導學生朗讀3-6段，體會小獅子怕吃苦的享樂主義；獅子媽媽是怎么對小獅子說的？你明白了什么？（3）質(zhì)疑：你有哪些不懂的問題？引導總結(jié)：讀了這篇課文，你有了什么收獲和體會？●過關(guān)練習1、看拼音寫詞語。liànɡōnɡhébìcóoyuánbìxū（）（）（）（）chīkǔzěnmeyónɡɡuānɡshīzi（）（）（）（）二.比一比，組詞語。陽（）原（）苦（）咬（）陰（）厚（）若（）校（）飽（）曬（）功（）草（）泡（）灑（）勸（）早（）三、查字典，按要求填空。1、“懶”字的部首是，除去部首還剩畫。2、“飯”字的部首是，除去部首還剩畫。3、查“賀”字時，先查部首，再查畫。它是結(jié)構(gòu)，組兩個詞是、。鞏固提高1.互相交流，體會什么是真正的獅子。2.聯(lián)系生活實際，說說自己怎樣培養(yǎng)生活的本領?！窕A演練1、寫本課的生字新詞。2.讀一讀，擴詞。發(fā)散拓展如果我們有一對翅膀如果我們有一對翅膀，那我們就要展翅飛翔。飛向四面八方，飛向海角天涯……飛呀飛，飛到珠穆朗瑪峰，采一朵潔白的雪蓮獻給親愛的媽媽。飛呀飛，飛到天山腳下，為敬愛的老師采下一串甜甜的葡萄。飛呀飛，飛到南海之濱，摘下無數(shù)甜甜的荔枝分給朝夕相處的同學。飛呀飛，飛到寶島臺灣，為他們帶去大陸小朋友的親切祝福……1、填空：（）的雪蓮（）的葡萄（）的荔枝（）的媽媽2、詩中的“我們”要飛向哪兒？請你用“”畫一畫自我反思3丁丁冬冬學識字（一）自主學習自讀課文，給加點字注音。華（）城（）世（）廳（）宿（）閃（）課堂導學●目標解讀1、運用多種方法學會本課的生字，積累7個常用部首。2、引導學生認識北京的一些建筑，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。3、有感情地朗讀課文并背誦。●學習研討學習《丁丁冬冬學識字》1、預習交流。交流搜集到的資料或圖片。2、初讀課文，自主識字。（1）自己試讀課文，自學課后字條里的字，不認識的字用喜歡的方式解決。（2）小組內(nèi)讀生字，交流識字方法。3、讀詞語比賽。（小組比賽。男女生比賽。小老師領讀。）4、認讀字卡。多種方式讓學生認讀，個別字進行組詞，形近字比較。5、指導書寫。（1）出示要求寫的字，小組討論哪些字難記，怎么記。（2）學生練習書寫，全班交流評議?！蠋燑c撥：指導書寫。（利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）6、熟讀感悟。（1）自讀課文，通過閱讀讀懂了什么？默讀課文，標出自然段的序號。指名分自然段讀課文。（2）學生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進行交流。●過關(guān)練習1、讀讀，寫寫。zhōnɡhuáchánɡchénɡqùshìɡōnɡyuán()()()()qiánhòukètīnɡyèwǎnchuānɡlián()()()()2、組詞化（）事（）員（）原（）華（）世（）圓（）園（）英（）城（）廠（）寧（）央（）誠（）廣（）廳（）窗（）室（）所（）成（）簾（）客（）聽（）城（）3.看誰寫得多。饣：（）（）（）（）貝:（）（）（）（）宀：（）（）（）（）穴:（）（）（）（）土:（）（）（）（）廠:（）（）（）（）廣:（）（）（）（）門:（）（）（）（）戶:（）（）（）（）4.照樣子說一說。水靈靈亮晶晶（）（）（）（）飽（餓）勤（）快（）粗（）長（）黑（）5、組字小魔術(shù)。拾—扌+纟→給—纟+（）→（）（拾起）（）（）虹—蟲+穴→空—穴+（）→（）（彩虹）（）（）貼—（）+（）→（）—()+（）→（）（）（）（）跟—（）+（）→（）—()+（）→（）（）（）（）鞏固提高了解常用的6個部首的名稱、字形、表示的大概意思。●基礎演練用編故事的方法記憶生字。發(fā)散拓展1、我愛讀國學經(jīng)典，我會填空。夜宿山寺（唐）李白危樓（）（）（）,（）（）摘（）晨。（）敢（）聲（），恐驚（）（）（）。2.、給句子排隊。（）燕子一邊唱歌，一邊叼泥做窩。（）我多么希望燕子明年再來我家做客。（）秋天，天氣涼了，燕子飛到南方去過冬。（）春天，天氣暖和了，燕子嘰里嘰里地叫著飛到我家。3、閱讀。老師辛苦了是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您，老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調(diào)皮的我們，教育成能體貼幫助別人的人？是您，老師！您的關(guān)懷就好似和熙的春風，溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們，培育成成熟懂事的少年？是您，老師！您的保護讓我們健康成長，在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無私奉獻的人們。我們向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老師！我會用詩歌中的好詞填空。（）的知識（）的我們（）的少年（）的汗水（）的敬意（）的春風2.詩歌中的“嫩苗”指什么？自我反思4祖國流動的畫自主學習1、自讀課文，給加點字注音。腰（）紗（）鮮（）微（）2、自讀課文，認讀詞語。流動山腰好似忽然微笑扔掉弄臟3、自讀兒歌。課堂導學●目標解讀1、認識17個字，會寫6個字。培養(yǎng)學生的識字能力。2、正確、流利地背誦兒歌。3、培養(yǎng)生熱愛祖國的情感，養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣?！駥W習研討學習《流動的畫》1、預習交流，畫為什么是流動的？2、初讀課文，自主識字。（1）自己試讀課文，自學課后字條里的字，不認識的字用喜歡的方式解決。（2）小組內(nèi)讀生字，交流識字方法。3、讀詞語比賽。（小組比賽。男女生比賽。小老師領讀。）4、認讀字卡。多種方式讓學生認讀，個別字進行組詞，形近字比較。5、指導書寫。（1）出示要求寫的字，小組討論哪些字難記，怎么記。（2）學生練習書寫，全班交流評議?！蠋燑c撥：指導書寫。（利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）6、熟讀感悟。（1）自己讀課文，標出小節(jié)的序號，指名讀。（2）自己選擇喜歡的小節(jié)，說一說理由，并用讀的方式來比賽。（3）看板書總結(jié)課文內(nèi)容，自己應該在生活中怎樣愛護環(huán)境。（4）有感情地背誦課文?！襁^關(guān)練習一、在正確的讀音下面“—”。扔（rēnrēnɡ）弄（nònɡlònɡ）好似（hǎosìhǎoshì）明鏡（mínɡjìnɡm(xù)ínɡjìn）白紗（báishābáisā）穿梭（chuānsuōchuānshuō）二、讀讀，寫寫。nònɡzānɡliúdònɡrēnɡchūxiānhuā()()()()三、組詞。流（）到（）扔（）鮮（）留（）道（）仍（）先（）鞏固提高將自己愛護環(huán)境的事情動手寫一寫：●基礎演練。有感情地讀文、流利的背誦。發(fā)散拓展祖國山水多美麗火車像駿馬，在原野上跑得歡。車窗像照相機，拍下了一張張活動的照片。一張照片是田野。田野好大好大，大得望不到邊。一條條大道，把綠色的田野分成一塊快的。一張照片是高山。山好高好高，高得望不到頂。一座座高山，手牽著手，肩挨著肩。一張照片是綠樹。水面好寬好寬，寬得望不到岸。漁船星星點點，漁民撒網(wǎng)捕魚?；疖囅耱E馬，在原野上跑得歡。山山水水看不完，祖國山水多美麗。1、短文有（）個自然段。2、第4自然段有（）句話。3、作者從車窗看到了（）、（）、（）的美麗景色。4、第3自然段最后一句話把“高山”當作（）來寫。自我反思祖國在我心間自主學習1、自讀課文，給加點字注音。祖（）昂（）若（）京（）第（）球（）2、自讀課文，認讀詞語。地球儀昂首遼闊版圖福建祖國眼睛課堂導學●目標解讀1、認字17個，會寫7個。2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)生熱愛祖國，熱愛自己的家鄉(xiāng)。3、練習有感情地朗讀和背誦課文?！駥W習研討學習《祖國在我心間》1、預習交流。檢查自學情況。2、初讀課文，自主識字。（1）自由讀課文，用熟悉的方法識字。（2）借助課后字條，小組內(nèi)識字。3、出示詞語：讀詞語比賽。4、認讀字卡。交流識字方法。進行組詞、形近字比較。5、指導書寫。（1）出示要求寫的字，小組討論哪些字難記，怎么記。（2）學生練習書寫，全班交流評議?！蠋燑c撥：指導書寫。（可以利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）6、熟讀感悟。（1）默讀課文，數(shù)一數(shù)兒歌有幾句話？（2）質(zhì)疑：你有哪些不懂的問題？如：怎么理解“祖國在我的心間”●過關(guān)練習一、給畫橫線的字注音。祖國（）地球（）真正（）二、詞語搭配。（）的地球儀（）的版圖（）的星點（）的祖國（）的故鄉(xiāng)（）的畫三、近義詞找朋友。誠實快樂稱贊擔心聚集悲傷漂亮感覺傷心集中覺得美麗高興老實害怕贊揚四、查字典，按要求填空。1、“祖”字的部首是，除去部首還剩畫。2、“京”字的部首是，除去部首還剩畫。3、查“眼”字時，先查部首，再查畫。它是結(jié)構(gòu)，組兩個詞是、。鞏固提高自己動手在地圖或地球儀上找到中國、北京和自己的家鄉(xiāng)？●基礎演練。1、中國在地圖上`像什么？2、北京在版圖上像什么？發(fā)散拓展黎明，乳白色的水鳥大聲地叫著，在江面上飛來飛去。船開動了，一會兒駛進了三峽。只見波浪滔天的江水翻起江底的泥沙，沖到巖石上，飛濺起一丈多高的浪花，水聲震二欲聾。萬里長江一瀉千里，兩岸的懸崖峭壁，高高的聳立。1、你能再寫出兩個帶“一”字的成語嗎？（）（）2、“三峽”是哪三個狹的總稱？用“一”標出來。瞿塘狹劉家狹巫狹西陵狹自我反思5好奇蘋果落地自主學習1、自瀆課文，給加點字注音。蘋果（）反復（）落地（）乘涼（）觀察（）2、詞語積累。世界著名傍晚乘涼忽然好奇自言自語問題反復觀察專心研究秘密吸引力課堂導學●目標解讀1、

運用多種方法學會本課的生字。2、理解課文內(nèi)容，懂得要善于思考、勤于鉆研。3、有感情地朗讀課文?！駥W習研討學習《蘋果落地》1、交流預習收獲。2、.抽學生讀課文，檢查學生讀書情況。3、正音，自主學習課文生字。（1）四人小組交流生字的預習情況。（2）課堂內(nèi)交流生字學習情況，開火車形式教讀、學生書空。課堂組詞，說結(jié)構(gòu)、偏旁。4、指導書寫。（1）出示要求寫的字，小組討論哪些字難寫，記憶方法。（2）學生練習書寫，全班交流評議。▲教師點撥牛頓（1643-1727）英國人，古典物理學的代表人物，在光學、天文學、數(shù)學，特別是力學方面有極大的貢獻。牛頓萬有引力在宇宙萬物中，任何物體彼此之間都存在著相互作用的引力。5、熟讀感悟（1）再讀課文，思考回答：牛頓發(fā)現(xiàn)了什么？（2）牛頓是怎么想的怎么做的？（3）學習了課文，你有哪些收獲？●過關(guān)練習1、比一比，組詞。提（）雄（）誰（）密（）題（）難（）準（）秘（）科（）常（）復（）著（）料（）賞（）夏（）煮（）2、填上適當?shù)脑~語。（）地觀察（）地研究（）地跑步（）地走路（）地說話（）地練習3、挑出每組中意思不一樣的詞語。出名姓名著名（）一定肯定決定（）自言自語甜言蜜語花言巧語（）奇怪古怪難怪（）鞏固提高1、查字典，按要求填空。（1）“落”先查部首，再查畫。它是結(jié)構(gòu)的字，組詞、。（2）“言”字的部首是，它是結(jié)構(gòu)的字，組詞、?！窕A演練1、抄寫生字，口頭擴詞。2、積累好詞佳句。發(fā)散拓展從前，有幾個盲人摸一頭大象。摸到象腿的人說：“大象像一根柱子?！泵较笊淼娜苏f：“大象像一堵墻。”摸到象尾巴的人說：“大象像一條蛇。”各人都說自己對，爭得面紅耳赤。1、這段短文共有句話。2、這段短文中的三個盲人分別摸到了大象的什么？3、他們誰說的對？為什么？自我反思我的影子自主學習1、自瀆課文，給生字注音。影（）燈（）蹦（）跟（）左（）趣（）散（）藏（）2、自瀆課文，認讀詞語、句子。影子發(fā)現(xiàn)蹦蹦跳跳小矮人巨人有趣捉迷藏變來變?nèi)ビ白右粫号茉谇?，一會兒跟在后，一會兒跑到我的左邊，一會兒又轉(zhuǎn)到右邊去了。它好象在和我捉迷藏。課堂導學●目標解讀1、

運用多種方法學會本課的生字。2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，并愿意去探索、去研究。3、有感情地朗讀課文?！駥W習研討學習《我的影子》1、交流預習收獲。2、初讀課文，自主識字。（1）自由讀課文，用喜歡的方法識字。（2）借助課后生字條，小組認讀生字詞。3、抽學生讀詞語，正音。4、口頭擴詞、形近字比較。5、指導書寫。（1）出示要求寫的字，小組討論交流識字方法。（2）學生練習書寫，全班交流評議?！處燑c撥指導書寫（利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）影子：物體擋住光線后，映在地面或其他物體上的形象。近義詞：忽然——突然發(fā)現(xiàn)——發(fā)覺有趣——好玩6、熟讀感悟。（1）默讀課文，標出課文有幾段。指名分節(jié)讀課文。（2）課文中的你喜歡哪個自然段？說說你讀懂了什么？●過關(guān)練習1、給加點的字注音。影子（）散步（）捉迷藏（）路燈（）蹦蹦跳跳（）2、我會給多音字組詞。好（）散（）（）（）3、仿照例句寫句子。例1：一路上，影子總跟著我，它為什么會變來變?nèi)ツ兀?、一路上，唱個不停，為什么呢？2、今天，總，為什么呢？鞏固提高1、在括號里填上帶點詞的反義詞，組成詞語。三長兩（）新仇（）恨左思（）想聲東擊（）橫七（）八出生（）（）2、用直線把前后兩部分連成比喻句。樹上的柿子紅得像綠色的地毯紅通通的太陽像圓圓的蘋果田野里的禾苗像一面大鏡子小云的臉紅撲撲的像的大火球河水清清的像一個個紅燈籠●基礎演練抄寫生字，擴詞。發(fā)散拓展天空會下有顏色的雨嗎天空中下有顏色的雨，一般情況都是地面上的有色物質(zhì)被吹到天空，然后進入有雨的云里，和雨滴混在一起，最后落到地面上造成的。像17世紀在法國的一個小山城下過的紅色雨，是大風把非洲沙漠中大量微紅色的沙塵吹到天空，然后混在雨里，一起落到小山城的。1963年東北伊春市五營下過的一場黃雨，那是黃色的花粉被大風吹到天空，混在雨里造成的。1979年廣西馬山縣下過的一場黑色的雨，是由于附近森林剛剛發(fā)生過大火，龍卷風把燒焦的灰燼卷到天空，混在雨里造成的。1、短文中介紹了種顏色的雨，他們分別是。2、這些顏色的雨是怎么形成的？用“——”畫出來。自我反思6誠實手捧空花盆的孩子自主學習1、自讀課文，給加點字注音。盆（）誠（）句（）低（）2、自讀課文，思考：本課講了一件什么事？課堂導學●目標解讀1、正確認讀生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。2、通過閱讀懂得，誠實是一種美德，愿意做一個誠實的孩子。●學習研討學習《手捧空花盆的孩子》1、預習交流。交流預習收獲。2、初讀課文，自主識字。（1）自己試讀課文，自學課后字條里的字，不認識的字用喜歡的方式解決。（2）小組內(nèi)讀生字，交流識字方法。3、課堂內(nèi)交流生字學習情況，開火車讀、學生書空。課堂組詞，說結(jié)構(gòu)、偏旁。4、認讀字卡。多種方式讓學生認讀，個別字進行組詞，形近字比較。5、指導書寫。（1）出示要求寫的字，小組討論哪些字難記，怎么記。（2）學生練習書寫，全班交流評議。▲老師點撥：指導書寫。（可以利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）6、熟讀感悟。（1）再讀課文想象孩子們在議論什么？想象國王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？（2）總結(jié)課文，談談對小男孩和國王的看法？●過關(guān)練習1、讀讀，寫寫。háizihuāpēndītóufāyá()()()()wèiláichénɡshíyījùhuàkūqǐlái()()()()2、組詞挑（）桃（）城（）澆（）逃（）跳（）誠（）繞（）燒（）仔（）捧（）澆（）曉（）籽（）棒（）繞（）、3、近、反義詞連線。從前選擇傷心虛偽挑選以前誠實高興聚集漂亮聚集丑陋美麗集合美麗分散鞏固提高復述故事大意和精彩情節(jié)?！窕A演練。1、抄寫課文生字、給課文生字組詞。2、熟讀課文。發(fā)散拓展我拾起小石頭，把它扔了出去。一不小心，石頭砸在了老奶奶家的窗戶上。我聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。我還是和往常一樣，每天給她送報紙，她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。我決定把送報紙的錢攢起來，給她修理窗戶。我把錢和一張便條裝進信封，在便條上向老奶奶說明了事情的經(jīng)過，并真誠地向她道歉。1、第三自然段共有（）句話。2、我為什么要給老奶奶修理窗戶？3、“我”會在便條上寫些什么？4、你覺得“我”是一個怎樣的孩子？自我反思可愛的娃娃自主學習1、寫出生字的音節(jié)。緊（）盯（）還（）誤（）渾（）驚（）2、自讀課文，思考：本課講了一件什么事？課堂導學●目標解讀1、認識本課生字，并積累的詞語。2、理解課文內(nèi)容，懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂。●學習研討學習《可愛的娃娃》1、預習交流。檢查自學情況。2、初讀課文，自主識字。（1）自由讀課文，用熟悉的方法識字。（2）借助課后字條，小組內(nèi)識字。3、出示詞語：讀詞語比賽。4、認讀字卡。交流識字方法。進行組詞、形近字比較。5、指導書寫。（1）出示要求寫的字，小組討論哪些字難記，怎么記。（2）學生練習書寫，全班交流評議。▲老師點撥：指導書寫。（可以利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）6、熟讀感悟。（1）珍妮見到了一個可愛的娃娃，她做了什么呢？她為什么拿？拿了以后心里好受嗎？為什么珍珍拿到了娃娃反而不快樂了呢？（2）說說珍珍是一個什么樣的小姑娘？（3）珍珍后來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什么嗎？●過關(guān)練習1、讀讀，寫寫。lěnɡfēnɡɡūniɑnɡzhuānɡjìfànɡkāi()()()()chénɡshòubùdài()()2、寫出帶有下列偏旁的字并組詞。女（）忄（）辶（）冫（）3、寫詞語的近義詞。稱贊—（）用心—（）快樂—（）美麗—（）鞏固提高照樣子寫一寫。她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！多么！多么！基礎演練。1、寫本課的生字新詞。2、讀課文。發(fā)散拓展可是，珍珍覺得人們都用眼睛盯著她，好像在問：“你書包里放著什么？”珍珍不敢回家，怕媽媽也這樣問她。她在大街上走啊走啊。忽然，打雷了，轟隆隆的雷聲震得珍珍心驚肉跳。緊接著，大雨嘩嘩地下起來，不一會兒珍珍就渾身濕透了。她又冷又餓，越來越害怕，趕緊跑回家。一進門，珍珍就哇的一聲大哭起來。1、“你書包里放著什么？”這真的是有誰在問珍珍嗎？”2、描寫雷聲的詞語是；描寫雨聲的詞語是；描寫珍珍心里很害怕的一個四字詞語是。3、為什么珍珍拿到了可愛的娃娃，反而不快樂了？。4、照樣子寫句子。忽然，打雷了，轟隆隆的雷聲震得珍珍心驚肉跳。緊接著，大雨嘩嘩地下起來。緊接著，。自我反思7畫我有一盒彩筆自主學習自讀課文，給加點字注音。一盒彩筆()圓形()()海底()()消滅()()寶藏()()永遠()()課堂導學●目標解讀1、正確認讀生字，培養(yǎng)學生的識字能力。2、正確、流利、有感情的地朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容及感悟語言文字的美。3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生心中美好的理想和愿望。●學習研討學習《我有一盒彩筆》1、預習交流。檢查自學情況。2、初讀課文，自主識字。（1）自己試讀課文，自學課后字條里的字，不認識的字用喜歡的方式解決。（2）小組內(nèi)讀生字，交流識字方法。3、讀詞語比賽。（小組比賽。男女生比賽。小老師領讀。）4、認讀字卡。多種方式讓學生認讀，個別字進行組詞，形近字比較。5、指導書寫。（1）出示要求寫的字，小組討論哪些字難記，怎么記。（2）學生練習書寫，全班交流評議?！蠋燑c撥：指導書寫。（利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）6、熟讀感悟。（1）默讀課文，標出課文有幾節(jié)。指名分節(jié)讀課文。（2）細讀課文，理解課文。小組討論，全班交流：這幅畫里小作者畫了什么？小作者的心中那明天的理想是怎樣的？●過關(guān)練習1、比較組詞合（）成（）城（）請（）盒（）城（）誠（）情（）幾（）胡（）里（）清（）饑（）湖（）理（）青（）菜（）圓（）低（）消（）彩（）園（）底（）宵（）2、反義詞連線。粗直悲傷快樂廣闊狹窄透明渾濁彎細涼爽炎熱稱贊批評美麗丑陋4、給多音字注音并組詞。舍（）還（）（）（）為（）轉(zhuǎn)（）（）（）鞏固提高結(jié)合5.12大地震說一說你喜歡用彩筆畫什么？●基礎演練。背誦課文。發(fā)散拓展你喜歡用彩筆畫什么？仿照課文寫一寫。我有一盒彩筆，我用它畫明天的理想：我畫，為了。我畫，為了。我畫，為了。我畫，為了。自我反思王冕學畫自主學習自讀課文，寫出詞語的讀音。古時候()()（）窮人()()夕陽()()鮮艷()()買紙()()采花()()課堂導學●目標解讀1、認識本課生字并積累詞語。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事，都要下苦功夫?！駥W習研討學習《王冕學畫》1、預習交流。檢查自學情況。2、初讀課文，自主識字。（1）自由讀課文，用熟悉的方法識字。（2）借助課后字條，小組內(nèi)識字。3、出示詞語：讀詞語比賽。4、認讀字卡。交流識字方法。進行組詞、形近字比較。5、指導書寫。（1）出示要求寫的字，小組討論哪些字難記，怎么記。（2）學生練習書寫，全班交流評議。▲老師點撥：指導書寫。（可以利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）6、熟讀感悟。（1）默讀課文，標出自然段的序號。指名分自然段讀課文。（2）細讀課文，理解課文。小組討論，全班交流：王冕學畫什么？畫得怎樣？他為什么畫得這樣好？說說王冕小時候是一個怎樣的孩子？●過關(guān)練習1、寫出帶有下列偏旁的字并組詞?；穑ǎǎǎǎ┟螅ǎǎǎǎ?、比一比，組成詞語。遠（）侯（）賣（）坐（）元（）猴（）買（）座（）3.照樣子寫一寫。王冕看得出神，心想，要是能把它畫下了，那多好??！，心想，要是，那多好??！鞏固提高聯(lián)系生活實際，講述自己身邊勤奮刻苦的同學的事情?；A演練。你從王冕學畫這件事知道了什么道理？發(fā)散拓展1.誦讀國學經(jīng)典，我會寫。慧崇《春江曉景》（宋）蘇軾，。，。2.學寫留言條。=1\*GB3①冬冬下午放學后要去參加模型比賽，她該怎樣告訴爸爸？=2\*GB3②下午放學后你要留下做清潔，應當怎樣告訴媽媽？自我反思8書的世界書的世界自主學習1、自讀課文，給生字注音。館（）精（）覽（）雜（）查（）志（）閱（）刊（）2、自讀課文，認讀詞語。新華書店報刊亭圖書館閱覽室文化站雜志工具書連環(huán)畫教科書報紙課堂導學●目標解讀1、認識13個字，會寫7個字。培養(yǎng)學生的識字能力。2、了解用什么辦法可以找到自己喜歡的書，學會怎樣給圖書分類?！駥W習研討學習《書的世界》1、預習交流，“書里有什么樣的海洋，它里面有什么樣的世界?！?、初讀課文，自主識字。（1）自己試讀課文，自學課后字條里的字，不認識的字用喜歡的方式解決。（2）小組內(nèi)讀生字，交流識字方法。3、讀詞語比賽。（小組比賽。男女生比賽。小老師領讀。）4、認讀字卡。多種方式讓學生認讀，個別字進行組詞，形近字比較。5、指導書寫。（1）出示要求寫的字，小組討論哪些字難記，怎么記。（2）學生練習書寫，全班交流評議。▲老師點撥：指導書寫。（利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）組詞來加以鞏固和積累。6、討論。（1）觀圖，自己讀一讀。（2）同桌討論：用什么辦法可以找到自己需要或喜歡的書？（3）全班交流，老師交流。●過關(guān)練習一、組詞。夏（）化（）買（）復（）華（）賣（）西（）采（）摘（）夕（）菜（）滴（）界（）錄（）義（）紀（）綠（）意（）環(huán)（）何（）成（）懷（）荷（）城（）底（）渾（）須（）低（）揮（）需（）廣（）閉（）房（）廠（）闖（）屋（）二、寫出下列偏旁的字?；穑ǎǎǎǎǎ┟螅ǎǎǎǎǎ┙恚ǎǎǎǎǎ┮拢ǎǎǎǎǎ╈柟烫岣撸航o家里的圖書分類●基礎演練：有正確、流利地讀。發(fā)散拓展大家都很熟悉“孫悟空大鬧天宮“和”孫悟空三打白骨精“的故事，這些故事神奇美妙、生動有趣。它的作者叫吳承恩。他在兒童時代就特別下神奇的故事傳說。他常常把平時父母給他的零花錢積攢起來，買一些自己愛看的書?！段饔斡洝返淖髡呤钦l？用橫線畫出來。四大名著你知道嗎？分別是（）自我反思：書的世界自主學習1、自讀課文，給加點字注音。演（）歷（）封（） 傳（）義（）者（）2、自讀課文，認讀詞語。西游記三國演義水滸傳紅樓夢十萬個為什么寶葫蘆的秘密安徒生童話伊索寓言木偶奇遇記小王子三毛流浪記丁丁歷險記父與子課堂導學●目標解讀1、認字16個，會寫6個。2、認識名著并積累。3、了解圖書的封面和目錄并知道目錄的作用?！駥W習研討學習《書的世界》1、預習交流。檢查自學情況。2、初讀課文，自主識字。（1）自由讀課文，用熟悉的方法識字。（2）借助課后字條，小組內(nèi)識字。3、出示詞語：讀詞語比賽。4、認讀字卡。交流識字方法。進行組詞、形近字比較。5、指導書寫。（1）出示要求寫的字，小組討論哪些字難記，怎么記。（2）學生練習書寫，全班交流評議?！蠋燑c撥：指導書寫。（可以利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）6、同桌討論：1、結(jié)合自己的實際情況想一想自己還知道哪些名著？2、向同學介紹一本你最喜歡的書？●過關(guān)練習給多音字寫拼音并組詞。傳（）傳（）當（）當（）藏（）藏（）舍（）舍（）還（）還（）轉(zhuǎn)（）轉(zhuǎn)（）二、仿照例子寫一寫。我在樹林里做走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。。不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。。鞏固提高討論并舉手匯報：《紅樓夢》的作者是誰？這本書是一本童話還是一本小說？●基礎演練。1、目錄有什么作用？2、怎樣給圖書分類？發(fā)散拓展駱駝和山羊駱駝是個高個子，山羊是個矮個子。一天，山羊看見駱駝在吃樹上的嫩葉，它也很想吃。山羊?qū)︸橊務f：“給我吃一點，好嗎？”駱駝說：“好的，你自己吃吧?！睒淙~太高了，山羊踮起腳也吃不到。駱駝笑它：“哈哈，誰叫你生來就這么矮！”駱駝把樹葉吃完了，看見山羊在圍墻的另一側(cè)吃青草，便說：“青草一定很好吃吧，能給我一些嗎？”山羊說：“好的，你鉆過圍墻的洞就能吃到的了?！笨墒嵌刺×?，駱駝怎么也鉆不過去。山羊咬了一把青草送給駱駝，說：“我們各有所長，應該互相幫助。”駱駝羞愧得低下了頭。1、這篇短文寫了誰和誰之間的事？2、這篇短文告訴我們什么道理呢？自我反思9合作比本領自主學習1、自讀課文，給加點字注音。領（）喪（）垂（）2、自讀課文，思考：本課講了一件什么事？課堂導學●目標解讀1、正確認讀生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容。2、通過閱讀懂得合作才會成功，團結(jié)就是力量的道理?！駥W習研討學習《不懂就問》1、預習交流。交流搜集到的資料或圖片。2、初讀課文，自主識字。（1）自己試讀課文，自學課后字條里的字，不認識的字用喜歡的方式解決。（2）小組內(nèi)讀生字，交流識字方法。3、讀詞語比賽。（小組比賽。男女生比賽。小老師領讀。）4、認讀字卡。多種方式讓學生認讀，個別字進行組詞，形近字比較。5、指導書寫。（1）出示要求寫的字，小組討論哪些字難記，怎么記。（2）學生練習書寫，全班交流評議?！蠋燑c撥：指導書寫。（利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）6、熟讀感悟。（1）思考金絲猴和梅花鹿為什么沒有摘到果子？（2）思考金絲猴和梅花鹿明白了什么？●過關(guān)練習1、讀讀，寫寫。běnlǐnɡjuédezháojí()()()déyìyánɡyánɡchuítóusànɡqì()()2、組詞準（）覺（）像（）得（）誰（）黨（）象（）很（）3、照樣子，填一填。例：馬+大=馱(馱米)例：領-頁=令（口令）亻+白=（）()像–亻=（）()讠+隹=（）()睡–目=（）()扌+當=（）()呀–口=（）()纟+吉=（）()抄–扌=（）()4、選詞填空。和河清青我家門前有一條小（），（）里的水很（），岸邊的草地很（），小羊（）小牛很愛吃。像象向動物園里有一只大（）。天上的云各種各樣，有的（）山羊，有的好似一團大棉花。我們迷路的時候，可以通過指南針辨別方（