美國留學(xué)推薦信的寫法【精選】

美國留學(xué)推薦信的寫法

幾乎所有的大學(xué)都會要求美國留學(xué)申請人提出推薦信，評審委員借著推薦者的文字描述，可以了解申請人的背景狀況。它可說明各種成績單數(shù)字以外的其它意義，補(bǔ)充過于計量化、公式化審核的一種評估方式。

留學(xué)推薦信應(yīng)該找一些具有一定知名度且與申請人熟識的人撰寫，一般的最佳人選就是申請人的專業(yè)課老師、班主任、學(xué)校里跟申請人接觸較多的比較權(quán)威的老師、或者實習(xí)公司的領(lǐng)導(dǎo)等等。推薦人應(yīng)該了解申請人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對于所推薦的內(nèi)容也應(yīng)該以事實為依據(jù)，并且推薦人對申請人的評估基準(zhǔn)應(yīng)該在推薦信中表現(xiàn)出來，例如，申請人在教過學(xué)生們的排名，或者由推薦人指導(dǎo)后申請人獲得的獎項。推薦信的重點應(yīng)該放在學(xué)校評審委員認(rèn)為最重要的消息，比如如果你申請的專業(yè)比較注重實用性或動手能力，那公司的主管可能就比授課老師要有權(quán)威一些，但是如果你申請的專業(yè)是以學(xué)術(shù)為主，那么教授對申請人的資格的評估則較具可信力。

我們將提供你留學(xué)推薦信需注意的要點，幫助你著手起稿推薦信：

不要拖時間，盡快起草：推薦信需要時間寫，何況又得配合老師的時間。所以盡快起草你的推薦信，以便使你的推薦者有充裕的時間，為你的推薦信效力。

提供充份的信息給推薦者：如果你要推薦者能掌握你的優(yōu)點，你得提供充份的信息。自然，要盡量具體避免空洞地陳述。同時，你也該提供你申請學(xué)校截止日期給推薦者參考，以免推薦者耽誤了你的申請。

各留學(xué)推薦信的打字書信字體，宜選不同的型式，以示不同的推薦者。屬需要圈選的表格者，可以直接以手稿填入。

在邏輯推理下，推薦者不可能知道或了解你的特質(zhì)，請勿提及。譬如說，學(xué)生課外活動的表現(xiàn)就不適于平常教授正式科目的教授提及，除非教授也參與其中。又如其它課堂的表現(xiàn)，除非其它教授曾經(jīng)提及過，否則不適合此科教授評論學(xué)生在其它科目的表現(xiàn)。再如，學(xué)生如何在圖書館查數(shù)據(jù)、寫報告花費的時間，一般老師是不可能知之甚詳，除非實在太特殊而略有耳聞，故也不適合在推薦信中提及。

留學(xué)推薦信的內(nèi)容盡量簡短有力：不要虛無空洞的形容詞，例如他任職于某公司時，勤勞、負(fù)責(zé)、認(rèn)真、為人謙虛、誠懇等語句，不宜多引用，最好講出具體事實，才不流于形式，尤其不要抄襲市面的書信范例，以免流于陳腔濫調(diào)，落入俗套。

如果可能的話，推薦者最好與你修的科目或?qū)W校相關(guān)。譬如說：如果你將來計劃主修英文，最好推薦人之一是英文老師。又如，如果你申請常春藤名校，推薦者若也是常春藤名校出身，則其推薦信將更有力。

適當(dāng)提及自己的“缺點”。一封推薦信如果闡述的完全是被推薦的同學(xué)的優(yōu)點，不免讓人覺得有粉飾之嫌，如果能恰當(dāng)?shù)丶尤胍恍叭秉c”，不僅能令推薦信真實，還會通過“似貶實褒”，反而突出了被推薦人的特殊氣質(zhì)。例如計算機(jī)專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)乃至金融專業(yè)的同學(xué)，在推薦信中可以考慮加入這樣的詞句：“該生有時因為過分專注于研究工作而難以平衡生活各方面的關(guān)系，這不失為一種美中不足”。這句話似乎是在談“缺點”，但很明顯這樣的“缺點”其實正是很多專業(yè)最渴望的“缺點”——廢寢忘食的工作態(tài)度，從而使得“缺點”也為申請?zhí)峁┝司薮髱椭?/p>

留學(xué)推薦信包含的主要題材：

與申請者的關(guān)系：表達(dá)清楚何種方式認(rèn)識。譬如說是老師、指導(dǎo)教授，老板等。說明交往多久，如果是教授學(xué)生關(guān)系，對教授的科目做一個簡短的說明，如果推薦信者是你的老板，請詳細(xì)說明你的工作職責(zé)。

推薦者對申請人人格個性特征的印象：譬如學(xué)習(xí)精神、工作態(tài)度、與同事相處的情形、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、學(xué)術(shù)專長、研究能力、有無工作經(jīng)驗與否，并加注評語。

推薦者對你能否順利完成學(xué)位的看法：譬如說，描述你對特別分配職務(wù)上的表現(xiàn)，以表現(xiàn)你的應(yīng)變能力。又如，申請者是否有其它潛力未發(fā)揮?如果申請者的成績未盡理想，評述你對申請者的看法。解釋申請者雖然形式上的成績未盡理想，卻有極深厚的潛力尚未發(fā)揮。如果申請者轉(zhuǎn)系，也可以強(qiáng)調(diào)申請者有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，根據(jù)推薦者的觀察，相信以申請者的表現(xiàn)，一定可以成功完成學(xué)業(yè)。

推薦者對申請人人格個性特征的印象：譬如學(xué)習(xí)精神、工作態(tài)度、與同事相處的情形、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、學(xué)術(shù)專長、研究能力、有無工作經(jīng)驗與否，并加注評語。

重述推薦者對申請人的支持及能力的確認(rèn)，以再次肯定對申請人的支持與推薦。

留學(xué)推薦信的結(jié)構(gòu)

推薦信的結(jié)構(gòu)形式是比較統(tǒng)一的，尤其是開頭和結(jié)尾兩段大概表現(xiàn)的意思基本上是一樣的。①第一段首先應(yīng)該介紹一下推薦人與申請人的關(guān)系，在什么情況下認(rèn)識，相識多久;并且應(yīng)該明確在第一段中表現(xiàn)出推薦人非常愿意推薦申請人到這個學(xué)校就讀。②一般第二段就是推薦人對申請人的評估情況，也可以表現(xiàn)一下推薦人為何對申請人印象深刻，然后舉例證實一下推薦人對于申請人的評估結(jié)構(gòu)。如果所表達(dá)的東西比較多，這一部分也可以分為兩段來寫。③第三段內(nèi)容主要是對申請人特質(zhì)的一些概括，或者是推薦人認(rèn)為申請人在這個專業(yè)以后的發(fā)展?jié)摿ψ鲆幌旅枋觯€可寫一些對學(xué)校評審委員的感謝之類的話。

留學(xué)推薦信的模式

推薦信的格式有些模式可循，以下將針對各段提供模式作參考：

抬頭可用的格式有：dearsir/madam;towhomitmayconcern:

第一段：引文句子可以引用如：“itisapleasuretoremendtoyou，aformerstudentofmineat.”“ianveryhappytohavethisopportunitytoremend，whoispresentlyapplyingforadmissiontoyourgraduateprogramin.”“iunderstandthatisapplyingforadmissionstoyourgraduateschool，andhasrequestedthatiwritethisletterofremendationforher/him.”“inmycapacityasprofessoratxxxxuniversity，ihaveknownxxxforthreeyears，asbothhis/heradvisorandprofessor.”

第二段：這段可以提供最實質(zhì)的內(nèi)容。譬如，如果推薦者是教授，解釋學(xué)生在他門下所修的課程?！皌ooktwoofmycoursesduringthe1984-85academicyear，asfollows;“xxxxx”and“xxxxx”.”“wasenrolledinthreeofclassesfromseptember1984tojune1986“xxx”and“xxx”.”

接下來，教授寫一些有關(guān)申請人在課堂上的表現(xiàn)，如完成的研究計劃、實驗室研究、研究報告、考試的成績、課堂態(tài)度、討論課的參與等，舉出實例。“inmyclass，didexcellentwork.shealwayslistenedattentively，participatedactivitelyinclass，andhandedinverygoodwrittenassignment.“inparticular，his/herresearchpaperonwasofexceptionallyhighquality，andshowedthats/hefullyunderstandsandhasastrongbackgroundinhis/herfield.”

如果推薦人是工作主管，首先一定要仔細(xì)陳述申請人的工作職責(zé)，并對申請者工作表現(xiàn)作一評估。如果可能的話盡量列舉實例?！皐henheldthepositionofinthispanyshewasones/hewasoneofmybestemployees.his/herjobresponsibilitiesincluded，ands/hecarriedouthis/herdutieswithexceptionalskillandprofessionalism.”“s/henotonlydidhis/herownwork，butalsohelpedotheremployees，andmademanyvaluablecontributionstotheefficientrunningtoourfirm.”

第二段最后一段：可以提及申請人在班上的比較表現(xiàn)：“iwasrate‘sacademicabilityasinthetop10%ofhis/herclass.”“paredagainstotherstudentsthatihavetaught，iwouldsaythatranksintheupper10%.

接下來，推薦者可對申請人能否成功完成學(xué)業(yè)提出看法。舉例：“basedonhis/herpreviousperformance，iamcertainthatwouldbeaverysuccessfulstudentatyouruniversity.”“ibelievethatpossessesallthequalitiesnecessarytomakeanexcellentgraduatestudentinhis/herchosenfield，andamsurethats/hewillmakeafineadditiontoyourcampus.”

第三段：如果還有其它話想說，請另寫一段.例如：英文能力、溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)才能、特殊學(xué)術(shù)或工作背景。譬如說，如果申請人欲申請的科系是企管系，推薦者可著力描寫他們有關(guān)申請人商業(yè)的專門技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)才能，以及申請者所參加的商業(yè)活動，例如，有關(guān)商業(yè)方面的組織社團(tuán)。又如，申請人申請護(hù)理研究所，推薦者可著力描寫他們關(guān)懷的態(tài)度、處理實驗室的技能，或是對病人的奉獻(xiàn)。

最后，以幾句結(jié)尾作總結(jié);“therefore，iamhappytohighlyandwithoutreservationremendforadmissiontoyourgraduateprogram.yourkind/seriousconsiderationofhis/herapplicationwouldbemostappreciated.”“iamthuspleasedtogivemyfullsupportandremendationto‘sapplicationforadmissiontoyourschool.ifanyfurtherinformationisrequired，pleasefeelfreetocontactme.”簽名：sincerely，sincerelyyours，verytrulyyours，withbestregards，

下面結(jié)合上面的部分內(nèi)容，給出一篇留學(xué)推薦信樣例：

dearsir/madam:iamwritingthisletterofremendationfor，myformerstudent.ihaveknownmr.calebformorethan6yearssincehisfreshmanyearat“universityofminnesota”.atthattime，hetookthecourse--“mathematicalanalysis，”whichitaughtmainlyforjuniorstudentsmajoringinmathematics.tomysurprise，ifoundhewasamongthefewstudentsinhisclasswhocouldkeepupwiththepaceofmylectures.moreover，heoftenposedthought-provokingquestionsduringthecourse.thusitwasnaturalthatilikeddiscussingwiththisyoungmanandbecamefamiliarwithhim.themoreiknewhim，themoreifoundhewastalentedatmathematics.asyoucansee，hegotexcellentscoresonthecourse.infact，herankedno.1onthis270hourscourseinthetalentedstudentclasswhichhas34intelligentothers.withhisoutstandingtalentandsolidmathematicalbackground，healsodidquitewellinmostothercoursesduringhisundergraduatestudy.bytheway，youmaywonderwhyhisundergraduatescoreslooknotsogoodparedtootherchineseapplicants.itiseasytoexplain，becausehebelongedtothetalentedstudentclass，whichwererequiredtoendurehardertestpapersandstrictergradingthanmostothercollegestudentsdidatleastat“universityofminnesota”.heevenservedasprof.lindasresearchassistantforoneyear.noonecoulddenyhismitmenttohisjob.asamatteroffact，prof.lindaselectroniclabhappenedtobeneighboringmyofficeandicouldalwaysseehimworkinginthelab，eitherrepairingtheinstrumentsorhelpingprof.lindacollectlabreports.maybeonemoreexamplewilldemonstratehismitmentmoreclearly.oncehesuggestedpilingafortranprogramtosolveaplicatedcircuitprobleminhisclass.inordertodothat，hehadtodoalotofputerwork.however，becausetherewerefewputersavailableinourputerlab，hehadtowakeupat5inwintertoensurethe1stpositionofthelongwaitinglineforhisclassmatesandhimself!atlastheandh