八年級生物上冊第5單元第18章第1節(jié)微生物在生物圈中的作用第1課時微生物的特征及類群教案新版北師大版466

微生物的特點及類群一、授課目的1、認(rèn)識什么是微生物；2、認(rèn)識微生物的種類及微生物在生物圈中分布；3、培養(yǎng)學(xué)生的研究設(shè)計能力。二、授課重難點重點：認(rèn)識微生物的種類及其分布。難點：理解微生物在生物圈中的分布；訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)著手的能力。三、電教手段實驗教具多媒體、實物教具（一些食用菌等）四、授課過程授課過程師生互動教材解析與學(xué)法說明引入新課關(guān)于生物圈中的生物我們已經(jīng)認(rèn)識了植學(xué)生回答物、動物,還有沒有其他種類呢？引出新課出示一些微生物圖片（流感病毒等）,引什么是微生物導(dǎo)學(xué)生解析談?wù)摴残蕴攸c（結(jié)構(gòu)、大?。?學(xué)生觀察、思慮得出什么是微生物：個體渺小,結(jié)構(gòu)簡單的低等生物。哪里有微生物？學(xué)生思慮回答誠然微生物無處不就在,但個體渺小,我們看不到。要想認(rèn)識微生物,我們得想辦法看到它們,你有什么方法？借助放大工具、培養(yǎng)成菌落,顯現(xiàn)圖片學(xué)生思慮回答補充顯微鏡的發(fā)展,及細(xì)菌發(fā)現(xiàn)等內(nèi)容,幫助學(xué)生認(rèn)識到人們對微生物的認(rèn)識和深學(xué)生觀察入與科技發(fā)展親近相關(guān)。哪里有微生物要讓你利用實驗的方法,研究我們身邊學(xué)生聽老師介紹有微生物,你打算怎么辦？幫助學(xué)生梳理完滿方案,建議課后推行。顯現(xiàn)選修課同學(xué)做的關(guān)于微生物的比較實驗實物或圖片：如：教室空氣中的微生物；學(xué)生談?wù)?交流方男生洗手間的微生物；洗手前后微生物等,案加強(qiáng)學(xué)生對微生物的感性認(rèn)識,并聯(lián)系生活實質(zhì),增加興趣。學(xué)生觀察我們已經(jīng)看到了一些微生物的圖片和菌微生物的常有種類落,可以感覺到這個家族也是多種多樣的,依照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點我們可以把微生物分為不相同的種類。你知道微生物有哪些常有種類？在此基礎(chǔ)上教師補充歸納總結(jié),常有的微學(xué)生回答生物有三類：細(xì)菌、真菌、病毒。觀察細(xì)菌、酵母菌、霉菌你們想不想親眼看看微生物？知道學(xué)生達(dá)成觀察活動。1、介紹三種實驗資料：細(xì)菌永久裝片、青霉或曲霉永久裝片、酵母菌培養(yǎng)液。學(xué)生分組活動2、提示臨時裝片的制作方法3、學(xué)生分小組活動,進(jìn)行觀察?？紤]到合理利用時間,建議組員分工達(dá)成不相同的材料觀察,輪換顯微鏡,互相填充觀察內(nèi)容。4、建議繪制簡圖記錄5、要求實驗達(dá)成整理好實驗資料小結(jié)微生物和動物植物相同是自然界不可以缺少的成員,我們今天可是認(rèn)識了什么是微生物、認(rèn)識微生物的方法,并親自觀察了一些微生物,那么它們在結(jié)構(gòu)方面有哪些不同？怎么生計、生殖？在生物圈中有什么作用？我們下節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)談?wù)摗Ｗ鳂I(yè)教學(xué)反思五、練習(xí)（1）在生物圈中,凡是、（2）以下說法正確的選項是（）

的低等生物,統(tǒng)稱為微生物。、所有微生物都只有一個細(xì)胞；、食用蘑菇不屬于微生物；、病毒是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物；、動植物體表與體內(nèi)是微生物主要的活動場所。（3）與草履蟲的基本結(jié)構(gòu)相似的是（）A、流感病毒B、番茄果肉細(xì)胞C、人的口腔上皮細(xì)胞、酵母菌4）為什么飯前要洗手？進(jìn)入無菌室要消毒？六、小結(jié)（多媒體）一、微生物的看法：在生物圈中,個體渺小、結(jié)構(gòu)簡單的低等生物。二、微生物分類1、單細(xì)胞微生物,如細(xì)菌、放線菌、支原體、藍(lán)藻、多細(xì)胞微生物,如大型真菌、霉菌、無細(xì)胞結(jié)構(gòu)微生物,如病毒、類病毒和朊病毒三、微生物主要的活動場所——土壤；微生物活動的重要場所——動植物的體表、體內(nèi)和其他環(huán)境。板書設(shè)計：第18章生物圈中的微生物第一節(jié)