畢業(yè)班短文訓(xùn)練教材

畢業(yè)班短文訓(xùn)練教材再寄小讀者親愛的小讀者：你們好！首先，感謝你們翻開這本小冊子。上一次我們在《輕松學(xué)短文》中見過面了，這次，我們在《輕松學(xué)短文》的基礎(chǔ)上，根據(jù)這幾年語文考試中短文考查內(nèi)容的變化，新增了不少應(yīng)試技巧方面的方法。雖然如此，但是你們在閱讀它的時(shí)候，請千萬不要把它當(dāng)作解決短文難題的靈丹妙藥。它只是一個(gè)方向，一個(gè)索引，一個(gè)向?qū)?，一個(gè)可以為你服務(wù)的朋友。而真正要提高你的短文閱讀水平，關(guān)鍵還是在于多讀書。讀書好，好讀書，讀好書。尤其是一些名著，遣詞用句十分準(zhǔn)確，寫作技巧十分精妙，讀懂了它們，何愁你的短文分析能力不會(huì)提高呢？親愛的小讀者，在進(jìn)行短文練習(xí)的時(shí)候，大家一定要注意審題。把題看清，看懂，這是下筆的前題。短文至少要讀三遍才能開始動(dòng)筆，不要急于求成，結(jié)果卻適得其反。小學(xué)階段的短文現(xiàn)在在考試時(shí)又有了一些新變化。增加了一些考查內(nèi)容。比如，提出一兩個(gè)有價(jià)值的問題，體會(huì)文中詞句的精妙，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，體會(huì)作者的寫作手法，等等。有些問答題還頗有一些難度。因此我們這個(gè)集子，重在講解短文應(yīng)試的技巧，希望你學(xué)了以后，短文分析水平有明顯的提高。這既是我們編這本集子的出發(fā)點(diǎn)，也是我們唯一的愿望。愿你們進(jìn)步！你們的大朋友沙鷗2007年7第一講體會(huì)文段中的詞句體會(huì)文段中的詞語用得好不好，體會(huì)文段中的某個(gè)句子為什么用得妙，準(zhǔn)確地勾出表示一定意思的句子，這些都是短文考試中常常出現(xiàn)的問題。這一節(jié)我們就來學(xué)習(xí)如何揣摩文段中的句子。1、體會(huì)文段中的詞語文章中往往有一些詞語用得十分精準(zhǔn)，短文考試時(shí)需要你去體會(huì)這些詞語。不但要知道它用得好，還要說得出它好在哪里，可否用其他詞語去替換，去掉這些詞語對表達(dá)效果有什么影響，等等。體會(huì)文段中的詞語，主要要用“聯(lián)系上下文”的方法，在語境中去體會(huì)，而不能緣木求魚，天馬行空。例如，在小學(xué)語文第十冊的課文《豐碑》中有這么一段話：將軍什么話也沒說，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽見無數(shù)沉重而堅(jiān)定的腳步聲，那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰呢？請你體會(huì)“沉重”“堅(jiān)定”這兩個(gè)帶點(diǎn)詞語的含義。為什么腳步沉重？聯(lián)系上下文來想一想，因?yàn)檐娦杼庨L犧牲了，大家心中悲痛，心情沉重，于是我們知道了“沉重”的意思是：戰(zhàn)士們因?yàn)檐娦杼庨L的犧牲，心中悲痛，心情沉重，因而腳步也顯得沉重?！皥?jiān)定”又該如何去理解呢？軍需處長忠于革命、舍已為人的精神給了戰(zhàn)士們極大的鼓舞，軍需處長是為革命而死的，大家決心沿著這條革命的道路堅(jiān)定不移地走下去，因此步伐十分堅(jiān)定。因此，“堅(jiān)定”的意思是：在軍需處長精神的鼓舞下，戰(zhàn)士們意志更加堅(jiān)定，于是腳步也顯得更堅(jiān)定。這樣，這兩個(gè)詞語就理解了。我們一定要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語來理解句子的含義，學(xué)會(huì)理解關(guān)鍵詞語的方法。這是十分重要的應(yīng)試技能。【獨(dú)立練習(xí)】①白樺樹嘩嘩地響，在揚(yáng)科頭上不住的號(hào)叫。你是如何理解“號(hào)叫”的？②藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！這個(gè)“痕”字用得很好，是因?yàn)棰勖扛魩酌腌?，窗外就飛快地閃過一個(gè)高大挺秀的身影。這個(gè)“閃”字好在哪里？④現(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈，往橋下一看，真叫人心驚膽寒。用上這三個(gè)帶點(diǎn)的詞，好在哪里？⑤興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。從“打扮”這個(gè)詞你體會(huì)到什么？⑥桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。你是如何理解“栽倒”這個(gè)詞的？2、理解短文中的詞語幾乎每次短文考試都會(huì)考解釋詞語這方面的題，分?jǐn)?shù)在2~4分之間。解釋短文中的詞語，主要介紹三種方法。（1）用日常生活中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)來解釋詞語例：聽了媽媽的批評，我慚愧極了，一張臉紅得像關(guān)公一樣。如何理解“慚愧”這個(gè)詞語？上文和下文都沒有可以引用的句子，那就用我們平常生活中的經(jīng)驗(yàn)呀！平時(shí)，我們慚愧的時(shí)候是什么感受？是覺得自己做錯(cuò)了事，心里不安。于是你就可以把這個(gè)意思寫下來作為你的詞語解釋了。慚愧的意思是：因?yàn)樽约鹤鲥e(cuò)了事而覺得不安?！惊?dú)立練習(xí)】①他考了100分，而我才考了46分，我的成績太差了，我十分自卑。自卑：②他得意洋洋地說：“你的水平那么差，還想和我比試，這下輸了，服了吧？”得意洋洋：③父親年紀(jì)大了，再加上身體肥胖，走起路來很吃力，但他還是蹣跚著走上了月臺(tái)。蹣跚：（2）聯(lián)系上下文理解詞語這是最重要的一種理解詞語的方法。首先要在短文中找到這個(gè)詞語，再看看它的上面和下面的文句，對它的意思就能有效把握了。例：他警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意。有人叫他下來休息一下，他說：“一點(diǎn)小傷，不用放在心上。如何來理解“毫不在意”？看看上文，說他的膝蓋磕破了，受傷了，本來應(yīng)該去包扎一下傷口的。再看看下文，別人叫他休息，他卻說一點(diǎn)小傷不用放在心上?！昂敛辉谝狻痹诙涛闹械囊馑季褪牵鹤约菏軅?，但是一點(diǎn)也不放在心上?！惊?dú)立練習(xí)】①他全神貫注地注視著局勢的發(fā)展，眼睛都不眨一下，他看得太認(rèn)真了！全神貫注：②福勒帶球過人的技術(shù)十分了得，如同行云流水一般連過對方三名后衛(wèi)。行云流水：③他走過來，莫名其妙地打了我一下。莫名其妙：④滿清王朝故步自封，閉關(guān)鎖國，列強(qiáng)虎視眈眈，想要瓜分中國?；⒁曧耥瘢孩菸易x《水滸傳》從來就是囫圇吞棗，只圖完成讀書的任務(wù)，沒有認(rèn)真分析過，那些好漢的個(gè)性和事跡，一樣也記不牢。囫圇吞棗：（3）用近義詞來理解有些詞語可以用它的近義詞來幫助我們理解它的意思，這也是一種好方法。但是寫出它的意思的時(shí)候，不能夠只寫出這個(gè)近義詞，而是應(yīng)該寫出和這個(gè)近義詞差不多的意思。要盡量地寫具體，太簡單了容易失分。例如：《梅花魂》中有這樣一句話：“他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。”如何理解這個(gè)“欺凌”呢？它和“欺負(fù)”這個(gè)詞是近義詞，因此，“欺凌”的意思就是：欺負(fù)、凌辱?！惊?dú)立練習(xí)】①桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。危峰兀立：②涼風(fēng)吹來，我感到十分愜意。愜意：③敵人居高臨下，當(dāng)然更容易發(fā)現(xiàn)我們。居高臨下：3、體會(huì)文段中的句子體會(huì)文段中的句子好在什么地方？它有什么特別的意思？在表達(dá)上有什么特別之處？這種問題是比較難的，我們在這一講中要特別注意。理解短文中的句子，一般采用聯(lián)系上下文的方法來進(jìn)行。例如，我們在《跳水》一文中學(xué)過這樣一個(gè)句子：“40秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長了。”應(yīng)該如何理解這句話呢？40秒鐘，時(shí)間并不長呀，可是為什么大家都覺得時(shí)間太長了呢？仔細(xì)一些，明白了，原來大家是擔(dān)心孩子的生命安全，大家心情焦急，因此覺得時(shí)間太長了。因此這個(gè)句子的意思是：大家擔(dān)心孩子，心情焦急，所以覺得40秒鐘的時(shí)間太長?！惊?dú)立練習(xí)】①青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來形成了光彩奪目的春天。這個(gè)句子好在哪里？②爸爸一手摟著一個(gè)孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。作者用大白楊和小白楊結(jié)尾，有什么象征意思呢？③孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。從這兩句話你體會(huì)到什么？④晏子說完笑了笑，楚王只好陪著笑。你從“只好”體會(huì)到⑤不過，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會(huì)死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。從劃線的句子你體會(huì)到什么？⑥第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。從這個(gè)句子你體會(huì)到什么？⑦第七冊《高大的皂莢樹》最后一句話：“皂莢樹啊，你曾經(jīng)自己淋著，給我們擋雨；曾經(jīng)自己曬著，給我們遮陰；你曾經(jīng)把自己化成洗手水給我們洗手；而今你又燃燒著自己給我們?nèi)∨毕胫胫业男睦锖孟裼幸活w種子在生根、發(fā)芽……請你理解“我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……”這個(gè)句子的意思：4、根據(jù)要求在文中標(biāo)出詞語根據(jù)要求在文中標(biāo)出相應(yīng)的詞語，這實(shí)際上還是考查同學(xué)們對詞句的理解能力。在讀懂原文的基礎(chǔ)上完全可以完成這類任務(wù)。比如，《賣火柴的小女孩》中有這樣一段話：她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出了一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這一段話中哪個(gè)詞語點(diǎn)明了小女孩擦燃第一根火柴是經(jīng)過激烈的思想斗爭的結(jié)果？請?jiān)谖闹杏谩啊稹睒?biāo)出來。如何理解呢？她本來是不敢抽出火柴的，但是想來想去，冷得受不了了，終于什么都不顧了，還是抽出了一根。因此，“終于”這個(gè)詞點(diǎn)明了小女孩擦燃第一根火柴經(jīng)過了激烈的思想斗爭。再有，要求你在文中勾出一些重要的動(dòng)詞。比如下面一段話：忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來。請你用“△”在上面的那段話中標(biāo)出動(dòng)詞。在文中標(biāo)出重要的詞語一定要準(zhǔn)確，那就要平時(shí)多做這方面的練習(xí)，多積累經(jīng)驗(yàn)。5、在文中找出幾組近義或反義詞這種題在一定的難度，文章比如短的還好找，文章長了可就不容易找了。一定要注意！千萬不要粗心大意，否則你無法在長長的文章中找了近義詞和反義詞的。比如，《白楊》這篇課文中有這樣一段話，請從這段話中找出相應(yīng)的詞語：白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么堅(jiān)強(qiáng)，那么堅(jiān)定，不軟弱，也不動(dòng)搖。找出近義詞：（）--（）找出反義詞：（）--（）【獨(dú)立練習(xí)】林海（節(jié)選）大興安嶺這個(gè)“嶺”，跟秦嶺的“嶺”可大不一樣。這里的嶺的確很多，橫著的，豎著的，高點(diǎn)的，矮點(diǎn)的，長點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的，可是沒有一條使人想“云橫秦嶺”那種險(xiǎn)句。多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭。每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。1．填空。①這個(gè)片段告訴我們，大興安嶺的多。②盛氣凌人的意思是：這個(gè)詞本來是寫人的，而作者在這里把當(dāng)成人來寫，突出大興安嶺的。2．從這段里找出四對意思相反的詞寫下來。（）--()()--()（）--()()--()[短文練兵場一]沙“摳”(小小說)-------沙鷗沙鷗工作三年,生活極節(jié)儉,不抽煙不喝酒,同事叫他沙“摳”。曾有人戲言:“第一個(gè)發(fā)現(xiàn)沙鷗買零食吃者,可獲諾貝爾發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)”。每月一資一到手,沙鷗必上街,且從不與人同行。有人猜測:“八成是自個(gè)去開洋葷,怕別人沾光,真摳!”同事多為光棍,曾約定:對象來信,必與眾人分享快樂?？缮锄t死活不加盟。沙鷗信不多,但很準(zhǔn)時(shí),每月一封。收到信后，沙鷗總是一個(gè)人尋一僻靜去處,獨(dú)自欣賞。同事來搶,沙鷗飛快地藏好。若問:“對象來信么?”沙鷗臉一紅,急答:“不是!不是!”同事覺得沙鷗不夠哥們,更喊他“沙摳”。

一日,沙鷗收到一個(gè)大信封,急拆開來看。傳達(dá)室盡是骨頭的李老頭扯著破嗓門喊:“沙鷗,電話！長途,快點(diǎn)!”沙鷗應(yīng)著,把信塞進(jìn)抽屜,飛跑出去。同事蜂涌而上,打開他的抽屜大飽眼福。原來沙鷗通過希望工程滋助老區(qū)一女孩上學(xué)三年,保蜜至今。女孩參加全國奧數(shù)比賽得了二等獎(jiǎng),特把證書借來,向他報(bào)喜!

同事們臉紅了!此后每月,單位信箱里便多了幾封來自老區(qū)的信......

1、沙鷗的“摳”表現(xiàn)在三個(gè)方面：2、第四自然段中在四個(gè)錯(cuò)別字，請你找出來，在它們下面畫上橫線，并依次改正在下面的括號(hào)里：（）（）（）（）3、同事們的臉為什么紅了？4、你是如何理解“此后每月,單位信箱里便多了幾封來自老區(qū)的信”這句話的？5、你認(rèn)為沙鷗“摳”嗎？為什么？請說出你的理由。6、小小說的結(jié)尾用了一個(gè)省略號(hào)，你認(rèn)為有什么好處。[短文練兵場二]摔壞小提琴的故事

這個(gè)故事發(fā)生在很久以前的歐洲。

有一次，一個(gè)聲名顯赫的小提琴家將在某地演奏。廣告上說，他的小提琴價(jià)值五千美元。有一些聽眾簡直驚呆了。為了看一看那高貴的樂器，聽一聽它的妙音，也跟著音樂愛好者蜂擁而來。

高朋滿座，演奏家開始演奏了。那把引人入勝的小提琴發(fā)出了異常美妙的琴聲，使聽眾如醉如癡……

一曲終了，余音裊裊。正當(dāng)不少人驚嘆于那具寶貝樂器的魅力的時(shí)候，音樂家突然轉(zhuǎn)過身來，把小提琴在椅背上猛摔一下，那珍貴的樂器立刻粉碎了。頓時(shí)，四座震驚。

音樂會(huì)的主持人立刻跑出來，宣布說：“各位，請靜一下，此刻摔壞的，并不是五千美元的，而是七十美元的普通小提琴。音樂家為什么這樣做，這個(gè)嘛，各位是會(huì)清楚的?，F(xiàn)在，要以真正的價(jià)值五千元的小提琴來演奏了?！庇谑茄葑嗾咴俣鹊菆觯呛蛣偛挪畈欢嗝烂畹那俾曈迫欢稹@時(shí)，觀眾就再也不去注意樂器的價(jià)格，而專心欣賞著演奏者的技藝了。是的，琴聲是否美妙，不在于樂器的貴賤，而在于演奏者是否有高超的技藝。1、在文中找出下列詞語的近義詞。驚訝（）昂貴（）絕妙（）技巧（）

2、聯(lián)系上下文理解詞語。聲名顯赫：引人入勝：如醉如癡：

3、四座震驚的原因是

4、請用“——”線勾出這篇文章的中心句。第二講如何回答問答題1、如何回答短文中的問答題每篇短文都會(huì)有問答題出現(xiàn)，這是肯定的。短文中的問題一般包含個(gè)方面：在文中勾句子來說明特定問題；你從文中得到了什么啟示，明白了什么道理；你如何評價(jià)文中的某個(gè)人或某件事，說出你的觀點(diǎn)。還有一些是就短文中的某些句子提出的問題。短文中提的問題是不固定的，但是萬變不離其中，關(guān)鍵是要把短文讀懂，這要才好下手答題，一知半解是做不好短文中的問答題的?；卮饐柎痤}，主要要采用聯(lián)系上下文的方法，不要孤立地看問題。①例如：《林?！芬晃闹泄渤霈F(xiàn)了三次“親切與舒服”。它可以這樣問你：請?jiān)谖闹泄闯雒鑼懭巍坝H切與舒服”的句子，并說一說，“親切與舒服”的感覺分別是在什么情況下出現(xiàn)的?；卮疬@樣的問題就有些難度了。但是聯(lián)系上下文來看，其實(shí)不難。第一次是在寫作者親眼看到大興安嶺，并且走進(jìn)原始森林，腳踩在積得幾尺厚的松針上，手摸到那些古樹時(shí)。由于大興安嶺跟自己印象中的“奇峰怪石，高不可攀”的嶺截然不同，“每條嶺都是那么溫柔”，自然會(huì)使作者產(chǎn)生一種“親切、舒服”的感受。第二次是在描繪了大興安嶺的景物特點(diǎn)，然后由這些景物產(chǎn)生的聯(lián)想時(shí)。大興安嶺的景物不僅可供人觀賞，它還為祖國建設(shè)提供了充足的資源。可見，大興安嶺的景物已同祖國建設(shè)結(jié)為一體，想到這些，作者覺得大興安嶺越看越可愛，心中自然感到親切、舒服。第三次是在參觀林場后。參觀林場之后，“這種親切之感更加深厚了”，這是因?yàn)樵诹謭隹吹搅恕叭伺c山的關(guān)系日益密切”，人們不僅伐木取材，而且造林護(hù)苗，使林海萬古長青。你看，回答問答題是不是要用聯(lián)系上下文的方法呀？②又如：《雕鳳凰》一文，它可以這樣問你：你從這篇短文明白了什么道理？聯(lián)系上下文想想，鳳凰雕好以前，人們譏笑木匠；鳳凰雕好以后，人們夸獎(jiǎng)木匠。這種行為是不對的。但是人家是要叫你說說從這篇短文明白了什么道理，你就不能就事論事地說關(guān)于別人雕鳳凰之類的事，應(yīng)該站得更高一點(diǎn)，有一定的概括性，凡是這種事情都可以用這個(gè)道理去說明。有些同學(xué)概括出來的道理是：告訴我們木匠在雕鳳凰的時(shí)候不要去譏笑他，等木匠雕好了再說也不遲。這種道理有個(gè)明顯的缺陷，就是就事論事，不帶有概括性。應(yīng)該這樣來說：在別人還沒有做完事情之前，不要急著下結(jié)論，等別人把事情做完了，再發(fā)表意見也不遲。你看，這個(gè)道理就更有概括性一些吧！因此，我們寫從文中明白了什么道理，要立足那件事，更要跳出那件事，寫出的道理一定要有概括性。2、提出有價(jià)值的問題并進(jìn)行解答這個(gè)項(xiàng)目是近幾年才增加的，十分重要。這種題，你提問題的時(shí)候一定要注意：問題不能太大，也不能太難。但是如果你提出來的問題的答案只是一個(gè)“是”或者“不是”，那么你提的問題明顯就太簡單了，容易失分。最好是用短文上的原句來提問題，答案又可以在短文上很輕松地找出來。這樣你就做得非常的好了！例：《陶罐和鐵罐》人們立即動(dòng)手，翻來覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到。它，不知道在什么年代完全氧化了，早已無蹤無影了。我們就可以這樣來提問題：“鐵罐為什么會(huì)不見了呢？”自己準(zhǔn)備的答案是上面的原句：“它，不知道在什么年代完全氧化了，早已無蹤無影了?！边@下好了，提的問題妙，答得也好。你想丟分都丟不了了！看看吧，是不是不難呢？3、勾句子回答問答題每學(xué)期的考試題里都有這樣的問題，按特定的意思找特定的句子。這是一個(gè)比較棘手的短文難題。要解決它，關(guān)鍵在于要把短文讀懂，把問題也要吃透。在眾多的句子中找出表示特定意思的句子是我們要認(rèn)真解決而且是必須解決的問題。比如，在《倔強(qiáng)的小紅軍》一文中，有這么幾段文字：那小家伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點(diǎn)兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說：“小鬼，你上馬騎一會(huì)兒吧?！?/p>

小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長著絡(luò)腮胡子的瘦臉，微微一笑，用一口四川話說：“老同志，我的體力比你強(qiáng)多了，你快騎上走吧?！?/p>

陳賡同志用命令的口吻說：“上去，騎一段路再說！”小紅軍倔強(qiáng)地說：“你要我同你的馬比賽啊，那就比一比吧。”他說著把腰一挺，做出個(gè)準(zhǔn)備賽跑的姿勢。

“那我們就一塊走吧?！?/p>

“不。你先走，我還要等我的同伴呢。”陳賡同志無可奈何，從身上取出一小包青稞面，遞給小紅軍，說：“你把它吃了?！?/p>

小紅軍把身上的干糧袋一拉，輕輕的拍了拍，說：“你看，鼓鼓的嘛。我比你還多呢?！标愘s同志終于被這個(gè)小紅軍說服了，只好爬上馬背，朝前走去。思考：文章中哪些地方最能看出小紅軍的倔強(qiáng)呢？請你用“——”在文中勾出來。首先我們要弄明白“倔強(qiáng)”的意思是什么。在詞典中，“倔強(qiáng)”的意思是：性格剛強(qiáng)，不屈服。從上面的文字可以看出，小紅軍三次拒絕了陳賡的幫助，他說的話，做的動(dòng)作，都是性格剛強(qiáng)，不向困難屈服的表現(xiàn)。因此，最能看出小紅軍的倔強(qiáng)的句子是：①小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長著絡(luò)腮胡子的瘦臉，微微一笑，用一口四川話說：“老同志，我的體力比你強(qiáng)多了，你快騎上走吧?！雹谛〖t軍倔強(qiáng)地說：“你要我同你的馬比賽啊，那就比一比吧?！彼f著把腰一挺，做出個(gè)準(zhǔn)備賽跑的姿勢。③“不。你先走，我還要等我的同伴呢?！雹苄〖t軍把身上的干糧袋一拉，輕輕的拍了拍，說：“你看，鼓鼓的嘛。我比你還多呢?！庇直热纾谛⌒≌f《阿娟》中有這么三段話：阿娟的事很快被好事的婆娘們炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。面對各式各樣的冷嘲熱諷，阿娟顯得很平靜，她說：“自己走自己的路，別人怎么說，我管不著?！?/p>

一日清晨，有人看見阿娟從歌廳里披頭散發(fā)地跑出來，臉上有被抓傷的痕跡。

第二日，人們便看見牛四在歌廳門口大打出手，把他老婆按在地上，往死里揍。他老婆一邊使勁抓牛四的臉，一邊哭罵：“你狗日沒良心的東西，老娘辛辛苦苦掙來的錢，你他媽的竟敢拿來養(yǎng)二奶......”從上面的三段文字中找出暗示阿娟被打了的語句，標(biāo)出橫線來。第三講在短文中按要求勾出句子在短文中勾出句子，包括勾出過渡句、中心句、總寫句、反問句、設(shè)問句，以及表達(dá)某些特定意思的句子。只要認(rèn)真練習(xí)，是不難掌握的。1、在短文中找出過渡句在短文中找出過渡句，這并不難。過渡句一般在段落的開頭，少數(shù)在段落中間，更少的在段落末尾。它十分明顯地告訴你：從一個(gè)地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了另一個(gè)地點(diǎn)，或者從一個(gè)事情連接到另一個(gè)事情，從一個(gè)動(dòng)作轉(zhuǎn)化成了另一個(gè)動(dòng)作……（1）在寫景的文章中找出過渡句這種過渡句一般在文段的開頭一句，交待從一個(gè)地點(diǎn)來到了另一個(gè)地點(diǎn)，起“承上啟下”的作用，非常好找的，你一定沒問題！例：《頤和園》長廊又長又美，微風(fēng)從昆明湖上吹來，使人神清氣爽。走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，又高又美，還金碧輝煌，真是美不勝收。這兩段文字講了從“長廊”到“萬壽山腳下”，地點(diǎn)發(fā)生了變化，過渡句在下一段的開頭一句，就是“走完長廊，就來到了萬壽山腳下。”【獨(dú)立練習(xí)】給下面這兩段寫景的文字找出一個(gè)過渡句。站在萬壽山上可以看到頤和園的全景，好美麗呀！從萬壽山下來，就是昆明湖。昆明湖石橋多，湖中心有一個(gè)小島，樹林茂密，美不勝收呀?。?）在寫人記事的文章中找出過渡句這就要看前一件事與后一件事之間是用哪個(gè)句子連起來的，前一個(gè)動(dòng)作與后一個(gè)動(dòng)作是用哪一句話連起來的。這個(gè)起“承上啟下”作用的句子，就是過渡句！例如，《三味書屋》最后一段是這樣的：魯迅的書桌上刻著一個(gè)小小的“早”字。字橫著，很像一個(gè)還沒開放的花骨朵，又像一支小小的火把。這個(gè)“早”字有一段來歷。魯迅的父親害了病。魯迅一面上書塾讀書，一面幫母親料理家務(wù)，幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。把家里的東西拿到當(dāng)鋪去換了錢，再到藥鋪去給父親買藥。有一天，魯迅上學(xué)遲到了。教書認(rèn)真的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地對他說：“以后要早到！”魯迅默默地回到自己的座位上，就在那張舊書桌上刻了一個(gè)“早”字，也把一個(gè)堅(jiān)定的信念深深的刻在心里。這段文字說的是魯迅刻“早”字這件事情。先說“早”字的樣子，再說“早”字的來歷，用“這個(gè)‘早’字有一段來歷”來作為過渡，自然地講到了關(guān)于這個(gè)“早”字的那件事來，因此這段文字的過渡句就是：“這個(gè)‘早’字有一段來歷”?！惊?dú)立練習(xí)】請你找出下面兩段文字的1個(gè)過渡句。和尚做了四個(gè)準(zhǔn)備工作：潛水摸牛，備船裝沙，并船搭架，潛水拴牛。準(zhǔn)備工作做好了。和尚請水手們一起動(dòng)手，把船上的泥沙都鏟到黃河里去……2、在短文中找出總寫句或中心句。要記住，總寫句和中心句絕大多數(shù)在段落的開頭，少數(shù)在結(jié)尾?？倢懢湓谖恼麻_頭，它起著“總起”的作用；總寫句在文章的末尾，它起著“總結(jié)”的作用。中心句點(diǎn)明文章的中心思想，一般比較容易就能找出來。比如，《太陽》這一課的最后一段：地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。我們很容易就找出文段的總寫句（中心句），那就是“一句話，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”。這一句話在文中起“總結(jié)全文”的作用。【獨(dú)立練習(xí)】①找出下面這一段文字的中心句來，并且在它下面劃上“——”線。露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)那樣挾風(fēng)雷閃電以炫耀武力，更不像冰雹那樣殘酷無情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暫的一生奉獻(xiàn)給人類，而對人類從來無所苛求，它是那么平凡，又是那么偉大。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的的花朵；它多么像我們敬愛的老師啊——伏在燈下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上。②找出下面這一段文字的總寫句來，并且在它下面劃上“——”線。青海湖還是鳥的世界，魚兒的樂園，是個(gè)絕妙的世外桃源。不然，為什么會(huì)一年又一年地吸引著數(shù)萬乃至數(shù)十萬不同種類的水鳥呢？那紅的、藍(lán)的、花的鳥兒，甚至那潔白的天鵝、美麗的鳳頭潛鴨、歡快的云雀、優(yōu)雅的黑頸鶴，年復(fù)一年地從我國江南，從東南亞，從尼泊爾，從印度，飛到這里，在這里暢游嬉戲，悠然自鳴，在這里安家落戶，繁衍后代。只有這神奇、美麗、和平的地方，才能成為生氣勃勃的鳥的世界，成為繁榮昌盛的鳥的王國??！還有那滿湖歡快地暢游著的魚兒，恐怕誰也說不清楚究竟有多少吧。據(jù)說，到了盛夏時(shí)節(jié)，一群群、一層層的魚兒自由自在地游著，金燦燦，紅艷艷，美極了。3、在文中勾出比喻句、擬人句、反問句、設(shè)問句、排比句、對偶句勾比喻句要注意比喻詞的位置，比如“像”、“好像”、“仿佛”、“猶如”等等，勾比喻句的時(shí)候要把比喻詞前后的部分勾完整，不要只勾比喻詞后面的部分。擬人句是把不是人的物體當(dāng)作人來寫的，比較好找。反問句是帶有反問語氣的句子，一般不回答。而設(shè)問句卻是又要問，又要回答的。這是反問句和設(shè)問句的本質(zhì)區(qū)別。排比句是三個(gè)或者三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同的分句組合在一起的句子，而對偶句卻是兩句字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同的句子。排比句要三句或者三句以上，對偶句只有兩句；排比句結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)不一定相同，而對偶句卻是結(jié)構(gòu)和字?jǐn)?shù)都要相同的，很容易區(qū)別。勾句子的時(shí)候一定要注意?！惊?dú)立練習(xí)】在下面的文段中分別勾出比喻句、擬人句、反問句、設(shè)問句、排比句、對偶句。（1）漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。（2）兩山之間往往流動(dòng)著清可見底的小河。河岸上有多少野花呀！我是愛花的人，到這里我卻叫不出那些花的名兒來。興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（3）可是這多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（4）嫦娥感覺自己的身體越來越輕，最后竟飛起來了。她為什么要吃三粒仙丹呢？因?yàn)樗呀?jīng)厭倦了人間的生活，她要到天上去，做一個(gè)仙子。這是她的愿望，只是她不知道，為了這個(gè)愿望，她要付出什么代價(jià)，她要失去什么，她又要忍受什么。（5）學(xué)會(huì)寬容，你會(huì)友好地待人；給人寬容，你就多開一扇心扉，擁有一份溫馨。是的，寬容是大海，寬容是高山，寬容是涵養(yǎng)，寬容是理解，寬容是給予，寬容是奉獻(xiàn)。在寬容中完善自我，寬容便是成熟。學(xué)會(huì)寬容，還有什么樣的誤會(huì)不可溝通？學(xué)會(huì)寬容，這是一種人生。（6）秋天的水真藍(lán)呀，如同藍(lán)天一般，藍(lán)得那么寬廣，那么深沉。黃昏的空中，晚霞滿天，一只大雁在空中疾飛而過，令人不由得感慨：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。[短文練兵場]上小學(xué)的時(shí)候，我的語文成績很不好，原因是我不喜歡語文，而不喜歡語文的緣由，是因?yàn)槲也幌矚g我的語文老師。我的語文老師是位年輕的男教師，脾氣很大，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)人，好像全世界的人都欠了他似的。我從小學(xué)一年級就在他的班上，感覺他從來沒有笑過。我不喜歡他，也就不喜歡他的課，四年下來，我的語文成績一直排在班里的倒（dàodǎo）數(shù)，我因此而自卑。//那天一上課，坐在教室里的我就開起了小差（cāicīchāchà）?！吧锄t同學(xué)，你起來回答……”突然，老師向我提問了。可憐的我連什么問題都沒有聽清楚啊。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢站了起來，準(zhǔn)備挨（āiái）一頓臭罵?？墒且馔獍l(fā)生了，當(dāng)我抬起頭來，發(fā)現(xiàn)老師竟對我深情的微笑了一下。我真不敢相信，四年來，老師從來沒有對我微笑過啊！我受寵若驚。老師對我微笑了，老師是看得起我的，老師并沒有嫌棄我的成績差(chāchà），想到這里，我挺直了腰板，認(rèn)真聽起課來。不一會(huì)兒老師的臉又轉(zhuǎn)到我這邊來了。大概是看到我聽課認(rèn)真的緣故吧，老師又給我熱情的一笑。我明白，老師這是在鼓勵(lì)我。那天，我的心情從來沒有這樣好過。從此以后，我的語文成績突飛猛進(jìn)。只一年時(shí)間，我從班上的倒數(shù)猛升到全班前五名。在這期間，雖然老師再也沒有對我微笑過，但我想，老師是對我嚴(yán)格要求，老師心里是喜歡我的。我能看到老師的心在對我微笑。//時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼我小學(xué)畢業(yè)了，中學(xué)畢業(yè)了，大學(xué)畢業(yè)了。我無怨無悔地回到家鄉(xiāng)當(dāng)了一名傳道授業(yè)解惑的教師，并成了家鄉(xiāng)一位小有名氣的作家。在一篇自述性的文章中，我特別地提到了我小學(xué)的語文老師，提到了老師的那兩次微笑。我說，當(dāng)年如果沒有老師的那兩次微笑，就沒有我今天的成就。文章發(fā)表在家鄉(xiāng)的一份報(bào)紙上。幾天后，我意外地收到了一封信。拆開一看，竟然是那位小學(xué)語文老師寫給我的，他的突然來信，給了我巨大的驚喜，然而最讓我心靈震撼的卻是信的內(nèi)容。信里這樣寫道：“沙鷗同學(xué)，你好，看了你的文章，首先祝賀你的成就。我很慚愧，因?yàn)槲仪宄赜浀卯?dāng)年的微笑并不是給你的。原因是當(dāng)時(shí)我的女朋友和校長正在你的身后聽課……”//1、在文中找出下列詞語的近義詞。原因（）因而（）居然（）熱情（）成績（）震動(dòng)（）2、寫出下列詞語的反義詞。打擊（）自卑（）結(jié)果（）寬松（）冷淡（）清晰（）3、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：受寵若驚：4、在文中給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在正確的讀音下面畫“√”5、在文中找出說明我不喜歡這個(gè)老師的原因的句子，畫上“——”線。6、文中寫了語文老師的兩次微笑?？吹嚼蠋煹牡谝淮挝⑿Γ拔摇笔窃趺聪氲?？看到老師的第二次微笑，“我”又是怎么想的？請把表示“我”兩次心理活動(dòng)的句子用“~~~~~”勾出來。7、文章的寫作順序十分清楚，短文中已經(jīng)分好了段落。短文先寫我不喜歡語文老師的原因，再寫最后寫8、讀了這篇小小說以后你有什么感想？請把你的真實(shí)想法寫下來。9、請你給這篇小小說取一個(gè)題目寫在文章前面的橫線上。第四講在短文空白處補(bǔ)充標(biāo)點(diǎn)每一次考試都要考打標(biāo)點(diǎn)，這本是沒有什么難度的，它主要是考查我們是不是細(xì)心。所以在這種打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的題中失分的一般都是比較粗心的人。出這種題，目的是檢查我們是不是認(rèn)識(shí)到不同標(biāo)點(diǎn)的用法，尤其是冒號(hào)和引號(hào)，省略號(hào)和破折號(hào)。1、冒號(hào)和引號(hào)表示人物說話要用冒號(hào)、引號(hào)。但是在不同的地方這兩種符號(hào)又有不同的表現(xiàn)，請看下面的三個(gè)句子：①李老師對我說學(xué)生嘛主要任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí)②學(xué)生嘛主要任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí)李老師對我說③學(xué)生嘛李老師對我說主要任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí)這三個(gè)句子的文字是一樣的，但是說話的人位置不一樣，因此標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不完全一樣。正確打標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該是這樣的：①李老師對我說：“學(xué)生嘛，主要任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí)?！雹凇皩W(xué)生嘛，主要任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí)?！崩罾蠋煂ξ艺f。③“學(xué)生嘛，”李老師對我說，“主要任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí)?！?【獨(dú)立練習(xí)一】給下面的文句打上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。①推開門一看呵好大的雪呀山川河流樹木房屋全都罩上了一層厚厚的白雪萬里江山變成了粉妝玉砌的世界

②她帶走了落葉紙屑塵土和果皮留下了清新的空氣與潔凈的大地③圖書館里的書真多有格林童話上下五千年十萬個(gè)為什么三國演義

【獨(dú)立練習(xí)二】給下面的對話打上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。④不不你誤會(huì)了他解釋著我不是殘疾人我是給別人送拐杖的說著他踢踢腿給老奶奶看車上的人都笑了

⑤他臉色蒼白艱難地說水水說著就昏過去了

⑥往前沒走多遠(yuǎn)就聽到小麗叫快來呀姐夫⑦啊這么多魚我不禁叫起來連忙脫掉鞋襪跳進(jìn)膝蓋深的水里逮起來2、省略號(hào)省略號(hào)用來標(biāo)明行文中省略了的話語，書寫時(shí)六點(diǎn)，自占兩格。正確使用省略號(hào)，能省去語言中不必要的部分，使語言恰到好處；尤其是在文學(xué)作品中使用省略號(hào)，不但能使文章語言更為簡潔精煉，而且能使人物性格和精神面貌的刻畫更為形象、生動(dòng)。下面將結(jié)合實(shí)例介紹省略號(hào)常見的幾種用法。 （1）表引文的省略我們在直接引用別人的話或摘引別人的文章時(shí)，不必全部引述，根據(jù)自己的需要引用其中的一部分，其余未引的部分，即可用省略號(hào)表示。例如： ①“?；丶铱纯?，回家看看……”每當(dāng)唱到這里時(shí)，我的心里便激起了對雙親的思念之情！②“今天由這幾個(gè)同學(xué)朗讀。林蓉，你讀第一段，趙小楨，從‘親愛的爺爺……’讀到‘仿佛人們?yōu)榱诉^節(jié)拿雪把它洗過、擦過似的’。周海，你從……”（黃蓓佳《心聲》）（2）表列舉的省略為了說明一件事或一個(gè)問題，在寫作時(shí)常常要列舉事例；如果應(yīng)該列舉的過多，那些不必一一列舉出來的部分就可以用省略號(hào)表示。例如：①熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。（《孤獨(dú)之旅》）②“什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣……”（魯迅《故鄉(xiāng)》）③小孩子伸出指頭點(diǎn)數(shù)兒，嘴里念叨著：“一枝、二枝、三枝……”（表示列舉的省略）④“進(jìn)攻，進(jìn)攻，進(jìn)攻……”他不停地叨念著這個(gè)詞，但是無計(jì)可施。（表示相同詞語的省略）（3）表語意的省略用于標(biāo)明語意未盡、意在言外的省略。所謂“意在言外的省略”，是指在行文時(shí)，當(dāng)有的文句的某一部分可以包含某種意思時(shí)，有意不把這一部分文字寫出來，而用省略號(hào)表示，可以給讀者以回味，讓讀者自己去悟出被省略的意思。例如：△我覺得有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”（《金色的魚鉤》）

此例中的省略號(hào)所省略的文字是“吃草根和傷病員吃剩的魚骨頭”。由于這一內(nèi)容上文已有交代，因此這里用省略號(hào)讀者完全能領(lǐng)悟其所省略的意思。

△“生活？生活當(dāng)然……”猩猩猶豫著，“不過，樂在其中，那個(gè)‘樂’字總有點(diǎn)刺眼。”（《獄中聯(lián)歡》）此例中的省略號(hào)所省略的文字是“很苦”。

再比如：①想著想著，我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……（《高大的皂莢樹》）（表示語意未盡）②此后每月,單位信箱里便多了幾封來自老區(qū)的信......

（《沙“摳”》）（表示意在言外的省略）③“娘，兒不能再為您老盡......”這是他最后一句話。（沙鷗《孝子悲歌》）（表示話沒有說完）（4）表示語言的停頓和斷斷續(xù)續(xù)語言突然中止，靜默不說，或說話中稍稍停頓后再說，以及聲音的延長，也可用省略號(hào)表示。例如：①孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！保斞浮犊滓壹骸罚ū硎驹挶粍e人打斷，話沒有說完）②卡塔林：“這姑娘才好呢……可有時(shí)候……”（勒曼《音樂之聲》）（表語言停頓）③他用微弱的聲音說：“要……記住……記住……革命……”（表示聲音斷斷續(xù)續(xù)）④長生惱怒地說：“二毛，你自己惹的禍你自己說該怎么辦？”二毛說：“……”（表示沉默）【獨(dú)立練習(xí)一】下面的省略號(hào)各表示什么，請寫出來。①窮瘋了的水豬發(fā)病了，嘴里不斷地念著：“發(fā)財(cái)，發(fā)財(cái)，發(fā)財(cái)……”（省略號(hào)表示）②“你們要好好學(xué)習(xí)，將來……”他說到這里就停止了呼吸。（省略號(hào)表示）③弟弟把古詩背得溜溜熟，聽，他又在背了：“離離原上草……”（省略號(hào)表示）④還有二十米、十米、五米……近了，更近了！（省略號(hào)表示）⑤他說話十分吃力：“你們……一定……要……走出……草地……”（省略號(hào)表示）3、破折號(hào)破折號(hào)有三種用法：（1）表示解釋說明用破折號(hào)解釋說明前面的話的內(nèi)容。這是破折號(hào)的常見的用法。例如：①1927年8月1日早晨，一個(gè)指揮員揮著左手向戰(zhàn)士們宣布起義，士兵們舉著起義的信號(hào)——馬燈，光輝的紅旗舉起來了，戰(zhàn)馬在呼嘯，勞動(dòng)人民在幫助搬運(yùn)****，戰(zhàn)士們激昂地高呼著。（周定舫《人民英雄永垂不朽》）②邁進(jìn)金黃色大銅門，穿過寬闊的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分——中央大廳。③哦！這是她帶的最后一個(gè)孩子——第19個(gè)。（王周生《這不是一顆流星》）（2）表示話題突然轉(zhuǎn)變（或者說表示轉(zhuǎn)折）、遞進(jìn)這種用法一般針對特定的語境而言。例如：①其實(shí)，那套書只是書脊上擦破一點(diǎn)，屬于輕傷，用個(gè)牛皮紙一包就解決了——這值得大驚小怪地開三天三夜的會(huì)為此出謀劃策嗎?（秦文君《偉人的細(xì)胞》）（表示轉(zhuǎn)折）②真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戲了。（魯迅《社戲》）（表示話題突然轉(zhuǎn)變）③“今天好熱??！——你什么時(shí)候去上海？”張強(qiáng)對剛剛進(jìn)門的小王說。（表示話題突然轉(zhuǎn)變）④“他以前是個(gè)小工人——現(xiàn)在可是個(gè)大局長了！”（沙鷗《機(jī)遇》）（表示遞進(jìn)）（3）表示聲音延長擬聲詞后往往用破折號(hào)。例如：①我們對著高山喊：“周——總——理——”（柯巖《周總理，你在哪里？》）②“嗚——”火車開動(dòng)了。③于是她使勁地張了張嘴：“浩——波——”，發(fā)出三天來第一個(gè)聲音，然后，她吃力地伸過手來抓住孩子的小手。（王周生《這不是一顆流星》）【獨(dú)立練習(xí)二】下面的破折號(hào)各表示什么，請寫出來。①我先前并不知道這所謂的“猹”是怎樣一件東西—①—便是現(xiàn)在也不知道—②—只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。[破折號(hào)①表示破折號(hào)②表示]②“丁冬——丁冬——”泉水滴下來的聲音真好聽。[破折號(hào)表示]③“這就是我為國家保存的無價(jià)之寶——二十四卷經(jīng)書！”長老說。[破折號(hào)表示]④這就是我最好的朋友——書！[破折號(hào)表示]⑤“殺——”關(guān)羽把大刀一揮，大喊一聲，帶領(lǐng)軍士沖進(jìn)了曹營。[破折號(hào)表示][短文練兵場一]他要感謝那只手（1）感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

（2）孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

（3）當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

（4）是誰的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說:“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?/p>

（5）女教師走到小道格拉斯

一個(gè)皮膚棕黑色

又瘦又小

頭發(fā)卷曲的孩子前

彎腰問他

能告訴我你畫的是誰的手嗎

（6）這是你的手

老師

孩子小聲答道

（7）她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。也常常用這只手拿糖給他吃。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。（8）我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予，也包括精神的支持。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人幫助，給予別人快樂。

1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。迷惑不解：微不足道：2、給第(5)、（6）自然段加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，其中有一個(gè)破折號(hào)。

3、按要求寫詞語。①請從文中找了下列詞語的近義詞。貧困（）描繪（）疑惑（）估計(jì)（）猜想（）②請從文中找了下列詞語的反義詞。悲傷（）索?。ǎ┓磳Γǎ└辉＃ǎ┕P直（）4請你認(rèn)真閱讀短文，提一個(gè)你認(rèn)為最有價(jià)值的問題，寫下來，并且自己回答。問題：回答：5、這篇散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，請你在文中用“——”標(biāo)出這個(gè)中心句來。

6、小道格拉斯為什么要感謝老師的手？7、假如給你一個(gè)同樣的主題-----我想感謝的東西，請你畫一幅畫，你會(huì)畫什么呢？為什么要這樣畫呢？請寫在下面的橫線上吧！[短文練兵場二]鄉(xiāng)下一家簡陋的旅店里，躺著一位客人。他正閉目欣賞樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地。“這是誰彈的呢？”旅客想。忽然，“噠”的一聲，一滴水滴在他的臉上。他睜開眼睛往天花板瞧去，又滴下一滴，正好滴進(jìn)他的眼里。他跳起來，怒不可遏，放開喉嚨大喊：“來人呀！來人呀！”什么事先生服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來樓上是誰呀怎么往地板上倒水旅客生氣地問服務(wù)員看看漏下的水答道上面住的是當(dāng)代德國的大音樂家貝多芬先生“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽這名字，怒氣立刻消了一大半。“要不要去關(guān)照他不要讓水漏下來呢？”“不，不，你不要打擾他，我自己去看看吧！”旅客輕步走上樓去，透過門縫見貝多芬正全神貫注地彈著。琴邊放著一盆水，他正在納悶，突然，看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊，原來貝多芬苦練得手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下。因?yàn)樘o張匆忙，水濺滿一地，順著板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很久才離開。當(dāng)他下樓時(shí)，不禁暗暗贊嘆道：“真努力啊！怪不得成為偉大的音樂家！”1、按要求在文中找詞語。①在文中找出近義詞：專心致志（）美妙（）打攪（）②在文中找出反義詞：高亢（）松弛（）豪華（）渺?。ǎ?、聯(lián)系上下文解釋下面的詞語。全神貫注：怒不可遏：3、給短文加一個(gè)合適的小標(biāo)題：4、給文中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、細(xì)讀短文，用心想想，貝多芬成為偉大的音樂家的訣竅是什么？6、讀了這篇短文，你受到什么啟示？談?wù)勀愕囊娊獍?！第五講了解文章寫作順序雖然現(xiàn)在考試已經(jīng)不再考分段了，但是它變成另一種形式來考，那就是考文章的寫作順序，問你這篇文章先寫什么，再寫什么，最后寫什么。實(shí)際上這就是文章的分段和層次。因此在這一講，我們要了解文章分段的幾種方法、段落分層的幾種方法（分層的方法和分段差不多），這樣，在回答相應(yīng)的問題時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手了。分段與分層有六種基本方法：（一）按事情發(fā)展的先后順序分。[寫人記事的文章]（二）按時(shí)間順序分。[寫人記事、寫景類文章]

（三）按空間位置變化（方位順序）分。[寫景類文章]

（四）按事物的不同方面分。[說明類文章]

（五）按“總分總”的關(guān)系分。[寫景、寫人、狀物的文章]（六）按“活動(dòng)前、活動(dòng)時(shí)、活動(dòng)后”分。[活動(dòng)類文章]下面我們來一一具體分析，具體講解。第一節(jié)事情發(fā)展的先后順序一、適用于什么種類的文章這種分段方法適用于寫人記事的記敘文，能清楚地看出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過、結(jié)果。二、分段方法一般按“原因、經(jīng)過、結(jié)果”分三段。如果事情的經(jīng)過特別長，要把“經(jīng)過”分成“發(fā)展”和“高潮”兩段。那么比較長的記敘文就可以分四段。要根據(jù)具體情況來劃分。三、舉例說明小學(xué)語文第七冊《黃繼光》共有十二個(gè)自然段：第一自然段：概述上甘嶺戰(zhàn)斗的激烈第二自然段：講黃繼光所在營接到命令，要在黎明前奪下敵人占領(lǐng)的597.9高地。//（這就是事情的原因）第三到六自然段：講黃繼光向指導(dǎo)員請戰(zhàn)，指導(dǎo)員答應(yīng)了他的要求。//（這是事情發(fā)展）第七到十一自然段：詳細(xì)敘述了黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、用胸膛堵住敵人的槍口、壯烈犧牲的經(jīng)過。//（這就是高潮部分）第十二自然段：講戰(zhàn)士們在黃繼光鼓舞下英勇殺敵，占領(lǐng)了高地。//（這是事情的結(jié)局）因此這篇文章就應(yīng)該分成四段。【獨(dú)立練習(xí)】用“//”線在段末標(biāo)出段落，并寫出二三兩段的大意。（1）1950年冬天，羅盛教參加了志愿軍，來到了朝鮮戰(zhàn)場。（2）有一天，羅盛教和戰(zhàn)友從一條小河邊經(jīng)過，看見幾個(gè)朝鮮孩子在結(jié)了冰的河上玩耍。（3）忽然，冰上出現(xiàn)了一個(gè)窟窿，一個(gè)孩子不小心掉進(jìn)冰窟窿里。孩子們急得大叫。（4）羅盛教聽到叫聲，飛快地向孩子們跑去，奮不顧身地跳進(jìn)冰窟窿里。

（5）羅盛教在冰冷的河水里找了很久，終于找到了那個(gè)孩子。

（6）羅盛教用最后的力氣把孩子托出了冰窟窿，自己壯烈犧牲。

（7）孩子得救了，朝鮮人民永遠(yuǎn)懷念羅盛教。第二段：第三段：[短文練兵場]冬季到臺(tái)北來看雨①來時(shí)，便聽說臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，果真如此！綿綿細(xì)雨中，我們的飛機(jī)降落在臺(tái)北機(jī)場。但是，我卻不是專門到臺(tái)北來看雨的！我從家鄉(xiāng)來，我說家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來看家鄉(xiāng)人，為了兩岸的文化交流。我們一行20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺(tái)灣演出河南豫劇。//②演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅(qū)車200里趕來的，有的是被人用輪椅推進(jìn)劇場的，有的一來便當(dāng)起了“義工”，貼海報(bào)、打水掃地、搬運(yùn)工具，看到什么活兒都搶著干。“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪?！蹦欠N親切，那種友好，只有異地逢鄉(xiāng)人才能夠體會(huì)得到。③對臺(tái)北河南老鄉(xiāng)來說，他們來看家鄉(xiāng)戲，主要是來找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲，板胡響，就想回家……”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對我們說：“我吃過臺(tái)灣的幾十種水果，吃過世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想??！”臺(tái)北河南同鄉(xiāng)會(huì)的喬律師說：“我是喝黃河水長大的，生是河南人，死是河南鬼……”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根啊?、芤怀觥顿u苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母？是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子？還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送”的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷，不痛哭呢？//⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來悵惘。雨如信使，傳達(dá)著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時(shí)，老鄉(xiāng)們冒著雨來送行。車開了透過雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄、紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽幾回地道的家鄉(xiāng)戲吧！原湯原水原汁原味……⑥我們的飛機(jī)離開了臺(tái)北，然而，臺(tái)北的雨依然不停不歇地下著……//1、文中有很多句子都表達(dá)了臺(tái)灣人民思念故土的感情，請你用“∽∽”在文中勾出兩句。2、下面兩個(gè)詞語中的“盛”字應(yīng)該選擇什么義項(xiàng)，請分別填在相應(yīng)的括號(hào)里。（1）盛情邀請（）（2）盛況空前（）A、盛大，隆重B、深厚C、普遍，廣泛D、用力大，程度深3、作者來臺(tái)北干什么？究竟看到了什么？答：4、第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情？答：5、下面的三個(gè)答案中，對“他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音……”這一句理解最正確的是第（）項(xiàng)。①臺(tái)灣的老鄉(xiāng)們思念家鄉(xiāng)，但是不想回家鄉(xiāng)，所以神情黯然，聲音鏗鏘。一說起故鄉(xiāng)，他們心情激動(dòng)，聲音就顯得十分鏗鏘。②臺(tái)灣的老鄉(xiāng)們思念家鄉(xiāng)，但是由于臺(tái)港當(dāng)局的阻撓，無法回到家鄉(xiāng)，所以神情黯然。③臺(tái)灣的老鄉(xiāng)們思念家鄉(xiāng)，但是由于臺(tái)港當(dāng)局的阻撓，無法完成回鄉(xiāng)看望親人、看望故土的心愿，所以神情黯然，但是他們思念故土的感情卻是誰也阻擋不了的，所以一說起故鄉(xiāng)，他們心情激動(dòng)，聲音就顯得十分鏗鏘。6、本文已用“//”分成了三段。先寫我們受邀到臺(tái)北為河南老鄉(xiāng)演出河南豫劇，再寫最后寫，表達(dá)了的思想感情。7、第⑥段中畫線的句子與前面的哪一句相呼應(yīng)？請?jiān)谒旅鎰澤稀啊本€。8、文中描寫雨的句子很多，它究竟對表達(dá)文章的中心思想起到了什么作用呢？第二節(jié)時(shí)間順序一、適用于哪種文章這種分段方法適用于時(shí)間順序十分清楚的記敘文，一眼就能看出時(shí)間詞語很多，時(shí)間變化很清楚。二、分段方法首先，把表示時(shí)間的詞語全部找出來，然后進(jìn)行歸類，這樣就可以分了。比如，把表示“早上”的時(shí)間歸為一段，表示“中午”的時(shí)間歸為一段，表示“晚上”的時(shí)間歸為一段。春、夏、秋、冬更是典型的時(shí)間順序。凡此種種都要按時(shí)間順序來分段。但是大家一定要注意，有些文章中間部分是按時(shí)間順序來寫，但開頭和結(jié)尾卻又加了總寫段，這就要按“總分總”的關(guān)系來分段了。大家一定要注意這兩種分段方法的區(qū)別。三、舉例說明小學(xué)語文第十一冊《我的戰(zhàn)友邱少云》第一自然段：講敵人控制的高地像一顆毒牙，楔入我軍陣地。志愿軍決定在第二天黃昏發(fā)動(dòng)突然襲擊，攻占這個(gè)高地。//第二自然段：講第二天天還沒有亮，我軍悄悄摸進(jìn)高地下的一條山溝里，埋伏起來。第三自然段：講太陽爬上了山頭，我們在山溝里把山上的敵人看得一清二楚，我看到邱少云隱藏得特別好。第四自然段：在9點(diǎn)鐘的時(shí)候，我們的炮兵炮擊山頭，我們巴不得快點(diǎn)天黑，好痛痛快快地打一仗。//第五自然段：中午的時(shí)候，敵人使用了燃燒彈，我們周圍的草叢著火了。第六自然段：邱少云被大火燒著了，他一動(dòng)也不動(dòng)。第七自然段：邱少云在烈火中被燒了一個(gè)多小時(shí)，紋絲不動(dòng)，壯烈犧牲。//第八自然段：黃昏時(shí)，戰(zhàn)士們高喊著為邱少云報(bào)仇，勇猛沖上高地，消滅全部敵人。//這篇課文，表示時(shí)間的詞語有：“決定在第二天黃昏、第二天天還沒有亮、太陽爬上了山頭、在9點(diǎn)鐘的時(shí)候、中午的時(shí)候、黃昏時(shí)分”，把這些詞語簡單地歸一歸類，就成了“決定在第二天黃昏時(shí)分發(fā)動(dòng)突然襲擊”、“第二天早上我軍潛伏隱蔽在高地下的一條山溝里”、“中午敵人使用燃燒彈，邱少云在烈火中壯烈犧牲”、“黃昏時(shí)分，我軍攻占高地，戰(zhàn)斗勝利結(jié)束?！庇谑强梢园堰@篇課文分成四個(gè)段落。[短文練兵場一]綠葉頌?zāi)悴蝗绱夯菢酉泔h四溢，五彩斑斕；你不比秋實(shí)那樣碩大肥美，令人贊嘆。但是，你默默無語，辛勤勞作，無私奉獻(xiàn)，你有金子一樣高貴品德，有春天一樣美好的心靈，我愛你呀，綠葉！早春，寒風(fēng)依然刺骨，細(xì)碎的小雪花仍在飄飄灑灑，大地還沒有蘇醒，萬物還在冬眠。是你，綠葉，率先爬上枝頭，悄悄伸過庭院。當(dāng)幼小的蓓蕾剛剛伸個(gè)懶腰，睜開惺忪的睡眼時(shí)，你已像一位姣美的村姑，水嫩，豐滿，綠蔭一片。盛夏的夜晚，熱浪襲人。你用倩影逗孩子玩耍，你用衣袖為老人舞扇，你用柔情給人以愜意，你用細(xì)語催寶寶入眠。秋天的風(fēng)越刮越大，要把你趕離大樹，將你拋向地面，而你卻沒有半句怨言。你將自己的殘軀，化作肥料，無私地奉獻(xiàn)給大地。隆冬季節(jié)，滿目蕭瑟，就連勤勞的耕牛，也躲進(jìn)了溫暖的草棚，享受著一年一度的冬閑。你，綠葉，卻不動(dòng)聲色，養(yǎng)精蓄銳，待明年春風(fēng)一喚，便又開始了新的一年的奉獻(xiàn)。啊，綠葉，你傾出自己的心血，為人類釀造甘甜；你付出自己的一切，為世界編織錦緞。人們離開你，將無法生存，世界離開你，將一片荒蕪。我怎能不愛你呀，綠葉！1、在文中按要求找出詞語。①找出近義詞：荒涼（）美好（）滿意（）辛勤（）②找出反義詞：寒冷（）索?。ǎ┛酀ǎ┑唾v（）2、選擇正確答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。（1）文章二至四自然段的寫作順序是（），全文的寫作順序是（）。①時(shí)間順序②按總分順序③總分總順序（2）本文的中心句應(yīng)該是哪一句？請你用“——”線在文中畫出來。（3）文章運(yùn)用的修辭手法是（）①對比②夸張③擬人④比喻3、用“‖”給短文分段，并寫出第二段的段意。第二段講______________________________________________________________________4、本文開頭把綠葉跟_____、_____對比，突出綠葉_____的高貴品德，______的心靈。5、全文用第二人稱敘述，這種敘述方法有什么好處？