小學(xué)語文基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

作業(yè)名稱：《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)》1作業(yè)要求：1內(nèi)容原創(chuàng)，如有雷同，視為不合格；重點(diǎn)突出本學(xué)科核心素養(yǎng)及在教學(xué)中的落實(shí)；請(qǐng)將完成的作業(yè)內(nèi)容直接復(fù)制在答題框內(nèi)。學(xué)習(xí)目標(biāo)描述學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)模板》學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：1、讀課文，認(rèn)識(shí)“荷、珠、搖”12個(gè)生字，會(huì)寫“美機(jī)、朵”等6個(gè)字2、能正確、流利、有感情地朗讀全文。體會(huì)小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情3、圖文結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力口頭表達(dá)能力和有感情地朗讀課文的能力。展開想象，學(xué)會(huì)句式“荷葉是 的 。過程與方法：情感態(tài)度與價(jià)值觀：聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受充滿童趣的夏天，體會(huì)夏天的快樂。學(xué)科核心素養(yǎng)分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

說明本節(jié)課可落實(shí)哪個(gè)或哪些學(xué)科核心素養(yǎng)本課的核心素養(yǎng)是通過多媒體講解圓圓的、綠綠的荷葉，洋溢著童真、情趣，以啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象，創(chuàng)造性地理解課文，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受到夏天、大自然的美好。識(shí)字，有感情朗讀學(xué)生學(xué)情分析還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿。熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言。乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入，講授

教學(xué)目標(biāo)初步感受荷葉的特點(diǎn)

活動(dòng)設(shè)計(jì)PPT圖

信息技術(shù)應(yīng)用說明PPT加上音頻等通過直觀的形式講授，訓(xùn)練 PPT出示課件：生字新掌握字詞講授，研討 學(xué)生閱讀 PPT屏幕動(dòng)態(tài)出現(xiàn)全文

荷葉的姿態(tài)。觀地感知課文通過多媒體展示，

PPT展示課文問題，讀完了課文，你們現(xiàn)在知道還有誰喜歡這又圓小組研討

學(xué)生小組討論自 多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的又綠的荷葉？誰能把這四個(gè)朋友主發(fā)言提高學(xué)習(xí) 動(dòng)性。連起來說一句完整的話？指導(dǎo)說小結(jié)和布置

積極性。話。通過多媒體演示，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課用PPT演示本節(jié)課的主要內(nèi)容作業(yè)有一個(gè)總體掌握教學(xué)反思

利用PPT圖片展示《荷葉圓圓》是一篇散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，本課我采取小組研討，個(gè)性化的教學(xué)，充分運(yùn)用信息技術(shù)，用PPT圖片的形式展示荷葉的形狀，用音頻和視頻展示荷葉的姿態(tài)，荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的激發(fā)學(xué)生想像；感受到夏天，大自然的美好。這是一篇從發(fā)展語言、發(fā)展思維入手的好課例。我用多媒體的形式簡(jiǎn)介教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)劃及流程設(shè)計(jì)，說明每一環(huán)節(jié)中教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)以及媒體應(yīng)用策略，推薦使用圖示加文本的方式描述。學(xué)生發(fā)言踴躍。用PPT這篇課文，一起走進(jìn)這美麗的荷塘