石油化工學(xué)院專業(yè)課程《心理學(xué)》能力提升試題B卷 附解析

石油化工學(xué)院專業(yè)課程《心理學(xué)》能力提升試題B卷附解析考試須知：.考試時間：120分鐘,本卷滿分為100分..清首先按要求在試卷的指定位置地寫您的姓名.班級'學(xué)號.、清仔細(xì)閱法各種題H的問答要求.在潛封畿內(nèi)容題.否則不予評分.得分評卷人一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）,認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為,同I?解決是一系列有指向性的操作過程.2.馬斯洛認(rèn)為，人類育5種茶本需要：生理需要、安全需要、出屬需我和愛的雷要、3、凱爾娜認(rèn)為.密度形成過程可分為三個階段：認(rèn)問和.S6■R根據(jù)注怠有無預(yù)定口的和意志努力程度不同.把注意分為無意注意..和S65,思維是客觀事物或現(xiàn)象在人肽中和的反映.6、表情動作是情緒的外部表現(xiàn)形式.主要有、和言語表情，.福靖和情陵是人對客觀事物是否符合人的而產(chǎn)生的,.人斥關(guān)系是人與人之間在通過而建立起來的的關(guān)系.9、同一時間內(nèi)能夠清楚把握的注意對象的數(shù)域即注意的,乂稱注意的一.10.情緒和情喏作為人反映客觀世界的?種形式.具有、和功能.得分評卷人二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1.個性心理特征是在（）實踐的M即上形成和發(fā)展起耒的.A.認(rèn)知過程B.情密過程C.意志過程D.認(rèn)知過程.情感過程.意志過程2、個體行為加心理活動的內(nèi)部心理動力是（）A.感世B.知覺C.制要D.能力3、“仁方見仁，智者見智”說明了心理是（>A.腦的機能B.幽對客觀現(xiàn)實的主觀映象C.在實踐中發(fā)生發(fā)展的D.東白客觀現(xiàn)實4、人們耐人或平物所持有的一我比較流統(tǒng)、概括.囿定的?;法.并以這種種法作為評價人或不物的依據(jù)（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.氣輪效應(yīng)D.刻板印型效應(yīng)5,吃了糖以后會覺甜桔子酸,這是（）A.總覺適應(yīng)B.辱覺對比C.同時對比D.獨時對比6.提出需要層次理論的心理學(xué)家是（）A.馬斯洛B.勒訊C.默里D.羅杰斯56I5!共6貝7,后夢的學(xué)習(xí)與記憶對先前學(xué)習(xí)材科的保持.，干擾作川是<）A-動機件抑刖干擾B.前攝抑IW干擾C?例攝種制干擾D.皴跡衰退抑別干擾8.氣質(zhì)類型在社會上評價是（>A.都是好的.都是壞的C.有好有壞D.無好壞之分.心理過程包括（）A.認(rèn)識過程、情超過程、行為過程B.知覺過程'情搭過程、行為過程C夠覺過程、知覺過程、意志過程D.認(rèn)識過程、情將過程.意志過程.根據(jù)叢有備要意志努力.可以把記憶分成（）A.勃覺記憶，短時記憶和長時記憶8.有意記憶和無意記憶C.機械記憶和邏冊記憶D.外顯記憶和內(nèi)睨記憶1K在教學(xué)中為了實現(xiàn)知識的遷移,教怵應(yīng)該應(yīng)用（）,使學(xué)生在學(xué)習(xí)和忠州中將事物的*本明弼件從本班劃件中期盼.更好地學(xué)押概念間的因果聯(lián)系.A.基本原理B.變式D.收材結(jié)構(gòu)2.教，廿一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)的注意特性姑()A.注意廣度B.注意穩(wěn)定性C.注政分配D.注意林移3、在心理學(xué)發(fā)展過程中，就于人本主義心理學(xué)流流的心理學(xué)家是(A.弗洛伊得B.羅杰斯C.喊特海欣D.斯金納“入芝蘭之室.久而不同其香”的現(xiàn)象是()A.博覺的造應(yīng)B.聯(lián)覺C.這覺的對比D.味覺5、不少大學(xué)生戀愛態(tài)度星現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象我現(xiàn)為()“不求天K地久.伸求曾經(jīng)施有““愛人只有一個.情人可以多個“C.主觀學(xué)業(yè)第客觀量情至上D.“兒女俯長.英的氣也“6、因素說認(rèn)為品錯構(gòu)成的要家是道鈴行為和()A.道德認(rèn)識B.道他遨識C.道彼意志D.道林情感7、短時記憶的信息容量為()阻塊A.9±2B.7±2C.5±2D.6±3.人們成功的完成次神活動所必需具備的個性心理特征是<>A.能力B.性格C氣質(zhì)D.需要.心理學(xué)是一門研究()的學(xué)科.A.社.會對心理制約B.心理現(xiàn)象產(chǎn)生機制C.心理的發(fā)生、發(fā)照D.人的行為和心理活動規(guī)律20.在H然環(huán)境下,使用實地體驗、開放性訪談'參與型與非參與型雙東、個案調(diào)查.文獻分析等方法對人的心理現(xiàn)型進懺深入細(xì)致和長期的研究方法是()A.個窠研完法B.觀察法C.定性研究法D.定量研究法得分評卷入三、名詞解釋(共8小黑，每題2分，共16分)5、性格的意志特征：6、紀(jì)倫效應(yīng)：7.心境：8、力急想象?得分評卷入四、判斷題(共10小題，每題1分，共10分).()心境是一種持久而化般的情緒狀態(tài)，具*彌散性,有時心境的產(chǎn)生是沒有原因的.()虛幻的忸象是不受客觀現(xiàn)實制妁的，3、()無意識水平,指個體對其內(nèi)在身心狀態(tài)或?qū)ν猸h(huán)嵯變化沒有覺知的意識狀態(tài).4、()虛幻的想依是不受現(xiàn)實M的的.5.()“漩格生津”是第二信號系統(tǒng)的作用.6、()心境是一種行久而IS般的埼結(jié)狀態(tài).具有彌散性.有時心境的產(chǎn)生是沒有原因的.7、()在復(fù)習(xí)時把相似的材料放在一起進行.更習(xí)效果會更好.8、()遺志行動在明確的行為目的.9、()印度公殖"卡瑪拉”十件說明了社會現(xiàn)實與生活實踐隹人心理發(fā)展中的56要性.10、()潛移默化是指方點識記的結(jié)果.得分評卷入五、簡答題(共6小題，每題4分，共24分).為什么說人的心理的實質(zhì)是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀映象？1*急志：2、人的心理活動主要包括哪些方面？.注意的分配；.性格的情緒特征?4,興趣；3、教好應(yīng)如何對學(xué)生進行肛好情緒的培養(yǎng)？4、如何用遺忘規(guī)律（記憶規(guī)律）進行軼學(xué).5、影響問題解決的心理因武.6.極響性格形成發(fā)底的因素.得分評卷入六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1.結(jié)合實際分析影響能力發(fā)展的國案,第4頁共6貝參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、目的認(rèn)知2、尊重需要自我實現(xiàn)需要3.服從內(nèi)化4、有意注感有愈后注意5、間接概括6.面部表例身段表傷7、禽要主觀體收8.溝通與相互影響心理9、廣度蒞圍10.適應(yīng)環(huán)境影響和謂節(jié)認(rèn)知活動信息傳迷的功能二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、D2、C3.B4、D5、D6.A7、D8.D9、D10、BikB12、C⑶B14、A15.A16、B17mB18、A19、D20、C三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、意志：是人自覺的確注目的，并根摳目的調(diào)。支配自己的行為，克第各種用難，以實現(xiàn)偵定口的的心理過程.2.注意的分配：是指注意同時指向于兩種或兩種以上的對象或活動上的注意特征。3、性格的情緒特征：是指人在情緒情感活動中經(jīng)常去現(xiàn)出來的強度、粒定性、持久性以及主導(dǎo)心境等方面的特征.，|、興感：是指個體樹極探究某種事物或進行某種活動.并在孜中產(chǎn)生枳極忸結(jié)體驗的心理忸向.人類的興趣表現(xiàn)在力求認(rèn)識世界,因此又叫認(rèn)識鳧趣.5、性格的意志特征：是指人在門覺條件自己行為方式與控制水平、H標(biāo)明確程度以及在處理紫急問鹿方面所衣現(xiàn)出來的性格特征.6、基輪效庖；是指人們對他人的認(rèn)知別斷首先主要是根據(jù)個人的好忍得出的.然后再從這個劉斷推論出認(rèn)知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)軟.7,心境?是一種微弱、平聊而持久的特右消染性的侑站狀態(tài).8、有總忸念：乂稱為地息幻象,指根據(jù)預(yù)定U的,在意識的控制下，口覺進行的想象.四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、錨2、錯3、對4、錯5、對6、錯7、錯8、對9、對10.錨五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、答：客觀現(xiàn)實是人的心理活動內(nèi)容的源泉：社會生活實踐“1人的心理起制為作用：心理是客觀現(xiàn)實的主觀映象：心理是客觀現(xiàn)實的能動反映.2、答：分為心理過科和個性心理.心理過科又分為認(rèn)識過程.華忠過程和意總過程.個性心理也括個性幀向性和個性心理特征,其中個性傾向性"需要、動機、興趣.理杷.佶念和世界雙：個忖心理特征包括能力、氣所和忖格.3、老師對學(xué)生的教有亶以“自我”調(diào)塊為土，粒行學(xué)生如何了解識別他人的情緒,了解門身情緒以及內(nèi)在怡緒感受調(diào)節(jié),將情緒教育融入各科課程有意識地加強教學(xué)活動中的借緒智力色彩.以提高學(xué)生的懈緒智力水平。k（一）合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間首先.要讓學(xué)士.梅不同類型的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在相翎的學(xué)習(xí)活動中,并使中間仃一定的休息時間，再次，早上和晚上的學(xué)習(xí)時間受前提抑制和倒掇抑制的影響較小，應(yīng)有效利用來記憶材料。<-）選擇恰當(dāng)?shù)淖R記方法識記方法分為整體識記、部分識記、線合識記，其中探介識記效果取好.（=）反史閱讀和試圖問憶相結(jié)合必本饕求：先反發(fā)初讀.然后再尚未完全記住所學(xué)M科之前就嘗試回憶,回憶不起來時稱閱讀，這樣做的好處是容劫記憶，保措的時間較長，準(zhǔn)確性也高.（四）及時復(fù)習(xí)由于遺忘的發(fā)生呈現(xiàn)出先快后慢的規(guī)律，因此值習(xí)要趕在遺忘大域發(fā)生之前，及時史習(xí)可避免遺忘的大51發(fā)生.（五）選抨恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方式〃習(xí)方式主要分為分布史習(xí)和集中史習(xí).只分布史刀的效果較好.5、（1）動機強度。在一定的限度內(nèi).動機強度與解決何題的效率成正比.在解決河麴中，中等水平的動機隹最佳狀態(tài).（2）知識容顯弓結(jié)構(gòu).只有依據(jù)一定的知識.才能為何懸的解決確定方向、玷校和方法.這里的知識既指一個人所擁有的知識經(jīng)駿的數(shù)Gt,也是其所擁有的知識經(jīng)駿的厭世及結(jié)構(gòu).3）思維定勢.思維定勢必指在問題解決的過程中作了特定加工方式的準(zhǔn)備.它使人怪向于以一定特定的方式進行認(rèn)知操作，（4）醞釀效應(yīng).當(dāng)人們反復(fù)致力于某響題的解決而又不得共解時.如果把問密雷時擱置一段時間，然后再呵這頭去髀決，這時往往能很快找到解決的方法.5）思雄策略.思楸策珞指的是個體在信息加工過程中采用的解決同壯的方式.它是影響問超解決過程的楨化接的因素?.6）問題傷境.何勝情境是個體面臨的何虺呈現(xiàn)模式與其已仃的知識結(jié)構(gòu)所形成的差異.若兩看之間差界越小,對圖越易解決.6、答：①家庭在性格形成和發(fā)展中的作用.②學(xué)校在性格形成和發(fā)屣中的作用.③社會實踐在性格形成和發(fā)岷中的作用.④主觀因索在性格形成和發(fā)展中的作用.六、論述題（共1小題，每IS10分，共10分）1.在能力形成和發(fā)展中.遺傳決定論和環(huán)境決定論都有做大的片面性,不能正確解杼能力發(fā)展問電，現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，遺傳和環(huán)境兩者共同影晌若人的能力發(fā)展，遺傳因素和環(huán)境因素的作用是無法分陽的.兩后相死依存.彼此滲選.①遺傳因素在物力發(fā)展中的作用。遺傳是父再把自己的性狀結(jié)構(gòu)和機能母蟲傳給子女的生物現(xiàn)象.挺用足遺住的基本雌元.心理學(xué)家?我認(rèn)可遺傳因素在能力發(fā)展中的作用.但對在能力發(fā)隈中.遺傳因素和環(huán)境因素的相對作用的甘法就不盡相同了.-松認(rèn)為,對大多數(shù)人來說，遺傳因素差撲不大.其貨力發(fā)展之所以皆差訃,是由環(huán)境、教育和實淺活動所造成的.②環(huán)境因素在能力發(fā)展中的作用.環(huán)境指客觀現(xiàn)文，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境,在環(huán)境因案中，社會生產(chǎn)方式是影的能力發(fā)掘的最重要的因素.一定的社公生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系對能力發(fā)展起將取要作用.生產(chǎn)力影響經(jīng)濟生活、科學(xué)文化水平和物力水平.從而影響人的智力發(fā)展.在生產(chǎn)關(guān)系方的,不合理的社會制度到奪r勞動人民子女受校官的權(quán)利，使罐力發(fā)展受陰陽.新社會,廣大兒童都能殳到良好的教百.群星燦爛.人才輩出.營養(yǎng)是影響能力發(fā)展的?個主要因素，特別是幼年的甘養(yǎng)直接關(guān)系到能力的發(fā)陂〃甘養(yǎng)不良會影響腦和神始系統(tǒng)的發(fā)行，從而影響能力的發(fā)戡.社會生活條件對能力發(fā)版的決定作用是通過教育來實現(xiàn)的.教冉對人來說是?種有口的、有計劃.有系統(tǒng)的影響.教育在能力發(fā)展中起主導(dǎo)作用.在教育過科中.兒榮在掌握知識和技能的同時也就發(fā)廄了使力.近幾I』